Giáo án Mĩ thuật 7 - Tuần 27 - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mai

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật 7 - Tuần 27 - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mai

1. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 Ngày soạn:4/3/2023 Ngày duyệt: 5/3/2023 Ngày dạy: 7,11,/3/2023 Người duyệt: Nguyễn T Hồng Bến TIẾT 23-BÀI 12: TRANH CỔ ĐỘNG I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: - Biết về tính cách điệu trong tạo hình ngôi nhà ở tranh cổ động. - Hiểu về ngôn ngữ đặc trưng trong tranh cổ động. 2. Năng lực - Năng lực chung: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè. - Năng lực riêng: Cách điệu và vẽ được tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà. Thể hiện được tranh cổ động theo đúng chủ đề tuyên truyền bảo vệ môi trường. 3. Phẩm chất - Cảm nhận được vẻ đẹp của kiến trúc nhà ở trong tranh cổ động và có ý thức xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp. - Biết vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học trong lên ý tưởng, vẽ tranh cổ động theo chủ đề. - Mở rộng và hiểu biết đúng về lĩnh vực mĩ thuật trong cuộc sống. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - SGK, Giáo án. - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - SGK. Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
2. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát hình ảnh tranh cổ động và trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về thể loại và vai trò của tranh cổ động. d. Tổ chức thực hiện: - GV cho HS quan một số hình ảnh tranh cổ động và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Theo em, tranh cổ động thuộc thể loại gì? + Trong đời sống công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay, tranh cổ động có vai trò, ý nghĩa như thế nào? - HS tiếp nhân, thực hiện nhiệm vụ: + Tranh cổ động là một trong những loại tranh thuộc thể loại nghệ thuật đồ họa. + Ý nghĩa, vai trò của tranh cổ động trong đời sống công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay: Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
3. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 Tuyên truyền những đường lối, tư tưởng, chính sách của Đảng và Nhà nước; cổ động cho những hoạt động về chính trị (hình 1). Quảng bá hình ảnh của doanh nghiệp, phù hợp với công ty có phong cách làm việc năng động, trẻ trung (hình 2). Giúp cho không gian có điểm nhấn, tạo được nhiều ấn tượng hơn với khách hàng đối với các nhà hàng, quán cà phê, .(hình 3). - GV dẫn dắt vào bài học: Hiện nay, tranh cổ động đã không còn xa lạ với nhiều người Việt Nam ở mọi tầng lớp. Loại tranh này còn được biết đến với nhiều tên gọi khác như tranh quảng cáo, tranh áp phích, tranh văn phòng, Tranh cổ động chính là một trong những tài liệu vô cùng quan trọng đối với ngành mĩ thuật Việt Nam nói riêng và thế giới nói chung. Để nắm rõ hơn về tính cách điệu trong tạo hình ngôi nhà ở tranh cổ động và hiểu về ngôn ngữ đặc trưng trong tranh cổ động, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 12: Tranh cổ động. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS bước đầu nhận biết được tạo hình ngôi nhà trong tranh cổ động; hiểu và có ý thức khai thác hình tượng ngôi nhà trong thực hành, sáng tạo tranh cổ động. b. Nội dung: Tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà; tạo hình ngôi nhà trong tranh cổ động. c. Sản phẩm học tập: HS có nhận thức ban đầu về khai thác tạo hình ngôi nhà trong tranh cổ động. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Quan sát - GV hướng dẫn HS quan sát các bức tranh cổ - Hình ảnh trong tranh cổ động có động trong SGK tr.50, 51. tính tượng trưng cao, tạo ấn tượng mạnh cho người xem. - Màu sắc trong tranh cổ động thường là những gam màu tươi sáng, rực rỡ, thu hút sự chú ý của người xem. - Chữ trong tranh cổ động có nội Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
4. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 - dung thông tin ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ. Kiểu chữ đơn giản, dễ đọc. GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi: + Hình ảnh trong tranh cổ động được thể hiện như thế nào? + Màu sắc trong tranh cổ động có đặc điểm nào? + Chữ trong tranh cổ động có nội dung gì? Nội dung chữ và hình có mỗi liên hệ như thế nào? + Hình thức thể hiện tạo hình ngôi nhà là gì? (mảng bẹt, vờn khối, ) Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
5. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 - GV cho HS quan sát thêm một số bức tranh cổ động khác: Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà; tạo hình ngôi nhà trong tranh cổ động. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
6. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS phân tích, khai thác tạo hình ngôi nhà trong tranh cổ động. - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: + Nội dung, mục đích của tranh cổ động (áp phích) là tranh có tính tuyên truyền, sử dụng kết hợp hình ảnh và chữ với hình thức đơn giản, rõ ràng, có tính tượng cao. Ngày nay, tranh cổ động có thể được kết hợp giữa ảnh chụp, hình vẽ và chữ. - Những đặc điểm của tranh cổ động: Hình ảnh có tính trừu tượng cao, tạo ấn tượng mạnh cho người xem. Nội dung thông tin ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, kiểu chữ đơn giản. - GV chuyển sang nội dung mới. C. HOẠT ĐỘNG LUYÊN TẬP Hoạt động 2: Thể hiện a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách thể hiện tranh cổ động theo chủ đề; khai thác được yếu tố ngôi nhà trong tranh vẽ cổ động. b. Nội dung: HS tham khảo các bước gợi ý vẽ tranh cổ động; vẽ được tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà theo chủ đề. c. Sản phẩm học tập: SPMT tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà theo chủ đề. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Thể hiện - GV hướng dẫn HS quan sát các bước vẽ tranh Tìm hiểu các bước vẽ tranh cổ động Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
7. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 cổ động SGK tr.52. - Bước 1: Tìm hiểu nội dung và mục đích của tranh cổ động để tìm hình tượng thể hiện. Xác định hình ảnh cần thể hiện, nội dung chữ và phác hình, mảng chính cho tranh. - Bước 2: Vẽ phác phần hình và vị trí chữ để xây dựng bố cục - Bước 3: Thể hiện phần hình, màu có sắc độ mạnh để tạo điểm nhấn trong tranh. - Bước 4: Kẻ chữ và thể hiện đúng nội dung cần thể hiện. - Bước 5: Hoàn thiện bức tranh. - GV yêu cầu HS trả lời: Hãy nêu các bước vẽ tranh cổ động. - GV cho HS bàn bạc trong nhóm, trao đổi về ý Vẽ tranh cổ động về tài nguyên bảo tưởng và cách thực hiện tranh cổ động về đề tài vệ môi trường tuyên truyền bảo vệ môi trường, có sử dụng tạo - Về ý tưởng: Tranh cổ động sẽ thể hình ngôi nhà. hiện nội dung bảo vệ môi trường nào Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập gắn với hình ảnh ngôi nhà (bảo vệ - HS tham khảo các bước gợi ý vẽ tranh cổ động. khỏi ô nhiễm khí thải, bảo vệ việc vứt - HS vẽ được tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà rác không đúng nơi quy định, bảo vệ theo chủ đề. vì ô nhiễm tiếng ồn, bảo vệ khi nguồn nước có nguy cơ bị ô nhiễm, bảo vệ - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần trước hiện tượng nóng lên của Trái thiết). đất,...). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo - Cụ thể hóa ý tưởng: luận + Ngôi nhà – đại diện cho nơi em ở sẽ HS báo cáo SPMT tranh cổ động có tạo hình ngôi có vị trí gì. nhà theo chủ đề. + Ngôi nhà là trung tâm hay nền để Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ thể hiện ý tưởng. học tập Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
8. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển - Về cách thể hiện: sang nội dung mới. + Vẽ phác thảo thể hiện ý tưởng, lựa chọn màu sắc phù hợp với nội dung và có ý nghĩa liên quan. + Mối quan hệ giữa vị trí đặt chữ và hình ảnh thể hiện nội dung. Hoạt động 3: Thảo luận a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức về tranh cổ động; biết cách diễn đạt ý tưởng trong thực hành, sáng tạo vẽ tranh cổ động; trình bày cảm nhận trước nhóm, lớp. b. Nội dung: GV hướng dẫn HS trình bày những ý tưởng, cách thể hiện trong SPMT tranh cổ động của bản thân; HS thảo luận các câu hỏi gợi ý trong SGK tr.53 theo nhóm đôi. c. Sản phẩm học tập: Khả năng trình bày của HS về SPMT tranh cổ động đã thực hiện. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Thảo luận - GV hướng dẫn, tổ chức cho HS thảo luận nhóm HS thảo luận nhóm đôi theo gợi ý GV đôi trước khi trình bày trước nhóm, lớp theo nội đưa ra. dung: + Các hình ảnh được thể hiện thế nào trong tranh cổ động của bạn? + Sắp xếp hình, chữ trong tranh cổ động của bạn như thế nào? Đâu là hình ảnh chính? + Hãy trao đổi về ý tưởng và cách thể hiện tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ môi trường của bạn với các thành viên trong nhóm. + Tìm hiểu cách sắp xếp hình và chữ trong những tranh cổ động sau: Hình ảnh trong tranh cổ động có tính tượng trưng như thế nào? Màu sắc trong tranh có điểm gì khác với Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
9. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 hội họa? Nội dung chữ trong tranh có ý nghĩa gì? - GV cho HS quan sát một số SPMT của HS: Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
10. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS trình bày những ý tưởng, cách thể hiện trong SPMT tranh cổ động của bản thân. Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
11. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 - HS thảo luận các câu hỏi gợi ý trong SGK tr.53 theo nhóm đôi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày về SPMT tranh cổ động đã thực hiện. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS gắn kết kiến thức, kĩ năng đã học qua thực hành vẽ tranh cổ động về đề tài tuyên truyền bỏ rác đúng nơi quy định; hình thành khả năng tự học và nâng cao thị hiếu thẩm mĩ liên quan đến kiến thức, kĩ năng ở bài học. b. Nội dung: Thực hành vẽ tranh cổ động. c. Sản phẩm học tập: SPMT tranh cổ động về đề tài tuyên truyền bỏ rác đúng nơi quy định. d. Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS: Cùng nhóm bạn vẽ tranh cổ động về đề tài tuyên truyền, bỏ rác đúng nơi quy định. - GV hướng dẫn HS lên ý tưởng trên lớp và thực hành ở nhà. - GV cho HS thảm khảo một số SPMT tranh cổ động về đề tài tuyên truyền, bỏ rác đúng nơi quy định. Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
12. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hành vẽ tranh cổ động. - GV theo dõi, hỗ trợ, hướng dẫn HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận HS nộp SPMT tranh cổ động về đề tài tuyên truyền bỏ rác đúng nơi quy định vào bài học sau. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV khích lệ, động viên HS. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc bài học. *Hướng dẫn về nhà: Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
13. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 - HS ôn lại kiến thức đã học. - Hoàn thành các bài tập của Bài 12, Sách bài tập Mĩ thuật 7. - CBĐ D HT giờ sau KTGK 2. Ngày soạn : 3/3/ 2023 Ngày dạy: 13,18/3/2023 KIỂM TRA GIỮA KÌ 2 I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức HS sẽ: - Tìm hiểu được các kiến thức về trang phục và cách thực hiện trang trí một bộ trang phục. - Có hiểu biết và trang trí những hình ảnh trong cuộc sống vào trang phục mình thiết kế theo ý thích của mình. 2. Năng lực - Năng lực chung: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè. - Năng lực riêng: Có ý tưởng và biết cách vẽ thiết kế trang phục đơn giản. Thực hiện được việc thiết kế áo/ trang phục cho người thân sử dụng vào một dịp cụ thể. Hiểu và lựa chọn được hoa văn trong trang trí trang phục. 3. Phẩm chất - Biết vận dụng kiến thức, kĩ năng của môn Mĩ thuật để thiết kế một SPMT trong lĩnh vực thiết kế thời trang. - Hiểu đúng về phạm vi của môn Mĩ thuật, cũng như tăng cường tính gắn kết môn học với thực tiễn của cuộc sống. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Đề kiểm tra. Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
14. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 - Máy tính. 2. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Giáo viên chiếu đề. a. Nội dung chủ đề: Câu 1: Vận dụng kiến thức của những bài đã học em hãy sử dụng hình ảnh di tích VN, mĩ thuật thế giới thời kì trung đại (hoặc trò chơi dân gian) để tạo dáng và thiết kế một sản phẩm trang phục theo ý thích. Câu 2: Em hãy viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (hình ảnh, nội dung, thông điệp trong tranh, chất liệu, yếu tố tạo hình được thể hiện trên sản phẩm, ứng dụng sản phẩm.) b. Yêu cầu: - Hình thức: Tạo hình 2D (có thể kết hợp in vẽ, xé dán và cắt dán) - Chất liệu: Tự chọn - Kích thước: A3 2. TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ KIỂM TRA VÀ XẾP LOẠI Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG 1. Học sinh xác định được nội dung, thực hiện được sản phẩm trang phục theo ý thích: áo dài, trang phục dạ hội, công sở 2. Lựa chọn được chất liệu/vật liệu phù hợp với hình thức thực hành thể hiện (vẽ/xé, dán hoặc kết hợp) trên sản phẩm. 3. Thể hiện được việc sắp xếp một số yếu tố tạo hình: nét, hình, màu sắc, đậm nhạt, không gian trên sản phẩm thời trang. 4. Giới thiệu hoặc nêu được thông điệp sản phẩm . 5. Liên hệ ứng dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn (thiết kế trang phục cá nhân, đồng phục lớp, nhóm bạn hoặc quà tặng cho người em yêu quý). Thể hiện được tình cảm của mình với những người thân yêu. Xếp loại: Mức Chưa đạt: Học sinh chỉ đạt được 1 tiêu chí (tiêu chí 1) hoặc 2 tiêu chí (1 và 2) trong 5 tiêu chí ở trên. Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
15. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 Mức Đạt: Học sinh đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu chí. 3. Hết thời gian làm bài hs nộp bài. Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi
16. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022-2023 Gv Đoàn Thị Ngọc Mai TrườngTHCS Lê Lợi