Giáo án Lớp 5 - Tuần 4 (Năm học 2020 - 2021) - Giáo viên: Phan Thị Minh Châu

Nội dung text: Giáo án Lớp 5 - Tuần 4 (Năm học 2020 - 2021) - Giáo viên: Phan Thị Minh Châu

1. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 TUẦN 4 Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2020 TOÁN: BÀI 11 ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI BÀI TOÁN TỈ LỆ NGHỊCH (T2) I.Mục tiêu: - Em biết: Giải bài toán tỉ lệ nghịch theo hai cách. - Rèn kĩ năng xác định dạng toán viết tóm tắt nhanh, giải thành thạo bằng 2 cách. - GD các em tính tự giác, ham thích tìm hiểu môn học. - Giúp phát triển năng lực suy luận toán học. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHDH ; HS: Vở ô li III.Điều chỉnh nội dung dạy học : không IV.Điều chỉnh hoạt động học : theo logo V. Đánh giá thường xuyên: +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Chọn hoa” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về cách giải toán tỉ lệ nghịch * Đánh giá : - Tiêu chí: HS chọn được bông hoa và thực hiện đúng các yêu cầu trên bông hoa. - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn +/ HĐ 1,2,3 - HĐTH: Hỗ trợ, hướng dẫn các em vận dụng giải toán tỉ lệ nghịch. * Đánh giá : - Tiêu chí: HS tóm tắt và dựa vào tóm tắt để giải được baì bài toán1 theo2 cách, bài 2,3 theo 1 cách phù hợp và nhanh hơn cách kia - Phương pháp: vấn đáp; viết - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời; viết nhận xét(GV viết kí hiệu) VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: (Thịnh, Thành, Minh )Giúp các em nắm chắc và vận dụng để giải toán tỉ lệ nghịch. Câu hỏi gợi mở: 1.Để giải toán tỉ lệ nghịch em thực hiện qua bao nhiêu bước?Em áp dụng dạng toán gì mà mình đã học?. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hỗ trợ thêm cho các bạn châm trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài toán cùng bố mẹ, người thân của mình. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
2. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 TIẾNG VIỆT: BÀI 4A : HÒA BÌNH CHO THẾ GIỚI (TIẾT 1) I- Mục tiêu: - Đọc – hiểu bài Những con sếu bằng giấy . Hiểu nội dung: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân , nói lên khát vọng sống , khát vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới . - Đọc trôi chảy toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân , khát vọng sống của Xa- xa cô, mơ ước hòa bình của thiếu nhi trên toàn thế giới . Đọc thành tiếng và đọc diễn cảm bài với giọng trầm buồn . - Giáo dục học sinh biết yêu hòa bình , luôn biết vun đắp tình bạn bè . - Rèn luyện năng lực ngôn ngữ. Giúp HS học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình, mạnh dạn, tự tin; cảm nhận được khát vọng sống của Xa- xa cô, ước mơ hòa bình của thiếu nhi trên toàn thế giới . II- Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: tranh, bảng phụ. - Học sinh: sách giáo khoa. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV- Điều chỉnh hoạt động học: không V. Đánh giá thường xuyên: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. HĐ1: (Theo tài liệu) a) Quan sát bức tranh minh họa cho chủ điểm Cánh chim hòa bình . b) Nghe thầy cô giới thiệu để hiểu bức tranh vẽ cảnh gì . * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh. - Trình bày được hiểu biết của mình về khát vọng hòa bình của thiếu nhi trên toàn thế giới . - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. - Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài với giọng kể thong thả trầm buồn . - Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: Bom nguyên tử , phóng xạ nguyên tử , truyền thuyết , + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
3. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 3. HĐ5: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. - Câu 1:Ý b , Bị nhiễm phóng xajdo bom nguyên tử và bị lâm bệnh nặng. - Câu 2:Ý b : Tin vào truyền thuyết , lặng lẽ gấp cho đủ một nghìn con sếu giấy . - Câu 3: - Trẻ em toàn nước Nhật và nhiều nơi trên thế giới đã tới tấp gửi hàng nghìn con sếu giấy đến cho Xa – xa – cô. - Đã góp tiền xây tượng đài tưởng nhớ những nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại . Chân tượng đài khắc dòng chữ thể hiện nguyện vọng của các bạn : Mong muốn cho thế giới này mãi mãi hòa bình . - Câu 4: Bạn hãy yên nghỉ , Mọi người trên thế giới luôn đấu tranh loại bỏ vũ khí hạt nhân, HS nêu nội dung chính của bài. - HS liên hệ thực tế về trách nhiệm của bản thân. + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. 4. HĐ6: (Theo tài liệu) *Đánh giá: + Tiêu chí: đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS, đọc và hiểu nội dungcâu chuyện tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân , nói lên khát vọng sống , khát vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới . + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. VI. Dự kiến phương án hố trợ HS: - Luyện cho HSCHT đọc các từ: Hi –rô – si – ma , Na – ga – xa – ki , Xa –xa –cô Xa – xa – ki ; hiểu nghĩa các từ khó - Luyện cho HSHTT đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể thong thả , trầm buồn . Đọc nhấn giọng các từ ngữ : nhẩm đếm , ngây thơ , truyền thuyết , một nghìn , treo quanh phòng , khỏi bệnh, VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ với người thân những điều em biết về bom nguyên tử , phóng xạ nguyên tử và sự tàn tàn sát của chiến tranh hạt nhân. - Liên hệ thực tế về thái độ của người học sinh với chiến tranh hạt nhân. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
4. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 Thứ ba ngày 20 tháng 9 năm 2020 TOÁN: BÀI 12: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI (Bài soạn điều chỉnh) I.Mục tiêu: - Em biết: Lập bảng đơn vị đo độ dài. Nắm được mối quan hệ giữa hai đơn vị đo độ dài liên tiếp và một số quan hệ thường gặp. - Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị nhanh, chính xác. - GD thái độ tích cực thực hành. - Phát triển cho HS năng lực tư duy,tự giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu BT. HS: SHD,vở. III. Hoạt động học: B. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn nhớ lại” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về bảng đơn vị đo độ dài, cách sắp xếp các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé. Việc 1: Viết vào vở các đơn vị đo độ dài mà em biết theo thứ tự từ nhỏ đến lớn và hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ của chúng. Việc 1: Hai bạn cùng chia sẻ với nhau về kết quả viết ra để cùng nhau đánh giá, bổ sung nếu có. Việc 1: Nhóm trưởng chỉ định từng cặp báo cáo kết quả, các bạn trong nhóm lắng nghe và bổ sung, thống nhất về các đơn vị đo độ dài và kết quả sắp xếp. Việc 2: Thư ký tổng hợp ý kiến của cả nhóm và báo cáo cô giáo. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - PP: Quan sát; vấn đáp Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
5. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 - KT: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Việc 1: Hoàn thành các bài tập 1,2,3 vào vở. Việc 1: Chia sẻ với bạn bên cạnh về kết quả của mình Việc 2: Trao đổi, chia sẻ và đánh giá kết quả với bạn, cùng thống nhất bổ sung kết quả bài làm? và nêu cách làm của mình. Việc 1: Báo cáo kết quả trước nhóm và nêu cách làm của mình Việc 2: Cùng nhóm chốt kết quả và cách làm Việc 2: Thư ký tổng hợp ý kiến của cả nhóm và báo cáo cô giáo. * Đánh giá: - Tiêu chí: Viết được số hoặc phân số thích hợp vào chỗ chấm, có thể giải thích được vì sao lại viết số hoặc phân số đó - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Quãng đường từ nhà em đến UBND xã dài khoảng m. Quãng đường từ UBND xã đến trường dài khoảng m. Nếu em đi từ nhà đến UBND xã rồi đến trường thì em đi hết quãng đường là bao nhiêu m ( Hay km m) 2. Chia sẻ với các bạn ở trong lớp vào giờ Toán ngày hôm sau. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
6. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 TIẾNG VIỆT: BÀI 4A : HÒA BÌNH CHO THẾ GIỚI (T2) I. Mục tiêu: - Hiểu thế nào là từ trái nghĩa , tìm được từ trái nghĩa . - Biết đặt được câu với cặp từ trái nghĩa. - Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc. - Phát triển năng lực ngôn ngữ, tư duy. Học sinh biết dùng từ, đặt câu chính xác với những cặp từ trái nghĩa ; tự học; hợp tác nhóm. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: từ điển, bảng nhóm BT1,2. - Học sinh: Tài liệu HDH. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động: Không. V. Đánh giá thường xuyên: B. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1,2,3: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí : - HS + so sánh nghĩa của 2 từ “ Giữ gìn – phá hoại “ + Tìm được những từ trái nghĩa với nhau trong câu tục ngữ: chết - sống : vinh – nhục + Câu tục ngữ muốn nói với ta thà chết mà được tiếng thơm còn hơn sống mà bị người đời khinh bỉ . Cách dùng từ trái nghĩa của câu tục ngữ làm nổi bật quan niệm sống của người Việt Nam ta . - HS biết cách sử dụng những từ ngữ đó phù hợp văn cảnh. + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1,2,3 , 4: * Đánh giá: + Tiêu chí : - BT1: HS tìm đúng các cặp từ trái trong các câu thành ngữ , tục ngữ : đục – trong , đen – sáng , rách- lành , dở - hay . - BT2: HS biết điền một từ trái nghĩa vói từ in đậm để hoàn chỉnh các thành ngữ , tục ngữ : a , Hẹp nhà rộng bụng . b, Xấu người , đẹp nết . c , Trên kính dưới nhường . - BT3: HS biết tham gia trò chơi tìm từ trái nghĩa với từ đã cho a , Hòa bình - chiến tranh ( xung đột ) b , Thương yêu - căm ghét ( căm thù , căm giận , căm hờn , thù hận , hận thù ) Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
7. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 c , Đoàn kết - chia sẻ ( bè phái , xung khắc , .) - BT4: HS biết đặt 2 câu để phân biệt một cặp từ trái nghĩa : * Đánh giá: + Tiêu chí : Mọi người đều yêu thích hòa bình . Ai cũng căm ghét chiến tranh . + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. VI. Dự kiến phương án hố trợ HS: - Hstiếp thu còn hạn chế: tìm được những từ trái nghĩa thích hợp và đặt câu. - Hstiếp thu nhanh hoàn thành tốt: Tiếp cận giúp HS đặt được nhiều câu, đặt câu văn hay, giàu hình ảnh, có cảm xúc. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ với người thân những gì các em đã học. - HS về nhà tìm thêm những cặp từ trái nghĩa với nhau . - Tra từ điển để biết chính xác về nghĩa của những từ trái nghĩa đó. Tiếng Việt: BÀI 4A: HÒA BÌNH CHO THẾ GIỚI (T3) I. Mục tiêu: - KT: Giúp học sinh viết đúng bài Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ , đặt được dấu thanh đúng vị trí . - KN: Rèn kĩ năng Nghe - viết đúng bài chính tả. Trình bày đúng hình thức đoạn văn, viết đảm bảo quy trình. Đặt được dấu thanh đúng vị trí theo yêu cầu. - TĐ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết, giữ vở, trung thực. HS viết cẩn thận, trình bày bài đẹp. - NL: Phát triển năng lực tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐDDH: - Phiếu HT HĐ6, ( a, b). III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động: Không. V. Đánh giá thường xuyên: HĐ5: (Theo tài liệu) ĐGTX + Tiêu chí : HS viết chính xác từ khó: Ph răng Đơ Bô – en , Phan Lăng , phi nghĩa. Viết hoa đúng tên riêng: Bỉ , Pháp , Việt Nam , Phan Lăng . Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. HĐ6,7: (Theo tài liệu) ĐGTX Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
8. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 + Tiêu chí: HS viết đúng phần vần của những tiếng in đậm vào mô hình cấu tạo vần ở vở. Phân tích được phần vần của những tiếng nghĩa , chiến vào phiếu học tập. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hố trợ HS: - HD cho HSCHT: viết đúng các từ khó: Ph răng Đơ Bô – en , Phan Lăng , phi nghĩa ra bảng con. Lưu ý các danh từ riêng cho HS: Bỉ , Pháp , Việt Nam , Phan Lăng , - HD HSHTT: viết đúng, viết đẹp. Trình bày sạch sẽ. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực hiện theo tài liệu KHOA HỌC: Bài 3: CÁC GIAI ĐOẠN CỦA CUỘC ĐỜI ( TIẾT 2) I.Mục tiêu: - KT: Giúp HS nhận biết được các giai đoạn của cuộc đời - KN:Rèn kĩ năng quan sát tranh để nhận dạng các giai đoạn của cuộc đời, kĩ năng đóng vai . - TĐ: Giáo dục HS về tầm quan trọng của các giai đoạn quan trọng trong cuộc đời. - NL: Giúp các em phát triển năng lực nghiên cứu tìm hiểu xã hội. II. Chuẩn bị đồ dùng: tranh theo SHD III.Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở sách hướng dẫn. IV. Điều chỉnh nội dung hoạt động: V. Đánh giá thường xuyên: + HĐ 1: theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhận biết được các giai đoạn của cuộc đời tương ứng với mỗi tranh. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. +HĐ 2: theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: Các bạn đóng vai phải thể hiện rõ được cho người xem thấy mình đang ở giai đoạn nào của cuộc đời; biểu diễn tự nhiên. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: GV và HS tiếp thu nhanh hỗ trơ các HS tiếp thu chậm nhận biết đặc điểm phân biệt các giai đoạn của cuộc đời. VII.Hướng dẫn phần ứng dụng: Với sự giúp đỡ của người thân kể lại một số hoạt động của em trong tuổi ấu thơ. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
9. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 ĐẠO ĐỨC: BÀI 2 CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( T2) I. Mục tiêu: - KT : HS biết cách lựa chọn cách giải quyết phù hợp trong các tình huống đưa ra. - KN : Bước đầu có kĩ năng tự đánh giá về những việc làm đúng và chưa đúng của mình. - TĐ : GD các em khi lỡ làm việc gì sai biết nhận lỗi và sữa chữa. - NL : Giúp HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức để thực hành trong cuộc sống. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV : Phiếu HT HS : Sách Đạo đức (Tập 1) III. Hoạt động học * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1: Xử lí tình huống( bài tập 3 SGK) Việc 1: HS nhận phiếu tình huống( 1 nhóm 1 phiếu HS bóc tự chon) Việc 2: SH trong nhóm phân công đóng vai để xử lí tình huống Việc 3: Từng nhóm lên trình bày các nhóm khác lắng nghe, nhận xét GV chia sẽ. Kết luận: Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết . Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hoàn cảnh *Đánh giá : - Tiêu chí : HS biết đưa ra cách giải quyết tình huống phù hợp, thể hiện được vai của mình. - PP : quan sát ;vấn đáp - KT : ghi chép ngắn ; tôn vinh học tập Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
10. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 HĐ2: Tự liên hệ bản thân: GV gợi ý: Chuyện xảy ra chỗ nào, lúc đó em làm gì? Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào? Việc 1: HS tự viết ra một số việc mình làm đúng và chưa đúng từ đầu năm học đến giờ Việc 2: HS chia sẽ trước lớp. Sau phần HS trình bày GV chia sẽ và cho các em rút ra bài học. *GVKL: Khi giải quyết công việc hay xử lí tình huống một cách có trách trách nhiệm chúng ta thấy vui và thanh thản. ngược lại, khi làm một việc thiếu trách nhiệm , dù không ai biết, tự chúng ta cũng thấy áy náy trong long. *Đánh giá : - Tiêu chí : HS biết tự liên hệ và trình bày ra được những việc làm của mình(dù rất nhỏ) và biết rút ra bài học. - PP : quan sát ;vấn đáp - KT : ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Nói cảm nhận của mình khi được học bài này cho người thân của mình Thứ tư ngày 30 tháng 9 năm 2020 TIẾNG VIỆT: BÀI 4B : TRÁI ĐẤT LÀ CỦA CHÚNG MÌNH (T1) I. Mục tiêu: - Đọc – hiểu bài Bài ca về trái đất . Hiểu nội dung bài thơ : kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh , bỏa vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc . - Đọc trôi chảy toàn bài thơ , ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ cụm từ , nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả , gợi cảm . Đọc diễn cảm toàn bài thơ. - GD học sinh biết yêu hòa bình , luôn ước mơ về một thế giới hòa bình cho trẻ em trên toàn thế giới . - Phát triển năng lực ngôn ngữ. Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình, mạnh dạn, tự tin; tự học; hợp tác nhóm. II- Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: tranh, bảng phụ. - Học sinh: Tài liệu HDH. III. Điều chỉnh nội dung dạy học: không Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
11. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 IV. Điều chỉnh hoạt động học: theo logo V. Đánh giá thường xuyên: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ 1: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh. - Trình bày được hiểu biết của mình về bức tranh. - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. - Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 2,3,4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí : Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài thơ với giọng vui tươi , hồn nhiên của trẻ thơ . Học thuộc lòng bài thơ. Giải thích được nghĩa của các từ trong bài:( Hải âu , năm châu , khói hình nấm , bom H , bom A , hành tinh )bằng cách nối từ với lời giải nghĩa thích hợp. + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 5: (Theo tài liệu) *Đánh giá: + Tiêu chí :HS trả lời được các câu hỏi như sau: - Câu 1: Khổ thơ thứ nhất ý nói : c , Trái đất có hình dạng như một quả bóng ., - Câu 2:Hai câu thơ cuối khổ thơ 2 nhằm nói lên : c, Mọi người trên trái đất đều đáng quý , đáng yêu . - Câu 3: Chúng ta phải cùng nhau chống chiến tranh , chống bom H , bom A , xây dựng một thế giới hòa bình . Chỉ có hòa bình , tiếng cười mới mang lại sự bình yên , sự trẻ mãi không già cho trái đất . - HS liên hệ thực tế về trách nhiệm của người học sinh đối với việc bỏa vệ hòa bình cho Tổ quốc . + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh học tập. VI. Dự kiến phương án hố trợ HS: - Luyện cho HSCHT đọc đúng các theo SHD ; hiểu nghĩa các từ khó - Luyện cho HSHTT đọc thuộc lòng toàn bài với giọng hồn nhiên , vui tươi . Đọc nhấn giọng các từ ngữ gợi tả , gợi cảm , VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
12. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 - Chia sẻ với người thân những điều em biết về quyền bình đẳng của mọi người trên trái đất - Tìm hiểu qua sách báo, tư liệu để biết thêm về tác hại của chiến tranh hạt nhân , và bom nguyên tử . Tiếng Việt: BÀI 4B: TRÁI ĐẤT LÀ CỦA CHÚNG MÌNH (TIẾT 2) I. Mục tiêu: - Lập dàn ý và viết được đoạn văn cho bài văn tả ngôi trường . - Từ kết quả quan sát cảnh trường học của mình lập dàn ý chi tiết bài văn miêu tả ngôi trường, viết được một đoạn văn miêu tả trường học từ dàn ý đã lập . - Giáo dục HS lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo. - Phát triển năng lực tư duy, ngôn ngữ, tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - GV: SHD, phiếu học tập. - HS: SHD. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động:theo logo. V. Đánh giá thường xuyên: B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: a, HS biết quan sát trường mình và ghi vào vở những điều mình quan sát được b, Lập dàn ý cho bài văn tả trường em : Mở bài : Giới thiệu bao quát - Trường em mang tên Trường Tiểu học Phú Thủy . - Ngôi trường khang trang nằ trên một gò đất cao ở cuối thôn Phú Hòa . Thân bài : Tả từng phần của trường . - Từ xa nhìn lại ngôi trường khang trang , hiền hòa dưới tán những cây cổ thụ. - Trường được sơn màu xanh rất sang trọng . - Cổng trường sơn màu xanh đậm . - Sân trường được lát gạch hoa sạch sẽ . - Hai dãy nhà hai tầng nằm ngang - Lớp học rộng rãi , thoáng mát , có đèn điện , quạt trần đầy đủ . - Bàn ghế lúc nào cũng ngay ngắn , gọn gàng . - Phòng đội trang hoàng rất đẹp . - Vườn trường có rất nhiều hoa và cây cảnh . Kết bài : Tình camrcuar em đối với ngôi trường . Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
13. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 - Em rất yêu quý và tự hào về mái trường của mình . + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời, giao lưu chia sẻ. HĐ2: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - HS biết viết một đoạn văn theo dàn ý vừa lập . - Tham khảo đoạn văn: tả tả cảnh sân trường để viết được đoạn văn miêu tả của mình. - Lưu ý bám sát dàn ý đã lập được. - Rút ra nhận xét về cách quan sát về miêu tả cảnh. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời, giao lưu chia sẻ. VI. Dự kiến phương án hố trợ HS: - Gợi ý cho HSCHT viết được đoạn văn ngắn gọn nhưng đủ ND, dùng từ, đặt câu đúng. - HSHTT viết được đoạn văn hay, diễn đạt mạch lạc, câu văn có hình ảnh, cảm xúc. VII. Hướng dẫn ứng dụng - HS về nhà hoàn chỉnh đoạn văn viết ở lớp và đọc cho người thân nghe. - Tập quan sát và tả những cảnh mà em yêu thích. HĐNGLL: ATGT BÀI 10 ĐIỀU KHIỂN XE ĐẠP CHUYỂN HƯỚNG AN TOÀN I. Mục tiêu: - KT:HS biết được cách đi xe đạp chuyển hướng an toàn - KN: HS có kĩ năng thực hiện đi xe đạp an toàn từ nhà đến trường và từ trường về nhà - TĐ:Tích cực tuyên truyền, phổ biến đến bạn bè, người thân thông điệp về đi xe đạp an toàn. - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự phòng vệ bản thân trong cuộc sống. II. Đồ dùng: Tranh ảnh điều khiển xe an toàn III. Hoạt động học: * Khởi động: HĐTQ Tổ chức hát. * Giới thiệu bài: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
14. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 * Gv giới thiệu mục tiêu bài. Hoạt động 1: Xem tranh và nhận xét đi xe đạp chuyển hướng có khó không * Bước 1: Xem tranh - Cho học sinh xem tranh ở trang trước bài học. * Bước 2: Thảo luận nhóm - Chia lớp thành các nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi: - Câu hỏi 1: Những bạn nào trong tranh đang đi xe đạp chuyển hướng? - Câu hỏi 2: Các em thấy đi xe đạp chuyển hướng an toàn có khó không?Tại sao? - Sau thời gian thảo luận, đại diện nhóm trả lời. * Bước 3: GV bổ sung và nhấn mạnh - Có 4 bạn đang đi xe đạp qua đường và 1 bạn đang dắt xe. - Ði xe đạp qua đường rất khó vì giao thông Việt Nam Ià giao thông hỗn hợp với nhiều loại phương tiện, như xe tải, ô tô, xe máy, xe đạp, v.v Vì vậy, đi chuyển hướng qua đường bằng xe đạp rất nguy hiểm nếu không chú ý đến các quy tắc an toàn, đặc biệt Ià ở những tuyến đường quốc Iộ. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đi xe đạp chuyển hướng an toàn * Bước 1: Hỏi học sinh – Câu hỏi 1: Các em có biết cần phải thực hiện các bước chuyển hướng an toàn như thế nào không? - Câu hỏi 2: Ðèn tín hiệu giao thông có mấy màu và ý nghĩa của mỗi màu Ià gì? * Bước 2: GV bổ sung và nhấn mạnh 1. Các bước khi chuyển hướng (khi không có đường giao nhau): - Giảm tốc độ. Các bước đi qua nơi đường giao nhau có đèn tín hiệu giao thông: + Giảm tốc độ. + Quan sát, chấp hành tín hiệu đèn. + Quan sát an toàn xung quanh và có tín hiệu báo hướng rẽ nếu chuyển hướng. + Qua đường, vẫn tập trung quan sát an toàn. - Nếu đường có nhiều xe qua lại, các em hãy dắt xe qua đường tại nơi có vạch kẻ đường dành cho người đi bộ khi tín hiệu đèn dành cho người đi bộ bật sáng màu xanh. * Bước 3: Thực hành chuyển hướng an toàn - Giáo viên có thể cho học sinh thực hành đi xe đạp chuyển hướng an toàn. Hoạt động 3: Góc vui học Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
15. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 * Bước 1: Xem tranh để tìm hiểu - Mô tả tranh: 4 bức tranh nhỏ mô tả các bước đi xe đạp qua đường của một bạn nhỏ tại nơi đường giao nhau có đèn tín hiệu giao thông. - Yêu cầu: Xem tranh, sắp xếp 4 bức tranh theo đúng thứ tự các bước đi xe đạp qua đường an toàn. * Bước 2: Học sinh xem tranh để tìm hiểu * Bước 3: Kiểm tra, nhận xét và giải thích cho các câu trả lời của học sinh * Bước 4: GV bổ sung và nhấn mạnh - Tranh 2 - Giảm tốc độ khi gần đến nơi đường giao nhau. - Tranh 1 - Ðèn đỏ - Dừng lại trước vạch dừng. - Tranh 3 - Ðèn xanh - Quan sát an toàn xung quanh. - Tranh 4 - Lên xe đi tiếp, vẫn chú ý quan sát an toàn. Hoạt động 4: Ghi nhớ và dặn dò Ghi nhớ và dặn dò * Bước 1: Tóm lược những điều học sinh cần nhớ - Để đảm bảo an toàn khi qua đường các em hãy Iuôn nhớ giảm tốc độ, quan sát an toàn, xin đường, khi đảm bảo an toàn mới chuyển hướng và Iuôn chấp hành báo hiệu giao thông (nếu có). * Bước 2: Dặn dò học sinh - Yêu cầu 1 hoặc 2 học sinh nhắc lại điều tóm lược trên. - GV nhấn mạnh: Luôn ghi nhớ thực hiện và nhắc nhở người thân và bạn bè cùng thực hiện các bước đi xe đạp chuyển hướng an toàn. *Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm được cách đi xe đạp chuyê hướng an toàn. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. * Hoạt động ứng dụng: - HS vận dụng những điều đã học vào cuộc sống hằng ngày TOÁN: BÀI 13: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.Mục tiêu: - Em biết: Lập bảng đơn vị đo khối lượng. Nắm được mối quan hệ giữa hai đơn vị đo khối lượng liên tiếp và một số quan hệ thường gặp.Giải các bài toán liên quan đến số đo khối lượng. - Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị nhanh, chính xác. - GD thái độ tích cực thực hành. - Phát triển cho HS kĩ năng hợp tác,tự giải quyết vấn đề học tập trong tiết học. II. Chuẩn bị ĐD DH: Phiếu BT. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
16. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 III. Điều chỉnh nội dung dạy học : Theo các nội dung của sách HD. IV. Điều chỉnh nội dung hoạt động :Theo logo V. Đánh giá thường xuyên: +/ HĐ khởi động :Chơi trò chơi « Đố bạn nhớ lại » *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời +/ HĐ 1,2 * Đánh giá: - Tiêu chí: Viết được số thích hợp vào chỗ chấm, giải thích được vì sao lại viết số đó - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời +/ HĐ 3 : *. Đánh giá: - Tiêu chí:HS đọc và nắm yêu cầu bài toán và giải đúng bài toán liên quan đến đơn vị đo khối lượng. - Phương pháp: viết - Kĩ thuật: viết nhận xét (bằng kí hiệu) VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với hs tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc cách chuyển đổi hỗn số và thực hiện các phép tính tốt. ( HĐ 1,2,3) +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các ban trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. Thứ năm ngày 1 tháng 10 năm 2020 TIẾNG VIỆT: BÀI 4B: TRÁI ĐẤT LÀ CỦA CHÚNG MÌNH (TIẾT 3) I. Mục tiêu: - Kể lại được câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai . Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mĩ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam . - Kể đúng câu chuyện, lời kể hay, hấp dẫn, tự nhiên, sinh động. - Giáo dục HS lòng yêu nước sâu sắc, kế thừa và phát huy truyền thống yêu nước góp phần xây dựng quê hương. - Phát triển năng lực tư duy, ngôn ngữ, tự học, hợp tác nhóm. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
17. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - GV: SHD, tranh ảnh minh họa câu chuyện. - HS: SHD. III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học : theo logo V. Đánh giá thường xuyên: HĐ2: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: HS lắng nghe GV kể câu chuyện, ghi chép và nhớ ND chính của câu chuyện. + PP: quan sát. + KT: ghi chép ngắn. HĐ3,4,5: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: HS quan sát tranh, tập kể từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh kết hợp ND hướng dẫn ghi dưới mỗi tranh.HS ghi nhớ tranh, xâu chuỗi ND từng tranh kết hợp gợi ý HĐ3C ( SHD) kể lại toàn bộ ND câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai . HS nêu được ý nghĩa câu chuyện, rút ra bài học cho bản thân. + PP: quan sát, vấn đáp. + KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, kể chuyện, tôn vinh học tập. HĐ6: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: HS kể lại được toàn bộ câu chuyện. Bình chọn HS kể hay, hấp dẫn, sinh động, lôi cuốn người nghe. + PP: quan sát, vấn đáp. + KT: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, kể chuyện, giao lưu chia sẻ, tôn vinh học tập. VI. Dự kiến phương án hố trợ HS: - Gợi ý cho HSCHT dựa theo tranh kể lại được ND câu chuyện. - HSHTT kể hay, hấp dẫn, sinh động. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng - HS về nhà kể lại cho người thân nghe về toàn bộ câu chuyện vừa học . TIẾNG VIỆT: Bài 4C: CẢNH VẬT QUANH EM ( TIẾT 1) I.Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết được từ trái nghĩa và đặt câu với từ trái nghĩa. - Rèn kĩ năng tìm từ ngữ và kĩ năng đặt câu. - Giáo dục HS yêu già, kính trẻ. Yêu Tiếng Việt. - Giúp các em phát triển năng lực ngôn ngữ, hợp tác, giao tiếp. II.Chuẩn bị đồ dùng: Phiếu học tập Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
18. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 III Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở sách hướng dẫn. IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động: V. Đánh giá thường xuyên: + HĐ 1: theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm nhanh và đúng từ ghép có hai tiếng mang nghĩa trái ngược nhau. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. + HĐ 2: theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được từ trái nghĩa trong các thành ngữ, tục ngữ : Ít-nhiều, chìm-nổi, trưa- tối, trẻ - già. Hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ đó. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. + HĐ 3, 4: theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được từ trái nghĩa thich hợp điền vào chỗ trống: HĐ 3: a-lớn, b-già, c-dưới, d- sống HĐ 4: a-nhỏ, b-vụng, c- khuya - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật :ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. +HĐ 5: theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được các cặp từ trái nghĩa nhau theo đúng từng nội dung. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật :ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. + HĐ 6: theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đặt được câu để phân biết với các từ ngữ trong một cặp từ trái nghĩa. Viết câu phải đúng chính tả và ngữ pháp. Đổi bài với bạn để sửa lỗi cho nhau. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật :ghi chép ngắn, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: GV và HS tiếp thu nhanh hỗ trơ các HS tiếp thu chậm biết cách sử dụng từ đồng nghĩa. VII.Hướng dẫn phần ứng dụng: Cùng người thân tìm thêm một số cặp từ trái nghĩa khác. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
19. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 TOÁN: BÀI 14 ĐỀ- CA- MÉT VUÔNG. HÉC- TÔ- MÉT VUÔNG(T1) I.Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu, quan hệ giữa các đơn vị đo điện tích đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông. - Học sinhbiết đọc,viết thành thạo và mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông và mét vuông . - Yêu thích môn học, ham mê học hỏi. - Biết hợp tác nhóm, tích cực trong các hoạt động học để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Thẻ số, Phiếu BT; HS: SHD III. Điều chỉnh ND dạy học: Theo nội dung SHDH IV. Điều chỉnh hoạt động dạy học: Theo logo V. Đánh giá thường xuyên: +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Tìm nhanh” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về các đơn vị đã học. +/ HĐ 2,3,4,: Củng cố, khắc sâu cho học sinh về cách đọc, viết các đơn vị đo diện tích đề-ca-mát vuông, héc-tô-mét vuông. *Đánh giá: -Tiêu chí: HS nắm cách đọc, cách viết, kí hiệu của 2 đơn vị đo diện tích đề -ca- mét vuông, héc tô – mét-vuông. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Liễu, Minh, Thịnh ).Giúp các em nắm tên gọi, kí hiệu các số đo điện tích. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: ( An, Đào, Tuấn, Ngọc ). Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH . VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. KHOA HỌC: Bài 4: VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ I.Mục tiêu: - KT: Giúp HS nhận biết được những việc nên và không nên để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ ở tuổi dậy thì. - KN: Rèn kĩ năng tự vệ sinh cá nhân ở tuổi dậy thì. - TĐ: Giáo dục HS yêu quý bản thân. - NL : Giúp các em phát triển năng lực nghiên cứu tìm hiểu xã hội, năng lực chăm sóc bản thân. II. Chuẩn bị đồ dùng: thẻ và bảng nhóm ở HĐ 1 thực hành. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
20. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở sách hướng dẫn. IV. Điều chỉnh nội dung hoạt động: V. Đánh giá thường xuyên: A. Hoạt động cơ bản: + HĐ 1,2: theo logo * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được những việc thực hiện hằng ngày để giữ vệ sinh thân thể. Quan sát tranh và nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ ở tuổi dậy thì. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. +HĐ 3: theo logo * Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc và nắm được nội dung phần thông tin. Kể tên được những việc bạn nữ hoặc bạn nam cần làm để giữ vệ sinh cơ thể. Kể tên những việc làm có hại cho sức khoẻ thể chất và tinh thần. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. B.HĐ thực hành: +HĐ 1: theo logo * Đánh giá: - Tiêu chí: HS xếp đúng các thẻ vào bảng theo đúng nội dung để biết được thứ nào bạn gái cần, thứ nào bạn trai và bạn gái đều cần, thứ nào bạn trai cần. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. +HĐ 2: theo logo * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nói với bạn về những hoạt động em thường thực hiện để bảo vệ sức khoẻ thể chất và tinh thần của em. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: - GV và HS tiếp thu nhanh hỗ trơ các HS tiếp thu chậm nhận biết đặc điểm phân biệt các giai đoạn của cuộc đời. VII.Hướng dẫn phần ứng dụng: - Với sự giúp đỡ của người thân kể lại một số hoạt động của em trong tuổi ấu thơ. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
21. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 ÔN LUYỆN TV: TUẦN 4( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I.Mục tiêu: - Giúp HS đọc và hiểu truyện : Sự bình yên . Cảm nhận được ý nghĩa của sự bình yên đối với cuộc sống con người và muôn vật. Đặt dấu thanh đúng vị trí khi viết. Tìm được các từ trái nghĩa. - Rèn học sinh kĩ năng trả lời ngắn gọn các câu hỏi - GD các em biết cảm nhận được cảnh bình yên trong cuộc sống hằng ngày,luôn biết yêu quý cuộc sống bình yên ở quê hương mình. - Giúp HS phát triển năng lực chia sẽ và hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Đọc nội dung bài, dự đoán các câu trả lời của HS HS: Vở HD em tự ôn luyện TV. III.Điều chỉnh nội dung dạy học : Chỉ thực hiện phần khởi động và phần ôn luyện. IV Điều chỉnh hoạt động học: theo logo V. Đánh giá thường xuyên: +/ HĐ khởi động: *Đánh giá : - Tiêu chí : HS nêu được thế nào là cuộc sống bình yên theo cách hiểu của mình.( VD : Cuộc sống bình yên là không ổn ào náo nhiệt ; Cuộc sống bình yên là không có chiến tranh xảy ra ; Các em vẽ phác họa nhanh một khung cảnh các em cho là bình yên. - PP : quan sát ;vấn đáp - KT : ghi chép nhanh ; đặtt câu hỏi +/ HĐ 3 : Học sinh đọc truyện : « Sự bình yên » Và trả lời câu hỏi *Đánh giá : - Tiêu chí : HS đọc và trả lời được các câu hỏi như : Câu 1 : Điểm giống của 2 bức tranh : đều vẽ về cảnh vật. Điểm khác của hai bức tranh : Mỗi bức tranh thể hiện một sự bình yên khác nhau. Câu 2 : Bức tranh thứ hai giành được giải vì : ở đó cho mọi người thấy được sự bình yên trong bão táp. Câu 3 : Tác giả muốn nói với mọi người qua câu chuyện là : Sự bình yên không chỉ có nghĩa là một nơi không có tiếng ồn, không khó khăn, không cực nhọc mà trong phong ba bão táp ta vẫn cảm thấy sự bình yên trong trái tim. - PP : vấn đáp - KT :đặt câu hỏi +/HĐ 4: Điền dấu thanh thích hợp vào chữ in đậm *Đánh giá : -Tiêu chí : Học sinh nắm được cách đặt vị trí đặt dấu thanh và điền đúng dấu thanh vào các chữ in đậm. - PP : quan sát Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
22. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 - KT : ghi chép nhanh +/ HĐ 5,6: *Đánh giá : -Tiêu chí : HS tìm được từ trái nghĩa với từ đã cho ; xác định để nối các cụm từ thành câu thành ngữ có cặp từ trái nghĩa. - PP : quan sát ; vấn đáp - KT : ghi chép nhanh ; nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm chắc các kiến thức đã học. Hoàn thành được HĐ 3,4,5. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở vở và hỗ trợ thêm cho các bạn tiếp thu chậm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng:Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình: Thứ sáu ngày 2 thang 10 năm 2020 TOÁN: BÀI 14: ĐỀ- CA- MÉT VUÔNG. HÉC- TÔ- MÉT VUÔNG(T2) I.Mục tiêu: - Củng cố cách đọc, cách viết và quan hệ giữa các đơn vị đang học. - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích trong trường hợp đơn giản. - Yêu thích học toán, tích cực hoạt động thực hành. - Biết tự làm bài và hợp tác được với các bạn trong nhóm. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ghi Toán III. Điều chỉnh ND dạy học: Theo các nội dung của sách HD. IV. Điều chỉnh hoạt động học: theo lôgô: V. Đánh giá thường xuyên: +/ HĐ 1,2 * Đánh giá: - Tiêu chí: Viết được số và phân số thích hợp vào chỗ chấm, có thể giải thích được vì sao lại viết số và phân số đó. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời +/ HĐ 3 : *. Đánh giá: - Tiêu chí:Viết được các số đo dưới dạng số đo có đơn vị là đề-ca-mét vuông. - Phương pháp: vấn đáp( vấn đáp củng cố);Viết - Kiến thức: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời; viết nhận xét(GV viết ) Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
23. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: (Minh, Thịnh, Thành .).Giúp các em nắm chắc mối quan hệ giữa các đơn vị và cách chuyển đổi các đơn vị đang học ở HĐ 3. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: (An, Tuấn, Quý ). Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em chia sẽ phần ứng dụng sau cùng bố mẹ, anh chị của mình. Chia sẽ cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích sân bóng chuyền hình chữ nhật có kích thước 18m, 9m thành đơn vị đo là đề-ca-mét vuông. TIẾNG VIỆT: Bài 4C: CẢNH VẬT QUANH EM ( TIẾT 2) I.Mục tiêu: - Giúp HS biết cách viết và trình bày một bài văn tả cảnh. - Rèn kĩ năng viết và trình bày một bài văn. - Giáo dục HS yêu phong cảnh quê hương. - Giúp các em phát triển năng lực ngôn ngữ, tự học. II.Chuẩn bị đồ dùng: vở kiểm tra viết III.Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung ở sách hướng dẫn IV. Điều chỉnh nội dung hoạt động: V. Đánh giá thường xuyên: HĐ 7: theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS chọn được một trong ba đề và viết được một bài văn tả cảnh đúng đề bài, trình bày đúng cấu tạo bài văn tả cảnh và sạch sẽ. - Phương pháp: Quan sát, viết - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, viết nhận xét. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: GV hỗ trợ giải đáp các thắc mắc của học sinh khi cần. VII.Hướng dẫn phần ứng dụng: Đọc lại bài văn cho người thân nghe ÔN LUYÊN TOÁN: EM TỰ ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN 4 I.Mục tiêu: - KT : Giải được các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ bằng một trong hai cách.(Rút về đơn vị hoặc tìm tỉ số) - KN : Rèn kĩ năng thực hành nhanh các bài tập được giao. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
24. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 - TĐ : GD các em tính cẩn thận khi tính toán. -NL : Giúp HS phát triển năng lực giả quyết vấn đề, hợp tác. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở HD em tự ôn luyện toán ( tập 1) HS: HD em tự ôn luyện toán. ( tập 1) III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Phần khởi động thay bằng trò chơi : Gọi bạn » . Phần ôn luyện Giảm bài 5,6 IV. Điếu chỉnh hoạt động học : V. Đánh giá thường xuyên: +/ HĐ 1 : Trò chơi : ‘‘Gọi bạn’’ khởi động tiết học : Củng cố, khắc sâu kiến thức về cách thực hiện chuyển đổi hỗn số thành phân số. +/ HĐ 1,23: HĐ cá nhân *Đánh giá : -Tiêu chí : HS vận dụng một trong hai cách giải đã học để giải. - PP : Quan sát -KT : ghi chép ngắn +/ HĐ 6,7 : Nhóm *Đánh giá : -Tiêu chí : HS cùng nhau giải được bài toán để tìm được số sản phẩm của 10 người làm.(bài 6). Tìm được số vở mua được(bài 7) - PP : vấn đáp -KT : đặt câu hỏi VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: (Minh, Liễu,Thịnh .).Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em hoàn thành tốt các HĐ ở phần ôn luyện.Giúp các em khắc sâu các kiến thức đã học. ( HĐ 1,2,3, 4, 7,8) +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hỗ trợ, giúp đỡ các bạn chậm trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần vận dụng (trang 25) . GDTT: SINH HOẠT ĐỘI: HOẠT ĐỘNG VUI HỘI TRĂNG RẰM 1/ Mục tiêu: -KT: Học sinh tham gia được ngày hội trăng rằm trong khuôn khổ lớp học. Nhận xét, đánh giá HĐ chi Đội trong thời gian vừa qua.Đề ra kế hoạch HĐ của chi Đội tuần tới - Rèn cho HS kĩ năng nói , diễn đạt khi nhận xét hoặc có ý kiến phải ngắn gọn trọng tâm. Tự tin khi tham gia vào hội trăng rằm cùng các bạn. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
25. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 - GD HS có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy những thành tích đã có để tuần tới đạt KQ cao hơn. - Giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ. NL giao tiếp. 2/Chuẩn bị: GV mua mâm cỗ 3/ Các HĐ chính NỘI DUNG 1: HOẠT ĐỘNG VUI HỘI TRĂNG RẰM Hoạt động 1: Tìm hiểu về Tết Trung thu Bước 1: Chuẩn bị: Theo truyền thống, hàng năm cứ vào ngày rằm tháng 8 âm lịch là ngày Tết trung thu. Tết trung thu là ngày hội tưng bừng của trẻ em. Người lớn làm hoặcmua cho trẻ em đèn ông sao, đèn lồng, mặt nạ để rước đèn dưới trăng. -Gv hướng dẫn hs cách rước đèn và bày cỗ đêm Trung thu. - Gv tập cho hs học thuộc bài hát Đêm trung thu. Bước 2: Vui Trung thu: - GV hs tập hợp xếp thành hàng đôi. Gv hd hs rước đèn đi vòng quanh khu lớphọc cùng với các bạn hs trong lớp và toàn trường - Cả lớp cùng chiêm ngưỡng mâm cỗ Trung thu và vỗ tay hát vang bài ĐêmTrung thu. Liên hoan mâm cổ. *Đánh giá : - Tiêu chí :HS tham gia chơi vui vẻ và hiểu được ý nghĩa tết trung thu - PP : vấn đáp - KT : nhận xét bằng lời ;tôn vinh học tập NỘI DUNG 2: SINH HOẠT ĐỘI *Tổng kết, đánh giá, nhận xét công tác tuần qua: +YC các phân đội thảo luận các HĐ của phân đội mình về các mặt: Học tập,nề nếp, công tác vệ sinh, tư cách đội viên, HĐ Đội, HĐ giữa giờ +Các phân đội trưởng báo cáo. +Chi đội phó nhận xét các mặt. +Chi đội trưởng nhận xét tình hình hoạt động của chi đội trong thời gian qua. +GV nhận xét chung: -Ưu điểm: + Các phân đội duy trì được nề nếp tự quản, HĐ giữa giờ, chăm sóc hoa. + Nhiều đội viên có ý thức học tập tốt, làm BT ứng dụng đầy đủ ( An, Đào, - Một số tồn tại: + Một số HS chưa tích cực trong công tác trồng và chăm sóc hoa; BT ứng dụng về nhà còn chưa thực hiện (Thịnh, Liễu, Thành) *Đánh giá : - Tiêu chí :HS đánh được những việc các em đx thực hiện tốt trong tuần và chỉ ra được những việc các bạn và mình chưa thực hiện tốt trong tuần qua. - PP : vấn đáp Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
26. Líp 5E- TuÇn 4 N¨m häc 2020- 2021 - KT : nhận xét bằng lời. Tôn vinh học tập ; + Chi đội trưởng thông qua kế hoạch. + Chị phụ trách bổ sung một số nội dung nếu trong kế hoạch của chi đội chưa có như: * Thi đua lập nhiều thành tích chào mừng Đại hội LĐội - Tiếp tục củng cố các nề nếp và kiểm tra tác phong , TCĐV khi đến trường. - Thường xuyên củng cố các nề nếp tự quản, truy bài đầu giờ. - Xây dựng ý thức trung thực, nghiêm túc trong học tập cũng như mọi hoạt động - Nhóm thực hiện thường xuyên kiểm tra vở, sách, đồ dùng học tập, bài tập ứng dụng trong từng ngày. - Tăng cường vệ sinh lớp, khu vực chuyên sạch sẽ. - Sửa chữa các khuyết điểm tuần trước *Đánh giá : - Tiêu chí :HS đưa ra được kế hoạch cho tuần tới( các công việc cụ thể, trọng tâm) - PP : vấn đáp - KT : nhận xét bằng lời + Sinh hoạt văn nghệ: Chi đội hát bài hát theo chủ điểm tháng 10 Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy