Giáo án Lớp 3 - Tuần 7 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Phạm Thị Thanh Thủy

Nội dung text: Giáo án Lớp 3 - Tuần 7 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Phạm Thị Thanh Thủy

1. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 TUẦN 07 Thứ 2: Ngày soạn: 6 /10 /2018 Ngày dạy: 8 /10 /2018 Buæi s¸ng TOÁN: BÀI 18: BẢNG NHÂN 7 ( TIẾT 1) I. MỤC TIÊU - Kiến thức: Hs biết lập và học thuộc bảng nhân 7. - Kĩ năng: Rèn kĩ năng vận dụng bảng nhân 7 vào thực hành tính toán và giải toán. - Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận chính xác trong học toán - Năng lực: Phát triển năng lực thao tác tư duy, giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác II. CHUẨN BỊ: GV: - Bộ đồ dùng học toán 3. HS: Sách HDH ,Vở. Bộ đồ dùng học toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động Tổ chức trò chơi: “ Đố bạn” Ôn lại bảng nhân 5 nhân 6 * Đánh giá thường xuyên: - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, kiểm tra nhanh - Tiêu chí đánh giá:Nêu đúng phép tính, nêu đúng kết quả ( không lặp lại phép tính bạn đã nêu) lắng nghe tốt , phản xạ nhanh B. Hoạt động cơ bản: Hoạt động 1: Đã thực hiện ở phần trò chơi Hoạt động 2: Lập bảng nhân 7 Thực hiện lần lượt các hoạt động như trong sách HDH * Đánh giá thường xuyên: - PP: Phương pháp quan sát, vấn đáp, gợi mở - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh lập được bảng nhân 7 và học thuộc bảng nhân 7. +Vận dụng bảng nhân 7 vào thực hành tính toán. Hoạt động 3: Trò chơi đếm thêm Lượt 1: Tổ chức trò chơi tiếp sức đếm thêm từ 7 đến 70 Lượt 2: Đếm bớt 7 từ 70 đến 7 GV: Phạm Thị Thanh Thủy 1
2. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 HSKG Trả lời thêm câu hỏi: Hai tích liền kề nhau thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? * Đánh giá thường xuyên: - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. - Tiêu chí đánh giá: + Đếm nhanh, đếm đúng tích của bảng nhân 7 + HSKG đếm bớt đúng từ 70 đến 7 C. Hoạt động ứng dụng *) Mỗi bạn có 7 bông hoa. Hỏi 5 bạn có bao nhiêu bông hoa? * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. - Tiêu chí đánh giá: + HS trả lời nhanh, chính xác. + Giải quyết được tình huống đưa ra. ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 7 A : VÌ SAO KHÔNG ĐƯỢC ĐÁ BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG ( TIẾT 1) I.MỤC TIÊU: - Kiến thức:- Đọc và hiểu câu chuyện Trận bóng dưới lòng đường - Hiểu các từ ngữ mới trong bài:cánh phải, cầu thủ,khung thành, đối phương, húi cua. - Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc đúng tiếng, từ khó, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ. - Thái độ: Giáo dục học sinh tôn trọng luật lệ giao thông, tôn trọng luật lệ nguyên tắc của cộng đồng. - Năng lực: Phát triển năng lực ngôn ngữ năng lực giao tiếp, hợp tác, cảm thụ văn học. II. CHUẨN BỊ: GV: - Tranh minh họa câu chuyện ở SGK. - Bảng phụ HS: Sách HDH ,Vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: Thi đọc diễn cảm bài Nhớ lại buổi đầu đi học A. Hoạt động cơ bản Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi * Đánh giá thường xuyên: - PP: Quan sát - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh trả lời đúng nội dung câu hỏi GV: Phạm Thị Thanh Thủy 2
3. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 + Trả lời to rõ sàng + Biết nhận xét câu trả lời của bạn Hoạt động 2: Nghe gv đọc câu chuyện: Hoạt động 3: Thay nhau đọc từ ngữ và lời giải nghĩa * Đánh giá thường xuyên: - PP: Quan sát - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu được nghĩa của các từ và đặt được câu với một vài từ. + Nhận xét cách đặt câu của bạn trong nhóm. Tham gia tích cực Hoạt động 4: Luyện đọc Mỗi bạn đọc một đoạn nối tiếp nhau đến hết bài * Đánh giá thường xuyên: - PP: Quan sát - Kĩ thuật: thang đo, nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh đọc bài đúng theo yêu cầu + Biết theo dõi phát hiện và sửa lỗi phát âm cho bạn của các nhóm. Có thể đánh giá theo theo 4 mức độ như sau: Mức 1: Đọc còn sai, ấp úng. Mức 2: Đọc đúng tiếng, từ nhưng tốc độ còn chậm. Mức 3: Đọc đúng tiếng từ và giọng đọc tốc độ đọc nhanh nhưng còn nhỏ. Mức 4: Đọc đúng giọng đọc to rõ ràng , lưu loát. Hoạt động 5: Thảo luận trả lời câu hỏi Nhất trí như TLHDH. * Đánh giá thường xuyên: - PP: Quan sát - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: +Trả lời đúng nội dung câu chuyện C. Hoạt động ứng dụng Về nhà đọc lại bài Trận bóng dưới lòng đường cho người thân nghe. ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 7A: VÌ SAO KHÔNG ĐƯỢC ĐÁ BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG( TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nói về trò chơi mà em yêu thích. - Kĩ năng: Rèn kĩ năng diễn đạt cho các em. - Thái độ: Giáo dục học sinh biết tôn trong luật lệ giao thông. - Năng lực: Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác - Tích hợp: KNS:Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân. Ra quyết định. Đảm nhận trách nhiệm. II. CHUẨN BỊ: GV: - Tranh minh họa câu chuyện ở SGK. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 3
4. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Bảng phụ HS: Sách HDH ,Vở III. PHƯƠNG PHÁP: Dạy học theo nhóm, vấn đáp , thực hành IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Khởi động: HĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi hoặc hát. A. Hoạt động thực hành Hoạt động 1: Thi đọc bài giữa các nhóm * Đánh giá thường xuyên: - PP: Quan sát, đọc tích cực. - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: + Đọc hay đọc đúng đoạn văn theo yêu cầu, thể hiện đúng giọng đọc các nhân vật. Hoạt động 2: a) Đọc đoạn 1 trả lời câu hỏi b) Đọc đoạn 2 trả lời câu hỏi c) Đọc đoạn 3 trả lời câu hỏi * Đánh giá thường xuyên: - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời, thang đo. - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh trả lời đúng nội dung câu hỏi. + Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời. + Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn Mức 1:Không trả lời được Mức 2: Trả lời sai. Mức 3: Trả lời đúng nhưng chưa đầy đủ Mức 4: Trả lời đúng và đầy đủ ý. Hoạt động 3: quan sát tranh và nói lên các trò chơi trong tranh * Đánh giá thường xuyên: - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: + HS nói đúng các trò chơi trong tranh. Hoạt động 4: Kể cho nhau về những trò chơi mà bạn thường chơi ở trường và ở nhà. - Đó là trò chơi gì? - Bạn thường chơi trò chơi ở đâu? * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, chia sẻ kinh nghiệm. - Tiêu chí đánh giá:+ Hs kể được tên trò chơi. + Biết thực hiện trò chơi mà mình biết C. Hoạt động ứng dụng: Nhất trí như HD trang 53 GV: Phạm Thị Thanh Thủy 4
5. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Thứ 3: Ngày soạn:6 /10 /2018 Ngày dạy:9 /10 /2018 Buæi s¸ng TOÁN: B¶ng nh©n 7 (t2) I. Mục tiêu: Em ôn lại: - KT: Vận dụng bảng nhân 7 vào thực hành tính và giải toán. - KN: Thực hiện được các phép nhân và giải được các bài toán liên quan đến bảng nhân 7. - TĐ: Tính toán cẩn thận - NL: Vận dụng kiến thức để giải toán, liên quan đến bảng nhân 7 II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH,BP HS: TLHDH III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HD1,2,3,4. Tính, giải toán(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:Nêu cách tính và tính nhẩm được các phép tính liên quan đến bảng nhân 7, vận dụng giải đúng bài toán 1. 7 x 3 = 21 7 x 9 = 63 7 x 4= 28 7 x 1= 7 7 x 10 = 70 7 x 2 = 14 7 x8 = 56 7 x 7 = 49 7 x 5 = 35 7 x 6 = 42 2. a Bài giải: 4 xe chở được số người là: 7 x 4 = 28 (người) Đáp số: 28 người 4. a, 7 x 4 + 6 = 28 +6 b, 7 x 6 + 26 = 42 + 26 c, 7 x 9 - 45 = 49 -45 = 34 = 68 = 4 HS còn hạn chế: HS còn hạn chế:Giúp HS nắm được bảng nhân 7 , biết vận dụng bảng nhân 7 vào thực hành tính nhẩm và giải toán, tính dãy tính có hai dấu phép tính. Dựa vào kiến thức đã học nào để làm BT 1? Bài toán cho biết gì? hỏi gì? làm như thế nào? GV: Phạm Thị Thanh Thủy 5
6. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Khi tính dãy tính có hai dấu phép tính x,- ta thực hiện như thế nào? - HSHTT: Thêm bài tập - HSHTT: Bài 1: Số? 7 x = 24 7 x = 35 x 6= 36 Bài 2: Tính 7 x 9 – 25 67 – 7x 4 78 + 7 x 9 IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải 2 bài toán ứng dụng * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá:+ giải đúng được bài toán + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 7B: TÔN TRỌNG TRẬT TỰ NƠI CÔNG CỘNG (T1) I.Mục tiêu: - KT: Kể câu chuyện Trận bóng dưới lòng đường -KN: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung -TĐ: Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. - NL: Vận dụng không thực hiện các hoạt động gây ảnh hưởng tới giao thông II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, MH MT HS: SHD III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Chọn nội dung phù hợp với tranh, sắp xếp tranh(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá:chọn đúng nội dung phù hợp cho từng bức tranh HĐ2,3. Kể chuyện(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: kể chuyện, nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá:quan sát tranh dựa theo gợi ý, kể đúng được từng đoạn của câu chuyện Người mẹ., biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung - HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em dựa vào tranh vẽ và gợi ý , kể từng đoạn câu chuyện. Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động và trạng thái chơi bóng. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 6
7. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HSHTT: Tiếp cận giúp các em kể toàn bộ câu chuyện kết hợp thêm điệu bộ khi kể và hiểu được câu chuyện. Tìm thêm một số từ ngữ chỉ hoạt động chơi bóng mà em biết. IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Kể lại câu chuyện Trận bóng dưới lòng đường * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Kể chuyện, nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá:Kể lại được toàn bộ câu chuyện Trận bóng dưới lòng đường ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 7B: TÔN TRỌNG TRẬT TỰ NƠI CÔNG CỘNG (T2) I.Mục tiêu: -KT: Củng cố cách viết chữ hoa E, Ê. Củng cố tên chữ cái - KN: Thực hiện viết chữ đúng mẫu, tìm và đọc đúng tên các chữ cái. - TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài - NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng. Biết nối nét giữa chữ viết hoa và chữ viết thường trong chữ ghi tiếng II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, PHT HS: SHD,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1. Viết chữ hoa(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết - Tiêu chí đánh giá:viết đúng chữ hoa E,Ê viết đúng tên riêng Ê- đê và câu ứng dụng: Em thuận anh hòa là nhà có phúc. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng HĐ2:Điền tên chữ cái(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá:Tìm đúng và viết, đọc đúng tên các chữ cái còn thiếu - HS còn hạn chế: Bài 1 ,(HĐTH) Giúp HS viết đúng chữ hoa E,Ê và từ, câu ứng dụng của bài. Biết chép những chữ và tên chữ còn thiếu vào bảng . - HSHTT: Viết đẹp, đúng chữ hoa và từ, câu ứng dụng bài viết. - Tìm, chép nhanh những chữ và tên chữ còn thiếu vào bảng . IV.Hoạt động ứng dụng: GV: Phạm Thị Thanh Thủy 7
8. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Luyện viết chữ hoa * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá:viết chữ hoa ___ Buæi chiÒu THỦ CÔNG : GẤP, CẮT DÁN BÔNG HOA (T1) I. Mục tiêu: - KT:Biết cách gấp, cắt, dán bông hoa. - KN: Gấp cắt ,dán bông hoa .Các cánh bông tương đối đều nhau. - TĐ:Có hứng thú đối với giờ học cắt hình. - NL: gấp đẹp, đúng sản phẩm II. Đồ dùng dạy học: - Mẫu bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh đợc gấp, cắt từ giấy màu - Tranh quy trình gấp, cắt bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh - Giấy thủ công màu, giấy trắng làm nền. Kéo thủ công, hồ dán, bút màu III/ Hoạt động dạy học: 1.Ôn định tổ chức: Nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ – báo cáo chủ tịch HĐTQ – Báo cáo GV 2. Bài mới: A. Hoạt động cơ bản 1- Quan sát, nhận xét GV giới thiệu mẫu một số bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh được gấp, cắt từ giấy màu, cho HS quan sát và nêu nhận xét: - Các bông hoa có màu sắc như thế nào? - Các cánh của bông hoa có giống nhau không? - Khoảng cách giữa các cánh hoa như thế nào? Việc 1: Em quan sát hình mẫu kết hợp với SGK Việc 2: Em trao đổi câu trả lời với bạn bên cạnh Việc 1: Các bạn trong nhóm thảo luận và trả lời với nhau về các câu hỏi trên. Việc2: Nhóm trưởng thống nhất các ý kiến trong nhóm và báo cáo. - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi , các nhóm khác lắng nghe bổ sung( không nhắc lại ý kiến nhóm bạn) - Gv nhận xét và bổ sung GV: Phạm Thị Thanh Thủy 8
9. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 * Đánh giá thường xuyên: - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: nhận xét được một số bông hoa +Các bông hoa có nhiều màu sắc + Các cánh hoa giống nhau + Khoảng cách giữa các cánh hoa đều nhau. 2- Hướng dẫn mẫu - GV gợi ý về cắt, gấp bông hoa 5 cánh: có thể ấp dụng cách gấp, cắt ngôi sao để cắt được không? Nếu được thì làm thế nào để được hình các cánh hoa như bông hoa mẫu? Phải gấp tờ giấy ban đầu làm mấy phần để cắt được bông hoa 4 cánh, 8 cánh? - GV liên hệ trong thực tế một số bông hoa và màu sắc của chúng * Hướng dẫn tranh và làm mầu gấp cắt bông hoa 5 cánh theo các b- ước: +B1: Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh 6 ô +B2: Gấp để cắt bông hoa 5 cánh: cách gấp giống như gấp giấy để cắt ngôi sao 5 cánh +B3: Vẽ đường cong như hình 1 +B4: Dùng kéo cắt lượn đường cong để được bông hoa 5 cánh. * GV hướng dẫn cách gấp, cắt bông hoa 4 cánh, 8 cánh theo các bước: + Cắt các tờ giấy hình vuông có kích thước to, nhỏ khác nhanh + Gấp tờ giấy hình vuông làm 4 phần bằng nhau, tiếp tục gấp đôi ta được 8 phần (GV HD tranh quy trình) +Vẽ đường cong như hình 5b +Dùng kéo cắt đường cong để được bông hoa 4 cánh Gấp đôi hình 5b được 16 phần bằng nhau. Sau đó cắt lượn theo đường cong đ- ược bông hoa 8 cánh. - Gv vừa làm vừa hướng dẫn mẫu. Làm chậm từng bước * Đánh giá thường xuyên: - PP: thực hành - Kĩ thuật: thực hành - Tiêu chí đánh giá: gấp được bông hoa đúng quy trình, đẹp mắt : B. Hoạt động thực hành - Tổ chức cho HS tập gấp, cắt bông hoa 5 cánh, 4 cánh và 8 cánh. Theo dõi và giúp đỡ những HS còn lúng túng -Cho HS gấp, uốn nắn cho HS các thao tác khó. * Đánh giá thường xuyên: - PP: thực hành GV: Phạm Thị Thanh Thủy 9
10. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Kĩ thuật: thực hành - Tiêu chí đánh giá: gấp được bông hoa đúng quy trình, đẹp mắt C.Hoạt động ứng dụng *GV nhận xét tiết học. Nhận xét sự chuẩn bị bài, kết quả thực hành của HS Dặn HS chuẩn bị giấy màu để học tiếp bài sau. ___ TN&XH: CƠ QUAN THẦN KINH CỦA CHÚNG TA (T1) I. Mục tiêu: - KT:Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh vẽ hoặc mô hình. Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể. - KN: thực hiện được nói các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh vẽ hoặc mô hình. Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể. -TĐ: Có ý thức Biết bảo vệ cơ quan thần kinh - NL: vận dụng thực hiện những việc nên làm vừa sức với bản thân. * Tích hợp KNS - Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại - Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ - Quyết định những hành vi tích cực, phù hợp. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1. Xác định bộ phận(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá:xác định và nêu được tên các bộ phân: dây thần kinh, họp sọ, não, tủy sống. - HS còn hạn chế: Giúp học sinh nêu được tên các bộ phận - HSHTT: hõ trợ bạn chưa hoàn thành HĐ2,3. Thực hiện hoạt động(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành - Tiêu chí đánh giá:thực hiện hoạt động theo yêu cầu.Nêu được kết quả: cơ thể giật mình HĐ4,5. Tìm hiểu về cơ quan thần kinh(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: GV: Phạm Thị Thanh Thủy 10
11. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá:Nêu được các câu trả lời tìm hiểu các bộ phận của cơ quan thần kinh. Chức năng của chúng HS còn hạn chế: Giúp học sinh quan sát và nắm được các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ và nắm được vai trò của cơ quan thần kinh.Biết giữ gìn cơ quan thần kinh. - HSHTT: Chỉ và nói được chức năng của cơ quan thần kinh trên sơ đồ. IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: nêu những việc để giữ gìn cơ quan thần kinh * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá:nêu những việc để g iữ gìn cơ quan thần kinh ___ HĐGDĐĐ: QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM( T1) I.Mục tiêu: -KT:Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. Biết được vì sao mọi nhười thân trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau.: - KN: Làm được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình - TĐ: Thể hiện các việc làm quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình. - NL:Quan tâm, chăm sóc ông bà,cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hàng ngày ở gia đình. * THKNS - Kĩ năng lắng nghe ý kiến người thân, thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc của người thân. Đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân trong những việc vừa sức. II. Tài liệu và phương tiện: Tranh VBT, Phiếu nhóm III. Hoạt động học * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN GV: Phạm Thị Thanh Thủy 11
12. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 1: Liên hệ thực tế Việc 1: Em hãy kể những việc làm bản thân được ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm chăm sóc. - HSKT: Hỗ trợ em kể việc làm thể hiện quan tâm chăm só người thân Việc 2: Em cùng bạn kể cho nhau nghe những việc làm mà bản thân được ông bà quan tâm chăm sóc. Việc 3: - Nhóm trưởng yêu cầu các bạn nêu những việc làm mà được ông bà, cha mẹ quan tâm chăm sóc * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:nêu được những công việc của bản thân 2. Kể chuyện Việc 1: Em đọc thầm câu chuyện suy nghỉ trả lời câu hỏi sau - Chị em Ly đã làm gì nhân ngày sinh nhật mẹ? - Vì sao mẹ Ly lại nói rằng bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất? - Con cháu có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em . - Sự quan tâm chăm sóc của các em sẽ mang lại những gì cho mọi người trong gia đình ? Việc 2: Em cùng bạn trao đổi bổ sung cho nhau nhận xét Việc 3: Nhóm trưởng yêu cầu chia sẻ trong nhóm, nhận xét đánh giá. * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: trả lời và hiểu được câu chuyện 3. Thảo luận nhóm Việc 1: Em đọc tình huống nhận xét cách ứng xử các tình huống sau - HSKT: Hỗ trợ em đọc các tình huống cách xử lí tình huống Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ tình huống Việc 3: - Nhóm trưởng yêu cầu chia sẻ trong nhóm, nhận xét đánh giá. * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá:nêu được nhận xét trong từng tình huống - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 12
13. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Chúng ta cần làm gì để giúp đỡ ông bà, cha mẹ?Khi ông, bà, bố giao công việc em cần phải làm gì? HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG thực hiện các hoạt động thể hiện quan tâm chăm só người thân * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành - Tiêu chí đánh giá:thực hiện được các hoạt động thể hiện quan tâm chăm sóc người thân Thứ 4: Ngày soạn: 6 / 10 /2018 Ngày dạy: 10 /10 /2018 Buæi s¸ng TOÁN: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN (T1) ( Soạn điển hình) I. Mục tiêu: - KT: Em biết cách gấp một số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán - KN: thực hiện tính được kết quả các phép tính gấp một số lên nhiều lần - TĐ: phân biệt được gấp lên một số lần - NL: vận dụng vào giải toán II. Chuẩn bị ĐDĐH: - TLHDH, Vở,BP III. Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Quan sát tranh, đọc kĩ nội dung sau: Việc 1: Em quan sát tranh đọc nội dung - Băng giấy thứ hai gấp mấy lần băng giấy thứ nhất Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn lần lượt trình bày * Đánh giá thường xuyên: GV: Phạm Thị Thanh Thủy 13
14. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:xác định được bắng giấy thứ hai dài gấp 2 lần băng giấy thứ nhất. Diễn đạt to , rõ ràng 2. Viết tiếp vào chỗ chấm Việc 1: Em đọc kĩ yêu cầu TLHD điền số vào chỗ chấm Việc 2: Em cùng bạn hỏi đáp Việc 3: NT yêu cầu các bạn trong nhóm lần lượt chia sẻ * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:điền đúng đoạn thảng CD có dộ dài bằng 3 lần độ dài đoạn thẳng AB. Ta nói đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB 3. Đọc bài toán và tóm tắt bài toán Việc 1: Em đọc kĩ bài toán và tóm tắt bài toán điền số vào chỗ chấm - HSKT: Hỗ trợ em đọc bài toán điền số vào chỗ chấm Việc 2: Em cùng chia sẻ bài toán Việc 3: NT yêu cầu một bạn trong nhóm trình bày, nhận xét * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:đọc và xác định được yêu cầu đề toán 4. Em đọc kĩ nội dung sau - Muốn gấp một số lần nhiều lần ta làm thế nào? - CTHĐTQ yêu cầu từng bạn nhắc lại quy tắc * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:đọc và năm được quy tắc 5. Viết số thích hợp vào chỗ chấm Việc 1: Em đọc điền số thích hợp vào chỗ chấm - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ * Đánh giá thường xuyên: GV: Phạm Thị Thanh Thủy 14
15. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:xác định được số thích hợp điền vào các chỗ chấm - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài toán ứng dụng * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: + giải đúng được bài toán + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 7B: TÔN TRỌNG TRẬT TỰ NƠI CÔNG CỘNG (T3) I.Mục tiêu: -KT: Nghe viết một đoạn văn.Viết đúng những từ ngữ có vần iên/iêng. - KN: Thực hiện viết đúng đoạn văn theo yêu cầu, tìm đúng từ - TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài - NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, chữ mẫu HS: SHD,vở,Bảng con III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ4,5 Viết chính tả (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấp đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:Viết đúng các từ dễ viết sai: nhìn, xuýt xoa, xích lô, dìu, quá quắt, mếu máo, xin lỗi, Nắm được quy tắc sau dấu chấm và tên riêng phải viết hoa - HS còn hạn chế: Giúp HS còn hạn chế củng cố đoạn viết, cách trình bày, luyện từ khó nghe-viết đúng chính tả đoạn văn trong bài trận bóng dưới lòng đường . Chữ viết đúng mẫu chữ quy định. Trình bày sạch sẽ. - HSHTT: Viết đẹp, đúng và dò lỗi cho các bạn HS còn hạn chế . HĐ6: Tìm từ ngữ có vần iên/iêng. (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:Điền và tìm đúng các từ ngữ có vần iên/iêng GV: Phạm Thị Thanh Thủy 15
16. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 giếng, kiến IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: ghi tìm thêm các từ ngữ có vần iên/iêng * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá:tìm và nêu thêm được các từ ngữ có vần iên/iêng ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 7C:VÌ SAO MỌI NGƯỜI, MỌI VẬT BẬN MÀ VUI? (T1) I. Mục tiêu: -KT: Đọc và hiểu bài thơ Bận. Thuộc một số câu thơ trong bài. - KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi câu - TĐ:Biết làm những việc đem lại niềm vui cho cuộc đời. - NL:vận dụng kể làm những việc phù hợp với bản thân * THKNS: HĐ6 - Tự nhận thức. Lắng nghe tích cực. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHDH, vở III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1. Hoi-đáp(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá:Kể được cho bạn nghe những việc em làm trong ngày HĐ2. Nghe thầy cô đọc bài: Nghe thầy/cô đọc bài HĐ3. Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấp đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá:Đọc và nêu đúng nghĩa của các từ, trình bày rõ ràng HĐ4,5. Luyện đọc(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá:đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 16
17. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc đúng tiếng, từ: vẫy gió, ánh sáng, lửa, ngắt nghỉ đúng câu, đoạn,bài và hiểu một số từ ngữ, nắm ND bài thơ. -HSHTT: Tiếp cận giúp các em trôi chảy và đọc diễn cảm bài thơ và hiểu được bài thơ HĐ6. Trả lời câu hỏi"(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: Trả lời được câu hỏi: bài thơ muốn núi : Mọi người, mọi vật và cả em bộ đều bận rộn làm những cụng việc cú ớch, đem lại niềm vui nhỏ gúp vào cuộc đời. Trình bày mạch lạc: * KNS: -Mọi người ai cũng làm việc thì công việc thế nào? Em giúp bố mẹ những công việc gì?Khi em hoàn thành các công việc bố mẹ giao cảm thấy như thế nào? IV. Hoạt động ứng dụng:Đọc bài thơ Bận đi học cho người thân nghe * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá:Đọc đúng, lưu loát bài thơ Thứ 5: Ngày soạn:7 /10 / 2018 Ngày dạy: 11/10 /2018 Buæi s¸ng TOÁN: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN (T2) I.Mục tiêu: - KT: Em biết cách gấp một số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán - KN: thực hiện tính được kết quả các phép tính gấp một số lên nhiều lần - TĐ: phân biệt được gấp lên một số lần - NL: vận dụng vào giải toán II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH,BP,MC, MT HS: SHD, vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HD1,2,3,4,5. Tính, giải toán(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: tìm được kết quả gấp được một số lên mấy lần, vận dụng giải đúng bài toán liên quan GV: Phạm Thị Thanh Thủy 17
18. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HS còn hạn chế: Giúp HS vận dụng quy tắc gấp một số lên nhiều lần( lấy số đó nhân với số lần) để điền vào ô trống, tính và giải toán có lời văn. BT1: muốn gấp 2 lên 2 lần ta làm như thế nào? ( lấy 2 x 2).Tương tự làm như các bài khác. Bài 2: Giải toán: Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Thuộc dạng toán gì?nêu cách làm? Bài 4: Thực hiện nhân từ đâu? - HSHTT: Bt bổ sung Bài 1: Lan năm nay 8 tuổi, tuổi bố gấp 5 lần tuổi Lan. Hỏi Bố năm nay bao nhiêu tuổi? IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài toán ứng dụng * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá:+ giải đúng được bài toán + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 7C: VÌ SAO MỌI NGƯỜI, MỌI VẬT BẬN MÀ VẪN VUI?(T2) ( Soạn điển hình) I. Mục tiêu: - KT: - Nhận biết hình ảnh so sánh.Viết đúng những từ ngữ có vần iên/iêng.Viết đúng từ ngữ có vần en/oen - KN: Thực hiện nêu được hình ảnh so sánh.Viết đúng những từ ngữ có vần iên/iêng.Viết đúng từ ngữ có vần en/oen - TĐ: Có ý thức đọc và viết đúng - NL:vận dụng nêu được các từ chỉ hoạt động, trạng thái, so sánh. II. Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Mỗi bạn đọc thuộc 1 hoặc 2 khổ thơ GV: Phạm Thị Thanh Thủy 18
19. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Việc 1: Em đọc thuộc 1 hoặc 2 khổ thơ Việc 2: Em cùng bạn đọc cho nhau, nhận xét Việc 3: Nhóm trưởng gọi từng bạn đọc lần lượt trong nhóm, nhận xét * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá:đọc thuộc được 1-2 khổ thơ 2. Tìm các hình ảnh ảnh so sánh Việc 1: Em đọc và suy nghĩ tìm các hình ảnh so sánh Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ các hình ảnh tìm được Việc 3: Nhóm trưởng yêu cầu lần lượt các bạn nêu các hình ảnh tìm được. *Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:tìm đúng các hình ảnh so sánh trong các câu đã cho a) Trẻ em như búp trên cành b) Ngôi nhà như trẻ nhỏ c) Cây pơ-mu im như người lính canh d) Bà như quả ngọt chín rồi a) 3. Thảo luận để tìm câu trả lời đúng Việc 1: Em đọc tìm câu trả lời đúng điền vào chỗ trống en/oen: Chốt kết quả đúng: Nhanh nhẹn, Sắt hoen gỉ, nhoẻn miệng cười, hèn nhát. Việc 2: Em cùng bạn hỏi đáp, nhận xét 4. Viết các từ ngữ đã hoàn chỉnh ở HĐ3 vào vở - Em viết các từ ở HĐ 3 vào vở * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Viết đúng những từ ngữ có vần en/oen GV: Phạm Thị Thanh Thủy 19
20. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 5. Trò chơi ghép nhanh tiếng Việc 1: Em đọc yêu cầu BT b ghép nhanh các tiếng với mỗi tiếng đã cho rồi viết vào giấy nháp Việc 2: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn trong nhóm lần lượt nêu các tiếng đã ghép được. Cả nhóm thống nhất thư kí ghi bảng nhóm Việc 3: CTHĐTQ yêu cầu các nhóm cử một bạn lên thi ghép giữa lớp. Bình chọn nhóm nào tìm đúng nhanh tuyên dương. - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Đọc bài đã học * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá:HS chia sẻ các từ tìm được với người thân ___ TN-XH: CƠ QUAN THẦN KINH CỦA CHÚNG TA (T2) I. Mục tiêu: - KT:Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh vẽ hoặc mô hình. Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể. - KN: thực hiện được nói các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh vẽ hoặc mô hình. Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể. -TĐ: Có ý thức Biết bảo vệ cơ quan thần kinh - NL: vận dụng thực hiện những việc nên làm vừa sức với bản thân. * Tích hợp KNS - Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại - Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ - Quyết định những hành vi tích cực, phù hợp. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GV: Phạm Thị Thanh Thủy 20
21. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 HĐ1,2. Trò chơi(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá:Nêu được tên các bộ phận của cơ quan thần kinh và chức năng của chúng - HS còn hạn chế: Giúp học sinh kể tên được các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ và nắm được vai trò của cơ quan thần kinh. - HSHTT: Chỉ và nói được chức năng của cơ quan thần kinh. Kể một số việc nên làm để giữ gìn cơ quan thần kinh. HĐ3. Xử lý tình huống(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: xử lý được các tình huống đã cho IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: nêu những việc để giữ gìn cơ quan thần kinh * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: nêu những việc để g iữ gìn cơ quan thần kinh ___ Buæi chiÒu ÔN TOÁN: TUẦN 7 I. Mục tiêu: - KT: - Nhận biết phép chia hết phép chia có dư.Thuộc bảng chia 7 vận dụng vào tính giá trị biểu thức và giải toán. -KN: Thực hiện tính được các phép tính, xác định được dạng toán giải.Trình bày rõ ràng, sạch đẹp -TĐ: Có ý thức cẩn thận khi làm bài, giữ gìn sách vở. - NL: vận dụng để giải toán có lời văn II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ÔLT HS: Vở ÔLT III. Hoạt động học HĐ khởi động : (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: - Kĩ thuật: - Tiêu chí đánh giá:+ HS nêu được phép tính chia + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 21
22. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Phương pháp: Vấn đáp. - Kĩ thuật : Đặt câu hỏi. HĐ 1,2,3,4 - Ôn luyện: (Nhất trí với TLHDH). * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết - Tiêu chí đánh giá:1. nêu và tính đúng các phép nhân, chia, xác định tính được giá trị các biểu thức và tìm đúng dãy số. - HS còn hạn chế: Tiếp cận từng hoạt động Bước đầu thuộc bảng chia 7; biết nhân, chia trong phạm vi bảng nhân 7, bảng chia 7. Biết cách tính được giá trị các biểu thức và tìm đúng dãy số. - HSHTT: hoàn thành các HĐ và bài tập biết phép chia hết phép chia có dư, giải toán, tính giá trị của biểu thức. HĐ 5,6,7,8- Ôn luyện: (Nhất trí với TLHDH). * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết - Tiêu chí đánh giá:xác định đúng dạng toán, giải đúng bài toán đã cho. trình bày rõ ràng; - HS còn hạn chế: Tiếp cận từng hoạt động 6,7 về giai toán -HSHTT: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hỗ trợ, giúp đỡ các bạn chậm trong nhóm. IV. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: * Đánh giá thường xuyên: - PP: PP tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng. - Tiêu chí đánh giá:giải bài toán ứng dụng ___ ÔN TIẾNG VIỆT: TUẦN 7 I. Mục tiêu : -KT: Đọc và hiểu truyện Đi tìm dòng nước vui vẻ. Biết ca ngợi những người sống chan hòa, thân thiện với mọi người. Tìm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái, các hình ảnh so sánh trong câu thơ, câu văn.Viết đúng từ chứa tiếng bằng tr/ch( hoặc có vần iên/ iêng. Kể lại được một câu chuyện ngắn. -KN: thực hiện Đọc hiểu được nội dung bài, trình bày sạch đẹp, trình bày lưu loát. -TĐ: Biết chia sẻ , sông hòa đồng với mọi người xung quanh - NL: vận dụng trình bày tốt ý kiến cá nhân II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ÔL HS: Vở ÔL GV: Phạm Thị Thanh Thủy 22
23. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 III. Hoạt động học: HĐ1,2 - Khời động (Nhất trí) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá:kể được việc trong tranh và các việc bản thân đã làm được vì cộng đồng HĐ3,4,5,6, – Ôn luyện (Nhất trí) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, - Kĩ thuật: phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá:Đọc hiểu câu chuyện Đi tìm dòng nước vui vẻ,đọc đúng và trả lời được các câu trả lời nội dung bài, diễn dạt rành mạch. Đặt được câu có hình ảnh so sánh đã cho. Tìm và viết đúng các từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái. - HS còn hạn chế: Bài 1,2, Bài 3(a,b,c,d): Giúp học sinh đọc và hiểu bài trả lời câu hỏi đúng Bài 4, 5,6: Giúp học sinh đặt câu có hình ảnh so sánh, điền từ chỉ hoạt động trạng thái trong đoạn văn. - HSHTT: BT hoàn thành bài tập 1 đến 6 nắm và hiểu nội dung bài tập đọc,đặt câu có hình ảnh so sánh, điền từ chỉ hoạt động trạng thái trong đoạn văn. Hoàn thành phần vận dụng IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình. * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: viết,Trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: viết được lời kể câu chuyện Sư tử và chuột Thứ 6: Ngày soạn: 7 /10 / 2018 Ngày dạy: 12 /10 /2018 Buæi s¸ng TOÁN: BẢNG CHIA 7 (T1) I. Mục tiêu: - KT: Em Học thuộc bảng chia 7. - KN: Thực hiện được các phép chia sử dụng bảng chia 7 - TĐ: Tính toán cẩn thận - NL: Vận dụng bảng chia 7 vào thực hành II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, Bộ học Toán HS: SHD,vở, các tấm thẻ có 7 chấm tròn HS: SHD, vở III. Hoạt động học GV: Phạm Thị Thanh Thủy 23
24. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 ( ĐC: HĐ 1 của HĐCB đưa lên làm HĐ khởi động cho tiết học) * HĐ khởi động (Nhất trí như TLHDH) - Quản trò lên tổ chức trò chơi đố bạn ôn lại bảng nhân 7 - Chia sẻ sau trò chơi * Đánh giá thường xuyên: - PP: trò chơi - Kĩ thuật: trò chơi - Tiêu chí đánh giá:nêu đúng các phép nhân trong bảng nhân 7 HĐ2,3: Lập bảng chia 7(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, trả lời bằng miệng thực hành, trả lời bằng miệng - Tiêu chí đánh giá:thao tác được và lập đúng các phép chia trong bảng chia 7 - HS còn hạn chế: Giúp HS dựa trên bảng nhân 7 và lập được bảng chia 7,học thuộc bảng chia 7, nắm được mối quan hệ giữa bảng chia và bảng nhân 7. - HSHTT: Nắm và nêu được đặc điểm của bảng chia 7 HĐ4: Tính nhẩm (Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá:nêu đúng kết quả các phép chia IV. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ bảng chia 7 * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá:+ HS đọc đúng bảng chia 7 ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 7C:VÌ SAO MỌI NGƯỜI, MỌI VẬT BẬN MÀ VUI? (T3) I. Mục tiêu: -KT: Kể lại được câu chuyện Không nỡ nhìn _KN: thực hiện Kể lại được câu chuyện Không nỡ nhìn - TĐ:Biết tổ chức cuộc họp - NL:vận dụng tổ chức các cuộc họp; trao đôỉ một vấn đề liên quan tới trách nhiệm của HS trong cộng đồng. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, MT, MC HS: TLHD,vở GV: Phạm Thị Thanh Thủy 24
25. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ6. Nghe kể chuyện Không nỡ nhìn * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Nghe kể câu chuyện HĐ7. Trả lời câu hoỉ (Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:tìm và nêu đúng các câu trả lời a) Anh gồi hai tay ôm mặt b) Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không? c) Cháu không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng d)Anh thanh niên ích kỷ/ phải nhường chỗ e)Phải biết văn minh nơi công cộng: bạn trai phải biết nhươngf chỗ cho bạn gái, phải biết nhường chỗ cho những người già yếu. HĐ8. kể chuyện (Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá:Kể được câu chuyện Không nỡ nhìn - HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp HS nghe, kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn và thảo luận để tìm hiểu ND câu chuyện. - HSHTT: Kể được câu chuyện hay, kêt hợp điệu bộ, cử chỉ ,hiểu được ý nghĩa câu chuyện và rút ra được bài học cho mình. IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: kể câu chuyện Không nỡ nhìn. * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá:kể được câu chuyện Không nỡ nhìn. ___ Buæi chiÒu SHTT : SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: *Nhận xét tuần qua - HS thấy được ưu khuyết điểm của mình trong tuần GV: Phạm Thị Thanh Thủy 25
26. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HS tự sữa chữa những khuyết điểm còn tồn tại. - Giỏo dục H cú ý thức rốn luyện, phấn đấu. * Nêu phương hướng tuần tới II. Nội dung sinh hoạt -CTHĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trũ chơi - CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt 1. CTHĐQT điều hành - Cỏc nhúm thảo luận về những việc đó làm được và chưa làm được trong tuần qua Đại diện cỏc ban bỏo cỏo với nhúm trưởng - Nhúm trưởng ( Trưởng ban HT, TB Lao động, TB thư viện, TB quyền lợi) thống nhất ý kiến, tổng hợp. Bỏo cỏo trước lớp. - CHHĐ QT tổng hợp lại các ý kiến, bỏo cỏo với cụ giỏo. *Đánh giá lại tỡnh hỡnh hoạt động trong tuần - CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ mời các ban phát biểu ý kiến . - HS phát biểu và đề xuất ý kiến cỏ nhõn 2. GV nhận xét hoạt động của lớp A.Kĩ năng, phẩm chất: + Tuần qua các bạn thực hiện tốt nhiệm vụ của người học sinh, chào hỏi người lớn tuổi.Thực hiện tốt ATGT. +Mặc đồng phục đầy đủ. Xếp hàng ra vào lớp nghiêm túc B. Học tập: HS có ý thức học tập tốt, học và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp như: Khỏnh Nhi, Uyờn, Hà Vy, Dũng, Chung. Bên cạnh đó, một số bạn tiếp thu bài chậm, lười học như : Phan Nhi, Trung Anh, Anh Hựng, Xuõn Hựng. 3. Phương hướng tuần tới *GV đưa ra một số kế hoạch trong tuần tới: - Đi học đều đúng quy định, ăn mặc gọn gàng đúng quy cách của người HS GV: Phạm Thị Thanh Thủy 26
27. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Thực hiện ôn bài đầy đủ, thi đua tuần học tốt chào mừng Đại hội liên Đội - Tích cực rèn chữ viết - Vệ sinh chăm sóc cây và hoa - ổn định 15’đầu giờ và truy bài nghiêm túc - Đôi bạn cùng tiến cùng nhau hoạt động 4. Văn nghệ -CTHĐTQ mời trưởng ban văn nghệ lên điều hành hát múa - Tổ chức một số trò chơi dân gian GV: Phạm Thị Thanh Thủy 27