Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 31 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 31 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

1. TUẦN 31 Chủ đề 8: VUI ĐÓN HÈ Thứ 3 ngày 15 tháng 4 năm 2025 Âm nhạc Khối 1 Tiết 2 - Ôn tập bài hát: NGÔI SAO LẤP LÁNH Nhạc: Nước ngoài Sưu tầm và biên soạn: Thanh Vân - Nhạc cụ: TRAI-EN-GÔ (TRIANGLE) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giáo dục HS nuôi dưỡng và luôn cố gắng cho ước mơ của mình. - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Ngôi sao lấp lánh. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết sơ lược về tên, các bộ phận của nhạc cụ Trai-en-gô. - Bước đầu biết sử dụng Trai-en-gô gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài Ngôi sao lấp lánh. *HS hòa nhập(1A) Biết vận động theo nhịp bài hát II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát Ngôi sao lấp lánh kết hợp gõ đệm Trai-en- gô. - Nhạc cụ Trai-en-gô. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1
2. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) Hoạt động 1: Ôn tập bài hát:Ngôi sao lấp lánh (9’) * Khởi động: - Trò chơi “Mảnh ghép vui nhộn” - GV chia nhóm cho học sinh chơi ghép tranh (hình ảnh các bạn đang ngắm sao theo chủ đề). Đội nào ghép nhanh và đúng nhất sẽ dành chiến thắng. ? Bức tranh vừa ghép làm các em liên tưởng đến nội dung bài hát nào mà chúng ta đã học? - Cho nghe hát mẫu lại bài hát. - GV cho HS nghe lại bài hát mẫu 1 lần để học sinh nhớ lại giai điệu. - GV cho HS hát lại bài hát 1,2 lần. - GV nhận xét, khen ngợi động viên, sửa sai. Hát với nhạc đệm. - GV đệm đàn hoặc mở nhạc beat mẫu, yêu cầu HS hát. - Yêu cầu HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. * Lưu ý: HS thể hiện được cách hát liền giọng, phát âm nhẹ nhàng, thể hiện được sắc thái to nhỏ nhịp nhàg theo nhịp điệu của bài hát. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Hướng dẫn hát kết hợp vận động phụ họa. GV chia lớp thành các nhóm để các em tự trao đổi và đưa ra ý tưởng động tác minh họa theo nhịp điệu của bài. - GV mời các nhóm chia sẻ trình bày động tác của nhóm - GV cho HS lên trình bày với nhiều hình thức, đơn ca, song ca, tốp ca, ... - GV sửa sai và động viên các nhóm thực hiện tốt phần trình bày, thể hiện được cảm xúc qua nét mặt, điệu bộ, động tác. - GV yêu cầu HS nhận xét
3. - GV nhận xét – đánh giá. - Cảm nhận về giai điệu bài hát. GV yêu cầu HS nêu cảm nhận giai điệu. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét. Hoạt động 2: Nhạc cụ: Trai-en-gô (25 phút) * Giới thiệu Trai-en-gô - GV cho quan sát nhạc cụ. ? Nhạc cụ có hình gì? - GV giới thiệu về nhạc cụ Trai-en-gô: + Hình dáng + Chất liệu + Cách chơi + Chức năng * Gõ theo hình tiết tấu. - Gõ theo mẫu tiết tấu. - GV gõ mẫu theo hình tiết tấu: - GV hướng dẫn HS gõ theo hình tiết tấu. - GV cho HS luyện tập gõ tập thể, nhóm, cá nhân. - GV lưu ý và sửa sai cho HS khi gõ (nếu có). * Gõ đệm cho bài hát: Ngôi sao lấp lánh. - Hát và gõ Trai-en-gô cho bài hát Ngôi sao lấp lánh. GV hát và gõ Trai-en-gô làm mẫu. - GV hướng dẫn HS hát và gõ Trai-en-gô đệm cho bài hát theo
4. từng câu, ghép câu và cả bài. - GV cho HS luyện tập gõ Trai-en-gô với các hình thức: tập thể, nhóm, đôi bạn, cá nhân. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. * Củng cố - GV đặt câu hỏi ở bài tập 2 trang 31 trong vở bài tập. ? Hãy nói về cách gõ nhạc cụ Trai-en-gô? + Yêu cầu HS nhận xét + GV nhận xét, tuyên dương - GV cho HS sử dụng Trai-en-gô hoặc các loại nhạc cụ tự chế để luyện tập gõ đệm cho bài hát Ngôi sao lấp lánh ở bài tập 3 trang 32 vở bài tập. - GV khuyến khích HS tự tập luyện thêm phần gõ đệm Trai-en-gô kết hợp động tác biểu cảm đệm cho bài hát Thứ 4 ngày 16 tháng 4 năm 2025 Âm nhạc Khối 3 TIẾT 31 HỌC BÀI HÁT HÈ VỀ VUI QUÁ Nhạc và Lời: Hoàng Ngọc Oanh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Biết nghe và vỗ tay theo nhịp phần mở đầu - Luyện giọng đúng giai điệu theo mẫu - HS bước đầu hát đúng lời ca, giai điệu và thể hiện được tính chất vui – nhịp nhàng của bài hát Hè về vui quá. – HS biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp của bài hát hoặc kết hợp vận động phụ hoạ - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Qua bài hát giáo dục HS thể hiện được tình yêu với thiên nhiên, cảnh vật và lòng nhân ái với bạn bè trong các hoạt động vui chơi tập thể. - Yêu thích môn âm nhạc
5. *HS hòa nhâp (3A,3B) biết hòa nhập cùng các bạn và yêu thích học hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. 1. Khởi động. * Nghe và vỗ tay theo nhịp bài hát Mùa hoa phượng nở – GV cho HS nghe bài hát Mùa hoa phượng nở. – GV đàm thoại với HS về mùa hè và hoa phượng đỏ để tạo tâm thế vui vẻ, hào hứng cho HS (liên hệ thực tế nếu có thể). - Khởi động giọng theo mẫu sau – GV dẫn dắt HS vào bài học mới 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới - Giới thiệu tác tác phẩm: Bài hát Hè về vui quá nói về 1 kỳ nghỉ hè sôi động của các em học sinh tạm biệt sách bút thân yêu, tạm biệt mái trường mến thương để cùng hòa mình với thiên nhiên với cánh phượng đỏ thắm, tiếng ve rộn ràng với trại hè đang đón chờ tạo lên 1 kỳ nghỉ hè đầy lý thú.
6. - Hát mẫu - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài + Câu hát 1: Hè lại đến hoa phượng. + Câu hát 2: Hè lại đến hát ca. + Câu hát 3: Tạm biệt mến thương. + Câu hát 4: Chúng em hè đã về. + Câu hát 5: Nào bạn hỡi việc tốt. + Câu hát 6: Nào bạn râm ran. + Câu hát 7: Bạn ơi! vui quá. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Hè lại đến hoa phượng. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4,5,6,7 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4, 5,6,7 tổ 2 hát. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý giai điệu ứng với lời ca có tiết tấu cần chú ý: “đang đón”; “hoà mình” và các lời ca ngân dài: “về”, “ơi”, “quá”). – GV đặt câu hỏi và đàm thoại với HS về nội dung của bài hát: Lời ca trong bài hát miêu tả mùa hè đến với những cảnh đẹp nào? Mùa hè đã mang đến cho các bạn nhỏ những niềm vui gì? 3.Hoạt động luyện tập
7. – HS vừa hát vừa vỗ tay theo phách. – GV hướng dẫn HS hát kết hợp các hình thức tự chọn – GV hướng dẫn HS hát kết hợp các hình thức tự chọn - GV đặt câu hỏi Em cảm nhận thế nào về bài hát 4.Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm – GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm về cách thể hiện bài hát vận động phụ hoạ và vận động cơ thể, các nhóm tự thống nhất phương án để thể hiện. – GV khuyến khích các nhóm thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn. GV sử dụng câu hỏi Em thích hát bài “Hè về vui quá” bằng hình thức nào? - Đánh giá tổng kết giờ học: HS tự nhận xét. GV nhận xét các nội dung HS đã thực hiện tốt. GV động viên khen ngợi HS, nhắc HS luyện tập thêm bài hát ở nhà. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - 1 HS Trả lời: Hè về vui quá Nhạc và Lời: Hoàng Ngọc Oanh - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. Thứ 6 ngày 18tháng 4 năm 2025 Âm nhạc Khối 2 HÁT: NGÀY HÈ VUI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Bước đầu hát được giai điệu và lời ca của bài hát, biết hát kết hợp với nhạc đệm và hát kết hợp vận động theo nhịp điệu.
8. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ maracas (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Mở đầu. - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và đặt câu hỏi để HS trả lời. + Đây là những hoạt động nào? - HS nhận xét bạn sau câu trả lời. - GV nhận xét và tuyên dương các HS có đáp án chính xác. - GV tương tác cùng HS kể thêm những hoạt động ngày hè. - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới 2. Hình thành kiến thức mới. Hát: Ngày hè vui - Tìm hiểu bài hát: - Nghe hát mẫu. - GV yêu cầu HS quan sát và giới thiệu bài hát Ngày hè vui, nhạc và lời Lê Bùi
9. - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS nghe và gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - Đàn giai điệu cho HS nghe và yêu cầu HS nhẩm theo lời ca. - Đọc lời ca. + Chia câu (4 câu) - Tập hát từng câu. + Câu 1: “Hè ơi em nghe.” + Câu 2: “Trông kìa nhịp nhàng.” + Câu 3: “A! Hè vui chăm ngoan.” + Câu 4: “Các bạn ơi múa liên hoan” - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo. Có thể hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu bài hát. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và bắt nhịp để HS hát. * Lưu ý: bài hát quay lại 2 lần. - Trong khi tập từng câu GV có thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Tập hát tiếp nối các câu cho HS đến hết bài. - HS nhận xét bạn. GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS. 3. Luyện tập, thực hành. - Hát với nhạc đệm. - Hát kết hợp gõ đệm. - GV mở file mp3 và hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. Khuyến khích khi hát có thể kết hợp với vận động cơ thể theo ý thích như lắc lư, nghiên đầu, - GV nhận xét, khen ngợi. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp theo bông hoa màu đỏ. - HS thực hiện hát với nhạc đệm kết hợp gõ đệm bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát. - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. GV nhận xét, tuyên dương, và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Giáo viên gợi ý để HS trả lời theo hiểu biết của bản thân. - Câu hỏi: + Những câu nào trong bài hát gợi cho em không khí của mùa hè?
10. 4. Vận dụng, trải nghiệm. - Hát nối tiếp, hòa giọng. + Nhóm 1: Hát câu 1 + Nhóm 2: Hát câu 2 + Nhóm 3: Hát câu 3 + Nhóm 4: Hát câu 4 + Cả 4 nhóm hòa giọng: lần 2 - GV chia nhóm và hướng dẫn HS hát với nhạc đệm theo hình thức nối tiếp, hòa giọng. - HS thực hiện bằng nhiều hình thức nối tiếp tổ/ nối tiếp nhóm/ nối tiếp cá nhân. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV dặn dò HS về nhà tập hát và gõ đệm cho người thân nghe. - Tổng kết, nhận xét tiết học. Thứ 6 ngày 18 tháng 4 năm 2025 Âm nhạc Khối 5 TIẾT 31 HỌC HÁT: KHÚC CA HÈ VỀ Nhạc và lời: Bích Liễu I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Khúc ca hè về - Hát rõ lời và thuộc lời, biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. - HS hát thuộc lời ca, biết nhạc bài hát do nhạc sĩ Bích Liễu sáng tác. 2. Năng lực: - Bước đầu hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Khúc ca hè về - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều). - Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo nhịp. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng. - Biết thể hiện tình cảm nhân ái, yêu thương với bạn bè và mọi người; biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống. - Yêu thích môn âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
11. 1. Giáo viên. - Đàn phím điện tử - Nhạc cụ quen dùng. 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. - Nhạc cụ gõ: thanh phách, trống nhỏ, song loan III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Khởi động - GV cùng HS thực hiện vận động cơ thể bài hát Tiếng ve gọi hè của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn (2 lần) để tạo hứng thú cho HS bước vào tiết học. - GV nhận xét, tuyên dương 2. Khám phá Học hát: Khúc ca hè về - GV cho HS quan sát hình ảnh về mùa hè để giới thiệu vào bài hát. - Hỏi? Bức tranh tác giả thể hiện những hình ảnh gì? - GV: Các em ạ! Đây chính là những hình ảnh minh họa cho bài hát Khúc ca hè về mà hôm nay cô muốn giới thiệu với các em. - GV trình chiếu bản nhạc và giới thiệu thông tin về nhạc sĩ: - GV chốt các thông tin: Nhạc sĩ Bích Liễu sinh năm 1971, là hội viên Hội Nhạc sĩ TP Hồ Chí Minh. Nhạc sĩ tốt nghiệp trường Suối nhạc, khoa học của Hội Nhạc sỉ. Ngoài đạy học âm nhạc ở trung tâm của mình, nhạc sĩ còn tham gia dàn dựng các tiết mục ca nhạc cho thiếu nhi. Bài hát Khúc ca hè viề viết ở nhịp 4/4, có giai điệu vui tươi, rộn ràng, lời ca thể hiện niểm vui, sự hân hoan đón chào mùa hè với nhiều kỉ niệm đẹp của tuổi học trò.... - GV cho cả lớp nghe bài hát mẫu 1 lần qua đĩa nhạc. - Hỏi? Qua nghe bài hát em thấy bài hát có giai điệu như thế nào? HS và liên kết vào bài học. - GV hát mẫu không có nhạc để HS cảm nhận rõ hơn về bài hát. - GV chia câu trong bài để HS dễ hát. Bài hát gồm 2 đoạn: + đoạn 1: gồm 2 lời, mỗi lời có 6 câu hát. + đoạn 2: gồm 4 câu hát.
