Giáo án Lớp 5 - Tuần 26 - Giáo viên: Phan Thị Minh Châu

Nội dung text: Giáo án Lớp 5 - Tuần 26 - Giáo viên: Phan Thị Minh Châu

1. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 TUẦN 26 Thứ hai ngày 25 tháng 05 năm 2020 TOÁN: BÀI 94 EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I.Mục tiêu: - KT: HS nắm lại các kiến thức về tính vận tốc, thời gian, quãng đường và đổi đơn vị đo thời gian. -KN: Rèn kĩ năng tính vận tốc, thời gian, quãng đường và đổi đơn vị đo thời gian. -TĐ: HS vận dụng làm bài tập nhanh, cẩn thận. -NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác. II. Chuẩn bị: HS+ Gv chuẩn bị TL HD học Toán. III.Điều chỉnh nội dung dạy học: IV.Điều chỉnh hoạt động học: HĐ 1 làm việc cả lớp V. Đánh giá thường xuyên: Hoạt động thực hành: HĐ 1 (theo tài liệu) Bài làm: Nhận xét: Gọi quãng đường là s, vận tốc là v và thời gian là t. Ta có: Muốn tìm vận tốc, ta lấy quãng đường chia cho thời gian: v = s : t Muốn tìm quãng đường, ta lấy vận tốc nhân với thời gian s = v x t Muốn tìm thời gian, ta lấy quãng đường chia cho vận tốc t = s : v * Đánh giá : - Tiêu chí : HS viết đúng vào chỗ chấm để rút ra các nhận xét về cách tính vận tốc, quãng đường và thời gian. - Phương pháp : quan sát ; vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn ; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
2. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 HĐ 2 (theo tài liệu) Hướng dẫn: Trong bảng trên có những yêu cầu khác nhau, các em chỉ cần áp dụng một trong các công thức sau và thực hiện: v = s : t t = s : v s = v x t Từ đó ta có bảng kết quả sau: s 135km 33km 930 m 550m 1652km v 45km/giờ 15km/giờ 62m/phút 5,5m/giây 650 km/giờ t 3 giờ 2,2 giờ 15 phút 100 giây 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ * Đánh giá : - Tiêu chí : HS viết tiếp vào ô trống đúng kết quả tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Phương pháp : quan sát ; vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn ; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3,4,5 (theo tài liệu) Hd3 Thời gian con ong bay được 180 m là: 180 : 2,5 = 72(giây) = 1 phút 12 giây Đáp số: 1 phút 12 giây Hd4 Đổi: 1875 m = 1,875 km; 3 phút = 0,05 giờ Vận tốc của xe máy là: 1,875 : 0,05 = 37, 5 (km/giờ) Đáp số: 37,5 km/giờ Hd5 Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
3. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 Đổi: 1 giờ 24 phút = 1,4 giờ Quãng đường tàu hỏa đi được trong 1 giờ 24 phút là: 43,5 x 1,4 = 60,9 (km) Đáp số: 60,9 km * Đánh giá : - Tiêu chí : HS giải đúng các bài toán có lời văn áp dụng cách tính vận tốc, thời gian, quãng đường và vận dụng đổi đơn vị đo thời gian. - Phương pháp : quan sát ; vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn ; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: GV tiếp cận, hướng dẫn các em nắm lại cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành nhanh và chính xác các BT. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về hoàn thành phần ứng dụng theo SHD. Tiếng việt: BÀI 28C: ÔN TẬP 3 (T1) I. Mục tiêu - KT: Hiểu được bài văn viết về mùa thu. -KN: Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó; đọc trôi chảy, lưu loát; trả lời được các câu hỏi, hiểu nội dung bài đọc; nhận biết được từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, đại từ, các kiểu câu, biết cách liên kết câu. -TĐ: Tích cực trong các hoạt động. -NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ II. Chuẩn bị ĐDDH: GV: Phiếu HT III. Điều chỉnh NDDH: Không IV. Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên. HĐ1,2 – HĐTH: Đọc, trả lời câu hỏi(Nhất trí với TLHDH) - Tiêu chí đánh giá: Trả lời được các câu hỏi: 1. A 2. C 3. A 4. C 5. B 6. B: xanh mướt, xanh lơ 7. A Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
4. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 8. A 9. A 10. C - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em hiểu được bài văn viết về mùa thu. HT được các bài tập có liên quan đến các từ loại. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH . VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình. HƯỚNG DẪN VỆ SINH CÁ NHÂN + ÔN TIẾNG VIỆT A. Hướng dẫn vệ sinh cá nhân ( 10p) B. Ôn TV : Tuần 26 ( Vở em tự ôn luyện ) I.Mục tiêu: - KT : Đọc và hiểu bài : Niềm tin .Biết nhận xét về tình cảm thiêng liêng của những người thân dành cho nhau. Biết viết hoa đúng tên người, tên địa lí nước ngoài ;. Sử dụng được các từ ngữ về truyền thống. Biết liên kết đúng các câu bằng cách thay thế từ ngữ - KN : Rèn HS kĩ năng trình bày câu trả lời ngắn gọn, vận dụng các kiến thức đã học để làm đúng và nhanh các bài tập. - TĐ : GD học sinh luôn biết thể hiện tình cảm của mình đối với người thân cũng như với mọi người. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực diễn đạt, cảm thụ văn bản. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Tài liệu học : Vở HD em tự ôn luyện TV HS: Vở HD em tự ôn luyện TV. III. Điều chỉnhnội dung học: giảm bài 7 IV. Điếu chỉnh hoạt động học : Chuyển thành hoạt động cá nhân. V. Đánh giá thường xuyên : +/ HĐ1,2 : k/động :(theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được những suy nghĩ của mình về các câu tục ngữ ; chia sẽ được với bạn về mối quan hệ của mình với những người thân trong gia đình và trong dòng họ. - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi +/ HĐ 3 : (Điều chỉnh theo nhóm) Học sinh đọc và hiểu được bài : Niềm tin Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
5. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 *Đánh giá: - Tiêu chí: HS trả lời được các câu hỏi như : Câu a : Trận động đất đã gây ra hậu quả : khung cảnh hoang tàn, đỗ nát, trường học bị sập. Câu b Người cha của Pôn vẫn kiên nhẫn đào bới , tìm con dưới đống gạch đỗ nát ngay cả khi đội cứu hộ ngừng tay bởi vì : ông đã hứa với con mình lúc nào cũng ở bên con cho dù bất cứ chuyện gì xảy ra. Câu c : Những chi tiết trong câu chuyện khiến em xúc động : (HS tự nêu) Câu d: Niềm hạnh phúc của hai cha con trong đoan kết là : niềm tin của 2 cha con dành cho nhau. -PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi +/HĐ 4 (cá nhân) *Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh tìm và ghi đúng những tên riêng nước ngoài đó. - PP: quan sát - KT: ghi chép ngắn +/ HĐ 5( theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh tìm được các câu thành, tục ngữ nói đến truyền thống nhớ về cội nguồn của dân tộc VN. - PP : quan sát ;vấn đáp - KT: nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi +/ HĐ 6( theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh tìm và gạch được các từ ngữ có tác dụng liên kết câu trong đoạn văn. - PP : quan sát ;vấn đáp - KT: nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm chắc các kiến thức đã học. Hoàn thành được HĐ 7 +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần 7 ôn luyên ;phần 8 ứng dụng Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
6. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 Thứ ba ngày 26 tháng 05 năm 2020 TOÁN: BÀI 97 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: - KT: HS nắm lại các kiến thức về đọc viết số tự nhiên và dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 -KN: Rèn kĩ năng đọc viết số tự nhiên và dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 -TĐ: HS vận dụng làm bài tập nhanh, cẩn thận. -NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác. II. Chuẩn bị: HS+ Gv chuẩn bị TL HD học Toán. III.Điều chỉnh nội dung dạy học: IV.Điều chỉnh hoạt động học: HĐ 1(chuyển thành hoạt đồng toàn lớp) V. Đánh giá thường xuyên. Hoạt động thực hành: HĐ 1 (theo tài liệu) Đọc Viết 9 835 Chín nghìn tám trăm ba mươi lăm 98 538 Chín mươi tám nghìn năm trăm ba mươi tám 31 758 Ba mươi mốt nghìn bảy trăm năm mươi tám 10 000 Mười nghìn 7 539 Bảy nghìn năm trăm ba mươi chín 9 999 Chín nghìn chín trăm chín mươi chín 6 635 Sáu nghìn sáu trăm ba mươi lăm 1 850 270 Một triệu tám trăm năm mươi nghìn hai trăm bảy mươi 1 234 500 Một triệu hai trăm ba mươi bốn nghìn năm trăm. * Đánh giá : - Tiêu chí : HS chơi trò chơi “ Đọc số, viết số” để nắm lại cách đọc số tự nhiên - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ 2 (theo tài liệu) a. 123 456 789 Đọc là: Một trăm hai mươi ba triệu bốn trăm năm mươi sáu nghìn bảy trăm tám mươi chín Vậy chữ số 7 có giá trị là trăm. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
7. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 b. 987 654 321 Đọc là: Chín trăm tám mươi bảy triệu sáu trăm năm mươi bốn nghìn ba trăm hai mươi mốt. Vậy chữ số 7 có giá trị là triệu * Đánh giá : - Tiêu chí : HS đọc số rồi nêu giá trị của chữ số 7 trong mỗi số. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . .HĐ 3 (theo tài liệu) 10 000 > 9 998 87 699 24 597 361 579 5867 -> 6134 -> 6143 b. Từ lớn đến bé là: 4375 -> 4357 ->3954 ->1945 * Đánh giá : - Tiêu chí : HS viết các số theo đúng thứ tự từ bé đến lớn và theo thứ tự từ lớn đến bé - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ 5 (theo tài liệu) a. 52 chia hết cho 3 Các số chia hết cho 3 là số có tổng các chữ số chia hết cho 3 => ta có thể điền các số: 2, 5, 8. b. 4 5 chia hết cho 9 Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
8. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 Các số chia hết cho 9 là số có tổng các chữ số chia hết cho 9 => ta có thể điền các số: 0, 9. c. 63 chia hết cho cả 2 và 5 Các số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 thì phải tận cùng bằng 0 => ta có thể điền số: 0 d. 37 chia hết cho cả 3 và 5 Các số vừa chia hết cho 3 vừa chia hết cho 5 thì tổng các chữ số chia hết cho 3 và phải tận cùng bằng 0 hoặc 5 => ta có thể điền số: 5 * Đánh giá : - Tiêu chí : HS tìm chữ số thích hợp để khi viết vào ô trống ta được các số có dấu hiệu chia hết cho các số đã học. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: GV tiếp cận, hướng dẫn các em nắm lại cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành nhanh và chính xác các BT. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về hoàn thành phần ứng dụng theo SHD. Tiếng việt: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
9. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 BÀI 28C: ÔN TẬP 3 (T2) I. Mục tiêu - KT: HS nắm lại cách viết văn tả người - KN: Rèn kĩ năng viết văn tả người - TĐ: Tích cực, sáng tạo, trình bày bài viết sạch sẽ. - NL: Biết quan sát hoạt động của bạn và tả lại theo cách quan sát của bản thân. II. Chuẩn bị ĐDDH: III. Điều chỉnh NDDH: không IV. Điều chỉnh HĐH: không V. Đánh giá thường xuyên. A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Khởi động:Đố bạn? HĐTQ tổ chức cho lớp chơi nghe những bài văn hay của các bạn trong lớp. - GTB, ghi đề bài. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp 2. Tìm hiểu đề bài. Việc 1: Em đọc đề bài và đặt ra phương hướng viết bài của mình Việc 3: NT điều hành cho các nhóm chia sẻ những lỗi sai. *Cô giáo nhận xét chung toàn lớp, chỉ ra những chỗ cần nhấn mạnh để bài văn hay hơn, đọc đáo hơn. 3. Viết bài văn tả người bạn Cá nhân thực hiện viết bào vào vở. - Tiêu chí đánh giá: Viết được bài văn tả bạn. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đặt ra phương hướng viết bài + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH . VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
10. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 Chia sẻ với bố mẹ, người thân những gì mình học được Tiếng Việt: BÀI 29A: NAM VÀ NỮ (T1) I. Mục tiêu: - KT: Đọc - hiểu bài Một vụ đắm tàu. - KN: Biết đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài, thay đổi linh hoạt giọng đọc cho phù hợp nội dung từng đoạn; nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - TĐ: Giáo dục HS biết giữ gìn và quý trọng tình bạn. - NL: Tự học, hợp tác nhóm mạnh dạn, phát triển ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Bảng phụ, phiếu HT. - HS: tài liệu HDH. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh các hoạt động học: HĐ 3,4,5 chuyển thành hoạt động cá nhân V. Đánh giá thường xuyên. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. * Đánh giá: + Tiêu chí: Quan sát tranh và trả lời được câu hỏi liên quan. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . 2. Nghe thầy, cô hoặc bạn đọc bài. 3. Thay nhau đọc từ ngữ và lời giải nghĩa 4. Cùng luyện đọc * Đánh giá: + Tiêu chí: - Nắm cách đọc: Biết đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài, thay đổi linh hoạt giọng đọc cho phù hợp nội dung từng đoạn; nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . 5. Thảo luận và trả lời câu hỏi * Đánh giá: + Tiêu chí: - Nắm được nội dung bài đọc: Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta, đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô. - Trả lời được các câu hỏi: Câu 1: Sắp xếp các sự việc theo trình tự câu chuyện: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
11. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 1-c 2-d 3-b 4-a Câu 2: Cảm nhận, suy nghĩ về hành động nhường bạn xuống xuồng cứu nạn của Ma-ri- ô: Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng, nhường sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn. Câu 3: Ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta, đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô. Câu 4: Tưởng tượng và nêu một kết cục khác cho câu chuyện: HS nêu theo suy nghĩ. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn các em đọc đúng và hiểu được nội dung bài. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH, VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Nói cho người thân nghe cảm nghĩ của em về hành động hi sinh vì bạn của nhân vật Ma-ri-ô trong bài Một vụ đắm tàu. Khoa học: SINH SẢN VÀ NUÔI DẠY CON CỦA CHIM VÀ THÚ ( 1 tiết ) I. Mục tiêu KT: - Trình bày được sự sinh sản, nuôi con của chim và một số loài thú KN: So sánh, tìm ra sự khác nhau và giống nhau trong chu trình sinh sản của chim và thú. Kể được tên một số loài thú chỉ đẻ mỗi lứa một con, một số loài thú đẻ nhiều con trong một lứa TĐ: - Yêu thích động vật NL: - Quan sát, phân tích, vận dụng II. Đồ dùng dạy học - Tài liệu HDH, máy chiếu III. Điều chỉnh NDDH: Ghép 2 tiết thành 1 IV. Điều chỉnh HĐH: HĐCB1,2,3(toàn lớp) HĐTH1,2(cá nhân) V. Đánh giá thường xuyên: A. Hoạt động cơ bản 1. Tìm hiểu sự phát triển của phôi thai ở chim trong quả trứng (Theo TL) * Đánh giá: - Nội dung đánh giá: H : Chỉ và nói tên được các bộ phận của con gà trong các hình - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời. 2. Bạn có biết (Theo TL) * Đánh giá: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
12. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 - Nội dung đánh giá: H trình bày được những con chim non, gà non mới nở có đặc điểm gì giống và khác với bố mẹ của chúng; biết được chim non, gà non mới nở chưa có khả năng tự kiếm mồi và biết được khả năng đặc biệt của chim - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn. 3. Tìm hiểu sự sinh sản của thú (Theo TL) * Đánh giá: - Nội dung đánh giá: H chỉ và nói tên được một số bộ phận của thú ở giai đoạn bào thai, biết được bào thai của thú được nuôi dưỡng trong bụng mẹ, thú con mới sinh ra được thú mẹ nuôi bằng sữa - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn. 4. So sánh sự sinh sản và nuôi con của chim và thú (Theo TL) * Đánh giá: - Nội dung đánh giá: H so sánh được sự sinh sản và nuôi con của chim và thú - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn. 5. Đọc và trả lời * Đánh giá: - Nội dung đánh giá: H tự kiểm tra và hoàn thiện lại kết quả ở bảng 1 - Phương pháp: Quan sát. Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. B. Hoạt động thực hành 1. Liên hệ thực tế (Theo TL) * Đánh giá: - Nội dung đánh giá: H điền tên được các loài thú vào bảng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn. 2. Tìm hiểu về sự nuôi và dạy con của hổ, hươu * Đánh giá: - Nội dung đánh giá: H hiểu được sự nuôi dạy con của hổ và hươu - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn, tôn vinh học tập VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em biết thực hiện tốt các hoạt động +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao VII Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
13. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 TOÁN: BÀI 98 ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (1 tiết) I.Mục tiêu: - KT: HS biết đọc, viết phân số; rút gọn, quy đồng mẫu số; so sánh, xếp thứ tự các phân số. -KN: Rèn kĩ năng đọc, viết phân số; rút gọn, quy đồng mẫu số; so sánh, xếp thứ tự các phân số. -TĐ: HS vận dụng làm bài tập nhanh, cẩn thận. -NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác. II. Chuẩn bị: HS+ Gv chuẩn bị TL HD học Toán. III.Điều chỉnh nội dung dạy học: Dạy trong 1 tiêt, không dạy bài 1,3,4,5 IV.Điều chỉnh hoạt động học: HĐ2(toàn lớp) V, Đánh giá thường xuyên: HĐ 1: Bài 2 a. Phân số chỉ phần đã tô của các hình là: Hình 1: 34 Hình 2: 25 Hình 3: 58 Hình 4: 38 b. Hỗn số chỉ phần đã tô màu của mỗi hình là: Hình 1: 114 Hình 2: 234 Hình 3: 323 Hình 4: 412 * Đánh giá : - Tiêu chí : HS viết đúng phân số, hỗn số chỉ phần đã tô màu cảu các hình đã cho. - PP : Quan sát, vấn đáp - KT : Ghi chép ngắn; đặt câu hởi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời . HĐ 2 : Bài 6 * Đánh giá : - Tiêu chí : HS rút gọn các phân số tối giản - PP : Quan sát, vấn đáp - KT : Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời . HĐ 3: Bài 7 * Đánh giá : - Tiêu chí : HS quy đồng đúng mẫu số các phân số - PP : Quan sát, vấn đáp - KT : Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời . HĐ 4; Bài 8 * Đánh giá : Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
14. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 - Tiêu chí : HS biết điền đúng dấu để so sánh các phân số. - PP : Quan sát, vấn đáp - KT : Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời . HĐ 5: Bài 9 * Đánh giá : - Tiêu chí : HS sắp xếp theo thứ tự các phân số đã cho. - PP : Quan sát, vấn đáp - KT : Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: GV tiếp cận, hướng dẫn các em cách giải bài toán về chuyển động ngược chiều +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành nhanh và chính xác các BT. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về hoàn thành phần ứng dụng theo SHD. ĐẠO ĐỨC: BIẾT GIẢI TRÍ CÓ ÍCH (TLGDĐP-) I. Mục tiêu: - KT: Em biết vui chơi giải trí là nhu cầu cần thiết của trẻ em. - KN: Cần phải biết lựa chọn những trò chơi lành mạnh, phù hợp với điều kiện, sức khỏe của bản thân. - TĐ: Yêu thích môn học. - NL: Vận dụng để lựa chọn những trò chơi phù hợp, lành mạnh , đảm bảo sức khỏe cho bản thân. II. Chuẩn bị: HS+ Gv chuẩn bị TL HD học . III.Điều chỉnh nội dung dạy học: Ghép 2 tiết thành 1. IV.Điều chỉnh hoạt động học: Chuyển thành hoạt động toàn lớp. V. Đánh giá thường xuyên. * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp 1.Xử lí tình huống Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
15. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 Việc 1: Em đọc thông tin và tìm hiểu cách xử lí tình huống. Việc 2: Em cùng bạn trao đổi cách xử lí tình huống. Việc 3: NT điều hành các bạn trong nhóm chia sẻ thông tin HĐTQ tổ chức cho các nhóm xử lí tình huống trước lớp . Nhận xét, bổ sung. 2.Ghi nhớ Việc 1: Cá nhân đọc ghi nhớ. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: NT điều hành các bạn trong nhóm chia sẻ. HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ chia sẻ ghi nhớ của bài học. GV bổ sung thêm cho các em. - Nội dung đánh giá:H nắm được vui chơi là một hoạt động cần thiết của trẻ thơ, biết lựa chọn những trò chơi lành mạnh, phù hợp với sức khỏe của bản thân. Vận dụng vào xử lí được các tình huống hợp lí và nhanh. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . VI. Hoạt động ứng dụng: Nói cảm nhận của mình khi được học bài này cho người thân của mình. HĐNGLL : CHUYÊN ĐỀ : KĨ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH( cháy nổ, điện, đưới nước) I. Mục tiêu : - KT : Giúp học sinh hiểu được về tai nạn thương tích. Nắm cách phòng tránh các tai nạn. -KN : Các em có kĩ năng thể hiện những hiểu biết của mình qua cách thể hiện vào tranh mình vẽ. giới thiệu được ý tưởng tranh vẽ nội dung gì. - TĐ : Các em ý thức góp phần xây dựng môi trường biển, đảo. - NL : HS có năng lực hợp tác, có năng lực thể hiện sự hiểu biết. II. Chuẩn bị : Giấy A4 mỗi nhóm 1 tờ Màu vẽ, tranh ảnh. III.Các hoạt động : Hoạt động 1. Khởi động Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
16. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 HS hát tập thể 1 bài HĐ 2: Quan sát tranh và cùng nhau trao đổi Việc 1: GV cho HS quan sát tranh và nêu câu hỏi: Hãy quan sát những bức tranh và cho biết sự nguy hiểm nào có thể xảy ra với các bạn trong mỗ tình huống sau: Tình huống 1: Trèo lên cây hái quả Tình huống 2: Trèo lên cột điện để lấy chiếc diều Tình huống 3: Vừa tắm vừa nghịch ở hố nước lớn Tình huống 4: Ngồi trên xe khách thò đầu ra ngoài Việc 2: HS quan sát và trả lời HS trả lời sau đó GV chốt lại * Đánh giá : - Tiêu chí : HS biết nêu được những việc không nên làm để tránh xảy ra tai nạn thương tích. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ 2: Cho HS trao đổi Vì sao không nên đùa nghịch với các bạn trong các tình huống sau: Tình huống 1: Bật lửa gần ga và bình xăng Tình huống 2: Đốt lửa sưởi trong rừng Tình huống 3;Đá bóng ở đường phố đông xe cộ qua lại Tình huống 4:Chui vào đường ống để chơi * Đánh giá : - Tiêu chí : HS biết nêu được vì sao của những việc không nên làm để tránh xảy ra tai nạn thương tích. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . * HĐ kết thúc. HS hát 1 bài về biển đảo hoặc về quê hương. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
17. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 Thứ tư ngày 27 tháng 05 năm 2020 TOÁN: BÀI 99 ÔN TẬP VỀ SÔ THẬP PHÂN (Tiết 1) I.Mục tiêu: - KT: HS biết các kiến thức về số thập phân; viết một số thập phân dưới dạng phân số thập phân; tỉ số phần trăm. -KN: Rèn kĩ năng đọc, viết số thập phân; viết số đo đướiạng số thập phân/ so sánh, xếp thứ tự. -TĐ: HS vận dụng làm bài tập nhanh, cẩn thận. -NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác. II. Chuẩn bị: HS+ Gv chuẩn bị TL HD học Toán. III.Điều chỉnh nội dung dạy học: IV.Điều chỉnh hoạt động học: HĐ 1,2 làm việc chung cả lớp. V. Đánh giá thường xuyên. A. Hoạt động thực hành: HĐ 1 (theo tài liệu) a. Đọc số rồi nêu giá trị của chữ số 7 trong mỗi số sau: 37,24: Ba mươi bảy phẩy hai mươi bốn => 7 đơn vị 55,75: Năm mươi lăm phẩy bảy mươi lăm => 7 phần mười 6,071: Sáu phẩy không trăm bảy mươi mốt => 7 phần trăm 16,907: Mười sáu phẩy chín trăm linh bảy => 7 phần nghìn b. Viết số thập phân có: Năm đơn vị, ba phần mười, sáu phần trăm => 5,36 Hai mươi bảy đơn vị, năm phần mười, một phần trăm, tám phần nghìn => 7,518 Không đơn vị, tám phần trăm => 0,08 * Đánh giá : - Tiêu chí : HS chơi trò chơi đố bạn để nắm cách đọc số thập phân. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ 2 (theo tài liệu) a. Đọc số rồi nêu giá trị của chữ số 7 trong mỗi số sau: 37,24: Ba mươi bảy phẩy hai mươi bốn => 7 đơn vị 55,75: Năm mươi lăm phẩy bảy mươi lăm => 7 phần mười 6,071: Sáu phẩy không trăm bảy mươi mốt => 7 phần trăm Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
18. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 16,907: Mười sáu phẩy chín trăm linh bảy => 7 phần nghìn b. Viết số thập phân có: Năm đơn vị, ba phần mười, sáu phần trăm => 5,36 Hai mươi bảy đơn vị, năm phần mười, một phần trăm, tám phần nghìn => 7,518 Không đơn vị, tám phần trăm => 0,08 * Đánh giá : - Tiêu chí : HS đọc đúng số và nêu giá trị của chữ số 7 trong mỗi số - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ 3 (theo tài liệu) hêm các chữ số 0 vào bên phải phần thập phân ta được: 74,06 284,03 401,02 10,04 * Đánh giá : - Tiêu chí : HS viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của mỗi số để các số thập phân đều có hai chữ số ở phần thập phân. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ 4 (theo tài liệu) * Đánh giá : - Tiêu chí : HS viết các số dưới dạng số thập phân - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ 5 (theo tài liệu) 53,7 > 53,69 7,368 0,705 * Đánh giá : - Tiêu chí : HS điền dấu so sánh các số thập phân - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: GV tiếp cận, hướng dẫn các em làm bài. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành nhanh và chính xác các BT. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về hoàn thành phần ứng dụng theo SHD. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
19. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 Khoa học: PHIẾU KIỂM TRA 2,3 CHÚNG EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC NHỮNG GÌ VỀ CHỦ ĐỀ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG CHÚNG EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC NHỮNG GÌ TỪ CHỦ ĐỂ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT? I.Mục tiêu: KT: H làm được các bài tập trong phiếu về 2 chủ đề. KN: Hoàn thành được bài tập nhanh TĐ: - Giáo dục HS yêu thích môn học NL : - Phát triển năng lực tư duy, II. Chuẩn bị ĐDDH: TL HHDH III. Điều chỉnh NDDH: ghép 2 tiết thành 1 tiết IV. Điều chỉnh hoạt động học: Không V. Đánh giá thường xuyên: Phiếu kiểm tra 2 * Đánh giá: + Tiêu chí: trả lời dược các câu hỏi : 1. Nối mỗi loại chất ở cột bên trái với đặc điểm ở cột bên phải sao cho phù hợp. - Chất rắn: Có hình dạng nhất định. - Chất lỏng: Không có hình dạng nhất định; Có hình dạng của vật chứa; Nhìn thấy được. - Chất khí: Không có hình dạng nhất định; Không nhìn thấy được; Chiếm toàn bộ vật chứa nó. 2. Ghi chữ Đ vào ô trước phát biểu đúng, chữ S vào ô trước phát biểu sai. a. Đ b. Đ c. S d. Đ 3. Chất đốt có thể được sử dụng vào những việc nào? E. Tất cả những việc trên. 4. Xác định trường hợp mắc mạch điện đúng và đèn sáng Trường hợp c. 5. Nêu được tính chất khác nhau giữa thép và cao su. Lấy được 2 ví dụ về việc sử dụng thép (hoặc cao su) trong thực tế mà ứng dụng các tính chất đó. 6. Điền 3 - 4 ví dụ về việc nên làm hoặc không được/không nên làm để đảm bảo an toàn và tiết kiệm khi sử dụng điện vào các cột trong phiếu HT + Phương pháp: vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, lập bảng, tôn vinh học tập. Phiếu kiểm tra 3 Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
20. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 1. Điền các từ sinh dục, nhị, sinh sản, nhụy vào chỗ chấm cho phù hợp 2. Ghi chú thích vào hình cho phù hợp 3. Nối mỗi hình với chú thích phù hợp 4. Điền các từ ngữ trứng, sự thụ tinh, cơ thể mới, tinh trùng, giống đực và giống cái vào chỗ chấm cho phù hợp 5. Hoàn thiện bảng * Đánh giá: - Tiêu chí: H làm được các bài tập trong phiếu, có ý thức tự làm bài tập cá nhân - Phương pháp: Quan sát, viết. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: GV tiếp cận, hướng dẫn các em làm bài theo yêu cầu +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành nhanh và chính xác các BT. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về xem lại nội dung 2 chủ đề đã ôn. Tiếng Việt: BÀI 29A: NAM VÀ NỮ (T2) BÀI 30A: NỮ TÍNH VÀ NAM TÍNH (T1) I. Mục tiêu: - KT: Biết cách viết tên các huân chương, huy chương, danh hiệu, giải thưởng -KN: Viết hoa đúng tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng. -TĐ: HS có ý thức khi viết các tên đó. - NL: Tự học. II. Chuẩn bị ĐDDH: - Bảng phụ HĐ2. III. Điều chỉnh ND dạy học: Dạy chung bài 30A(T1). Gv dạy chính tả âm vần, học sinh tự viết chính tả ở nhà. IV. Điều chỉnh các hoạt động học: Chuyển thành HĐ cá nhân. V. Đánh giá thường xuyên: BÀI 29A HĐ1: Bài 2 * Đánh giá: + Tiêu chí: HS tìm được các cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong đoạn văn, (Anh hùng Lao động, Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động, Giải thưởng Hồ Chí Minh) nêu đươc cách viết hoa các cụm từ đó + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
21. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 HĐ2: (Bài 3) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Tìm và viết vào vở tên các danh hiệu có trong đoạn văn: Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân, Bà mẹ Việt Nam Anh hùng. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. BÀI 30A(Tiết 1) HĐ1: Bài 1 * Đánh giá: + Tiêu chí: HS chọ được tên huân chương điền vào chỗ trống + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời HĐ1: Bài 3 * Đánh giá: + Tiêu chí: Viết vào vở đúng tên các danh hiệu, huân chương( Huân chương sao Vàng; Huân chương Độc lập hạng Ba; Huân chương Lao động hạng Nhất; Huân chương Độc lập hạng Nhất) + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - Hướng dẫn cho HS tiếp thu còn hạn chế viết đúng các từ trong đoạn văn - HS tiếp thu nhanh : Viết đúng, viết đẹp VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - HS về nhà tìm hiểu thêm tên các danh hiệu; huân chương, giải thưởng Tiếng Việt: BÀI 29A: NAM VÀ NỮ (T3) I. Mục tiêu: - KT: Sử dụng đúng các dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm than. - KN: Biết sử dụng đúng các dấu câu, làm đúng các bài tập thực hành . - TĐ: Nhận thức được tầm quan trọng của dấu câu. - NL: HS hợp tác nhóm tự tin, mạnh dạn; diễn đạt mạch lạc, phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐDDH: Bảng nhóm BT4. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: HĐ 4 làm việc cá nhân V. Đánh giá thường xuyên. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 4,5: (Theo tài liệu) Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
22. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 * Đánh giá: + Tiêu chí: - BT4: HS tìm và nêu được tác dụng của các dấu chấm, chấm hỏi và chấm than trong mẩu chuyện và điền kết quả vào bảng nhóm: + Dấu chấm: được đặt cuối các câu 1,2,9. Dấu này dùng để kết thúc các câu kể. Các câu 3,6,8,10 cũng là câu kể nhưng cuối câu được đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật. + Dấu chấm hỏi: được đặt ở cuối các câu 7,11. Dấu này dùng để kết thúc các câu hỏi. + Dấu chấm than: được đặt ở cuối các câu 4,5. Dấu này dùng để kết thúc câu cảm (câu 4) và câu cầu khiến (câu 5). - BT5: Đặt đúng dâu chấm và viết hoa chữ cái đầu câu: Thành phố của phụ nữ. Ở đây, mạnh mẽ. Trong đấng tối cao. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm được cách sử dụng dấu câu. - HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Thực hiện hoạt động ứng dụng 2: 2. Nói với người thân về thành phố Giu-chi-tan, thiên đường của phụ nữ. Tiếng Việt: BÀI 29B: CON GÁI KÉM GÌ CON TRAI (T1) I. Mục tiêu: - KT: Đọc – hiểu bài Con gái. - KN: Rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản. - TĐ: Tích hợp: GD học sinh nhận biết được sự bình đẳng giữa nam và nữ. - NL: Ngôn ngữ, vận dụng. II. Chuẩn bị ĐDDH: GV: Bảng phụ. III. Điều chỉnh ND DH: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: HĐ 1,5 (toàn lớp) HĐ 3,4 (Cá nhân) V. Đánh giá thường xuyên. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Khởi động: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: Nói về những bạn nữ trong lớp (trong trường) có thành tích cao trong HT, RL. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ 2,3,4,5: (Theo tài liệu) Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
23. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 * Đánh giá: + Tiêu chí: - Nắm cách đọc: đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài; nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm; ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - Nắm được nội dung bài: Phê phán quan niệm lạc hậu “ trọng nam khinh nữ ”, khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ em về sinh con gái. - Trả lời được các câu hỏi: Câu 1: Những chi tiết cho thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái: câu nói của dì Hạnh: Lại một vịt trời nữa. Cả bố và mẹ Mơ đều có vẻ buồn chán. Câu 2: Những chi tiết chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai: Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi. Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ trong khi các bạn trai còn mải đá bóng. Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé, Mơ làm hết mọi việc trong nhà. Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan. Câu 3: Người thân của Mơ thay đổi quan niệm về “con gái”: bố ôm Mơ đến ngộp thở. Cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt. Dì Hạnh nói “Biết cháu tôi chưa? Con gái như nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng”. Câu 4: Tư tưởng xem thường con gái là không đúng và cần được loại bỏ. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - Tích hợp: Em cảm thấy như thế nào khi nhà mình toàn là con gái ? - HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn các em đọc và hiểu được nội dung bài. - HS TT nhanh : Hoàn thành tốt các HĐ. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Chia sẻ kiến thức cùng người thân. Thứ năm ngày28 tháng 5 năm 2020 TOÁN: BÀI 99 ÔN TẬP VỀ SÔ THẬP PHÂN (Tiết 2) I.Mục tiêu: - KT: HS biết các kiến thức về số thập phân; viết một số thập phân dưới dạng phân số thập phân; tỉ số phần trăm. -KN: Rèn kĩ năng đọc, viết số thập phân; viết số đo đướiạng số thập phân/ so sánh, xếp thứ tự. -TĐ: HS vận dụng làm bài tập nhanh, cẩn thận. -NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác. II. Chuẩn bị: HS+ Gv chuẩn bị TL HD học Toán. III.Điều chỉnh nội dung dạy học: IV.Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
24. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 B. Hoạt động thực hành: HĐ 6 (theo tài liệu) * Đánh giá : - Tiêu chí : HS viết các số dưới dạng số thập phân - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ 7 (theo tài liệu) a. Viết số thập phân dưới dạng tỉ số phần trăm: 0,6 = 60/100 0,48 = 48/100 6,25= 625/100 b. Viết tỉ số phần trăm dưới dạng số thập phân: 7% = 0,07 37%= 0,37 785%= 7,85 * Đánh giá : - Tiêu chí : HS viết các số thập phân dưới dạng tỉ số phần trăm - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ 8 (theo tài liệu) a. 1/4 giờ = 0,25 giờ; 3/2 phút = 1,05 phút; 2/5giờ = 0,4 giờ b. 3/4 kg = 0,75 kg 7/10m = 0,7 m 3/5km = 0,6km * Đánh giá : - Tiêu chí : HS viết các số đo dưới dạng số thập phân - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ 9,10(theo tài liệu) * Đánh giá : - Tiêu chí : HS viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: GV tiếp cận, hướng dẫn các em làm bài. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành nhanh và chính xác các BT. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về hoàn thành phần ứng dụng theo SHD. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
25. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 Tiếng Việt: BÀI 29B: CON GÁI KÉM GÌ CON TRAI (T3) BÀI 30B: VẺ ĐẸP CỦA NGƯỜI PHỤ NỮ VIỆT NAM (T3) I. Mục tiêu: - KT: Kể được câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi theo lời của một nhân vật trong truyện. - KN: Kể đúng câu chuyện, lời kể hay, hấp dẫn, tự nhiên, sinh động. - TĐ: Giáo dục HS thái độ tôn trọng bạn gái, thực hiện bình đẳng giới. - NL: Phát triển năng lực tư duy, ngôn ngữ, tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - GV: SHD, tranh ảnh minh họa câu chuyện. - HS: SHD. III. Điều chỉnh ND DH : Dạy chung bài 30B ( T3) , lựa chọn 1 bài kể chuyện. IV. Điều chỉnh hoạt động học: HĐ4,5,6 (toàn lớp) V. Đánh giá thường xuyên. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ3: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: HS lắng nghe GV kể câu chuyện, ghi chép và nhớ ND chính của câu chuyện. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ4,5,6: (Theo tài liệu) + Tiêu chí: - HS quan sát tranh, tập kể từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh. - HS ghi nhớ tranh, xâu chuỗi ND từng tranh kết hợp gợi ý HĐ4 kể lại toàn bộ ND câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi theo lời của nhân vật Lân hoặc Quốc trong câu chuyện. - HS nêu được ý nghĩa câu chuyện, rút ra bài học cho bản thân. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ7: (Theo tài liệu) + Tiêu chí: - HS kể lại được toàn bộ câu chuyện. - Bình chọn HS kể hay, hấp dẫn, sinh động, lôi cuốn người nghe. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu còn hạn chế : dựa theo tranh kể lại được ND câu chuyện. - HS tiếp thu nhanh : kể hay, hấp dẫn, sinh động, lôi cuốn người nghe. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Kể cho người thân nghe câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi. - HS về nhà sưu tầm các câu chuyện kể về những tấm gương bạn gái hoặc phụ nữ đảm đang, giỏi việc nước đảm việc nhà. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
26. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 Thứ sáu ngày 29 tháng 5năm 2020 TOÁN: BÀI 100 ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG (Tiết 1) I.Mục tiêu: - KT: HS nắm lại các kiến thức về quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng. -KN: Rèn kĩ năng viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân. -TĐ: HS vận dụng làm bài tập nhanh, cẩn thận. -NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác. II. Chuẩn bị: HS+ Gv chuẩn bị TL HD học Toán. III.Điều chỉnh nội dung dạy học: IV.Điều chỉnh hoạt động học: HĐ 1( Toàn lớp) HĐ 2,3,4( cá nhân) V. Đánh giá thường xuyên. A. Hoạt động thực hành: HĐ 1 (theo tài liệu) * Đánh giá : - Tiêu chí : HS chơi trò chơi “ Đố bạn” để nắm lại các đơn vị đo độ dài và các đơn vị đo khối lượng đã học và mối quan hệ giữa hai đơn vị tiếp liền. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ 2 (theo tài liệu) * Đánh giá : - Tiêu chí : HS viết đúng các đơn vị đo độ dài và các đơn vị đo khối lượng còn thiếu vào bảng đon vị đo. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . HĐ 3,4 (theo tài liệu) * Đánh giá : - Tiêu chí : HS dựa vào mẫu, viết đúng các số thể hiện mối quan hệ giữa các đơn vị đo. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: GV tiếp cận, hướng dẫn các em nắm lại các đơn vị đo độ dài và đơn vị đo khối lượng đã học. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành nhanh và chính xác các BT. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về hoàn thành phần ứng dụng theo SHD. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
27. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 Tiếng việt:Bài 29C: AI CHĂM, AI LƯỜI? (T1) I.Mục tiêu: - KT: Biết sử dụng đúng dấu câu: dấu chấm, chấm hỏi và chấm than. - KN: Làm đúng các bài tập - TĐ: Giáo dục HS yêu thích môn học - NL : Phát triển năng lực tư duy, ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐDDH:TL HHDH III. Điều chỉnh NDDH: Không IV. Điều chỉnh hoạt động học: HĐ 2 làm việc cá nhân V. Đánh giá thường xuyên. +/ HĐ 1, 2,3- HĐCB: Theo TL - Tiêu chí đánh giá: + H tìm được các dấu câu bị sai và sửa lại các dấu câu đó cho hợp lí + H nắm chắc các dấu câu và biết cách dùng thích hợp để viết các câu - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập . V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em hoàn thành các hoạt động. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hỗ trợ, giúp đỡ các bạn chậm trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình Tiếng việt: BÀI 29C: AI CHĂM, AI LƯỜI ? (T2) I.Mục tiêu: KT: - Biết chữa lỗi trong bài làm của mình KN: - viết lại một đoạn văn miêu tả cây cối theo cách khác hay hơn. TĐ: - Tích cực, sáng tạo, trình bày bài viết sạch sẽ. NL: - Phát triển năng lực tư duy, ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐDDH: TL HHDH III. Điều chỉnh NDDH: Không IV. Điều chỉnh hoạt động học: Không V. Đánh giá thường xuyên: HĐ 1, 2, - HĐTH: Theo TL * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
28. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 + H có khả năng tự đánh giá baig của mình và chữa các lỗi trong bài làm - Phương pháp: quan sát, thảo luận,vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,ghi chép, nhận xét bằng lời. HDD3- HĐTH: Theo TL * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: + H có khả năng tự đánh giá baig của mình và chữa các lỗi trong bài làm - Phương pháp: quan sát, thảo luận,vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,ghi chép, nhận xét bằng lời. HDD3- HĐTH: Theo TL * Đánh giá : + Tiêu chí: H viết lại được 1 đoạn văn theo cách khác hay hơn - Phương pháp: quan sát - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,ghi chép,nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm được và viết 1 đoạn văn hay +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH . VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình SHTT: SINH HOẠT CLB TIẾNG VIỆT; SINH HOẠT ĐỘI I. Mục tiêu: - KT : Nhận xét,đánh giá HĐ của lớp trong tuần 26, tham gia trò chơi câu lạc bộ học tập, - KN : Đề ra kế hoạch HĐĐ của tuần 27, nêu được nội dung và ý nghĩa qua trò chơi học tập CLB TV. - TĐ : GD HS có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy những thành tích đó có để tuần tới đạt KQ cao hơn. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Các HĐ chính NỘI DUNG 1: SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ TV(25p) - Chủ nhiệm CLB học tập lên tổ chức trò chơi Ai nhanh ai đúng củng cố về nội dung các bộ phận trong câu ghép( CN,VN) - Việc 1: CTHĐTQ đưa ra câu ghép - Việc 2: 2 bạn lên xác định CN-VN - Việc 3: Chia sẽ trước lớp *Đánh giá: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
29. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 - Tiêu chí: HS biết chơi kết hợp nắm kiến thức mình được học ở phân môn TV về câu ghép , xác định đúng chủ ngữ ,vị ngữ trong câu ghép. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Tôn vinh học tập NỘI DUNG 2: SINH HOẠT ĐỘI(10p) 1. Đánh giá tình hình hoạt động trong tuần 26 và nêu kế hoạch hoạt động tuần 27 - CĐT đánh giá nhận xét ưu khuyết điểm trong tuần. - Đội viên tham gia phát biểu ý kiến. - GV nhận xét và tuyên dương các học sinh có thành tích nổi bật và tiến bộ trong tuần - Chị phụ trách phổ biến một số hoạt động trong tuần 27. - Đội viên Chia sẽ trước lớp đưa ra biện pháp thực hiện kế hoạch hoạt động tuần tới. *Đánh giá : - Tiêu chí: Các sao viên tự đánh giá được những ưu điểm, nhược điểm trong tuần. HS nắm được kế hoạch tuần 27. HS tự đưa ra được các phương pháp để phát huy ưu điểm và khắc phục các nhược điểm. Có ý thức phấn đấu, nâng cao chất lượng hoạt động của lớp. - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 3. Kết thúc: - GV dặn dò, nhắc hs thực hiện tốt luật giao thông và đuối nước Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
30. Líp 5E- TuÇn 26 N¨m häc 2019- 2020 Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy