Giáo án Lớp 3 - Tuần 8 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Phạm Thị Thanh Thủy

Nội dung text: Giáo án Lớp 3 - Tuần 8 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Phạm Thị Thanh Thủy

1. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 TUẦN 08 : Thứ 2: Ngày soạn: 14 /10 /2018 Ngày dạy: 15 /10 /2018 Buæi s¸ng TOÁN: B¶ng CHIA 7 (t2) I. Mục tiêu: Em ôn lại: - KT: Vận dụng bảng chia 7 vào thực hành tính và giải toán. - KN: Thực hiện được các phép nhân và giải được các bài toán liên quan đến bảng chia7 - TĐ: Tính toán cẩn thận - NL: Vận dụng kiến thức để giải toán, liên quan đến bảng chia 7 II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH,BP HS: TLHDH III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HD1,2,3,4. Tính, giải toán(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:Nêu cách tính và tính nhẩm được các phép tính liên quan đến bảng chia 7, vận dụng giải đúng bài toán 1.2. 7 x 9 = 63 7 x 8 = 56 7 x 5 = 35 63 : 7 = 9 56 : 7 = 8 35 : 7 = 5 7 x 7 = 49 7 x 6 = 42 49 : 7 = 7 42 : 7 = 6 3. a Bài giải: b Bài giải: 6 ô tô chở được số người là: 42 người thì cần số ô tô để chở là: 7 x 6 = 42 (người) 42 : 7 = 6 ( chiếc xe) Đáp số: 42 người Đáp số: 6 chiếc xe 4 Đã tô màu vào 1/7 hình vẽ - HS còn hạn chế: Giúp HS nắm được mối quan hệ giữa bảng nhân và bảng chia 7 để tính nhẩm , biết vận dụng bảng chia 7 vào thực hành tính và giải toán. - HSHTT: Bài 1: Số? 63: = 7 : 7 = 5 28: = 4 Bài 2: Tính 7 x 9 :7 35: 7x 7 77 : 7 x 9 GV: Phạm Thị Thanh Thủy 1
2. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải 2 bài toán ứng dụng * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá:+ giải đúng được bài toán + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 8A: SỰ CHIA SẺ LÀM CUỘC SỐNG TỐT ĐẸP HƠN(T1) ( SĐH) I.Mục tiêu: -KT: -Đọc và hiểu bài Các em nhỏ và cụ già -KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ -TĐ:.Phải biết quan tâm, chia sẻ với mọi người xung quanh. - NL: Vận dụng thể hiện các hành động quan tâm, chia sẻ với mọi người xung quanh. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, MT, MC HS: SHD,vở III. Các hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Quan sát tranh, đọc thầm các tin sau: Việc 1: Em quan sát tranh đọc các tin sau Việc 2: Em cùng hỏi đáp qua quan sát tranh nhận xét . Việc 3: Nhóm trưởng yêu cầu cács bạn trình bày đánh,giá nhận xét. * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: : trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: nhận xét được những người trong tranh 2. Những tin trên gợi cho em những suy nghỉ gì? GV: Phạm Thị Thanh Thủy 2
3. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Việc 1:Em đọc các tin trên suy nghỉ trả lời câu hỏi. - Thương những nạn nhân, người bất hạnh. - Xúc động vì mọi người yêu thương nhau - Cuộc sống rất tốt đẹp, vì mọi người giúp đỡ nhau. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ câu trả lời Việc 3: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn chia sẻ * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: nêu được cuộc sống rất tốt đẹp, vì mọi người giúp đỡ nhau. 3. Nghe thầy cô đọc câu chuyện sau. - Em lắng nghe cô đọc bài sau 4. Đọc lời giải nghĩa dưới đây Việc 1: Cá nhân đọc từ ngữ và lời giải nghĩa. Việc 2: Hai bạn một bạn hỏi một bạn trả lời nghĩa từ ngữ HDH sau đó ngược lại * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng, trôi chảy các từ ngữ và nêu được nghĩa của các từ: sếu, u sầu, nghẹn ngào 4. Đọc nối tiếp từng đoạn, rồi đọc toàn truyện Các em nhỏ và cụ già. Việc 1: Em và bạn đọc nối tiếp đoạn, nhận xét bổ sung cho nhau Việc 2: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đọc nối tiếp đoạn, chú ý đổi lượt và đọc lại,trong nhóm nhận xét, đánh giá. Chú ý đọc đúng giọng đọc dấu chấm câu. - Chủ tịch HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ với nhau * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ, biết phân biệt giọng đọc của các nhân vật - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GV: Phạm Thị Thanh Thủy 3
4. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Đọc bài cho người thân nghe. * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng, lưu loát bài tập đọc ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 8 A: SỰ CHIA SẺ LÀM CUỘC SỐNG TỐT ĐẸP HƠN(T2) I. Mục tiêu: - KT:Đọc và hiểu bài Các em nhỏ và cụ già. Nghe nói về chủ đề Chia sẻ, cảm thông với người khác. -KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ -TĐ:.Phải biết quan tâm, chia sẻ với mọi người xung quanh. - NL: Vận dụng thể hiện các hành động quan tâm, chia sẻ với mọi người xung quanh. *THKNS - Xác định được giá trị, thể hiện sự cảm thông II.Chuẩn bị ĐD DH: - GV: SHD , MT,MC - HS: SHD III. Hoạt động dạy học: B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH ( ĐC: HĐ 3 của HĐTH đưa lên làm HĐ khởi động cho tiết học) * HĐ khởi động (Nhất trí như TLHDH) - Quản trò lên tổ chức trò chơi Các em nhỏ và cụ già - Chia sẻ sau trò chơi * Đánh giá thường xuyên: - PP: trò chơi - Kĩ thuật: trò chơi - Tiêu chí đánh giá: nêu cách đọc hay, đúng, hợp tác tốt HĐ1,2: Tìm hiểu nội dung bài(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Viết, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: Trả lời đúng các câu hỏi, Nêu được nội dung chính của bài, Trả lời to rõ ràng, phong thái tự tin 1.Ông cụ có dáng vẻ mệt mỏi, u sầu 2. Các bạn băn khoăn, trao đổi rồi cùng đén hỏi thăm ông cụ 3. Cụ bà ốm năng, đang nằm viện, khó lòng qua khỏi. 4. Vì cụ cảm thấy nỗi buồn được sẻ chia. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 4
5. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HS còn hạn chế: Tiếp cận các nhóm quan sát, giúp các em em Mai Hùng, Anh Hùng, đọc câu hỏi và dựa vào bài trả lời câu hỏi và lựa chọn câu trả lời đúng. -HSHTT: Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm em Khánh Nhi, Hồng Anh và hiểu được câu chuyện Các em nhỏ và cụ già.Giúp các bạn HS còn hạn chế đọc bài. HĐ4: Kể những người đã chia sẻ, cảm thông với em(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: kể được những người đã chia sẻ, cảm thông với em làm dịu nỗi buổn của em hoặc nói về việc mà em đã làm để bày tỏ sự cảm thông với người khác. IV. Hoạt động ứng dụng; Cùng với người thân thực hiện hoạt động: nói về việc mà em đã làm để bày tỏ sự cảm thông với người khác. * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: Thực hành - Tiêu chí đánh giá: nói được về việc mà em đã làm để bày tỏ sự cảm thông với người khác. Thứ 3: Ngày soạn: 14 /10 /2018 Ngày dạy:16 /10 /2018 Buæi s¸ng TOÁN: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN (T1) I. Mục tiêu: - KT: Em nắm cách thực hiện giảm một số đi một số lần. - KN: Biết thực hiện được các phép giảm một số đi một số lần. - TĐ: Tính toán cẩn thận - NL: Vận dụng kiến thức để giải toán III. Hoạt động học A,HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Nhận biết giảm một số đi một số lần(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, trả lời bằng miệng - Tiêu chí đánh giá: nhận biết được số con cá ở hàng trên giảm đi 3 lần thì được số con cá của hàng dưới; độ dài đoạn thăng AB giảm đi 4 lần thì được dộ dài đoạn thẳng CD; quy tắc: Muốn giảm một số đi nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 5
6. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HS còn hạn chế: Giúp HS nắm được cách giảm đi một số lần( chia số đó cho số lần) vận dụng điền vào chỗ trống thích hợp đúng. BT1,2: Tiếp cận giúp HS nắm đặc điểm, quy tắc giảm đi một số lần. -HSHTT: Bt bổ sung Giảm 45 đi 5 lần: Giảm 48 đi 4 lần: HĐ2: viết số thích hợp vào chỗ chấm (Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: nêu và viết đúng kết quả các phép : 12 : 4 = 3; 25 : 5 =5 IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài toán ứng dụng * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: + giải đúng được bài toán + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người ___ TIẾNG VIỆT: . BÀI 8B: HÃY HỌC CẢM THÔNG (T1) I. Mục tiêu: - KT: Kể được câu chuyện Các em nhỏ và cụ già theo tranh.Mở rộng vốn từ về cộng đồng. -KN: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung -TĐ:.Phải biết quan tâm, chia sẻ với mọi người xung quanh. - NL: Vận dụng thể hiện các hành động quan tâm, chia sẻ với mọi người xung quanh. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, MH MT HS: SHD III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1,2. Kể chuyện(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: kể chuyện, nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: quan sát tranh dựa theo gợi ý, kể đúng được từng đoạn của câu chuyện Người mẹ., biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung - HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em dựa vào tranh vẽ và gợi ý , kể từng đoạn câu chuyện. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 6
7. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HSHTT: Tiếp cận giúp các em kể toàn bộ câu chuyện kết hợp thêm điệu bộ khi kể và hiểu được câu chuyện. HĐ3: Thi ai xếp từ nhanh(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: đọc và xếp đúng các từ chỉ những người trong cộng đồng và thái độ, hoạt động của những người trong cộng đồng.: IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Kể lại câu chuyện Các em nhỏ và cụ già * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Kể chuyện, nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: Kể lại được toàn bộ câu chuyện Các em nhỏ và cụ già ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 8B: HÃY HỌC CẢM THÔNG (T2) I. Mục tiêu: - KT:Mở rộng vốn từ về cộng đồng. Củng cố cách viết chữ hoa G. - KN: Thực hiện viết chữ đúng mẫu, tìm và đọc đúng tên các chữ cái. - TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài - NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng. Biết nối nét giữa chữ viết hoa và chữ viết thường trong chữ ghi tiếng II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, PHT HS: SHD,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ4:Chọn nghĩa của thành ngữ, tục ngữ(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng nghĩa của thành ngữ, tục ngữ HĐ1. Viết chữ hoa(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết - Tiêu chí đánh giá: viết đúng chữ hoa G viết đúng tên riêng Gò Công và câu ứng dụng: Khôn ngoan đôí đáp người ngoài Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng GV: Phạm Thị Thanh Thủy 7
8. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 -HS còn hạn chế: Biết và hiểu một số thành ngữ, tục ngữ và chọn nghĩa phù hợp. Bài 1 ,(HĐTH) Giúp HS còn hạn chế: viết đúng chữ hoa G và từ, câu ứng dụng của bài . -HSHTT: Tìm một thành ngữ, tục ngữ nói về một thái độ ứng xử trong cộng đồng mà em biết? IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Luyện viết chữ hoa * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: viết chữ hoa ___ Buæi chiÒu THỦ CÔNG : GẤP, CẮT DÁN BÔNG HOA (T1) (SĐH) I. Mục tiêu: - KT:Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa. - KN: Gấp cắt ,dán bông hoa .Các cánh bông tương đối đều nhau. - TĐ:Có hứng thú đối với giờ học cắt hình. - NL: gấp đẹp, đúng sản phẩm II. Đồ dùng dạy học: - Mẫu bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh đợc gấp, cắt từ giấy màu - Tranh quy trình gấp, cắt bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh - Giấy thủ công màu, giấy trắng làm nền. Kéo thủ công, hồ dán, bút màu III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động cơ bản 1- GV hướng dẫn HS nhắc lại các bước * GV cho học sinh các nhóm nhắc lại và thực hiện các bước gấp , cắt bông hoa 5 cánh, 4 cánh và 8 cánh. Em xem lại các bước gấp , cắt bông hoa 5 cánh, 4 cánh và 8 cánh. Trao đổi các thao tác , gấp , cắt bông hoa 5 cánh, 4 cánh và 8 cánh. - Gv treo tranh quy trình hoặc sử dụng các hình các bước ở SGK - Đại diện các nhóm nhìn tranh và nêu quy trình các bước. +B1: Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh 6 ô +B2: Gấp để cắt bông hoa 5 cánh: cách gấp giống như gấp giấy để cắt ngôi sao 5 cánh +B3: Vẽ đường cong như hình 1 +B4: Dùng kéo cắt lượn đường cong để được bông hoa 5 cánh. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 8
9. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 * cách gấp, cắt bông hoa 4 cánh, 8 cánh theo các bước: + Cắt các tờ giấy hình vuông có kích thước to, nhỏ khác nhanh + Gấp tờ giấy hình vuông làm 4 phần bằng nhau, tiếp tục gấp đôi ta được 8 phần (GV HD tranh quy trình) +Vẽ đường cong như hình 5b +Dùng kéo cắt đường cong để được bông hoa 4 cánh Gấp đôi hình 5b được 16 phần bằng nhau. Sau đó cắt lượn theo đường cong đ- ược bông hoa 8 cánh. * Đánh giá thường xuyên: - PP: thực hành - Kĩ thuật: thực hành - Tiêu chí đánh giá: gấp được bông hoa đúng quy trình, đẹp mắt Hoạt động thực hành * Giáo viên tổ chức cho HS thực hành gấp , cắt bông hoa 5 cánh, 4 cánh và 8 cánh. Cho học sinh trình bày trên nền giấy ô ly và trang trí thêm vào bài. - GV theo dõi giúp đỡ, uốn nắn những học sinh làm chưa đúng hoặc làm còn lúng túng. - Nhắc nhở HS khéo tay cắt các cánh của bông hoa đều nhau ,hình dán phẳng, cân đối. Việc 1: HS tiến hành làm theo cá nhân Việc 2: Nhóm trưởng điều hành bình chọn sản phẩm đẹp nhất trong nhóm Việc 3: Nhóm trưởng tổng kết ý kiến và báo cáo với cô giáo. * Đánh giá thường xuyên: - PP: thực hành - Kĩ thuật: thực hành - Tiêu chí đánh giá: gấp được bông hoa đúng quy trình, đẹp mắt 2 - Trưng bày sản phẩm. - GV phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm. - Các nhóm trính bày, trang trí xong giơ thẻ. GV cho các nhóm lần lượt lên bảng trưng bày sản phẩm vào vị trí GV chỉ định . * Đánh giá thường xuyên: - PP: thực hành - Kĩ thuật: thực hành - Tiêu chí đánh giá: trưng bày được gấp, cắt, dán bông hoa. 3 - HS tự nhận xét, đánh giá. - GV hướng đẫn HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các yêu cầu: + Sản phẩm làm đúng kĩ thuật, đúng màu sắc quy định. + Các cánh của bông hoa cắt đều nhau , nét cắt thẳng, sắc cạnh. +Hình dán phẳng, cân đối, đẹp mắt, trang trí đẹp. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 9
10. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HS đánh giá sản phẩm của các bạn trên bảng. - Cho HS bình chọn bài có nhiều bông hoa đẹp, làm gấp đúng, đẹp nhất. – GV nhận xét, đánh giá GV nhận xét, cùng HS chấm một số sản phẩm theo 3 mức Hoàn thành và chưa hoàn thành khen ngợi, đánh giá đạt ở mức hoành thành tốt đối với các em/nhóm có sản phẩm đẹp, đúng quy trình , nếp gấp phẳng, thẳng. - Tuyên dương những HS có thái độ học tập tốt. * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: nhận xét, đánh giá được cách gấ bông hoa., Hoạt động ứng dụng *GV nhận xét tiết học. Nhận xét sự chuẩn bị bài, kết quả thực hành của HS Dặn dò : Chuẩn bị dụng cụ, giấy màu để tiết sau học “ Ôn tập chương 1: Phối hợp, gấp, cắt, dán hình.” ___ TN&XH: CƠ QUAN THẦN KINH CỦA CHÚNG TA (T3) I. Mục tiêu: - KT:Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh vẽ hoặc mô hình. Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể. - KN: thực hiện được nói các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh vẽ hoặc mô hình. Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể. -TĐ: Có ý thức Biết bảo vệ cơ quan thần kinh - NL: vận dụng thực hiện những việc nên làm vừa sức với bản thân. * Tích hợp KNS - Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại - Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ - Quyết định những hành vi tích cực, phù hợp. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1,2. Trò chơi(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Nêu được tên các bộ phận của cơ quan thần kinh và chức năng của chúng - HS còn hạn chế: Giúp học sinh kể tên được các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ và nắm được vai trò của cơ quan thần kinh. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 10
11. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HSHTT: Chỉ và nói được chức năng của cơ quan thần kinh. Kể một số việc nên làm để giữ gìn cơ quan thần kinh. HĐ3. Xử lý tình huống(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: xử lý được các tình huống đã cho IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: nêu những việc để giữ gìn cơ quan thần kinh * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: nêu những việc để g iữ gìn cơ quan thần kinh ___ HĐGDĐĐ: QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM(T2) (SĐH) I.Mục tiêu: -KT:. Những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. Mọi nhười thân trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau. - KN: Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. Biết được vì sao mọi nhười thân trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau. - TĐ: Thể hiện các việc làm quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. - NL:Quan tâm, chăm sóc ông bà,cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hàng ngày ở gia đình. * THKNS - Kĩ năng lắng nghe ý kiến người thân, thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc của người thân. Đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân trong những việc vừa sức. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở BTĐĐ HS: Vở BTĐĐ III. Hoạt động học * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GV: Phạm Thị Thanh Thủy 11
12. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 1. Xử lý tình huống và đóng vai Việc 1: Emđọc các tình huống sau: - Tình huống 1: Lan cần chạy ra khuyên ngăn em không được nghịch dại. - Tình huống 2: Huy nên dành thời gian đọc báo cho ông nghe. Việc 2: Nhóm trưởng cử bạn đóng vai trong nhóm xử lí tình huống, nhận xét. - CTHĐTQ yêu cầu hai nhóm đóng vai xử lí tình huống * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: đóng được các vai và nêu được cách xử lý tình huống 2. Bày tỏ ý kiến - Em suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự bằng cách giơ các tấm bìa màu đỏ, màu xanh hoặc màu vàng - HSKT: Hỗ trợ em bày tỏ ý kiến - CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp, nhận xét * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: bày tỏ được ý kiến của bản thân qua các hoạt động 3. Cho Hs hát, đọc thơ về chủ đề bài học Việc 1: Em suy đọc một bài thơ hát một bài hát về chủ đề bài học - HSKT: Hỗ trợ em tìm bài thơ nói về chủ đề Việc 2: Nhóm trưởng yêu cầu lần lượt từng bạn đọc thơ, hát, chia sẻ - Bạn văn nghệ điều hành cho các bạn hát đọc thơ - Chúng ta cần làm gì để thể hiện chăm sóc người thân trong gia đình - Hằng ngày em làm những việc nào thể hiện quan tâm đến người thân trong gia đình? * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: hát được, đọc được 1 số bài hát, bài thơ thuộc chủ để - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 12
13. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG thực hiện các hoạt động thể hiện quan tâm chăm sóc người thân * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành - Tiêu chí đánh giá: thực hiện được các hoạt động thể hiện quan tâm chăm sóc người thân Thứ 4: Ngày soạn: 14 /10 /2018 Ngày dạy:17 /10 /2018 Buæi s¸ng TOÁN: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN (T2) I.Mục tiêu: - KT: Em biết thực hiện giảm một số đi một số lần vận dụng vào giải toán. - KN: thực hiện tính được kết quả các phép tính giảm một số đi một số lần - TĐ: phân biệt được giảm một số đi một số lần - NL: vận dụng vào giải toán II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH,BP,MC, MT HS: SHD, vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HD1,2,3, Tính, giải toán(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: tìm được kết quả giảm một số đi một số lần, vận dụng giải đúng bài toán liên quan - HS còn hạn chế: Giúp HS vận dụng cách giảm đi một số lần( lấy số đó chia cho số lần) để điền số, tính ,giải toán có lời văn. BT1,2: muốn giảm 18 đi 6 lần ta làm như thế nào? ( lấy 18 : 6).Tương tự làm như các bài khác. Bài 3: Giải toán: Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Thuộc dạng toán gì?nêu cách làm? - HSHTT: Bt bổ sung Bài 1: Giảm 45 đi 5 lần và bớt đi 7 dơn vị? Gấp 63 đi 7 lần và thêm vào 27 dơn vị? Bài 2: Ông năm nay 84 tuổi, tuổi cháu bằng tuổi ông giảm đi 4 lần . Hỏi cháu năm nay bao nhiêu tuổi? IV.Hoạt động ứng dụng: GV: Phạm Thị Thanh Thủy 13
14. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài toán ứng dụng * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: + giải đúng được bài toán + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 8B: HÃY HỌC CẢM THÔNG (T3) I. Mục tiêu: - KT:Viết đúng từ ngữ có vần uôn/uông. Nghe viết một đoạn văn. - KN: Thực hiện viết đúng đoạn văn theo yêu cầu, tìm đúng từ - TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài - NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, chữ mẫu HS: SHD,vở,Bảng con III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ2: Tìm từ ngữ có vần uôn/uông. (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Điền và tìm đúng các từ ngữ có vần uôn/uông; giếng, kiến HĐ3: Viết chính tả (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấp đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Viết đúng các từ dễ viết sai: nghẹn ngào, xe buýt, giúp,nhìn, Nắm được quy tắc sau dấu chấm và tên riêng phải viết hoa - HS còn hạn chế: : Bài 2: Biết chọn chữ r,d,gi để điền vào chỗ chấm thích hợp. Bài 4 : Giúp HS còn hạn chế nghe-viết đúng chính tả đoạn văn Các em nhỏ và cụ già . Chữ viết đúng mẫu chữ quy định. -HSHTT: Viết đẹp, đúng Làm thêm BT 2b IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: ghi tìm thêm các từ ngữ có vần uôn/uông * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: tìm và nêu thêm được các từ ngữ có vần uôn/uông ___ GV: Phạm Thị Thanh Thủy 14
15. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 TIẾNG VIỆT: BÀI 8C:MỘT NGÔI SAO CHẲNG SÁNG ĐÊM (T1) I. Mục tiêu: - KT:Đọc hiểu bài thơ Tiếng ru. Thuộc bài thơ. - KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi câu - TĐ:Biết yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí - NL:vận dụng kể làm những việc thể hiện yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHDH, vở III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1. Hoàn thành tục ngữ(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: sắp xếp và đọc đúng các câu tục ngữ HĐ2. Nghe thầy cô đọc bài: Nghe thầy/cô đọc bài HĐ3. Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấp đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: Đọc và nêu đúng nghĩa của các từ, trình bày rõ ràng HĐ4,5. Luyện đọc(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. -HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc đúng tiếng, từ câu, đoạn ,bài và hiểu một số từ ngữ ,nắm ND bài thơ. - HSHTT: Tiếp cận giúp các em trôi chảy và đọc diền cảm bài thơ và hiểu được bài thơ. HĐ6. Nêu cách hiểu về mỗi câu thơ(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá:. Nêu được cách hiểu về mỗi câu thơ.Trình bày mạch lạc HĐ7 Thi đọc thuộc(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá:. đọc thuộc được bài thơ.Trình bày mạch lạc IV. Hoạt động ứng dụng:Đọc bài thơ tiếng ru cho người thân nghe GV: Phạm Thị Thanh Thủy 15
16. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng, lưu loát bài thơ Thứ 5: Ngày soạn: 14 /10 /2018 Ngày dạy:18 /10 /2018 Buæi s¸ng TOÁN: BÀI 22: TÌM SỐ CHIA(T1) (SĐH) I. Mục tiêu: -KT: Em biết cách tìm số chia chưa biết của phép chia. -KN: thực hiện tìm đúng số chia, -TĐ: Xác định được mối quan hệ của các thành phần trong phép chia - NL:vận dụng để giải toán II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH,BP HS: SHD,vở III. Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Chơi trò chơi “Đố bạn” Việc 1: Em đọc yêu cầu của trò chơi Việc 2: Em cùng bạn đố nhau tên gọi phép chia, nhận xét - Đổi vai thực hiện và đánh giá nhận xét cách làm của bạn. * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: xác định được và nêu được các thành phần trong phép chia 2. Thực hiện các hoạt động sau Việc 1: Em đọc yêu cầu thực hiện các hoạt động - Nêu số bị chia, số chia, thương trong phép chia: 6: 2 = 3 - Viết tiếp vào chỗ chấm: 2 = 6: GV: Phạm Thị Thanh Thủy 16
17. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Nói với bạn cách tìm số chia trong phép chia 6 : 2 = 3 Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ, nhận xét Việc 3: Nhóm trưởng yêu cầu lần lượt từng bạn trình bày nhận xét. * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: điền đúng số còn thiếu trong phép tính 3. Trả lời câu hỏi: Việc 1: Em đọc và chỉ số bị chia, số chia và thương trong phép chia sau 30 : x = 5 - Số nào đã biết, Số nào chưa biết - Để tìm x ta làm như thế nào? - Muốn tìm số chia ta làm thế nào? - HSKT: Hỗ trợ em tìm số chia chưa biết Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ, nhận xét Việc 3: Nhóm trưởng yêu cầu lần lượt từng bạn trình bày, nhận xét - Muốn tìm số chia ta làm thế nào? * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nêu đúng các thành phần và cách tìm chúng 4. Đọc kĩ nội dung sau và viết vào vở Việc 1: Em đọc quy tắc ghi vào vở Việc 2: Em cùng bạn nói cách tìm số chia trong các phép chia sau 10 : x = 5 8 : x = 4 Việc 3: Nhóm trưởng yêu cầu từng bạn nói cách tìm số chia * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét, viết - Tiêu chí đánh giá: chia sẻ đúng cách tìm số chia trong các bài - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. - Muốn tìm số chia ta làm thế nào? C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài toán ứng dụng GV: Phạm Thị Thanh Thủy 17
18. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: + giải đúng được bài toán + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 8C: MỘT NGÔI SAO CHẲNG SÁNG ĐÊM (T2) I. Mục tiêu: - KT:Viết đúng từ ngữ có vần uôn/uông. Nghe viết một đoạn văn.Ôn kiểu câu Ai làm gì? - KN: Thực hiện Viết đúng từ ngữ có vần uôn/uông. Nghe viết một đoạn văn. - TĐ: Có ý thức đọc và viết đúng - NL:vận dụng nêu được các mẫu câu II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Viết chính tả (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấp đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:Viết đúng các từ dễ viết sai: mật, chim, sống, anh em, Nắm được quy tắc sau dấu chấm và phải viết hoa chữ đầu câu HĐ 2 Tìm từ viết đúng(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Viết đúng những từ ngữ có vần uôn/uông HĐ 3,4. Tìm bộ phận, đặt câu(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: tìm đúng các bộ phận Ai? Làm gì? trong các câu và đặt đúng câu hỏi cho bộ phận in đậm. - HS còn hạn chế: BT1.2:Giúp HS nhớ viết 2 khổ thơ đầu trong bài thơ Tiếng ru.Viết đúng chính tả, chữ viết đẹp, đúng quy trình Bài 2: Biết chọn r,d,gi để điền vào chỗ trống cho thích hợp BT3,4: Biết đặt bộ phận TLCH Ai ( con gì? Cái gì?) làm gì? - HSHTT: Đặt thêm 2 câu theo mẫu Ai làm gì? IV. Hoạt động ứng dụng GV: Phạm Thị Thanh Thủy 18
19. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ các từ tìm được với người thân * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS chia sẻ các từ tìm được với người thân ___ TN-XH: BÀI 7: CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ CƠ QUAN THẦN KINH (T1) (SĐH) I. Mục tiêu: - KT:Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh. Biết tránh những việc làm có hại đối với cơ quan thần kinh.Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khỏe. - KN:thực hiện được một sô việc làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh - TĐ: Có ý thức giũ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh - NL: vận dụng làm những việc để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh * Tích hợp KNS, BVMT - Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiểm bầu không khí có hại đối với cơ quan thần kinh. - HS biết một số việc làm có lợi cho cơ quan thần kinh II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: SHD,vở, bản trong III. Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Thực hiện hoạt động Việc 1: Em đọc lần lượt thể hiện 4 khuôn mặt trạng thái tinh thần dưới đây - Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hải: trả lời các câu hỏi dưới đây Việc 2: Em cùng bạn hỏi đáp trả lời câu hỏi, nhận xét - Trạng thái nào ảnh hưởng đến cơ quan thần kinh? * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét GV: Phạm Thị Thanh Thủy 19
20. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: đọc được lần lượt và thể hiện 4 khuôn mặt trạng thái tinh thần: tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi 2. Quan sát và liên hệ thực tế Việc 1: Em quan sát các hình việc làm mỗi hình - Mỗi hình có lợi hay có hại cho cơ quan thần kinh - Em đã có những hoạt động nào giống bạn nhỏ trong hình? Sau bài học này, em có tiếp tục những hoạt động đó nữa hay không? Vì sao? - HSKT: Hỗ trợ em nêu được việc làm có ích có lợi Việc 2: Em cùng bạn thay nhau trả lời nhận xét. Việc 3: Nhóm trưởng yêu cầu lần lượt từng bạn TLCH, nhận xét - CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường luôn * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nêu được các hoạt động của bạn trong hình và của bản thân em 3. Thực hiện nhiệm vụ Việc 1: Em quan sát các hình trong hình 9 TLCH Việc 2: Em cùng bạn hỏi đáp trả lời câu hỏi Việc 3: Nhóm trưởng yêu cầu lần lượt từng bạn TLCH, nhận xét - Những việc làm nào có lợi cho cơ quan thần kinh * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nêu được những chất gây mất ngủ, kích thích cơ quan thần kinh 4. Quan sát và trả lời Việc 1: Em quan sát hình dưới đây đọc lời đối thoại - Các bạn nhỏ trong hình nói gì? - Bạn sẻ làm gì sau khi đọc các bóng nói trong hình? Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ, nhận xét * Đánh giá thường xuyên: GV: Phạm Thị Thanh Thủy 20
21. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nói được ý kiến về các câu hỏi 5. Đọc và trả lời - Em đọc ghi nhớ trả lời câu hỏi. - CTHĐTQ tổ chức cho các em chia sẻ các nhóm, nhận xét - Để bảo vệ cơ quan thần kinh chúng ta cần làm gì? Để môi trường và không khí trong lành các em cần phải làm gì? * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: trả lời được câu hỏi Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Tuyên truyền gia đình làm sạch môi trường? * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: Tuyên truyền gia đình làm sạch môi trường? ___ Buæi chiÒu ÔN TOÁN: TUẦN 8 I. Mục tiêu: - KT: - Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần và giảm một số đi một số lần vận dụng vào giải toán.Thuộc bảng chia 7 vận dụng vào tính giá trị biểu thức và giải toán. -KN: Thực hiện tính được các phép tính, xác định được dạng toán giải.Trình bày rõ ràng, sạch đẹp -TĐ: Có ý thức cẩn thận khi làm bài, giữ gìn sách vở. - NL: vận dụng để giải toán có lời văn II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ÔLT HS: Vở ÔLT III. Hoạt động học HĐ khởi động : (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên GV: Phạm Thị Thanh Thủy 21
22. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Phương pháp: Vấn đáp. - Kĩ thuật : Đặt câu hỏi. - Tiêu chí đánh giá:+ HS nêu được yêu cầu + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày. HĐ 1,2,3,4 - Ôn luyện: (Nhất trí với TLHDH). - Đánh giá thường xuyên * Phương pháp: viết * Kỹ thuật: viết * Tiêu chí đánh giá:1. nêu và tính đúng các phép nhân, chia, xác định tính được số chia - HS còn hạn chế: Tiếp cận từng hoạt động Bước đầu thuộc bảng chia 7; biết nhân, chia trong phạm vi bảng nhân 7, bảng chia 7. Biết cách tính được giá trị các biểu thức - HSHTT: hoàn thành các HĐ và bài tập biết phép chia hết phép chia có dư, giải toán, tính giá trị của biểu thức. HĐ 5,6,7,8- Ôn luyện: (Nhất trí với TLHDH). * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết - Tiêu chí đánh giá: xác định đúng dạng toán, giải đúng bài toán đã cho. trình bày rõ ràng; - HS còn hạn chế: Tiếp cận từng hoạt động 6,7 về giai toán -HSHTT: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hỗ trợ, giúp đỡ các bạn chậm trong nhóm. IV. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: PP tích hợp - Kỉ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng. - Tiêu chí đánh giá:giải bài toán ứng dụng ___ ÔN TIẾNG VIỆT: TUẦN 8 I. Mục tiêu : -KT: - Đọc và hiểu truyện Sự tích ngôi nhà sàn. Hiểu được cách giải thích của người xưa về sự ra đời của nhà sàn. Làm đúng bài tập mở rộng vốn từ về cộng đồng. Tìm được các bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai làm gì ? Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi hoặc có vần uôn/uông Viết một đoạn văn kể về một người mà em biết. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 22
23. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 -KN: thực hiện Đọc hiểu được nội dung bài, trình bày sạch đẹp, trình bày lưu loát. -TĐ: Biết được nguồn gốc của nhà sàn - NL: vận dụng trình bày tốt ý kiến cá nhân II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ÔL HS: Vở ÔL III. Hoạt động học: HĐ1 - Khời động (Nhất trí) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: kể được về ngôi nhà mình đang ở. HĐ2,3,4,5, – Ôn luyện (Nhất trí) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, - Kĩ thuật: phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: 3.Đọc hiểu câu chuyện Sự tích ngôi nhà sàn,đọc đúng và trả lời được các câu trả lời nội dung bài, diễn dạt rành mạch. Làm đúng bài tập mở rộng vốn từ về cộng đồng. Tìm được các bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai làm gì ? Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi hoặc có vần uôn/uông Viết một đoạn văn kể về một người mà em biết - HS còn hạn chế: Bài 1, Bài 2(a,b,c,d): Giúp học sinh đọc và hiểu bài trả lời câu hỏi đúng Bài 3,4,5: Giúp học sinh nắm từ ngữ về cộng đồng tìm được bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai làm gì ? -HS HTT:BT hoàn thành bài tập 1 đến 5 nắm và hiểu nội dung bài tập đọc,nắm từ ngữ về cộng đồng tìm được bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai làm gì ? Hoàn thành phần vận dụng IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình. * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: viết,Trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá:viết được về một người mà em yêu quý. Thứ 6: Ngày soạn: 14 /10 /2018 Ngày dạy:19 /10 /2018 Buæi s¸ng TOÁN: BÀI 22: TÌM SỐ CHIA(T2) I. Mục tiêu: GV: Phạm Thị Thanh Thủy 23
24. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 -KT: Em biết cách tìm số chia chưa biết của phép chia. -KN: thực hiện tìm đúng số chia, -TĐ: Xác định được mối quan hệ của các thành phần trong phép chia - NL:vận dụng để giải toán II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, Bộ học Toán HS: SHD,vở, các tấm thẻ có 7 chấm tròn HS: SHD, vở III. Hoạt động học HD1,2,3,4,5. Tính, giải toán(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Nêu cách tính và tính nhẩm được các phép tính liên tìm đung số chia; vận dụng giải đúng bài toán - HS còn hạn chế: Giúp HS vận dụng cách tìm số chia trong phép chia ( Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương) để làm tính và giải toán. Bài 2,3: Muốn tìm số chia ta làm như thế nào? BT 4: Thực hiện nhân từ đâu? Thực hiện chia từ đâu? - HSHTT: Bt bổ sung Bài 1: Tìm x 28 : 7= 24 -20 66: x = 3 + 3 Bài 2: Hòa có 48 viên bi, Hòa cho Lan 1/4 số viên bi. Hỏi Hòa cho Lan bao nhiêu viên bi? IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải 2 bài toán ứng dụng * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: + giải đúng được bài toán + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 8C: MỘT NGÔI SAO CHẲNG SÁNG ĐÊM (T3) I. Mục tiêu: - KT:Nói viết về một người hàng xóm _KN: thực hiện Kể lại được và viết được về một người hàng xóm - TĐ:Biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng - NL:vận dụng thực hiện các hoạt động thể hiện quan tâm, giúp đỡ hàng xóm, láng giềng II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, MT, MC GV: Phạm Thị Thanh Thủy 24
25. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 HS: TLHD,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ5. Kể về người hàng xóm (Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Kể được về người hàng xóm theo các gợi ý HĐ6. Viết đoạn văn (Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết - Tiêu chí đánh giá: dựa trên nội dung em kể viết thành đoạn văn Kể được về người hàng xóm - HS còn hạn chế: Bài 5,6:Tiếp cận giúp HS dựa vào gợi ý kể 5-7 câu về một người hàng xóm mà em quý mến. Viết đúng chính tả, đặt câu dúng ngữ pháp. - HSHTT: Kể được một đoạn văn về người hàng xóm mà em quý mến.Sử dụng từ ngữ có hình ảnh,viết đúng câu. IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ đoạn văn về người hàng xóm * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: chia sẻ đoạn văn về người hàng xóm ___ Buæi chiÒu SHTT : SINH HOẠT SAO- Tháng 10 CHỦ ĐIỂM “ CON NGOAN” I.Mục tiêu - Thực hiện các bước sinh hoạt sao. - Múa hát lại những bài hát tập thể. - HS biết được những ưu điểm, tồn tại trong tuần để khắc phục - Mạnh dạn tự tin nói trước sao. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Bước 1 : Ổn định – Báo cáo - Ổn định tổ chức GV: Phạm Thị Thanh Thủy 25
26. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Tập họp đội hình - PTS: hô Nghiêm! Trưởng sao điểm danh báo cáo. - PTS : Nhận xét . - PTS : Kiểm tra vệ sinh - PTS : Nhận xét - Hát bài “Cả nhà thương nhau” Bước 2 : Giới thiệu chủ đề và sinh hoạt - Chủ đề “Con ngoan”. Các em ai cũng muốn được cha mẹ , mọi người khen là con ngoan phải không nào. Các em phải cố gắng phấn đấu để trở thành con ngoan; Vậy chúng ta làm thế nào để trở thành con ngoan. - Các em biết không cha mẹ sinh ra ta, nuôi dưỡng chúng ta lớn khôn, Thầy cô dạy dỗ chúng ta nên người, Là con ngoan chúng ta phải làm gì, em nào biết? (- Trả lời: Phải luôn luôn ghi nhớ công ơn to lớn của cha mẹ đối với mình) * Các em cùng đọc ca dao sau “Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra Một lòng thờ mẹ ,kính cha Cho tròn chữ hiếu ,mới là đạo con” - Là con ngoan hàng ngày chúng ta có biết vâng lời ba mẹ không?(có) - Các em cùng đọc theo: “Gọi thì Dạ; Bảo thì Vâng Đi thưa , về trình .Nói lời thưa mẹ ,thưa cha” - Hàng ngày chúng ta luôn làm việc tốt nhé như học thuộc bài, không ăn quà vặt, biết giữ vệ sinh để cha mẹ ,thầy cô vui lòng. - Là con ngoan các em mong muốn cha mẹ mình hạnh phúc ,khoẻ mạnh, còn bản thân còn nhỏ của chúng ta phaỉ làm gì? (- Chăm ngoan học giỏi. Biết tiết kiệm , biết sắp xếp đồ đạc ngăn nắp . Biết làm những viêc vừa sức mình để giúp đỡ gia đình. Bước 3 : Củng cố dặn dò - Để nắm và làm được những điều trở thành con ngoan các em lắng nghe và trả lời các câu hỏi sau nhé. Câu1: Là con ngoan các em phải ghi nhớ điều gì đối với cha mẹ? - Câu 2: Em nào đọc thuộc bài ca dao nói về công ơn của cha mẹ? Câu3: Là con ngoan em phải lễ phép thế nào với cha mẹ? Câu4: Em nào có thể nói câu chào cha mẹ khi đi học hoặc về PTS : Gọi sao viên trả lời . Nhận xét , tuyên dương. Các em thân mến buổi sinh chúng ta sẽ sinh hoạt chủ đề “Con ngoan” Về nhà chúng ta tìm các bài thơ, bài hát liên quan để hôm sau chúng ta sinh hoạt tốt nhé! Buổi sinh hoạt của chúng ta đến đây là kết thúc, trước khi kết thúc sao chúng mình cùng đọc lời hứa nhi đồng nào “Vâng lời Bác Hồ dạy Em xin hứa sẵn sàng Là con ngoan trò giỏi Cháu Bác Hồ kính yêu” GV: Phạm Thị Thanh Thủy 26
27. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 GV: Phạm Thị Thanh Thủy 27