Giáo án Lớp 2 - Tuần 22 (Năm học 2018 - 2019)

Nội dung text: Giáo án Lớp 2 - Tuần 22 (Năm học 2018 - 2019)

1. TuÇn 22 Thø hai ngµy 28 th¸ng 1 n¨m 2019 To¸n ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC ? I.môC TI£U: - KiÕn thøc: Nắm cách nhận dạng,dùng chữ để ghi tên đường gấp khúc. - Kü n¨ng: BiÕt nhận dạng, dùng chữ để ghi tên đường gấp khúc. - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Hợp tác nhóm, nhận dạng, dùng chữ để ghi được tên đường gấp khúc. - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. + Båi d­ìng kÜ n¨ng ®äc h×nh cho em: Lan, Quang Minh, Giang. I.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: B¶ng con BT 2, 4: Ho¹t ®éng theo nhãm lín II. ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ theo h­íng dÉn häc * Ho¹t ®éng thùc hµnh - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. + Båi d­ìng kÜ n¨ng ®äc h×nh cho em: Lan, Quang Minh, Giang. Bµi 1: T/C” Em vÏ nèi tiÕp c¸c ®o¹n th¼ng: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Vẽ được các đoạn thẳng 2. Đọc kỹ nội dung sau: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Nắm cách tính độ dài đường gấp khúc. 3. Nêu tên các đoạn thẳng của đường gấp khúc * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Nêu được tên các đoạn thẳng của đường gấp khúc. III. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Theo s¸ch HDH. IV. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – Tiếng việt: VÌ SAO MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN (T1) Điển hình
2. I. Mục tiêu: - KiÕn thøc: Nắm cách đọc và hiểu câu chuyện: Câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn. - Kü n¨ng: BiÕt đọc và hiểu câu chuyện: Câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn. - Giáo dục H có ý thức thông minh bình tĩnh khi xử lý tình huống, chớ kiêu căng, hợm hĩnh, xem thường người khác. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề. Đọc và hiểu câu chuyện: Câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn. - KNS: Giáo dục H có ý thức thông minh bình tĩnh khi xử lý tình huống. - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. II. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Hội đồng tự quản tổ chức trò chơi cho cả lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. Thi đọc bài : Vè chim GV giới thiệu bài, tiết học. - Các em ghi đề bài vào vở. - Cá nhân đọc mục tiêu bài (2 lần). - CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu của bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình về mục tiêu. 1, : Quan sát tranh và TLCH: Việc 1: Đọc yêu cầu ,làm việc cá nhân. Việc 2: NT cho các bạn chia sẻ trong nhóm: NT nêu câu hỏi gọi các bạn trả lời, nhận xét đánh giá bạn. - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. Việc 1: CTHĐTQ cho các bạn chia sẻ trước lớp, khen bạn nói tốt. Việc 2: GV nhận xét, đánh giá. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: TL đúng câu hỏi: - Chồn đang khoác lác với gà rừng. - Theo em gà à con vật khôn ngoan hơn. 2: Đọc bài: Một trí khôn hơn trăm trí khôn ( B2) GV đọc bài., giới thiệu cách đọc: Giọng người dẫn chuyện chậm rãi; giọng chồn lúc hợm hĩnh, Nhấn giọng các từ ngữ: trí khôn, coi thường, chỉ có một, * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp + Kĩ thuật: Hỏi đáp, Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Nắm được cách đọc bài TĐ - Giọng người dẫn chuyện chậm rãi; giọng chồn lúc hợm hĩnh, Nhấn giọng các từ ngữ: trí khôn, coi thường, chỉ có một, - Chuyển tiếp: Các em đã nắm cách đọc. Để nắm nghĩa của từ ta sang hoạt động 3.
3. 3. Thay nhau đọc từ ngữ và giải nghĩa, đọc từ ngữ ( BT3) Đọc yêu cầu và làm việc theo HD Việc 1: Một bạn đọc. một bạn nghe sau đó đổi lại. Việc 2: Nhận xét, đánh giá bạn. - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. NT tổ chức cho các nhóm chia sẻ trong nhóm. GV đến từng nhóm lắng ghe, góp ý cho học sinh. Việc 1: NT cho các nhóm chia sẻ trước lớp. Việc 2: Gọi HS nhận xét, đánh giá * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Hỏi đáp, Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Tìm được lời giải nghĩa đúng: A, Ngầm: 3. Kính đáo, không lộ ra ngoài. B, Cuống quýt: 1. Vội đến mức rối lên. C, Đắn đo: 4. Cân nhắc xem lợi hay hại. D,Thình lình: 2. Bất ngờ. 4. Nghe thầy cô đọc mẫu rồi đọc theo ( BT4) - G/V đọc mẫu- Gọi vài H đọc, nhận xét. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Hỏi đáp, Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng các tiếng, từ khó. 5. Đọc bài: Đọc yêu cầu và đọc bài TĐ Việc 1: Một bạn đọc 1 đoạn. một bạn nghe sau đó đổi lại. Việc 2: Nhận xét, đánh giá bạn. - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. NT tổ chức cho các nhóm chia sẻ trong nhóm. GV đến từng nhóm lắng ghe, góp ý cho học sinh. Việc 1: NT cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
4. Việc 2: Gọi HS nhận xét, đánh giá * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng bài tập đọc KNS: H KG: Nêu nội dung ý nghĩa của câu chuyện? GV chốt: Giáo dục H có ý thức thông minh bình tĩnh khi xử lý tình huống, chớ kiêu căng, hợm hĩnh, xem thường người khác. III . HĐ ứng dụng: - Đọc lại bài tập đọc cho người thân nghe. IV. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – Tiếng việt VÌ SAO MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN (T2) I. môC TI£U: - KiÕn thøc: Nắm nội dung Câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn. - Kü n¨ng: Hiểu câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn. - Giáo dục H có ý thức thông minh bình tĩnh khi xử lý tình huống, chớ kiêu căng, hợm hĩnh, xem thường người khác. - Năng lực: Hợp tác nhóm, hiểu được câu chuyện: Câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn. - KNS: Giáo dục H có ý thức thông minh bình tĩnh khi xử lý tình huống. - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. + Båi d­ìng kÜ n¨ng nãi cho em: Lan, Gia Minh, Vâ Nhi. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: PhiÕu häc tËp. Häc sinh: PhiÕu häc tËp. III. ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ theo s¸ch HDH - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. - KNS: Giáo dục H có ý thức thông minh bình tĩnh khi xử lý tình huống. - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. + Båi d­ìng kÜ n¨ng nãi cho em: Lan, Gia Minh, Vâ Nhi. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: TL đúng câu hỏi của bài tập đọc KNS: H KG: Nêu nội dung ý nghĩa của câu chuyện? GV chốt: Giáo dục H có ý thức thông minh bình tĩnh khi xử lý tình huống, chớ kiêu căng, hợm hĩnh, xem thường người khác. IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Biết yêu thương anh chị em trong nhà.
5. III. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – ¤ TiÕng viÖt : tuÇn 21 (T1) I.môC TI£U: - KiÕn thøc: §äc vµ hiÓu c©u chuyÖn Häa My, VÑt vµ Qu¹; biÕt ph¸t biÓu ý kiÕn nhËn xÐt vÒ ®Æc ®iÓm cña mét sè loµi chim. - Kü n¨ng: BiÕt §äc vµ hiÓu c©u chuyÖnHäa My, VÑt vµ Qu¹; biÕt ph¸t biÓu ý kiÕn nhËn xÐt vÒ ®Æc ®iÓm cña mét sè loµi chim. - Giáo dục H có ý thức ch¨m chØ, kiªn nhÉn trong mäi c«ng viÖc. - Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề, năng lực ngôn ngữ. §äc vµ hiÓu c©u chuyÖnHäa My, VÑt vµ Qu¹; biÕt ph¸t biÓu ý kiÕn nhËn xÐt vÒ ®Æc ®iÓm cña mét sè loµi chim. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô. Häc sinh: S¸ch Em tù «n luyÖn TiÕng ViÖt. III. ho¹t ®éng d¹y häc - Theo s¸ch ET¤L - H trung b×nh: BT 3,4 trang 21, 22 S¸ch Em tù «n luyÖn TiÕng ViÖt. - H kh¸, giái trả lời tốt câu hỏi. BT 1: G¹ch d­íi tõ ng÷ chØ tªn c¸c loµi chim. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Gạch đúng các từ ngữ chỉ tên các loài chim. BT 2: KÓ tªn c¸c loµi chim: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: KÓ ®­îc tªn c¸c loµi chim * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: §äc vµ hiÓu c©u chuyÖnHäa My, VÑt vµ Qu¹; biÕt ph¸t biÓu ý kiÕn nhËn xÐt vÒ ®Æc ®iÓm cña mét sè loµi chim. IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Em cïng ng­êi th©n ®äc truyÖn vµ chia sÎ néi dung truyÖn. V. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc– ¤ to¸n : tuÇn 20 (T1) I.môC TI£U: - KiÕn thøc: N¾m b¶ng nh©n 2, 3, 4, 5 ®Ó lµm c¸c bµi to¸n.
6. - Kü n¨ng: BiÕt vµ vËn dông b¶ng nh©n 2, 3, 4, 5 ®Ó lµm c¸c bµi to¸n. - Giáo dục H có ý thức cÈn thËn, chÝnh x¸c khi lµm bµi. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề, vËn dông b¶ng nh©n 2, 3, 4, 5 ®Ó lµm c¸c bµi to¸n. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô. Häc sinh: S¸ch Em tù «n luyÖn Toán. III. ho¹t ®éng d¹y häc: - NhÊt trÝ theo s¸ch HDH - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. + Båi d­ìng kÜ n¨ng nãi cho em: Phan Nhi, Trung Anh, Mai HiÕu, Thñy. - H trung b×nh: BT 1,2,3,4,5 trang 12, 13 S¸ch Em tù «n luyÖn Toán. - H kh¸, giái làm nhanh các bài tập. Bµi 1,2,3: TÝnh: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Làm đúng các bài toán về bảng nhân 2, 3, 4,5. Bµi 4: §iÒn sè thÝch hîp vµo « trèng: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: §iÒn ®óng sè vµo « trèng IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Em cùng người thân học thuộc bảng nhân đã học . V. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – Thø ba ngµy 29 th¸ng 1 n¨m 2019 to¸n : EM Đà HỌC ĐƯỢC NHỮNG GÌ? I.môC TI£U: - KiÕn thøc: Nắm cách thực hành nhân trong bảng( 2,3,4,5 ). Nhận dạng và gọi đúng tên, tính độ dài đường gấp khúc. Giải toán có lời văn bằng một phép tính nhân. - Kü n¨ng: BiÕt vËn dông nhân trong bảng( 2,3,4,5 ). Nhận dạng và gọi đúng tên, tính độ dài đường gấp khúc. Giải toán có lời văn bằng một phép tính nhân. - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề. Nhân đúng bảng( 2,3,4,5 ). Nhận dạng và gọi đúng tên, tính độ dài đường gấp khúc. Giải toán có lời văn bằng một phép tính nhân. II. §å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: B¶ng con BT 2, 4: Ho¹t ®éng theo nhãm lín
7. III. ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ theo s¸ch HDH Bµi 1,3: TÝnh: * Đánh giá thường xuyên: Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống: + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: TÝnh ®óng tÝch ®Ó viÕt sè vµo « trèng. Bµi 4: TÝnh ®é dµi ®­êng gÊp khóc: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: TÝnh ®óng ®é dµi ®­êng gÊp khóc Bµi 5: Gi¶i to¸n * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Giải đúng bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Theo s¸ch HDH. V. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – TiÕng viÖt VÌ SAO MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN (T3) I.môC TI£U: - KiÕn thøc: Nắm cách nói và đáp lời xin lỗi, cách dùng dấu chấm, dấu phẩy. - Kü n¨ng: BiÕt vËn dông nói và đáp lời xin lỗi, cách dùng dấu chấm, dấu phẩy. - Giáo dục H có ý thức nói và đáp lời xin lỗi lịch sự, dùng đúng dấu chấm, dấu phẩy. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề, bồi dưỡng ngôn ngữ. Nói và đáp lời xin lỗi lịch sự, dùng đúng dấu chấm, dấu phẩy. . - KNS: Giáo dục H có ý thức Nói và đáp lời xin lỗi lịch sự. - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. + Båi d­ìng kÜ n¨ng nãi cho em: Lan, Gia Minh, Vâ Nhi. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: PhiÕu häc tËp. Häc sinh: PhiÕu häc tËp. III. ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ theo s¸ch HDH - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. + Båi d­ìng kÜ n¨ng nãi cho em: Lan, Gia Minh, Vâ Nhi. Bµi 1: §äc lêi nh©n vËt trong tranh * Đánh giá thường xuyên:
8. + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng lời nhân vật Bài 2: Chơi: Đóng vai nói và đáp lời xin lỗi * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời, viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Nói và đáp đúng lời xin lỗi Bài 3: Điền dấu chấm hoặc dấu phẩy * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời, viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Điền đúng dấu chấm, dấu phẩy. - KNS: Giáo dục H có ý thức Nói và đáp lời xin lỗi lịch sự. IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Theo SHDH V. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – TiÕng viÖt : ĐẶC ĐIỂM CỦA MỖI LOÀI CHIM( Tiết 1) I. môC TI£U: - KiÕn thøc: Kể câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn. Nắm cách viết chữ S hoa. - Kü n¨ng: BiÕt kể câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn. Viết được chữ S hoa. - Giáo dục H có ý thức xử lý nhanh, thông minh trong mọi tình huống, viết đúng, đẹp chữ S hoa. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề, bồi dưỡng ngôn ngữ. kể được câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn. Viết được chữ S hoa. - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. + Båi d­ìng kÜ n¨ng nãi cho em: Lan, Gia Minh, Vâ Nhi, Giang, Qu©n. II. §å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: PhiÕu häc tËp. Häc sinh: PhiÕu häc tËp, s¸ch HDH III. ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ theo s¸ch HDH * Ho¹t ®éng c¬ b¶n: Bài 1,2,3: - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. + Båi d­ìng kÜ n¨ng nãi cho em: Lan, Gia Minh, Vâ Nhi, Giang, Qu©n. - NhÊt trÝ theo s¸ch HDH. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời, viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Kể được câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn.
9. Bài 4: H/ D viết S: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời, viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Viết được chữ S hoa. IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe. V. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – ¤ TiÕng viÖt : tuÇn 21 (T2) I.môC TI£U: - KiÕn thøc: Nắm cách sử dụng các từ ngữ về chim chóc; đặt và TLCH ở đâu? . - Kü n¨ng: BiÕt sử dụng các từ ngữ về chim chóc; đặt và TLCH ở đâu? . - Giáo dục H có ý thức sử dụng đúng các từ ngữ về chim chóc; đặt và TLCH ở đâu? . - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề, bồi dưỡng ngôn ngữ. Sử dụng đúng các từ ngữ về chim chóc; đặt và TLCH ở đâu? . II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô. Häc sinh: S¸ch Em tù «n luyÖn TiÕng ViÖt. III. ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ theo s¸ch ET¤L - H trung b×nh: BT 4,5,6 trang 20, 21 S¸ch Em tù «n luyÖn TiÕng ViÖt. - H kh¸, giái làm bài tập 4 chính xác. Bµi 4: Nêu đặc điểm của 3 loài chim: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời, viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Nêu được đặc điểm của các loài chim: - Chim chài kêu rủ rỉ Bµi 5: Mỗi câu đố nói về loài chim nào? * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời + Tiêu chí đánh giá: Nêu được tên loài chim Bµi 6: Hái, ®¸p c©u hái ë ®©u? * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời, viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Đặt được câu hỏi ở đâu? IV H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Em cïng ng­êi th©n trả lời về các mùa trong năm.
10. V. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – ¤ to¸n : tuÇn 20 (T2) I. môC TI£U: - KiÕn thøc: Nắm bảng nhân,dạng toán tìm tổng? . - Kü n¨ng: BiÕt vận dụng các bảng nhân vào làm tính và giải toán đúng. - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề, làm tính và giải toán tìm tổng đúng. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô. Häc sinh: S¸ch Em tù «n luyÖn TiÕng ViÖt. III. ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ theo s¸ch HDH - Båi d­ìng n¨ng lùc tù häc: + Båi d­ìng n¨ng lùc häc nhãm cho häc sinh. + Båi d­ìng kÜ n¨ng nãi cho em: Lan, Vâ Nhi - H trung b×nh: BT 6,7,8 trang 13, 134 S¸ch Em tù «n luyÖn Toán. - H kh¸, giái nhận dạng toán và giải tốt. Bài 6: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Giải được bài toán bằng một phép tính nhân 5 bạn có số viên bi là: 3 x 5 = 15( viên bi) Bài 7: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời + Tiêu chí đánh giá: Tính đúng theo 2 bước Bài 8: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời, viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Giải được bài toán bằng một phép tính nhân 6 hộp có số chiếc bánh là: 4 x 6 = 24 ( chiếc) IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Thực hiện theo sách hướng dẫn. v. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – Thø t­ ngµy 30 th¸ng 1 n¨m 2019 TiÕng viÖt : ĐẶC ĐIỂM CỦA MỖI LOÀI CHIM( Tiết 2)
11. I.môC TI£U: - KiÕn thøc: Nắm cách viết chữ S hoa. Nắm được các từ ngữ về loài chim. - Kü n¨ng: BiÕt viết chữ S hoa. Biết được các từ ngữ về loài chim. - Giáo dục H có ý thức bảo vệ và chăm sóc các loài chim. - Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề, hîp t¸c nhãm. Viết được chữ S hoa. Nắm được các từ ngữ về loài chim. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: PhiÕu häc tËp, ch÷ mÉu S. Häc sinh: PhiÕu häc tËp. III. Ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ theo s¸ch HDH 5. ViÕt: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời, viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Viết đúng chữ S. Hoạt động thực hành: 1, 2: Hỏi, đáp về đặc điểm của các loài chim: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Nêu được loài chim dựa vào đặc điểm - Loài chim bay rất nhanh là chim cắt. IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - VÒ nhµ cïng ng­êi th©n tËp viÕt ch÷ S. V. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – to¸n : PHÉP CHIA (T1) I. môC TI£U: - KiÕn thøc: Nắm ý nghĩa của phép chia; quan hệ giữa phép nhân và phép chia. - Kü n¨ng: BiÕt ý nghĩa của phép chia; quan hệ giữa phép nhân và phép chia. - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Hîp t¸c nhãm. N¾m ®­îc ý nghĩa của phép chia; quan hệ giữa phép nhân và phép chia. II. §å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: B¶ng con III. ho¹t ®éng d¹y häc * Ho¹t ®éng c¬ b¶n: Bµi 1, 2, 3: Ch¬i trß ch¬i, thực hhiện hhoạt động: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời, viết bằng nhận xét
12. + Tiêu chí đánh giá: Nắm phép chia Bµi 4: Kiểm tra kết quả của phép tính : * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: Nắm được mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia 4 x 2 = 8 8 : 2 = 4 8: 4 = 2 IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Theo s¸ch HDH. V. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – Thø n¨m ngµy 31 th¸ng 2 n¨m 2019 to¸n : PHÉP CHIA (T2) I. môC TI£U: - KiÕn thøc: Nắm quan hệ giữa phép nhân và phép chia. - Kü n¨ng: BiÕt quan hệ giữa phép nhân và phép chia. - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề. N¾m ®­îc quan hệ giữa phép nhân và phép chia. II. §å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: B¶ng con III. ho¹t ®éng d¹y häc * Ho¹t ®éng thùc hµnh: Bài 1: Quan sát tranh rồi viết phép tính: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: Viết được phép tính: 4 X 3 = 12 12 : 3 = 4 12 : 4 = 3 * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: Viết được phép tính chia 10 : 2 = 5 12 : 4 = 3 IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Theo s¸ch HDH. V. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – TiÕng viÖt : ĐẶC ĐIỂM CỦA MỖI LOÀI CHIM ( Tiết 3)
13. I. môC TI£U: - KiÕn thøc: Chép đúng đoạn văn Một trí khôn hơn trăm trí khôn. Ghép được từ ngữ có thah hỏi, thanh ngã. - Kü n¨ng: BiÕt chép đúng đoạn văn Một trí khôn hơn trăm trí khôn. Ghép được từ ngữ có thah hỏi, thanh ngã - Giáo dục H có ý thức luyện viết chữ đẹp. - Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề, hîp t¸c nhãm. Chép đúng đoạn văn Một trí khôn hơn trăm trí khôn. Ghép được từ ngữ có thah hỏi, thanh ngã. - KNS - BVMT: giáo dục H có ý thức biết bảo vệ các loài chim. iI.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: PhiÕu häc tËp. PhiÕu môc lôc Häc sinh: PhiÕu häc tËp. PhiÕu môc lôc iII. ho¹t ®éng d¹y häc * Ho¹t ®éng thùc hµnh: - NhÊt trÝ theo s¸ch HDH 3. Nghe thầy cô đọc rồi chép vào vở: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời, viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Viết đúng đoạn văn. 4, 5. Ghép từ: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Hỏi đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời, viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Ghép đúng từ có thanh hỏi, ngã. Mở cửa, mỡ heo, rẻ tiền, rẽ sóng, KNS- H KG: Ý thức bảo vệ các loài chim ? GV chốt: Các loài chim tồn tại trong môi trường thạt phong phú. Các em cần phải có ý thức bảo vệ. IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Theo SHDH V. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – TiÕng viÖt : LAO ĐỘNG LÀ ĐÁNG QUÝ ( Tiết 1) I. môC TI£U: - KiÕn thøc: Đọc – hiểu câu chuyện Cò và Cuốc. - Kü n¨ng: Đọc – hiểu câu chuyện Cò và Cuốc. - Giáo dục H có ý thức yêu quý và tôn trọng người lao động. - Năng lực: Tự học và giải quyết vấn đề, hîp t¸c nhãm. Đọc – hiểu câu chuyện Cò và Cuốc. - KNS: giáo dục H có ý thức phải biết yêu quý và tôn trọng người lao động. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: PhiÕu häc tËp.
14. Häc sinh: PhiÕu häc tËp. III. ho¹t ®éng DẠY HỌC: - NhÊt trÝ theo s¸ch HDH Bài 1: Quan sát tranh: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằnglời + Tiêu chí đánh giá: Nêu được nội dung bức tranh Bức tranh vẽ cảnh Cò và Cuốc đang nói chuyện. Cò hỏi cuốc? Chị làm thế nào mà áo trắng vậy? Bài 2: Nghe thầy cô đọc: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Vấn đáp, Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Nắm được cách đọc bài TĐ Giọng Cuốc: ngạc nhiên, ngây thơ; giọng Cò: dịu dàng, vui vẻ. Bài 3: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Nắm được lời giải nghĩa của bài TĐ Cuốc: loài chim nhỏ Bài 4,5: Đọc bài: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng bài TĐ Bài 6: Thảo luận, TLCH: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Hỏi đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Trả lời được câu hỏi của bài TĐ Thấy Cò lội ruộng, Cuốc hỏi: Chị bắt tép áo trắng sao? KNS: H KG: Nêu nội dung ý nghĩa của câu chuyện? GV chốt: Câu chuyện muốn khuyên chúng ta phải biết lao độngmới có cuộc sống ấm no. IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Theo s¸ch HDH v. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – Thø s¸u ngµy 1 th¸ng 2 n¨m 2019 To¸n : BẢNG CHIA 2. MỘT PHẦN HAI (tiết 1) ( §IÓN H×NH) I. môC TI£U:
15. - KiÕn thøc: Nắm bảng chia 2. Một phần 2. - Kü n¨ng: BiÕt thuộc bảng chia 2. Biết cách tìm một phần 2. - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Hợp t¸c nhãm, thuộc bảng chia 2. Tìm được một phần 2. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: B¶ng con III. ho¹t ®éng d¹y häc: III. Hoạt động học: 1. Khởi động HĐTQ tổ chức trò chơi “ Truyền điện bảng nhân 2” Việc 1: TBHT phổ biến luật chơi: Bạn đầu tiên tham gia chơi nêu ra phép tính bất kỳ trong bảng “bảng nhân 2”và có quyền truyền điện đến bạn tiếp theo, bạn đó có nhiệm vụ là phải nêu nhanh kết quả của phép tính đó; sau đó, tiếp tục nêu ra một phép tính khác và chỉ định bạn khác, nếu có bạn sai thì dừng lại. Việc 2: Thực hiện chơi. Việc 3: Cả lớp cùng tuyên dương các bạn nêu đúng Việc 4: TBHT cho các bạn chia sẻ ý kiến sau trò chơi * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Hỏi đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Thuộc bảng nhân 2 - Giáo viên giới thiệu bài, các em ghi đề bài vào vở. - Cá nhân đọc mục tiêu bài(2 lần). - CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu của bài trước lớp. A. HĐCB: 2. Thục hiện các hoạt động và TLCH: a. Thao tác trên tấm bìa như HDH. Cá nhân thao tác trên tấm bìa. - Giáo viên huy động kết quả * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Lập được phép nhân 2 X 3 = 6 6 : 2 = 3 3. Dựa vào bảng nhân 2 để tìm kết quả của các phép chia Nêu kết quả của phép chia 2
16. Dựa vào bảng nhân 2 để tìm kết quả phép chia Nhận xét, đánh giá bạn. Việc 1: Nhóm trưởng điều hành các bạn lần lượt nêu các phép nhân 2 như HDH. Và thực hiện phép chia Việc 2: Nhận xét, bổ sung cho bạn. Việc 1: CT HĐTQ cho các nhóm lần lượt chia sẻ nêu các phép chia như HDH. Việc 2: Nhận xét, bổ sung cho bạn. GV: Nhận xét, chốt KT * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Nêu được kết quả của bảng chia 2 3b. Đọc và học thuộc bảng chia 2 Nêu các phép chia. - 1 bạn hỏi- 1 bạn TL Việc 1: NT cho các bạn chia sẻ kết quả Viêc 2: Nhóm nhận xét, thống nhất kết quả ghi vào bảng nhóm và báo cáo cô giáo. - CTHĐ tổ chức chia sẻ trước lớp- G/V nhận xét, đánh giá. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Đọc thuộc bảng chia 2 3c. Chơi trò chơi” Tiếp sức” Nêu cách chơi, luật chơi, tổ chức chơi * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
17. + Tiêu chí đánh giá: Đọc thuộc bảng chia 2 Em đố bạn: Tờ giấy đã được chia thành mấy phần bằng nhau? Tô màu vào một phần tờ giấy theo nếp gấp. Việc 1: NT cho các bạn chia sẻ kết quả Viêc 2: Nhóm nhận xét, thống nhất kết quả ghi vào bảng nhóm và báo Quan sát hình vẽ và nghe cô hướng dẫn. Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trong lớp chia sẻ sau tiết học. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Nắm khái niệm một phần 2. GV nhận xét, đánh giá tiết học. VI. HĐ ứng dụng: - Em cïng ng­êi th©n «n l¹i c¸c b¶ng chia 2 v. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – TiÕng viÖt : LAO ĐỘNG LÀ ĐÁNG QUÝ ( Tiết 2) I. môC TI£U: - KiÕn thøc: Nắm cách đọc theo vai, điền đúng r, d, gi, điền đúng tiếng có thanh hỏi, thanh ngã. - Kü n¨ng: BiÕt đọc theo vai, điền đúng r, d, gi, điền đúng tiếng có thanh hỏi, thanh ngã. - Giáo dục H có ý thức yêu quý và tôn trọng người lao động. - Năng lực: Hợp t¸c nhãm, điền đúng r, d, gi, điền đúng tiếng có thanh hỏi, thanh ngã. - KNS: Giáo dục H có ý thức phải biết yêu quý và tôn trọng người lao động. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: Bảng phụ, phiếu bài tập. Häc sinh: Phiếu bài tập. III. ho¹t ®éng d¹y häc: Hoạt động cơ bản: - Nhất trí theo sách HDH Bài 7: Thi đọc theo vai: - Tổ chức thi đọc theo vai giữa các nhóm
18. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng lời nhân vật B. Hoạt động thực hành: 1. Làm bài tập: Điền đúng r, d, gi: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Điền đúng r, d, gi, tiếng có thanh hỏi, thanh ngã: - Giọt, riêng, giữa - Vẳng, thỏ thẻ, ngẩn 2. Chép các từ đã điền vào vở * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Chép đúng các từ vào vở KNS: H KG: Mỗi các em phải có ý thức như thế nào về lao động? GV chốt: Câu chuyện muốn khuyên chúng ta phải biết lao độngmới có cuộc sống ấm no. Iv. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Em biết yêu quý em của mình. v. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – TIẾNG viÖt : LAO ĐỘNG LÀ ĐÁNG QUÝ ( Tiết 3) I. môC TI£U - KiÕn thøc: Sắp xếp các câu thành một đoạn văn. - Kü n¨ng: BiÕt sắp xếp các câu thành một đoạn văn. - Giáo dục H có ý thức yêu quý và tôn trọng người lao động. - Năng lực: Hợp t¸c nhãm, sắp xếp được các câu thành một đoạn văn. - KNS: Giáo dục H có ý thức phải biết yêu quý và tôn trọng người lao động. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: PhiÕu häc tËp Häc sinh: PhiÕu häc tËp III. ho¹t ®éng d¹y häc: - Nhất trí theo sách HDH HSY: Sắp xếp được các câu thành một đoạn văn. HSG: Sắp xếp chính xác các câu thành một đoạn văn. 3. Sắp xÕp c©u thµnh ®o¹n v¨n: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Sắp xếp câu thành đoạn văn:
19. - Một chú chim gáy sà xuống chân ruộng vừa gặt . KNS: H KG: Nêu nội dung ý nghĩa của câu chuyện? GV chốt: Câu chuyện muốn khuyên chúng ta phải biết lao độngmới có cuộc sống ấm no. IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Theo SHDH v. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc: – ¤ TiÕng viÖt : tuÇn 21 (T3) I. môC TI£U: - KiÕn thøc: Xác định được câu đúng có vần uôt, uôc, viết đúng lời đáp. - Kü n¨ng: BiÕt xác định được câu đúng có vần uôt, uôc, viết đúng lời đáp. - Giáo dục H có ý thức nói đúng lời đáp trong các tình huống. - Năng lực: Hợp t¸c nhãm, tự học và giải quyết vấn đề, xác định được câu đúng có vần uôt, uôc, viết đúng lời đáp. II. §å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô. Häc sinh: S¸ch Em tù «n luyÖn TiÕng ViÖt. III. ho¹t ®éng d¹y häc - Nhất trí theo sách ETÔL - H trung b×nh: BT 7,8,9 trang 22, 23 S¸ch Em tù «n luyÖn TiÕng ViÖt. Bµi 7: §¸nh dÊu nh©n vµo « trèng * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Đánh đúng câu viết đúng vần uôt, uôc - Đói ăn rau, đau uống thuốc Bµi 8: Viết lời đáp của em. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Viết đúng lời đáp: - Dạ, đó là việc cháu nên làm Bµi 9: Viết 2, 3 câu tả loài chim: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Viết + Kĩ thuật: Viết bằng nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Viết được đoạn văn tả loài chim. IV. H¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Thực hiện SHD. v. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc : –
20. SINH HOẠT: LỚP I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết được ưu điểm và tồn tại trong tuần 21. - Nắm nội dung kế hoạch tuần 22. * Giáo dục học sinh có ý thức phấn đấu vươn lên, mạnh dạn, tự tin. II. Các hoạt động chủ yếu: Khởi động:
21. CTHĐTQ yêu cầu Trưởng ban văn thể điều hành lớp: - Ban văn thể điều hành lớp hoạt động.( Có thể múa- hát, .) - GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học A. Hoạt động cơ bản Hoạt động 1. Đánh giá, nhận xét hoạt động tuần qua. - Hội đồng tự quản lên điều hành lớp: *Chủ tịch hội đồng tự quản mời các ban lên nhận xét đánh giá hoạt động của các nhóm trong tuần qua: (Lần lượt các ban: - Trưởng các ban nhận xét đánh giá xong mời các bạn phát biểu ý kiến, chất vấn - CTHĐTQ thông báo kết quả thi đua của các nhóm - CTHĐQT mời GV phát biểu ý kiến (tuyên dương, nhắc nhở) Nhiều em đọc và làm bài tốt, viết chữ đẹp như Ly, Vy, Nhi Có ý thức ca múa hát tập thể : Chung, Nhi, Trung Anh , Thường xuyên nhận và phát sách và nhiều bạn đã đọc: Vy, Mai Hùng Thường xuyên vệ sinh sạch sẽ: Mai Nhi, Chi, Uyên ) Bên cạnh đó một số bạn còn nói chuyện, không chú ý, chữ xấu làm việc riêng: Anh Hùng, Mai Nhi, Mai Hùng. - Lớp nghe, tuyên dương bạn Hoạt động 2. Kế hoạch tuần tới: - GV phổ biến kế hoạch tuần tới, yêu cầu các ban thảo luận thống nhất để thực hiện: + Về chuyên cần : 99,9% + Về nền nếp, kỉ luật: Tiếp tục phát huy những việc làm được ở tuần trước. + Về học tập : Tăng cường phụ đạo cho những bạn viết chậm, đọc nhỏ sai tiếng, kiểm tra phiếu vào đầu giờ. + Về lao động, vệ sinh : Tốt + Về tham gia các hoạt động : Tốt + Quán triệt trong thời gian sắp nghĩ tết không được sử dụng pháo và chất cháy nổ. + Tuyên truyền an toàn thực phẩm. - Các nhóm thảo luận, bổ sung và thống nhất kế hoạch tuần tới. Nhất trí theo bản chỉ tiêu. Toàn lớp đoàn kết, thống nhất để hoàn thành tốt các chỉ tiêu đã nêu trên. Hoạt động 3. Bình bầu chủ tịch hội đồng tự quản:
22. - Bầu tổ kiểm phiếu. - Ứng cử, đề cử - Bỏ phiếu - Công bố kết quả. - Hội đồng tự quản ra mắt. - Ý kiến giáo viên - Ý kiến ban đại diện cha mẹ học sinh. - CTHĐTQ nhận xét tiết học. - GV kết luận, dặn dò - CTHĐTQ nhận xét tiết học. - GV kết luận, dặn dò - CTHĐTQ nhận xét tiết học. - GV kết luận, dặn dò B. Hoạt động ứng dụng: Em chia sẻ với người thân, bạn bè những việc làm tốt và chưa tốt trong tuần qua.