Giáo án Lớp 3 - Tuần 10 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Phạm Thị Thanh Thủy

Nội dung text: Giáo án Lớp 3 - Tuần 10 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Phạm Thị Thanh Thủy

1. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 TUẦN 10 Thứ 2: Ngày soạn: 28 /10 /2018 Ngày dạy: 29 /10 /2018 Buỉi s¸ng TỐN: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (T1) I. Mục tiêu: -KT: Dùng thước để đo độ dài cho trước.Đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi hằng ngày; cái bút, cái bàn Ghi kết quả đo độ dài và so sánh các độ dài. - KN: Thực hiện lập được dùng thước để đo độ dài cho trước - TĐ:Cĩ ý thức cẩn thận khi thực hành -NL: vận dụng được để đo độ dài cho trước, đo độ dài những vật gần gũi hằng ngày; cái bút, cái bàn II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, thước mét, bảng nhĩm HS: TLHDH,vở, thước cĩ vạch cm III. Hoạt động học ( ĐC: HĐ 1 của HĐCB đưa lên làm HĐ khởi động cho tiết học) * HĐ khởi động (Nhất trí như TLHDH) - Quản trị lên tổ chức trị chơi vẽ đoạn thẳng - Chia sẻ sau trị chơi * Đánh giá thường xuyên: - PP: trị chơi - Kĩ thuật: trị chơi - Tiêu chí đánh giá: nêu đúng cách vẽ và vẽ được đoạn thẳng A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ2: Trả lời câu hỏi (Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: trả lời bằng miệng - Tiêu chí đánh giá:đọc đúng bảng độ cao và trả lời đúng độ cao của các bạn theo yêu cầu. HĐ3: Đo chiều cao (Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: đo được và ghi được chiều cao của các bạn trong nhĩm em; tìm được bạn nào cao nhất, bạn nào thấp nhất - HS chậm tiến bộ: Giúp HS vận dụng các đơn vị đo độ dài đã học để thực hành đo, ước lượng một số sự vật xung quanh các em. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 1
2. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 BT1,2,3: Tiếp cận giúp HS vẽ đoạn thẳng ,đọc chiều cao các bạn trong bảng ,cách đo chiều cao của các bạn trong nhĩm. - HS HTT: Bt bổ sung Vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm. Vẽ đoạn thẳng MN dài 1/2 đoạn thẳng AB. IV. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ bảng đơn vị đo dộ dài ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 10 A: KHƠNG QUÊN CỘI NGUỒN (T1) I.Mục tiêu: -KT: Đọc và hiểu câu chuyện Giọng quê hương -KN: Học sinh đọc rành mạch, trơi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ -TĐ: Phải biết gắn bĩ tình cảm tha thiết với quê hương - NL: Vận dụng thực hiện các hoạt động thể hiện tình cảm tha thiết với quê hương II.Tài liệu và PTDH: GV: TLHDH, MC, MT HS: Vở, TLHDH III.Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1.Hát bài hát về quê hươngNhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: hát được 1 bài hát với chủ điểm quê hương HĐ2. Nghe thầy cơ đọc câu chuyện Giọng quê hương (Nhất trí với TLHDH) - Em lắng nghe cơ đọc câu chuyện HĐ3. Thay nhau đọc lời giải nghĩa; đọc từ ngữ "(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng, trơi chảy các từ ngữ và nêu được nghĩa của các từ: đơn hậu, thành thực, bùi ngùi, HĐ4,5. Luyện đọc"(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: đọc rành mạch, trơi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ, biết phân biệt giọng đọc của các nhân vật GV: Phạm Thị Thanh Thủy 2
3. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HS cịn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc cịn hạn chế đọc đúng các từ khĩ trong bài, đọc trơi chảy tồn bài và hiểu được ND bài học. - HS HTT: Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm và hiểu được câu chuyện Giọng quê hương HĐ6. Trả lời câu hỏi"(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: Trả lời được câu hỏi: Câu chuyện Giọng quê hương ca ngợi tình yêu quê hương.Trình bày mạch lạc IV. Hoạt động ứng dụng Đọc bài cho người thân nghe. ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 10 A: KHƠNG QUÊN CỘI NGUỒN (T2) I.Mục tiêu: -KT: Đọc và hiểu câu chuyện Giọng quê hương. Nghe - nĩi về quê hương -KN: Học sinh đọc rành mạch, trơi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ -TĐ: Phải biết gắn bĩ tình cảm tha thiết với quê hương - NL: Vận dụng thực hiện các hoạt động thể hiện tình cảm tha thiết với quê hương II.Tài liệu và PTDH: GV: TLHDH, MC, MT HS: Vở, TLHDH III. Hoạt động dạy học: B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1,2: Tìm hiểu nội dung bài(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Viết, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: Trả lời đúng các câu hỏi, Nêu được nội dung chính của bài, Trả lời to rõ ràng, phong thái tự tin 1. Thuyên và Đơng cùng ăn với 3 người thanh niên. 2.Lúc Thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần, xin được trả giúp tiền ăn. 3. Vì Thuyên và Đồng cĩ giọng nĩi gợi cho anh thanh niên nhớ tới người mẹ thân thương ở miền trung. 4. Người trẻ tuổi: lặng thinh cúi đầu, đơi mơi bím chặt lộ vẻ đau thương; Thuyên và Đồng: yên lăng nhìn nhau, mắt rớm lệ. - HS cịn hạn chế: Tiếp cận các nhĩm quan sát, giúp các em em Trường, Nguyên, đọc câu hỏi và dựa vào bài trả lời câu hỏi và lựa chọn câu trả lời đúng. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 3
4. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 -HSHTT: Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm em Thư, Phú và hiểu được câu chuyện Các em nhỏ và cụ già.Giúp các bạn HS cịn hạn chế đọc bài. HĐ4: Nĩi về quê hương(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng - Tiêu chí đánh giá: kể được về quê hương theo gợi ý IV. Hoạt động ứng dụng; Cùng với người thân thực hiện hoạt động: kể những cảnh đẹp, đặc sản và lễ hội ở quê hương. * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: Thực hà - Tiêu chí đánh giá: nĩi được về những cảnh đẹp, đặc sản và lễ hội ở quê hương. Thứ 3: Ngày soạn: 28 /10 /2018 Ngày dạy: 30/10 /2018 Buỉi s¸ng TỐN: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (T2) I. Mục tiêu: -KT: Dùng thước để đo độ dài cho trước.Đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi hằng ngày; cái bút, cái bàn Ghi kết quả đo độ dài và so sánh các độ dài. - KN: Biết thực hiện lập được dùng thước để đo độ dài cho trước - TĐ:Cĩ ý thức cẩn thận khi thực hành -NL: vận dụng được để đo độ dài cho trước, đo độ dài những vật gần gũi hằng ngày; cái bút, cái bàn II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, thước mét, bảng nhĩm HS: TLHDH,vở, thước cĩ vạch cm III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 4: Ước lượng độ dài(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: ước lượng và nêu được độ dài của một số đồ vật như: bàn học sinh, quyển vở, mép bảng lớp. chân tường,. HĐ 4: Thực hành đo độ dài(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Tích hợp - Kĩ thuật: thực hành,Nhận xét bằng lời. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 4
5. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: dùng thước đo được và ghi lại được độ dài của bàn học sinh, quyển vở, mép bảng lớp. chân tường,. - HS nhiều hạn chế: Giúp HS vận dụng các đơn vị đo độ dài đã học để thực hành đo, ước lượng một số sự vật xung quanh các em. BT 4,5: Giúp HS ước lượng độ dài của một số đồ vật, HD cách đo độ dài một số đồ vật xung quanh hs. - HS HTT: BT làm bài vận dụng Tuần 9 (ƠLT) Giúp HS cịn hạn chế thực hành cách đo độ dài một số đồ vật. IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đo độ dài sân nhà, thủa ruộng. ___ TIẾNG VIỆT: . BÀI 10B: THƯƠNG NHỚ QUÊ HƯƠNG (T1) I.Mục tiêu: - KT: Kể câu chuyện Giọng quê hương -KN: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung -TĐ: Phải biết gắn bĩ tình cảm tha thiết với quê hương - NL: Vận dụng thực hiện các hoạt động thể hiện tình cảm tha thiết với quê hương II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, MH MT HS: SHD III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Nĩi về quê huơng(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: kể được cho bạn nghe về cảnh đẹp ở quê em, đặc sản, lễ hội ở quê hương em HĐ2: Chọn nội dung phù hợp với tranh, sắp xếp tranh(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: chọn đúng nội dung phù hợp cho từng bức tranh HĐ3. Kể chuyện(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: kể chuyện, nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: quan sát tranh dựa theo gợi ý, kể đúng được từng đoạn của câu chuyện Giọng quê hương; biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung GV: Phạm Thị Thanh Thủy 5
6. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HS cịn hạn chế: Tiếp cận giúp các em kể từng đoạn câu chuyện Giọng quê hương - HSHTT: Tiếp cận giúp các em kể tồn bộ câu chuyện ,kết hợp thêm điệu bộ khi kể và hiểu được ý nghĩa câu chuyện. IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Kể lại câu chuyện giọng quê hương * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Kể chuyện, nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: Kể lại được tồn bộ câu chuyện giọng quê hương ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 10B: THƯƠNG NHỚ QUÊ HƯƠNG (T2) I.Mục tiêu: -KT: Nhận biết hình ảnh so sánh với âm thanh với âm thanh. Cũng cố cách viết chữ hoa G - KN: Thực hiện viết chữ đúng mẫu, tìm và đọc đúng tên các chữ cái. Thực hiện tìm được hình ảnh so sánh - TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài - NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng. Biết nối nét giữa chữ viết hoa và chữ viết thường trong chữ ghi tiếng * Tích hợp BVMT. Hướng dẫn BT5( Hãy tìm âm thanh được so sánh với nhau trong mỗi câu thơ, câu văn) II.Chuẩn bị ĐD DH: - GV : Chữ mẫu, TLHDH - HS : TLHDH, vở II. Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trị chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 4. Trả lời câu hỏi: Việc 1: Em đọc đoạn thơ dưới đây suy nghỉ trả lời - Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh với những âm thanh nào? Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ cho nhau nghe, nhận xét - CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ giữa lớp, nhận xét GV: Phạm Thị Thanh Thủy 6
7. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Từ những cảnh đẹp đĩ mỗi chúng ta cần làm gì mơi trường thêm sạch đẹp? * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: nêu đươc tiếng mưa được so sánh với tiếng thác, với trận giĩ.Nêu được các hành động làm cho mơi trường thêm sạch đẹp 5. Tìm những âm thanh được so sánh vơí nhau trong mỗi câu thơ Việc 1: Em đọc đoạn thơ dưới đây suy nghỉ trả lời - Những âm thanh được so sánh với - nhau trong mỗi câu thơ HDH Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ cho nhau nghe, nhận xét - CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ giữa lớp, nhận xét - Mỗi chúng ta cần làm gì để cảnh đẹp ngày càng đẹp hơn * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: viết,trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: Tìmvà nêu đúng các hình ảnh được so sánh với nhau tiếng suối- tiếng hát xa tiếng chim- tiếng xĩc những rổ tiền đồng B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Viết vào vở theo mẫu: Việc 1: Nêu lại quy trình viết con chữ G(Gi) Em đọc yêu cầu TLHDH viết vào vở - 4 chữ hoa G(Gi) cỡ vừa. - 4 chữ hoa G(Gi) cỡ nhỏ - 2 lần tên riêng Ơng Giĩng cỡ nhỏ - 1 lần câu ca dao - Cảnh thiên nhiên đẹp như thế chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ? Việc 2: Em cùng bạn đổi chéo vở kiểm tra * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết - Tiêu chí đánh giá: viết đúng chữ hoa G, viết đúng tên riêng Ơng Giĩng và câu ứng dụng: Giĩ đưa cành trúc la đà Tiếng chuơng Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GV: Phạm Thị Thanh Thủy 7
8. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Luyện viết chữ hoa ___ Buỉi chiỊu THỦ CƠNG : ƠN TẬP CHỦ ĐỀ PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH (T2) I.Mục tiêu: - KT:Đánh giá kiến thức, kĩ năng của hs qua sản phẩm gấp hình hoặc phối hợp gấp, cắt dán một trong những hình đã học. - KN: Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học - TĐ:Cĩ hứng thú đối với giờ học cắt hình. - NL: gấp đẹp, đúng sản phẩm II. Đồ dùng dạy học: *Giáo viên: - Các mẫu của bài: 1, 2, 3, 4, 5. * Học sinh: - Giấy thủ cơng màu, giấy trắng làm nền. Kéo thủ cơng, hồ dán, bút màu III/ Hoạt động dạy học: 1.Ơn định tổ chức: Nhĩm trưởng kiểm tra dụng cụ – báo cáo chủ tịch HĐTQ – Báo cáo GV 2. Bài mới: HS đọc Mục tiêu - Đánh giá kiến thức, kĩ năng của hs qua sản phẩm gấp hình hoặc phối hợp gấp, cắt dán một trong những hình đã học. - Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học Hoạt động cơ bản 1 - Nhắc lại quy trình, sản phẩm cĩ trong chương - GV cho HS nhắc lại các bài học trong chương Phối hợp gấp, cắt, dán hình. - Sau đĩ, gv cho hs quan sát lại các mẫu trong chương. - Gv đặt câu hỏi dựa vào quy trình thực hiện từng sản phẩm cĩ trong chương. Việc 1: Em đọc SGK và tìm lại các bài đã học trong chương Phối hợp gấp, cắt, dán hình. Việc 2: Em trao đổi câu trả lời với bạn bên cạnh về các bài trong chương Phối hợp gấp, cắt, dán hình và trao đổi về quy trình thực hiện các mẫu . Việc 1: Các bạn trong nhĩm thảo luận và trả lời với nhau về các bài trong chương Phối hợp gấp, cắt, dán hình và trao đổi về quy trình thực hiện các mẫu. Việc2: Nhĩm trưởng thống nhất các ý kiến trong nhĩm và báo cáo. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 8
9. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Đại diện các nhĩm trả lời câu hỏi , các nhĩm khác lắng nghe bổ sung( khơng nhắc lại ý kiến nhĩm bạn) + Gấp tàu thủy hai ống khĩi + Gấp con ếch + Gấp cắt dán ngơi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng. + Gấp cắt dán bơng hoa. -Gv bổ sung, nhắc lại kiến thức, kĩ năng từng bài. * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: vấn đáp, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nhắc lại được cách làm của các sản phẩm Hoạt động thực hành -Gv tổ chức cho hs làm bài kiểm tra qua thực hành: gấp, cắt, dán một trong những sản phẩm đã học trong chương. -Hs thực hành làm 1 trong những sản phẩm cĩ trong chương I - HS tiến hành làm theo cá nhân. Theo dõi và giúp đỡ những HS cịn lúng túng -Cho HS gấp, uốn nắn cho HS các thao tác khĩ. * Đánh giá thường xuyên: - PP: thực hành - Kĩ thuật: thực hành - Tiêu chí đánh giá: gấp được các sản phẩm đúng quy trình, đẹp mắt 2. - Đánh giá nhận xét - Các nhĩm trình bày sản phẩm. - Gv nhận xét, đánh giá sản phẩm thực hành của hs theo 2 mức: hồn thành và chưa hồn thành. - Tuyên dương những em, nhĩm cĩ sản phẩm đẹp, trình bày sáng tạo. - Nhận xét về sự chuẩn bị , tinh thần, thái độ, kết quả thực hành của hs. * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấnđáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: đánh giá được các sản phẩm Hoạt động ứng dụng *GV nhận xét tiết học. Nhận xét sự chuẩn bị bài, kết quả thực hành của HS Dặn dị : Chuẩn bị dụng cụ, giấy màu để tiết sau học ___ TN&XH: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH VÀ HỌ HÀNG CỦA EM(T1) I. Mục tiêu: GV: Phạm Thị Thanh Thủy 9
10. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - KT: Phân biệt được các thế hệ trong gia đình.Nêu được mối quan hệ họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hơ đúng.Phân tích mỗi quan hệ họ hàng trong một số trường hợp cụ thể. - KN: Thực hiện Phân biệt được các thế hệ trong gia đình.Nêu được mối quan hệ họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hơ đúng.Phân tích mỗi quan hệ họ hàng trong một số trường hợp cụ thể. -TĐ: Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ - NL: vận dụng giới thiệu về gia đình mình *Tích hợp BVMT,KNS - Biết một số quan hệ trong gia đình. Gia đình là một phần của xã hội. - Cĩ ý thức nhắc nhở các thành viên trong gia đình giữ gìn mơi trường sạch đẹp - Tự tin với bạn trong nhĩm để chia sẻ, giới thiệu về gia đình mình. - Trình bày, diễn đạt thơng tin chính xác, lơi cuốn khi giới thiệu về gia đình của mình. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1. Trả lời câu hỏi(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: xác định và nêu được các thành viên và thế hệ trong mỗi bức hình - HS cịn hạn chế: Giúp học sinh nêu được các thành viên để xác định thế hệ trong gia đình - HSHTT: hõ trợ bạn chưa hồn thành HĐ2. giới thiệu về gia đình em(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: thực hành - Kĩ thuật: tích hợp - Tiêu chí đánh giá: thực hiện vẽ và giới thiệu về gia đình em - HS cịn hạn chế: Giúp học sinh giới thiệu những người trong gia đình của mình. Biết gia đình mình là gia đình mấy thế hệ. Thế hệ thứ nhất gồm cĩ những ai? Thế hệ thứ hai gồm cĩ những ai - HSHTT: Trình bày diễn đạt về gia đình mình hay hơn. Mọi người trong gia đình phải sống như thế nào với nhau? HĐ3. Giới thiệu về họ nội/họ ngoại của em( Nhât trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Nêu được các thành viên trong họ nội/họ ngoại của em GV: Phạm Thị Thanh Thủy 10
11. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: nêu các thành viên trong gia đình ___ HĐGDĐĐ: CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN(T2) I.Mục tiêu: -KT: Chúc mừng bạn khi bạn cĩ chuyện vui, an ủi, động viên, giúp đỡ bạn khi bạn cĩ chuyện buồn. Cảm thơng chia sẻ những khĩ khăn của những người khuyết tật và giúp đỡ họ bằng những việc làm phù hợp với khả năng. - KN: Biết chúc mừng bạn khi bạn cĩ chuyện vui, an ủi, động viên, giúp đỡ bạn khi bạn cĩ chuyện buồn. - TĐ: Thể hiện các việc làm quan tâm, động viên, giúp đỡ bạn - NL:Vận dụng Quan tâm an ủi, động viên, giúp đỡ bạn khi bạn cĩ chuyện buồn * Tích hợp GDTNBM, KNS - Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn. - Kĩ năng thể hiện sự cảm thơng, chia sẻ khi bạn vui, buồn. II Tài liệu và phương tiện: Vở VBT, Phiếu BT1 III/ Tiến trình: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trị chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Phân biệt hành vi đúng hành vi sai Việc 1: Em đọc hồn thành phiếu bài tập Em hãy viết vào ơ trống chữ Đ trước các việc làm đúng và chữ S trước các việc làm sai đối với bạn HSKT: Hỗ trợ em đọc chọn hành vi đúng sai Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ các việc làm của mình Việc 3: NT yêu cầu cá bạn trình bày trước nhĩm - CTHĐTQ yêu cầu cầu các nhĩm chia sẻ - Khi bạn gặp chuyện buồn em cần phải làm gì? - Các bạn bị khuyết tật chúng ta cần phải làm gì? * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nêu được các hành vi đúng, hành vi sai và giải thích GV: Phạm Thị Thanh Thủy 11
12. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 2. Liên hệ - Em suy nghĩ tự liên hệ việc làm khi chia sẻ vui buồn cùng bạn - CTHĐTQ tổ chức cho các nhĩm liên hệ chia sẻ trước lớp, nhận xét * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nêu được những việc làm khi chia sẻ vui buồn cùng bạn 3. Trị chơi “Phĩng viên” Việc 1: Em suy nghỉ trả lời câu hỏi chuẩn bị chơi trị Phĩng viên - Vì sao bạn bè cần quan tâm chia sẻ vui buồn cùng nhau ? - Cần làm gì khi bạn cĩ niềm vui hoặc khi bạn cĩ chuyện buồn ? - Hãy kể một câu chuyện về chia sẻ vui buồn cùng các bạn? Việc 2: CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trước lớp phỏng vấn các bạn . - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: thực hành, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: nêu được việc làm khi chia sẻ vui buồn cùng bạn HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GDHS biết thơng cảm và chia sẻ bạn gặp hồn cảnh khĩ khăn. Thực hiện tự làm việc của mình Thứ 4: Ngày soạn: 28 /10 /2018 Ngày dạy:31 /10 /2018 Buỉi s¸ng TỐN: BÀI 27: BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH (T1)(SĐH) I. Mục tiêu: -KT: Giải và trình bày bài giải bài tốn bằng hai phép tính. - KN: Biết thực hiện tính được giải bài tốn bằng hai phép tính. - TĐ: phân biệt được giải bài tốn bằng hai phép tính. - NL: vận dụng vào giải tốn III. Tài liệu và phương tiện: - GV: TLHDH, BP - HS: Vở, TLHDH III. Hoạt động học: GV: Phạm Thị Thanh Thủy 12
13. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trị chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Giải bài tốn 1: Việc 1: Em đọc bài tốn suy nghỉ trả lời câu hỏi làm vào vở nháp - Cành dưới cĩ mấy con chim? - Cả hai cành cĩ mấy con chim? Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: Nhĩm trưởng yêu cầu các bạn trình bày, nhận xét - Muốn biết cả hai cành cĩ mấy con chim ta phải biết gì? - CTHĐTQ tổ chức cho các nhĩm chia sẻ trước lớp. * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: trả lời đúng điền đúng bài tốn. 2. Giải bài tốn 2: Việc 1: Em đọc bài tốn suy nghỉ trả lời câu hỏi làm vào vở nháp - Bể thứ hai cĩ mấy con cá - Cả hai bể cĩ mấy con cá? Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: Nhĩm trưởng yêu cầu các bạn trình bày, nhận xét - CTHĐTQ yêu cầu các nhĩm chia sẻ - Để giải bài tốn này, ta thực hiện qua mấy bước tính? Đĩ là những bước tính nào? * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: trả lời đúng điền đúng bài tốn. 3. Giải bài tốn Việc 1: Em đọc bài tốn suy nghỉ điền vào chỗ chấm - Em cĩ mấy quyển vở - Cả hai anh em cĩ mấy quyển vở? Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ GV: Phạm Thị Thanh Thủy 13
14. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Việc 3: Nhĩm trưởng yêu cầu các bạn trình bày, nhận xét - CTHĐTQ yêu cầu các nhĩm chia sẻ - Bài tốn chúng ta vừa học thuộc dạng tốn gì? * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: giải đúng bài tốn đa cho - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài tốn ứng dụng * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: + giải đúng được bài tốn + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 10B: THƯƠNG NHỚ QUÊ HƯƠNG (T3) I.Mục tiêu: -KT: Nghe viết một đoạn văn. Viết đúng từ ngữ chưa tiếng cĩ vần oai/oay - KN: Thực hiện viết đúng đoạn văn theo yêu cầu, tìm đúng từ - TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài - NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, chữ mẫu HS: SHD,vở,Bảng con III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ2,3: Viết chính tả (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấp đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Viết đúng các từ dễ viết sai: quê hương, trèo, rợp, diều biếc, ven sơng, Nắm được quy tắc viết hoa những chữ cái đầu dịng - HS cịn hạn chế: Giúp HS cịn hạn chế củng cố đoạn viết, cách trình bày, luyện từ khĩ nghe-viết đúng chính tả đoạn văn bài quê hương . Chữ viết đúng mẫu chữ quy định. Trình bày sạch sẽ. GV: Phạm Thị Thanh Thủy 14
15. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - HSHTT: Viết đẹp, đúng và dị lỗi cho các bạn HS cịn hạn chế . HĐ4,5: Tìm từ ngữ cĩ vần oai/oay (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật viết, nhận xét: - Tiêu chí đánh giá: Điền và tìm đúng các từ ngữ cĩ vần oai/oay trồng khoai, hí hốy, nước xốy, quả xồi. HĐ6: Giải câu đố (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: tích hợp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: giải đúng các câu đố và viết lời giải vào vở IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: ghi tìm thêm các từ ngữ cĩ vần oai/oay ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 10C:GẮN BĨ VỚI QUÊ HƯƠNG (T1) I. Mục tiêu: -KT: Đọc và hiểu Thư gửi bà. - KN: Học sinh đọc rành mạch, trơi chảy, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi câu - TĐ:Biết thể hiện tình cảm quý mến quê hương, quý mến bà - NL:vận dụng thục hiện những hành động thể hiện tình cảm quý mến quê hương, quý mến bà *Tích hợp GDKNS - Tự nhận thức bản thân.Thể hiện sự cảm thơng II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHDH, vở III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1. Hoi-đáp(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: Hỏi-đáp được các câu hỏi theo gợi ý HĐ2. Nghe thầy cơ đọc bài: Nghe thầy/cơ đọc bài HĐ3. Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấp đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: Đọc và nêu đúng nghĩa của các từ, trình bày rõ ràng HĐ4, Luyện đọc(Nhất trí như TLHDH) GV: Phạm Thị Thanh Thủy 15
16. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: đọc rành mạch, trơi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. - HS cịn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc đúng tiếng, từ: về quê, thả diều, ngắt nghỉ đúng câu, đoạn,bài và hiểu một số từ ngữ, nắm ND bức thư. -HSHTT: Tiếp cận giúp các em trơi chảy và đọc diễn cảm bức thư và hiểu được nơi dung bức thư HĐ5,6. Trả lời câu hỏi"(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: Trả lời được câu hỏi: Trình bày mạch lạc 1. Đức viết thư cho bà 2. Đức đang sống ở hải Phịng 3. Đức hỏi thăm sức khỏe của bà 4. Kể về tình tình gia đình và bản thân 5. rất yêu quý, kính trọng bà * TH: Bản thân em đã làm những gì để thể hiện tình cảm với người thân? IV. Hoạt động ứng dụng:Đọc bài thơ Bức thư cho người thân nghe * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng, lưu lốt bức thư Thứ 5: Ngày soạn: 28 /10 /2018 Ngày dạy:01 /11 /2018 Buỉi s¸ng TỐN: BÀI 27: BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH (T2) I. Mục tiêu: -KT: Giải và trình bày bài giải bài tốn bằng hai phép tính. - KN: Biết thực hiện tính được giải bài tốn bằng hai phép tính. - TĐ: phân biệt được giải bài tốn bằng hai phép tính. - NL: vận dụng vào giải tốn III. Tài liệu và phương tiện: - GV: TLHDH, BP - HS: Vở, TLHDH III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1,2,3 Tính, giải tốn(Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: GV: Phạm Thị Thanh Thủy 16
17. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Giải và trình bày bài giải bài tốn bằng hai phép tính chính xác, tính được số cịn thiếu trong các phép tính và đổi đúng đơn vị đo - HS cịn hạn chế: Giúp HS vận dụng cách giải và trình bày bài tốn giải bằng hai phép tính .Đổi số đo độ dài cĩ hai tên đơn vị thành số đo độ dài cĩ 1 tên đơn vị. Gợi ý: HĐ1: Bài tốn cho em biết gì? Hỏi gì? Muốn biết cả hai ngày bán được bao nhiêu quạt máy em phải biết gì? Tìm số quạt máy ngày chủ nhật em làm phép tính gì? Vì sao? Bìa tốn này giải bằng mấy bước? HĐ3: Dựa vào đâu để viết số thích hợp vào chỗ chấm? Trong bảng đơn vị đo độ dài hai đơn vị liền kề nhau hơn kém nhau mấy lần? - HS HTT: Bt bổ sung Bài 1: Bao gạo thứ nhất cân nặng 35 kg, bao gạo thứ hai nhẹ hơn bao gạo thứ nhất 8 kg. Hỏi cả hai bao cân nặng bao nhiêu kg? IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài tốn ứng dụng - * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: + giải đúng được bài tốn + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 10C:GẮN BĨ VỚI QUÊ HƯƠNG (T2) I. Mục tiêu: - KT: -Viết đúng từ ngữ chứa tiếng cĩ vần et/oet hoặc tiếng mở đầu bằng dấu hỏi/ dấu ngã.Ơn luyện về dấu chấm. - KN: Thực hiện Viết đúng từ ngữ chứa tiếng cĩ vần et/oet . xác định đúng vị trí dấu chấm - TĐ: Cĩ ý thức đọc và viết đúng - NL:vận dụng sử dụng dấu chấm phù hợp II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1,2. Tìm từ viết đúng(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét GV: Phạm Thị Thanh Thủy 17
18. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: Viết đúng những từ ngữ cĩ vần et/oet - HS cịn hạn chế: Tiếp cận giúp HS biết chọn và ghép từ đúng các từ chứa vần et/oet - HSHTT: Tìm thêm 2 từ chứa vần et/oet HĐ3. Giải câu đố(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: giải đúng các câu đố HĐ4. Trả lời câu hỏi(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: trả lời đúng các câu hỏi và tìm đúng vị trí dấu chấm trong đoạn văn. Viết lại đoạn văn hồn chỉnh. - HS cịn hạn chế: Tiếp cận giúp tìm ra được vị trí dấu chấm, Trình bày đúng - HSHTT: nêu cách dùng dấu chấm. Khi nào ta sử dụng dấu chấm? IV. Hoạt động ứng dụng Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ các từ tìm được với người thân ___ TN-XH: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH VÀ HỌ HÀNG CỦA EM(T2) I. Mục tiêu: - KT: Phân biệt được các thế hệ trong gia đình.Nêu được mối quan hệ họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hơ đúng.Phân tích mỗi quan hệ họ hàng trong một số trường hợp cụ thể. - KN: Biết phân biệt được các thế hệ trong gia đình.Nêu được mối quan hệ họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hơ đúng.Phân tích mỗi quan hệ họ hàng trong một số trường hợp cụ thể. -TĐ: Biết kính trọng và thương yêu mọi người. - NL: vận dụng giới thiệu về gia đình mình *Tích hợp BVMT,KNS - Biết một số quan hệ trong gia đình. Gia đình là một phần của xã hội. - Cĩ ý thức nhắc nhở các thành viên trong gia đình giữ gìn mơi trường sạch đẹp - Tự tin với bạn trong nhĩm để chia sẻ, giới thiệu về gia đình mình. - Trình bày, diễn đạt thơng tin chính xác, lơi cuốn khi giới thiệu về gia đình của mình. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở GV: Phạm Thị Thanh Thủy 18
19. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ4. Trả lời câu hỏi(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: xác định và nêu được các thành viên và thế hệ trong mỗi bức hình - HS cịn hạn chế: Giúp học sinh nêu được các thành viên để xác định thế hệ trong gia đình - HSHTT: hõ trợ bạn chưa hồn thành HĐ5. Đọc và trả lời(Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: thực hành - Kĩ thuật: tích hợp - Tiêu chí đánh giá: đọc và nhớ nội dung bài, trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu. - HS chậm tiến bộ: Giúp học sinh quan sát hình và nêu được mối quan hệ của những người trong hình , Nắm được họ hàng nội ngoại và biết cách xưng hơ đúng. Họ nội gồm những ai? Họ ngoại gồm những ai? - HSHTT: Anh em trong gia đình , họ hàng cần phải làm gì? IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: nêu các thành viên trong gia đình ___ Buỉi chiỊu ƠN TỐN: TUẦN 10 I. Mục tiêu: - KT: - Biết tên gọi, kí hiệu của đơn vị đo độ dài đề - ca - mét, héc - tơ - mét và quan hệ giữa chúng.Biết viết, so sánh, đổi, làm các phép tính với các số đo độ dài. Biết vẽ đoạn thẳng cĩ độ dài cho trước , ghi kết quả đo độ dài, đổi số đo độ dài cĩ một tên đơn vị đo. -KN: Thực hiện tính được các phép tính, vẽ được đoạn thẳng cĩ độ dài cho trước , ghi kết quả đo độ dài, đổi số đo độ dài cĩ một tên đơn vị đo. xác định được dạng tốn giải.Trình bày rõ ràng, sạch đẹp -TĐ: Cĩ ý thức cẩn thận khi làm bài, giữ gìn sách vở. - NL: vận dụng để giải tốn cĩ lời văn II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ƠLT HS: Vở ƠLT GV: Phạm Thị Thanh Thủy 19
20. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 III. Hoạt động học HĐ khởi động : (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi. - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu được giờ tạo thành gĩc vuơng + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày. HĐ 1,2,3,4 - Ơn luyện: (Nhất trí với TLHDH). * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết - Tiêu chí đánh giá: vẽ được độ dài các đoạn thẳng, so sánh được các đon vị đo - HS cịn hạn chế: Tiếp cận từng hoạt động hỗ trợ các em vẽ đoạn thẳng đúng yêu cầu, đổi được các đơn vị đo để so sánh, nêu các bảng nhân, chia 6,7 để điền đúng kết quả. - HSHTT: hồn thành các HĐ và bài tập . HĐ 5,6,7,8- Ơn luyện: (Nhất trí với TLHDH). * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết - Tiêu chí đánh giá: xác định đúng dạng tốn, giải đúng bài tốn đã cho. trình bày rõ ràng; - HS cịn hạn chế: Tiếp cận từng hoạt động 6,7 về giai tốn -HSHTT: Hồn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hỗ trợ, giúp đỡ các bạn chậm trong nhĩm. IV. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: ___ ƠN TIẾNG VIỆT: TUẦN 10 I. Mục tiêu : -KT: Đọc và hiểu bài Qùa tết quê tơi. Hiểu được tình cảm yêu quê hương của tác giả.Tìm được từ ngữ chỉ âm thanh được so sánh với nhau; dùng đúng dấu chấm để ngắt câu trong đoạn văn.Viết đúng từ cĩ vần oai/ oay, từ chứa tiếng bắt đầu bằng l/n ( hoặc tiếng cĩ dấu hỏi/ dấu ngã).Viết được bức thư ngắn cho một người bạn. -KN: Thực hiện Đọc hiểu được nội dung bài, trình bày sạch đẹp, trình bày lưu lốt. -TĐ: Biết yêu quý, trân trọng lễ vật quê hương - NL: vận dụng trình bày tốt ý kiến cá nhân II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ƠL HS: Vở ƠL GV: Phạm Thị Thanh Thủy 20
21. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 III. Hoạt động học: HĐ1,2 - Khời động (Nhất trí) - Tiêu chí đánh giá: hát được bài hát về quê hương - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét HĐ3,4,5,6, – Ơn luyện (Nhất trí) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, - Kĩ thuật: phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Đọc hiểu câu chuyện Qùa tết quê tơi,đọc đúng và trả lời được các câu trả lời nội dung bài, diễn dạt rành mạch. dùng đúng dấu chấm để ngắt câu trong đoạn văn.Viết đúng từ cĩ vần oai/ oay, từ chứa tiếng bắt đầu bằng l/n ( hoặc tiếng cĩ dấu hỏi/ dấu ngã).Viết được bức thư ngắn cho một người bạn. - HS cịn hạn chế : BT 2 (a,b,c,d, ): Giúp học sinh đọc và hiểu bài trả lời câu hỏi đúng.Tiếp cận giúp đỡ các em hồn thành các bài tập. BT 3: Tiếp cận giúp các em gạch được những từ chỉ âm thanh được so sánh với nhau. - HSHTT:Hồn thành các bài tập 2,3,4,5,6,7.Giúp đỡ các bạn cịn hạn chế hồn thành các bài tập.Viết được một bức thư ngắn cho một người bạn. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình. Thứ 6: Ngày soạn: 28 /10 /2018 Ngày dạy:02 /11 /2018 Buỉi s¸ng TỐN: EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC NHỮNG GÌ? I. Mục tiêu: - KT: Tự đánh giá kết quả học tập về: Kĩ năng nhân, chia nhẩm trong bảng nhân, bảng chia 6,7; nhân, chia số cĩ hai chữ số với số cĩ một chữ số.Giải bài tốn gấp một số lên nhiều lần. Đo, vẽ đoạn thẳng - KN: Thực hiện được nhân, chia nhẩm trong bảng nhân, bảng chia 6,7; nhân, chia số cĩ hai chữ số với số cĩ một chữ số.Giải được bài tốn gấp một số lên nhiều lần.Đo, vẽ được đoạn thẳng - TĐ: Tính tốn cẩn thận - NL: Vận dụng vào làm bài tốn II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, HS: TLHDH,vở, giấy kiểm tra III. Hoạt động học GV: Phạm Thị Thanh Thủy 21
22. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết - Tiêu chí đánh giá: Thực hiện được nhân, chia nhẩm trong bảng nhân, bảng chia 6,7; nhân, chia số cĩ hai chữ số với số cĩ một chữ số.Giải được bài tốn gấp một số lên nhiều lần.Đo, vẽ được đoạn thẳng; trình bày rõ ràng - HS cịn hạn chế: Giúp HS đọc ,nắm yêu cầu đề bài và làm BT vào giấy kiểm tra Đánh giá HS theo TT 22. - HSHTT: Tự làm bài hồn thành làm phần vận dụng tuần 9 vở ơn luyện tốn. IV. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ bài với người thân * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá: chia sẻ bài với người thân ___ TIẾNG VIỆT: BÀI 10C:GẮN BĨ VỚI QUÊ HƯƠNG (T3) I. Mục tiêu: -KT: Viết thư và phong bì thư theo mẫu - KN: Thực hiện Viết thư và phong bì thư theo mẫu - TĐ:Biết thể hiện tình yêu thương với người thân. - NL:vận dụng thực hiện các hoạt động thể hiện quan tâm tình yêu thương với người thân. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, MT, MC HS: TLHD,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ6. Viết bức thư ngắn (Nhất trí như TLHDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết - Kĩ thuật: viết - Tiêu chí đánh giá: dựa trên nội dung nội ý, viết được 1 bức thư ngắn cho ngươi thân, - HS cịn hạn chế: :Tiếp cận giúp HS dựa vào gợi ý để viết một bức thư ngắn cho người thân. Viết đúng chính tả, đặt câu dúng ngữ pháp. - HSHTT:Viết được một bức thư hay .Sử dụng từ ngữ cĩ hình ảnh,viết đúng câu. HĐ7. Trả lời câu hỏi (Nhất trí như TLHDH) GV: Phạm Thị Thanh Thủy 22
23. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 * Đánh giá thường xuyên: - PP: viết, vấn đáp - Kĩ thuật: viết, nhận xét - Tiêu chí đánh giá: xem phong bì và nêu được cách viết thơng tin trên phong bì thư. IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ bức thư ___ Buỉi chiỊu SHTT : SINH HOẠT SAO Tháng 11 CHỦ ĐIỂM “ TRỊ GIỎI” CHUẨN BỊ: - Tờ thời khố biểu mẫu - Các câu hỏi; một mũ cĩ hình đồng hồ để chơi trị chơi Bước 1 : Ổn định – Báo cáo - Tập trung sinh hoạt theo sao , ổn định tổ chức - Điểm danh, hát “nhanh bước nhanh nhi đồng” - Trưởng sao báo cáo tình hình các ban trong tháng qua( học tập,vệ sinh .) - PTS tuyên dương và nhắc các em chưa tốt cần cố gắng Bước 2: Giới thiệu chủ đề và sinh hoạt Các em cùng sinh hoạt chủ đề TRỊ GIỎI . Để biết được các em cĩ trở thành trị giỏi khơng bây giờ các em cùng tìm hiểu nội dung “Ai hiểu hơn” nhé.Các em lắng nghe để trả lời nhé PTS đặt câu hỏi các em trả lời , đúng thì vỗ tay,sai thì PTS bổ sung cho đúng. Câu hỏi: 1. Em cĩ thích đi học khơng? 2.Ở nhà em cĩ làm thời gian biểu ,thời khố biểu dán ở gĩc học tập khơng? Ở lớp các em cĩ chú ý nghe thầy cơ giảng bài khơng? 3. Em cĩ học thuộc bài trước khi đi ngủ khơng? 4. Em cĩ thương đọc thêm sách ,truyện trong thời gian rảnh khơng? 5. Trị chơi Chơi trị chơi” Đi học đúng giờ” , trước khi chơi các em cùng đọc thuộc 2 bài thơ sau. Tích tắc ,tích tắc Reng reng,reng reng Tiếng ai gọi đĩ GV: Phạm Thị Thanh Thủy 23
24. Tr­êng T.H sè 2 KiÕn Giang Năm học 2018 - 2019 Đây tiếng đồng hồ Báo hiệu thời gian Nhanh lên bé ơi,giờ học đến rồi Cách chơi: ví dụ quy định giờ đi học 6giờ 30 phút + PTS làm đồng hồ, cịn lại làm học sinh + Tất cả đứng tại chỗ đọc bài thơ “tích tắc,tích tắc.ren reng reng reng,tiếng ai gọi đĩ” + Đồng hồ đọc tiếp “Đây tiếng đồng hồ,báo hiệu thời gian” + Tất cả hỏi: Mấy giờ rồi đồng hồ ơi + Đồng hồ: đã 6giờ rồi + Tất cả: Cịn 30 phút nữa + Tất cả đọc lại , đến khi đồng hồ trả lời: Đã 6 giờ 30 + Tất cả đọc bài thơ “nhanh lên bé ơi,giờ học đến rồi .” tay nắm lên vai như mang căp và đi dậm chân tại chỗ. Bước 3 : Củng cố dặn dị - Hát tập thể “Cả nhà thương nhau” Buổi sinh hoạt của chúng ta đến đây là kết thúc, trước khi kết thúc sao chúng mình cùng đọc lời hứa nhi đồng nào “Vâng lời Bác Hồ dạy Em xin hứa sẵn sàng Là con ngoan trị giỏi Cháu Bác Hồ kính yêu” GV: Phạm Thị Thanh Thủy 24