Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 5 - Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Giang

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 5 - Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Giang

1. NHẬT KÝ DẠY HỌC Năm học 2020- 2021 Tuần 5 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC Thời lượng: 2tiết (Tiết 2) Ngày soạn: 03/ 10/ 2020 Ngày dạy: Thứ 2 / 05/ 10/ 2020 (2C,2A,2B) Thứ 3/ 06/ 10/ 2020 ( 2E) Thứ 4/ 07/ 10/ 2020 (2D) I. MỤC TIÊU: - Giúp HS biết thêm về những danh lam thắng cảnh của địa phương. - Biết cách vẽ thêm vào các hình và vẽ màu vào vị trí thích hợp trong tranh phong cảnh biển. - HS yêu mến cảnh đẹp, quê hương, đất nước, con người. - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường thiên nhiên. * HS năng khiếu:Cùng các bạn vẽ tranh các con vật sống dưới nước sinh động . * HS bình thường: Hợp tác cùng các bạn hoàn thành tốt bức tranh II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Vận dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện - Hình thức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Sách dạy học Mĩ thuật lớp 2 - Tranh, ảnh về các con vật sống dưới nước khác nhau. - Các sản phẩm tạo hình của học sinh. 2.Học sinh: - Sách học Mĩ thuật lớp 2. - Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ A3, A4, đất nặn, lá cây,vỏ ốc . IV. HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu tên được các con vật, hình dáng, màu săc + Tìm và chỉ ra được những nét màu đậm, màu nhạt, nét to, nét nhỏ được vẽ trên các con vật. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, quan sát. - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh. Hoạt động 2: Cách thực hiện *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách trang trí con vật sống dưới nước: +Vẽ phác hình dáng con vật. + Vẽ chi tiết các bộ phận, đường nét trang trí. + Vẽ màu. Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Giang Trường tiểu học Phú Thủy
2. NHẬT KÝ DẠY HỌC Năm học 2020- 2021 + Hs mạnh dạn, tự tin khi trình bày. - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh. Hoạt động 3: Thực hành 3.1.Hoạt động cá nhân : HS vẽ hoặc xé các con vật sống dưới nước trên giấy A4. 3.2.Hoạt động nhóm: HS dựa vào ngân hàng hình ảnh để sắp xếp tạo thành bức tranh tập thể trên giấy A3 có vẽ sẵn hình cảnh biển ở sách Tài liệu GD ĐP. - Đối với học sinh năng khiếu : * Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: - Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được các con vật với các hình dáng và màu sắc khác nhau. - Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hoặc xé được các con vật sống dưới nước với các hình dáng, kích thước và màu sắc phong phú, tạo hình dáng sinh động. + Vẽ hoặc cắt, dán; tạo hình các con vật từ lá cây, đất nặn hoặc các vật liệu tìm được để tạo hình. Có thể tạo hình các hình ảnh khác cho tranh sinh động. - Đối với học sinh KT: + Vẽ được một hoặc hai con vật sống dưới nước và vẽ màu theo ý thích. + Hợp tác nhóm tốt. Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm. + Bố cục cân đối + Hình vẽ sinh động thể hiện rõ nội dung, sáng tạo. + Màu sắc hài hòa làm rõ nội dung. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; định hướng học tập. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS sáng tạo các con vật dưới nước bằng các chất liệu khác nhau * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Sản phẩm đẹp có chất lượng có thể trưng bày được ở góc học tập hoặc tặng cho người thân của mình. Tận dụng các vật liệu tìm được để góp phần bảo vệ môi trường. - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Giang Trường tiểu học Phú Thủy
3. NHẬT KÝ DẠY HỌC Năm học 2020- 2021 Mĩ thuật MẶT NẠ CON THÚ CHỦ ĐỀ 2: Thời lượng: 3 tiết (Tiết 3) Ngày soạn:03/ 10/ 2020 Ngày dạy: Thứ 3 / 06/ 10/ 2020 ( 3B,3C,3E) Thứ 4/ 07/ 10/ 2020( 3A) Thứ 5/ 08/ 10/ 2020 (3D) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú. 2. Kỹ năng: Tạo hình được mặt nạ con thú theo ý thích; Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của bạn. 3. Thái độ: Yêu thích các con vật và các mặt nạ hóa trang. 4. Năng lực: Phát triển năng lực biểu đạt bằng ngôn ngữ tạo hình *Hs năng khiếu: Tạo hình được mặt nạ con thú đẹp *Hs khuyết tật): Tạo hình được một mặt nạ con thú đơn giản. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Xây dựng cốt truyện, tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: + Một số hình mặt nạ con thú + Hình minh họa cách thực hiện 2. Học sinh: + Giấy vẽ A4, bìa cứng, giấy xốp, chì, màu, keo, dây chun IV. HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động 1: Tìm hiểu * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu tên được mặt nạ các con thú: con thỏ, con lợn, con hổ, con trâu + Mặt nạ đối xúng nhau qua trục dọc. + Sử dụng trong các trò chơi dân gian, lễ hội (trung thu, tết cổ truyền ) + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh. Hoạt động 2: Cách thực hiện *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách làm mặt nạ hình con thú: + Gập đôi hoặc kẻ trục dọc lên giấy hoặc bìa .Vẽ hình mặt nạ vừa với khuôn mặt. + Vẽ màu theo ý thích. + Cắt mặt nạ ra khỏi giấy, bìa + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh. Hoạt động 3: Thực hành Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Giang Trường tiểu học Phú Thủy
4. NHẬT KÝ DẠY HỌC Năm học 2020- 2021 3.1. Hoạt động cá nhân. * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Tạo hình được mặt nạ con thú . Đối với học sinh năng khiếu : +Tạo hình được các đặc điểm của con thú lựa chọn làm mặt nạ. Thể hiện được tính cách đã được nhân hóa của con vật, phong phú và đa dạng. + Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn mặt vị trí 2 mắt vừa với vị trí mắt của người sử dụng. + Sử dụng được các chất liệu khác nhau để trang trí, hoàn thiện sản phẩm. Đối với học sinh khuyết tật : + Tạo hình được mặt nạ con thú đơn giản. + Có ý thức học tạp và sáng tạo. - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH và Trả lời câu hỏi, thực hành. 3.2. Hoạt động nhóm. + Chọn các sản phẩm cá nhân sau đó sắp xếp thành một bố cục và thêm chi tiết tạo không gian cho sản phẩm. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS sắp xếp và hoàn thành sản phẩm tập thể. + Thuyết trình câu chuyện của nhóm, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp. - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi,tôn vinh, thực hành, định hướng học tập. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: HS làm mặt nạ bằng những chiếc đĩa giấy. * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Sản phẩm đẹp có chất lượng có thể trưng bày được ở góc học tập hoặc tặng cho người thân của mình. Tận dụng các vật liệu tìm được để góp phần - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Giang Trường tiểu học Phú Thủy
5. NHẬT KÝ DẠY HỌC Năm học 2020- 2021 CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Mĩ thuật Thời lượng: 4 tiết (Tiết 3) CHỦ ĐỀ 2: Ngày soạn: 03 /9 / 2020 Ngày dạy: Thứ 4 / 07/ 10/ 2020 ( 4A, 4B, 4C) Thứ 5 / 08/ 10/ 2020 (4D) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Nhận biết và nêu được đặc điểm hình dáng, môi trường sống của một số con vật. 2. Kỹ năng: Thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều; Tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm; Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 3. Thái độ: HS yêu quý và bảo vệ loài vật. 4. Năng lực: Giúp HS phát triển được năng lực vẽ, xé, dán, tạo hình và kĩ năng giới thiệu sản phẩm, hợp tác nhóm. * HS năng khiếu : Thể hiện được sản phẩm về con vật sáng tạo *HS KT:: Thể hiện được hình ảnh một con vật bằng hình thức vẽ II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Xây dựng cốt truyện, tạo hình ba chiều. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Tranh ảnh, mô hình sản phẩm về các con vật phù hợp. 2. Học sinh: Màu vẽ, giấy vẽ, giấy mà, đất nặn, vỏ hộp, chai IV. HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết được đặc điểm, hình dáng , hoạt động và môi trường sống của mỗi con vật. + HS chỉ vào tranh và nêu được chất liệu tạo hình sản phẩm. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày. - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh. Hoạt động 2: Cách thực hiện *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được các hình thức thực hiện. + Vẽ con vật, tạo kho hình ảnh và hoàn thiện bức tranh. + Nặn các con vật. + Tạo hình từ vật liệu tìm được. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày - Phương pháp đánh giá: vấn đáp Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Giang Trường tiểu học Phú Thủy
6. NHẬT KÝ DẠY HỌC Năm học 2020- 2021 - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh. Hoạt động 3: Thực hành 3.1. Hoạt động cá nhân. * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Tạo hình ba chiều được các hình ảnh con vật bằng hình thức xé dán, vẽ. + Biết lựa chọn màu sắc vẽ màu hoàn thành sản phẩm Đối với học sinh năng khiếu : + Biết tạo hình ba chiều các con vật từ các vật liệu tìm được, phối hợp với các bạn trong nhóm . + Xây dựng chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm tạo nên một mô hình biểu cảm sinh động Đối với học sinh khuyết tật : + Tạo hình ba chiều được hình ảnh một con vật bằng hình thức xé dán, vẽ. + Có ý thức học tập và sáng tạo. - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành. 3.2. Hoạt động nhóm Chọn các sản phẩm cá nhân sau đó sắp xếp thành một bố cục và thêm chi tiết tạo không gian cho sản phẩm. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS sắp xếp và hoàn thành sản phẩm tập thể. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp. - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi,tôn vinh, thực hành, định hướng học tập. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: HS sử dụng kiến thức về vẽ, nặn, tạo dáng con vật từ vật liệu tìm được để sáng tạo Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Giang Trường tiểu học Phú Thủy
7. NHẬT KÝ DẠY HỌC Năm học 2020- 2021 Mĩ thuật SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI Thời lượng: 3 tiết(Tiết 2) CHỦ ĐỀ 2: Ngày soạn: 03/ 10/ 2020 Ngày dạy: Thứ 5 / 08/ 10/ 2020 ( 5B,5C) Thứ 6/ 09/ 10/ 2020 (5A) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : Nhận ra và phân biệt được các hình khối cơ bản; Chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ vật, sự vật, các công trình kiến trúc, 2. Kỹ năng: Tạo được hình khối ba chiều từ vật liệu dễ tìm và kiên kết chúng thành các đồ vật, con vật, ngôi nhà, phương tiện giao thông, theo ý thích; Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 3. Thái độ: Yêu thích các hình khối và sự liên kết của nó. 4. Năng lực: Biểu đạt hình ảnh, hợp tác nhóm. * HSNK: Tạo hình các hình khối thành đồ vật sáng tạo * HS KT: Tạo được hình khối ba chiều từ vật liệu dễ tìm và kiên kết chúng thành các đồ vật, con vật, theo ý thích II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Tạo hình ba chiều, tiếp cận theo chủ đề, điêu khắc - nghệ thuật tạo hình không gian. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: + Hình ảnh hoặc mô hình, đồ vật thật + Những sản phẩm hoặc mô hình của H các lớp đã học. 2. Học sinh: + Giấy màu, chì, màu, keo, hồ dán, các vật tìm được(chai, hộp ) IV. HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nhận ra và phân biệt được các hình khối cơ bản + HS chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ vật, sự vật, các công trình kiến trúc, + Mạnh dạn khi trình bày - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh. Hoạt động 2: Cách thực hiện * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS trình bày được cách thực hiện + Hình thành ý tưởng tạo sản phẩm từ những vật liệu đã chuẩn bị. + Tạo các khối chính từ các vật liệu. + Liên kết các khối chính tạo dáng sản phẩm. + Thêm chi tiết trang trí để hoàn thiện sản phẩm. Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Giang Trường tiểu học Phú Thủy
8. NHẬT KÝ DẠY HỌC Năm học 2020- 2021 + Hợp tác nhóm tốt. - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh. Hoạt động 3: Thực hành 3.1. Hoạt động cá nhân. *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Hình thành được ý tưởng tạo sản phẩm từ những vật liệu đã chuẩn bị. Nêu câu hỏi gợi mở gợi ý cho HS lựa chọn nội dung, hình thức và vật liệu để tạo sản phẩm. + Tạo được các khối chính từ vật liệu, liên kết các khối chính để tạo sản phẩm đơn giản. Đối với học sinh năng khiếu : + Sử dụng được các chất liệu khác nhau để trang trí, hoàn thiện sản phẩm. + Sáng tạo thêm các chi tiết khác để tạo sự sinh động cho sản phẩm. + Có ý thức học tập và sáng tạo. - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành. 3.2. Hoạt động nhóm + Chọn các sản phẩm cá nhân sau đó sắp xếp thành một bố cục và thêm chi tiết tạo không gian cho sản phẩm. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS sắp xếp và hoàn thành sản phẩm tập thể. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp. - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi,tôn vinh, thực hành, định hướng học tập. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: HS lắp ghép các hình khối từ vật tìm được hoặc nặn hình khối ba chiều tạo sản phẩm theo ý thích. Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Giang Trường tiểu học Phú Thủy
9. NHẬT KÝ DẠY HỌC Năm học 2020- 2021 Mĩ thuật SỰ KÌ DIỆU CỦA CHẤM VÀ NÉT CHỦ ĐỀ 1: Thời lượng: 4 tiết(Tiết 4) Ngày soạn: 03/ 10/ 2020 Ngày dạy: Thứ 3 / 06/ 10/ 2020 ( 1E) Thứ 5/ 08/ 10/ 2020 (1D) Thứ 6/ 09/ 10/ 2020 (1B,1A,1C) I. Mục tiêu. - KT: HS làm quen với hoạt động vẽ tranh theo nhóm. - KN: Cũng cố kiến thức về chấm và nét. - TĐ: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần, trách nhiệm, yêu thương ở học sinh. - NL:+Năng lực quan sát, sáng tạo, phân tích, lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, + Năng lực ngôn ngữ, năng lực thể chất, * Đối với hs năng khiếu: Dùng chấm và nét vẽ bức tranh theo nhóm. * Hs khuyết tật: Hợp tác nhóm để vẽ bức tranh có chấm và nét. II. Chuẩn bị. *GV: + Tranh vẽ của nhóm thể hiện được hình ảnh có chấm và nét khác nhau. Màu sắc tươi sáng. *HS: + ĐDHT,bài thực hành tuần trước. III. Các hoạt động chủ yếu: * HOẠT ĐỘNG ÁM PHÁ (Cả lớp) HĐ 12: Quan sát, nhận biết hoạt động vẽ tranh theo nhóm. - GV t/c cho Hs làm quen với hoạt động vẽ tranh theo nhóm,cụ thể: + Cho Hs ngôì theo nhóm. + Hs trong nhóm thảo luận, thống nhất về ý tưởng vẽ tranh,cách chọn màu nền,màu các chi tiết của hình vẽ, + Phân công nhiệm vụ cho mỗi thành viên tham gia vẽ hình,vẽ màu hoàn thiện bức tranh. * Lưu ý: -Y/c bức tranh có các loại chấm và nét khác nhau, - Tranh vẽ màu sắc cần tươi sáng,có đậm, có nhạt, -Đặt tên cho bức tranh. * HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (NHÓM) HĐ 13. Cùng bạn vẽ một bức tranh có chấm và nét. Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Giang Trường tiểu học Phú Thủy
10. NHẬT KÝ DẠY HỌC Năm học 2020- 2021 - Gv tổ chức cho Hs vẽ theo nhóm. Yêu cầu: + Mỗi nhóm thực hiện 1 đến 2 sản phẩm tranh vẽ được tạo nên từ chấm và nét. + Chấm và nét kết hợp tạo ra hình anhr cụ thể. + Hình ảnh thể hiện rõ loại nét,màu sắc của chấm. -Gv hd HS sắp xếp sản phẩm theo nhóm: +Tranh được vẽ bằng nhiều nét hoặc nhiều chấm. + Tranh được kết hợp từ nét và chấm. + Tranh theo nhóm chủ đề: Đồ vật, con vật, phong cảnh, -Gv hd Hs trưng bày sản phẩm của nhóm và tổ chức cho các em trao đổi,chia sẻ cảm nhận về hình vẽ chấm và nét: + Bạn vẽ hình gì? +Hình vẽ có những nét nào? + Chấm xuất hiện ở những vị trí nào trên hình vẽ? + Bài vẽ nào có nhiều nét,chấm hoặc còn ít nét,chấm. -Gv nhận xét ,động viên khích lệ Hs.Hd Hs tự đánh giá thái độ học tập đã nỗ lực hay chưa. -Gv nhận xét sản phẩm theo thực tế khả năng của Hs. -Gv củng cố kiến thức *Dặn dò: Thu dọn sách vở,ĐDHT gọn gàng, chuẩn bị tốt đồ dùng cho bài học sau. Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Giang Trường tiểu học Phú Thủy
11. NHẬT KÝ DẠY HỌC Năm học 2020- 2021 Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Giang Trường tiểu học Phú Thủy