Giáo án Lớp 5 - Tuần 8 (Năm học 2020 - 2021) - Giáo viên: Phan Thị Minh Châu

Nội dung text: Giáo án Lớp 5 - Tuần 8 (Năm học 2020 - 2021) - Giáo viên: Phan Thị Minh Châu

1. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 TUẦN 8 Thứ hai ngày 9 tháng 11năm 2020 TOÁN: BÀI 24: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN (T1) (BÀI ĐIỀU CHỈNH) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS so sánh hai số thập phân. - KN: HS vận dụng kiến thức thực hành làm bài tập nhanh và đúng. - TĐ: Có ý thức trong khi học tập, tích cực trong các hoạt động - KN: Biết tự giải quyết các hoạt động cá nhân để hoàn thành bài tập được giao. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Hình vẽ , phiếu BT. HS: vở ô li III. Hoạt động dạy học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Thực hiện lần lượt các hoạt động sau: Việc 1: Quan sát hình vẽ (TLHD) và đọc bảng ghi thành tích nhảy xa của các bạn trong nhóm. Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh xem bạn nào nhảy xa hơn bạn nào. Tại sao? Việc 3: Chia sẻ trước lớp. * Đánh giá: - Tiêu chí:HS đọc được thành tích nhảy xa của cá bạn trong nhóm. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời 2. Thực hiện lần lượt các hoạt động sau: - Việc 1: Cá nhân lấy hai băng giấy đã chia sẵn rồi tô màu vào 3 phần của băng giấy thứ nhất, 7 phần của băng giấy thứ hai và viết số thập phân chỉ phần tô màu ở hai băng giấy, - Việc 2: So sánh phần tô màu và rút ra nhận xét. - Việc 3: Đọc nội dung sau: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
2. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 Ta có thể viết: 0,3 = 3 ; 0,7 = 7 10 10 Ta có: 7 > 3 . Vậy 0,7 > 0,3 10 10 GV tương tác với học sinh: * Đánh giá: - Tiêu chí:HS thực hiện được các hoạt động theoTLHD. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;Đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời 3. Đọc kĩ nội dung (TLHD) và giải thích cho bạn nghe. - Việc 1: Đọc các thông tin ở sách TLHD - Việc 2: Giải thích cho bạn bên cạnh nghe. * GV và HS tương tác: Nêu cách so sánh hai số thập phân * Đánh giá: - Tiêu chí:HS giải thích được cho bạn nghe cách so sánh hai số thập phân. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời 4. So sánh hai số thập phân: - Việc 1: Cá nhân làm vào vở. - Việc 2: Chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh. - Việc 3: Chia sẻ trước lớp. * GV và HS tương tác: Nêu cách so sánh các số thập phân đó Nhác lại cách so sánh hai số thập phân * Đánh giá: - Tiêu chí:HS so sánh được hai phân số thập phân Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
3. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp; viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời; viết nhận xét. IV.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế. Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc cách so sánh hai sô thập phân. ( em : Thành, Minh, Thịnh .). +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. V. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về chia sẻ cách so sanhshai số thập phân cùng bố mẹ, anh chị của mình. TIẾNG VIỆT: BÀI 8A: GIANG SƠN TƯƠI ĐẸP (TIẾT 1) I. Mục tiêu: KT:Đọc - hiểu bài Kì diệu rừng xanh. Hiểu nội dung: Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả trước vẻ đẹp của rừng (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3). KN: - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả. Biết đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng. Trả lời được các câu hỏi 1,2,3. TĐ: GD HS biết yêu vẻ đẹp của thiên nhiên, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ môi trường. NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐD DH: - Giáo viên: tranh, bảng phụ. - Học sinh: Tài liệu HDH. III. Điều chỉnh ND dạy học: : Không. IV. Điều chỉnh hoạt động dạy học: V. Đánh giá thường xuyên A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. HĐ1: (Theo tài liệu): Quan sát một trong các bức ảnh sau và nói về vẻ đẹp của cảnh vật trong ảnh. * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh. - Trình bày được hiểu biết của mình về một trong các bức ảnh đó (nếu biết). - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
4. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 - Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn. 2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài với giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của rừng. - Hiểu nghĩa các từ: lúp xúp, tân kì. - Đọc đúng và hiểu các từ: rừng khộp, con mang, vượn bạc má, nấm rừng, lâu đài. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn. 3. HĐ5: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. - Câu 1: Những cây nấm rừng đã khiến các bạn trẻ có những liên tưởng thú vị là: nơi đây như một thành phố nấm, mỗi chiếc nấm như một lâu đài kiến trúc tân kì, có cảm giác như mình là một người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của vương quốc những người tí hon với những đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dưới chân. - Câu 2: Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật trong rừng thêm đẹp, sinh động, lãng mạn, thần bí như trong truyện cổ tích. - Câu 3: Những muông thú trong rừng được miêu tả: Con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh như tia chớp. Những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo. Những con mang vàng đang ăn cỏ non, những chiếc chân vàng giẫm lên trên thảm lá vàng. + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 4. HĐ6: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: trả lời được hai câu hỏi sau: - Câu 1: Rừng khộp được gợi là “giang sơn vàng rợi” vì có rất nhiều màu vàng: lá vàng, con mang vàng, nắng vàng. - Câu 2: Phát biểu cảm nghĩ riêng của em khi đọc bài Kì diệu rừng xanh. (HS tự trả lời theo suy nghĩ, biết tự liên hệ thực tế và trình bày cảm xúc khi trình bày). + Phương pháp: quan sát,vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
5. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 - Luyện cho HS tiếp thu còn hạn chế đọc các từ: loanh quanh, lúp xúp, sặc sỡ, đền đài, miếu mạo, ẩm lạnh, gọn ghẽ, len lách, mải miết, rừng khộp, vàng rợi; hiểu nghĩa các từ khó - Luyện cho HSHTT : đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng. Đọc nhấn giọng các từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của rừng: lúp xúp, sặc sỡ, rực lên, khổng lồ, kiến trúc, tân kì, ẩm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mải miết, giang sơn vàng rợi, VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ với người thân những điều em biết về rừng. - Tìm hiểu thêm về rừng ở nước ta (các loại rừng, diện tích, ). - Sưu tầm tranh ảnh về rừng và cảnh vật thiên nhiên. - Viết lời giới thiệu cho bức tranh (ảnh) em thích nhất. Thứ ba ngày 10 tháng 11năm 2020 TOÁN: BÀI 24: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN (T2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS so sánh hai số thập phân và cách sâp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại. - KN: Có kĩ năng so sánh để làm bài tập thực hành. - TĐ: - Yêu thích môn học, ham mê học hỏi. - KN: Biết hợp tác nhóm, tích cực trong các hoạt động học để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh ND dạy học: : không IV. Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về số thập phân và cách so sánh hai số thập phân. * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời +/ HĐ 1: Củng cố, khắc sâu về cách so sánh hai số thập phân. * Đánh giá: - Tiêu chí: HS so sánh được hai số thập phân ở các trường hợp. - Phương pháp:quan sát; vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV) +/ HĐ 2,3: HS sắp xếp được các số thập phân theo thứ tự. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
6. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 * Đánh giá: - Tiêu chí: HS sắp xếp được các số t.ập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV) +/ HĐ 4,5: HS tìm được X. * Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được giá trị X theo các gợi ý đã cho. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn;đặt câ hỏi- nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV) VI. Dự kiến hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm chắc cách thực hiện so sánh hai số thập phân( HĐ1) cách sắp xếp số thập phân ở HDD2,3. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡcác bạn trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình bằng cách liệt kê chiều cao của các thành viên trong gia đình và sắp xếp theo thứ tự từ cao đến thấp. TIẾNG VIỆT: BÀI 8A: GIANG SƠN TƯƠI ĐẸP (TIẾT 2) I. Mục tiêu: KT: Nghe - viết đúng đoạn văn trong bài Kì diệu rừng xanh. KN: Nghe và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi trong bài “ Kì diệu của rừng xanh”, bài viết không mắc quá 5 lỗi trong bài. Viết đúng dấu thanh ở các tiếng chứa yê/ya. TĐ: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở. NL: phát triển ngôn ngữ, tư duy, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐD DH: - Phiếu HT HĐ2. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động dạy học: V. Đánh giá thường xuyên * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi TC khởi động tạo hứng thú cho tiết học. * Đánh giá: + Tiêu chí: chơi trò chơi sôi nổi tạo hứng thú bước vào tiết học. + Phương pháp: quan xát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
7. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 HĐ1. (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: Kĩ năng viết chính tả của HS. - Viết chính xác từ khó: ẩm lạnh, rào rào chuyển động, con vượn, gọn, ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mải miết, rẽ bụi rậm, - Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. HĐ2,3. (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - BT1: Xác định và gạch đúng các tiếng có chứa yê hoặc ya. Nhận xét vị trí dấu thanh ở các tiếng tìm được. - BT2: Điền tiếng có vần uyên thích hợp vào chỗ trống. Thứ tự là: thuyền, thuyền, khuyên. - HĐ3: Quan sát tranh, điền đúng tên các loài chim vào dưới mỗi bức tranh: 1 - yểng, 2 - hải yến, 3 - đỗ quyên. - Tự học tốt, hoàn thành bài làm của mình; chia sẻ, đối chiếu kết quả với bạn. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - Luyện cho HS tiếp thu còn hạn chế viết đúng các từ: ẩm lạnh, rào rào chuyển động, con vượn, gọn, ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mải miết, rẽ bụi rậm, - Luyện cho HSHTT : Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ với bố mẹ, người thân những gì mình học được. - Tìm hiểu về các loài chim và sưu tầm tranh ảnh về những loài chim em yêu thích. TIẾNG VIỆT: BÀI 8A: GIANG SƠN TƯƠI ĐẸP (T3) I. Mục tiêu: KT: Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên”. Nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ. Tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với một trong các từ ngữ tìm được ở HĐ5, HĐ8. KN: Làm quen với một số thành ngữ, tục ngữ sử chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên, sử dụng các từ đã học miêu tả thiên nhiên. TĐ: Giáo dục học sinh tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống. NL: Tự học hiệu quả, hợp tác nhóm tự tin, mạnh dạn; phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐDDH: Từ điển TV, phiếu HT HĐ5, HĐ8. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
8. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 V. Đánh giá thường xuyên B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - BT1: Khoanh đúng câu trả lời giải thích đúng nghĩa từ thiên nhiên. b. Tất cả những gì không do con người tạo ra. - BT2: Xác định được những từ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên trong các thành ngữ, tục ngữ sau: a. Lên thác xuống ghềnh. b. Góp gió thành bão. c. Nước chảy đá mòn. d. Khoai đất lạ, mạ đất quen. - Đọc kĩ các câu thành ngữ, tục ngữ. Tìm hiểu nghĩa của từng câu. - Gạch chân dưới các từ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên. - GV cùng HS lấy một vài ví dụ minh họa. + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. HĐ5,6: * Đánh giá: + Tiêu chí: - BT5: HS tìm được những từ ngữ miêu tả không gian rồi viết vào phiếu HT: Các từ tìm được a) Tả chiều rộng M: bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang, vô tận, bất tận, b) Tả chiều dài (xa) M: tít tắp, tít mù khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngàn, dằng dặc, lê thê, lướt thướt, c) Tả chiều cao M: cao vút, chót vót, vời vợi, chất ngất, d) Tả chiều sâu M: hun hút, thăm thẳm, hoăm hoắm, - BT6: Biết đặt câu với một trong các từ ngữ tìm được ở HĐ5. HS HTT đặt nhiều câu, câu văn hay, có hình ảnh, + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. HĐ7: * Đánh giá: + Tiêu chí: quan sát ảnh, đặt câu miêu tả sóng nước trong mỗi ảnh. HS HTT đặt những câu văn hay, có sử dụng các hình ảnh so sánh, + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
9. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 HĐ8,9: * Đánh giá: + Tiêu chí: - Xếp đúng các từ sau: ì ầm, lăn tăn, trào dâng, cuộn trào, ào ào, dềnh dàng, rì rào, ầm ầm, lao xao, dập dềnh, ì oạp, ào ạt, ầm ào, cuồn cuộn, lững lờ vào các nhóm. Tả tiếng sóng Tả làn sóng nhẹ Tả đợt sóng mạnh M: ì ầm M: lăn tăn M: cuồn cuộn - Chọn một trong các từ trên để đặt câu. HS HTT đặt những câu văn hay, có sử dụng các hình ảnh so sánh, - Ví dụ: + Tiếng sóng vỗ lao xao ngoài sông. + Trước cơn bão, từng đợt sóng cuồn cuộn dâng trào như nuốt chửng mọi thứ. + Mặt biển lăn tăn gợn sóng. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn các em nắm và hiểu thêm về một số từ Thiên nhiên; đặt được 1 đến 2 câu có sử dụng vốn từ vừa tìm được. - BVMT: Em hãy đặt câu có sử dụng từ mình tìm được nói về vẻ đẹp của quê hương mình. - HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn CHT trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Ghi nhớ các từ ngữ miêu tả không gian, sông nước, học thuộc lòng các câu tục ngữ, thành ngữ; vận dụng vào đặt câu, viết văn, giao tiếp, - Tìm hiểu thêm một số từ ngữ về thiên nhiên, đặt những câu văn miêu tả vẻ đẹp của quê hương cho người thân nghe. KHOA HỌC : PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I. Mục tiêu - Biết được nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh viêm gan A - Nêu và kể được những nguyên nhân và cách phòng bệnh viêm gan A - Luôn có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A, vận động tuyên truyền mọi người cùng tích cực thực hiện - Phát triển năng lực vận dụng thực tế. II. Hoạt động học ⃰ Khởi động: - HĐTQ Tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học => GV giới thiệu bài: Hỏi HS biết gì về bệnh viêm gan? Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
10. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 Ở lớp 4 các em đã được học các bệnh lây qua đường tiêu hóa như: đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, thương hàn Hôm nay các em sẽ tìm hiểu về bệnh viêm gan A. Căn bệnh rất nguy hiểm và cũng lây qua đường tiêu hóa - HS viết tên bài vào vở. - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. Hoạt động cơ bản 1. Liên hệ thực tế - Bạn đã từng đọc thông tin hoặc nghe ai nói về bệnh viêm gan A chưa? Bạn biết gì về bệnh viêm gan A? * Đánh giá : - Tiêu chí : HS nêu được những thông tin em biết về bệnh viêm gan A - PP : Quan sát - KT : nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 2. Quan sát và hoàn thành sơ đồ Quan sát và đọc thông tin Việc 1: Một bạn đại diện nhóm đi lấy phiếu học tập Việc 2: Các bạn thảo luận và cử ra một bạn thư kí hoàn thiện phiếu học tập Việc 3: Sau khi hoàn thành xong thì treo phiếu học tập vào góc học tập Việc 4: Các bạn quan sát và nhận xét bài của nhóm bạn Thảo luận cách phòng tránh viêm gan A và tuyên truyền kêu gọi mọi người cùng thực hiện * Đánh giá : - Tiêu chí : HS hợp tác và cùng nhau hoàn thành nội dung phiếu yêu cầu - PP : Quan sát - KT :ghi chép ngắn Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
11. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 3. Đọc đoạn văn Đọc nội dung ghi nhớ B. Hoạt động thực hành 1. Đóng vai xử lí tình huống Việc 1: Chọn 1 trong 2 tình huống trong bài Việc 2: Lần lượt các nhóm lên sắm vai thể hiện tình huống Việc 3: Quan sát và nhận xét cách thể hiện của mỗi nhóm * Đánh giá : - Tiêu chí : HS gõ đúng nhịp, biết gõ đều cùng các bạn. - PP : Quan sát ; vấn đáp - KT :ghi chép ngắn ; nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập C. Hoạt động ứng dụng - Nói với người thân và cùng thực hiện những việc nên làm để phòng tránh bệnh viêm gan ĐẠO ĐỨC: NHỚ ƠN TỔ TIÊN(T2) I. Mục tiêu: - KT:Trách nhiệm của mỗi người đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ. - KN:Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng. - TĐ: Giáo dục học sinh biết hướng về cội nguồn. - NL: Giúp học sinh phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế. II. Tài liệu, phương tiện: - Tranh, ảnh III. Các hoạt động học: A. Khởi động -HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp B. Hoạt động thực hành Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
12. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 1.Luyện tập – thực hành Việc 1: Đọc kĩ các câu hỏi 4 trong SGK trang 15. Việc 2: Đại diện các nhóm lên giới thiệu các tranh ảnh, thông tin về ngày giỗ tổ Hùng Vương Gv tương tác và kết luận về ý nghĩa của ngày giỗ tổ Hùng Vương *Đánh giá : - Tiêu chí :HS giới thiệu được thời gian, địa điểm, và các thủ tục của ngyaf giỗ tổ Hung Vương - Phương pháp :quan sát, vấn đáp ; - Kĩ thuật : ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời Việc 1: Đọc kĩ các câu hỏi 2 trong SGK trang 15. Việc 2: HS giới thiệu truyền thống về dòng họ của mình Việc 3: Trình bày trước lớp GV tương tác Em có tự hào về các tryền thống đó không? Em cần làm gì để xứng đán với truyền thống tốt đẹp đó? KL: Mỗi gia đình dòng họ có một truyền thống tốt đẹp riêng. Chúng ta cần giữu *Đánh giá : - Tiêu chí : HS giới thiệu được ít nhất 1 truyền thống - Phương pháp: quan sát, vấn đáp(vấn đáp gợi mở) - Kĩ thuật:ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn ghi lại các câu ca dao, tục ngữ về chủ đề “Biết ơn tổ tiên” cùng nhau tìm nghĩa các câu đó và học thuộc. Việc 2: Nhóm trưởng báo cáo với cô giáo khi đã hoàn thành. Việc 3: Các nhóm thi đua trình bày các câu ca dao, tục ngữ *Đánh giá : Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
13. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 - Tiêu chí : HS đọc được ít nhất 1 bài ca dao, 1 câu tục ngữ, 1 đoạn thơ. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật : ghi chép ngắn,nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập Tổng kết: mời 1 HS nêu lại phần ghi nhớ. C. Hoạt động ứng dụng Thực hiện những việc làm thể hiện lòng biết ơn tổ tiên. Sưu tầm các tranh, ảnh, bài báo nói về việc làm biết ơn tổ tiên Thứ tư ngày 11 tháng 11năm 2020 TIẾNG VIỆT: BÀI 8B: ẤM ÁP RỪNG CHIỀU (TIẾT 1) I. Mục tiêu: KT:Đọc - hiểu bài thơ Trước cổng trời. Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao và cuộc sống thanh bình trong lao động của đồng bào các dân tộc. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4,5; thuộc lòng những khổ thơ em thích). KN: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, khổ thơ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả. Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện cảm xúc tự hào trước vẻ của thiên nhiên vùng cao nước ta. Rèn đọc diễn cảm bài thơ. TĐ: Tự hào về vẻ đẹp của đất nước. NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ. Biết diễn đạt nội dung các câu trả lời; cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên tươi đẹp. II. Chuẩn bị ĐD DH: III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. HĐ1: (Theo tài liệu): Quan sát ảnh cổng trời * ĐGTX: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh. - Trình bày được sự hiểu biết liên quan đến bức ảnh. - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. - Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi trình bày. + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. 2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
14. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài với giọng nhẹ nhàng, thể hiện niềm xúc động của tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng vừa ấm cúng, thân thương của bức tranh vùng cao. - Nhấn giọng ở những từ ngữ: ngút ngát, ngân nga, ngút ngàn, nguyên sơ, thực, mơ, vạt nương, ngựa rung, hoang dã,thấp thoáng, - Hiểu nghĩa các từ: nguyên sơ, vạt nương, triền, sương giá. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn. 3. HĐ5: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. - Câu 1: Địa điểm miêu tả trong bài thơ được gọi là “cổng trời” vì đó là một đèo cao giữa hai vách đá. Từ đỉnh đèo có thể nhìn thấy cả một khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác như đó là chiếc cổng để đi lên trời. - Câu 2: Hình ảnh cổng trời được miêu tả trong khổ thơ đầu rất đẹp. Giữa hai bên vách đá lộ ra một cổng trời. Ở đây ta có thể nhìn thấy mây bay, cỏ cây trùng điệp và cảm nhận được hơi mát từ gió giữa khung cảnh thiên nhiên. - Câu 3: Vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên trong khổ thơ 2,3 và 4: Từ cổng trời nhìn ra, qua màn sương khói huyền ảo, có thể thấy cả một không gian mênh mông, bất tận, những cánh rừng ngút ngàn cây trái và muôn vàn sắc màu cỏ hoa, những vạt nương màu mật, những thung lũng lúa đã chín vàng như mật đọng, Xa xa kia là thác nước trắng xóa đổ xuống từ triền núi cao, vang vọng, ngân nga như khúc nhạc của đất trời. Bên dòng suối mát trong uốn lượn dưới chân núi, đàn dê thong dong soi bóng mình xuống nước - Câu 4: Điều khiến cánh rừng sương giá ấy như ấm lên là bởi có hình ảnh con người. Những người dân đi làm giữa cảnh suối reo, nước chảy. - Câu 5: HS trả lời và giải thích theo cách hiểu của mình. - Nêu được nội dung chính của bài. - Liên hệ thực tế về vai trò, trách nhiệm của HS trong việc bảo vệ rừng và cảnh quan thiên nhiên. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. 4. HĐ6: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Chọn được khổ thơ yêu thích và học thuộc lòng. - Đọc diễn cảm những khổ thơ đã chọn, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng và hiểu bài Trước cổng trời. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
15. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 - Câu hỏi gợi mở: Hướng dẫn các em đọc đúng và HD giọng đọc của bài thơ. - HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn CHT trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Miêu tả lại bức tranh thiên nhiên em đã được học cho người thân nghe. - Tìm hiểu thêm về một số cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương, đất nước. Viết cảm xúc, suy nghĩ của mình về một trong số những cảnh đẹp đó. TIẾNG VIỆT : BÀI 8B: ẤM ÁP RỪNG CHIỀU (TIẾT 2) I. Mục tiêu: KT: Lập được dàn ý, viết được đoạn văn tả một cảnh đẹp của địa phương. KN: Biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh. TĐ: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên. NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ, tư duy, tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: SHD, bảng phụ. - HS: SHD. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: (Theo tài liệu): Lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở địa phương em. * Đánh giá: + Tiêu chí: - Chọn được một cảnh đẹp của địa phương. - Ghi lại được những điều em quan sát được về cảnh vật của địa phương mình. - Lập được dàn ý bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở địa phương Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định tả, địa điểm của cảnh đẹp đó, giới thiệu được thời gian, địa điểm mà mình quan sát. Thân bài: Tả những đặc điểm nổi bật của cảnh đẹp, những chi tiết làm cho cản đẹp trở nên gần gũi, hấp dẫn người đọc. Có thể sắp xếp các chi tiết theo trình tự: từ xa đến gần, từ cao xuống thấp, Kết bài: Nêu cảm xúc của mình với cảnh đẹp quê hương. - Biết nêu kết quả quan sát của em trước lớp. + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. HĐ2: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: đọc gợi ý ở sách HDH, kết hợp dàn ý đã lập ở HĐ1, viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp của địa phương em. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
16. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hố trợ HS: - HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em lập được dàn ý cho bài văn tả cảnh; Viết được đoạn văn 5 – 7 câu. - HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm phần lập dàn ý. VII. Hướng dẫn hoạt động ứng dụng: - HS về nhà dựa vào dàn ý vừa lập viết hoàn chỉnh phần thân bài của bài văn tả cảnh đẹp của địa phương. - Đoc bài viết cho người thân nghe. - Tìm đọc những bài văn, đoạn văn miêu tả hay để tham khảo. KĨ THUẬT: NẤU CƠM. (T2) I.MỤC TIÊU : - Biết cách nấu cơm bằng nồi cơm điện. Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình. - Thực hành nấu cơm ở nhà. - Có ý thức vận dụng những điều đã học để giúp đỡ gia đình. - Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự phục vụ và giúp đỡ gia đình: Nấu cơm bằng nồi cơm điện. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Gạo tẻ, nồi nấu cơm điện, đũa, xô nước, - Tranh quy trình nấu cơm Phiếu đánh học tập 2. Học sinh: - Vở bài tập. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. 1. Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm trả lời câu hỏi. + Nêu cách nấu cơm bằng bếp đun? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết quả của nhóm mình. *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS thuộc cách nấu cơm bằng bếp đun. Trả lời rõ ràng, trôi chảy. Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. - PP: Vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; Phân tích, phản hồi 2. Hình thành kiến thức. - Giới thiệu bài- ghi đề bài – mục tiêu. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
17. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 Hoạt động 3. Tìm hiểu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện. Việc 1: Đọc thông tin trong phiếu học tập sau: 1. Kể tên các dụng cụ, nguyên liệu cần để chuẩn bị nấu cơm bằng nồi cơm điện: 2. Nêu các công việc chuẩn bị nấu cơm bằng nồi cơm điện và cách thực hiện: 3. Trình bày cách nấu cơm bằng nồi cơm điện: 4. Theo em, muốn nấu cơm bằng nồi cơm điện đạt yêu cầu( chín, dẻo) cần chú ý khâu nào? . 5. Nêu ưu, nhược điểm của cách nấu cơm cơm bằng nồi cơm điện: . 6. Nếu lựa chọn một trong hai cách nấu cơm, em sẽ chọn cách nấu cơm nào khi giúp đỡ gia đình? Vì sao? . Việc 2: Hoàn thiện phiếu học tập Chia sẻ kết quả với bạn và góp ý bổ sung. Việc 1: Nhóm trưởng mời một bạn báo cáo, các bạn khác nghe và bổ sung. Việc 2: Thống nhất kết quả. -Hs lên thực hiện thao tác nấu cơm bằng nồi cơm điện. - Gv nhận xét và hướng dẫn cách nấu cơm bằng nồi cơm điện - HS nhắc lại cách nấu cơm bằng nồi cơm điện * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Hs biết được cách nấu cơm bằng nồi cơm điện. + Thực hiện được các thao tác chuẩn bị nấu cơm bằng nồi cơm điện + Tích cưc, lắng nghe và thực hiện được. - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Thực hành B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. 1. Gia đình bạn thường nấu cơm bằng cách nào? Bạn hãy nêu cách nấu cơm đó. Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ. Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Hs kể được cách nấu cơm ở gia đình. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
18. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 + Trình bày to, rõ ràng. Hợp tác tốt với bạn. - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; tôn vinh C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Vận dụng quy trình nấu cơm theo hai cách trên để nấu cơm giúp đỡ gia đình. * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Hs thực hành được một trong hai cách nấu cơm bằng bếp đun hay nồi cơm điện. - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời HĐNGLL: SỐNG ĐẸP: CĐ 2- EM LÀ BÔNG HOA NHỎ CỦA QUÊ HƯƠNG (Tiết ) I.Mục tiêu: - KT: HS biết tham gia các hoạt động,biết lịch sự khi giao tiếp,biết được cách xử lí các tình huống trong cuộc sống -KN: Các em vận dụng kiến thức để xử lí tình huống nhanh, phù hợp -TĐ: GD các em tích cực tham gia mọi hoạt động tại ,tại khu dân cư. -NL: Giúp HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong cuộc sống. II.Chuẩn bị: Sách Sống đẹp lớp 5 tập 1 III.Các hoạt động : A. Hoạt động cơ bản: Khởi động: Cho lớp hát 1 bài: Có con chim vành khuyên nhỏ 4. Xử lí tình huống. Việc 1: HS tự đọc yêu cầu và thực hành làm vào sách để hoàn thiện 4 hành động em sẽ làm khi gặp một số việc như trong hình ở sách Việc 2: Chia sẽ trước lớp. *ĐGTX: - Tiêu chí: Học sinh biết xử lí tình huống thích hợp qua từng việc làm của mọi người xung quanh(theo tranh) - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, tôn vinh học tập 5 Trò chơi: Tập làm người lịch sự. Việc 1: HS tự đọc cách chơi và luật chơi Việc 2: tham gia chơi toàn lớp. CTHĐTQ điều khiển chơi. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
19. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 Việc 3: Nghe GV chia sẽ *ĐGTX: - Tiêu chí: HS tham gia chơi tích cực, vui vẻ, qua trò chơi sẽ giúp các em vận dụng được trong cuộc sống - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi 6. Rèn luyện Việc 1: HS tự đọc yêu cầu bài 6 Việc 2: Tự viết vào bảng ở sách. Việc 3; Chia sẽ trong nhóm Việc 4: Chia sẽ trước lớp. GV tương tác *ĐGTX: - Tiêu chí: Học sinh biết ghi ra các hoạt động mà các em tham gia cùng với mọi người trong khu dân cư và tự đánh giá được việc là của mình đạt mức độ nào(Tốt, khá, trung bình) - PP: quan sát,vấn đáp(vấn đáp kiểm tra) - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi - Liên hệ. . Yêu cầu 1 em đọc lời khuyên. - Qua bài 1(cả 2 tiết em nắm được những kiến thức nào) Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể ở đị phương Thứ tư ngày 16 tháng 10 năm 2019 TOÁN: BÀI 25 EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS ôn lại cách đọc,viết,xếp thứ tự các số thập phân và thuwcjhieenj được dạng toán tính bằng cách thuận tiện nhất. - KN: Rèn kĩ năng thực hành nhanh, thành thạo. - TĐ: GD thái độ tích cực thực hành. - KN: Phát triển cho HS năng lực giải quyết vấn đề, suy luận toán học. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ô li Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
20. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 III. Điều chỉnh ND dạy học: : không IV. Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về số thập phân và cách so sánh hai số thập phân, * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời +/ HĐ 1,2: Củng cố, khắc sâu về cách đọc, viết số thập phân. * Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc và viết được số thập phân. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV) +/ HĐ 3: Củng cố, khắc sâu cách sắp xếp số thập phân theo thứ tự. * Đánh giá: - Tiêu chí: HS sắp xếp các số theo thứ từ lớn đến bé. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời. +/ HĐ 4: . * Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết cách thực hiện tính bằng cách thuận tiện nhất. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV) VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm chắc cách đọc, viết và so sánh các số thập phân. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡcác bạn trong nhóm VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc Em có biết về số thập phân để biết thêm thay vì khi chúng ta viết số thập phân thường dùng dấu phẩy để phân biệt giữa phần nguyên và phần thập phân thì ở một số nước khác người ta dùng dấu chấm để thay thế. KHOA HỌC: BÀI 9: PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
21. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS (T1) I. Mục tiêu - Nêu được con đường lây truyền và cách phòng tránh HIV/AIDS. Nêu được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Hiểu được sự nguy hiểm của đại dịch HIV/AIDS - Có thái độ không kì thị với người bị HIV/ AIDS - Có năng lực hợp tác; năng lực vận dụng thực tiển. II. Hoạt động học * Khởi động: - HĐTQ Tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học => GV giới thiệu bài: Loài người đang đứng trước một căn bệnh cực kì nguy hiểm – căn bệnh thế kỷ mà cho đến nay vẫn chưa có phương thuốc đặc trị. Đó chính là bệnh AIDS. Qua sách, báo, tivi các em cũng đã có được một số kiến thức cơ bản về bệnh AIDS. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ về căn bệnh này và cách phòng tránh nó - HS viết tên bài vào vở. - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. Hoạt động cơ bản 1. Liên hệ thực tế Bạn biết gì về HIV?AIDS? Làm gì để phòng tránh HIV?AIDS? *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được một số thông tin về HIV /AIDS mà các em biết - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi 2. Quan sát và thảo luận Đọc thông tin trong các hình 1 -> 6 Trả lời câu hỏi: - HIV là gì? AIDS là gì? - HIV có thể lây truyền qua những đường nào? - Nên làm gì để phòng tránh HIV/AIDS? - Có nên kì thị/xa lánh người bị nhiễm HIV/AIDS không? Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
22. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 Việc 1: Nhóm trưởng lần lượt gọi các bạn báo cáo kết quả, các bạn còn lại lắng nghe và bổ sung, thống nhất kết quả Việc 2: Thư kí tổng hợp ý kiến của cả nhóm và báo cáo với cô giáo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được HIV/AIDS là bệnh truyền nhiễm ; có thể lây truyền qua đường máu, mẹ truyền sang con, quan hệ tình dục,tiêm chích ma túy - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi Vì sao gọi HIV/AIDS là căn bệnh thế kỉ? *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi 3. Nắm phần thông tin: Việc 1: HS đọc cá nhân Việc 2: HS trình bày trước lớp. ÔN LUYỆN TV: TUẦN 8 ( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I.Mục tiêu: - KT : Đọc và hiểu truyện : Hai cây phong . Nêu được cảm nhận riêng về vẻ đẹp của cảnh vật thiên nhiên, nắm cách viết dấu thanh ở âm chính, củng cố từ nhiều nghĩa - KN : Rèn HS kĩ năng trình bày câu trả lời ngắn gọn, vận dụng các kiến thức đã học để làm BT nhanh. - TĐ : GD học sinh biết yêu thương bố mẹ, những người thân. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực diễn đạt, cảm thụ văn bản. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Tài liệu học : Vở HD em tự ôn luyện TV HS: Vở HD em tự ôn luyện TV. III. Điều chỉnh ND dạy học: theo tài liệu Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
23. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 IV. Điếu chỉnh hoạt động học : V. Đánh giá thường xuyên +/ HĐ k/động :(Toàn lớp) * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được vai trò quan trọng của cây cối trong cuộc sống - PP:quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi +/ HĐ 3 : Học sinh đọc và hiểu được truyện : Hai cây phong. * Đánh giá: - Tiêu chí: HS trả lời được các câu hỏi như : Câu a : Những chi tiết trong bài thể hiện tình cảm của tác giả đối với hai cây phong : Đã bao lần tôi từ những chốn xa xôi trở về mong sao chóng về tới làng. Câu b : Nhân vật trong bài yêu quý hai cây thông vì : nhân vật tôi biết hai cây phong từ thuở mới biết nhìn và nó đã gắn bó biết bao kỉ niệm với nhân vật . Câu c : Bài viết gợi cho em cách nhìn cách cảm nhận về cảnh vật xung quanh là : thiên nhiên xung qunh ta là những người bạn, qua đó em càng yêu thiên nhiên hơn. Câu d : Em học tập được những điều về cách tả cảnh vật qua bài viết là : sự liên tưởng, phép nhân hóa và thể hiện tình cảm của mình trong bài viết. -PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi +/HĐ 4: (Cặp đôi) * Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh điền được dấu thanh thích hợp vào các chữ in đậm và giải thích được vì sao. - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi +/ HĐ 5( cặp đôi): Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ chấm * Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh đặt được câu để làm rõ nghĩa của từ nhiều nghĩa(dựa vào mẫu) : - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi VI.Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh TTC: Giúp các em hoàn thành được các bài tập +/ Đối với học sinh TTN: Hoàn thành các bài tập theo đúng yêu cầu nhanh. VII.Hướng dẫn phần ứng dụng: Chia sẻ cùng người thân nội dung bài học. Thứ năm ngày 12 tháng 11năm 2020 Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
24. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 TIẾNG VIỆT: BÀI 8B: ẤM ÁP RỪNG CHIỀU (TIẾT 3) I. Mục tiêu: KT: Kể lại được một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên. Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện. KN: Biết trao đổi với các bạn về trách nhiệm của con người với thiên nhiên. Rèn kỹ năng nghe, lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn. TĐ: Giáo dục HS yêu hòa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp. Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên. - BVMT: Mở rộng thêm một số hiểu biết về mối quan hệ giữa con người với thiên, giáo dục HS ý thức BVMT. NL: Phát triển năng lực tư duy, ngôn ngữ (nói, viết), tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: SHD, tranh ảnh minh họa câu chuyện. - HS: SHD. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ3: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: a. Đọc gợi ý hướng dẫn. b. Tìm đúng câu chuyện, bám sát gợi ý. c. Nắm chắc trình tự kể và sắp xếp câu chuyện theo trình tự đó (diễn biến các sự việc). + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. HĐ4,5,6: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Tập kể chuyện trong nhóm. Nhận xét được bạn kể. - HS thi kể chuyện trước lớp. - Kể đúng câu chuyện theo ND, trình tự, - Bình chọn HS kể hay, hấp dẫn, sinh động, lôi cuốn người nghe. - HS nêu được ý nghĩa câu chuyện, rút ra bài học cho bản thân. - Thảo luận, trả lời được câu hỏi: Con người cần làm gì để thiên nhiên mãi tươi đẹp ? + Yêu quý thiên nhiên. + Chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên. + Chăm sóc vật nuôi. + Không tàn phá rừng. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
25. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, kể chuyện, ghi chép ngắn, tôn vinh học tập. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu còn hạn chế : chọn câu chuyện có ND đơn giản, ngắn gọn, kể đúng - HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm trình bày được câu chuyện trước lớp tốt. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - HS về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện các em đã chọn kể ở lớp. - HS về nhà sưu tầm thêm các câu chuyện nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên. TIẾNG VIỆT: Bài 8C: CẢNH VẬT QUÊ HƯƠNG ( TIẾT 1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết phân biệt được nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong một số câu văn. - KN: Rèn kĩ năng đọc, phân biệt các nghĩa của từ nhiều nghĩa và đặt câu để phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là động từ. - TĐ: Giáo dục học sinh thái độ học tập tích cực, biết yêu quý, giữ gìn Tiếng Việt. - NL: Giúp HS phát triền năng lực năng lực giao tiếp, NL tự giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị ĐD DH:: SHD III. Điều chỉnh ND dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên HĐ 1 : Theo logo: * Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa thông qua trò chơi. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. HĐ 2 : Theo logo * Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được lời giải nghĩa thích hợp cho từ xuân trong mỗi câu. 1-a; 2-c; 3b - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 3 : Theo logo: * Đánh giá: - Tiêu chí: HS xác định được nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ cho sẵn. Cao + Có chiều cao lớn hơn mức bình thường- Nghĩa gốc. + Có số lượng hoặc chất lượng hơn hẳn mức bình thường- Nghĩa chuyển Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
26. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 Nặng + Có trọng lượng lớn hơn mức bình thường- Nghĩa gốc + Ở mức độ cao hơn, trầm trọng hơn mức bình thường- Nghĩa chuyển Ngọt +Có vị như vị của đường, mật + Lời nói nhẹ nhàng, dễ nghe + Âm thanh nghe êm tai. - Phương pháp: quan sát; viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; viết nhận xét bằng kí hiệu. HĐ 4 : (Theo tài liệu) * Đánh giá: - Tiêu chí: HS đặt được câu để phân biệt các nghĩa của một trong những từ nói trên. - Phương pháp: quan sát; viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; viết nhận xét bằng kí hiệu . VI.Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh TTC: Giúp các em nhận ra đâu là nghĩa gốc bằng cách giải nghĩa từ giúp các em. +/ Đối với học sinh TTN: hoàn thành nhanh các yêu cầu và giúp đỡ bạn TTC. VII.Hướng dẫn phần ứng dụng: Tìm thêm một số từ nhiều nghĩa và chỉ ra nghĩa gốc và nghĩa chuyển của chúng cùng với người thân. TOÁN: BÀI 26: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (T2) I. Mục tiêu: - KT: Hs viết được số đo dưới dạng số thập phân. - KN: HS có kĩ năng thực hành làm nhanh các bài tập - TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học. - KN: Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh ND dạy học: không IV. Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài. * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
27. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 +/ HĐ 1,2,3,4 : * Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết được số thập phân thích hợp vào chỗ chấm. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp; viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời; viết nhận xét. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em thực hiện được các bài tập. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS ( TIẾT 2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết con đường lây truyền và cách phòng tránh HIV/ AIDS. - KN: Rèn kĩ năng quan sát , nhận xét và nêu được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - TĐ: Giáo dục học sinh không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ. - NL: Giúp HS phát triền năng lực nghiên cứu, tìm hiểu xã hội. II. Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ ở SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : B.Hoạt động thực hành: HĐ 1,2: Theo logo ĐGTX - Tiêu chí: HS quan sát các tranh ở SHD và nhận xét được cách đối xử đối với bạn nhỏ bị nhiễm HIV từ mẹ là đúng hay sai. Từ đó biết cách ứng xử tình huống nếu bạn của HS có người thân bị nhiễm HIV . - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm được tranh nào ứng xử đúng, tranh nào ứng xử sai. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao và hỗ trợ các bạn TTC VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
28. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 Cùng người thân nói về những việc cần làm để phòng tránh HIV/AIDS ÔN LUYỆN TV: TUẦN 9( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I.Mục tiêu: - KT : Đọc và hiểu truyện : Người trồng ngô . Biết nhận xét cách ứng xử của con người với thiên nhiên. Làm đúng các bài tập chứa tiếng có âm cuối n/ng. Tìm được đại từ. - KN : Rèn HS kĩ năng trình bày câu trả lời ngắn gọn, vận dụng các kiến thức đã học để làm BT nhanh. - TĐ : GD học sinh biết yêu thiên nhiên, biết làm những việc có ích trong cuộc sống. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực diễn đạt, cảm thụ văn bản. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Tài liệu học : Vở HD em tự ôn luyện TV HS: Vở HD em tự ôn luyện TV. III. Điều chỉnhnội dung học: Giảm bài 1 phần hoạt động IV. Điếu chỉnh hoạt động học : +/ HĐ k/động :(Toàn lớp) *ĐGTX: - Tiêu chí: HS nêu được những việc làm và hành độngcó ý nghĩa trong bức tranh. - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi +/ HĐ 3 : Học sinh đọc và hiểu được truyện : Người trồng ngô *ĐGTX: - Tiêu chí: HS trả lời được các câu hỏi như : Câu a : Mọi người nghĩ về sự thành công của ông đó là nhờ có bí quyết riêng độc đáo. Câu b : Phóng viên vô cùng ngạc nhiên khi biết người nông dân luôn đem chia sẽ hạt giống ngô tốt nhất của mình với những người hàng xóm bởi vì thấy được sự giải thích rất thông minh của người nông dân. Câu c : Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều : Những người muốn sống hạnh phúc phải biết giúp những người sống xung quanh mình hạnh phúc. Những người muốn thành công phải giúp những người xung quanh mình thành công. Câu d : HS trả lời theo suy nghĩ. -PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi +/HĐ 4b: (Cặp đôi) *ĐGTX: - Tiêu chí: Học sinh đánh được dấu đúng vào những câu thành ngữ, tục ngữ. - PP: vấn đáp(vấn đáp kiểm tra) - KT: đặt câu hỏi Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
29. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 +/ HĐ 4( cặp đôi): *ĐGTX: - Tiêu chí: Học sinh đặt được câu để làm rõ nghĩa của từ nhiều nghĩa(dựa vào mẫu) : - PP: vấn đáp - KT: nhận xét bằng lời +/ HĐ 5( Nhóm): *ĐGTX: - Tiêu chí: Học sinh xác định và gạch được các đại từ xưng hô( anh,tôi, chúng) - PP: vấn đáp - KT: nhận xét bằng lời V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm chắc các kiến thức đã học. Hoàn thành được HĐ 5 +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở vở và hỗ trợ thêm cho các bạn tiếp thu chậm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần vận dụng 6 Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2019 TOÁN: BÀI 26: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (T2) I. Mục tiêu: - KT: Hs viết được số đo dưới dạng số thập phân. - KN: HS có kĩ năng thực hành làm nhanh các bài tập - TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học. - KN: Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh ND dạy học: không IV. Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài. * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
30. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 +/ HĐ 1,2,3,4 : * Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết được số thập phân thích hợp vào chỗ chấm. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp; viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời; viết nhận xét. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế:Giúp các em thực hiện được các bài tập. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình TIẾNG VIỆT: Bài 8C: CẢNH VẬT QUÊ HƯƠNG ( TIẾT 2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết cách viết đoạn văn mở bài và kết bài của bài văn tả cảnh - KN: Rèn kĩ năng viết đoạn văn mở bài và kết bài - TĐ: Giáo dục học sinh thái độ học tập tích cực, thể hiện được cảm nghĩ của mình về cảnh con đường từ nhà đến trường. - NL: Giúp HS phát triền năng lực năng lực giao tiếp. II. Chuẩn bị ĐD DH: SHD III. Điều chỉnh ND dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV.Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên HĐ 5 : Theo logo: * Đánh giá: -Tiêu chí: HS đọc hai đoạn văn và phân biệt được đoạn a là mở bài theo kiểu trực tiếp, đoạn b là gián tiếp. Cách viết mở bài trực tiếp ngắn gọn hơn, giới thiệu luôn cảnh vật cần tả. Còn mở bài theo kiểu gián tiếp thì dài hơn và dẫn dắt trước khi vào giới thiệu cảnh vật. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 6 : Theo logo: * Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc hai đoạn văn và tìm sự giống và khác nhau giữa hai kiểu kết bài: + Giống nhau: Đều nói lên tình cản yêu quý, gắn bó thân thiết của tác giả với con đường. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
31. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 + Khác nhau: Đoạn a- khẳng định sự thân thiết của người viết với con đường. Đoạn b- vừa nói về sự yêu quý của người viết vừa ca ngợi công ơn của các cô bác công nhân vệ sinh và ý thức giữ gìn con đường sạch đẹp của bạn nhỏ. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 7,8 : Theo logo: * Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết một đoạn mở bài kiểu gián tiếp và một đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh đẹp ở địa phương. Sau đó chia sẻ trước lớp. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh TTC: Giúp các em viết đoạn mở bài và kết bài theo gợi ý. +/ Đối với học sinh TTN: viết đoạn văn mở bài và kết bài theo đúng yêu cầu nhanh. VII.Hướng dẫn phần ứng dụng: Đọc lại hai đoạn văn cho người thân cùng nghe. Viết thêm phần thân bài. ÔN LUYỆN TOÁN: TUẦN 8 ( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I.Mục tiêu: - KT: Giúp HS đọc, viết, so sánh, sắp thứ tự các số thập phân; - KN: Rèn kĩ năng viết đúng các số đo đọ dài dưới dạng số thập phân, làm bài tập nhanh. - TĐ: GD tính cẩn thận khi viết phân số - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị ĐD DH: HS+ Gv chuẩn bị vở “ Em tự ôn luyện” III. Điều chỉnh ND dạy học: thực hiện bài 1,2,3,4,5,6,7 IV. Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên HĐ 1,2,3: (C á nhân) * Đánh giá: - Tiêu chí : các em biết viết số thập phân gọn hơn,Điền đúng dấu ><= để so sánh được các số thập phân, viết được số đo độ dài dướ dạng số thập phân. - PP : quan sát, vấn đáp ; - KT : ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời.; HĐ 5,6,7: ( Cặp đôi) * Đánh giá: - Tiêu chí : Hs tự đọc và viết được các số thập phân, - PP : Quan sát ; vấn đáp Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
32. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 - KT : ghi chép nhanh; đặt câu hỏi. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm cách đổi số đo viết về số thập phân +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn trong nhóm . VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về hoàn thành các bài còn lại của phần ôn luyện GDTT : SINH HOẠT ĐỘI THI KỂ NHỮNG MẨU CHUYỆN VỀ PHỤ NỮ VIỆT NAM 1/ Mục tiêu: -KT : Biết một số câu chuyện về phụ nữ Việt Nam. Nhận xét, đánh giá HĐ của chi Đội trong thời gian vừa qua. Đề ra kế hoạch HĐ của chi Đội tuần tới. -KN : HS có KN trình bày trôi chảy, các nội dung. -TĐ : GD HS có ý thức tôn vinh phụ nữ Việt Nam. Phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy những thành tích đã có để tuần tới đạt KQ cao hơn. -NL : Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ. 2/ Các HĐ chính Phần 1: Thi kể những mẩu chuyện về phụ nữ Việt Nam 1. GV phổ biến nội dung cuộc thi: - Gv nêu yêu cầu: Những câu chuyện được kể có nội dung về bà, mẹ, cô giáo, bạn nữ, phải tôn vinh được những phẩm chất cao quý của phụ nữ Việt Nam: trung hậu, đảm đang, hi sinh, 2. Các nhóm thảo luận: - NT điều hành thảo luận nội dung câu chuyện của nhóm. 3. Kể chuyện trước lớp: - Nhóm cử đại diện lên kể chuyện - Chia sẻ cùng các bạn về nội dung câu chuyện - GV tương tác về phẩm chất người phụ nữ có ở trong câu chuyện 4. Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét nội dung câu chuyện và cách thể hiện của nhóm bạn. - Bình chọn câu chuyện hay nhất. - Gv tương tác, liên hệ: * ĐGTX : - Tiêu chí : HS biết kể các câu chuyện về phụ nữ Việt Nam. Biết yêu quý, tôn trọng phụ nữ. Biết thể hiện hành đông của mình với mẹ, bà, cô giáo, bạn gái, chị và em gái, - PP : Quan sát, vấn đáp - KT : ghi chép nhanh, tôn vinh học tập Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
33. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 Phần 2: Sinh hoạt Đội *Tổng kết , đánh giá ,nhận xét công tác tuần qua: +Chi đội trưởng nhận xét tình hình hoạt động của chi đội trong thời gian qua. +Chị phụ trách nhận xét chung: -Ưu điểm: + Các nhóm duy trì được nề nếp tự quản, HĐ giữa giờ, chăm sóc hoa. + Các đội viên tham tham gia phát biểu trong giờ học sôi nổi, tích cực - Một số tồn tại: + Một số đội viên chưa tích cực trong công tác ôn bài đầu giờ * ĐGTX : - Tiêu chí : CĐT,PĐT nêu được những việc làm được và chưa làm được trong tuần qua, yêu cầu trình bày rõ ràng có ghi chép theo dõi cẩn thận. - PP : Quan sát, vấn đáp - KT : ghi chép nhanh, tôn vinh học tập *Kế hoạch công tác tuần đến. -Tiếp tục củng cố các nề nếp và kiểm tra tác phong , TCĐV khi đến trường. - Thường xuyên củng cố các nề nếp tự quản, truy bài đầu giờ. - Xây dựng ý thức trung thực , nghiêm túc trong các hoạt động học - Chuẩn bị ôn tập cho KTĐK GKI đạt điểm cao. - Nhóm bàn, nhóm đôi bạn cùng tiến thực hiện thường xuyên kiểm tra vở, sách, đồ dùng học tập, bài tập ứng dụng trong từng ngày. - Tăng cường vệ sinh lớp phong quang trường sạch sẽ. - Sửa chữa các khuyết điểm tuần trước. * ĐGTX : - Tiêu chí : HS nêu được những việc làm trong tuần tới, yêu cầu trình bày rõ ràng cụ thể từng việc. - PP : quan sát, vấn đáp - KT : ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. Thứ sáu ngày 13 tháng 11năm 2020 TOÁN:BÀI 27: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (T1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. - KN: Có kĩ năng viết số đo khối lượng dưới dạng thập phân. - TĐ: Giáo dục các em tính tự giác, ham thích tìm hiểu môn học - KN: Giúp phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề học tập trong tiết học II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: thẻ , phiếu BT. HS: vở ô li Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
34. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : Không IV. Điếu chỉnh NDDH : theo logo HĐ1. TC: ‘‘Xếp thẻ’’ khởi động tiết học : Củng cố, khắc sâu kiến thức về các đơn vị đo khối lượng. * ĐGTX: - Tiêu chí:HS đọc và xếp được tên các đơn vị đo khối lượng đã học và xếp được các thẻ theo thứ tự có đơn vị đo từ lớn đến bé. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời HĐ2. Thực hiện lần lượt các hoạt động: a) Hoàn thành bảng ghi tên các đơn vị đo khối lượng. b) Nếu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề. c) Đọc kĩ nhận xét * ĐGTX: - Tiêu chí:HS hoàn thành được bảng đơn vị đo độ khối lượng. Biết mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé hơn liền sau nó. Biết mỗi đơn vị đo khối lượng bằng ( bằng 0,1) đơn vị lớn hơn liền trước. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời HĐ3. a) Đọc kĩ ví dụ và giải thích cho bạn nghe. b) Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm. * ĐGTX: - Tiêu chí: HS nêu được mối quan hệ của một số đơn vị đo khối lượng. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp; viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời; viết nhận xét V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc bảng đơn vị đo khối lượng, nắm được mối quan hệ giữa các đơn vị . +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về chia sẻ cách viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân cho những người thân trong gia đình. Thứ bảy ngày 14 tháng 11năm 2020 TIẾNG VIỆT BÀI 9A : CON NGƯỜI QUÝ NHẤT (T1) I.Mục tiêu: - KT : Đọc , hiểu bài Cái gì quý nhất ? Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
35. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 - KN : Đọc trôi chảy được toàn bài ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ làm dẫn chứng để tranh luận từng nhân vật. Hiểu từ khó trong bài : tranh luận, phân giải - TĐ : Giáo dục HS mạnh dạn tự tin trình bày ý kiến của mình và bảo vệ vọng sống của Xa- xa cô, ước mơ hòa bình của thiếu nhi trên toàn thế giới . được ý kiến mình đưa ra . - NL : Rèn luyện năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu HT HS: TLHDH III.Điều chỉnh NDDH : Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: 1. HĐCB1: (Theo tài liệu) a) Quan sát bức tranh và nói về nội dung bức tranh . b) Nghe thầy cô giới thiệu để hiểu bức tranh vẽ cảnh gì . * ĐGTX: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh. - Công việc đó đem lại lợi ích gì cho cuộc sống . + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) * ĐGTX: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - Đọc toàn bài với giọng kể chuyện,chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật . - Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: tranh luận, phân giải, thì giờ, vô vị , + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 3. HĐ5,6: (Theo tài liệu) * ĐGTX: + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. HĐ 5: Hùng – Lúa gạo – Lúa gạo nuôi sống con người. Quý - Vàng – Có vàng là có tiền , có tiền sẽ mua được lúa gạo. Nam – Thì giờ- Có thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc. HĐ 6: Câu 1: Vì không có người lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc ,thì giờ thì cũng trôi qua một cách vô vị. Câu 2: Cuộc tranh luận thú vị: Vì đây là cuộc tranh luận của 3 bạn về vấn đề nhiều học sinh tranh cãi. + PP:quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
36. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng và hiểu bài: Cái gì quý nhất? +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc bài vừa học cho người thân mình nghe. ĐẠO ĐỨC: TÌNH BẠN(T1) I. Mục tiêu: - KT: HS biết bạn bè có vai trò quan trọng không thể thiếu trong cuộc sống. Bạn bè cần phải biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ nhau, nhất là lúc gặp khó khăn, hoạn nạn. - KN:.Tự nhận xét được những hành vi, việc làm của mình đối với bạn. - TĐ: Học sinh biết cách đối xử với bạn bè xung quanh. Thân ái đoàn kết với bạn bè. - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề. II. Tài liệu, phương tiện: - Tranh, ảnh III. Các hoạt động học: * Khởi động - Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn hát bài hát Lớp chúng mình đoàn kết khởi động tiết học HĐ 1: Tìm hiểu truyện “Đôi bạn” Việc 1: đọc truyện theo cá nhân Việc 2: Chia sẽ câu hỏi trong nhóm Việc 3: Đại diện nhóm chia sẽ trước lớp GV chia sẽ và kết luận: Bạn bè cần biết thương yêu đoàn kết giúp đỡ nhau nhất là những lúc khó khăn hoạn nạn. ĐGTX - Tiêu chí: HS trả lời được các câu hỏi để hiểu nội dung truyện Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
37. Líp 5E- TuÇn 8 N¨m häc 2020- 2021 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tôn vinh học tập. HĐ 2: Làm bài tập 2 Việc 1: HS tự làm cá nhân Việc 2: Chia sẽ trước lớp GV tương tác : yêu cầu học sinh tự liên hệ bản thân VD: Em đã làm được như vậy với bạn bè trong các tình huống như vậy chưa? Hãy kể một trường hợp cụ thể. Gvkết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống. HĐ 4: Biểu hiện của tình bạn đẹp 1HS nêu 1 biểu hiện của tình bạn đẹp GV ghi lên bảng GVKL: Biểu hiện tình bạn đẹp là tôn trọng, chân thành,biết quan tâm, . HS liên hệ những tình bạn đẹp trong lớp,trường - Gọi HS đọc phần ghi nhớ ở SGK ĐGTX - Tiêu chí: HS biết tìm cách ứng xử phù hợp cho mỗi tình huống có lien quan đến bạn bè. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời . Hoạt động ứng dụng Sưu tầm truyên,ca dao,bài hát về chủ đề tình bạn. - Đối xử tốt với bạn bè xung quanh. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy