Giáo án Lớp 3 - Tuần 12 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Phạm Thị Thanh Thủy

Nội dung text: Giáo án Lớp 3 - Tuần 12 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Phạm Thị Thanh Thủy

1. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 TUẦN 12 Thứ 2: Ngày soạn: 11 /11 /2018 Ngày dạy: 12 /11 /2018 Buỉi s¸ng TỐN: NHÂN SỐ CĨ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ(T2) I. Mục tiêu: - KT: Nhân số cĩ ba chữ số với số cĩ một chữ số - KN: Thực hiện Nhân được số cĩ ba chữ số với số cĩ một chữ số - TĐ: Tính tốn cẩn thận - NL: Vận dụng vào làm bài tốn II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, MC, MT HS: TLHDH,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HD1,2,3,4. Tính, giải tốn(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Nêu cách tính và tính được các phép tính số ba chữ số nhân với số cĩ 1 chữ số, vận dụng giải đúng bài tốn - HS cịn hạn chế Giúp HS vận dụng cách đặt tính, cách tính nhân số cĩ ba chữ số với số cĩ một chữ số( cĩ nhớ) vào làm tính và giải tốn cĩ lời văn. Nêu cách tính một số bài? HĐ2 Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì ? Muốn biết cịn lại bao nhiêu lít dầu em phải biết gì? Dựa vào dự kiện nào của bài tốn để tìm? HĐ3Muốn tìm số bị chia em làm như thế nào? HĐ4 Muốn gấp một số lên nhiều lần em làm thế nào? Muốn giảm đi một số lần em làm thế nào? - HSHTT: Bài 1: Một thùng cĩ 120 gĩi mì tơm. Hỏi 5 thùng như thế cĩ bao nhiêu gĩi mì tơm? IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài tốn ứng dụng * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: + giải đúng được bài tốn + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người ___ GV: Phạm Thị Thanh Thủy 1
2. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 TIẾNG VIỆT: BÀI 12 A: MỌI MIỀN ĐẤT NƯỚC(T1) I.Mục tiêu: -KT: Đọc và hiểu câu chuyện Nắng phương Nam -KN: Học sinh đọc rành mạch, trơi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ -TĐ: Cĩ ý thức đồn kết với mọi người. - NL: Vận dụng thực hiện các hoạt động thể hiện tình đồn kết với thiếu nhi mọi miền II.Tài liệu và PTDH: GV: TLHDH, MC, MT HS: Vở, TLHDH III.Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1.Nĩi tên các tỉnh, thành phố( trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: - Kĩ thuật: - Tiêu chí đánh giá: nêu được tên các tỉnh, thành phố trên đất nước ta. * Phương pháp: Vấn đáp * Kỹ thuật: Trình bày miệng HĐ2. Nghe thầy cơ đọc câu chuyện Nắng phương Nam (Nhất trí với TLHDH) - Em lắng nghe cơ đọc câu chuyện HĐ3. Thay nhau đọc lời giải nghĩa; đọc từ ngữ "(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng, trơi chảy các từ ngữ và nêu được nghĩa của các từ: sắp nhỏ; xoắn xuýt, sửng sốt HĐ4,5. Luyện đọc"(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: đọc rành mạch, trơi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ, biết phân biệt giọng đọc của các nhân vật - HS cịn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc cịn hạn chế đọc đúng các từ khĩ trong bài, đọc trơi chảy tồn bài và hiểu được ND bài học. - HS HTT: Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm và hiểu được câu chuyện chuyện Nắng phương Nam IV. Hoạt động ứng dụng Đọc bài cho người thân nghe. ___ GV: Phạm Thị Thanh Thủy 2
3. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 TIẾNG VIỆT: BÀI 12 A: MỌI MIỀN ĐẤT NƯỚC(T2) I.Mục tiêu: -KT: Đọc và hiểu câu chuyện Nắng phương Nam.Nghe nĩi về các vùng miền trên đất nước Việt Nam -KN: Học sinh đọc rành mạch, trơi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. biết được các vùng miền trên đất nước Việt Nam -TĐ: Cĩ ý thức đồn kết với mọi người. - NL: Vận dụng thực hiện các hoạt động thể hiện tình đồn kết với thiếu nhi mọi miền * THBVMT -Giáo dục ý thức yêu quý cảnh quan mơi trường của quê hương Miền Nam II.Tài liệu và PTDH: GV: TLHDH, MC, MT HS: Vở, TLHDH II. Hoạt động học: A. KHỞI ĐỘNG: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trị chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Đọc đoạn 1 và đoạn 2 trả lời các câu hỏi : Việc 1: Em đọc thầm, trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp câu trả lời của mình. - Uyên và các bạn đi đâu vào dịp nào? - Nghe đọc thư Vân, các bạn mong ước điều gì? Việc 2: - Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình với bạn bên cạnh để bạn cĩ ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung(nếu thiếu). - Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời. Việc 3: - Nhĩm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá và bổ sung. * Ban học tập tổ chức cho các nhĩm chia sẻ về các câu hỏi trong bài. 2. Đọc đoạn 3 trả lời các câu hỏi sau: Việc 1: Em đọc thầm, trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp câu trả lời của mình. - Phương nghỉ ra sáng kiến gì? - Vì sao các bạn chọn cành mai làm quà tết cho Vân GV: Phạm Thị Thanh Thủy 3
4. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Việc 2: - Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình với bạn bên cạnh để bạn cĩ ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung(nếu thiếu). - Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời. Việc 3: - Nhĩm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá và bổ sung. - Nhĩm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài. - Nhĩm trưởng đề nghị bạn thư kí tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhĩm và báo cáo với thầy cơ giáo. * Đánh giá thường xuyên: - PP: Viết, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: Trả lời đúng các câu hỏi, Nêu được nội dung chính của bài, Trả lời to rõ ràng, phong thái tự tin 1.Uyên và các bạn đang đi chợ hoa ngày 28 tết. 2.Các bạn mong gửi được cho Vân ít nắng phương nam. 3.Phương nghĩ ra sáng kiến gửi cho Vân 1 cành mai, 4.Vì theo các bạn, cành mai chở được nắng phương Nam ra bắc/ Vì mai là lồi hoa đặc trưng cho tết miền nam 3. Nĩi với các bạn trong nhĩm về những điều em quan sát được trong mỗi bức ảnh dưới đây. Việc 1: Em dựa vào gợi ý nĩi - Ảnh chụp cảnh đẹp nào? - Cảnh đẹp đĩ ở miền Bắc, miền Trung, hay miền Nam? - Em thích cảnh đẹp nào nhất? Vì sao? *Tích hợp:Em sẽ làm gì để giữ gìn cảnh đẹp của đất nước?Làm thế nào để mơi trường sạch, đẹp? Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ bạn về quê mình, nhận xét Việc 3: Nhĩm trưởng yêu cầu lần lượt từng em trình bày, nhận xét * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: kể được về các vùng miền trên đất nước theo gợi ý - HS cịn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc hiểu nội dung của bài nĩi được cảnh đẹp quan sát được GV: Phạm Thị Thanh Thủy 4
5. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Như TLHDH Cùng với người thân thực hiện hoạt động: nĩi về một cảnh đẹp mà em thích Thứ 3: Ngày soạn: 11 /11 /2018 Ngày dạy: 13/11 /2018 Buỉi s¸ng TỐN: SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ(T1) SĐH I. Mục tiêu: - KT: Em biết cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và vận dụng vào giải tốn. - KN: Thực hiện được so sánh số lớn gấp mấy lần số bé - TĐ: Cĩ ý thức tính cẩn thận - NL: Vận dụng vào giải tốn. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV:TLHDH HS: TLHDH,vở II. Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trị chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp B. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Viết theo mẫu: Việc 1: Em đọc và viết theo mẫu TLHDH - Băng giấy thứ nhất dài 10 cm, băng giấy thứ hai dài 5cm - Đoạn thẳng thứ nhất dài 8 cm, đoạn thẳng thứ hai dài 2 cm - Con lợn cân nặng 50 kg, con ngỗng cân nặng 5 kg. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: NT yêu cầu các nhĩm chia sẻ trước lớp - CTHĐTQ yêu cầu các nhĩm chia sẻ trước lớp * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: viêt, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: viết và nêu được đoạn thẳng thứ nhất gâp 4 lần đoạn thẳng thứ hai ; con lợn nặng gấp 10 lần con ngỗng, GV: Phạm Thị Thanh Thủy 5
6. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 2. Đọc nội dung dưới đây: Việc 1: Em đọc nội dung HDH - HSKT Hỗ trợ em so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ. Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ trước lớp, nhận xét - CTHĐTQ yêu cầu các nhĩm chia sẻ trước lớp - Đoạn thẳng AB gấp mấy lần đoạn thẳng CD? - Băng giấy thứ nhất dài gấp mấy lần băng giấy thứ hai? - Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm thế nào? * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: viêt, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nêu được đoạn thẳng AB dài gấp 3 lần đoạn thẳng CD. 3. Đọc bài tốn rồi viết tiếp vào chỗ chấm ở bài giải Việc 1: Đọc bài tốn viết tiếp vào chỗ chấm - HSKT Hỗ trợ em so sánh số lớn gấp mấy lần số bé viết bài giải Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ nêu cách làm, dạng tốn Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ trước lớp, nhận xét - CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp. - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm thế nào? * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: viêt, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: thực hiện giải đúng bài tốn. - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài tốn ứng dụng * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: + giải đúng được bài tốn + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người ___ GV: Phạm Thị Thanh Thủy 6
7. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 TIẾNG VIỆT: . BÀI 12B: VIỆT NAM TỔ QUỐC THƯƠNG YÊU (T1) I.Mục tiêu: - KT: Kể câu chuyện Nắng phương Nam - KN: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung - TĐ: Cĩ ý thức đồn kết với mọi người. - NL: Vận dụng thực hiện các hoạt động thể hiện tình đồn kết với thiếu nhi mọi miền II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, MH MT HS: SHD III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Nĩi về cảnh đẹp( Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: nĩi được về cảnh đẹp em thích với bạn. HĐ2: Sắp xếp tranh theo nội dung câu chuyện(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: Sắp xếp tranh đúng theo nội dung câu chuyện HĐ3. Kể chuyện(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: kể chuyện, nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: quan sát tranh dựa theo gợi ý, kể đúng được từng đoạn của câu chuyện Nắng phương Nam.; biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung - HS cịn hạn chế: Tiếp cận giúp các em kể từng đoạn câu chuyện Nắng phương Nam - HSHTT: Tiếp cận giúp các em kể tồn bộ câu chuyện ,kết hợp thêm điệu bộ khi kể và hiểu được ý nghĩa câu chuyện. IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Kể lại câu chuyện Nắng phương Nam ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 12B: VIỆT NAM TỔ QUỐC THƯƠNG YÊU (T2) I. Mục tiêu: - KT: Củng cố cách viết chữ hoa H.Nhận biết từ chỉ hoạt động trạng thái. - KN: Thực hiện viết chữ đúng mẫu, biết tìm và đọc đúng tên các chữ cái. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 7
8. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - TĐ: Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài - NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng. Biết nối nét giữa chữ viết hoa và chữ viết thường trong chữ ghi tiếng II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, PHT HS: SHD,vở III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ4,5:Tìm từ chỉ hoạt động(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: viết,trình bày miêng - Tiêu chí đánh giá: tìm và viết đúng các từ chỉ hoạt động trong đoạn thơ: chạy, lăn B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1. Viết chữ hoa(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết - Tiêu chí đánh giá: viết đúng chữ hoa H viết đúng tên riêng Hàm Nghi và câu ứng dụng: Haỉ Vân bát ngát nghìn trùng Hịn Hồng sừng sững đứng trong vịnh Hàn. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng - HS cịn hạn chế:Hỗ trợ em cũng cố cấu tạo con chữ hoa kĩ năng đặt dấu thanh viết đúng tên riêng câu ứng dụng -HSHTT: - Viết đẹp, đúng chữ hoa và từ, câu ứng dụng bài viết. IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Luyện viết chữ hoa ___ Buỉi chiỊu THỦ CƠNG : CẮT, DÁN CHỮ I, T (T2).(SĐH) I.Mục tiêu: - KT: Nắm cách cắt,dán chữ I,T theo yêu cầu. - KN: biết cắt được chữ I,T tương đối đẹp,chính xác - TĐ: Giáo dục HS ĩc thẩm mĩ, nhanh nhẹn,sáng tạo - NL: cắt đúng , đẹp sản phẩm II. Chuẩn bị: - Mẫu chữ I,T cắt đã dán và mẫu chữ I,T cắt từ giấy màu hoặc giấy trắng cĩ kích thước đủ lớn, để rời, chưa dán. - Tranh quy trình kẻ, cắt dán chữ I,T. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 8
9. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Giấy thủ cơng, thước kẻ, bút chì, kéo thủ cơng, hồ dán. III/ Hoạt động dạy học: 1.Ơn định tổ chức: Nhĩm trưởng kiểm tra dụng cụ – báo cáo chủ tịch HĐTQ – Báo cáo GV 2. Bài mới: - HS đọc Mục tiêu Giúp HS biết cách cắt,dán chữ I,T theo yêu cầu - Hình tương đối đẹp,chính xác - Giáo dục HS ĩc thẩm mĩ, nhanh nhẹn,sáng tạo Hoạt động cơ bản 1- GV hướng dẫn HS nhắc lại các bước - Gv hướng dẫn học sinh nhắc lại các bước tiến hành cách cắt dán chữ I, T . Việc 1: Em quan sát hình mẫu và xem lại các bước tiến hành cắt, dán chữ I, T. Việc 2: Em trao đổi câu trả lời với bạn bên cạnh nhắc lại các bước tiến hành cắt, dán chữ I, T. Việc 1: Nhĩm trưởng cho các bạn trong nhĩm tiến hành nhắc lại các bước tiến hành cắt, dán chữ I, T. Việc2: Nhĩm trưởng thống nhất các ý kiến trong nhĩm và báo cáo. Việc 1: CTHĐ Điều khiểu mời đại diện các nhĩm trả lời Việc 2: - Đại diện các nhĩm trả lời câu hỏi , các nhĩm khác lắng nghe bổ sung khơng nhắc lại ý kiến nhĩm bạn) - Gv nhận xét và bổ sung -Bước1: Kẻ chữ I,T. -Lật mặt sau tờ giấy thủ cơng, kẻ, cắt 2 hình chữ nhật, hình chữ nhật thứ nhất cĩ chiều dài 5 ơ, rộng 1 ơ được chữ I, hình chữ nhật thứ hai cĩ chiều dài 5 ơ, rơng 3 ơ. -Chấm các điểm đánh dấu hình chữ T vào hình chữ nhật thứ hai. Sau đĩ, kẻ chữ T theo các điểm đã đánh dấu như hình 2b. -Bước2: Cắt chữ T. -Gấp đơi hình chữ nhật đã kẻ chữ T theo đường dấu giữa ( mặt trái ra ngồi), cắt theo đường kẻ nửa chữ T, bỏ phần gạch chéo, mở ra được chữ T như chữ mẫu. -Bước3: Dán chữ I,T. -Kẻ một đường chuẩn, sắp xếp chữ cho cân đối theo đường chuẩn, bơi hồ đều vào mặt kẻ ơ và dán chữ vào vị trí đã định. -Đặt tờ giấy nháp lên trên, vừa dán, vừa miết cho phẳng. -1-2 hs nhắc lại cách kẻ, cắt chữ I,T. * Đánh giá thường xuyên: GV: Phạm Thị Thanh Thủy 9
10. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - PP: tích hợp - Kĩ thuật: vấn đáp, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nêu lại được cách làm chữ I, chữ T Hoạt động thực hành - Gv tổ chức cho hs tập kẻ, cắt chữ I, T theo nhĩm, HS thực hiện trên giấy màu. Việc 1: HS tiến hành làm theo cá nhân Việc 2: Nhĩm trưởng điều hành bình chọn sản phẩm đẹp nhất trong nhĩm Việc 3: Nhĩm trưởng tổng kết ý kiến và báo cáo với cơ giáo. - Gv quan sát, hướng dẫn thêm cho các HS trong nhĩm. Theo dõi và giúp đỡ những HS cịn lúng túng - Cho HS gấp, uốn nắn cho HS các thao tác khĩ. * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: gáp, cắt được vê chữ I, chữ T 2 - Trưng bày sản phẩm. - GV phân chia vị trí cho các nhĩm trưng bày sản phẩm. - Các nhĩm trính bày, trang trí xong giơ thẻ. GV cho các nhĩm lần lượt lên bảng trưng bày sản phẩm vào vị trí GV chỉ định . * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: vấn đáp, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nhận xét được vê chữ I, chữ T 3 - HS tự nhận xét, đánh giá. - GV hướng đẫn HS nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các yêu cầu: + Sản phẩm làm đúng kĩ thuật. + Đường cắt phẳng thẳng, chữ I, T. + Hình dán phẳng, cân đối, đẹp mắt, trang trí đẹp. - HS đánh giá sản phẩm của các bạn trên bảng. – GV nhận xét, đánh giá GV nhận xét, cùng HS chấm điểm một số sản phẩm theo 3 mức Hồn thành và chưa hồn thành (B) khen ngợi, đánh giá đạt ở mức hồnh thành tốt đối với các em/nhĩm cĩ sản phẩm đẹp, đúng quy trình , nếp gấp phẳng, thẳng. - Tuyên dương những HS cĩ thái độ học tập tốt. * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: vấn đáp, nhận xét - Tiêu chí đánh giá:nhận xét được vê chữ I, chữ T GV: Phạm Thị Thanh Thủy 10
11. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Hoạt động ứng dụng *GV nhận xét tiết học. Nhận xét sự chuẩn bị bài, kết quả thực hành của HS Dặn dị : Chuẩn bị dụng cụ, giấy màu để tiết sau học ___ TN&XH: CẦN LÀM GÌ ĐỂ PHỊNG CHÁY KHI Ở NHÀ (T2) I. Mục tiêu: - KT: Nêu được những việc nên làm và khơng nên làm để phịng cháy khi đun nấu ở nhà.Nêu được một số thiệt hại do cháy gây ra. Biết cách xử lí khi xảy ra cháy ở nhà. - KN: thực hiện được những việc nên làm và khơng nên làm để phịng cháy khi đun nấu ở nhà.thực hiện được một số thiệt hại do cháy gây ra. Biết cách xử lí khi xảy ra cháy ở nhà. - TĐ: Cĩ ý thức phịng cháy khi ở nhà. - NL: vận dụng làm những việc để phịng cháy ở nhà *Tích hợp KNS, SDNLTK - Biết xử lí thơng tin về các vụ cháy. Đảm nhận trách nhiệm của bản thân đối với việc phịng cháy khi đun nấu ở nhà. Biết ứng phĩ nếu cĩ hỏa hoạn cháy. - Giáo dục HS biết sử dụng năng lượng chất đốt an tồn, tiết kiệm, hiệu quả. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở II. Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trị chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Cùng thực hiện hoạt động Việc 1: Em đọc các hoạt động lựa chọn cá hoạt động Hoạt động 1: Đĩng vai thể hiện tình huống: Em đang ở nhà học bài, bỗng trong nhà phát cháy, em sẻ làm gì? Hoạt động 2: Đĩng vai thể hiện tình huống: Em đang ở nhà học bài, bỗng ngửi thấy mùi cháy khét trong nhà, em sẻ làm gì? GV: Phạm Thị Thanh Thủy 11
12. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Hoạt động 3:Đĩng vai thể hiện tình huống: Vẽ tranh thể hiện một căn bếp gọn gàng, an tồn khi đun nấu. Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ, nhận xét Việc 3: Nhĩm trưởng yêu cầu các bạn trong nhĩm trình bày, nhận xét - CTHĐTQ tổ chức cho các nhĩm chia sẻ trước lớp * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: chọn được các hoạt động và xử lý được các hoạt động đĩ. - HS cịn hạn chế: Giúp học sinh hợp tác với các bạn đĩng vai xử lý một số tình huống về phịng cháy khi ở nhà ? - HSHTT: Nĩi với người lớn những việc nên làm và khơng nên làm để phịng cháy ở nhà. 2. Đĩng vai thể hiện tình huống hoặc mơ tả hình vẽ - Các nhĩm đĩng vai thể hiện tình huống - CTHĐTQ tổ chức cho các nhĩm đĩng vai trước lớp. Các nhĩm khác trao đổi bổ sung cho nhĩm bạn * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: đĩng được các vai và nêu được cách xử lý thích hợp. - HS cịn hạn chế: Giúp học sinh đĩng được các vai và tìm cách xử lý. - HSHTT: hỗ trợ bạn chưa hồn thành 3. Đọc và trả lời Việc 1: Em đọc thơng tin trong bĩng nĩi ở hình dưới - Khi gặp cháy các bạn cần phải làm gì? Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ, nhận xét - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. Gia đình các bạn đã làm gì để giữ gìn mơi trường sạch đẹp ? * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét GV: Phạm Thị Thanh Thủy 12
13. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: nêu và viết được câu trả lời khi gặp cháy cần làm gì? - HS cịn hạn chế: Nêu được những việc nên, khơng nên làm khi gặp cháy HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Thực hiện nội dung bài. ___ HĐGDĐĐ: TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC TRƯỜNG VIỆC LỚP( T1)SĐH I.Mục tiêu: - KT: HS phải cĩ bổn phận tham gia việc lớp, việc trường. - KN: Thực hiện tham gia việc lớp, việc trường. - TĐ: Biết tham gia việc lớp, việc trường vừa là quyền, vừa là bổn phận của HS. Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia việc lớp, việc trường. - NL: Vận dụng tham gia việc lớp, việc trường * BVMT, KNS, SDNLTK và HQ, TNMTB- HĐ Tích cực tham gia và nhắc nhở các bạn tham gia vào các hoạt động BVMT do nhà trường tổ chức - Tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, mơi trường biển, đảo phù hợp với lứa tuổi ở lớp, ở trường. - Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến của lớp và tập thể. - Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng của mình về các việc trong lớp. - Kĩ năng đảm nhân trách nhiệm khi nhận việc của lớp giao. - Bảo vệ nguồn điện của trường của lớp một cách hợp lí - Tận dụng các nguồn điện chiếu sáng tự nhiên, tạo sự thống mát trong lành của mơi trường lớp học, trường học - Bảo vệ được nguồn nước sạch của lớp của trường một cách hợp lí. - Thực hành biết nhắc nhở bạn cùng tham gia sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả ở lớp, ở trường ở gia đình II.Chuẩn bị ĐD DH: Vở VBT, Phiếu BT1 III. Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trị chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Phân tích tình huống. Việc 1: Quan sát tranh tình huống và cho biết nội dung bức tranh, nêu cách giải quyết. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 13
14. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ cách gải quyết Việc 3: NT yêu cầu cá bạn trình bày trước nhĩm * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: phân tích được các hành vi đúng, hành vi sai và giải thích 2. Đánh giá hành vi. Việc 1: Em đọc và đánh giá hành vi phiếu BT Em hãy ghi vào ơ trống chữ Đ trước cách ứng xử đúng và chữ S trước cách ứng xử sai: a) Trong khi cả lớp đang bàn việc tổ chức kỷ niệm ngày 20/11 thì Nam bỏ ra ngồi chơi. b) Minh và Tuấn lảng ra một gĩc chơi đá cầu trong khi cả lớp đang làm vệ sinh sân trường. c) Nhân ngày 8/3, Hùng và các bạn trai rủ nhau chuẩn bị những mĩn quà nhỏ để chúc mừng cơ giáo và các bạn gái trong lớp. d) Nhân dịp Liên đội trường phát động phong trào “ điểm 10 tặng thầy cơ nhân ngày 20/11”, Hà đã xung phong nhận giúp một bạn học yếu trong lớp. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ, nhận xét Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ nhận xét - CTHĐTQ tổ chức cho các nhĩm liên hệ chia sẻ trước lớp, nhận xét - Hằng ngày các bạn thường làm gì để mơi trường thêm sạch đẹp? Ở các vùng biển các em cần làm gì để khơng khí trong lành hơn? - Để bảo vệ nguồn điện, nguồn nước trong trường học em cần phải làm gì? * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: đánh giá được hành vi trong các tình huống và giải thích 3. Bày tỏ ý kiến. Việc 1: Em suy nghỉ bày tỏ ý kiến - HSKT Hỗ trợ em bày tỏ ý kiến Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: NT thi trong nhĩm trình bày, nhận xét -CTHĐTQ tổ chức cho các nhĩm chia sẻ GV: Phạm Thị Thanh Thủy 14
15. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Khi nhận việc của tổ nhĩm giao bạn cần phải làm gì? Khi tham gia các cơng việc tập thể bạn cần phải thực hiện thế nào? Khi làm các cơng việc đĩ chúng ta cần làm gì tiết kiệm những gì? * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nêu đượcý kiến của bản thân trong mỗi tình huống - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GDHS biết vận dụng tham gia việc trường, việc lớp Thứ 4: Ngày soạn: 11 /11 /2018 Ngày dạy:14 /11 /2018 Buỉi s¸ng TỐN: SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ(T2) I. Mục tiêu: - KT: Em biết cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và vận dụng vào giải tốn. - KN: Thực hiện so sánh số lớn gấp mấy lần số bé, giải tốn . - TĐ: Cĩ ý thức tính cẩn thận - NL: Vận dụng vào giải tốn. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV:TLHDH HS: TLHDH,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HD1,2,3,4. Tính, giải tốn(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Nêu cách tính và tính nhẩm được số lớn gấp mấy lần số bé, vận dụng giải đúng bài tốn - HS cịn hạn chế: Giúp HS vận dụng cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ( ta lấy số lớn chia cho số bé )vào làm một số bài tập. HĐ3Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé em làm như thế nào? - HSHTT Bt bổ sung GV: Phạm Thị Thanh Thủy 15
16. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Bài 1: Bố năm nay 45 tuổi, con năm nay 9 tuổi. Hỏi tuổi bố gấp mấy lần tuổi con? Cả hai bố con bao nhiêu tuổi? IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài tốn ứng dụng ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 12B: VIỆT NAM TỔ QUỐC THƯƠNG YÊU (T3) I.Mục tiêu: - KT: Nghe viết một đoạn văn.Viết đúng một số từ ngữ chứa tiếng cĩ vần oc/ooc hoặc vần at/ac, tiếng mở đầu tr/ch - KN: Biết thực hiện viết đúng đoạn văn theo yêu cầu, tìm đúng từ - TĐ: Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài - NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, chữ mẫu HS: SHD,vở,Bảng con III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ2: giải câu đố (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: tìm và nêu được lời giải các câu đố: HĐ3,4: Viết chính tả (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấp đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Viết đúng các từ dễ viết sai: Huế, Cồn Hến, nghi ngút, tre trúc, khúc quanh, gox, mẻ cá Nắm được quy tắc viết hoa những chữ cái đầu dịng - HS cịn hạn chế: Giúp HS cịn hạn chế củng cố đoạn viết, cách trình bày, luyện từ khĩ nghe-viết đúng chính tả đoạn văn . Chữ viết đúng mẫu chữ quy định. Trình bày sạch sẽ. - HSHTT: Viết đẹp, đúng và dị lỗi cho các bạn HS cịn hạn chế . HĐ5,6: Tìm từ ngữ cĩ vần oc/ooc (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Điền và tìm đúng các từ ngữ cĩ vần oc/ooc - HS cịn hạn chế: . Biết chọn vần oc/ooc để điền vào chỗ chấm thích hợp. Tìm được tiếng cĩ âm đầu bắt đầu bằng s/x. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 16
17. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HSHTT: Tìm thêm 2 từ chứa vần oc/ooc IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: ghi tìm thêm các từ ngữ cĩ vần oc/ooc ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 12C: VIỆT NAM ĐẸP KHẮP TRĂM MIỀN (T1) I. Mục tiêu: - KT: Đọc và hiểu Cảnh đẹp non sơng. - KN: Học sinh biết đọc rành mạch, trơi chảy, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi câu - TĐ: cảm nhậnđược vẻ đẹp của non sơng, đất nước trong các câu ca dao. - NL: vận dụng thục hiện những hành động thể hiện tình cảm quý mến quê hương, * THBVM - HS cảm nhận được nội dung bài và thấy được ý nghĩa : Mỗi vùng trên đất nước ta đều cĩ những cảnh thiên nhiên tươi đẹp ; chúng ta cần phải giữ gìn và bảo vệ những cảnh vật đĩ. Từ đĩ, HS thêm yêu quý mơi trường thiên nhiên và cĩ ý thức BVMT II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHDH, vở III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1. Tìm điểm du lịch(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: Nêu được các cảnh đẹp đã cho thuộc tỉnh nào HĐ2. Nghe thầy cơ đọc bài: Nghe thầy/cơ đọc bài HĐ3. Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấp đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: Đọc và nêu đúng nghĩa của các từ, trình bày rõ ràng HĐ4,5: Luyện đọc(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: * Phương pháp: Vấn đáp * Kỹ thuật: Trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: Đọc rành mạch, trơi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. - HS cịn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc đúng tiếng, từ: Lỳ Lùa, la đà, lĩng lánh, ngắt nghỉ đúng câu, đoạn,bài và hiểu một số từ ngữ. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 17
18. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 -HSHTT: Tiếp cận giúp các em trơi chảy và đọc diễn cảm bài HĐ6. Trả lời câu hỏi"(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: Trả lời được câu hỏi: Trình bày mạch lạc 1. Câu1 nĩi về Lạng Sơn, câu 2 nĩi về Hà NỘi, câu 3 nĩi về Nghệ An, câu 4 nĩi về Huế, Đà Nẵng, Câu 5 nĩi về thành phố Hồ Chí Minh, câu 6 nĩi về Đồng Tháp Mười - HS cịn hạn chế: Tiếp cận giúp các em nắm ND bài thơ và TLCH đúng về bài Cảnh đẹp non sơng. - HSHTT:Giúp các em đọc thuộc và đọc diền cảm bài thơ và hiểu được bài thơ. IV. Hoạt động ứng dụng:Đọc bài thơ Cảnh đẹp non sơng cho người thân nghe Thứ 5: Ngày soạn: 11 /11 /2018 Ngày dạy:15 /11 /2018 Buỉi s¸ng TỐN: BẢNG CHIA 8 (T1) I. Mục tiêu: - KT: Em lập và Học thuộc bảng chia 8. - KN: Thực hiện được các phép chia sử dụng bảng chia 8 - TĐ: Tính tốn cẩn thận - NL: Vận dụng bảng chia 8 vào thực hành II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, Bộ học Tốn HS: SHD,vở, các tấm thẻ cĩ 8 chấm trịn HS: SHD, vở III. Hoạt động học ( ĐC: HĐ 1 của HĐCB đưa lên làm HĐ khởi động cho tiết học) * HĐ khởi động (Nhất trí như TLHDH) - Quản trị lên tổ chức trị chơi đố bạn ơn lại bảng nhân 8 - Chia sẻ sau trị chơi * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: Trị chơi - Kỹ thuật: Trị chơi - Tiêu chí đánh giá:: Nêu đúng các phép nhân trong bảng nhân 8 HĐ2,3: Lập bảng chia 8(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp:Tích hợp - Kỹ thuật:Thực hành, trả lời bằng miệng - Tiêu chí: Thao tác được và lập đúng các phép chia trong bảng chia 8 GV: Phạm Thị Thanh Thủy 18
19. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HS cịn hạn chế: Giúp HS dựa trên bảng nhân 8 và lập được bảng chia 8,học thuộc bảng chia 8, nắm được mối quan hệ giữa bảng chia và bảng nhân 8. - HSHTT: Nắm và nêu được đặc điểm của bảng chia 8 HĐ4: Tính nhẩm (Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: Vấn đáp - Kỹ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: nêu đúng kết quả các phép chia IV. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ bảng chia 8 * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp : Vấn đáp. - Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc đúng bảng chia 8 ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 12C: VIỆT NAM ĐẸP KHẮP TRĂM MIỀN(T2)SĐH I. Mục tiêu: - KT: Viết đúng các từ ngữ chứa tiếng mở đầu bằng vần at/ ac. Nhận biết hình ảnh so sánh hoạt động với hoạt động. - KN: Thực hiện Viết đúng các từ ngữ chứa tiếng mở đầu bằng vần at/ ac. nêu được hình ảnh so sánh hoạt động với hoạt động - TĐ: Cĩ ý thức đọc và viết đúng - NL: vận dụng sử dụng chứa tiếng mở đầu bằng vần at/ ac. hình ảnh so sánh hoạt động với hoạt động phù hợp II.Chuẩn bị ĐD DH: GV:TLHDH HS: TLHDH,vở III. Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trị chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. b) Điền vào chỗ trống, sau đĩ giải câu đố at hay ac Việc 1: Em đọc điền vần ươn hoặc ương điền phù hợp mỗi chỗ trống GV: Phạm Thị Thanh Thủy 19
20. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ, nhận xét - CTHĐTQ yêu cầu các nhĩm trình bày * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: viết, vấn đáp - Kỹ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Viết đúng các từ ngữ chứa tiếng mở đầu vần ươn hoặc ương, at hay ac 2. Viết vào vở câu đố ở HĐ1 và lời giải câu đố đĩ. - Em viết các từ ngữ đã hồn thành vào vở. 3. Thảo luận để trả lời câu hỏi Việc 1: Em đọc các câu sau tìm nhưng hoạt động so sánh với nhau - HSKT Hỗ trợ em tìm hĐ so sánh với nhau Việc 2: Em và bạn chia sẻ hỏi đáp Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ, nhận xét - CTHĐTQ yêu cầu các nhĩm trình bày * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: viết, vấn đáp - Kỹ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: tìm đúng và viết được các hình ảnh so sánh trong bài SV1 từ so sánh SV2 Chân như đạp đất tàu như tay vẫy - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ các từ tìm được với người thân * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp : Vấn đáp. - Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS chia sẻ các từ tìm được với người thân ___ GV: Phạm Thị Thanh Thủy 20
21. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 TN-XH: HOẠT ĐỘNG CỦA CHÚNG EM Ở TRƯỜNG (T1) I. Mục tiêu: - KT: Nĩi được tên, ích lợi của các hoạt động ở trường. - KN: thực hiện nêu được tên, ích lợi của các hoạt động ở trường. - TĐ: Cĩ ý thức học tập tốt, hoạt động, vui chơi khỏe mạnh và an tồn. - NL: Tích cực tham gia các hoạt động ở trường, cĩ thái độ hợp tác, giúp đỡ với các bạn cùng lớp cùng trường. *Tích hợp BVMT,PTTNBM,KNS - Biết những hoạt động ở trường và cĩ ý thức tham gia các hoạt động ở trường gĩp phần BVMT như làm vệ sinh, trồng cây tưới cây. - Sử dụng thời gian nghỉ hợp lý sao cho vui vẻ, khỏe mạnh và an tồn. Khơng chơi những trị chơi nguy hiểm cho bản thân và cho người khác. - Biết hợp tác trong nhĩm để chia sẻ, đưa các cách giúp đỡ các bạn học kém. - Biết bày tỏ suy nghĩ, cảm thơng, chia sẻ với người khác II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1. Liên hệ thực tế(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: vấn đáp - Kỹ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nêu được tên tiết học, các mơn học, tiết trước, tiết sau. - HS cịn hạn chế: Giúp học sinh quan sát hình và nêu được tên các mơn học - HSHTT: hỗ trợ bạn chưa hồn thành HĐ2. Quan sát và trả lời(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: vấn đáp - Kỹ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nêu được các hoạt động ở mỗi hình, thời gian diễn ra và tác dụng của chúng HĐ3. Quan sát và trả lời(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: vấn đáp - Kỹ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nêu được các hoạt động ở mỗi hình, và hồn thành nội dung ghép. - HS cịn hạn chế: Giúp học sinh quan sát và nắm được các hoạt động ở trường. Biết kể tên các mơn học và các hoạt động diễn ra ở trường. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 21
22. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HSHTT: Nêu các hoạt động của trường ta trong thời gian qua? Những hoạt động đĩ cĩ ích lợi gì? IV. Hoạt động ứng dụng: - Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: GDHS trồng nhiều cây xanh bảo vệ mơi trường, tránh xa nơi cĩ bom mìn. Biết chia sẻ thơng cảm với người cĩ hồn cảnh khĩ khăn;thực hiện các việc làm đảm bảo an tồn cho nguời thân và bạn bè. ___ Buỉi chiỊu ƠN TỐN: TUẦN 12 I. Mục tiêu: - KT: Thuộc bảng chia 8, vận dụng làm tốn.Biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và vận dụng giải bài tốn cĩ lời văn. - KN: Biết thực hiện tính và tính và chia các phép tính trong bảng chia 8.So sánh được số lớn gấp mấy lần số bé và vận dụng giải bài tốn cĩ lời văn. - TĐ: Cĩ ý thức cẩn thận khi làm bài, giữ gìn sách vở. - NL: vận dụng để giải tốn cĩ lời văn II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ƠLT HS: Vở ƠLT III. Hoạt động học HĐ khởi động : (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: Vấn đáp. - Kĩ thuật : Đặt câu hỏi. - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc được bảng nhân/chia 8 + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày. HĐ 1,2,3,4 - Ơn luyện: (Nhất trí với TLHDH). * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: viết - Kỹ thuật: viết - Tiêu chí đánh giá: thực hiện tính được kết quả các phép tính, tính được số lớn gấp mấy lần số bé - HS cịn hạn chế: Tiếp cận từng hoạt động giúp các em tính đúng các phép tính - HSHTT: Hồn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hỗ trợ, giúp đỡ các bạn chậm trong nhĩm. HĐ 5,6,7,8- Ơn luyện: (Nhất trí với TLHDH). * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: viết - Kỹ thuật:viết - Tiêu chí đánh giá: xác định đúng dạng tốn, giải đúng bài tốn đã cho. trình bày rõ ràng; GV: Phạm Thị Thanh Thủy 22
23. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 + HS nhiều hạn chế: - Tiếp cận từng hoạt động1 - 4(T55,56) 1,2,5,6,7 (T 60, 61, 62) Nắm được Biết đặt tính và tính nhân số cĩ ba chữ số với số cĩ một chữ số, vận dụng vào giải bài tốn bằng hai phép tính. - Biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và vận dụng giải bài tốn cĩ lời văn - HSHTT: Hồn thành các HĐ Biết đặt tính và tính nhân số cĩ ba chữ số với số cĩ một chữ số, vận dụng vào giải bài tốn bằng hai phép tính. - Biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và vận dụng giải bài tốn cĩ lời văn IV. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: ___ ƠN TIẾNG VIỆT: TUẦN 12 I. Mục tiêu : - KT: Đọc và hiểu bài Bãi đá cổ Sa Pa. Nhận ra được vẻ đẹp của bãi đá cổ Sa Pa.Tìm được từ chỉ hoạt động trong câu ; tìm được các hoạt động được so sánh với nhau trong câu vă, câu thơ.Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch( hoặc cĩ vần at/ac).Viết được đoạn văn nĩi về cảnh đẹp quê hương. - KN: Thực hiện Đọc hiểu được nội dung bài, trình bày sạch đẹp, trình bày lưu lốt. - TĐ: Cĩ ý thức giữ gìn, bảo vệ di tích - NL: vận dụng thể hiện hoạt dộng giữ gìn, bảo vệ di tích II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ƠL HS: Vở ƠL III. Hoạt động học: HĐ1 - Khời động (Nhất trí) * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nĩi về cảnh đẹp quê hương HĐ2,3,4,5, – Ơn luyện (Nhất trí) * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: viết, - Kỹ thuật: phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Đọc và hiểu bài Bãi đá cổ Sa Pa. Nhận ra được vẻ đẹp của bãi đá cổ Sa Pa.Tìm được từ chỉ hoạt động trong câu ; tìm được các hoạt động được so sánh với nhau trong câu vă, câu thơ.Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch( hoặc cĩ vần at/ac).Viết được đoạn văn nĩi về cảnh đẹp quê hương. - HS cịn hạn chế : - BT 1,2 (a,b,c,d,), BT 3,4,5: Giúp học sinh đọc và hiểu bài trả lời câu hỏi đúng. Thực hiện HĐ 3,4,5 Tiếp cận giúp đỡ các em hồn thành các bài tập. Nhận ra được vẻ đẹp của bãi đá cổ Sa Pa.Tìm được từ chỉ hoạt động trong câu ; tìm được các hoạt động được so sánh với nhau trong câu vă, câu thơ. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 23
24. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HSHTT:Hồn thành các bài tập 1,2,3,4,5. Giúp đỡ các bạn cịn hạn chế hồn thành các bài tập thực hiện phần vận dụng. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình. Thứ 6: Ngày soạn: 11 /11 /2018 Ngày dạy: 16/11 /2018 Buỉi s¸ng TỐN: BẢNG CHIA 8 (t2) I. Mục tiêu: Em ơn lại: - KT: Vận dụng bảng chia 8 vào thực hành tính và giải tốn. - KN: Biết thực hiện được các phép nhân và giải được các bài tốn liên quan đến bảng chia 8 - TĐ: Tính tốn cẩn thận - NL: Vận dụng kiến thức để giải tốn, liên quan đến bảng chia 8 II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH,BP HS: TLHDH III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1,2,3,4. Tính, giải tốn(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: viết, vấn đáp - Kỹ thuật:Trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Nêu cách tính và tính nhẩm được các phép tính liên quan đến bảng chia 8, vận dụng giải đúng bài tốn - HS cịn hạn chế: Giúp HS biết vận dụng bảng chia 8 vào thực hành tính và giải tốn cĩ lời văn,tìm một phần mấy của số ơ vuơng. - HSHTT: Bài 1: Đàn vịt nhà bạn Hoa cĩ 42 con. Bố bạn Hoa nhốt vịt vào lồng để đem đi bán, mỗi lồng cĩ 8 con vịt. Hỏi cần cĩ bao nhiêu cái lồng để nhốt hết số vịt trên? IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải 2 bài tốn ứng dụng * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp : Vấn đáp. - Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: + giải đúng được bài tốn + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 12C: VIỆT NAM ĐẸP KHẮP TRĂM MIỀN (T3) GV: Phạm Thị Thanh Thủy 24
25. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 I. Mục tiêu: - KT: Viết doạn văn về cảnh đẹp quê hương. - KN: Biết viết được đoạn văn về cảnh đẹp quê hương. - TĐ: Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường, quê hương, làng xĩm - NL: vận dụng thực hiện các hành động bảo vệ mơi trường, quê hương, làng xĩm II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, MT, MC HS: TLHD,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ4,5. Giới thiệu về một cảnh đẹp (Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: viết, vấn đáp - Kỹ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: dựa theo gợi ý, nêu được về một cảnh đẹp với bạn a, Cảnh đẹp đĩ ở nơi nào? tên gì? b, nơi đĩ cĩ những gì đẹp? c. Cảnh đẹp đĩ gợi cho em những suy nghĩ gì? - HS cịn hạn chế: :Tiếp cận giúp HS dựa vào gợi ý để nĩi, viết một đoạn văn ngắn 5 -7 câu nĩi về cảnh đẹp đất nước . Dùng từ, đặt câu đúng ngữ pháp. - HSHTT: Học sinh dựa vào gợi ý để nĩi, viết được một đoạn văn nĩi về cảnh đẹp đất nước, bài viết hay, cĩ sự sáng tạo. HĐ6. Viết đoạn văn (Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp: viết - Kỹ thuật: viết - Tiêu chí đánh giá: dựa vào nội dung HDD5, viết thành một đoạn văn kể về cảnh đẹp quê hương. IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ bài văn với người thân ___ Buỉi chiỊu SHTT : SINH HOẠT SAO Tháng 11 CHỦ ĐIỂM “ TRỊ GIỎI” CHUẨN BỊ: - Tờ thời khố biểu mẫu - Các câu hỏi; một mũ cĩ hình đồng hồ để chơi trị chơi Bước 1 : Ổn định – Báo cáo GV: Phạm Thị Thanh Thủy 25
26. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Tập trung sinh hoạt theo sao , ổn định tổ chức - Điểm danh, hát “nhanh bước nhanh nhi đồng” - Trưởng sao báo cáo tình hình các ban trong tháng qua( học tập,vệ sinh .) - PTS tuyên dương và nhắc các em chưa tốt cần cố gắng Bước 2: Giới thiệu chủ đề và sinh hoạt Câu hỏi: 1. Em cĩ thích đi học khơng? 2.Ở nhà em cĩ làm thời gian biểu ,thời khố biểu dán ở gĩc học tập khơng? 3.Ở lớp các em cĩ chú ý nghe thầy cơ giảng bài khơng? 4. Em cĩ học thuộc bài trước khi đi ngủ khơng? 5. Em cĩ thương đọc thêm sách ,truyện trong thời gian rảnh khơng? 6. Trị chơi PTS: tiếp theo các em cùng chơi trị chơi” Đi học đúng giờ” , trước khi chơi các em cùng đọc thuộc 2 bài thơ sau,em nào thuộc trước sẽ được khen thưởng. Tích tắc ,tích tắc Reng reng,reng reng Tiếng ai gọi đĩ Đây tiếng đồng hồ Báo hiệu thời gian Nhanh lên bé ơi,giờ học đến rồi Cách chơi: ví dụ quy định giờ đi học 6giờ 30 phút + PTS làm đồng hồ, cịn lại làm học sinh + Tất cả đứng tại chỗ đọc bài thơ “tích tắc,tích tắc.ren reng reng reng,tiếng ai gọi đĩ” + Đồng hồ đọc tiếp “Đây tiếng đồng hồ,báo hiệu thời gian” + Tất cả hỏi: Mấy giờ rồi đồng hồ ơi + Đồng hồ: đã 6giờ rồi + Tất cả: Cịn 30 phút nữa + Tất cả đọc lại , đến khi đồng hồ trả lời: Đã 6 giờ 30 + Tất cả đọc bài thơ “nhanh lên bé ơi,giờ học đến rồi .” tay nắm lên vai như mang căp và đi dậm chân tại chỗ. Bước 3 : Củng cố dặn dị - Hát tập thể “Cả nhà thương nhau” - Buổi sinh hoạt đến đây là kết thúc, trước khi kết thúc chúng mình cùng đọc lời hứa nhi đồng “Vâng lời Bác Hồ dạy Em xin hứa sẵn sàng Là con ngoan trị giỏi Cháu Bác Hồ kính yêu” GV: Phạm Thị Thanh Thủy 26