Giáo án Tiếng Việt Lớp 2 Sách Chân trời sáng tạo - Tuần 3

Nội dung text: Giáo án Tiếng Việt Lớp 2 Sách Chân trời sáng tạo - Tuần 3

1. Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT. Bài : Tóc xoăn và tóc thẳng Đọc: Tóc xoăn và tóc thắng (Tiết 1 + 2) I. Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: 1. Chia sẻ điều em thích ở mỗi bạn trong nhóm; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ. 2. Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Mỗi người đều có những đặc điểm riêng đáng yêu; biết liên hệ bản thân: tôn trọng nét riêng của bạn, rèn luyện để nét riêng của mình đáng yêu hơn; biết thể hiện tình cảm tôn trọng, quý mến bạn qua việc thực hiện vẽ bạn và đặt tên cho bức vẽ. 3. Viết đúng kiểu chữ hoa B và câu ứng dụng. 4. Tìm và đặt được câu với từ ngữ chỉ hoạt động của người, con vật. 5. Đặt tên cho các kiểu tóc và nói về kiểu tóc em thích. * Phẩm chất, năng lực - Yêu quý bạn bè, nhân ái - HS nhận thức được xung quanh ta, mỗi người, mỗi vật đều có những đặc điểm riêng, đều có những nét đáng yêu; II. Chuẩn bị: – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được). – Bảng phụ ghi đoạn từ Mẹ xoa đầu Lam đến như con không? III. Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 5’ A.Hoạt động khởi động: – GV giới thiệu tên chủ điểm và nêu cách hiểu - Hs nghe và nêu suy nghĩ hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm Mỗi người một vẻ. –Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm - HS chia sẻ trong nhóm nhỏ, chia sẻ với bạn điều em thích ở mỗi bạn trong nhóm: tên, mái tóc, đôi mắt, – GV giới thiệu bài mới, quan sát GV ghi tên bài - HS quan sát đọc mới Tóc xoăn và tóc thẳng. – Yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung bài đọc: - HS đọc nhân vật, lời nói, việc làm của các nhân vật, B. Khám phá và luyện tập 1
2. 1. Đọc 10’ 1.1. Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: đọc phân biệt giọng nhân - vật: người dẫn chuyện giọng kể thong thả, nhấn - HS nghe đọc giọng ở những từ ngữ chỉ suy nghĩ, hành động của Lam và các bạn; giọng các bạn bông đùa; giọng Lam phụng phịu; giọng mẹ: vỗ về, thể hiện niềm vui, tự hào; giọng thầy hiệu trưởng: thân thiện, gần gũi). – GV hướng dẫn đọc và luyện đọc một số từ khó: bồng bềnh, phụng phịu, âu yếm, ; hướng dẫn cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài: Khi trao giải, thầy hiệu trưởng khen: // “Không chỉ - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, Lam biết nhảy / mà mái tóc của Lam cũng biết bài đọc trong nhóm nhỏ và nhảy.” //; Sáng nào, Lam cũng dậy sớm / để chải trước lớp tóc thật đẹp / trước khi đến trường.//; – Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp. 20’ 1.2. Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa của một số từ khó, VD: nổi bật (nổi lên rất rõ khiến dễ dàng nhận - HS giải nghĩa thấy ngay), bồng bềnh (dáng chuyển động lên xuống nhẹ nhàng như làn sóng, làn gió), phụng phịu (vẻ mặt xị xuống tỏ ý hờn dỗi, không bằng - HS đọc thầm lòng), – HD HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong SHS. Lưu ý: GV lưu ý nhắc HS hờn dỗi là hành vi không đẹp, khi không bằng lòng điều gì đó em phải nói ra cho người khác hiểu, ) 15’ 1.3. Luyện đọc lại – Yêu cầu HS nêu cách hiểu của các em về nội -– HS nhắc lại nội dung bài dung bài. Từ đó, bước đầu xác định được giọng đọc của từng nhân vật và một số từ ngữ cần nhấn giọng. –GV đọc lại đoạn từ Mẹ xoa đầu Lam đến như con – HS nghe GV đọc không? – Yêu cầu HS luyện đọc lời nói của mẹ, của Lam – HS luyện đọc lời nói của mẹ, của và luyện đọc trong nhóm, trước lớp đoạn từ Mẹ Lam và luyện đọc trong nhóm, xoa đầu Lam đến như con không? trước lớp đoạn từ Mẹ xoa đầu Lam – HS khá, giỏi đọc cả bài. đến như con không? – Yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc 2
3. ND:Mỗi người đều có những đặc điểm riêng đáng yêu. – HS liên hệ bản thân: tôn trọng nét riêng của bạn, rèn luyện để nét riêng của mình đáng yêu hơn. 17’ 1.4. Luyện tập mở rộng – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động – HS xác định yêu cầu Cùng sáng tạo – Ai cũng đáng yêu. – HD HS nói với một bạn trong lớp về bức ảnh của mình (ảnh chụp cá nhân hoặc chụp cùng bạn bà, – HS chia sẻ với một bạn trong người thân) và đặt tên cho bức ảnh đó (GV gợi ý lớp HS có thể nói và đặt tên theo chi tiết mà em cảm thấy đáng yêu). – HS nghe một vài HS trình bày kết quả trước lớp và nghe GV nhận xét kết quả. 3’ C.Hoạt động củng cố và nối tiếp:4’ - Nhận xét, tuyên dương. (?) Nêu lại nội dung bài - Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết - Nhận xét, đánh giá. sau. - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT. Bài : Tóc xoăn và tóc thẳng Viết: Chữ hoa B Từ chỉ hoạt động. Câu kiểu Ai làm gì? (Tiết 3 + 4) I. Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: 1. Viết đúng kiểu chữ hoa B và câu ứng dụng. 2. Tìm và đặt được câu với từ ngữ chỉ hoạt động của người, con vật. 3. Đặt tên cho các kiểu tóc và nói về kiểu tóc em thích * Phẩm chất, năng lực. - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II. Chuẩn bị: – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được). – Mẫu chữ viết hoa B. – Bảng phụ ghi đoạn từ Mẹ xoa đầu Lam đến như con không? – Ảnh chụp của học sinh. III. Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 3’ A.Hoạt động khởi động: 3
4. - GV cho HS bắt bài hát - Hs hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa B và câu ứng dụng. - HS lắng nghe - GV ghi bảng tên bài 10’ 2. Viết 2.1. Luyện viết chữ B hoa – Cho HS quan sát mẫu chữ B hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ của con chữ B hoa. -– HS quan sát mẫu Chữ B * Cấu tạo: Gồm nét móc ngược trái và nét cong trái, nét cong phải kết hợp với nét thắt. * Cách viết: - Đặt bút dưới ĐK ngang 4, trước ĐK dọc 3, viết một nét móc ngược trái sát bên phải ĐK dọc 2, hơi lượn vòng khi bắt đầu và dừng bút dưới ĐK ngang 2, trước ĐK dọc 2. -Lia bút đến điểm trên ĐK ngang 3, sát bên phải ĐK dọc 2, viết nét cong trái, liền mạch viết nét cong phải nhỏ và nét cong phải to kết hợp với nét thắt (cắt ngang nét móc ngược trái giữa ĐK ngang 2, 3) và dừng bút dưới ĐK ngang 2, trước ĐK dọc 3 (Lưng của nét cong trái chưa tiếp xúc với ĐK dọc 1; Lưng của nét cong phải nhỏ tiếp xúc với ĐK dọc 3; Lưng của nét cong phải to lấn sang bên phải ĐK dọc 3). – GV yêu cầu HS quan sát GV viết mẫu và nêu – HS quan sát GV viết mẫu quy trình viết chữ B hoa. – GV yêu cầu HS viết chữ B hoa vào bảng con. – HD HS tô và viết chữ B hoa vào VTV. – HS viết chữ B hoa vào bảng con, VTV 10’ 2.2. Luyện viết câu ứng dụng – Yêu cầu HS đọc và tìm hiểu nghĩa của – HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng “Bạn bè sum họp.” câu ứng dụng – GV nhắc lại quy trình viết chữ B hoa và – HS nghe GV nhắc lại quy trình cách nối từ chữ B hoa sang chữ a. viết – Yêu cầu HS quan sát cách GV viết chữ Bạn. – HS viết vào vở BT 4
5. – HD HS viết chữ Bạn và câu ứng dụng “Bạn bè sum họp.” vào VTV 7’ 2.3. Luyện viết thêm – Hd HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu thơ: – HS đọc và tìm hiểu nghĩa của Bạn bè ríu rít tìm nhau câu ca dao Qua con đường đất rực màu rơm phơi. Hà Sơn - HS viết – HD HS viết chữ B hoa, chữ Bạn và câu ca dao vào VTV. 5’ 2.4. Đánh giá bài viết – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết của – HS tự đánh giá phần viết của mình và của bạn. mình và của bạn. – GV nhận xét một số bài viết. – HS nghe GV nhận xét một số bài viết. 12’ 2. Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 3, quan – HS xác định yêu cầu sát mẫu. – Hd HS quan sát tranh, tìm từ ngữ phù hợp chỉ người, con vật và hoạt động tương ứng; chia sẻ –HS quan sát tranh, tìm từ ngữ kết quả trong nhóm đôi/ nhóm nhỏ. (Đáp án: mẹ – giặt quần áo, bạn nhỏ – tưới cây, bố – cuốc đất, gà trống – gáy, gà mái và gà con – – HD HS chơi tiếp sức viết từ ngữ chỉ người, mổ thóc, chó – sủa, chim – hót) con vật và hoạt động tương ứng. – HS nghe GV nhận xét kết quả. – Yêu cầu HS tìm thêm một số từ ngữ chỉ người, – HS chơi tiếp sức vật và từ ngữ chỉ hoạt động của người, vật. - HS tìm thêm một số từ ngữ chỉ người, vật và từ ngữ chỉ hoạt động của người, vật. 13’ 3. Luyện câu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 4, quan – HS xác định yêu cầu của BT 4 sát câu mẫu. – Hd HS đặt và trả lời câu hỏi theo yêu cầu BT -HS làm BT trong nhóm đôi. – HD HS chơi trò chơi Đôi bạn (bạn hỏi được – HS chơi trò chơi Đôi bạn chọn một bạn trả lời) để đặt và trả lời câu hỏi. – HS nghe bạn và GV nhận xét câu. – HD HS viết vào VBT một cặp câu hỏi và trả – HS viết vào VBT lời theo mẫu. – HS tự đánh giá bài làm của mình – HS tự đánh giá bài làm của mình và của bạn và của bạn 5
6. 7’ C. Vận dụng – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động: – HS Chia sẻ với bạn cảm xúc của Chơi trò chơi Nhà tạo mẫu nhí. – Nhóm nhỏ quan sát các kiểu tóc trong hình; đặt tên cho từng kiểu tóc. Lưu ý: GV khơi gợi – HS thực hiện hoạt động theo để HS gọi tên kiểu tóc theo tưởng tượng của các nhóm đôi. em, tránh gò ép. – HS nói trước lớp và chia sẻ –Yêu cầu HS nói trước lớp về cách đặt tên từng kiểu tóc và chia sẻ về kiểu tóc em thích 3’ C.Hoạt động củng cố và nối tiếp:4’ - Nhận xét, tuyên dương. (?) Nêu lại nội dung bài - Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết - Nhận xét, đánh giá. sau. - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT. Bài : Làm việc thật là vui Đọc:Làm việc thật là vui Nghe viết: Làm việc thật là vui (Tiết 1 + 2) I. Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: 1. Nói về những việc em thích làm; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ. 2. Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung bài đọc: Xung quanh ta, mọi người, mọi vật đều làm việc. Công việc đem lại niềm vui cho mọi người, mọi vật; biết liên hệ bản thân: chăm chỉ học tập, rèn luyện sẽ có nhiều niềm vui. 3. Nghe – viết đúng đoạn văn; làm quen với tên gọi một số chữ cái; phân biệt s/x, en/ eng. .* Phẩm chất, năng lực -Bước đầu biết tự tin và quý trọng bản thân, biết làm những việc có ích. - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II. Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV. – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được). III. Các hoạt động dạy học: 6
7. TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 5’ A.Hoạt động khởi động: – HD HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ, nói với bạn về về những việc em thích làm. - HS chia sẻ trong nhóm –Yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung bài đọc. - HS quan sát – GV giới thiệu bài mới, quan sát GV ghi tên - HS quan sát GV ghi tên bài đọc bài đọc mới Làm việc thật là vui. mới Làm việc thật là vui B. Khám phá và luyện tập 1. Đọc 10’ 1.1Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng thong thả, chậm - rãi, rõ tên và việc làm của mỗi người, mỗi vật). - HS nghe – GV hướng dẫn đọc và luyện đọc một số từ khó: tích tắc, rực rỡ, tưng bừng, bận rộn, nhộn nhịp, –HD HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp. - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp 12’ 1.2.Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa của một số từ khó, VD: mùa màng (cây trồng trong vụ sản - HS giải nghĩa xuất nông nghiệp), sắc xuân (cảnh sắc tươi đẹp, đầy sức sống của mùa xuân), tưng bừng (nhộn nhịp, vui vẻ (thường nói về quang cảnh)), – HD HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận theo - HS đọc thầm cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong SHS. - HS chia sẻ 8’ 1.3Luyện đọc lại – Yêu cầu HS luyện đọc đoạn cuối của bài trong -– HS nhắc lại nội dung bài nhóm, trước lớp. – HD HS khá, giỏi đọc cả bài. – HS luyện đọc – Yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc. ND:Xung quanh ta, mọi người, mọi – HD HS liên hệ bản thân: chăm chỉ học tập, rèn vật đều làm việc. Công việc đem lại luyện sẽ có nhiều niềm vui. niềm vui cho mọi người, mọi vật 17’ 2. Viết 2.1. Nghe – viết –Yêu cầu HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi về nội dung của đoạn văn. – HS xác định yêu cầu –HD HS đánh vần một số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai do cấu tạo hoặc do ảnh hưởng của – HS đánh vần 7
8. phương ngữ, VD: quét nhà, bận rộn, nhộn nhịp, – GV đọc từng cụm từ ngữ và viết đoạn văn vào – HS nghe GV đọc VBT. (GV hướng dẫn HS: lùi vào một ô khi bắt đầu viết đoạn văn. Viết dấu chấm cuối câu. – HS nghe GV đọc lại bài viết, tự Không bắt buộc HS viết những chữ hoa chưa đánh giá phần viết của mình và của học). bạn. – GV đọc lại bài viết, tự đánh giá phần viết của – HS nghe GV nhận xét một số bài mình và của bạn. viết – HS nghe GV nhận xét một số bài viết. 7’ 2.2. Làm quen với tên gọi một số chữ cái – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT và bảng tên chữ cái tr. 30 SHS. -– HS đọc yêu cầu BT – HD HS tìm chữ cái phù hợp với tên trong nhóm nhỏ. – HD HS chơi trò Tìm bạn ghép thẻ từ ghi chữ – HS chơi trò cái phù hợp với thẻ từ ghi tên chữ cái. –HD HS đọc lại bảng tên chữ cái đã hoàn thành . – HS học thuộc bảng chữ cái. – HS học thuộc bảng chữ cái . 8’ 2.3. Luyện tập chính tả Phân biệt s/x và en/eng – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 2(c). – HS xác định yêu cầu của BT 2(c). –HD HS quan sát tranh, cá nhân thực hiện BT – HS quan sát tranh và nêu kết quả vào VBT. – HD HS chơi tiếp sức thực hiện BT trên bảng – HS chơi tiếp sức thực hiện BT trên lớp. bảng lớp – HD HS nhận xét kết quả và đặt câu với các từ tìm được. – HS nghe GV nhận xét kết quả. 3’ C.Hoạt động củng cố và nối tiếp:4’ - Nhận xét, tuyên dương. (?) Nêu lại nội dung bài - Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết - Nhận xét, đánh giá. sau. - Về học bài, chuẩn bị 8
9. Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT. Bài : Làm việc thật là vui -MRVT: Bạn bè -Nói và đáp lời chúc mừng, lời khen ngợi (Tiết 3 + 4) I. Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: 1. MRVT về trẻ em (từ ngữ chỉ trẻ em, hoạt động của trẻ em); chọn từ ngữ phù hợp điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn. 2. Nói và đáp lời khen ngợi, chúc mừng. * Phẩm chất, năng lực - Có tinh thần hợp tác, khả năng làm việc nhóm II. Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV. – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được). – Tranh ảnh, video clip một số hoạt động của trẻ em (nếu có). .III. Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 2’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt bài hát - Hs hát - GV giới thiệu bài - GV ghi bảng tên bài - HS lắng nghe 15’ 3. Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 3. – HD HS tìm từ ngữ theo yêu cầu; chia sẻ kết – HS xác định yêu cầu của BT 3 quả trong nhóm. – HD HS giải nghĩa các từ ngữ tìm được (nếu – HS tìm từ ngữ theo yêu cầu cần). – HS nghe GV nhận xét kết quả. 19’ 4.Luyện câu 4.1. Chọn từ ngữ phù hợp để hoàn thành đoạn văn – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 4a, đọc – HS xác định yêu cầu của BT 4 lại các từ ngữ ở BT 3. – HD HS thảo luận, chọn từ ngữ phù hợp thay – HS làm việc trong nhóm đôi. cho { trong nhóm đôi. (Đáp án: bạn thân – chạy bộ – bơi lội) - HS chia sẻ trước lớp – HD HS làm bài vào VBT. – HS viết vào VBT . 9
10. – Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn sau khi đã điền từ ngữ. – HS tự đánh giá bài làm của mình và của bạn. 4.2. Đặt câu nói về một hoạt động – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 4b. – HS xác định yêu cầu của BT 4b – HD HS đặt câu trong nhóm nhỏ nói về việc – HS đặt câu trong nhóm nhỏ nói em thích làm trong ngày nghỉ. – HD HS viết 1 – 2 câu đã dặt được vào VBT – HS viết vào VBT . – HS tự đánh giá bài làm của mình và của bạn 15’ 5. Nói và nghe 5.1. Nói và đáp lời khen ngợi –Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 5a. – Yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi: – HS xác định yêu cầu của BT 5a, + Khi nào em cần nói lời khen ngợi? - HS trả lời + Khi nói lời khen ngợi, cần chú ý điều gì? (giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ, ) HS chia : sẻ giọng, nét mặt, ánh + Khi nhận được lời khen ngợi, em cần đáp lại mắt, cử chỉ, điệu bộ, thế nào? – HD HS đóng vai để nói và đáp lời khen ngợi theo yêu cầu BT. - HS đóng vai – Hd Một số nhóm HS đóng vai trước lớp. – HS nghe bạn và GV nhận xét. 17’ 5.2. Nói và đáp lời khen về món quà – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 5b, quan - HS xác định yêu cầu của BT sát tranh. 5b, – HD HS đóng vai để nói và đáp lời khen về món quà trong nhóm đôi. - HS làm việc theo nhóm – Yêu cầu Một số nhóm HS nói và đáp trước - HS đóng vai lớp. - HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn và GV nhận xét. 3’ C.Hoạt động củng cố và nối tiếp:4’ - Nhận xét, tuyên dương. (?) Nêu lại nội dung bài - Về học bài và chuẩn bị bài cho - Nhận xét, đánh giá. tiết sau. - Về học bài, chuẩn bị 10
11. Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT. Bài : Làm việc thật là vui -Nói, viết lời cảm ơn -Đọc một bài thơ về trẻ em (Tiết 5 + 6) I. Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: 1. Nói, viết lời cảm ơn. 2. Chia sẻ một bài thơ đã đọc về trẻ em. 3. Biết đặt tên cho một bức tranh tự vẽ * Phẩm chất, năng lực - Thân thiện, hòa nhã biết giúp đỡ bạn bè II. Chuẩn bị: .– Thẻ từ ghi sẵn các chữ cái, tên các chữ cái ở BT 2b để tổ chức cho HS chơi trò chơi. Bảng tên chữ cái hoàn thiện. – HS mang tới lớp bài thơ đã tìm đọc III. Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 3’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt bài hát - Hs hát - GV giới thiệu bài - GV ghi bảng tên bài - HS lắng nghe 7’ 6. Tự giới thiệu 6.1. Phân tích mẫu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 6a, quan – HS xác định yêu cầu của BT sát tranh và đọc lời nhân vật trong nhóm đôi. – Yêu cầu Một vài HS nói trước lớp. – HS chia sẻ trước lớp – HS nhận xét về cách bạn nhỏ nói lời cảm ơn 10’ 6.2. Nói và đáp lời cảm ơn –Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 6b, đọc – HS xác định yêu cầu của BT các tình huống cho trước. – HD HS thảo luận trong nhóm đôi để nói lời – HS chia sẻ trước lớp đáp phù hợp với mỗi tình huống. – Một vài nhóm HS nói lời cảm ơn trước lớp. Lưu ý chọn các nhóm có các cách nói lời cảm ơn khác nhau giúp HS phát triển kĩ năng giao tiếp. 11
12. – HS nghe bạn và GV nhận xét. 15’ 6.3. Viết lời cảm ơn – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 6c, viết 1 – 2 câu cảm ơn phù hợp với một trong hai tình - HS viết bài vào vở huống ở BT 6b vào VBT. Khuyến khích HS sáng tạo trong cách viết lời cảm ơn.84 – Một vài HS đọc bài trước lớp. - HS đọc bài – HS nghe bạn và GV nhận xét 15’ C. Vận dụng 1. Đọc mở rộng 1.1. Chia sẻ về một bài thơ về trẻ em – Yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 1a. – HS xác định yêu cầu của BT 1a. – HD HS chia sẻ với bạn trong nhóm nhỏ về tên bài thơ, tên tác giả, khổ thơ em thích, nhân vật và tên cuốn sách, tờ báo có bài thơ đó (nếu em đọc bài thơ trong sách, báo). – Một vài HS chia sẻ trước lớp. – HS chia sẻ – HS nghe bạn và GV nhận xét 1.2. Viết Phiếu đọc sách (VBT) – Yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách tên bài – HS viết vào thơ em đã đọc, tác giả, khổ thơ em thích. – Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp. - HS chia sẻ – HS nghe bạn và GV nhận xét. 17’ 2. Chơi trò chơi Hoạ sĩ nhí. 2.1. Vẽ tranh – Yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT 2a, đọc lại – HS đọc yêu cầu của BT 2a bài Làm việc thật là vui và chọn một đồ vật hoặc con vật được nhắc đến trong bài. –HD HS vẽ đồ vật hoặc con vật đó theo trí – HS vẽ tưởng tượng của em 2.2. Đặt tên cho bức vẽ – Yêu cầu HS đặt tên cho bức vẽ, chia sẻ trong – HS đặt tên cho bức vẽ, chia sẻ nhóm nhỏ về bức vẽ và tên em đặt. trong nhóm – Yêu cầu HS giới thiệu bức vẽ và tên bức vẽ – HS giới thiệu bức vẽ trước lớp. – HS nghe bạn và thầy cô nhận xét. 3’ C.Hoạt động củng cố và nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung bài - Nhận xét, tuyên dương. - Nhận xét, đánh giá. - Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết - Về học bài, chuẩn bị sau. 12