Giáo án Lớp 5 - Tuần 19 (Năm học 2020 - 2021) - Giáo viên: Phan Thị Minh Châu

Nội dung text: Giáo án Lớp 5 - Tuần 19 (Năm học 2020 - 2021) - Giáo viên: Phan Thị Minh Châu

1. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 TUẦN 19 Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2021 TOÁN: BÀI 58 HÌNH THANG I Mục tiêu: -KT: Em nhận biết hình thang và một số đặc điểm của hình thang. -KN: HS làm thành thạo bài tập. -TĐ: GD các em tính cẩn thận khi làm bài - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác. II. Chuẩn bị đồ dùng: Máy chiếu; ê ke của giáo viên. III. Các hoạt động: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Cho ban văn nghệ lên khởi động hát 1 bài. Giới thiệu ghi đề bài. Hình thành kiến thức: 1. Chơi trò chơi “Đố bạn” Việc 1: HS quan sát tranh vẽ cái thang Việc 2: Trao đổi và tìm ví dụ về một đồ vật có hình dạng như hình thang trong hình vẽ. Việc 3: GV cho học sinh chia thi đua giữa các nhóm xem nhóm nào tìm được nhiều đồ vật. GV tương tác để học sinh nắm dạng hình thang và để cuyển tiếp sang phần tìm đặc điểm của hình thang. * Đánh giá : - Tiêu chí : HS biết liên hệ thực tế để kể được tên các đồ vật có hình dạng như hình cái thang - PP : quan sát - KT : ghi chép ngắn 2.Thực hiện lần lượt các hoạt động sau: Phần 2a Việc 1: Đọc cá nhân phần a Việc 2: Chia sẽ với bạn bên cạnh. GV tương tác Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
2. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 Hình thang có mấy cạnh đáy? Hai cạnh còn lại được gọi là hai cạnh gì? GV vẽ hình thang ABCD lên bảng. Mời 1 HS lên bảng chỉ và nêu tên hai cạnh , hai cạnh bên. GV chốt để HS nắm đặc điểm của hình thang. (GV ghi lên bảng) Mời 1 HS lên bảng vẽ đường cao hình thang ABCD Khắc sâu cho HS về đường cao và chiều cao của hình thang. Phần 2b Việc 1: Thực hiện trên phiếu Việc 2: Chia sẽ trong nhóm Việc 3: Chia sẽ trước lớp. GV tương tác để cho HS khắc sâu về hai cạnh đáy chính là cặp cạnh đố diện song song. * Đánh giá : - Tiêu chí : HS nhận biết được hình thang có 4 cạnh, có 2 cạnh bên 2 cạnh đáy, cặp cạnh đáy đối diện song song ; - PP : vấn đáp - KT : nhận xét bằng lời 3. Thảo luận rồi trả lời câu hỏi. Cho HS chơi thi đua nhận dạng hình thang theo nhóm Việc 1: trao đổi nhanh chỉ ra các hình thang Việc 2: Đưa tính hiệu chọn hình thang. GV tương tác Vì sao em không chọn Hình 2, 4 là hình thang. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1 và bài 2 Việc 1: cá nhân làm vào vở Việc 2: HS trong nhóm kiểm tra kết quả cho nhau. Việc 3: các nhóm chia sẽ kết quả. Sau khi HS chia sẽ xong từng bài GV tương tác và chốt KT. Vì sao ở bài 1 em không chọn hình 3,5,6 là hình thang? Trong ba hình ở bài 3 có hình nào là hình thang không? GV chuyển tiếp cho HS thực hành tiếp bài 3. * Đánh giá : Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
3. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 - Tiêu chí : HS biết đặc điểm của hình thang để chonjvaf giải thích được vì sao không chọ các hình còn lại. - PP : quan sát , vấn đáp - KT : ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời 3. Tìm hiểu về hình thang vuông. Việc 1: HS tự đọc nội dung phần a,b,c Việc 2: Chia sẽ cặp đôi. GV tương tác để cho HS nắm đặc điểm hình thang vuông và đường cao trong hình thang vuông. * Đánh giá : - Tiêu chí : HS biết được hình thang vuông và đường cao trong hìnhthang vuông.(khi cạnh1 bên vuông góc với 2 đáy thì đó là hình thang vuông ) - PP : quan sát - KT : ghi chép ngắn Tổng kết tiết học: Cho HS nêu đặc điểm của hình thang và hình thang vuông. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Thực hiện phần 1.2 ở phần ứng dụng SHDH. TIẾNG VIỆT: BÀI 19A: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (T1) I. Mục tiêu - KT: Đọc - hiểu bài Người công dân số Một. - KN: Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó; đọc trôi chảy, lưu loát; trả lời được các câu hỏi, hiểu nội dung bài đọc. - TĐ: Tích cực trong các hoạt động. - NL: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Tranh. - HS: SHD. III. Điều chỉnh ND hoạt động: không IV.Điều chỉnh hoạt động học: theologo Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
4. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 V. Đánh giá thường xuyên: HĐ1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi ( Theo tài liệu ) *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Nói được việc làm của các bạn nhỏ và trách nhiệm, nghĩa vụ của người công dân tương lai. + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. HĐ2,3,4: Giải nghĩa từ, luyện ( Theo tài liệu ) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng các từ ngữ và hiểu lời giải nghĩa của các từ ngữ trong bài: Anh Thành, Phắc – tuya, trường Sa – xơ – lu Lô – ba, đốc học, nghị định, giám quốc, Phú Lãng Sa, vào làng Tây, đèn hoa kì, đèn tọa đăng, chớp bóng. Đọc đúng đoạn, bài với giọng rõ ràng, mạch lạc, thay dổi linh hoạt, phân biệt lời tác giả, nhân vật. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ5: Thảo luận trả lời câu hỏi ( Theo tài liệu ) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung bài đọc, trả lời được các câu hỏi: 1. Anh Lê giúp anh Thành tìm việc ở Sài Gòn. 2. Chúng ta là đồng bào, cùng máu đỏ da vàng với nhau. Nhưng anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không? Vì anh với tôi chúng ta là công dân nước Việt Nam. 3. b và d. Vì anh Lê nghĩ đến công ăn, việc làm, miếng cơm, manh áo hằng ngày của bạn, còn anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ6: Đọc phân vai ( Theo tài liệu ) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng giọng của từng nhân vật: người dẫn truyện, anh Thành, anh Lê. - Phương pháp: Tích hợp - Kĩ thuật: Trò chơi, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm được nội dung bài. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc bài vừa học cho người thân mình nghe. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
5. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 Thứ ba ngày 19 tháng 1 năm 2021 TOÁN: BÀI 59 DIỆN TÍCH HÌNH THANG I. Mục tiêu: - KT Em biết tính diện tích hình thang. - KN: Vận dụng tính toán và giải toán liên quan đến diện tích hình thang nhanh - TĐ: Yêu thích và hào hứng với môn học. - NL: Vận dụng để tính được diện tích hình thang trong thực tế. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Phiếu HT, bảng nhóm. III. Điều chỉnh nội dung : không IV. Điều chỉnh hoạt động học : theo logo V. Đánh giá thường xuyên : * Khởi động: Trò chơi: ‘‘Cắt, ghép hình’’ khởi động tiết học: Ôn lại các đặc điểm của hình thang. HĐ 2,3– HĐCB : Hỗ trợ, giúp học sinh nắm chắc cách tính diện tích hình thang. HĐ 1, – HĐTH : Tiếp cận, hỗ trợ giúp các em vận dụng để tính diện tích hình thang. + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm được công thức tính diện tích hình thang và vận dụng làm được những bài cơ bản. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm mình. *Đánh giá: - Tiêu chí : H nắm chắc cách tính diện tích hình thang, vận dụng tính được diện tích hình thang ở dạng cơ bản đơn giản. - Phương pháp : Tích hợp. - Kĩ thuật : Thực hành, trình bày miệng. HĐ 2,3,4 - HĐTH: Hỗ trợ, giúp đỡ các em vận dụng thực hiện tính được diện tích hình thang. + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em nắm chắc cách tính diện tích hình thang. Câu hỏi gợi mở: Yc học sinh nêu lại cách thực hiện tính diện tích hình thang. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm gặp khó khăn và hướng dẫn các bạn cách thực hiện. *Đánh giá: - Tiêu chí: H nhận dạng và vận dụng tính được diện tích hình thang. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hỗ trợ các em TTC +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hướng dẫn HS hoàn thành các bài tập và hỗ trợ các bạn trong nhóm VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
6. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS vận dụng kiến thức đã học thực hiện cùng bố mẹ những gì mình học được. - Phương pháp: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Trình bày miệng. TIẾNG VIỆT : BÀI 19A: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (T2) I. Mục tiêu - KT: Hiểu thế nào là câu ghép. - KN: Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn; xác định được các vế câu trong câu ghép; đặt được câu ghép. - TĐ: Tích cực, sáng tạo trong các hoạt động. - NL: Vận dụng để phân biệt từ ghép, sử dụng từ ghép trong học tập, thực tiễn. II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV: Phiếu HT. - HS: SHD III. Điều chỉnh hoạt động học: Không IV. Điều chỉnh ND hoạt động: V. Đánh giá thường xuyên: HĐ7: Tìm hiểu câu ghép ( Theo tài liệu ) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: Hiểu được thế nào là câu ghép; cấu tạo của câu ghép. a. Câu do một cụm chủ ngữ - vị ngữ tạo thành: Câu 1 b. Câu do nhiều cụm chủ ngữ - vị ngữ tạo thành: Câu 2,3,4. c. Không. Vì câu sẽ rời rạc, không liên quan đến nhau, khác nhau về nghĩa. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ1,2 - HĐTH: Hoàn thành câu ghép( Theo tài liệu ) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: Nhận định được câu ghép; xác định được các vế câu trong câu ghép; hoàn thành được câu ghép. 1. b. Câu 3: Trời rải may trắng nhạt, / biển mơ màng dịu hơi sương. Câu 4: Trời âm u mây mưa, / biển xám xịt, nặng nề. Câu 5: Trời ầm ấm dông gió, / biển đục ngầu, giận dữ Câu 6: Biển nhiều khi rất đẹp, / ai cũng thấy như thế. 1. c. Không. Vì mỗi vế câu thể hiện một ý có quan hệ chắt chẽ với các vế câu khác. 2. Mùa xuân đã về, muôn hoa khoe sắc thắm. Mặt trời mọc, sương tan dần. Trong truyện cổ tích Cây khế, người em chăm chỉ, hiền lành còn người anh thì tham lam và lười biếng. Vì trời mưa to nên em đi học muộn. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
7. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nhận biết được câu ghép trong đoạn văn. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VII. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Chia sẻ với bố mẹ, người thân về câu ghép. TIẾNG VIỆT : BÀI 19A: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (T3) I. Mục tiêu - KT: Nghe - viết đúng chính tả bài Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực. - KN : Viết đúng các tiếng chứa âm đầu r/d/gi hoặc âm chính o/ô - TĐ: Trình bày đẹp, cẩn thận, sạch sẽ. - NL: Vận dụng đọc đúng tiếng trong khi nói và viết. II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV: Bảng nhóm, phiếu HT. - HS: SHD III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điều chỉnh ND hoạt động : V. Đánh giá thường xuyên: HĐ3 - HĐTH ( Theo tài liệu ) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: Nghe - viết đúng chính tả bài Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực. - Phương pháp: Viết - Kĩ thuật: Viết nhận xét HĐ4,5 – HĐTH: Điền từ ( Theo tài liệu ) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: Viết đúng các tiếng chứa âm đầu r/d/gi, các tiếng có âm chính o/ô vào đoạn văn thích hợp. 4. Giấc, trốn, dim, gom, rơi, giêng, ngọt, 5. a. Ra, giải, già, dành, dưỡng. b. Hồng, ngọc, trong. Trong, rộng. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em viết đúng đoạn văn. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
8. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 VII. Hướng dẫn phần ứng dụng Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Viết lại bài Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực cùng người thân. KHOA HỌC: HỖN HỢP VÀ DUNG DỊCH ( TIẾT 2) ( SOẠN THEO PP BÀN TAY NẶN BỘT) I.Mục tiêu: - KT : Giúp HS biết được hỗn hợp và dung dịch là gì và nêu được ví dụ về hỗn hợp và dung dịch. Biết cách tách các chất ra khỏi hỗn hợp và dung dịch. - KN : Thực hành tách được các chất ra khỏi hỗn hợp. Thực hành tách được các chất ra khỏi dung dịch bằng cách đơn giản. - TĐ : GD học sinh yêu thích môn học. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên II. Chuẩn bị ĐD DH: SHD III. Các hoạt động dạy học : HĐ 4 : Tách các chất ra khỏi hỗn hợp : Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề -GV đưa ra tình huống => Theo em làm thế nào để tách được lúa và cát ,sỏi bị trộ lẫn Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh -GV yêu cầu HS thảo luận mô tả bằng lời dự đoán về các hiện tượng xảy ra . Bạn thư kí ghi vào bảng nhóm - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết và thiết kế phương án thực nghiệm Từ những ý kiến ban đầu của của HS do nhóm đề xuất- Định hướng cho HS nêu ra các câu hỏi thắc mắc liên quan cho các nhóm GV đưa ra phương án thí nghiệm.( các nhóm chọn cho mình phương án thí nghiệm) Bước 4: Tiến hành thí nghiệm . -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm và ghi kết quả thí nghiệm vào phiếu nhóm. - Tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả ghi được qua quan sát thí nghiệm. Bước 5: Kết luận và hợp thức hoá kiến thức -GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức. Gv chốt kiến thức: Ta có thể tách lúa và sỏi cát bằng cách sàng, bút, *Đánh giá: - Tiêu chí: HS làm thí nghiệm và rút ra cách tách lúa và cát sỏi. - Phương pháp:quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. +/ HĐ 5: Tách các chất ra khỏi dung dịch Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
9. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề -GV đưa ra tình huống => Theo em làm thế nào để tách được các chất ra khỏi dung dịch nước muối. Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh -GV yêu cầu HS thảo luận mô tả bằng lời dự đoán về các hiện tượng xảy ra . Bạn thư kí ghi vào bảng nhóm - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết và thiết kế phương án thực nghiệm Từ những ý kiến ban đầu của của HS do nhóm đề xuất- Định hướng cho HS nêu ra các câu hỏi thắc mắc liên quan cho các nhóm GV đưa ra phương án thí nghiệm.( các nhóm chọn cho mình phương án thí nghiệm) Bước 4: Tiến hành thí nghiệm . -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm và ghi kết quả thí nghiệm vào phiếu nhóm. - Tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả ghi được qua quan sát thí nghiệm. Bước 5: Kết luận và hợp thức hoá kiến thức -GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức. 6. Đọc thông tin. HS đọc mục thông tin cá nhân sau đó đọc cho cả lớp nghe. GV chốt: Ta có thể tách các chất ra khỏi hỗn hợp bằng nhiều cách, như làm lắng, lọc , sàng, vớt Đối với dung dịch ta có thể tách các chất ra khỏi dung dịch bằng cách đơn giản( như chưng cất hoặc bay hơi) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS làm thí nghiệm tách các chất ra khỏi dung dịch bằng cách chưng cất. Trả lời được các gợi ý sau khi thí nghiệm: Chất thu được sau khi tách các chất ra khỏi dung dịch sẽ như thế nào? Nước thu được là nước tinh khiết hay nước muối? Trên thìa sứ thu được chất gì? - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. ĐẠO ĐỨC: EM YÊU QUÊ HƯƠNG ( T1) I.Mục tiêu: - KT- KN: Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương. - TĐ: Yêu mến, tự hào về quê hương mình, mong muốn được xây dựng wuee hương. - NL: Vận dụng thể hiện những hành vi, việc làm thể hiện tình yêu quê hương theo khả năng của mình. Tích hợp KNS: Rèn KN xác định giá trị ( yêu quê hương) thông qua hoạt động nhóm. II. Chuẩn bị ĐD DH: - HS : Giấy, bút màu. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
10. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 III. Hoạt động học * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp 1.Tìm hiểu truyện : Cây đa làng em. Việc 1: Em đọc và tìm hiểu cây chuyện. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: NT điều hành các bạn trong nhóm chia sẻ. HĐTQ tổ chức xử lí tình huống trước lớp. Nhận xét.Bổ sung. -*Đánh giá: - Tiêu chí: H đọc và trả lời câu hỏi để nắm được nội dung truyện cây đa - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời. 2. Liên hệ thực tế Việc 1: Em đưa ra những việc làm thể hiện tình yêu quê hương của mình phù hợp với khả năng của mình. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: NT điều hành các bạn trong nhóm chia sẻ.Thống nhất. HĐTQ tổ chức cho các nhóm thể hiện trước lớp. -*Đánh giá: - Tiêu chí: H nắm được một số biểu hiện cụ thể của tình yêu quê hương thông qua câu chuyện; Kể được ít nhất 3 việc đã làm thể hiện tình yêu quê hương của mình. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời. - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. Nói cảm nhận của mình khi được học bài này cho người thân của mình Thứ tư ngày20 tháng 1 năm 2021 Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
11. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 TIẾNG VIỆT: BÀI 19B: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (Tiếp theo) (T2) I. Mục tiêu - KT: Nhận biết được đoạn mở bài của bài văn tả người theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp. - KN: Viết được đoạn mở bài của bài văn tả người theo hai cách. - TĐ: Tích cực, sáng tạo trong các hoạt động - NL: ngôn ngữ, sáng tạo. II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV: Bảng nhóm III. Điều chỉnh ND hoạt động : IV. Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên : HĐ1,2,3 – HĐTH: Viết mở bài trực tiếp, gián tiếp ( Theo tài liệu ) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: Viết được đoạn mở bài theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp. 1. Đoạn a: Mở bài trực tiếp; Đoạn b: Mở bài gián tiếp Cả hai đoạn đều giới thiệu về người yêu nhất là bà. Đoạn a: Giới thiệu trực tiếp người định tả là bà. Đoạn b: Nói được niềm vui, tình cảm khi về quê ăn tết với và, sau đó mới giới thiệu người đinh tả là bà. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em viết được mở bài theo 2 kiểu. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Chia sẻ với bố mẹ, người thân về đoạn mở bài em viết được. TIẾNG VIỆT: BÀI 19B: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (Tiếp theo) (T1) I. Mục tiêu - KT: Đọc - hiểu các bài Người công dân số Một. - KN: Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó; đọc trôi chảy, lưu loát; trả lời được các câu hỏi, hiểu nội dung bài đọc. - TĐ: Tích cực trong các hoạt động. - NL: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Máy chiếu. - HS: SHD. III. Điều chỉnh hoạt động học: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
12. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 IV. Điều chỉnh ND hoạt động : V. Đánh giá thường xuyên: HĐ1. Quan sát và cho biết tranh vẽ gì? * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Nói được cảnh vẽ trong tranh. + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. HĐ2, 3,4: Theo TL * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng các từ ngữ và giải được nghĩa của các từ ngữ: Súng thần công, hùng tâm tráng khí, tàu La – tút – sơ Tơ – rê – vin, biển Đỏ, A – lê hấp. Đọc đúng các bài ca dao lưu loát với giọng tâm tình, nhẹ nhàng, tình cảm. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ5. Thảo luận và trả lời câu hỏi * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung bài đọc, trả lời được các câu hỏi: 1. Anh Lê: có tâm lí ngại khổ, cam chịu cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình yếu đuối, nhỏ bé trước sức mạnh vật chất của kẻ xâm lược. Anh Thành: không cam chịu mà ngược lại rất tin tưởng ở con đường mình đã chọn: ra nước ngoài học cái mới về để cứu dân, cứ nước. 2. Lời nói với anh Lê: Để giành lại non sông, chỉ có hùng tâm tráng khí chưa đủ để về cứu dân mình Sẽ có một ngọn đèn khác anh ạ. Lời nói với anh Mai: Làm thân nô lệ mà muốn xóa bỏ kiếp nô lệ thì sẽ thành công dân, còn yên phận nô lệ thì mãi mãi là đầy tớ cho người ta Cử chỉ: Xòa hai bàn tay ra và nói: Tiền đây chứ đâu? và nhanh chóng thu xếp đồ đạc. 3. Anh Thành, Vì ý thức công dân được thức tỉnh rất sớm và anh đã quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước, đưa toàn dân ra khỏi kiếp sống nô lệ. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời HĐ6. Đọc phân vai * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng giọng của từng nhân vật: người dẫn truyện, anh Thành, anh Lê. - Phương pháp: Tích hợp - Kĩ thuật: Trò chơi, nhận xét bằng lời. HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chia sẻ sau tiết học: Qua tiết học hôm nay các bạn đã học được điều gì? VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm được nội dung bài. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
13. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VII. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với bố mẹ, người thân những gì mình học được: Đọc bài vừa học cho người thân mình nghe. HĐNGLL: GDKNS - CHỦ ĐỀ 6 EM ÚNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG (Tiết 1) I. Mục tiêu: - Hs nhận biết được căng thẳng làm ảnh hưởng đến sức khỏe, thể chất và tinh thần làm giảm hiệu quả học tập, lao động của mỗi người - Rèn cho học sinh có kĩ năng ứng phó với căng thẳng. - Giáo dục cho học sinh có ý thức ứng phó căng thẳng tích cực. - Phát triển năng lực vận dụng thực tế. II. Chuẩn bị; HS: Sách sống đẹp tập 2 GV: Một số kẹp quần áo, khăn bịt mắt III. Các hoạt động dạy học a) Hoạt động cơ bản Hoạt động 1: Trò chơi : Bịt mắt bắt sâu Việc 1: Hướng dẫn cách chơi, luật chơi Việc 2: HS chơi Việc 3: Trao đổi trò chơi *Đánh giá: - Tiêu chí: HS chơi vui vẻ, qua trò chơi các em thấy được sự tự tin. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời. Hoạt động 2: Chia sẻ về các tình huống gây căng thẳng cho chúng mình Việc 1: Chia sẻ với bạn về tình huống gây căng thẳng của mình Việc 2: Nhóm trưởng điều hành các bạn ghi lại tình huống, cảm xúc căng thẳng của các bạn đã trải qua Việc 3: Đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết chia sẽ những tình huống gây căng thẳng của mình cho bạn nghe. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
14. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 Hoạt động 3: Tự kiểm tra mức độ căng thẳng của bản thân Em hãy đọc và đánh giá mức độ căng thẳng của em bằng cách đánh dấu nhân vào ô trống cho phù hợp ở bảng trang 27 Em và bạn chia sẻ rút ra thông điệp *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đánh dấu đầy đủ vào bảng 27 theo yêu cầu. - Phương pháp: quan sát - Kĩ thuật: ghi chép ngắn Hoạt động 4: Lập và thực hiện kế hoạch tuần Em định làm những gì trong tuần này, hãy lên kế hoạch để hoàn thành bảng kế hoạch của em theo mẫu trang 29 Em và bạn bên cạnh cùng chia sẻ bài làm của mình *Đánh giá: - Tiêu chí: HS lập được kế hoạch tuần theo mẫu. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. b) Phần ứng dụng Theo dõi thực hiện kế hoạch của mình và đánh giá vào cuối ngày, tổng kết và cuối tuần TOÁN: BÀI 60: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (BÀI SOẠN ĐIỂN HÌNH) I. Mục tiêu: -KT: Em ôn tập về: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
15. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 - Tính diện tích hình tam giác; diện tích hình thang. - Giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm. -KN: HS vận dụng các công thức thực hành thành thạo. - TĐ: HS tích cực trong khi thực hành - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết, hợp tác. II. Hoạt động học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hoạt động trải nghiệm. - Hội đồng tự quản điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động. - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học. Xác định mục tiêu bài Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài (2 lần) Việc 2: Trao đổi MT bài trong nhóm . Việc 3: Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ MT bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó. Chơi trò chơi “ Đố bạn” - Em viết công thức tính diện tích tam giác, diện tích hình thang và nói cho bạn nghe cách tính. - Em lấy ví dụ rồi đố bạn thực hiện, chẳng hạn: + Tính diện tích hình tam giác có độ dài đáy 5cm, chiều cao 7cm. + Tính diện tích hình thang có độ dài hai đáy lần lượt là 8cm và 7cm; chiều cao 4cm. Thực hành làm bài tập: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
16. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 Việc 1:HS đọc bài và lần lượt làm các bài tập sau: 1. Tính diện tích hình tam giác vuông có độ dài hai cạnh góc vuông là: a) 5cm và 6 cm b) 3,2m và 2,5m c) 5/6m và 3/8m 2. Diện tích hình thang ABED lớn hơn diện tích của hình tam giác BEC bao nhiêu đề - xi- mét vuông? 3. A 1,5dm B 1,2dm H C C E 1,8dm 2,4dm 4. Một mảnh vườn hình thang ( như hình vẽ), người ta sử dụng 30% diện tích để trồng rau cải và 25% diện tích tích để trồng su hào. Hỏi: a) Diện tích trồng rau cải là bao nhiêu mét vuông? b) Diện tích trồng su hào là bao nhiêu mét vuông? 40m 30m Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
17. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 70m Việc 2: HS Chủ động chia sẻ với bạn và lắng nghe ý kiến của bạn. HS tiếp tục trao đổi đánh giá những câu trả lời của bạn, cùng thống nhất kết quả. Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ kết quả và nói cho nhau nghe cách làm. Việc 4: Trưởng ban học tập tổ chức cho các nhóm so sánh, nhận xét kết quả và báo cáo với cô giáo. -*Đánh giá: - Tiêu chí: H tính được diện tích hình tam giác, hình thang. Vận dụng giải được dạng toán liên quan đến hình tam giác và hình thang. - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, trình bày miệng. * Củng cố kiến thức: Tiết học hôm nay các em học được kiến thức gì? * Hướng dẫn về nhà chia sẽ cahs tính diện tích hình thang và diện tích HTG cho người thân và bạn bè . Thứ năm ngày21 tháng 1 năm 2021 TIẾNG VIỆT: BÀI 19B: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (Tiếp theo) (T3) I. Mục tiêu - KT: Kể lại được câu chuyện Chiếc đồng hồ. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
18. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 - KN: Kể lại được từng đoạn, toàn bộ nội dung câu chuyên; hiểu được ý nghĩa của câu chuyện. - TĐ: Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. - NL: Kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung câu chuyện. II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV: Câu chuyện: Chiếc đồng hồ, bông hoa thi đua giữa các nhóm. III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điều chỉnh ND hoạt động : V. Đánh giá thường xuyên : HĐ4,5 – HĐTH ( Theo tài liệu ) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: Nghe - kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện Chiếc đồng hồ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Kêt chuyện, nhận xét bằng lời. HĐ6 – HĐTH: Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện ( Theo tài liệu ) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: Hiểu được ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện khuyên chúng ta luôn phải cố gắng làm tốt công việc của mình được giao, không nên suy bì vì công việc nào cũng có ý nghĩa và rất quan trọng. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ7 – HĐTH: Thi kể chuyện ( Theo tài liệu ) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: Kể lại được toàn độ nội dung câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Kể chuyện, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em kể lại được câu chuyện. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Kể lại câu chuyện Chiếc đồng hồ cho người thân mình nghe. TIẾNG VIỆT: BÀI 19C: CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP , KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN TẢ NGƯỜI ( TIẾT 1) I.Mục tiêu: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
19. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 - KT : Giúp HS hiểu được hai cách nối các vế trong câu ghép: nối bằng các từ có tác dụng nối (các quan hệ từ), nối trực tiếp (không dùng từ nối). Đặt được câu ghép. - KN : Rèn HS kĩ năng nối các vế trong câu ghép. - TĐ : GD học sinh yêu thích Tiếng Việt, tích cực học tập. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐD DH: SHD III. Điều chỉnh nội dung học: Theo tài liệu IV. Điếu chỉnh hoạt động học : V. Đánh giá thường xuyên : A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN +/ HĐ 1 : *Đánh giá: - Tiêu chí: HS chơi trò chơi Ai tài lắp ghép? Mỗi một người trong từng cặp phải nói đúng một vế câu ghép, bạn còn lại phải nói vế tiếp theo của câu cho phù hợp. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật : trình bày miệng, nhận xét bằng lời. +/ HĐ 2: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm hiểu về cách nối các vế câu ghép bằng cách làm các BT ở SHD: a. Gạch chéo để ngăn các vế câu ghép: + Súng kíp của ta mới bắn một phát /thì súng của họ đã bắn được năm, sáu mươi phát. Quan ta lạy súng thần công bốn lạy rồi mới bắn, /trong khi ấy, đại bác của họ đã bắn được hai mươi viên. + Cảnh vật xung quanh tôi đang có sự thay đổi lớn: / hôm nay tôi đi học. + Kia là những mái nhà đứng sau luỹ tre;/ đây là mái đình cong cong;/ kia nữa là sân phơi. b. Khoanh tròn những từ hoặc dấu câu nối các vế câu: + Súng kíp của ta mới bắn một phát thì súng của họ đã bắn được năm, sáu mươi phát. Quan ta lạy súng thần công bốn lạy rồi mới bắn, trong khi ấy, đại bác của họ đã bắn được hai mươi viên. + Cảnh vật xung quanh tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học. + Kia là những mái nhà đứng sau luỹ tre; đây là mái đình cong cong; kia nữa là sân phơi. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật : ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời; nhận xét bằng kí hiệu. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH +/ HĐ 1 : theo tài liệu *Đánh giá: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
20. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 - Tiêu chí: HS tìm được các câu ghép có trong 3 đoạn văn sau và ghi vào bảng nhóm theo mẫu: Câu ghép Cách nối các vế câu a. theo mẫu b. Dưới những nhát búa hăm hở của anh, con cá - Dấu phẩy lửa ấy vùng vẫy, quằn quại, giãy lên đành đạch. Nó nghiến răng ken két, nó cưỡng lại anh, nó không chịu khuát phục. c. Những cánh buồm đi như rong chơi nhưng thực - Từ nhưng ra nó đang đẩy con thuyền chở đầy hàng hoá. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật : trình bày miệng, nhận xét bằng lời. +/ HĐ 2,3 : theo tài liệu *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết được đoạn văn từ 3 đến 5 câu tả ngoại hình một người bạn của em, trong đoạn văn có ít nhất một câu ghép.Đọc đoạn văn trước lớp, chỉ ra câu ghép có trong đoạn văn và cách nối các vế câu ghép. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật : trình bày miệng, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hỗ trợ các em hoàn thành được các câu hỏi trong bài. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hướng dẫn các em hoàn thành nhanh các hoạt động và giúp đỡ các bạn TTC. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Đọc đoạn văn cho người thân cùng nghe và chia sẻ về cách nối câu ghép trong đoạn văn. TOÁN: BÀI 61 HÌNH TRÒN, ĐƯỜNG TRÒN I.Mục tiêu: - KT – KN: Em nhận biết được hình tròn, đường tròn của các yếu tố của hình tròn; Em biết sử dụng compa để vẽ hình tròn. - TĐ: Yêu thích môn học và tích cực trong các hoạt động học. - NL: Vận dụng vẽ được những hình tròn chính xác trong thực tế. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Compa, bảng nhóm. - HS : Compa. III. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
21. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 * Khởi động: Trò chơi: ‘Đố bạn’ khởi động tiết học. - Chia sẻ sau trò chơi. - GV giới thiệu bài. - HS viết tên bài vào vở. - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp 2. Đọc kĩ nội dung sau và nghe thầy/cô hướng dẫn. Việc 1: Cá nhân đọc và tìm hiểu nội dung HĐ 2. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ cho nhau nghe nội dung ở HĐ2. Việc 3: NT điều hành cho các bạn chia sẻ nội dung HĐ2 rút ra các yếu tố của hình tròn. HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ những nội dung ở HĐ 2. 3. Đúng ghi S, sai ghi Đ. Việc 1: Em thực hiện vào vở. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ cho nhau nghe kết quả. Việc 3: NT tổ chức cho các bạn thực hiện. HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp cách thực hiện - Nhận xét và bổ sung. * GV giải thích thêm và lấy một số VD minh họa cho các em thực hiện. -*Đánh giá: - Tiêu chí: H nắm được các yếu tố của đường trong và hình tròn; sử dụng compa vẽ được hình tròn. - Phương pháp: Tích hợp. - Kĩ thuật: Thực hành. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HS thực hiện BT 1,2 vào vở - Trao dổi với bạn bên cạnh. - HĐTQ tổ chức chia sẻ HĐTH Chia sẻ sau tiết học: Tiết học hôm nay các em đã học được những gì? C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình -*Đánh giá: Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
22. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 - Tiêu chí: H vận dụng cùng thực hiện vẽ hình tròn, đường tròn với người thân. - Phương pháp: PP vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng. KHOA HỌC: HỖN HỢP VÀ DUNG DỊCH ( TIẾT 3) ( SOẠN THEO PP BÀN TAY NẶN BỘT) I.Mục tiêu: - KT : Giúp HS nêu được ví dụ về hỗn hợp và dung dịch. Biết cách tách các chất ra khỏi hỗn hợp và dung dịch. - KN : Thực hành tách được các chất ra khỏi hỗn hợp. Thực hành tách được các chất ra khỏi dung dịch bằng cách đơn giản. - TĐ : GD học sinh yêu thích môn học. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên. II. Chuẩn bị ĐD DH: SHD III. Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Thực hành tách các chất ra khỏi hỗn hợp Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề -GV đưa ra tình huống => Để tách các hỗn hợp : cát+ sỏi; cát + nước; nước+ trấu chúng ta sử dụng những cách tách nào cho từng hỗ hợp. Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh -GV yêu cầu HS thảo luận mô tả bằng lời dự đoán về các cách tách phù hợp . Bạn thư kí ghi vào bảng nhóm - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết và thiết kế phương án thực nghiệm Từ những ý kiến ban đầu của của HS do nhóm đề xuất- Định hướng cho HS nêu ra các câu hỏi thắc mắc liên quan cho các nhóm GV đưa ra phương án thí nghiệm.( các nhóm chọn cho mình phương án thí nghiệm) Bước 4: Tiến hành thí nghiệm . -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm và ghi kết quả thí nghiệm vào phiếu nhóm. - Tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả ghi được qua quan sát thí nghiệm. Bước 5: Kết luận và hợp thức hoá kiến thức -GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS thảo luận nhóm làm được thí nghiệm tách các chất ra khỏi hỗn hợp và chia sẻ kết quả trước lớp về cách thực hiện và kết quả thu được: tên hỗn hợp và các chất thu được sau khi tách. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
23. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 - Phương pháp:quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. 2. Thực hành tách các chất ra khỏi dung dịch Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề -GV đưa ra tình huống => Nêu cách tách dung dịch nước đường Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh -GV yêu cầu HS thảo luận mô tả bằng lời dự đoán về các cách tách phù hợp . Bạn thư kí ghi vào bảng nhóm - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết và thiết kế phương án thực nghiệm Từ những ý kiến ban đầu của của HS do nhóm đề xuất- Định hướng cho HS nêu ra các câu hỏi thắc mắc liên quan cho các nhóm GV đưa ra phương án thí nghiệm.( các nhóm chọn cho mình phương án thí nghiệm) Bước 4: Tiến hành thí nghiệm . -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm và ghi kết quả thí nghiệm vào phiếu nhóm. - Tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả ghi được qua quan sát thí nghiệm. Bước 5: Kết luận và hợp thức hoá kiến thức -GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS làm thí nghiệm tách các chất ra khỏi dung dịch bằng cách chưng cất. Nhận xét về nước thu được sau khi được tách ra từ dung dịch nước đường và viết vào vở. - Phương pháp:quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lờ +/ HĐ 3: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được những hỗn hợp , những dung dịch thường gặp trong thực tế và nêu được ích lợi của ứng dụng tách các chất ra khỏi hỗn hợp trong thực tế. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. *Hướng dẫn phần ứng dụng: Theo SHD ÔN LUYỆN TV: TUẦN 19( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I.Mục tiêu: - KT : Đọc và hiểu bài : Hồ Chí Minh . Hiểu được nội dung bài thơ. Phân biệt đươc từ chứa tiếng có âm đầu r/d/gi. Nhận biết được câu ghép và cách nối các vế câu ghép. - KN : Rèn HS kĩ năng trình bày câu trả lời ngắn gọn, vận dụng các kiến thức đã học để làm đúng và nhanh các bài tập. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
24. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 - TĐ : GD học sinh luôn biết bày tỏ suy nghĩ tình cảm đối với Bác. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực diễn đạt, cảm thụ bài thơ. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Tài liệu học : Vở HD em tự ôn luyện TV HS: Vở HD em tự ôn luyện TV. III. Điều chỉnhnội dung học: không IV. Điếu chỉnh hoạt động học : Điều chỉnh từ cá nhân thành nhóm(ở HĐ2) V. Đánh giá thường xuyên : +/ HĐ k/động :(theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được ý nghĩa của những hành động trong tranh và ý nghĩa của câu thơ. - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi +/ HĐ 3 : (Điều chỉnh theo nhóm) *Đánh giá: -Tiêu chí :Học sinh đọc và hiểu được bài : Hồ Chí Minh Câu a. Tác giả so sánh Bác Hồ với hình ảnh :Con sông lớn, mặt trời, mặt trăng. Câu b. Tác giả rất thương yêu, kính trọng Bác Hồ. Câu c : Người dân VN kính yêu Bác Hồ vì : Bác là người yêu nước thương dân. - Phương pháp: quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. +HĐ4 *Đánh giá: Tiêu chí : a.già là bà gỗ lim; mưa dầm cũng thành lụt; nắng tháng tám rám trái bưởi. b. Công, không, trong, sống, trồng. - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi +HĐ5,6 (Nhất trí với TLHDH) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Xác định được thành phần chủ ngữ, vị ngữ trong câu; tách được các vế của câu ghép. * Chôm chôm, xoài tượng, xoài cát / mọc chen nhau. Hoa lá, quả chín và những vạt nấm / đua nhau tỏa mùi hương. Tiếng mưa / êm, sợi mưa / đều như dệt. *. Trời mưa tầm tã / nhưng học sinh lớp 5A vẫn đi học đông đủ. Chúng ta cần chọn thóc giống từ trước khi thu hoạch / và mọi người cần chú ý bảo quản cẩn thận để lúa mùa sau có năng suất cao. Ông tôi không chỉ là người ông hiền từ / mà ông còn là một người rất nghị lực và mạnh mẽ. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
25. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật : Trình bày miệng. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: HS tiếp thu còn hạn chế trả lời được các câu hỏi 3 a,b; HS tiếp thu nhanh trả lời được các câu hỏi 3a,b,c). VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình. - Tiêu chí đánh giá: Viết được mở bài, kết bài cho đoạn trích. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. Thứ sáu ngày22 tháng 1 năm 2021 TOÁN: BÀI 62 CHU VI HÌNH TRÒN (T1) I.Mục tiêu: - KT – KN: Em biết quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn và biết vận dụng tính chu vi hình tròn. - TĐ: Rèn tính cẩn thận khi làm bài và tích cực trong mọi hoạt động học. - NL: Vận dụng thực hiện tính được chu vi hình tròn vào thực tế. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Phiếu HT. III. Điều chỉnh nội dung dạy học: không IV. Điều chỉnh hoạt động học: Theologo V. Đánh giá thường xuyên: *HĐ khởi động: Ôn lại cách thực hiện các yếu tố hình tròn. HĐ 1,2,3- HĐCB: Hỗ trợ, hướng dẫn các nắm chắc công thức tính chu vi hình tròn. + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em biết thực hiện tính diện tích hình tròn. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm.Làm thêm BT ở vở ÔL toán. * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: H nắm quy tắc tính chu vi hình tròn; bước đầu vận dụng tính được chu vi của hình tròn. - Phương pháp: Tích hợp. - Kĩ thuật: Thực hành. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em giúp các em vận dụng được công thức +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình. * Đánh giá : Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
26. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 - Tiêu chí đánh giá: Vận dụng kiến thức đã học thực hiện cùng người thân. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. TIẾNG VIỆT: BÀI 19C: CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP , KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN TẢ NGƯỜI ( TIẾT 2) I.Mục tiêu: - KT : Giúp HS nắm cách viết đoạn kết bài trong bài văn tả người theo 2 cách: mở rộng và không mở rộng. - KN : Rèn HS kĩ năng viết đoạn kết bài trong bài văn tả người theo 2 cách: mở rộng và không mở rộng. - TĐ : GD học sinh yêu thích Tiếng Việt, tích cực học tập. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ. III. Điều chỉnh nội dung học: Theo tài liệu IV. Điếu chỉnh hoạt động học : ( Theo tài liệu ) V.Đánh giá thường xuyên : +/ HĐ 4: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhận biết được hai kiểu kết bài: mở rộng và không mở rộng. Nếu điểm giống và khác nhau của hai đoạn văn. - Phương pháp: quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. +/ HĐ 5,6: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết đoạn kết bài cho một trong các đề bài ở SHD theo hai cách: mở rộng và không mở rộng. Đọc bài trước nhóm để cùng góp ý và chữa lỗi. Bình chọn đoạn kết bài hay. - Phương pháp: quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hỗ trợ các em hoàn thành được bài viết đoạn văn +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hướng dẫn các em hoàn thành nhanh các hoạt động và giúp đỡ các bạn TTC. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Đọc lại đoạn văn cho người thân nghe. ÔN LUYỆN TOÁN: TUẦN 19 ( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
27. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 I.Mục tiêu: - KT: Giúp HS đường kính, bán kính, tâm của hình tròn; vẽ và tính được chu vi hình tròn. Tính được diện tích của hình thang, hình tam giá, vận dụng để giải các bài toán có liên quan. - KN: HS thực hành tính các phép tính nhanh, thành thạo - TĐ: GD tính cẩn thận khi vận dụng công thức tránh nhầm lẫn, trình bày rõ rang. - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác. II. Chuẩn bị: HS+ Gv chuẩn bị vở “ Em tự ôn luyện” III.Điều chỉnh nội dung dạy học: giảm bài 7 IV.Điều chỉnh hoạt động học: có điều chỉnh V. Đánh giá thường xuyên: HĐ 1,2,3 (theo tài liệu) * Đánh giá : - Tiêu chí : HS biết vận dụng công thức để tính diện tích hình thang, hình tam giác . - PP : quan sát - KT : ghi chép ngắn HĐ 4,5 ,6( nhóm) * Đánh giá : - Tiêu chí :HS.tính được diện tích hình thang ; vẽ được đường tròn khi cho bán kính và đường kính. - PP : vấn đáp - KT :đặt câu hỏi VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em hoàn thành các bài tập +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn trong nhóm . VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về hoàn thành bài 7 của phần ôn luyện và phần vận dụng GDTT : SINH HOẠT LỚP : HOẠT ĐỘNG TRANG TRÍ LỚP HỌC THÂN THIỆN 1.Mục tiêu: -KT :+ HS biết cùng nhau trang trí lớp học thân thiện + Nhận xét,đánh giá HĐ của lớp trong tuần vừa qua -KN : THực hành làm khéo léo, hỗ trợ nhau, tích cực. Đề ra được kế hoạch HĐ của tuần tới -TĐ :GD HS có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy những thành tích đó có để tuần tới đạt KQ cao hơn. -NL : Phát triển năng lực giao tiếp, NL hợp tác. Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
28. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 2. Chuẩn bị : Các nhóm chuẩn bị sản phẩm và dụng cụ để trang trí. 3. Các HĐ chính HĐ 1 : Khởi động : HS cùng nhau hát bài hát tập thể NỘI DUNG 1 : HOẠT ĐỘNG TRANG TRÍ LỚP HỌC THÂN THIỆN HĐ 2 : Phân công công việc : Nhóm 1(Ngoan ngoãn) : Phụ trách trang trí góc học tập bổ sung các sản phẩm và sắp xếp lại khoa học, dệp mắt. Nhóm 2( Chăm chỉ) : Phụ trách trang trí góc sản phẩm của em : bổ sung các sản phẩm của mình và các bạn, xếp lại khoa học. Nhóm 3( Lễ phép) : Phụ trách trang trí góc thiên nhiên : thây những cây xanh đẹp hơn, chăm sóc cây, lau chùi lại góc thiên nhiên đẹp mắt hơn. Nhóm 4( Siêng năng) : Phụ trách trang trí góc cộng đồng : bổ sung các sản phẩm quê hương, lau chùi lại để các sản phẩm được mới hơn. Nhóm 5(Cần cù) : Trang trí lại các sơ đồ, biểu mẫu trong lớp. Nhóm 6 (Thật thà) : Phụ trách sắp xếp lại góc thư viện HĐ 3 : Tiến hành làm Việc 1 : Yêu cầu học sinh lau dọn sạch sẽ các góc Việc 2 : Sắp xếp và bổ sung các sản phẩm của góc theo sự sáng tạo. Việc 3 : Cùng nhau kiểm tra và chia sẽ về cách sắp xếp . *. Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết công việc nhóm mình thực hiện và làm tích cực, có sáng tạo. - PP: quan sát, nhận xét - KT: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập NỘI DUNG 2: SINH HOẠT LỚP *Tổng kết , đánh giá ,nhận xét công tác tuần qua:(7-8p) +/ CTHĐTQ nhận xét tình hình hoạt động của lớp trong thời gian qua. +GV nhận xét chung: - Ưu điểm: + Các nhóm ổn định nề nếp tự quản, HĐ giữa giờ, trồng và chăm sóc hoa khá tốt. + Nhiều HS có ý thức học tập tốt, điểm thi học kì 1 đạt cao : An, Đào Một số em đã cố gắng vươn lên để không đạt điểm dưới 5 như em : Thịnh, Minh, + Các em đã có nề nếp trong việc ôn bài đầu giờ. - Một số tồn tại: + Một số HS chưa tích cực trong công tác chăm sóc hoa; đến lớp chưa tham gia tích cực trong mọi hoạt động, hợp tác với bạn chưa tích cực * Đánh giá : - Tiêu chí: HS nhận xét được cụ thể các ưu điểm ,tồn tại của cá nhân trong nhóm, trong các ban. - PP: Quan sát - KT: ghi chép nhanh *Kế hoạch công tác tuần đến: + Các ban thảo luận lên kế hoạch tuần tới Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
29. Líp 5E- TuÇn19 N¨m häc 2020- 2021 + GV bổ sung và thống nhất một số hoạt động như sau. - Tìm hiếu các ngày lễ trong tháng: ngày 9/1; ngày tết nguyên đán - Tiếp tục củng cố nề nếp và kiểm tra tác phong đến trường. - Thường xuyên củng cố các nề nếp tự quản, truy bài đầu giờ. * Đánh giá : - Tiêu chí: HS các ban biết đưa ra ý kiến trao đổi để vạch ra được một số việc làm cho tuần tới. - PP: Quan sát; vấn đáp - KT: ghi chép nhanh, nhận xét bằng lời. *Kết thúc tiết sinh hoạt: - Hát tập thể. - Gi¸o viªn: Phan Thị Minh Châu Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy