Giáo án Lớp 5 – Tuần 4 – Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Giáo án Lớp 5 – Tuần 4 – Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy

1. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 TUẦN 4 Thứ hai ngày 16 tháng 9 năm 2019 TOÁN BÀI 11: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI BÀI TOÁN TỈ LỆ NGHỊCH (T2) I.Mục tiêu: - KT: Em biết: Giải bài toán tỉ lệ nghịch theo hai cách. - KN: Rèn kĩ năng xác định dạng toán viết tóm tắt nhanh, giải thành thạo bằng 2 cách. - TĐ: GD các em tính tự giác, ham thích tìm hiểu môn học. - NL: Giúp phát triển năng lực suy luận toán học. II. Chuẩn bị ĐDDH: GV: SHDH ; HS: Vở ô li III.Điều chỉnh nội dung dạy học : không IV.Điều chỉnh hoạt động học : theo logo HĐ khởi động: Trò chơi: “ Chọn hoa” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về cách giải toán tỉ lệ nghịch * Đánh giá : - Tiêu chí: HS chọn được bông hoa và thực hiện đúng các yêu cầu trên bông hoa. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp bằng lời - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ 1,2,3 : Theo logo * Đánh giá : - Tiêu chí: HS tóm tắt và dựa vào tóm tắt để giải được baì bài toán1 theo2 cách, bài 2,3 theo 1 cách phù hợp và nhanh hơn cách kia - Phương pháp: vấn đáp; viết - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời; viết nhận xét(GV viết kí hiệu) V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm chắc và vận dụng để giải toán tỉ lệ nghịch. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hỗ trợ thêm cho các bạn châm trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. KHOA HỌC: Bài 3: CÁC GIAI ĐOẠN CỦA CUỘC ĐỜI ( TIẾT 2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS nhận biết được các giai đoạn của cuộc đời Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
2. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - KN: Rèn kĩ năng quan sát tranh để nhận dạng các giai đoạn của cuộc đời, kĩ năng đóng vai . - TĐ:Giáo dục HS về tầm quan trọng của các giai đoạn quan trọng trong cuộc đời. - NL: Giúp các em phát triển năng lực nghiên cứu tìm hiểu xã hội. II. Chuẩn bị đồ dùng: tranh theo SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở sách hướng dẫn. IV. Điều chỉnh nội dung hoạt động: HĐ 1: theo logo * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhận biết được các giai đoạn của cuộc đời tương ứng với mỗi tranh. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 2: theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: Các bạn đóng vai phải thể hiện rõ được cho người xem thấy mình đang ở giai đoạn nào của cuộc đời; biểu diễn tự nhiên. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: GV và HS tiếp thu nhanh hỗ trơ các HS tiếp thu chậm nhận biết đặc điểm phân biệt các giai đoạn của cuộc đời. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Với sự giúp đỡ của người thân kể lại một số hoạt động của em trong tuổi ấu thơ. TIẾNG VIỆT: BÀI 4A : HÒA BÌNH CHO THẾ GIỚI (TIẾT 1) I- Mục tiêu: - KT: Đọc – hiểu bài Những con sếu bằng giấy . Hiểu nội dung: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân , nói lên khát vọng sống , khát vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới . - KN:Đọc trôi chảy toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ . Đọc thành tiếng và đọc diễn cảm bài với giọng trầm buồn . - TĐ: Giáo dục học sinh biết yêu hòa bình . - NL:Rèn luyện năng lực ngôn ngữ. II- Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: tranh, bảng phụ. - Học sinh: sách giáo khoa. III- Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: (Theo tài liệu) a) Quan sát bức tranh minh họa cho chủ điểm Cánh chim hòa bình . b) Nghe thầy cô giới thiệu để hiểu bức tranh vẽ cảnh gì . * Đánh giá: Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
3. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 + Tiêu chí: - Quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh. - Trình bày được hiểu biết của mình về khát vọng hòa bình của thiếu nhi trên toàn thế giới . - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. - Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài với giọng kể thong thả trầm buồn . - Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: Bom nguyên tử , phóng xạ nguyên tử , truyền thuyết , + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ5: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí : hiểu nội dung bài đọc của học sinh. - Câu 1:Ý b , Bị nhiễm phóng xajdo bom nguyên tử và bị lâm bệnh nặng. - Câu 2:Ý b : Tin vào truyền thuyết , lặng lẽ gấp cho đủ một nghìn con sếu giấy . - Câu 3: - Trẻ em toàn nước Nhật và nhiều nơi trên thế giới đã tới tấp gửi hàng nghìn con sếu giấy đến cho Xa – xa – cô. - Đã góp tiền xây tượng đài tưởng nhớ những nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại . Chân tượng đài khắc dòng chữ thể hiện nguyện vọng của các bạn : Mong muốn cho thế giới này mãi mãi hòa bình . - Câu 4: Bạn hãy yên nghỉ , Mọi người trên thế giới luôn đấu tranh loại bỏ vũ khí hạt nhân, - HS liên hệ thực tế về trách nhiệm của bản thân. + PPhương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. IV. Điều chỉnh ND dạy học: Không. V. Dự kiến phương án hố trợ HS: - Luyện cho HSCHT đọc các từ: Hi –rô – si – ma , Na – ga – xa – ki , Xa –xa –cô Xa – xa – ki ; hiểu nghĩa các từ khó - Luyện cho HSHTT đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể thong thả , trầm buồn. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Đọc lại bài cho người thân cùng nghe. TIẾNG VIỆT: BÀI 4A : HÒA BÌNH CHO THẾ GIỚI (T2) Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
4. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 I. Mục tiêu: - KT : Hiểu thế nào là từ trái nghĩa , tìm được từ trái nghĩa . - KN :Biết đặt được câu với cặp từ trái nghĩa. - TĐ : Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc. - NL : Phát triển năng lực ngôn ngữ, NL giao tiếp. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: từ điển, bảng nhóm BT1,2. - Học sinh: Tài liệu HDH. III. Điều chỉnh hoạt động: A. Hoạt động cơ bản HĐ 6: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS so sánh nghĩa của 2 từ “ Giữ gìn – phá hoại “ Tìm được những từ trái nghĩa với nhau trong câu tục ngữ đó là: chết - sống : vinh – nhục Câu tục ngữ muốn nói với ta thà chết mà được tiếng thơm còn hơn sống mà bị người đời khinh bỉ . Cách dùng từ trái nghĩa của câu tục ngữ làm nổi bật quan niệm sống của người Việt Nam ta . - HS biết cách sử dụng những từ ngữ đó phù hợp văn cảnh. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. B. Hoạt động thực hành HĐ 1,2,3 , 4: * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS thực hiện được các bài tập BT1: HS tìm đúng các cặp từ trái trong các câu thành ngữ , tục ngữ : đục – trong , đen – sáng , rách- lành , dở - hay . BT2: HS biết điền một từ trái nghĩa vói từ in đậm để hoàn chỉnh các thành ngữ , tục ngữ : a , Hẹp nhà rộng bụng . b, Xấu người , đẹp nết . c , Trên kính dưới nhường . BT3: HS biết tham gia trò chơi tìm từ trái nghĩa với từ đã cho a , Hòa bình - chiến tranh ( xung đột ) b , Thương yêu - căm ghét ( căm thù , căm giận , căm hờn , thù hận , hận thù c , Đoàn kết - chia sẻ ( bè phái , xung khắc , .) BT4: HS biết đặt 2 câu để phân biệt một cặp từ trái nghĩa : - Mọi người đều yêu thích hòa bình . - Ai cũng căm ghét chiến tranh . + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
5. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. IV. Điều chỉnh ND dạy học: Không. V. Dự kiến phương án hố trợ HS: - HSTTC: tìm được những từ trái nghĩa thích hợp và đặt câu. - HSTTN: Tiếp cận giúp HS đặt được nhiều câu, đặt câu văn hay, giàu hình ảnh, có cảm xúc. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Cùng người thân tìm thêm những cặp từ trái nghĩa với nhau . ÔN TOÁN: EM TỰ ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN 3 I.Mục tiêu: - KT : Biết đọc, viết, so sánh, thực hiện các phép tính cộng, trừ với phân số, hỗn số ; chuyển đổi một phân số thành phân số thập phân. Chuyển được các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo.Giải được bài toán dạng tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. - KN : Rèn kĩ năng tính toán nhanh, hoàn thành các bài tập theo yêu cầu. - TĐ : GD các em tính cẩn thận khi tính toán, dùng thước gạch phân số không dùng tay để gạch. - NL : Giúp HS phát triển năng lực suy luận toán họ II. Chuẩn bị ĐD DH GV: Vở HD em tự ôn luyện toán ( tập 1) HS: HD em tự ôn luyện toán. ( tập 1) III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Phần khởi động thay bằng trò chơi : Gọi bạn »Giảm bài 4,8 IV. Điếu chỉnh hoạt động học : HĐ 1 : Trò chơi : ‘‘Gọi bạn’’ khởi động tiết học : Củng cố, khắc sâu kiến thức về cách thực hiện chuyển đổi hỗn số thành phân số. HĐ 1,2: Đánh giá : -Tiêu chí : HS so sánh được hai phân số. Chuyển đổi phân số thành phân số thập phân. - Phương pháp : quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. +/ HĐ 3,5, : *Đánh giá : -Tiêu chí : Học sinh chuyển đổi hỗn số thành phân số để thực hiện phép tính hai phân số.Chuyển các hỗn số thành phân số. Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
6. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - Phương pháp : quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời , tôn vinh học tập. +/ HĐ 6,7 : *Đánh giá : - Tiêu chí :HS viết được số đo độ dài 2 tên đơn vị về 1 tên đơn vị dưới dạng hỗn số. Tìm được thành phần chưa biết( số hạng, số bị trừ, thừa số, số bị chia), viết kết quả về phân số tối giản. Khắc sâu cho học sinh cách chuyển đổi các đơn vị đo có hai tên đơn vị. Giải toán liên quan đến tổng và tỉ số của hai số. - Phương pháp : Quan sát, viết - KT :Ghi chép ngắn, Viết nhận xét (GV viết Kí hiệu) V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em hoàn thành tốt các HĐ ở phần ôn luyện.Giúp các em khắc sâu các kiến thức đã học. ( HĐ 2,3, 5,6, 7) +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hỗ trợ, giúp đỡ các bạn chậm trong nhóm. VIHướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. HĐNGLL : GIÁO DỤC PHÒNG TRÁNH BOM MÌN. I Mục tiêu : - KT : Giúp học sinh hiểu biết sự nguy hiểm của bom mìn và vật liệu chưa nổ, những nguyên nhân của bom mìn và vật liệu chưa nổ và cách phòng tránh. - KN : HS có kĩ năng quan sát hình ảnh. - TĐ : GD ý thức và tuyên truyền về phòng tránh tai nạn bom mìn. - NL : Giúp HS phát triển năng lực nghiên cứu tìm hiểu xã hội. II. Chuẩn bị : Tranh ảnh các vật liệu và bom mìn chưa nổ. III. Các hoạt động : +HĐ khởi động : Cho HS tham gia trò chơi : « Ai nhanh ai đúng » Cách chơi : GV đưa lên màn hình các câu còn thiếu từ, HS quan sát và viết đúng từ cần điền vào chỗ chấm. Nếu ai viết đúng nhanh nhiều lần thì tháng cuộc. Các câu như sau : Ở Lệ Thủy lễ hội đua thuyền diễn ra trên sông Tỉnh .là nơi có nhiều bom mìn nhất. *Đánh giá : -Tiêu chí : Học sinh tìm và ghi được các từ : Kiến Giang ; Quảng Trị ; Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
7. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - Phương pháp : quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 1 : Những nguyên nhân gây ra tai nạn bom mìn. Việc 1 : HS tự ghi ra một số nguyên nhân gây ra tai nạn bom mìn Việc 2 : HS chia sẽ trong nhóm, tập hợp tất cả các nguyên nhân các bạn trong nhóm đưa ra Việc 3 : Các nhóm chia sẽ trước lớp GV chia sẽ và nêu lên những nguyên nhân chủ yếu. Cho HS quan sát một số tranh về vật liệu chưa nổ và một số hình ảnh dẫn đến tai nạn bom mìn. - Do khai hoang trồng trọt - Do thiếu hiểu biết - Do sự tò mò của trẻ em - Do tìm kiếm phế liệu để bán *Đánh giá : - Tiêu chí : Học sinh nêu được ít nhất 3 nguyên nhân gây ra tai nạn bom mịn - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 2 : Cách phòng tránh Việc 1 : HS cùng nhau thảo luận Việc 2 : viết ra phiếu nhóm các cách phòng tránh Việc 3 : Chia sẽ trước lớp. GV chia sẽ cho HS nắm các cách phòng như : -Tránh xa khu vực có bom mìn - Không đụng vào bom mìn -Cảnh báo người khác không đi vào lối có bom mìn - Không rà tìm phế liệu chiến tranh - *Đánh giá : - Tiêu chí : Học sinh nêu được ít nhất 3 cách phòng tránh tai nạn bom mìn - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ 3 : Tuyên truyền về phòng tránh bom mìn Các chủ đề : Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
8. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - Bom mìn vật liệu chưa nổ còn sót lại sau chiến tranh - Số người bị chết hoặc bị thương tật do bom mìn - Đặc điểm của bom mìn và vật liệu chưa nổ. - Lượng bom mìn còn sót lại ở Việt Nam và ở Quảng Trị Việc 1 : HS troa đổi trong nhóm sắm vai Việc 2 : Tập tuyên truyền trong nhóm Việc 3 : Lần lượt các nhóm trình bày GV cùng các nhóm khác chia sẽ thêm cho nhóm bạn. *Đánh giá : -Tiêu chí : Học sinh biết nêu ra được một số thông tin mà các em biết theo từng chủ đề. - Phương pháp : Quan sát ;vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn ; đặt câu hỏi, tôn vinh học tập + Hoạt động ứng dụng : Về nhà tuyên truyền và giải thích cho mọi người hiểu được sự nguy hiểm của bom mìn và vật liệu chưa nổ. Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
9. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 Thứ ba ngày 17 tháng 9 năm 2019 TOÁN: BÀI 12: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI (Bài soạn điều chỉnh) I.Mục tiêu: - KT: Em biết: Lập bảng đơn vị đo độ dài. Nắm được mối quan hệ giữa hai đơn vị đo độ dài liên tiếp và một số quan hệ thường gặp. - KN: Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị nhanh, chính xác. - TĐ: GD thái độ tích cực thực hành. - NL: Phát triển cho HS năng lực tư duy,tự giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu BT. HS: SHD,vở. III. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn nhớ lại” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về bảng đơn vị đo độ dài, cách sắp xếp các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé. Việc 1: Viết vào vở các đơn vị đo độ dài mà em biết theo thứ tự từ nhỏ đến lớn và hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ của chúng. Việc 2: Hai bạn cùng chia sẻ với nhau về kết quả viết ra để cùng nhau đánh giá, bổ sung nếu có. Việc 3: Nhóm trưởng chỉ định từng cặp báo cáo kết quả, các bạn trong nhóm lắng nghe và bổ sung, thống nhất về các đơn vị đo độ dài và kết quả sắp xếp. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Việc 1: Hoàn thành các bài tập 1,2,3 vào vở. Việc 1: Chia sẻ trước lớp Việc 3: GV tương tác * Đánh giá: - Tiêu chí: Viết được số hoặc phân số thích hợp vào chỗ chấm, có thể giải thích được vì sao lại viết số hoặc phân số đó Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
10. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - Phương pháp: vấn đáp, viết - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết nhận xét bằng kí hiệu C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Quãng đường từ nhà em đến UBND xã dài khoảng m. Quãng đường từ UBND xã đến trường dài khoảng m. Nếu em đi từ nhà đến UBND xã rồi đến trường thì em đi hết quãng đường là bao nhiêu m ( Hay km m) Chia sẻ với các bạn ở trong lớp vào giờ Toán ngày hôm sau. TIẾNG VIỆT: BÀI 4A: HÒA BÌNH CHO THẾ GIỚI (T3) I. Mục tiêu: - KT: Giúp học sinh viết đúng bài Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ , đặt được dấu thanh đúng vị trí . - KN: Rèn kĩ năng Nghe - viết đúng bài chính tả. Trình bày đúng hình thức đoạn văn, viết đảm bảo quy trình. Đặt được dấu thanh đúng vị trí theo yêu cầu. - TĐ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết, giữ vở, trung thực. HS viết cẩn thận, trình bày bài đẹp. - NL: Phát triển năng lực tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐDDH: - Phiếu HT HĐ6, ( a, b). III. Điều chỉnh hoạt động: Không. HĐ5: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS viết chính xác từ khó: Ph răng Đơ Bô – en , Phan Lăng , phi nghĩa. Viết hoa đúng tên riêng: Bỉ , Pháp , Việt Nam , Phan Lăng . Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp. + PP: quan sát, vấn đáp, viết. + KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. HĐ6,7: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: HS viết đúng phần vần của những tiếng in đậm vào mô hình cấu tạo vần ở vở. Phân tích được phần vần của những tiếng nghĩa , chiến vào phiếu học tập. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. IV. Điều chỉnh ND dạy học: Không. V. Dự kiến phương án hố trợ HS: - HD cho HSCHT: viết đúng các từ khó: Ph răng Đơ Bô – en , Phan Lăng , phi nghĩa ra bảng con. Lưu ý các danh từ riêng cho HS: Bỉ , Pháp , Việt Nam , Phan Lăng , Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
11. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - HD HSHTT: viết đúng, viết đẹp. Trình bày sạch sẽ. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực hiện theo tài liệu ÂM NHẠC: Häc h¸t: H·y gi÷ cho em bÇu trêi xanh I. Mục tiêu: - KT: +BiÕt h¸t theo giai ®iÖu vµ ®óng lêi ca. + BiÕt h¸t kÕt hîp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát. - KN: Thuộc lời bài hát, trình bày tự tin, mạnh dạn. - TĐ: Yêu ca hát, tích cực hoạt động ca hát. Yêu chuộng hòa bình. - NL: Gõ đệm theo phách, nhịp một cách chính xác; vận động nhịp nhàng theo bài hát. II.ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn: Nh¹c cô, b¨ng, ®Üa nh¹c, m¸y nghe. Tranh ¶nh cã néi dung lªn ¸n téi ¸c chiÕn tranh - Häc sinh: SGK ¢m nh¹c5 Nh¹c cô gâ ( thanh ph¸ch,.) III. Tiến trình dạy học A. Hoạt động cơ bản. ViÖc 1: Ổn định lớp ViÖc 2: Trưởng ban văn nghệ điều khiển các bạn thi hát . ViÖc 3: Gäi 2 HS lªn h¸t l¹i bµi h¸t Reo vang b×nh minh. ViÖc 4: GV nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng. ViÖc 5: GV cho HS xem tranh minh häa bµi h¸t Việc 6: GV giíi thiÖu bµi míi - ghi ®Ò bµi ĐGTX - Tiêu chí: +HS tham gia trò chơi một cách tích cực. +Hs nhớ tên và tác giả bài hát . - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. Hoạt động : Học hát Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
12. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 Việc 1: Cả lớp khởi động giọng theo đàn Việc 2: Đọc lời ca theo tiết tấu theo hướng dẫn của GV Việc 3: Nghe GV hát mẫu Việc 4:TËp h¸t tõng c©u +§µn giai ®iÖu c©u 1 +§µn giai ®iÖu c©u 1 lÇn 2 +Söa sai TËp cho HS h¸t c©u tiÕp theo (tËp t­¬ng tù) ĐGTX - Tiêu chí: Hs biết hát theo giai điệu và đúng lời ca của bài hát. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. B. Hoạt động thực hành. Hoạt động 1: Luyện tập bài hát Việc 1: TËp xong bµi h¸t, cho HS h¸t l¹i nhiÒu lÇn ®Ó thuéc lêi vµ giai ®iÖu bµi h¸t. Chó ý söa sai cho HS nµo ch­a ®óng Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ đệm Việc 1: H­íng dÉn HS h¸t kÕt hîp gâ ®Öm theo tiÕt tÊu, theo ph¸ch. ViÖc 2: Cho HS ho¹t ®éng luyÖn tËp theo nhãm , c¸c nhãm tr­ëng ®iÒu hµnh cho cả nhóm hát kết hợp vỗ đệm theo phách, tiết tấu. Hoạt động 3: trình bày bài hát Việc 1: Trưởng ban văn nghệ mời 1 bạn trình bày bài hát Việc 2: Mời các nhóm trình bày Việc 3: Các bạn nhận xét nhóm bạn ViÖc 4: C« gi¸o nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng c¸c em. ĐGTX - Tiêu chí:+ HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca. +HS biết hát kết hợp gỗ đệm theo phách, theo nhịp bài hát. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
13. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn. Nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng GVcòng cè ?H«m nay chóng ta häc bµi hát g×? Do nh¹c sÜ nµo s¸ng t¸c. C¸c em vÒ nhµ h¸t l¹i bµi h¸t cho gia ®×nh nghe. ĐGTX -Tiêu chí: + HS trình bày, biểu diễn tự tin. -Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
14. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 Thứ tư ngày 18 tháng 9 năm 2019 TOÁN: BÀI 13: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.Mục tiêu: - KT: Em biết: Lập bảng đơn vị đo khối lượng. Nắm được mối quan hệ giữa hai đơn vị đo khối lượng liên tiếp và một số quan hệ thường gặp.Giải các bài toán liên quan đến số đo khối lượng. - KN: Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị nhanh, chính xác. - TĐ: GD thái độ tích cực thực hành. - NL: Phát triển cho HS năng lực hợp tác,tự giải quyết vấn đề học tập trong tiết học. II. Chuẩn bị ĐD DH: Phiếu BT. III. Điều chỉnh nội dung dạy học : Theo các nội dung của sách HD. IV. Điều chỉnh nội dung hoạt động :Theo logo HĐ 1: HĐ khởi động : Chơi trò chơi « Đố bạn nhớ lại » *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời HĐ 1,2 : theo logo * Đánh giá: - Tiêu chí: Viết được số thích hợp vào chỗ chấm, có thể giải thích được vì sao lại viết số đó - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ 3 : theo logo *. Đánh giá: - Tiêu chí:HS đọc và nắm yêu cầu bài toán và giải đúng bài toán liên quan đến đơn vị đo khối lượng. - Phương pháp: Quan sát, viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, viết nhận xét (bằng kí hiệu) V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với hs tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc cách chuyển đổi hỗn số và thực hiện các phép tính tốt. ( HĐ 1,2,3) +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao và giúp đỡ các ban trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. TIẾNG VIỆT: BÀI 4B : TRÁI ĐẤT LÀ CỦA CHÚNG MÌNH (T1) I. Mục tiêu: Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
15. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - KT: Đọc – hiểu bài Bài ca về trái đất . Hiểu nội dung bài thơ : kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh , bỏa vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc . - KN: Đọc trôi chảy toàn bài thơ , ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ cụm từ , nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả , gợi cảm . Đọc diễn cảm toàn bài thơ. - TĐ: GD học sinh biết yêu hòa bình , luôn ước mơ về một thế giới hòa bình cho trẻ em trên toàn thế giới . - NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ. Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình, mạnh dạn, tự tin; tự học; hợp tác nhóm. II- Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: tranh, bảng phụ. - Học sinh: Tài liệu HDH. III. Điều chỉnh hoạt động: Không. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ 1: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh. - Trình bày được hiểu biết của mình về bức tranh. - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. - Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 2,3,4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài thơ với giọng vui tươi , hồn nhiên của trẻ thơ . - Học thuộc lòng bài thơ. - Giải thích được nghĩa của các từ trong bài:( Hải âu , năm châu , khói hình nấm , bom H , bom A , hành tinh )bằng cách nối từ với lời giải nghĩa thích hợp. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 5: (Theo tài liệu) + Tiêu chí: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. - Câu 1: Khổ thơ thứ nhất ý nói : c , Trái đất có hình dạng như một quả bóng ., - Câu 2:Hai câu thơ cuối khổ thơ 2 nhằm nói lên : c, Mọi người trên trái đất đều đáng quý , đáng yêu . - Câu 3: Chúng ta phải cùng nhau chống chiến tranh , chống bom H , bom A , xây dựng một thế giới hòa bình . Chỉ có hòa bình , tiếng cười mới mang lại sự bình yên , sự trẻ mãi không già cho trái đất . Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
16. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - HS liên hệ thực tế về trách nhiệm của người học sinh đối với việc bỏa vệ hòa bình cho Tổ quốc . + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. IV. Điều chỉnh ND dạy học: Không. V. Dự kiến phương án hố trợ HS: - Luyện cho HSCHT đọc đúng các theo SHD ; hiểu nghĩa các từ khó - Luyện cho HSHTT đọc thuộc lòng toàn bài với giọng hồn nhiên , vui tươi . Đọc nhấn giọng các từ ngữ gợi tả , gợi cảm , VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ với người thân những điều em biết về quyền bình đẳng của mọi người trên trái đất - Tìm hiểu qua sách báo, tư liệu để biết thêm về tác hại của chiến tranh hạt nhân , và bom nguyên tử . TIẾNG VIỆT: BÀI 4B: TRÁI ĐẤT LÀ CỦA CHÚNG MÌNH (TIẾT 2) I. Mục tiêu: - KT : Lập dàn ý và viết được đoạn văn cho bài văn tả ngôi trường . - KN : Từ kết quả quan sát cảnh trường học của mình lập dàn ý chi tiết bài văn miêu tả ngôi trường, viết được một đoạn văn miêu tả trường học từ dàn ý đã lập . - TĐ : Giáo dục HS lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo. - NL : Phát triển năng lực tư duy, ngôn ngữ, tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - GV: SHD, phiếu học tập. - HS: SHD. III. Điều chỉnh hoạt động: Không. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: a, HS biết quan sát trường mình và ghi vào vở những điều mình quan sát được b, Lập dàn ý cho bài văn tả trường em theo đúng cấu tạo văn tả cảnh. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời, giao lưu chia sẻ. HĐ2: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí : - HS biết viết một đoạn văn theo dàn ý vừa lập . Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
17. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - Tham khảo đoạn văn: tả tả cảnh sân trường để viết được đoạn văn miêu tả của mình. - Lưu ý bám sát dàn ý đã lập được. - Rút ra nhận xét về cách quan sát về miêu tả cảnh. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi ,nhận xét bằng lời. IV. Điều chỉnh ND dạy học: Không. V. Dự kiến phương án hố trợ HS: - Gợi ý cho HSCHT viết được đoạn văn ngắn gọn nhưng đầy đủ ND, dùng từ, đặt câu đúng. - HSHTT viết được đoạn văn hay, diễn đạt mạch lạc, câu văn có hình ảnh, cảm xúc. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - HS về nhà hoàn chỉnh đoạn văn viết ở lớp và đọc cho người thân nghe. - Tập quan sát và tả những cảnh mà em yêu thích. Thứ năm ngày 19 tháng 9 năm 2019 BÀI 14: ĐỀ- CA- MÉT VUÔNG. HÉC- TÔ- MÉT VUÔNG(T1) I.Mục tiêu: - KT: Biết tên gọi, kí hiệu, quan hệ giữa các đơn vị đo điện tích đề-ca-mét vuông, héc- tô-mét vuông. - KN: Học sinhbiết đọc,viết thành thạo và mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông, héc-tô- mét vuông và mét vuông . - TĐ: Yêu thích môn học, ham mê học hỏi. - NL: Phát triển năng lực tư duy toán học . II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Thẻ số, Phiếu BT. III. Điều chỉnh ND dạy học: Theo nội dung SHDH IV. Điều chỉnh hoạt động dạy học: Theo logo HĐ 1: theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS phân biệt được hai đơn vị đo độ dài và diện tích. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp. Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
18. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời. HĐ 2,3,4,: theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm tên gọi, kí hiệu của 2 đơn vị đang học. Biết đọc, viết các đơn vị đo diện tích héc-tô-mét vuông, đề-ca-mét vuông. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm tên gọi, kí hiệu các số đo điện tích. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Cùng người thân chia sẻ về một số diện tích dùng đơn vị héc-tô-mét vuông, đề-ca-mét vuông. TIẾNG VIỆT: BÀI 4B: TRÁI ĐẤT LÀ CỦA CHÚNG MÌNH (TIẾT 3) I. Mục tiêu: - KT: Kể lại được câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai . Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mĩ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam . - KN: Kể đúng câu chuyện, lời kể hay, hấp dẫn, tự nhiên, sinh động. - TĐ: Giáo dục HS lòng yêu nước sâu sắc, kế thừa và phát huy truyền thống yêu nước góp phần xây dựng quê hương. - NL: Phát triển năng lực tư duy, ngôn ngữ, tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - GV: SHD, tranh ảnh minh họa câu chuyện. - HS: SHD. III. Điều chỉnh hoạt động: Không. HĐ2: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: HS lắng nghe GV kể câu chuyện, ghi chép và nhớ ND chính của câu chuyện. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời HĐ3,4,5: (Theo tài liệu) + Tiêu chí: - HS quan sát tranh, tập kể từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh kết hợp ND hướng dẫn ghi dưới mỗi tranh. Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
19. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - HS ghi nhớ tranh, xâu chuỗi ND từng tranh kết hợp gợi ý HĐ3C ( SHD) kể lại toàn bộ ND câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai . - HS nêu được ý nghĩa câu chuyện, rút ra bài học cho bản thân. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, kể chuyện, tôn vinh học tập. HĐ6: (Theo tài liệu) + Tiêu chí: - HS kể lại được toàn bộ câu chuyện. - Bình chọn HS kể hay, hấp dẫn, sinh động, lôi cuốn người nghe. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật:Ghi ch ép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, , tôn vinh học tập. V. Dự kiến phương án hố trợ HS: - Gợi ý cho HSCHT dựa theo tranh kể lại được ND câu chuyện. - HSHTT kể hay, hấp dẫn, sinh động. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - HS về nhà kể lại cho người thân nghe về toàn bộ câu chuyện vừa học . TIẾNG VIỆT: Bài 4C: CẢNH VẬT QUANH EM ( TIẾT 1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS nhận biết được từ trái nghĩa và đặt câu với từ trái nghĩa. - KN: Rèn kĩ năng tìm từ ngữ và kĩ năng đặt câu. - TĐ: Giáo dục HS yêu già, kính trẻ. Yêu Tiếng Việt. - NL : Giúp các em phát triển năng lực ngôn ngữ, hợp tác, giao tiếp. II. Chuẩn bị đồ dùng: Phiếu học tập III.Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở sách hướng dẫn. VI. Điều chỉnh nội dung hoạt động: HĐ 1: theo logo Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm nhanh và đúng từ ghép có hai tiếng mang nghĩa trái ngược nhau. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ 2: theo logo Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được từ trái nghĩa trong các thành ngữ, tục ngữ : Ít-nhiều, chìm- nổi, trưa- tối, trẻ - già. Hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ đó. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 3, 4: theo logo Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được từ trái nghĩa thich hợp điền vào chỗ trống: Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
20. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 HĐ 3: a-lớn, b-già, c-dưới, d- sống HĐ 4: a-nhỏ, b-vụng, c- khuya - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật :ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 5: theo logo Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được các cặp từ trái nghĩa nhau theo đúng từng nội dung. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật :ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 6: theo logo Đánh giá: - Tiêu chí: HS đặt được câu để phân biết với các từ ngữ trong một cặp từ trái nghĩa. Viết câu phải đúng chính tả và ngữ pháp. Đổi bài với bạn để sửa lỗi cho nhau. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật :ghi chép ngắn, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. V.Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: GV và HS tiếp thu nhanh hỗ trơ các HS tiếp thu chậm biết cách sử dụng từ đồng nghĩa. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Cùng người thân tìm thêm một số cặp từ trái nghĩa khác. Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
21. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 Thø sáu ngµy 20 th¸ng 9 n¨m 2019 BÀI 14: ĐỀ- CA- MÉT VUÔNG. HÉC- TÔ- MÉT VUÔNG(T2) I.Mục tiêu: - KT: Củng cố cách đọc, cách viết và quan hệ giữa các đơn vị đang học. - KN: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích trong trường hợp đơn giản. - TĐ: Yêu thích học toán, tích cực hoạt động thực hành. - NL: Phát triển năng lực tư duy toán học. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ghi Toán III. Điều chỉnh ND dạy học: Theo các nội dung của sách HD. IV. Điều chỉnh hoạt động học: theo lôgô: HĐ 1,2 : theo logo * Đánh giá: - Tiêu chí: Viết được số và phân số thích hợp vào chỗ chấm, có thể giải thích được vì sao lại viết số và phân số đó. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời HĐ 3 : theo logo *. Đánh giá: - Tiêu chí:Viết được các số đo dưới dạng số đo có đơn vị là đề-ca-mét vuông. - Phương pháp: vấn đáp, Viết - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời; viết nhận xét(GV viết ) V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm chắc mối quan hệ giữa các đơn vị và cách chuyển đổi các đơn vị đang học +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao và giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực hiện hoạt động ứng dụng theo SHD TIẾNG VIỆT: Bài 4C: CẢNH VẬT QUANH EM ( TIẾT 2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết cách viết và trình bày một bài văn tả cảnh. - KN: Rèn kĩ năng viết và trình bày một bài văn. - TĐ: Giáo dục HS yêu phong cảnh quê hương. - NL : Giúp các em phát triển năng lực ngôn ngữ, tự học. II. Chuẩn bị đồ dùng: vở kiểm tra viết Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
22. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 III.Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung ở sách hướng dẫn VI. Điều chỉnh nội dung hoạt động: HĐ 7: theo logo Đánh giá: - Tiêu chí: HS chọn được một trong ba đề và viết được một bài văn tả cảnh đúng đề bài, trình bày đúng cấu tạo bài văn tả cảnh và sạch sẽ. - Phương pháp: Quan sát, viết - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, viết nhận xét. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: GV hỗ trợ giải đáp các thắc mắc của học sinh khi cần. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Đọc lại bài văn cho người thân nghe KHOA HỌC: BÀI 4: VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS nhận biết được những việc nên và không nên để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ ở tuổi dậy thì. - KN: Rèn kĩ năng tự vệ sinh cá nhân ở tuổi dậy thì. - TĐ: Giáo dục HS yêu quý bản thân. - NL : Giúp các em phát triển năng lực nghiên cứu tìm hiểu xã hội, năng lực chăm sóc bản thân. II. Chuẩn bị đồ dùng: thẻ và bảng nhóm ở HĐ 1 thực hành. III.Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở sách hướng dẫn. IV. Điều chỉnh nội dung hoạt động: A. Hoạt động cơ bản: HĐ 1,2: theo logo Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được những việc thực hiện hằng ngày để giữ vệ sinh thân thể. Quan sát tranh và nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ ở tuổi dậy thì. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 3: theo logo Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc và nắm được nội dung phần thông tin. Kể tên được những việc bạn nữ hoặc bạn nam cần làm để giữ vệ sinh cơ thể. Kể tên những việc làm có hại cho sức khoẻ thể chất và tinh thần. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. B.HĐ thực hành: HĐ 1: theo logo Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
23. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 Đánh giá: - Tiêu chí: HS xếp đúng các thẻ vào bảng theo đúng nội dung để biết được thứ nào bạn gái cần, thứ nào bạn trai và bạn gái đều cần, thứ nào bạn trai cần. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 2: theo logo Đánh giá: - Tiêu chí: HS nói với bạn về những hoạt động em thường thực hiện để bảo vệ sức khoẻ thể chất và tinh thần của em. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. V.Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: GV và HS tiếp thu nhanh hỗ trơ các HS tiếp thu chậm nhận biết đặc điểm phân biệt các giai đoạn của cuộc đời. VI.Hướng dẫn phần ứng dụng: Với sự giúp đỡ của người thân kể lại một số hoạt động của em trong tuổi ấu thơ. Ôn luyện TV: TUẦN 4( Vở em tự ôn luyện) I.Mục tiêu: - KT : Giúp HS đọc và hiểu truyện : Sự bình yên . Cảm nhận được ý nghĩa của sự bình yên đối với cuộc sống con người và muôn vật.Đặt dấu thanh đúng vị trí khi viết. Tìm được các từ trái nghĩa. Viết được bài văn tả cảnh. - KN: Rèn học sinh kĩ năng trả lời ngắn gọn các câu hỏi - TĐ : GD các em biết cảm nhận được cảnh bình yên trong cuộc sống hằng ngày. luôn biết yêu quý cuộc sống bình yên ở quê hương mình. - NL : Giúp HS phát triển năng lực chia sẽ và hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Đọc nội dung bài, dự đoán các câu trả lời của HS HS: Vở HD em tự ôn luyện TV. III.Điều chỉnh nội dung dạy học : Chỉ thực hiện phần khởi động và phần ôn luyện. IV Điều chỉnh hoạt động học: theo logo +/ HĐ khởi động: Đánh giá : - Tiêu chí : HS nêu được thế nào là cuộc sống bình yên theo cách hiểu của mình.( VD : Cuộc sống bình yên là không ổn ào náo nhiệt ; Cuộc sống bình yên là không có chiến tranh xảy ra ; Các em vẽ phác họa nhanh một khung cảnh các em cho là bình yên. - Phương pháp: quan sát ;vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép nhanh ; đạt câu hỏi +/ HĐ 3 : Học sinh đọc truyện : « Sự bình yên » Và trả lời câu hỏi Đánh giá : Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
24. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - Tiêu chí : HS đọc và trả lời được các câu hỏi như : Câu 1 : Điểm giống của 2 bức tranh : đều vẽ về cảnh vật. Điểm khác của hai bức tranh : Mỗi bức tranh thể hiện một sự bình yên khác nhau. Câu 2 : Bức tranh thứ hai giành được giải vì : ở đó cho mọi người thấy được sự bình yên trong bão táp. Câu 3 : Tác giả muốn nói với mọi người qua câu chuyện là : Sự bình yên không chỉ có nghĩa là một noei không có tiếng ồn, không khó khăn, không cực nhọc mà trong phong ba bão táp ta vẫn ta vẫn cảm thấy sự bình yên trong trái tim. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật :Ghi chép ngắn, đạt câu hỏi +/HĐ 4: Điền dấu thanh thích hợp vào chữ in đậm Đánh giá : - Tiêu chí : Học sinh nắm được cách đặt vị trí đặt dấu thanh và điền đúng dấu thanh vào các chữ in đậm. - Phương pháp : quan sát , vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời +/ HĐ 5,6: Đánh giá : -Tiêu chí : HS tìm được từ trái nghĩa với từ đã cho ; xác định để nối các cụm từ thành câu thành ngữ có cặp từ trái nghĩa. - Phương pháp : quan sát ; vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép nhanh ; nhận xét bằng lời. V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm chắc các kiến thức đã học. Hoàn thành được HĐ 3,4,5. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở vở và hỗ trợ thêm cho các bạn tiếp thu chậm. Hướng dẫn phần ứng dụng:Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình: GDTT: sinh ho¹t ®éi 1/ Mục tiêu: - KT: Nhận xét, đánh giá HĐ chi Đội trong thời gian vừa qua. Đề ra kế hoạch HĐ của chi Đội tuần tới - KN: Rèn cho HS kĩ năng nói , diễn đạt khi nhận xét hoặc có ý kiến phải ngắn gọn trọng tâm. - TĐ: GD HS có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy những thành tích đã có để tuần tới đạt KQ cao hơn. Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
25. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 - NL: Giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ. 2/ Các HĐ chính *Tổng kết, đánh giá, nhận xét công tác tuần qua: +YC các phân đội thảo luận các HĐ của phân đội mình về các mặt: Học tập,nề nếp, công tác vệ sinh, tư cách đội viên, HĐ Đội, HĐ giữa giờ +Các phân đội trưởng báo cáo. +Chi đội phó nhận xét các mặt. +Chi đội trưởng nhận xét tình hình hoạt động của chi đội trong thời gian qua. +GV nhận xét chung: -Ưu điểm: + Các phân đội duy trì được nề nếp tự quản, HĐ giữa giờ, chăm sóc hoa. + Nhiều đội viên có ý thức học tập tốt, làm BTvề nhà đầy đủ - Một số tồn tại: + Một số HS chưa tích cực trong công tác trồng và chăm sóc hoa; BT ứng dụng về nhà còn chưa thực hiện (Quang Anh, Hà Anh ) *Đánh giá : - Tiêu chí :HS đánh được những việc các em đx thực hiện tốt trong tuần và chỉ ra được những việc các bạn và mình chưa thực hiện tốt trong tuần qua. - Phương: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. Tôn vinh học tập ; + Chi đội trưởng thông qua kế hoạch. + Chị phụ trách bổ sung một số nội dung nếu trong kế hoạch của chi đội chưa có như: * Thi đua lập nhiều thành tích chào mừng Đại hội - Tham gia tốt các buổi tập duyệt chuẩn bị cho Đại hội Liên đội - Tiếp tục củng cố các nề nếp và kiểm tra tác phong , TCĐV khi đến trường. - Thường xuyên củng cố các nề nếp tự quản, truy bài đầu giờ. - Xây dựng ý thức trung thực, nghiêm túc trong HT, K tra - Nhóm học tập thực hiện thường xuyên kiểm tra vở, sách, đồ dùng học tập, bài tập ứng dụng trong từng ngày. - Tăng cường vệ sinh lớp, khu vực chuyên sạch sẽ. - Sửa chữa các khuyết điểm tuần trước *Đánh giá : - Tiêu chí :HS đưa ra được kế hoạch cho tuần tới( các công việc cụ thể, trọng tâm) - Phương pháp: vấn đáp - KTĩ thuật: nhận xét bằng lời + Sinh hoạt văn nghệ: Chi đội hát bài hát theo chủ điểm tháng 9 Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
26. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Năm học : 2019 – 2020 Giáo viên : Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy