Giáo án Tin học 6 - Chủ đề 5: Ứng dụng của tin học - Bài 12: Trình bày thông tin ở dạng bảng

Nội dung text: Giáo án Tin học 6 - Chủ đề 5: Ứng dụng của tin học - Bài 12: Trình bày thông tin ở dạng bảng

1. Ngày soạn : CHỦ ĐỀ 5: ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC BÀI 12: TRÌNH BÀY THÔNG TIN Ở DẠNG BẢNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Biết ưu điểm của việc trình bày thông tin ở dạng bảng + Trình bày được thông tin ở dạng bảng bằng phần mềm soạn thảo văn bản - Kỹ năng: + Thực hiện tạo được bảng như: lập danh sách lớp, tổ, thời khoá biểu,.. - Thái độ: + Ham thích môn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận và tinh thần làm việc theo nhóm. + Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính, có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích. + Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập môn học. 2. Năng lực hình thành: - Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề: + Phát triển năng lực tổ chức và trình bày thông tin - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: + Phát triển năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học - Năng lực hợp tác và năng lực về đạo đức hành vi phù hợp khi sử dụng công nghệ thông tin.. 3. Về phẩm chất: - Chăm chỉ: miệt mài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. - Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm của mình cho các bạn góp ý, đánh giá. - Trách nhiệm: trách nhiệm của học sinh khi thực hiện hoạt động nhóm, báo cáo kết quả hoạt động nhóm. II.Thiết bị dạy học và học liệu: -Thiết bị dạy học: SGK, máy tính, bảng nhóm, phiếu học tập. - Học liệu: Sách giáo khoa III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU ( . phút) a. Mục tiêu hoạt động : + Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học b. Nội dung : + Hình 5.11 cho thấy hai cách trình bày danh sách học sinh trong cuốn sổ lưu niệm. Trang bên trái sử dụng bảng, trang bên phải liệt kê lần lượt danh sách các thành viên. Em hãy nhận xét về hai cách trình bày. + Em sẽ lựa chọn cách nào để trình bày danh sách học sinh trong cuốn sổ lưu niệm của lớp em ? Tại sao ? c. Sản phẩm: Hs trình bày theo ý kiến chủ quan của mình, không đánh giá đúng sai mà chú trọng lí giải tại sao d. Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá và nhận xét Hoạt động của GV và HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Nội dung: - HS đọc phần thảo luận của ba bạn An, Minh, Khoa thảo luận nhóm + Hình 5.11 cho thấy hai trả lời câu hỏi vào bảng nhóm. cách trình bày danh sách
2. + Hình 5.11 cho thấy hai cách trình bày danh sách học sinh trong học sinh trong cuốn sổ lưu cuốn sổ lưu niệm. Trang bên trái sử dụng bảng, trang bên phải liệt kê niệm. Trang bên trái sử lần lượt danh sách các thành viên. Em hãy nhận xét về hai cách trình dụng bảng, trang bên phải bày. liệt kê lần lượt danh sách + Em sẽ lựa chọn cách nào để trình bày danh sách học sinh trong các thành viên. Em hãy cuốn sổ lưu niệm của lớp em ? Tại sao ? nhận xét về hai cách trình - Thực hiện nhiệm vụ học tập: bày + Các nhóm thảo luận bài tập và câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên. Trả lời: Hs trình bày theo ý - Báo cáo kết quả thảo luận: kiến chủ quan của mình, + HS báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình thông qua bảng nhóm không đánh giá đúng sai Hs trình bày theo ý kiến chủ quan của mình, không đánh giá đúng sai mà chú trọng lí giải tại sao mà chú trọng lí giải tại sao - Nhận xét, đánh giá, kết luận: + Em sẽ lựa chọn cách nào + Sau khi thực hiện xong bài tập Giáo viên nhận xét đánh giá tinh để trình bày danh sách học thần, thái độ học tập và kết quả học sinh đã báo cáo. Từ đó hướng sinh trong cuốn sổ lưu niệm hướng học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cho hoạt động hình của lớp em ? Tại sao ? thành kiên thức mới. Trả lời: Hs trình bày theo ý kiến chủ quan của mình, không đánh giá đúng sai mà chú trọng lí giải tại sao B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (...... phút) I. TRÌNH BÀY THÔNG TIN Ở DẠNG BẢNG: ( phút) a. Mục tiêu hoạt động: -Nhận biết được ưu điểm của việc trình bày thông tin dưới dạng bảng b. Nội dung: TRÌNH BÀY THÔNG TIN Ở DẠNG BẢNG c. Sản phẩm: - Sử dụng bảng để trình bày thông tin cô đọng, dễ tìm kiếm, dễ so sánh và tổng hợp d. Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá và nhận xét Hoạt động của GV và HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1: I. TRÌNH BÀY THÔNG Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau: TIN Ở DẠNG BẢNG - Sử dụng bảng để trình bày thông tin cô đọng, dễ tìm kiếm, dễ so sánh và tổng hợp - Bảng thường được sử dụng để ghi lại dữ liệu trong thống kê, điều tra Câu 1:Bảng trên gồm mấy cột, mấy hàng? khảo sát,.. Câu 2: Trò chơi nào được các bạn nam yêu thích nhất? Trò chơi nào được các bạn nữ yêu thích nhất? Câu 3: Nếu không dùng bảng biểu diễn thì việc so sánh và tìm kiếm có dễ không? Câu 4: Ưu điểm của việc trính bày thông tin dưới dạng bảng? - Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn
3. trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn. HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm. Báo cáo kết quả thảo luận: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. + Câu 1: Bảng gồm 4 cột, 5 hàng + Câu 2: Trò chơi các bạn nam yêu thích nhất là kéo co (19 bạn); trò chơi các bạn nự yêu thích nhất là trao tín gậy (18 bạn); + Câu 3: Nếu không dùng bảng biểu diễn thì việc so sánh và tìm kiếm sẽ khó khăn hơn. + Câu 4: Sử dụng bảng để trình bày thông tin cô đọng, dễ tìm kiếm, dễ so sánh và tổng hợp GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân công của GV. HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác. Kết luận: + Sử dụng bảng để trình bày thông tin cô đọng, dễ tìm kiếm, dễ so sánh và tổng hợp + Bảng thường được sử dụng để ghi lại dữ liệu trong thống kê, điều tra khảo sát,.. - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2: Thảo luận nhóm làm bài vào phiếu học tập Câu 1: Phát biểu nào sau đây là sai? A. Bảng giúp trình bày thông tin cô đọng B. Bảng giúp tìm kiếm, tổng hợp, so sánh thông tin dễ dàng C. Bảng chỉ có thể biểu diễn dữ liệu là những con số D. Bảng có thể dùng ghi lại dữ liệu trong thống kê, điều tra khảo sát,.. Câu 2: Để chuẩn bị cho buổi dã ngoại, An đã lập danh sách các đồ dùng cần mua và trình bày như sau, theo em cách nào là hợp lí, đảm bảo thông tin,cô đong, dễ tìm, dễ tổng hợp - Thực hiện nhiệm vụ học tập : GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn. HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả làm bài vào phiếu học tập Báo cáo kết quả thảo luận: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm
4. lên báo cáo kết quả hoạt động. + Câu 1: C + Câu 2: D GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân công của GV. HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác. II. TẠO BẢNG a. Mục tiêu hoạt động: - Hs biết tạo bảng bằng 2 cách b. Nội dung: TẠO BẢNG c. Sản phẩm: - Các bước tạo bảng d. Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá và nhận xét Hoạt động của GV và HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1 II. TẠO BẢNG: HS đọc nội dung sgk /60, thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời câu Cách 1: hỏi: các bước tạo bảng? Bước 1. Chọn Insert Thực hiện nhiệm vụ học tập Bước 2. Chọn nút tam giác GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm nhỏ bên dưới Table gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn Bước 3. Di chuyển chuột từ trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn. góc trên, bên trái cửa sổ HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, Insert Table để chọn số cột, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian số hàng quy định thảo luận nhóm. Cách 2: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Bước1. Chọn GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm Insert/Table/Insert table lên báo cáo kết quả hoạt động. Bước 2. Ở Number of Bước 1. Chọn Insert columns/ Number of Bước 2. Chọn nút tam giác nhỏ bên dưới Table columns : Nhập số cột/hàng Bước 3. Di chuyển chuột từ góc trên, bên