12. - GV Cho HS đọc lời ca của bài kết hợp gõ tiết tấu. - GV gọi 1 em đọc lời ca và gõ tiết tấu. - GV cho HS khởi động giọng trước khi vào học hát. - GV: Dạy HS từng câu 1 theo lối móc xích. * Dạy câu 1: Màu áo tan .......phố phường. - GV: Đàn giai điệu câu 1, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ “phường ngân 1,5 phách. * Dạy câu 2: Kỉ niệm đến ..trong tim em. - GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ “em” ngân 1,5 phách. - GV ho HS hát ghép câu 1, câu 2 (một đến 2 lần) * Dạy câu 3: Nhặt cánh ..trang sách nhỏ - GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe. nhắc HS từ “nhỏ” ngân 1,5 phách. * Dạy câu 4: Mùa thi trôi qua .gọi hè về. - GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ “về” ngân 5,5 phách. - GV cho HS hát ghép 4 câu hát đoạn 1. Sau đó hỏi HS: ?Em có nhận xét gì về tiết tấu 4 câu hát vừa học? Tương tự như vậy, GV dạy đoạn 2 của bài và ghép cả bài hát. - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - GV cho HS ghép cả bài 1 lần (không có nhạc đệm) - GV nhận xét - GV cho HS ghép cả bài lần 2 (có nhạc đệm) - GV nhận xét, sửa sai 3. Thực hành, luyện tập
13. * Hát kết hợp gõ đệm: - Hỏi? Có những cách gõ đệm nào cho 1 bài hát mà các em đã học? - GV nhận xét - GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo nhịp bằng nhạc cụ “thanh phách” như sau: - GV làm mẫu câu 1 cho HS xem. - GV đánh dấu những tiếng vỗ tay rơi vào cho HS dễ nhận biết. *Hát lĩnh xướng và hoà giọng: - GV tổ chức cho HS luyện tập: GV giao nhiệm vụ phù hợp với nhóm HS hạn chế về giọng hát, nhóm HS có giọng hát tốt và nhắc nhở HS hát chính xác, nhịp nhàng các quãng nhảy như: Thềm xuân hát ca: Mi - Son - Đô - Si Mùa xuân bước qua: Rê - Pha - La - Son Nắng vàng mê say: Đô - La - Đô - Rê - GV đặt câu hỏi và gợi ý (nếu cần) để HS trả lời: Theo em, khi hát đoạn 1 và đoạn 2 của bài hát cần thể hiện cách hát về sắc thái, âm lượng giọng, cách phát âm các ca từ như thế nào để thể hiện được tính chất mượt mà, bay bổng của giai điệu? - GV nhận xét, khen ngợi và khuyến khích HS biết thể hiện bài hát kết hợp sắc thái. 4. Vận dụng - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả của bài hát là ai? Em hãy nêu lại một vài thông tin về nhạc sĩ mà em được biết? - GV: Cho cả lớp hát lại bài 1 lần kết hợp gõ phách để kết thúc tiết học. - GV: Khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. LỚP 4 TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: CHĂM SÓC, BẢO VỆ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN
14. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: • Lập kế hoạch chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. • Thực hiện kế hoạch chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. 2. Năng lực Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Năng lực riêng: • Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập kế hoạch và thực hiện chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. 3. Phẩm chất • Nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, hòa đồng với các bạn trong giờ học. • Trách nhiệm: Biết tự lực thực hiện, có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện những việc làm theo kế hoạch. 1. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 2. Phương pháp dạy học • Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan. • Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. 2. Thiết bị dạy học 3. Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. • Giấy màu, ưu tiên màu xanh lá cây, kéo, bút màu. • Bìa, tấm gỗ hoặc các vật liệu khác dùng để viết các thông điệp. • Băng keo, kéo, dây gai,... để treo các hình ảnh, tư liệu để báo cáo. 1. Đối với học sinh • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
15. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: . HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Khởi động với trò chơi tạo cảm giác vui vẻ, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề vẽ bảo vệ môi trường, cảnh quan. b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS nghe Hát bài hát “Điều đó phụ thuộc hành động của bạn” – Sáng tác: Vũ Kim Dung - GV đề nghị cả lớp cùng hát bài hát kết hợp với vẫy vay hoặc nhún nhảy. - GV nhận xét, kết luận và dẫn vào bài mới: Để giữ cho quê hương Việt Nam sạch đẹp, tất cả đều phụ thuộc vào hành động của mỗi chúng ta.Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Tuần 31 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu những trường hợp trẻ em bị xâm hại tinh thần trong thực tế a. Mục tiêu: HS - Rèn luyện, hoàn thiện kĩ năng lập kế hoạch: từ việc xác định mục tiêu, nội dung chi tiết đến việc phân công công việc, để ra tiến độ hoàn thành công việc. - Lập được kế hoạch cùng chăm sóc, bảo vệ một cảnh quan thiên nhiên gần trường học (có thể là cảnh quan đã thực hiện khảo sát). b. Cách tiến hành: - GV đề nghị HS làm việc theo tổ (nhóm) và đề xuất các công việc có thể thực hiện để chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên tổ (nhóm) đã lựa chọn. - GV hướng dẫn mỗi tổ (nhóm) lập bảng kế hoạch cụ thể theo mẫu trong SGK trang 77. KẾ HOẠCH CHĂM SÓC, BẢO VỆ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN Lớp 4A1
16. · Tên cảnh quan:... · Phân công công việc:... · Địa điểm:... Số thứ tự Nội dung công Thời gian Tổ thực hiện việc thực hiện 1 ... ... ... 2 ... ... ... - GV gợi 2 – 3 nhóm chia sẻ trước lớp bảng kế hoạch của tổ (nhóm) mình. - GV để HS nhận xét chéo phần kế hoạch của nhóm bạn. - GV nhận xét, đánh gía, góp ý để các nhóm hoàn thiện bản kế hoạch. - GV kết luận: Các tổ (nhóm) bắt tay nhau thể hiện tinh thần sẵn sàng tham gia buổi lao động chăm sóc cảnh quan. Hoạt động 2: Chuẩn bị cho việc thực hiện kế hoạch chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện một số công việc để chuẩn bị cho kế hoạch chăm sóc cánh quan thiên nhiên. b. Cách tiến hành: - GV đề nghị HS cùng đưa ra các ý tưởng vẽ sản phẩm, phương tiện chuẩn bị cho việc thực hiện kế hoạch: + Làm biển báo, bảng nhắc nhở nội quy, quy định bảo vệ không gian công cộng, chỉ dẫn nơi để thùng rác và nhà vệ sinh. + Làm các chậu trồng hoa từ nguyên liệu tái chế (như chai nước, lốp ô tô,...); ươm trồng cây con, cây hoa để đưa đến địa điểm cần chăm sóc. + Chuẩn bị túi đựng rác và nhãn rác để thực hiện phân loại rác;... và nhiều sản phẩm khác tuỳ theo ý tưởng của HS. - GV lưu ý một số quy tắc an toàn trong khi sử dụng các công cụ lao động.
17. - GV tổ chức cho các nhóm tiến hành làm sản phẩm, sau đó thực hiện sáng tạo thông điệp kêu gọi cộng đồng chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, bảo vệ môi trường. - GV yêu cầu các nhóm sau khi làm xong, hãy đánh dấu vào bảng kế hoạch những việc đã thực hiện. - GV tổ chức cho các nhóm trình bày, giới thiệu về tác phẩm, sản phẩm của mình. HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS. - GV đưa ra kết luận: Mỗi người chúng ta hãy chọn một việc làm phù hợp để chung tay chăm sóc và bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. Ngoài ra, chúng ta cũng cần tuyên truyền cho những người xung quanh về ý thức giữ gìn cảnh quan xanh, sạch, đẹp. * CỦNG CỐ Khối 5 Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Chung tay bảo vệ môi trường quanh ta YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: • Tự nguyện tham gia và vận động được người thân cùng tham gia lao động công ích, giữ vệ sinh môi trường khu dân cư. 2. Năng lực Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp và hợp tác: khảo sát thực trạng môi trường, hoạt động lao động công ích, giữ gìn vệ sinh môi trường ở khu dân cư, năng lực giải quyết vấn đề thông qua hoạt động đề xuất các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên phù hợp với lứa tuổi.
18. • Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng đặc thù: • Năng lực thích ứng với cuộc sống: năng lực thiết kế và tổ chức các hoạt động thể hiện được cảm xúc và niềm tự hào với cảnh đẹp của đất nước, hoạt động khảo sát thực trạng môi trường, hoạt động lao động công ích, giữ gìn vệ sinh môi trường ở khu dân cư. 3. Phẩm chất • Trách nhiệm: có trách nhiệm với việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên, bảo vệ môi trường nơi sinh sống. • Yêu nước: tự hào về cảnh đẹp quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân, • Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Đối với học sinh • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. • Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS sáng tạo điệu nhảy Vì môi trường. - GV hướng dẫn cả lớp cùng sáng tạo một điệu nhảy minh hoạ hoạt động quét dọn vệ sinh nơi công cộng. - GV hỏi HS về một số hoạt động cần thực hiện khi thực hiện dọn vệ sinh.
19. - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, ghi nhận đáp án hợp lí: + Lấy chối ra quét; + Vun lại thành đống; + Hót rác đưa về nơi tập kết... - GV mời một vài HS minh hoạ các hoạt động bằng hành động cho điệu nhảy. - GV cùng HS thực hiện điệu nhảy. - GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Để môi trường luôn sạch đẹp, cần sự chung tay của tất cả mọi người. hôm nay chúng ta cùng nhau lên kế hoạch để cùng chung tay bảo vệ môi trường nơi mình sinh sống. Các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 8 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Chung tay bảo vệ môi trường sống xung quanh ta. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Báo cáo kết quả khảo sát thực trạng vệ sinh môi trường nơi mình sinh sống a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tuyên truyền được những kết quả khảo sát về ô nhiễm môi trường của nhóm minh. b. Cách tiến hành: - GV mời HS đọc các thông tin trên Bản tin Môi trường của lớp. - GV đề nghị lớp lắng nghe bản tin phát thanh trên kênh Ra-đi-ô Môi trường. - GV đề nghị HS đọc trực tiếp hoặc bật lại đoạn thu âm của HS đã chuẩn bị. - GV mời đại diện các nhóm đưa ra kết luận về thực trạng vệ sinh môi trường nơi mình khảo sát. - GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ của mình sau khi đọc bản tin và nghe phát thanh. - GV nhận xét, kết luận: Qua những gì vừa xem và vừa được nghe, chúng ta thấy rằng tình trạng ô nhiễm môi trường đang diễn ra ở nhiều nơi. Để môi trường quanh ta luôn xanh, sạch, đẹp, mỗi người đều cần tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường. Một hoạt động mà ai cũng có thể làm đó là tham gia lao động công ích, giữ gìn vệ sinh môi trường ở khu dân cư.
20. Hoạt động 2: Lập kế hoạch tham gia lao động công ích, giữ gìn vệ sinh môi trường ở khu dân cư a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chủ động lập được một kế hoạch về những việc có thể làm để tham gia lao động công ích tại khu dân cư. HS có kế hoạch vận động người thân tham gia. b. Cách tiến hành: - GV đề nghị HS suy nghĩ những công việc mình có thể làm giúp cho môi trường xanh, sạch, đẹp hơn dựa trên những gì mình đã quan sát được trong chuyến khảo sát vừa qua. - GV yêu cầu HS lựa chọn một hoạt động cụ thể có thể tham gia. - GV yêu cầu HS lập kế hoạch cụ thể cho hoạt động của mình cùng người thân. GV gợi ý theo mẫu kế hoạch trong SGK tr.85 - GV mời một số HS chia sẻ về kế hoạch của mình và mời các bạn khác cho ý kiến đóng góp. - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Mỗi người trong số chúng ta đều có thể tham gia lao động công ích tuỳ theo khả năng của mình. Hoạt động sẽ hiệu quả hơn nếu chúng ta vận động được nhiều người xung quanh cùng tham gia. Bạn hãy nghĩ cách thuyết phục mọi người cùng tham gia. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học. b. Cách tiến hành: