Giáo án Lịch sử và Địa lí 6 - Tuần 36 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu Hương

Nội dung text: Giáo án Lịch sử và Địa lí 6 - Tuần 36 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu Hương

1. 1 Ngày soạn:5/5/2023 Ngày dạy: 12/5/2023 TIẾT 46:BÀI 29. BẢO VỆ TỰ NHIÊN VÀ KHAI THÁC THÔNG MINH CÁC TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Hiểu được khái niệm và sự cần thiết phải phát triển bền vững. - Để phát triển bền vững cần bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên. 2. Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm. * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Thấy được trách nhiệm với cộng đồng, cụ thể là có ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên:một số hình ảnh và câu chuyện về lối sống thân thiện với thiên nhiên, góp phần bảo vệ tự nhiên. 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi.. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 1. Mở đầu a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành kiến thức vào bài học mới. b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS quan sáttranhmẹ thiên nhiên đang khóc và hình ảnh trao lại cho thế hệ mai sau một Trái Đất tươi đẹp. trả lời câu hỏi: Em hãy đặt chủ đề (thông điệp) cho 2 bức tranh trên? GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
2. 2 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bƣớc 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bƣớc 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung HS: Trình bày kết quả Bƣớc 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới Đấy chính là nội dung cuộc trò chuyện của 2 bạn trong hình ảnh sgk. Vậy làm thế nào để bảo vệ thiên nhiên, cho thế hệ mai sau một Trái Đất tươi đẹp?Chúng ta cùng trao đổi nội dung đó trong tiết học này. HS: Lắng nghe, vào bài mới 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Thế nào là phát triển bền vững? a. Mục đích: HS biết dƣợc khái niệm phát triển bền vững. b. Nội dung: Thế nào là phát triển bền vững? c. Sản phẩm: câu trả lời của HS d. Tổ chức hoạt động GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
3. 3 Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: 1/ Thế nào là phát triển bền 1/ Khái niệm phát triển bền vững. vững? 2/ hãy nêu một số tác động của con người tới thiên KN: Sự phát triển nhằm đáp nhiên sẽ làm ảnh hưởng đến khả năng đáp ứng nhu ứng các nhu cầu của thế hệ cầu của các thế hệ mai sau. hiện tại mà không làm tổn hại HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe đến nhu cầu của các thế hệ Bƣớc 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập tương lai gọi là phát triển bền GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ vững HS: Suy nghĩ, trả lời Bƣớc 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: Trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bƣớc 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng Nhấn mạnh 2 vế của KN: Sự phát triển nhằm đáp ứng các nhu cầu của thế hệ hiện tại mà không làm tổn hại đến nhu cầu của các thế hệ tương lai gọi là phát triển bền vững Tác động của con ngƣời tới thiên nhiên làm giảm khả năng đáp ứng nhu cầu của các thế hệ mai sau: - Một số hoạt động của con người gây thiệt hại (trực tiếp hoặc gián tiếp) cho môi trường trên phạm vi toàn cầu bao gồm tăng dân số - Quá tải dân số: Để đáp ứng nhu cầu con người đã khai tiêu thụ quá mức cho phép tài nguyên thiên nhiên TNTN cạn kiệt, ô nhiễm môi trường sự nóng lên trái đất, biến đổi khí hậu toàn cầu và mất đa dạng sinh học - Khai thác không hợp lí cùng với sự tiêu thụ quá mức của con người: + Nguồn khoáng sản “khai thác manh mún, nhỏ lẻ, trái phép, công nghệ khai thác, chế biến còn lạc hậu, chậm được đổi mới... dẫn đến tổn thất, lãng phí nguồn tài nguyên không tái tạo quan trọng này. + Tài nguyên nước chưa được khai thác tổng hợp, phục vụ đa mục tiêu dẫn đến hiệu quả thấp; tình GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
4. 4 trạng thiếu nước theo mùa, cục bộ theo vùng còn nghiêm trọng. + Rừng: Phá rừng bừa bãi, đốt rừng làm nương rẫy chất lượng rừng giảm, rừng tự nhiên xuống cấp mạnh. + Sinh vật: Động vật đặc biệt là loài quý hiểm săn bắn bừa bãi Nguồn lợi thủy sản khai thác đánh bắt bừa bãi Nên ngày càng suy giảm nhiều loài có nguy cơ cạn kiệt HS: Lắng nghe, ghi bài Hoạt động 2.2: Bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên a. Mục đích: HS biết được b. Nội dung: Tìm hiểu Bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện. d. Tổ chức hoạt động HĐ của GV và HS Nội dung cần đạt Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2/ Bảo vệ tự nhiên và khai GV: chia cả lớp làm 4 nhóm với nhiệm vụ như sau thác thông minh các tài (hs chuẩn bị bài trước ở nhà- giao tiết trước) nguyên thiên nhiên Nhóm 1-3: 1. Em hãy cho biết ý nghĩa của việc bảo vệ tự -Ý nghĩa: giữ gìn sự đa dạng nhiên và khai thác thông minh tài nguyên thiên sinh học, ngăn chặn ô nhiễm nhiên. và suy thoái môi trường tự 2.Đề bảo vệ môi trường, mỗi người chúng ta cần nhiên. phải làm gì? -Biện pháp: Nhóm 2-4: + Sử dụng tài nguyên hợp lí, 3.Dựa vào sơ đồ trên và hình 1, em hãy lấy ví dụ tiết kiệm nhăm hạn chế sự cụ thể về các biện pháp khai thác và sử dụng thông suy giảm tài nguyên cả về số minh tài nguyên thiên nhiên. lượng và chất lượng. 4. Tại sao cần phải bảo vệ tự nhiên và khai thác + Sản xuất những vật liệu, thông minh tài nguyên thiên nhiên. năng lượng mới thay thế. HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bƣớc 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: gợi ý: các nhóm có thể trình bày dưới hình thức vẽ tranh, làm clip,... GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
5. 5 HS: chuẩn bị ở nhà Bƣớc 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: Trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhóm khác nhận xét và bổ sung Bƣớc 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng 1.Tại sao phải bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên: -Môi trường tự nhiên cung cấp cho con người :Thức ăn, nước uống, khí thở, chứa đựng chất thải, cung cấp các dịch vụ môi trường ( hoàn thiện hệ sinh thái, ngăn cản bức xạ có hại, ổn định khí hậu), giá trị thẩm mĩ và tinh thần giúp con người tận hưởng cuộc sống. Con người cũng nhận ở môi trường các loại tài nguyên thiên nhiên: khoáng sản, đất, nước, sinh vật để đưa vào sản xuất chế biến phục vụ đời sống con người và phát triển xã hội nhưng dưới tác động của con người môi trường tự nhiên bị tàn phá nghiêm trọng. -Tài nguyên thiên nhiên không phải là vô tận, không đáp ứng hết được mọi nhu cầu sử dụng của con người. Nếu chúng ta không sử dụng chúng một cách hợp lí, bừa bãi sẽ gây lãng phí và cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên. - Nguồn tài nguyên thiên nhiên không được sử dụng hợp lí sẽ gây ảnh hưởng rất lớn đến môi trường: ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu, thiên tai :cháy rừng, hạn hán, lũ lụt Vì vậy để sống trong một môi trường tự nhiên lành mạnh cũng như đáp ứng được nhu cầu sử dụng hiện tại và duy trì lâu dài các nguồn tài nguyên cho các thế hệ con cháu mai sau cần phải bảo vệ tự nhiên cũng như khai thác và sử dụng tiết kiệm,hợp lí ( khai thác thông minh) nguồn tài nguyên thiên nhiên.m 2.Ý nghĩa của việc bảo vệ tự nhiên và khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên: GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
6. 6 -giữ gìn sự đa dạng sinh học, ngăn chặn ô nhiễm và suy thoái môi trường tự nhiên. - Sử dụng tài nguyên hợp lí, tiết kiệm nhăm hạn chế sự suy giảm tài nguyên cả về số lượng và chất lượng, -Đảm bảo cho sự phát triển bền vững không chỉ cho thế hệ chúng ta mà cả thế hệ sau sử dụng nguồn TNTN 3. Để bảo vệ môi trƣờng, mỗi ngƣời chúng ta cần phải làm: *Dọn dẹp vệ sinh lớp học, khuôn viên nhà ở Bác Hồ đã từng nói “tuổi nhỏ làm việc nhỏ”, vì thế không cần làm những gì quá lớn lao, chỉ cần các em thường xuyên quét dọn lớp học, làm sạch khuôn viên nhà ở, đường phố tại địa phương mình sinh sống đã là hành động mang ý nghĩa tốt đẹp trong việc bảo vệ môi trường. * Vứt rác đúng nơi quy định, không xả rác bừa bãi Một trong những nguyên nhân chính gây ô nhiễm môi trường là xuất phát từ việc vứt rác bừa bãi, nếu ý thức bảo vệ môi trường của học sinh được nâng cao trong trường hợp này sẽ cải thiện được vấn đề. * Hạn chế sử dụng túi nilon Các em biết không phải mất hàng trăm năm túi nilon mới có thể phân hủy, hơn nữa quy trình sản xuất túi nilon cũng cần sử dụng lượng lớn nguyên liệu dầu khí, phẩm màu và các hóa chất nên rất có hại cho môi trường. Do vậy việc hạn chế sử dụng túi nilon là hành động nhỏ nhưng có ý nghĩa lớn. Các em có thể sử dụng giấy báo, các nguyên liệu tự nhiên như lá chuối để gói đồ đựng đồ hay các loại túi tự phân hủy, túi vải sử dụng nhiều lần cũng rất tốt, hoặc hãy mang theo một chiếc hộp đựng thức ăn nhỏ xinh mỗi khi mua đồ ăn sáng. * Tiết kiệm điện, nước trong sinh hoạt Đối với nguồn nước: Không xả nước bừa bãi, chỉ sử dụng lượng nước vừa đủ cho các hoạt động vệ GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
7. 7 sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân và chú ý khóa vòi nước sau mỗi lần sử dụng. Đối với nguồn điện: Tại trường, tắt điện phòng học trong những tiết thể dục ngoài trời, khi tan học nên tắt tất cả các bóng điện trước khi ra về. Tại nhà, chỉ bật điện ở những khu vực cần thiết tắt điện trong nhà tắm và WC khi đã sử dụng xong, tắt tivi và các thiết bị sử kết nối với nguồn điện khi không còn sử dụng .. * Tích cực trồng cây xanh các em có thể tham gia trồng cây xanh ngay trong chính khuôn viên trường học và nhà ở của mình theo hướng dẫn của thầy cô, ba mẹ. để hạn chế và khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường ở địa phương em, cũng như trên toàn quốc. * Hăng hái tham gia các phong trào bảo vệ môi trường Tùy theo độ tuổi để các em chọn cho mình những hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp. Đối với các em nhỏ có thể tham gia các cuộc thi liên quan đến bảo vệ môi trường và động vật hoang dã do nhà trường tổ chức để trang bị thêm kiến thức. Khi lớn hơn thì có thể tham gia vào các câu lạc bộ, các tổ chức bảo vệ môi trường và phòng chống biến đổi khí hậu, bảo vệ hệ sinh thái mang quy mô lớn hơn. * Không tiếp tay cho hành vi tổn hại đến môi trường không tiếp tay cho những hành động gây tổn hại đến môi trường, ví dụ như: Chặt phá rừng, vứt rác bừa bãi ra môi trường xung quanh, buôn bán động vật hoang dã .. 4. Ví dụ về các biện pháp khai thác và sử dụng thông minh tài nguyên thiên nhiên: - Sử dụng các nguồn năng lượng mặt trời, gió, thủy triều, năng lượng sinh khối.... - Xây dựng và phổ cập các mô hình bảo vệ môi GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
8. 8 trường và phát triển bền vững; triển khai một số mô hình cộng đồng tham gia bảo vệ môi trường và phát triển bền vững ở các vùng; xây dựng và áp dụng thành công mô hình “Làng sinh thái” tại các vùng sinh thái kém bền vững; bảo tồn đa dạng sinh học, ví dụ tại dãy Trường Sơn, Tổ chức triển khai thực hiện một số chương trình quản l ý kết hợp với bảo tồn môi trường, ví dụ Chương trình bảo tồn vùng nước ngập mặn; bảo tồn một số loại chim, thú có nguy cơ tuyệt chủng; bảo tồn cây Di sản Việt Nam;.. HS: Lắng nghe, ghi bài 3. Luyện tập. a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học b. Nội dung: câu hỏi thảo luận c. Sản phẩm: trò chơi :đôi bạn hiểu nhau d. Cách thực hiện. Bƣớc1: chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: gọi 2 học sinh lên 1 bạn gợi ý hình thể còn 1 bạn trả lời (hoặc 1 hs gợi ý, cả lớp trả lời) Giáo viên cung cấp từ khóa của bài: bảo vệ, khai thác, tài nguyên, thiên nhiên, thông minh. HS: lắng nghe Bƣớc 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ thực hiện nhiệm vụ Bƣớc 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS trình bày kết quả thảo luận Bƣớc 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức. Như các em đã biết hiện nay con người đang khai thác sử dụng một cách quá mức tài nguyên thiên nhiên.Hậu quả là mẹ thiên nhiên đang phải than khóc, kêu cứu. Vậy chúng ta phải làm gì để vừa có thể khai thác những nguồn lợi từ thiên nhiên vừa có thể trả lại cho thế hệ hiện nay và mai sau một Trái Đất tươi đẹp? cách duy nhất là chúng ta cần phải khai thác thông minh đi đôi với việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, đó cũng chính là những từ khóa các em vừa tìm hiểu và cùng là thông điệp của bài hôm nay. 4. Vận dụng a. Mụcđích: HS biết đƣợc giải thích đƣợc những vấn đề có liên quan đến bài học hôm nay GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
9. 9 b. Nội dung: Vận dụng kiến thức c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện. HS thực hiện ở nhà Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS hoàn thành những nội dung sau. 1/ Em hãy nêu một số việc có thề làm hằng ngày để bảo vệ môi trường (góp phần giải cứu thiên nhiên) 2. Thu thập thông tin về việc khai thác các tài nguyên thiên nhiên để phát triền bền vững ở địa phương em. HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bƣớc 2: HS hỏi và đáp ngắn gọn những vấn đề cần tham khảo. Bƣớc 3: GV dặn dò HS tự làm ở nhà tiết sau trình bày ..................................................... ..................................................... ............. Ngày soạn: 5/5/2023 Ngày dạy:15/5/2023 TIẾT 47: BÀI 30. THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƢỜI VÀ THIÊN NHIÊN Ở ĐỊA PHƢƠNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết được mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên ở địa phương. - Biết cách tìm hiểu môi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địa phương. 2. Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện ra vấn đề, đề xuất và lựa chọn giải pháp phù hợp. * Năng lực Địa Lí: - Học sinh biết cách tìm hiểu môi trường tự nhiên của địa phương thông qua việc sưu tầm, phân tích tài liệu cũng như tham quan thực tế. - Học sinh được rèn luyện cách viết báo cáo và trình bày vấn đề. 2. Phẩm chất - HS thêm yêu quê hương, có ý thức trách nhiệm với địa phương nơi mình sinh sống. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
10. 10 - Bản đồ hành chính Bắc Giang - Bản đồ tự nhiên Bắc Giang - Một số hình ảnh về môi trường Bắc Giang và các hoạt động bảo vệ môi trường, phòng chống thiên tai 2. Chuẩn bị của học sinh: - Sách giáo khoa. - Vở ghi. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Mở đầu (5 phút) a. Mục tiêu: Kết nối và tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới. b. Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm: - Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện: Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Hãy sắp xếp các bước tiến hành tìm hiểu địa phương dưới đây cho đúng trình tự: 1. Xác định thời gian và địa điểm tham quan địa phương 2. Thành lập nhóm, lựa chọn nội dung và phân công nhiệm vụ 3. Viết báo cáo và trình bày 4. Thu thập tài liệu và xử lí tài liệu HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bƣớc 2: Thực hiện nhiệm vụ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bƣớc 3: Báo cáo, thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung HS: Trình bày kết quả Các bước tiến hành tìm hiểu địa phương đúng là: b- a - d- c Bƣớc 4. Kết luận, nhận định GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới HS: Lắng nghe, vào bài mới 2. Hình thành kiến thức mới (30 phút) Hoạt động 1: Thành lập nhóm (HS thực hiện từ tiết học trƣớc) a. Mục tiêu: - Thành lập được các nhóm học tập dựa trên cơ sở những HS có cùng mục đích, tương đồng về điều kiện, hoàn cảnh và có thể hỗ trợ nhau tốt nhất trong quá trình làm bài thực hành. GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
11. 11 b. Nội dung: - Học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên thành lập được các nhóm học tập. c. Sản phẩm: - Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh. d. Cách thực hiện: Bƣớc 1: GV phát phiếu thăm dò sở thích nhóm (Phụ lục I). HS điền phiếu số 1 Bƣớc 2: GV công bố kết quả sắp xếp nhóm theo sở thích. Các nhóm bàn bạc bầu nhóm trưởng, thư kí. Điều chỉnh các đối tƣợng học khác nhau Học sinh có năng lực học tập trung bình và yếu: Tập hợp các văn bản đã xử lí, nhập các nội dung văn bản cần trình bày trên powerpoint và trang web. Tham gia tìm kiếm thông tin trong SGK, trên mạng interrnet Theo trình độ Học sinh có năng lực học tập khá: Tham gia tìm kiếm thông tin trên mạng học sinh internet, tóm tắt các nội dung tìm kiếm được. Học sinh có năng lực học tập tốt: Tóm tắt, chắt lọc và chỉnh sửa các thông tin tìm kiếm được Học sinh có năng lực tìm kiếm thông tin trên mạng: Tìm kiếm các thông tin Theo năng lực sử trên mạng dụng CNTT của học sinh Học sinh có năng lực sử dụng Powerpoint và các ứng dụng khác: Chuyển các nội dung lên bản trình bày trên Powerpoint Hoạt động 2: Chọn nội dung thực hành (HS thực hiện từ tiết học trƣớc) a. Mục tiêu: - Tiêu chí để chọn nội dung bao gồm: vấn đề tương đối thiết thực với địa phương, có nguồn tài liệu phong phú, điều kiện tham quan, khảo sát tương đối thuận lợi... b. Nội dung: - Học sinh thống nhất, chọn nội dung thực hành của nhóm. c. Sản phẩm: - Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh. d. Cách thực hiện: Bƣớc 1: GV gợi ý 1 số nội dung cho các nhóm lựa chọn. a) Nội dung 1: Nguồn lợi tự nhiên ớ địa phương - Tài nguyên đất - Tài nguyên sinh vật - Tài nguyên khoáng sản - Tài nguyên nước,... - Vai trò của nguồn lợi tự nhiên với đời sống và sản xuất GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
12. 12 b) Nội dung 2: Ô nhiễm môi trường - Ô nhiễm không khí - Ô nhiễm nước - Ô nhiễm đất - Hậu quả và biện pháp khắc phục c) Nội dung 3: Thiên tai và phòng chống thiên tai - Các thiên tai: bão, lũ, hạn hán, trượt lở đất, xâm nhập mặn,... - Các biện pháp phòng chống thiên tai ở địa phương d) Nội dung 4: Bảo vệ thiên nhiên - Sử dụng tài nguyên hợp lí - Cải tạo thiên nhiên: đất, nước, không khí,... Bƣớc 2: Học sinh thống nhất, chọn nội dung thực hành của nhóm. Hoạt động 3: Thu thập tài liệu và viết báo cáo (HS thực hiện ở nhà) a. Mục tiêu: Học sinh làm việc cá nhân và nhóm theo kế hoạch đề ra - HS thu thập thông tin dưới nhiều hình thức khác nhau: + Thu thập tài liệu qua sách vở, mạng internet, cơ quan quản lí vấn đề ở địa phương. + Tham quan, tìm hiểu thực tế địa phương. + Tìm hiểu qua người dân địa phương (phương pháp xã hội học). - HS viết báo cáo phân tích, tổng hợp, so sánh các kết quả đã tìm hiểu được. Khi viết báo cáo cần viết ngắn gọn, rõ ràng, đi thẳng vào nội dung chính. b. Nội dung: - Học sinh làm việc theo nhóm để thu thập tài liệu và viết báo cáo thực hành của nhóm. c. Sản phẩm: - Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh. d. Cách thực hiện: Bƣớc 1: Học sinh làm việc theo nhóm để thu thập tài liệu. - Với mỗi nhóm cần có bảng phân công công việc cụ thể cho từng thành viên trong nhóm (Phụ lục II). - Trong quá trình HS thu thập tài liệu, GV cần tư vấn, gợi ý, hỗ trợ HS kịp thời (nếu HS gặp khó khăn). Bƣớc 2: Học sinh làm việc theo nhóm để viết báo cáo thực hành của nhóm. - Trong quá trình HS viết báo cáo, GV cần tư vấn, gợi ý, hỗ trợ HS kịp thời (nếu HS gặp khó khăn). - GV lưu ý HS: khi viết báo cáo cần viết ngắn gọn, rõ ràng, đi thẳng vào nội dung chính. Hoạt động 4: Trình bày (HS thực hiện trên lớp) GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
13. 13 a. Mục tiêu: - Học sinh báo cáo được kết quả làm việc của nhóm: trình bày báo cáo thông qua thuyết trình, thảo luận.... - Biết tự đánh giá sản phẩm của nhóm và đánh giá sản phẩm của các nhóm khác. - Hình thành được kĩ năng: lắng nghe, thảo luận, nêu vấn đề và thương thuyết. b. Nội dung: Báo cáo sản phẩm c. Sản phẩm: Bản báo cáo của các nhóm d. Tổ chức hoạt động: Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên giới thiệu nội dung, dẫn dắt vấn đề, tổ chức thảo luận. Bƣớc 2: Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh chuẩn bị tinh thần Bƣớc 3: Báo cáo, thảo luận - Học sinh + Nhóm báo cáo các nội dung chủ đề theo sự phân công. + Học sinh nhóm khác chú ý lắng nghe. + Thảo luận và chuẩn bị các câu hỏi cho các nhóm khác. + Tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình và tham gia đánh giá sản phẩm của các nhóm khác theo mẫu phiếu. (Phụ lục III) - Giáo viên: + Quan sát, đánh giá + Hỗ trợ, cố vấn. Bƣớc 4: Kết luận, nhận định - Thu hồi các sản phẩm và các phiếu giao việc trong nhóm - Nhận xét và đánh giá các sản phẩm của học sinh 3. Luyện tập (5 phút) a. Mục tiêu: HS vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết các bài tập/ tình huống cụ thể liên quan đến nội dung bài học b. Nội dung: Trả lời các câu hỏi tự luận/ trắc nghiệm c. Sản phẩm: Câu trả lời, bài làm của HS d. Tổ chức hoạt động: Bƣớc 1. Chuyển giao nhiệm vụ GV: Yêu cầu HS làm bài tập sau: Nêu một số biện pháp để bảo vệ môi trường ở địa phương mà em có thể tham gia. HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bƣớc 2. Thực hiện nhiệm vụ HS: Khai thác thông tin, dựa vào hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi, trao đổi kết quả làm việc với các bạn khác. GV: Quan sát, theo dõi đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ những HS gặp khó khăn. Bƣớc 3. Báo cáo, thảo luận GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
14. 14 HS: Trình bày trước lớp kết quả làm việc cá nhân. HS khác nhận xét, bổ sung Một số biện pháp bảo vệ môi trường ở địa phương mà em có thể tham gia: + Sử dụng tiết kiệm tài nguyên nước + Tuyên truyền các biện pháp bảo vệ môi trường + Tham gia các hoạt động trồng thêm cây xanh + Không vứt rác bừa bãi ra môi trường,... Bƣớc 4. Kết luận, nhận định GV: Thông qua phần trình bày của HS rút ra nhận xét, khen ngợi và rút kinh nghiệm những hoạt động rèn luyện kĩ năng của cả lớp. 4. Vận dụng (5 phút) a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết một tình huống thực tiễn liên quan đến bài học b. Nội dung: Vận dụng kiến thức đã học hoàn thành bài tập/báo cáo ngắn c. Sản phẩm: HS về nhà thực hiện nhiệm vụ GV đưa ra. d. Tổ chức hoạt động: HS thực hiện ở nhà Bƣớc 1. - GV đưa ra nhiệm vụ: Thiết kế khẩu hiệu tuyên truyền hoặc vẽ tranh cổ động về bảo vệ môi trƣờng. Bƣớc 2. - HS hỏi và đáp ngắn gọn những vấn đề cần tham khảo. Bƣớc 3. - GV dặn dò HS tự làm ở nhà tiết sau trình bày Ngày duyệt: 4/5/2023 Người duyệt: Nguyễn Thị Hồng Hạnh GV Trần Thị Thu Hương - Trường THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023