Giáo án Lớp 5 - Tuần 9 - Giáo viên: Nguyễn Thị Hương

Nội dung text: Giáo án Lớp 5 - Tuần 9 - Giáo viên: Nguyễn Thị Hương

1. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 TUẦN 9 Ngày dạy: Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2019 TOÁN:BÀI 27: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (T1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. - KN: Có kĩ năng viết số đo khối lượng dưới dạng thập phân. - TĐ: Giáo dục các em tính tự giác, ham thích tìm hiểu môn học - NL: Giúp phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề học tập trong tiết học II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: thẻ , phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : theo logo 1. TC: ‘‘Xếp thẻ’’ khởi động tiết học : Củng cố, khắc sâu kiến thức về các đơn vị đo khối lượng. ĐGTX - Tiêu chí:HS đọc và xếp được tên các đơn vị đo khối lượng đã học và xếp được các thẻ theo thứ tự có đơn vị đo từ lớn đến bé. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời 2. Thực hiện lần lượt các hoạt động: a) Hoàn thành bảng ghi tên các đơn vị đo khối lượng. b) Nếu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề. c) Đọc kĩ nhận xét ĐGTX - Tiêu chí:HS hoàn thành được bảng đơn vị đo độ khối lượng. Biết mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé hơn liền sau nó. Biết mỗi đơn vị đo khối lượng bằng ( bằng 0,1) đơn vị lớn hơn liền trước. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời 3. a) Đọc kĩ ví dụ và giải thích cho bạn nghe. b) Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm. ĐGTX - Tiêu chí: HS nêu được mối quan hệ của một số đơn vị đo khối lượng. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp; viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời; viết nhận xét V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc bảng đơn vị đo khối lượng, nắm được mối quan hệ giữa các đơn vị . Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 1
2. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về chia sẻ cách viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân cho những người thân trong gia đình. Tiếng việt: BÀI 9A : CON NGƯỜI QUÝ NHẤT (T1) I.Mục tiêu: - KT : Đọc , hiểu bài Cái gì quý nhất ? - KN : Đọc trôi chảy được toàn bài ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ làm dẫn chứng để tranh luận từng nhân vật. Hiểu từ khó trong bài : tranh luận, phân giải - TĐ : Giáo dục HS mạnh dạn tự tin trình bày ý kiến của mình và bảo vệ vọng sống của Xa- xa cô, ước mơ hòa bình của thiếu nhi trên toàn thế giới . được ý kiến mình đưa ra . - NL : Rèn luyện năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu HT HS: TLHDH III.Điều chỉnh NDDH : Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: 1. HĐCB1: (Theo tài liệu) a) Quan sát bức tranh và nói về nội dung bức tranh . b) Nghe thầy cô giới thiệu để hiểu bức tranh vẽ cảnh gì . ĐGTX + Tiêu chí : - Quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh. - Công việc đó đem lại lợi ích gì cho cuộc sống . + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) ĐGTX + Tiêu chí : - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - Đọc toàn bài với giọng kể chuyện,chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật . - Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: tranh luận, phân giải, thì giờ, vô vị , + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 3. HĐ5,6: (Theo tài liệu) ĐGTX + Tiêu chí: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. HĐ 5: Hùng – Lúa gạo – Lúa gạo nuôi sống con người. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 2
3. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 Quý - Vàng – Có vàng là có tiền , có tiền sẽ mua được lúa gạo. Nam – Thì giờ- Có thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc. HĐ 6: Câu 1: Vì không có người lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc ,thì giờ thì cũng trôi qua một cách vô vị. Câu 2: Cuộc tranh luận thú vị: Vì đây là cuộc tranh luận của 3 bạn về vấn đề nhiều học sinh tranh cãi. + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng và hiểu bài: Cái gì quý nhất? Câu hỏi gợi mở: - Hướng dẫn các em đọc đúng và HD giọng đọc của bài. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc bài vừa học cho người thân mình nghe. Thứ ba ngày 22 tháng 10 năm 2019 TOÁN: BÀI 27: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (T2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp Hs viết được số đo khối lượng dưới dạng số thập phân. - KN: HS có kĩ năng thực hành làm nhanh các bài tập - TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học. - NL: Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : không +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng. ĐGTX - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời +/ HĐ 1,2, : ĐGTX - Tiêu chí: HS viết được số thập phân thích hợp vào chỗ chấm. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp; viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời; viết nhận xét. +/ HĐ3 : Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 3
4. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 ĐGTX - Tiêu chí: HS giải được bài toán liên quan đến số đo khối lượng. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp; viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời; viết nhận xét. V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em thực hiện được các bài tập. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình TIẾNG VIỆT : ĐIỀU CHỈNH BÀI HƯỚNG DẪN HỌC MÔN TIẾNG VIỆT BÀI 9A: CON NGƯỜI QUÝ NHẤT ( Tiết 2) I.Mục tiêu: - KT: Nhận biết được đại từ, hiểu ý nghĩa của đại từ thay thế và đại từ xưng hô. - KN: Nhận biết được đại từ trong cách nói hàng ngày,trong văn bản. Biết sử dụng đại từ thay thế cho danh từ bị dùng lặp lại cho một văn bản ngắn. - TĐ: Giáo dục học sinh ý thức dùng đại từ trong xưng hô, giao tiếp phù hợp với văn cảnh. - NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ, tư duy, tự học. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học : GV: Phiếu HT. HS: VBT III. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động. - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học. *Xác định mục tiêu bài Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài (2 lần) Việc 2: Trao đổi MT bài trong nhóm . Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ MT bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó. * HĐCB7: Tìm hiểu về đại từ Việc 1: Đọc các câu dưới từ 2-3 lần và chọn từ in đậm xếp vào mỗi cột A hoặc B trong bảng vào phiếu học tập. a. Hùng nói: “ Theo tớ, quý nhất là lúa gạo. Các cậu có thấy ai không ăn mà sống được không ? ” Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 4
5. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 Quý và Nam cho là có lí. b. Chích bông sà xuống vườn cải. Nó tìm bắt sâu bọ. c. Tôi rất thích thơ. Em gái tôi cũng vậy. d. Lúa gạo hay vàng đều rất quý. Thời gian cũng thế. Nhưng quý nhất là người lao động. A B Từ gọi mình hoặc người nói chuyện với Từ dùng thay thế từ khác để tránh lặp mình hoặc nói về người khác ( từ dung để từ. xưng hô). M: nó M: vậy Việc 2: Nhóm trưởng điều hành các bạn chia sẻ kết quả. Thư ký viết kết quả vào bảng nhóm theo ý kiến chia sẻ của các bạn. Việc 3: Trưởng ban học tập tổ chức cho các nhóm so sánh, nhận xét kết quả và báo cáo với cô giáo. ĐGTX + Tiêu chí : Hiểu được đại từ dùng để xưng hô, để trỏ vào các sự vật, sự việc thay thế để thay thế danh từ, động từ, tính từ (cụm danh từ, cụm động từ,cụm tính từ )trong câu cho khỏi lặp lại các từ ngữ ấy. A B Nó, tớ, cậu Vậy, thế + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. Em đọc nội dung ghi nhớ và chủ động chia sẻ với bạn cùng bàn. Ghi nhớ: Đại từ là từ dùng để xưng hô, để trỏ các sự vật, sự việc hay để thay thế danh từ, động từ, tính từ ( hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) trong câu cho khỏi lặp lại các từ ấy. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Nói cho bố mẹ nghe về đại từ. TiÕng viÖt: Bµi 9A: con ng­êi quý nhÊt (t3) I.Mục tiêu: Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 5
6. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 - KT: Nhớ – viết đúng 2 khổ thơ trong bài: Tiếng đàn ba – la – lai – ca trên sông Đà; viết đúng các tiếng có chứa âm cuối n/ng. - KN: Có kĩ năng trình bày bài thơ thể htow tự do, bài viết sạch ,đẹp, mềm mại. - TĐ: HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng và giữ vở sạch đẹp. - NL: Rèn luyện năng lực tự học, ngôn ngữ II. Chuẩn bị ĐD DH: ChuÈn bÞ §D DH: GV: SHD, b¶ng nhãm. HS: SHD III. §iÒu chØnh ND DH : Kh«ng IV. §iÒu chØnh nội dung ho¹t ®éng:H§5, H§6-H§TH: chän c©u b. HĐTH4:Theo TL ĐGTX + Tiêu chí: Kĩ năng viết chính tả của HS. Trình bài đẹp và khoa học bài: Tiếng đàn ba – la – lai – ca trên sông Đà + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. HĐTH 5,6: (Theo tài liệu) ĐGTX + Tiêu chí : -Ho¹t ®éng 5b: - H§TH c¸c em t×m ®­îc c¸c tiÕng chøa tiÕng theo yªu cÇu.( VD: lan man - mang vác; vần thơ – vầng trăng; buôn bán – buông trôi; vươn tay – vương vấn) -HĐ6: a, la liệt, lạ lẫm, lạ lùng, lảnh lót, lạc lõng, lai láng, lam lũ, làm lụng B, lang thang, loáng thoáng, loạng choạng, thoang thoảng, chang chang, vang vang, sang sáng, lẳng lặng, lặng lẽ, + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. V. Dù kiÕn ph­¬ng ¸n hç trî cho ®èi t­îng HS: - Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: Ho¹t ®éng 4-H§TH: TiÕp cËn gióp c¸c em Tỉnh , em Thuyên nhí-viÕt ®óng bµi chÝnh t¶ TiÕng ®µn Ba-la-lai-ca trªn s«ng §µ. - Đối với HS tiếp thu nhanh: Bµi tËp lµm thªm: §iÒn tiÕng cã phÇn vÇn cã ©m cuèi n hoÆc ng thÝch hîp vµo c¸c chç chÊm. a. T«i ®· qu¸ quen víi con ®­êng Êy. b. NhiÒu lÇn t«i ph¶i ®i qua lèi Êy. c. Bµi t«i lµm thÕ mµ ®­îc cã ®iÓm. d. C« TÊm nu«i c¸ trong giÕng. VI. Ho¹t ®éng øng dông: Thùc hiÖn theo s¸ch HDH. KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS ( TIẾT 2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết con đường lây truyền và cách phòng tránh HIV/ AIDS. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 6
7. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 - KN: Rèn kĩ năng quan sát , nhận xét và nêu được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - TĐ: Giáo dục học sinh không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ. - NL: Giúp HS phát triền năng lực nghiên cứu, tìm hiểu xã hội. II. Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ ở SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : B.Hoạt động thực hành: HĐ 1,2: Theo logo ĐGTX - Tiêu chí: HS quan sát các tranh ở SHD và nhận xét được cách đối xử đối với bạn nhỏ bị nhiễm HIV từ mẹ là đúng hay sai. Từ đó biết cách ứng xử tình huống nếu bạn của HS có người thân bị nhiễm HIV . - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm được tranh nào ứng xử đúng, tranh nào ứng xử sai. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao và hỗ trợ các bạn TTC VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Cùng người thân nói về những việc cần làm để phòng tránh HIV/AIDS Buổi chiều ÔN LUYỆN TOÁN: TUẦN 9 ( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I.Mục tiêu: - KT: Giúp HS viết đúng các số đo độ dài, đo khối lượng, số đo diện tích dưới dạng số thập phân. - KN: Rèn kĩ năng làm bài nhanh, thành thạo. - TĐ: GD tính cẩn thận khi viết đơn vị đo diện tích - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị: HS+ Gv chuẩn bị vở “ Em tự ôn luyện” III.Điều chỉnh nội dung dạy học: không IV.Điều chỉnh hoạt động học: HĐ 1,2,3,4,5,6: (C á nhân) ĐGTX - Tiêu chí : các em biết vận dụng cách làm đã học để viết được số đo độ dài,khối lượng, diện tích dưới dạng số thập phân. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp ; Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 7
8. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 - KT : ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.; HĐ 7,8: ( nhóm) ĐGTX - Tiêu chí : HS đọc bài toán nắm yêu cầu để giải được bài toán có vận dụng đổi đơn vị đo độ dài và diện tích. - Phương pháp : Quan sát ; vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Giúp các em đổi số đo diện tích về số thập phân +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn trong nhóm . VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về hoàn thành các bài còn lại của phần ôn luyện ĐẠO ĐỨC: TÌNH BẠN(T1) I. Mục tiêu: - KT: HS biết bạn bè có vai trò quan trọng không thể thiếu trong cuộc sống. Bạn bè cần phải biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ nhau, nhất là lúc gặp khó khăn, hoạn nạn. - KN:.Tự nhận xét được những hành vi, việc làm của mình đối với bạn. - TĐ: Học sinh biết cách đối xử với bạn bè xung quanh. Thân ái đoàn kết với bạn bè. - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề. II. Tài liệu, phương tiện: - Tranh, ảnh III. Các hoạt động học: * Khởi động - Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn hát bài hát Lớp chúng mình đoàn kết khởi động tiết học HĐ 1: Tìm hiểu truyện “Đôi bạn” Việc 1: đọc truyện theo cá nhân Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 8
9. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 Việc 2: Chia sẽ câu hỏi trong nhóm Việc 3: Đại diện nhóm chia sẽ trước lớp GV chia sẽ và kết luận: Bạn bè cần biết thương yêu đoàn kết giúp đỡ nhau nhất là những lúc khó khăn hoạn nạn. ĐGTX - Tiêu chí: HS trả lời được các câu hỏi để hiểu nội dung truyện - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tôn vinh học tập. HĐ 2: Làm bài tập 2 Việc 1: HS tự làm cá nhân Việc 2: Chia sẽ trước lớp GV tương tác : yêu cầu học sinh tự liên hệ bản thân VD: Em đã làm được như vậy với bạn bè trong các tình huống như vậy chưa? Hãy kể một trường hợp cụ thể. Gvkết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống. HĐ 4: Biểu hiện của tình bạn đẹp 1HS nêu 1 biểu hiện của tình bạn đẹp GV ghi lên bảng GVKL: Biểu hiện tình bạn đẹp là tôn trọng, chân thành,biết quan tâm, . HS liên hệ những tình bạn đẹp trong lớp,trường - Gọi HS đọc phần ghi nhớ ở SGK ĐGTX - Tiêu chí: HS biết tìm cách ứng xử phù hợp cho mỗi tình huống có lien quan đến bạn bè. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời . Hoạt động ứng dụng Sưu tầm truyên,ca dao,bài hát về chủ đề tình bạn. - Đối xử tốt với bạn bè xung quanh. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 9
10. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 HĐNGLL: SỐNG ĐẸP - CHỦ ĐỀ 1 EM LÀ BÔNG HOA NHỎ CỦA QUÊ HƯƠNG(TIẾT 1) I.Mục tiêu: - KT: HS biết tự giới thiệu bản thân, nêu được thói quen của bản thân, đánh giá được việc mình làm - KN: HS có kĩ năng tự nhận thức bản thân -TĐ : GD các em có thái độ khi giao tiếp và gặp những hành động mình có thể tham gia để giúp mọi người xung quanh. - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự tin, mạnh dạn khi đưa ra ý kiến của mình. II.Chuẩn bị: Sách sống đẹp; phiếu học tập( bài 3) III.Các hoạt động: A. Hoạt động cơ bản: Khởi động: Cho lớp hát một bài tập thể. 1. Hoàn thiện bông hoa của em. Việc 1: HS tự đọc yêu cầu và thực hành làm vào sách để hoàn thiện bông hoa Việc 2: Chia sẽ cặp đôi – một em hỏi 1 em trả lời Việc 3: Nghe GV chia sẽ ĐGTX - Tiêu chí: HS biết vẽ được khuôn mặt mình vào nhị hoa và điền đầy đủ thong tin vào chỗ trống - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Tôn vinh học tập 2. Vượt qua chính mình. Việc 1: HS tự đọc yêu cầu và thực hành làm vào sách để hoàn thiện sơ đồ Việc 2: Chia sẽ trong nhóm. Việc 3: Nghe GV chia sẽ ĐGTX - Tiêu chí: HS nêu được một thói quen tốt và 1 thói quen chưa tốt. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Tôn vinh học tập. 3. Đánh giá việc làm của em Việc 1: HS tự đọc câu chuyện và nêu cảm nghĩ của mình về ccachs làm của ông Trình Tử Việc 2: Tự đánh giá những việc làm của mình vào phiếu bằng cách vẽ hình hạt đậu. Việc 3; Chia sẽ trước lớp. - LiÖn hÖ Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 10
11. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 GV tương tác và chia sẽ. ĐGTX - Tiêu chí: HS biết nêu cảm nghĩ của mình qua cách làm của nhân vật trong câu chuyện - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời. * Gv tæng kÕt tiÕt häc Thứ tư ngày 23 tháng 10 năm 2019 TOÁN:BÀI 28: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (T1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS ôn lại các đơn vị đo diện tích đã học; quan hệ giữa các đơn vị đo thường dùng. - KN: Có kĩ năng viết số đo diện tích dưới dạng thập phân. - TĐ: GD thái độ tích cực thực hành. - NL: Phát triển cho HS năng lực giải quyết vấn đề, suy luận toán học. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: thẻ , phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : theo logo 1. TC: ‘‘Đố bạn’’ khởi động tiết học : Củng cố, khắc sâu kiến thức về các đơn vị đo diện tích. ĐGTX - Tiêu chí:HS đọc và xếp được tên các đơn vị đo diện tích đã học và xếp được các thẻ theo thứ tự có đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời 2. Thực hiện lần lượt các hoạt động: a) Hoàn thành bảng ghi tên các đơn vị đo diện tích. b) Nếu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề. c) Đọc kĩ và viết ví dụ cho mối nhậ xét. ĐGTX - Tiêu chí:HS hoàn thành được bảng đơn vị đo diện tích. Biết mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị bé hơn liền sau nó và bằng 0,1 đơn vị lớn hơn liền trước nó. Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé hơn liền sau nó và bằng 0,01đơn vị lớn hơn liền trước nó. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời 3. a) Đọc kĩ ví dụ và giải thích cho bạn nghe. b) Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 11
12. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 ĐGTX - Tiêu chí: HS nêu được mối quan hệ của một số đơn vị đo diện tích. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp; viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời; viết nhận xét V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc bảng đơn vị đo khối lượng, nắm được mối quan hệ giữa các đơn vị . +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về chia sẻ cách viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân cho những người thân trong gia đình. KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI TÌNH DỤC (TIẾT 1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS phân biệt được những đụng chạm an toàn và không an toàn, những hành vi xâm hại tình dục. Biết được quyền riêng tư và toàn vẹn thân thể. Biết được địa chỉ tin cậy để tìm kiếm sự giúp đỡ. - KN: Rèn kĩ năng ứng phó với sự đụng chạm không an toàn và tình huống nguy cơ. - TĐ: Giáo dục học sinh học tập tích cực, yêu thích môn học. - NL: Giúp HS phát triền năng lực nghiên cứu, tìm hiểu xã hội. II. Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ ở SHD III. Hoạt động dạy- học: A. Hoạt động cơ bản: HĐ 1: Liên hệ thực tế: - Việc 1: Cá nhân tự liên hê thực tế để hoàn thành bảng nêu tên về những đụng chạm an toàn, đụng chạm gây khó xử và đụng chạm không an toàn. - Việc 2: Trao đổi cặp đôi - Việc 3: NT huy động - Việc 4: Chia sẻ trước lớp HĐ 2: Thảo luận: - Việc 1: cá nhân tự trả lời các câu hỏi: những đụng chạm vừa kể ra đụng chạm nào được coi là xâm hại tình dục?Xâm hại tình dục trẻ em là gì? gồm những hành vi nào?ai có thể bị xâm hại tình dục? Thủ phạm là ai? Hậu quả là gì? - Việc 2: Chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV tương tác, nhận xét Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 12
13. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 ĐGTX - Tiêu chí: HS liên hệ từ thức tế để hoàn thành bảng nêu tên về những đụng chạm an toàn, đụng chạm gây khó xử và đụng chạm không an toàn. Từ đó, thảo luận xem những đụng chạm vừa kể ra đụng chạm nào được coi là xâm hại tình dục; Thảo luận để tìm hiểu về xâm hại tình dục trẻ em là gì? gồm những hành vi nào?ai có thể bị xâm hại tình dục? Thủ phạm là ai? Hậu quả là gì? - Phương pháp: quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miêng, nhận xét bằng lời. HĐ 3: Theo logo - Việc 1: Cá nhân tự đọc và trả lời câu hỏi: + Tại sao trẻ em không bao giờ là người có lỗi khi bị xâm hại tình dục? + Trẻ em nên làm gì trong trường hợp cảm thấy bối rối hoặc không an toàn vì một sự đụng chạm nào đó? - Việc 2: Chia sẻ trước lớp ĐGTX - Tiêu chí: HS đọc thông tin ở SHD và trả lời được câu hỏi:Tại sao trẻ em không bao giờ là người có lỗi khi bị xâm hại tình dục?Trẻ em nên làm gì trong trường hợp cảm thấy bối rối hoặc không an toàn vì một sự đụng chạm nào đó? - Phương pháp:Quan sát; vấn đáp. - Kĩ thuật:ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. B. Hướng dẫn phần ứng dụng: Cùng người thân chia sẻ về những đụng chạm an toàn và không an toàn. Tiếng việt: BÀI 9B: TÌNH NGƯỜI VỚI ĐẤT (T1) I.Mục tiêu: - KT: Đọc, hiểu bài: Đất Cà Mau. - KN: Đọc trôi chảy được toàn bài,ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dấu câu,giữa các cụm từ,nhấn giọng những từ ngữ gợi tả,gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau. - TĐ: GDHS yêu quê hương, đất nước. - NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu HT HS: TLHDH III. Điếu chỉnh NDDH : Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: 1. HĐCB1: (Theo tài liệu) ĐGTX Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 13
14. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 + Tiêu chí: Giúp hs giải được ô chữ để tìm được các địa danh của đất nước.Giải được ô chữ bí mật “ Du lịch Việt Nam” Hàng ngang: 1. Cao Bằng 2. Hà Nội 3. Móng Cái 4. Hội An 5. Cửu Long Hàng dọc: CÀ MAU + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) ĐGTX + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - nhấn giọng những từ ngữ gợi tả,gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau . - HĐ 3: a – 2; b -1 ; c – 5 ; d -3 e - 4. + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 3. HĐ5,6: (Theo tài liệu) ĐGTX + Tiêu chí: Giúp học sinh đọc đúng và hiểu bài: Đất Cà Mau . HĐ5 Câu 1: Mưa ở Cà Mau là mưa dông rất đột ngột, rất dữ dội nhưng chóng tạnh. Câu 2: Cây cối mọc thành chòm,thành rặng, rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt Câu 3: Nhà cửa dựng dọc bờ kênh,dưới những hàng đước xanh rì,từ nhà nọ sang nhà kia phaioe leo trên cây cầu bawbgf thân cây đước. Câu 4: Để chống chọi với thiên nhiên khắc nghiệt . + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế:Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng và hiểu bài: Đất Cà Mau. Câu hỏi gợi mở: - Hướng dẫn các em đọc đúng và HD giọng đọc của bài thơ. 1.Em thấy Cà Mau đẹp như thế nào? Con người ở đó ra sao?. 2. Qua các vẻ đẹp và con người nơi đó em thấy yêu quý mảnh đất đó không? +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc bài vừa học cho người thân mình nghe. Tiếng việt: BÀI 9B: TÌNH NGƯỜI VỚI ĐẤT (T2) I.Mục tiêu: - KT: Tiếp tục luyện đọc, hiểu bài: Đất Cà Mau Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 14
15. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 - KN: Đọc trôi chảy , diễn cảm được toàn bài,ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dấu câu,giữa các cụm từ,nhấn giọng những từ ngữ gợi tả,gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau. - TĐ: GDHS yêu quê hương, đất nước. - NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu HT HS: TLHDH III. Điếu chỉnh NDDH : Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: 1. HĐCB1: (Theo tài liệu) ĐGTX + Tiêu chí: đọc trôi chảy và diễn cảm bài tập đọc Đất Cà Mau + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) ĐGTX + Tiêu chí : - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả,gợi cảm làm nổi bật sự khắc nghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau . + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 3. HĐ5,6: (Theo tài liệu) ĐGTX + Tiêu chí: trả lời nội dung câu hỏi T1. HĐ5 Câu 1: Mưa ở Cà Mau là mưa dông rất đột ngột, rất dữ dội nhưng chóng tạnh. Câu 2: Cây cối mọc thành chòm,thành rặng, rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt Câu 3: Nhà cửa dựng dọc bờ kênh,dưới những hàng đước xanh rì,từ nhà nọ sang nhà kia phaioe leo trên cây cầu bawbgf thân cây đước. Câu 4: Để chống chọi với thiên nhiên khắc nghiệt . + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng và hiểu bài: Đất Cà Mau. Câu hỏi gợi mở: - Hướng dẫn các em đọc đúng và HD giọng đọc của bài thơ. 1.Em thấy Cà Mau đẹp như thế nào? Con người ở đó ra sao?. 2. Qua các vẻ đẹp và con người nơi đó em thấy yêu quý mảnh đất đó không? +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 15
16. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc bài vừa học cho người thân mình nghe. Thứ năm ngày 24 tháng 10 năm 2019 TOÁN : BÀI 28: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (T2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp Hs viết được số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đokhác nhau. - KN: HS có kĩ năng thực hành làm nhanh các bài tập - TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học. - KN: Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : không +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích. ĐGTX - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời +/ HĐ 1,2,3,: ĐGTX - Tiêu chí: HS viết được số thập phân thích hợp vào chỗ chấm. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp; viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời; viết nhận xét. V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em thực hiện được các bài tập. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình Tiếng việt: BÀI 9B: TÌNH NGƯỜI VỚI ĐẤT (T3) I.Mục tiêu: - KT : Bước đầu biết thuyết trình, tranh luận. GDKNS : Rèn KN hợp tác trong nhóm ; KN diễn đạt và tự tin khi trình bày. - KN : Biết đưa ra lí lẽ, dẫn chứng cụ thể khi thuyết trình tranh luận. - TĐ : Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người khác khi tranh luận, diễn đạt lời nói ngắn gon, rõ ràng, rành mạch. - NL : Rèn luyện năng lực ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 16
17. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Bảng nhóm HS: VBT III. Điếu chỉnh NDDH : Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: HĐTH 1,2 : Theo TL ĐGTX + Tiêu chí: học sinh tìm hiểu nội dung cần tranh luận. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, giao lưu chia sẻ. HĐTH 3,4 : Theo TL ĐGTX + Tiêu chí: Tập thuyết trình, tranh luận. * CH mở rộng : Khiu thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục và đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ như thế nào ? - Thái độ ôn tồn , vui vẻ. - Lời nói vừa ddue nghe. - Tôn trọng người nghe. - Không nên nóng naye. - Phải biết lằng nghe ý kiến người khác. - Không nên bảo thủ, cố tình cho ý mình là đúng. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, giao lưu chia sẻ, tôn vinh học tập. V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm được nội dung cần tranh luận và đưa ra được những ý kiến góp ý để tranh luận cùng bạn. ( Rèn KN hợp tác với các bạn trong nhóm ) Câu hỏi gợi mở: 1. Nội dung tranh luận là gì ? Em dự định sẽ giải quyết vấn đề như thế nào ? - Trình bày đóng vai nêu ý kiến tranh luận ( Rèn KN diễn đạt và trình bày) +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm HT bài tập phần lập dàn ý. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ cùng người thân đoạn văn mình vừa viết được. TIẾNG VIỆT: Bài 9C: BỨC TRANH MÙA THU ( TIẾT 1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS mở rộng vốn từ thiên nhiên. - KN: Rèn kĩ năng đọc, tìm từ chỉ sự vật trong thiên nhiên và viết đoạn văn tả cảnh đẹp. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 17
18. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 - TĐ: Giáo dục học sinh thái độ học tập tích cực, biết yêu quý, giữ gìn Tiếng Việt. - NL: Giúp HS phát triền năng lực năng lực giao tiếp, NL tự giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị đồ dùng: SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : HĐ 1 : Theo logo: ĐGTX - Tiêu chí: HS chơi trò chơi một cách sôi nổi, tìm đúng các từ chỉ sự vật có trong thiên nhiên hoặc từ chỉ đặc điểm của sự vật có trong thiên nhiên. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. HĐ 2,3 : Theo logo ĐGTX - Tiêu chí: HS đọc và trả lời được: + Trong câu chuyện trên, có những từ ngữ tả bầu trời là:nóng, cháy lên những tia sáng của ngọn lửa, xanh, xanh biếc, dịu dàng, buồn bã, trầm ngâm, ghé sát mặt đất, cao,cúi xuống lắng nghe để tìm chim én. + Trong câu chuyện, biện pháp nhân hoá được sử dụng qua những từ ngữ: Mệt mỏi trong ao được rửa mặt sau cơn mưa, dịu dàng , buồn bã, trầm ngâm nhớ tiếng hót của bầy chim sơn ca, ghé sát mặt đất, cúi xuống lắng nghe để tìm xem - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 4 : Theo logo: ĐGTX - Tiêu chí: HS viết được đoạn văn khoảng 5 câu tả một cảnh đẹp ở quê em có sử dụng biện pháp nhân hoá. Đoạn văn phải nêu được đó là cảnh đẹp gì? cảnh đó có những gì và hình dáng màu sắc của sự vật ở đó. Đoạn văn được trình bày sạch sẽ, đúng chính tả. - Phương pháp: quan sát; viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; viết nhận xét bằng kí hiệu. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh TTC: Giúp các em tìm được một số từ chỉ sự vật trong thiên nhiên và tìm ra được biện pháp nhân hoá trong đoạn văn. +/ Đối với học sinh TTN: hoàn thành nhanh các yêu cầu và giúp đỡ bạn TTC. Viết được đoạn văn có sử dụng từ ngữ, hình ảnh sáng tạo. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Theo SHD Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 18
19. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 ÂM NHẠC: Häc h¸t: Bµi Nh÷ng b«ng hoa nh÷ng bµi ca Nh¹c vµ lêi: Hoµng Long I.Môc tiªu: - KT: + Biết hát theo giai điệu và lời ca. + Biết hát kết hợp gâ ®Öm hoặc gõ đệm theo bài hát. - KN : Học sinh biết vỗ tay theo bài hát. Trình bày bài hát mạnh dạn, tự tin. - TĐ: yêu ca hát, thích hoạt động ca hát. - NL: Biểu diễn bài hát tự nhiên; có những động tác phụ họa đơn giản. II. Đồ dùng dạy học: - SGK ¢m nh¹c5 - Nh¹c cô gâ ( song loan, thanh ph¸ch,.) III. Tiến trình dạy học A. Hoạt động cơ bản. ViÖc 1: Ổn định lớp ViÖc 2: Trưởng ban văn nghệ điều khiển thi hát về các loài hoa. ViÖc 3: Gäi 1 HS lªn b¶ng. Em h·y tr×nh bµy l¹i bµi h¸t “ Con chim hay hãt” kÕt hîp gâ ®Öm theo nhÞp. GV nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng. ViÖc 4: GV cho HS xem tranh minh häa bµi h¸t Việc 5: GV giíi thiÖu bµi míi :C¸c em ®· häc mét sè bµi h¸t vÒ chñ ®Ò m¸i tr­êng vµ thÇy c« gi¸o nh­: §i tíi tr­êng, Bµi ca ®i häc, Em yªu tr­êng em, H«m nay, c¸c em häc bµi h¸t Nh÷ng b«ng hoa nh÷ng bµi ca , bµi h¸t nãi vÒ ngµy nhµ gi¸o ViÖt Nam 20/11.Bµi h¸t cã giai ®iÖu t­¬i vui, n¸o nøc, thÓ hiÖn t×nh c¶m biÕt ¬n cña c¸c em Hs trong ngµy héi t­ng bõng cña c¸c thÇy, c« gi¸o. T¸c gi¶ cña bµi h¸t lµ nh¹c sÜ Hoµng Long, «ng còng lµ chñ biªn cuèn SGK ©m nh¹c 5 mµ chóng ta ®ang häc. - Ghi ®Ò bµi ĐGTX - Tiêu chí: +HS Tham gia trò chơi tích cực. + HS ghi nhớ nội dung bài học - Phương pháp: Vấn đáp - Kỹ thuật: Trả lời miệng Hoạt động : Học hát Việc 1: Cả lớp khởi động giọng theo đàn Việc 2: Đọc lời ca theo tiết tấu theo hướng dẫn của GV Việc 3: Nghe GV hát mẫu Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 19
20. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 Việc 4:TËp h¸t tõng c©u +§µn giai ®iÖu c©u 1 +§µn giai ®iÖu c©u 1 lÇn 2 +Söa sai TËp cho HS h¸t c©u tiÕp theo (tËp t­¬ng tù) ĐGTX - Tiêu chí: Hs biết hát theo giai điệu và đúng lời ca của bài hát. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. B. Hoạt động thực hành. Hoạt động 1: Luyện tập bài hát Việc 1: TËp xong bµi h¸t, cho HS h¸t l¹i nhiÒu lÇn ®Ó thuéc lêi vµ giai ®iÖu bµi h¸t. Chó ý söa sai cho HS nµo ch­a ®óng Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ đệm Việc 1: H­íng dÉn HS h¸t kÕt hîp gâ ®Öm theo ph¸ch, nhÞp. ViÖc 2: Cho HS ho¹t ®éng luyÖn tËp theo nhãm , c¸c nhãm tr­ëng ®iÒu hµnh cho cả nhóm hát kết hợp vỗ đệm theo phách, nhÞp. Hoạt động 3: trình bày bài hát Việc 1: Trưởng ban văn nghệ mời 1 bạn trình bày bài hát Việc 2: Mời các nhóm trình bày Việc 3: Các bạn nhận xét nhóm bạn ViÖc 4: C« gi¸o nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng c¸c em. ĐGTX - Tiêu chí:+ HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca. +HS biết hát kết hợp gỗ đệm theo phách, theo nhịp bài hát. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn. Nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng GVcòng cè ?H«m nay chóng ta häc bµi hát g×? Do nh¹c sÜ nµo s¸ng t¸c. C¸c em vÒ nhµ h¸t l¹i bµi h¸t cho gia ®×nh nghe. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 20
21. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 Thứ sáu ngày 25 tháng 10 năm 2019 TOÁN : BÀI 29: EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC NHỮNG GÌ? I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS tự đánh giá kết quả học tập về: Viết số thập phân, giá trị theo vị trí của chữ số trong số thập phân; so sánh số thập phân, đổi đơn vị đo diện tích; giải được toán bằng cách “ tìm tỉ số” hoặc “ rút về đơn vị” - KN: Rèn kĩ năng thực hành nhanh, thành thạo. - TĐ: GD thái độ tích cực thực hành. - NL: Phát triển cho HS năng lực giải quyết vấn đề, suy luận toán học. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: thẻ , phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : theo logo 1. TC: ‘‘Xếp thẻ’’ khởi động tiết học : Củng cố, khắc sâu kiến thức về các đơn vị đo. ĐGTX - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời +/ HĐ 1: Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng: ĐGTX - Tiêu chí: Hs chọn được đáp án đúng. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời, +/ HĐ 2: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp: ĐGTX - Tiêu chí: Hs viết được số xác định được giá trị của số. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời. +/ HĐ 3: Điền dấu cho thích hợp: ĐGTX - Tiêu chí: Hs chọn được dấu thích hợp điền vào chỗ chấm - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời. +/ HĐ 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: ĐGTX - Tiêu chí: Hs viết được số thích hợp vào chỗ chấm - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời. +/ HĐ 5,6: Giải được bài toán ĐGTX - Tiêu chí: Hs giải được bài toán bằng cách “ tìm tỉ số” hoặc “ rút về đơn vị” Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 21
22. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 - Phương pháp: quan sát; vấn đáp,viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời, viết nhận xét. V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc bảng đơn vị đo, nắm được mối quan hệ giữa các đơn vị đo . +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về chia sẻ bài làm cho gia đình. TIẾNG VIỆT: Bài 9C: BỨC TRANH MÙA THU ( TIẾT 2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết cách thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi HS. - KN: Rèn kĩ năng thuyết trình bằng cách đưa ra những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể. - TĐ: Giáo dục học sinh thái độ học tập tích cực. Thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người khác khi tranh luận. - NL: Giúp HS phát triền năng lực giao tiếp. II. Chuẩn bị đồ dùng: SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : HĐ 5,6 : Theo logo: ĐGTX - Tiêu chí: HS đọc mẫu chuyện và dựa vào đó, nêu ý kiến tranh luận của mình để tranh luận cùng các bạn: Đất, Nước, Không khí hay ánh sáng cần cho cây xanh hơn? Vì sao? Khi trình bày phải có lí lẽ, dẫn chứng cụ thể và lời nói phải ngắn gọn, rõ ràng. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. HĐ 7,8 : Theo logo: ĐGTX - Tiêu chí: HS đọc bài ca dao và trả lời được đèn hay trăng đều quan trọng vì mỗi thứ có một tác dụng khác nhau. Từ đó, trình bày ý kiến của mình sao cho thuyết phục để mọi người thấy rõ sự cần thiết của cả đèn và trăng. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng,tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh TTC: Giúp các em viết đoạn thuyết trình đơn giản +/ Đối với học sinh TTN: viết đoạn thuyết trình lí lẽ, dẫn chứng cụ thể. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Theo SHD Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 22
23. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 Buổi chiều ÔN LUYỆN TV: TUẦN 9( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I.Mục tiêu: - KT : Đọc và hiểu truyện : Người trồng ngô . Biết nhận xét cách ứng xử của con người với thiên nhiên. Làm đúng các bài tập chứa tiếng có âm cuối n/ng. Tìm được đại từ. - KN : Rèn HS kĩ năng trình bày câu trả lời ngắn gọn, vận dụng các kiến thức đã học để làm BT nhanh. - TĐ : GD học sinh biết yêu thiên nhiên, biết làm những việc có ích trong cuộc sống. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực diễn đạt, cảm thụ văn bản. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Tài liệu học : Vở HD em tự ôn luyện TV HS: Vở HD em tự ôn luyện TV. III. Điều chỉnhnội dung học: Giảm bài 1 phần hoạt động IV. Điếu chỉnh hoạt động học : +/ HĐ k/động :(Toàn lớp) ĐGTX - Tiêu chí: HS nêu được những việc làm và hành độngcó ý nghĩa trong bức tranh. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi +/ HĐ 3 : Học sinh đọc và hiểu được truyện : Người trồng ngô ĐGTX - Tiêu chí: HS trả lời được các câu hỏi như : Câu a : Mọi người nghĩ về sự thành công của ông đó là nhờ có bí quyết riêng độc đáo. Câu b : Phóng viên vô cùng ngạc nhiên khi biết người nông dân luôn đem chia sẽ hạt giống ngô tốt nhất của mình với những người hàng xóm bởi vì thấy được sự giải thích rất thông minh của người nông dân. Câu c : Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều : Những người muốn sống hạnh phúc phải biết giúp những người sống xung quanh mình hạnh phúc. Những người muốn thành công phải giúp những người xung quanh mình thành công. Câu d : HS trả lời theo suy nghĩ. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi +/HĐ 4b: (Cặp đôi) ĐGTX - Tiêu chí: Học sinh đánh được dấu đúng vào những câu thành ngữ, tục ngữ. - PP: vấn đáp(vấn đáp kiểm tra) - KT: đặt câu hỏi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 23
24. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 +/ HĐ 4( cặp đôi): ĐGTX - Tiêu chí: Học sinh đặt được câu để làm rõ nghĩa của từ nhiều nghĩa(dựa vào mẫu) : - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. +/ HĐ 5( Nhóm): ĐGTX - Tiêu chí: Học sinh xác định và gạch được các đại từ xưng hô( anh,tôi, chúng) - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm chắc các kiến thức đã học. Hoàn thành được HĐ 5 +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở vở và hỗ trợ thêm cho các bạn tiếp thu chậm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần vận dụng 6 GDTT : SINH HOẠT LỚP: HOẠT ĐỘNG CLB HỌC TẬP Kể chuyện Bác Hồ: bài 1: Bác chỉ muốn các cháu được học tập. I. Mục tiêu: - KT : Nhận xét,đánh giá HĐ của lớp trong tuần 8 - KN : Đề ra kế hoạch HĐ của tuần 9 - TĐ : GD HS có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy những thành tích đó có để tuần tới đạt KQ cao hơn. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Các HĐ chính Phần 1: Sinh hoạt lớp: *Tổng kết , đánh giá ,nhận xét công tác tuần qua: +/ YC các ban thảo luận các HĐ của ban : Công tác học tập, nề nếp, vệ sinh +/Các trưởng ban báo cáo. +/ CTHĐTQ nhận xét tình hình hoạt động của lớp trong thời gian qua. +GV nhận xét chung: - Ưu điểm: + Các nhóm ổn định nề nếp tự quản, HĐ giữa giờ, trồng và chăm sóc hoa khá tốt. + Nhiều HS có ý thức học tập tốt + Các em đã có nề nếp trong việc tạo không gian lớp học. + Thực hiện tốt các hoạt động của trường và Đội đề ra. - Một số tồn tại: Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 24
25. Líp 5E– TuÇn 9 N¨m häc : 2019 -2020 Đến lớp còn có một số ít bạn chưa tham gia tích cực trong mọi hoạt động, hợp tác với bạn chưa tích cực. ĐGTX - Tiêu chí: HS đánh giá được những việc làm trọng tâm của lớp trong tuần qua, biết trình bày ý kiến cá nhân còn chưa thỏa mãn qua việc đánh giá của HĐTQ và các ban. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Tôn vinh học tập *Kế hoạch công tác tuần đến: - Tiếp tục củng cố nề nếp và phát huy ưu điểm trong tuần qua. - Thường xuyên củng cố các nề nếp tự quản, truy bài đầu giờ. - Chuẩn bị cho việc KTĐK GHKI - Thực hiện đọc sách đều đặn. - Xây dựng ý thức trung thực, nghiêm túc trong học tập. - Tăng cường vệ sinh lớp, vệ sinh phong quang trường sạch sẽ. - Chú ý đến chăm sóc bồn hoa, chậu cảnh. - Sửa chữa các khuyết điểm tuần trước ĐGTX - Tiêu chí: HS biết đưa ra được những việc làm trọng tâm của lớp trong tuần đến dựa trên kế hoach của cô giáo. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Tôn vinh học tập Phần 2: Hoạt động CLB học tập - Trưởng ban CLB học tập lên tổ chức trò chơi truyền điện về các từ nhiều nghĩa và đặt câu với từ đó để phân biệt nghia gốc, nghĩa chuyển. Phần 3: Kể chuyện Bác Hồ: Bài 1: Bác chỉ muốn các cháu được học hành -Gv kể chuyện - GV nêu câu hỏi để HS trả lời - Cho học sinh liên hệ bản thân ĐGTX - Tiêu chí: HS nắm được nội dung câu chuyện, nêu được ý nghĩa câu chuyện và qua câu chuyện biết liên hệ bản thân. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi. Tôn vinh học tập *Kết thúc tiết sinh hoạt: - Hát tập thể. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ H­¬ng 25