trái cửa sổ Insert Table để của bảng chọn số cột, số hàng. GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác. - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2 Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi sau: Câu 1: Cách tạo bảng vừa tìm hiểu chỉ tạo được tối đa 10 cột, 8 hàng. Nếu muốn tạo bảng nhiều cột, hàng hơn ta thực hiện như thế nào? Đọc nội dung sgk/61 và nêu các bước thực hiện Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn. HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. Bước 1. Chọn Insert/Table/Insert table Bước 2. Ở Number of columns/ Number of columns : Nhập số
5. cột/hàng của bảng GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân công của GV. HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác. - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3 Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau: + Câu 1. Sắp xếp lại thứ tự các bước để được thao tác tạo bảng đúng A. Chọn nút tam giác nhỏ bên dưới Table B. Di chuyển chuột từ góc trên, bên trái cửa sổ Insert Table để chọn số cột, số hàng C. Chọn insert + Câu 2. Bạn An đã nhập số hàng, số cột như hình để tạo bảng. Bảng được tạo ra sẽ có: A. 4 cột, 35 hàng C. 35 cột, 4 hàng B. 35 cột, 35 hàng D. 4 cột, 4 hàng Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn. HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. + Câu 1:C-A-B + Câu 2: A GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân công của GV. HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác. - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm. Chốt nội dung kiến thức chính: + 2 cách tạo bảng + Nháy chuột vào ô cần soạn thảo rồi nhập thông tin và căn chỉnh lề trong ô tương tự soạn thảo văn bản + Sử dụng các phím mũi tên để di chuyển giữa các ô trong bảng III. CHỈNH SỬA BẢNG a. Mục tiêu hoạt động: - Hs biết cách chỉnh sửa bảng b. Nội dung: CHỈNH SỬA BẢNG c. Sản phẩm: - Cách xóa bảng, chèn thêm hàng /cột, gôp/tách ô/bảng, điều chỉnh kích thước ô, căn chỉnh lề/hướng của văn bản trong ô d. Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá và nhận xét Hoạt động của GV và HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1 III. CHỈNH SỬA BẢNG:
6. Bảng mới được tạo ra với các ôcó kích thước bằng nhau, để điều Bước 1. Chọn Layout chỉnh kích thước ô cũng như có thể chén thêm hàng/cột, ta thực Bước 2. Chọn các lệnh sau hiện như thế nào? Yêu cầu HS đọc nội dung sgk /61, thảo luận nhóm để chỉnh sửa bảng: và đại diện nhóm trả lời câu hỏi: cách chỉnh sửa bảng? Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm + : xóa gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn bảng/hàng/cột/ô trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn. HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm. + : Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập chèn thêm hàng, cột GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. Bước 1. Chọn Layout + tách, Bước 2. Chọn các lệnh sau để chỉnh sửa bảng: : gôp ô + : xóa bảng/hàng/cột/ô + đ điều chỉnh kích thước ô + : chèn thêm hàng, cột + : căn chỉnh lề hướng của văn + : tách, gôp ô bản trong ô + đ điều chỉnh kích thước ô + : căn chỉnh lề hướng của văn bản trong ô GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác. - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2 Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau: + Câu 1. Muốn xóa một hàng trong bảng, sau khi chọn hàng cần xóa, em chọn lệnh nào sau đây? A. Delete Cells C. Delete Rows B. Delete Columns D. Delete Table + Câu 2: Ghép mỗi lênh ở cột bên trái với mỗi lệnh cột bên phải sao cho phù hợp Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm
7. gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn. HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm. Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. + Câu 1:C + Câu 2: 1C, 2D, 3A, 4B GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân công của GV. HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác. - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm. Chốt nội dung kiến thức chính: cách chỉnh sửa bảng IV. TẠO BẢNG a. Mục tiêu hoạt động: - Trình bày được thông tin ở dạng bảng bằng phần mềm soạn thảo văn bản - Biết cách tạo bảng theo yêu cầu b. Nội dung: TẠO BẢNG c. Sản phẩm: - Tạo bảng danh sách cho cuốn sổ lưu niệm d. Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá và nhận xét Hoạt động của GV và HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1 IV. TẠO BẢNG: + Tạo bảng danh sách thành viên của lớp như hình 5.11 -Tạo bảng gồm 4 cột, 4 hàng + Nhập dữ liệu gồm: Họ và tên, ngày sinh và ảnh giáo viên chủ nhiệm và từng thành viên trong lớp + Chỉnh sửa, định dạng bảng Thực hiện nhiệm vụ học tập -Chỉnh sửa bảng: GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn. HS: Các nhóm thảo luận, đọc hướng dẫn sgk/62 và thực hiện Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - Nhập thông tin cho bảng: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. + Tạo bảng : Bước 1. Chọn Insert Bước 2. Chọn nút tam giác nhỏ bên dưới Table Bước 3. Di chuyển chuột từ góc trên, bên trái cửa sổ Insert Table để chọn số cột, số hàng là 4x4 + Chỉnh sửa bảng: Bước 1: Kéo thả chuột chọn 4 ô của bảng Bước 2: Chọn dải lệnh Layout Bước 3: Trong nhóm lệnh Merge Merge Cells Bước 4: Di chuyển con trỏ chuột vào đường biên cột hay hàng cần thay đổi so cho con trỏ có dạng mũi tên hai chiều kéo thả chuột để điều chỉnh
8. + Nhập thông tin: Nháy chuột vào ô cần soạn thảo rồi nhập thông tin và căn chỉnh lề trong ô tương tự soạn thảo văn bản Sử dụng các phím mũi tên để di chuyển giữa các ô trong bảng GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác. - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm. C. LUYỆN TẬP ( . phút) a. Mục tiêu hoạt động: Khắc sâu kiến thức đã học b. Nội dung: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập c. Sản phẩm: Bảng kết quả khảo sát trò chơi tập thể ở mục I d.Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá và nhận xét Hoạt động của GV và HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập Bài tập sgk/63 Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau: 1. Nếu cần bổ sung cột Tổng số để điền số Hs cả lớp thì em chèn cột này vào bên phải cột cuối cùng 2. a) Tạo bảng b) Bổ sung thông tin vào bảng Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn. HS: Các nhóm thảo luận thực hiện theo yêu cầu Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. 1. Nếu cần bổ sung cột Tổng số để điền số Hs cả lớp thì em chèn cột này vào bên phải cột cuối cùng 2. a) Tạo bảng
9. b) Bổ sung thông tin vào bảng GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác. - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm. D. VẬN DỤNG ( phút) a. Mục tiêu hoạt động: Rèn kỹ năng trình bày thông tin dưới dạng bảng b. Nội dung: Vận dụng kiến thức đã học trình bày thông tin dưới dạng bảng c. Sản phẩm: Một số thông tin được trình bày dưới dạng bảng như:thời khóa biểu, thời gian biểu, d.Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá và nhận xét Hoạt động của GV và HS Tiến trình nội dung - Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Lập thời khóa biểu của lớp Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau: -Thời gian biểu hoạt động Câu 1: Em hãy trình bày các văn bản sau dưới dạng bảng: các ngày trong tuần của em a. Thời khóa biểu của lớp - Nội dung cần trình bày ở b. Thời gian biểu của em trong tuần dạng bảng của sổ lưu niệm Câu 2: Em hãy xem lại nội dung cuốn sổ lưu niệm và cân nhắc xem phần nội dung nào nên được trình bày thông tin ở dạng bảng thì hợp lí hơn. Hãy trình bày lại nội dung đó Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn. HS: Các nhóm thảo luận, thực hành theo yêu cầu Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. + Câu 1: a.
10. b. Câu 2. Phần nội dụng cuốn sổ lưu niệm cần được trình bày dưới dạng bảng như sau: TT HỌ TÊN ẢNH NGÀY SINH ĐỊA CHỈ 1 2 3 4 GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân công của GV. HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác. - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm.