Giáo án Khối lớn - Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên

Nội dung text: Giáo án Khối lớn - Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên

1. CHỦ ĐỀ: HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN: 2 Tuần Thời gian thực hiện: Từ ngày 4/4 đến ngày 15/4/2016. . Th Thứ LV Tuần 1: Nước Tuần 2: Một số hiện tượng PT (4 - 8/4/2016 ) tự nhiên (11-15/ 4/2016 ) PTTC - Ném trúng đích bằng 2 tay - Bật nhảy từ trên cao xuống – Chạy nhấc cao đùi. 2 PTNN - Chuyện: Giọt nước tý xíu. - Thơ: Trăng ơi từ đâu đến. - Sự kì diệu của nước. - Một số hiện tượng tự nhiên. PT NT 3 (MTXQ) PT TM - Vẽ trời mưa - Vẽ cầu vòng. 4 PTNN - Làm quen cc: s,x. - TCCC: S,X PTNT - Sắp xếp theo quy tắc. - Gọi tên các ngày trong tuần. 5 LQT PTTM - Dạy hát: Cho tôi đi làm mưa - Dạy VĐ : Cháu vẽ ông mặt Âm nhạc với. trời. - Nghe hát : Mưa rơi. - Nghe: Bé yêu biển lắm. 6 - Chơi : Nghe tiếng hát tìm đồ - Chơi: Tiếng hát ở đâu. vật.
2. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN. Thời gian 2 tuần Thời gian thực hiện: Từ ngày 4/4 đến ngày 15/4/2016. Mục tiêu chủ đề: 1: Lĩnh vực phát triển thể chất: - Biết sử dụng các trang phục phù hợp với thời tiết để bảo vệ sức khỏe. - Có một số thói quen, hành vi trong ăn uống và phòng bệnh. - Trẻ thực hiện nhịp nhàng các động tác của bài tập thể dục buổi sáng theo hiệu lệnh. Rèn luyện thói quen tập thể dục cho trẻ. - Thực hiện được các vận động : Ném trúng đích bằng 2 tay. Bật nhảy từ trên cao xuống – Chạy nhấc cao đùi. Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ. 2: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: - Chủ động trong trao đổi, thảo luận với người lớn và các bạn về những gì quan sát, nhận xét, phỏng đoán. - Nhận biết một số chữ cái s, x trong các tranh về các nguồn nước, các hiện tượng tự nhiên. - Biết kể chuyện “ Giọt nước tí xíu ” diễn cảm, mạch lạc, sáng tạo. Đọc thuộc diển cảm bài thơ: Trăng ơi từ đâu đến. 3: Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ: - Biết hát đúng nhạc theo bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với ”. Vận động nhịp nhàng theo bài hát: Cháu vẽ ông mặt trời. - Biết sử dụng các kỹ năng đã học để vẽ mưa rơi. - Cảm nhận được cái đẹp trong thiên nhiên. - Biết lựa chọn, phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra các sản phẩm có nội dung về chủ đề. - Biết nhận xét sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, đường nét và bố cục. 4: Lĩnh vực phát triển nhận thức : - Trẻ biết một số nguồn nước, cách sử dụng và bảo vệ các nguồn nước. - Trẻ biết được sự kỳ diệu của nước, sự cần thiết của ánh sáng, không khí với cuộc sống con người, cây cối và con vật. - Nhận biết một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách giữ gìn, bảo vệ các nguồn nước sạch. - Trẻ biếtsắp xếp theo quy tắc. Nhận biết gọi tên các ngày trong tuần. 5: Lĩnh vực phát triển tình cảm xã hội. - Có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước sạch và môi trường sống. - Trẻ biết quan tâm và thể hiện sự quan tâm đến một số hiện tượng tự nhiên. - Biết một số hành vi văn hóa khi sử dụng các nguồn nước. - Giữ gìn, bảo vệ môi trường: Bỏ rác đúng nơi quy định.
3. KẾ HOẠCH TUẦN 2 CHỦ ĐỀ: HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN. Thời gian thực hiện: Từ ngày 11 - 15/4/2016. Nội Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 dung Đón trẻ Sữ dụng các loại câu hỏi khác nhau trong giao tiếp ( CS 67) 1. Khởi động : Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi khác nhau: Đi mép ngoài bàn chân, đi khụy gối, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh. 2. Trọng động : BTPTC Thực hiện trình tự các bài tập phát triển nhóm cơ và hô hấp Thể - Hô hấp: Hít vào thở ra. (2l) dục - Tay: 2 tay giang ngang gập sau gáy. (2lx8n) sáng - Bụng lườn: 2 tay đưa cao cúi gập người về trước. (2lx8n) - Chân: Co từng chân 1. (2lx8n) - Bật : bật tách chân khép chân. (2lx8n) 3.Hồi tỉnh: - Đi lại hít thở nhẹ nhàng . - Điểm danh Trò Trò chuyện với trẻ về chủ đê chuyện Biết gọi người lớn khi gặp trường hợp khẩn cấp. cháy, người rơi xuống nước. Vệ sinh Không chơi gần ở khu vực vệ sinh Ăn Ăn đa dạng các loại thức ăn Ngũ Nghe ngạc cổ điển Hoạt I. Môc tiªu: động TrÎ biÕt chän gãc ch¬i cña m×nh. góc TrÎ biÕt ph©n c«ng vai ch¬i trong nhãm cña m×nh. TrÎ vÒ ®óng gãc ch¬i cña m×nh ®· chọn vµ thÓ hiÖn ®­îc vai ch¬i, trÎ hßa nhËp vµo nhãm ch¬i. - Góc xây dựng: Trẻ biết phối hợp với nhau để hoàn thành một công trình đẹp. - Góc học tập: Biết kể chuyện theo tranh về mùa hè, biết sử dụng hột hạt để xếp chữ cái s,x, g,y, thực hiện hoàn thành ở vở tập tô. - Góc nghệ thuật: Trẻ biết sử dụng các kỹ năng đã học, vẽ, cắt dán, tô màu biết phối hợp các nguyên vật liệu khác nhau để tạo ra sản phẩm về hiện tượng tự nhiên. Hát các bài hát về chủ đề mùa hè. - Góc phân vai: Trẻ biết thể hiện vai nấu ăn, bán hàng, Bác sĩ bán nước giải khát. - Góc thiên nhiên: Biết sử dụng các dụng cụ như bình tưới nước, thả thuyền, đá sỏi, xốp, in các con vật trên cát. Nhận ra sự thay đổi trong quá trình phát triển của cây, con vật và một số hiện tượng tự nhiên. Trẻ quan tâm chú ý đến vẽ đẹp về thiên nhiên cuộc sống.
4. TrÎ ch¬i ®oµn kÕt, kh«ng tranh giµnh ®å ch¬i cña b¹n, trÎ lÊy cÊt ®å ch¬i gän gµng, ®óng n¬i quy ®Þnh. 90% - 96% trÎ ®¹t yªu cÇu. I. ChuÈn bÞ: Các đồ chơi, phương tiện đầy đủ cho các góc chơi, môi tr- ường lớp học thân thiện. II. Néi dung ch¬i: - Góc xây dựng: Xây bể bơi, công viên mùa hè. - Góc phân vai: Chơi bán hàng nước giải khát, chế biến món ăn mùa hè. Bác sĩ. - Góc nghệ thuật: Vẽ, xé, dán, bồi màu các hiện tượng tự nhiên. Hát các bài hát về chủ đề hiện tượng tự nhiên. - Góc học tập: đọc theo tranh chuyện đã biết, xếp hột hạt về chữ cái chữ số, Tập tô ở vở, xem tranh cắt dán làm tập sách. - Góc thiên nhiên: Nhận ra sự thay đổi trong quá trình PT của cây, con vật và một số HTTN. Tưới nước chăm sóc hoa, thả vật chìm nổi, In các con vật trên cát. III. TiÕn hµnh: Hoạt động 1: Ổn định gây hứng thú. Các con đang thực hiện chủ đề gì? (Một số hiện tượng tự nhiên). Tuần này các con sẽ được làm quen với chủ đề một số hiện tượng tự nhiên Và để biết được nhiều điều thú vị về mùa hè thì hôm nay cô mời các con chúng ta hãy tiếp tục khám phá qua các trò chơi nhé! Hoạt động 2: Tháa thuËn trưíc khi ch¬i: - Góc xây dựng: Xây bể bơi, công viên mùa hè. - Góc phân vai: Chơi bán hàng nước giải khát, chế biến món ăn mùa hè. Bác sĩ. - Góc nghệ thuật: Vẽ, xé, dán, bồi màu các hiện tượng tự nhiên. Hát các bài hát về chủ đề hiện tượng tự nhiên. - Góc học tập: đọc theo tranh chuyện đã biết, xếp hột hạt về chữ cái chữ số, Tập tô ở vở, xem tranh cắt dán làm tập sách. - Góc thiên nhiên: Nhận ra sự thay đổi trong quá trình PT của cây, con vật và một số HTTN. Tưới nước chăm sóc hoa, thả vật chìm nổi, In các con vật trên cát. Sáng nay các con đã chọn cho mình một góc chơi rồi đấy. Trong qu¸ tr×nh ch¬i c¸c con kh«ng nãi chuyÖn gi÷ trËt tù ë gãc ch¬i cña m×nh, c¸c b¹n ë gãc thiªn nhiªn cÈn thËn kh«ng lµm c¸t nưíc v©y bÈn khi ®Õn víi gãc ch¬i c¸c con nhí kh«ng ®ưîc tranh dµnh ®å ch¬i cña nhau, c¸c con h·y nhÑ nhµng líp m×nh cã ®ång ý kh«ng nµo! Giê c« mêi c¸c con h·y ®Õn víi gãc ch¬i ®i nµo! Hoạt động 3: Qu¸ tr×nh ch¬i: - TrÎ vÒ c¸c gãc ch¬i ®· chän, c« hưíng dÉn trÎ cïng nhau th¶o luËn chän trưëng nhãm vµ ph©n vai ch¬i. C« bao qu¸t qu¸ tr×nh trÎ ch¬i, gióp trÎ thÓ hiÖn ®ưîc vai ch¬i cña m×nh, t¹o s¶n phÈm ë gãc ch¬i chó ý nh÷ng trÎ chưa thÓ hiÖn ®ưîc vai ch¬i ®Ó hưíng dÈn cho trÎ.
5. - Thể hiện sự thân thiện đoàn kết với bạn bè. Hoạt động 4: NhËn xÐt sau khi ch¬i. Cuèi giê ch¬i c« ®i ®Õn gãc ch¬i vµ nhËn xÐt gãc ch¬i. Cho trÎ thu dän ®å ch¬i vµ tËp trung trÎ l¹i gi÷a líp ®Ó c« nhËn xÐt chung tuyªn d­¬ng trÎ ch¬i tèt, nh¾c nhë trÎ ch­a thÓ hiÖn ®­îc vai ch¬i lÇn sau cè g¾ng. + Cho trÎ c¾m hoa. KÕt thóc giê ch¬i. * Bật nhảy * Một số * Vẽ cầu * Gọi tên các * Dạy VĐ : từ trên cao hiện tượng vòng. ngày trong Cháu vẽ ông Hoạt xuống – tự nhiên. tuần. mặt trời. động Chạy nhấc - Nghe: Bé học cao đùi. yêu biển lắm. - Chơi: - Thơ: - TCCC: Tiếng hát ở Trăng ơi từ S,X đâu. đâu đến. * HĐCĐ: * HĐCĐ: * HĐCĐ: * HĐCĐ: * HĐCĐ: Quan sát Trò chuyện Ôn thơ VĐ theo bài - Trò chuyện Hoạt bầu trời. Sự về việc Hút Trăng ơi từ hát cháu vẽ về lợi ích, động thay đổi thuốc lá có đâu đến. ông mặt trời" tác hại của ngoài trong hoạt hại cho sức - TC VĐ: - TCVĐ: một số trời động của khỏe Trờì nắng Rồng rắn lên HTTN. con người ( 26) trời mưa mây. theo thời - TCVĐ: - Chơi tự - Chơi tự do. - TCVĐ: Tập tiết. Cướp cờ. do. tầm vong. - TCVĐ: - Chơi tự - Chơi tự do. Rồng rắn. do. - Chơi tự do. Thích chia sẽ đồ chơi với bạn * Hướng * Tập vẽ * Đặt tên * Bồi dưỡng * Làm quen dẫn trò chơi cầu vòng mới cho đồ trẻ yếu lĩnh bài thơ: Ngôi Hoạt mới: Nam bằng phấn. vật câu vục nhận nhà động châm sẽ hút chuyện, đặt thức, CC chiều gì. lời mới cho bài hát . (117)
6. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY. Thêi gian thùc hiÖn: Tõ ngµy 11 - 15/4/2016. Môc ®Ých C¸ch tiÕn hµnh Néi dung yªu cÇu Thứ 2 I. Chuẩn bị: Ngày Bục bật cao 40 cm: 4 cái 11/ 4/ 2016 Trang phục của cô và trẻ gọn gàng. II. Tiến hành: * Hoạt động1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú. Tập trung trẻ ngồi thành 2 hàng ngang. Đàm thoại với trẻ về chủ đề, dẫn dắt giới thiệu vào nội LÜnh vùc dung bài học. Ph¸t * Hoạt động 2: Nội dung. triÓn thÓ 1. Khởi động: Đội hình 3 hàng dọc chuyển thành chÊt vòng tròn hát bài hát về chủ đề kết hợp đi bằng * Bật nhảy - Trẻ biết thực mép ngoài bàn chân, đi khuỵu gối, đi tư thế thẳng. từ trên cao hiện bài vận Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu sau đó chuyển xuống – động bật nhảy đội hình thành 3 hàng ngang giãn cách đều. Chạy nhấc bằng hai chân 2. Trọng động: cao đùi. từ độ cao 40 a. BTPTC: Đội hình 3 hàng ngang. cm xuống đất, - Tay: 2 tay giang ngang gập sau gáy. (2lx8n) chạm đất nhẹ - Bụng lườn: 2 tay đưa cao cúi gập người về nhàng bằng 2 trước. (2lx8n) chân và có - Bật : Bật tách chân khép chân. (4lx8n) khả năng giữ b. VĐCB: Bật nhảy từ trên cao xuống – Chạy thăng bằng nhấc cao đùi. cho cơ thể 1 Đội hình chuyển thành 2 hàng quay mặt vào cách mạnh trong để tập. dạn và tự tin. - Cô làm mấu: Lần 1 không giải thích. - Yêu cầu đạt Lần 2, 3: Kết hợp giải thích. 95% trở lên. TTCB: Cô bước từng chân lên trên bục, người đứng thẳng, 2 tay thả xuôi dọc thân, khi có hiệu lệnh “Chuẩn bị”. Cô đưa 2 tay ra phía trước, khi có hiệu lệnh. “Bật” cô lăng nhẹ 2 tay xuống dưới, ra sau, đồng thời hơi khuỵu gối, nhún chân và bật lên cao khi rơi chạm đất nhẹ nhàng bằng 2 mũi chân, bàn chân, gối hơi khuỵu tay đưa ra phía trước để giữ thăng bằng, cô đi đến vạch xuất phát để chạy, cô đứng thẳng người 2 tay chống hông. Khi có hiệu lệnh cô chạy nâng cao đùi tiến về phía trước, tay vẫn chống hông đầu không cúi, lưng thẳng chạy đến đích. Thực hiện xong đi về ở cuối hàng.
7. Lần 4: Mời 2 trẻ khá lên tập cho cả lớp quan sát. - Trẻ thực hiện: Lần lượt trẻ ở 2 hàng vào thực hiện. Cô bao quát, sửa sai. Động viên khuyến khích trẻ, chú ý đến những trẻ còn nhút nhát. 3. Hồi tĩnh: Cho trẻ làm động tác hái hoa đi quanh sân 1-2 vòng hít thở sâu. * Ho¹t ®éng 3: KÕt thóc. Cũng cố: Hôm nay các con vận động bài thể dục gì? Tuyên dương trẻ. Cho trẻ cắm hoa bé ngoan. LÜnh vùc I Chuẩn bị: Tranh minh họa cho nội dung bài thơ. Ph¸t II Tiến hành: triÓn Hoạt động 1: ổn định và gây hứng thú. ng«n ng÷ Cô đọc câu đố về mặt trăng: * Thơ: Trăng - Trẻ biết tên “Đêm rằm tròn vành vạch ơi từ đâu đến. bài thơ, tên tác Toả ánh vàng khắp nơi giả Những đêm nào trở khuyết - Trẻ hiểu Trông giống con thuyền trôi” được nội dung (là gì?) (Mặt trăng) của bài thơ và Các bạn có thấy trăng bao giờ chưa? Trăng đẹp cảm nhận nhất vào lúc nào? được giai điệu Ngày trăng tròn nhất, người ta gọi là ngày gì? vẻ đẹp của Các con ạ. Chú Trần Đăng Khoa cũng viết một trăng qua bài bài thơ nói về vẻ đẹp của trăng, đó là bài “Trăng thơ “Trăng ơi ơi từ đâu đến”. từ đâu đến”. Hoạt động 2: Nội dung. - Trẻ đọc Đọc thơ: Trăng ơi từ đâu đến. thuộc bài thơ, Tác giả: Trần Đang Khoa. đọc diển cảm - Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ 2 lần. đúng nhịp Lần 1: Đọc diển cảm kết hợp thể hiện điệu bộ. điệu phù hợp Nội dung bài thơ: Ở bài thơ tác giả đã tưởng với bài thơ. tượng trăng ở nhiều nơi.Đầu tiên trăng ở trên cánh - Yêu cầu đạt đồng lúa và trăng lên khỏi biển khơi . Cuối cùng 95% trở lên. là trăng bay lên từ sân chơi. Lần 2: Đọc kết hợp cho trẻ xem tranh. Bài thơ có tựa đề gì? Của tác giả nào? * Trích dẩn đàm thoại: - Khi trăng đến từ cánh rừng vầng trăng có màu hồng.
8. Trăng ơi từ đâu đến? Hay từ cánh rừng xa Trăng hồng như quả chín Lửng lơ lên trước nhà Trăng ở đâu đến? Trăng như thế nào? Lơ lửng ở đâu? - Khi trăng đến từ biển tác giả đã miêu tả trăng giống như mắt cá. Trăng ơi từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kỳ Trăng tròn như mắt cá Chẳng bao giờ chớp mi Trăng từ đâu đến các con? Trăng tròn như cái gì? Và như thế nào? - Ánh trăng còn giống hình ảnh gì nữa? Trăng ơi từ đâu đến? Hay từ một sân chơi Trăng bay như quả bóng Bạn nào đá lên trời. Trăng bay như thế nào? – Các con có thích đọc thơ cùng cô không? * Dạy trẻ đọc thơ: Cô cho trẻ đọc cùng cô 2 – 3 lần. Cô cho tổ, nhóm, cá nhân đọc thi đua nhau thể hiện bài thơ một cách mượt mà, nhẹ nhàng và diễn cảm. Cô chú ý hướng dẫn trẻ thể hiện tình cảm của mình qua bài thơ. Cô chú ý sửa sai cho trẻ. Cô cho cả lớp đọc theo hình thức giọng đọc to – nhỏ, đọc luân phiên nhau. Cả lớp đọc lại 1 lần. * Hoạt động 3: Kết thúc Cũng cố: Nhận xét , tuyên dương Cắm hoa bé ngoan. Ho¹t ®éng I. Chuẩn bị: Địa điểm: Khuôn viên trường sạch ngoµi trêi. sẽ, thoáng mát, đảm bảo an toàn cho trẻ. * HĐCĐ: - Đồ dùng đồ chơi: Các loại đồ chơi cho trẻ chơi Quan sát bầu - Cũng cố và như chông chóng, máy bay giấy, xích đu . trời. Sự thay mở rộng vốn II. Tiến hành: đổi trong hoạt hiểu biết của * HĐCĐ: Quan sát bầu trời. Sự thay đổi trong động của con trẻ về đặc hoạt động của con người theo thời tiết. người theo điểm bầu trời Cô cho trẻ quan sát và đàm thoại với trẻ:
9. thời tiết. trong thời Các con thấy bầu trời sáng nay như thế nào? điểm quan sát. Trên bầu trời có những gì? Mùa này là mùa gì? Trong quá trình trẻ trả lời cô đặt câu hỏi, định hướng cho trẻ trả lời. - TCVĐ: - Trẻ biết trật - TCV§: C« giíi thiÖu trß ch¬i: Rồng rắn. Rồng rắn. tự trong khi C« nh¾c luËt ch¬i, c¸ch ch¬i. - Chơi tự do. chơi. TrÎ ch¬i 4 - 5 lÇn. Thích chia sẽ - Høng thó C« bao qu¸t trÎ ch¬i. đồ chơi với tham gia vµo - Chơi tự do: TrÎ ch¬i víi ®å ch¬i ngoµi trêi mµ bạn trß ch¬i trÎ thÝch, trÎ ch¬i theo ý thÝch. trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, theo dõi để kịp thời xử lý các tình huống có thể xảy ra. C« bao qu¸t trÎ ch¬i. NhËn xÐt tuyªn d­¬ng. Cho trẻ cắm hoa. Ho¹t ®éng I. Chuẩn bị: Xắc xô chiÒu II. Tiến hành: * Hướng dẫn Trẻ hiểu cách Giới thiệu tên trò chơi trò chơi mới: chơi, chơi Phổ biến cách chơi Nam châm sẽ theo sự hướng Cho trẻ quan sát những vật chuẩn bị và gọi tên hút gì. dẫn của cô. chúng sau đó. - Hứng thú - Đưa từng vật ra hỏi trẻ: tham gia chơi Nói tên nguyên vật liệu làm ra vật đó. - Trẻ chơi Đoán xem vật đó có bị nam châm hút hay không đoàn kết. bằng cách đưa nam châm đến gần từng vật. Cho trẻ để riêng từng vật bị nam châm hút ra và những vật không bị nam châm hút. Cho trẻ nhận xét những thứ bị nam châm hút làm bằng gì? Cho cả lớp cùng chơi và trải nghiệm. Cô nhận xét buổi chơi. Chơi tự do. Tuyên dương, cắm hoa. Nhận xét nêu gương cuối ngày. Thứ 3 I. Chuẩn bị: Ngày Máy chiếu, máy vi tính. 12/ 4/ 2016 Hình ảnh nắng, mưa, gió LÜnh vùc Tranh vÒ nh÷ng ¶nh h­ëng cña thiªn nhiªn víi c©y ph¸t cèi, ®Êt ®ai, con ng­êi. II. Cách tiến hành: triÓn Hoạt động 1: ổn định tổ chức, gây hứng thú.
10. nhËn Cho trÎ hát: “cho tôi đi làm mưa với”. thøc Các con vừa hát bài gì? Bài hát nói lên điều gì? * Một số Mưa tưới nước cho cây tươi tốt đấy. hiện tượng - Trẻ hiểu biết Hoạt động 2: Nội dung tự nhiên. về một số hiện * Tìm hiểu khám phá Một số hiện tượng tự nhiên. tượng thiên Trong mét n¨m cã mÊy mïa? nhiên: mưa, Trong n¨m con thÊy cã nh÷ng hiÖn t­îng thiªn nắng, gió và nhiªn nµo?. ảnh hưởng của - Tranh trêi n¾ng: các hiện tượng Các con xem cô có hình ảnh gì đây? thiên nhiên đó Con cã nhËn xÐt g× vÒ hình ảnh này? đối với cuộc Con thấy nắng trong ngày ntn? sống con Nắng buổi sáng có ích lợi gì? người.-Trẻ có Nắng buổi trưa các con có được ra ngoài chơi tinh thần cùng không, nếu có việc ra ngoài chúng ta phải làm gì? người lớn bảo Trời nắng có ích lợi gì? vệ môi trường. (Trời nắng sẽ làm cho không khí khô thoáng hơn, ánh nắng còn làm khô quần áo, thực phẩm, nhà cửa khô thoáng). NÕu n¾ng nãng kÐo dµi sÏ dÉn ®Õn ®iÒu g×? ( Cho trÎ xem tranh h¹n h¸n, c©y chÕt kh« v× thiÕu n­íc, ®Êt ®ai nøt nÎ, nắng lâu dẫn đến cháy rừng) - Khi trêi n¾ng nÕu muèn ra ngoµi chóng m×nh ph¶i nh­ thÕ nµo? V× sao?. + Cô khái quát: N¾ng lµ mét hiÖn t­îng thiªn nhiªn cã nhiÒu lîi Ých nh­: ®em l¹i cho con ng­êi sù tho¶i m¸i, dÔ chÞu, n¾ng lµm kh« quÇn, ¸o, ch¨n ,mµn, lµm kh« thùc phÈm. Nh­ng ng­îc l¹i nÕu nh­ trêi qu¸ n¾ng vµ kÐo dµi sÏ g©y cho con ng­êi sù nãng bøc khã chÞu vµ dÉn ®Õn thiÕu n­íc cho cuéc sèng sinh ho¹t, lao ®éng s¶n xuÊt, g©y h¹n h¸n, ch¸y rõng khi ra ngoài trời nắng chúng mình phải đội mũ, nón không sẽ bị ốm nhé. - Tranh trêi m­a: Các con xem cô có hình ảnh gì nữa đây nhỉ? Khi trời sắp mưa con thấy ntn? Khi đi dưới trời mưa chúng ta phải làm gì? M­a cã t¸c dông g×?( hỏi 2- 3 trẻ) M­a qúa nhiÒu sÏ dÉn ®Õn ®iÒu g×?( hỏi 2- 3 trẻ) (Mưa to kéo dài sẽ gây ra hiện tượng lũ lụt, ngập nhà cửa, hoa màu, giao thông đi lại khó khăn.) Khi gÆp m­a con ph¶i lµm g×? + Cô khái quát: M­a lµ 1 hiÖn t­îng thiªn nhiªn còng ®em l¹i lîi Ých cho cuéc sèng con ng­êi:
11. Cung cÊp n­íc cho ¨n, uèng, sinh ho¹t, lao ®éng s¶n xuÊt . lµm cho c©y cèi xanh t­¬i, ®©m chåi n¶y léc. Nh­ng nÕu m­a nhiÒu sÏ còng dÉn ®Õn nhiÒu hËu qu¶ nghiªm träng: lò lôt g©y chÕt ng­êi, vËt, ph¸ háng nhiÒu c«ng tr×nh .Gi¸o dôc trÎ khi ®i m­a ph¶i mÆc ¸o m­a ®Ó kh«ng bÞ èm, khi m­a to kh«ng ®­îc ®i ra ngoµi ®­êng. - Hình ảnh gió: Cô đọc câu đố về gió: “Không tay không chân Mà hay mở cửa?” Cô vừa đọc câu đố về hiện tượng gì? Cô cho trẻ xem hình ảnh về gió và hỏi trẻ: cô có hình ảnh gì? Con có nhận xét gì về hình ảnh này? Trêi n¾ng mµ cã giã con sÏ c¶m thÊy nh­ thÕ nµo? Trêi rÐt mµ cã giã con sÏ c¶m thÊy nh­ thÕ nµo? Giã cã t¸c dông g×? Nếu gió to quá thì chúng ta gọi là gì nhỉ ? Gió to dấn đến bão có lợi cho chúng ta không? (Gió to sẽ dẫn đến bão gây đổ cây cối, nhà cửa) => Chèt l¹i: Giã cã rÊt nhiÒu lîi Ých : Lµm m¸t, th«ng tho¸ng nhµ cöa Nh­ng khi cã giã lín (Hay cßn gäi lµ b·o) th× còng rÊt nguy hiÓm v× b·o cã thÓ lµm ®æ nhµ cöa, c©y cèi * Mở rộng: Ngoµi m­a, n¾ng, giã ra con cßn biÕt nh÷ng hiÖn t­îng thiªn nhiªn nµo kh¸c? - Ngoài ra còn có hiện tượng tuyết rơi, sấm sét, lốc xoáy, núi lửa => Chèt l¹i : TÊt c¶ c¸c hiÖn t­îng trªn ®Òu ®­îc gäi chung lµ hiÖn t­îng thiªn nhiªn, chóng cã t¸c dông rÊt lín ®èi víi ®êi sèng con ng­êi. Do ý thøc b¶o vÖ m«i tr­êng kh«ng tèt cña con ng­êi ®· gãp phÇn lµm ¶nh h­ëng ®Õn sù thay ®æi bÊt th­êng cña thiªn nhiªn, g©y nªn lò lôt, ch¸y rõng ( ChÆt ph¸ rõng nhiÒu khi m­a ®Êt kh«ng gi÷ ®­îc n­íc - G©y nªn lò lôt). - Để phòng tránh thiên tai chúng ta phải trồng rừng và bảo vệ rừng để đất không bị sói mòn, không khí mát mẻ, không vứt rác bừa bãi. - LuyÖn t©p: Trò chơi 1: chơi trời nắng, trời mưa. Cách chơi : khi cô nói trời nắng các con lấy tay che nắng, cô nói gió thổi nhẹ các con giả vờ nghiêng ngả, gió thổi mạnh các con nói ào ào
12. nghiêng mạnh hơn, cô nói trời mưa các con nói che mưa, mưa nhỏ các con nói tí tách, mưa to các con nói lộp bộp,lộp bộp, sấm chớp đùng đùng. Trò chơi 2 :Thi xem đội nào nhanh. Cách chơi: Cô sẽ mời 2 đội là đội trời nắng và đội trời mưa lên các bạn sẽ phải bật liên tục qua vòng lên chọn hình ảnh theo yêu cầu của cô gắn lên bảng, khi bản nhac kết thúc, đội nào tìm được nhiều hình ảnh theo yêu cầu hơn đội đấy sẽ được cô và các bạn khen. ( trÎ ch¬i xong c« kiÓm tra kÕt qu¶ ch¬i cña trÎ). Hoạt động 3: KÕt thóc. Cũng cố: Lớp mình vừa hoạt động gì? Giáo dục trẻ khi đi ra ngoài trời nắng thì phải đội mũ che nắng, khi đi ra ngoài mà có trời mưa thì phải che dù và mặc áo mưa. Còng cè nhËn xÐt tuyªn d­¬ng. Ho¹t ®éng I. ChuÈn bÞ: ngoµi trêi. - Địa điểm: Khuôn viên trường sạch sẽ, thoáng mát, đảm bảo an toàn cho trẻ. * HĐCĐ: Trò - Trẻ biết việc - Đồ dùng đồ chơi: Các loại đồ chơi cho trẻ chơi chuyện về hút thuốc lá có như chông chóng, máy bay giấy việc Hút hại cho sức II. TiÕn hµnh: thuốc lá có khỏe, và - H§C§: Trò chuyện về việc hút thuốc lá có hại hại cho sức không lại gần cho sức khỏe. khỏe người đang Cô giáo hỏi trẻ “Nếu con nhìn thấy chú, Bố, ông, ( 26) hút thuốc. người hàng xóm đang hút thuốc lá thì con sẽ - Hứng thú làm gì? tham gia vào Con nói Bố, chú, ông, người hàng xóm .đừng trò chơi. hút thuốc nữa. Con không đến gần Bố, chú, ông đang hút thuốc lá. Trong gia đình con có ai hút thuốc không? Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe không? Vì sao? - TCVĐ: - Chơi thành - TCV§: C« giíi thiÖu trß ch¬i: Cướp cờ. Cướp cờ. thạo trò chơi. C« nh¾c luËt ch¬i, c¸ch ch¬i. - Chơi tự do. Cho trÎ ch¬i 3 - 4 lÇn. - Chơi tự do: Cô giới thiệu các loại đồ dùng, đồ chơi có trong sân trường, và một số đồ chơi cô làm, gợi ý cho trẻ hoạt động theo ý thích trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, theo dõi để kịp thời xử lý các tình huống có thể xảy ra. NhËn xÐt tuyªn d­¬ng. Cho trẻ cắm hoa.
13. Ho¹t ®éng I. ChuÈn bÞ: chiÒu Phấn màu đủ cho số lượng trẻ. * Tập vẽ cầu - Trẻ biết vẽ II. Tiến hành: vòng bằng cầu vòng bằng Cô dẫn trẻ ra ngoài sân, tập trung trẻ thành vòng phấn. phấn trên sân. tròn, chọn địa điểm thoáng mát, sạch sẻ đảm bảo an toàn cho trẻ. Giới thiệu nội dung hoạt động Cho trẻ vẽ cầu vòng biển bằng phấn trên sân. Trong quá trình trẻ thực hiện cô quan sát, chú ý, hướng dẫn trẻ cách vẽ cầu vòng. - Chơi tự do. Trẻ chơi cô chú ý bao quát trẻ. Nhận xét tuyên dương cho trẻ cắm hoa. Nêu gương cuối ngày. Thø 4 I. ChuÈn bÞ: Ngµy - Mẫu của cô: Tranh vẽ cầu vồng. 13/ 4/ 2016 - Sáp màu, giấy vẽ, bảng treo sản phẩm. II. Tiến hành: LÜnh Hoạt động 1: ổn định và gây hứng thú. vùcPh¸t Cả lớp cùng đọc bài thơ “Cầu vồng” Bài thơ nói về gì ? triÓn Mùa hè khí hậu thế nào ? thÈm mÜ - Cháu biết vẽ Thường xuất hiện những gì? cầu vồng. Khi trời đang mưa bổng tạnh mưa đó là nhờ có gì * Vẽ cầu - Cháu biết xuất hiện? vồng. dùng nhiều Hoạt động 2: Nội dung nét cong và - Quan sát mẫu: nét cong tròn Chúng mình cùng quan sát xem cô có gì? để vẽ cầu Cô đưa tranh mẫu của cô ra. vồng, biết Cô vẽ gì? Cầu vồng có đặc điểm gì? dùng bảy màu Có những màu sắc gì? Thứ tự các màu? khác nhau để Đếm số cầu vồng. tô, sáng tạo Cho trẻ nhận xét tranh của cô cách bố cục, vẽ, tô chi tiết phụ. màu. - Giáo dục - Cô làm mẫu: Cô vẽ mẫu, tô màu cho trẻ xem. cháu biết giữ Cô dùng bút vẽ nhiều nét cong và nét cong tròn ở gìn sản phẩm giữa tờ giấy để vẽ cầu vồng, biết dùng bảy màu của mình và khác nhau để tô màu sắc cầu vồng. của bạn. - Trẻ thực hiện: Cô nhắc trẻ tư thế ngồi, cách cầm - Yªu cÇu ®¹t bút. 90 - 95 %. Trong quá trình trẻ vẽ cô đến từng trẻ để động viên, khuyến khích và giúp đỡ trẻ khi trẻ lúng túng. Khuyến khích trẻ vẽ thêm các chi tiết phụ. Cô mở nhạc nhỏ trong khi trẻ gấp.
14. - Nhận xét sản phẩm: Cho trẻ trưng bày sản phẩm của mình lên giá, khen ngợi cả lớp cố gắng hoàn thành sản phẩm. Gọi một vài trẻ lên giới thiệu sản phẩm của mình và chọn sản phẩm mà mình thích. Vì sao trẻ thích ? Cô nhận xét sản phẩm của cả lớp, sản phẩm của trẻ ( Chú ý hướng vào mẫu) đồng thời chọn một vài sản phẩm đẹp và chưa đẹp để động viên, nhắc nhở. * Hoạt động 3: Kết thúc: Hỏi trẻ vẽ gì? Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ hoa. + Nªu g­¬ng; khen c¶ líp, chän trÎ ngoan c¾m hoa. I. ChuÈn bÞ: PHÁT II. Tiến hành: TRIỂN * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức gây hứng thú. NGÔN Trò chuyện về chủ đề. NGỮ. Hoạt động 2: Nội dung TCCC: S,X - Cũng cố nhóm chữ s,x Trò chơi : tìm chữ - Trẻ nhận biết - Phổ biến cách chơi, luật chơi: được các chữ + Cách chơi: Phát cho mỗi trẻ một cái rá có đựng cái s,x thông các chữ đã học, nhiệm vụ của trẻ tìm những chữ qua trò chơi. cái theo yêu cầu của cô giơ lên và phát âm chữ cái - Trẻ phát âm đó. đúng, rỏ ràng + Luật chơi: chỉ tìm những chữ theo yêu cầu của các âm: s, x cô. - Nhận biết - Cho trẻ chơi. nhanh chữ s, x - Nhận xét trò chơi. có trong từ và * Chơi trò chơi : Đi chợ phát âm chính - Giới thiệu cách chơi và luật chơi: xác chữ cái + Cách chơi: Cho trẻ đi đến chợ, trẻ tự chọn mua đó. cho mình mỗi người một món đồ có chứa chữ cái - Trẻ biết chia s hoặc x sẽ, hợp tác + Luật chơi: sau 1 phút các con phải tìm mua cùng thảo đúng món đồ chứa chữ s hoặc x theo yêu cầu của luận, hứng thú cô và đi về đúng đội của mình. tích cực tham - Cho cả lớp cùng chơi. gia hoạt động. - Nhận xét trò chơi Yêu cầu cần * Chơi trò chơi: gạch chân chữ cái s,x đạt - Phổ biến cách chơi, luật chơi: + Cách chơi: Chia trẻ thành 3 đội , yêu cầu các
15. 96 – 98% trẻ đội tìm những chữ s, x có trong từ gạch chân. nhận biết và Luật chơi: Đội nào gạch đúng nhiều, đội đó thắng. phát âm đúng (Trong khi trẻ thực hiện cô mở nhạc cho trẻ chữ cái s, x. nghe). - Kiểm tra, nhận xét kết quả của 3 đội. * Chơi trò chơi: tìm chữ còn thiếu - Giới thiệu cách chơi, luật chơi - Cho cả lớp cùng chơi. Hoạt động 3: Kết thúc. Nhận xét, tuyên dương trao quà cả 3 đội, cắm hoa bé ngoan, chuyển hoạt động. I. Chuẩn bị: Ho¹t ®éng - Sân bãi sạch sẽ, đồ chơi cho trẻ. ngoµi trêi. II. Tiến hành: * HĐCĐ: Ôn - Trẻ đọc - HĐCĐ: Ôn thơ Trăng ơi từ đâu đến. thơ Trăng ơi thuộc diễn Giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả. từ đâu đến. cảm bài thơ. + Lần 1: Đọc diễn cảm bài thơ Nhớ tên bài Trẻ đọc thơ thơ, tên tác Cho trẻ đọc 3 lần. giả. Mời tổ, nhóm, cá nhân đứng dậy đọc. Cả lớp đọc lại bài thơ.(cô chú ý sửa sai cho trẻ) Các con vừa đọc xong bài thơ gì? Tác giả? Cả lớp đọc lại 1 lần. - TC VĐ: - Trẻ hứng thú - TCV§: C« giíi thiÖu trß ch¬i: Trờì nắng trời Trờì nắng trời tham gia vào mưa. mưa trò chơi. C« nh¾c luËt ch¬i, c¸ch ch¬i. Cho trÎ ch¬i 3 - 4 lÇn. - Chơi tự do. - Chơi tự do: TrÎ ch¬i víi ®å ch¬i ngoµi trêi mµ trÎ thÝch trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, theo dõi để kịp thời xử lý các tình huống có thể xảy ra. - C« bao qu¸t líp. + NhËn xÐt tuyªn d­¬ng cho trẻ cắm hoa bé ngoan. Ho¹t ®éng I. Chuẩn bị: chiÒu II. Tiến hành: * Đặt tên - Trẻ biết đặt - Cô thông báo rằng cô cùng trẻ sáng tác ra một mới cho đồ tên mới cho câu chuyện, bài hát, động tác VĐ theo nhạc. Cô sẽ vật câu đồ vật câu khơi màu trước để trẻ tiếp tục thực hiện. chuyện, đặt chuyện, đặt VD: Ngày xửa ngày xưa Và yêu cầu trẻ kể lời mới cho lời mới cho tiếp một đoạn Cô và các trẻ cùng tham gia cứ
16. bài hát ( 117) bài hát. thế cho đến khi kết thúc câu chuyện. Cô cùng làm việc với một nhóm 5-6 trẻ. Cô quan sát xem trẻ có khả năng vận dụng những điều đã biết vào tình huống mới không. + Mời một số bạn đặt tên, lời mới cho bài hát Chơi tự do. Nhận xét tuyên dương. Cho trẻ cắm hoa. Nêu gương cuối ngày. Thø 5 I Chuẩn bị: Ngµy - Lịch về các thứ trong tuần: từ thứ hai đến chủ 14/ 4/ 2016 nhật. - Các tờ lịch từ thứ 2 đến chủ nhật đủ cho số LÜnh vùc lượng trẻ. ph¸t - Tranh về hoạt động học của trẻ trong tuần. II. Tiến hành: triÓn * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức: nhËn Cho trẻ chơi trò chơi: Tối sáng. thøc - Các con ạ! Theo vòng quay thời gian thì một ngày có 4 buổi: Sáng, trưa, chiều, tối đấy. Và để * Gọi tên các - Trẻ nắm biết một tuần có bao nhiêu ngày cô mời các con ngày trong được một tuần hãy nhẹ nhàng về chổ ngồi để gọi tên các ngày tuần. có 7 ngày, trong tuần cùng cô nhé. trình tự các Trẻ hát bài: Cả tuần đều ngoan. ngày. * Hoạt động 2: Nội dung. Trẻ gọi tên - Các con ạ! Theo vòng quay thời gian thì một được thứ tự ngày có 4 buổi: Sáng, trưa, chiều, tối đấy. Và để các ngày trong biết một tuần có bao nhiêu ngày cô mời các con tuần. hãy nhẹ nhàng về chổ ngồi để gọi tên các ngày - Hình thành trong tuần cùng cô nhé. khái niệm Trẻ hát bài: Cả tuần đều ngoan. hôm qua, hôm + Phần 1: Gọi tên các ngày trong tuần. nay, ngày mai. Các con vừa hát bài hát nói về những thứ nào Trẻ tham gia trong tuần? (Thứ 2, 3 chủ nhật). Cô cũng có tốt vào trò lịch một tuần của tháng 4 năm 2016, các con cùng chơi. xem. Yêu cầu cần Thứ 2 là ngày gì trong tuần? (Đầu tuần). đạt 97%. Một tuần bắt đầu là ngày thứ 2. Cô cũng có tờ lịch ngày thứ 2 tháng 4 năm 2016 đấy. Con hãy quan sát và nhận xét gì về tờ lịch ngày thứ hai? (Có chữ và có số ) Con hãy lấy tờ lịch thứ 2 của mình ra trước mặt nào. - Cô nói: Ở trên tờ lịch có các số bên trên chỉ ngày
17. dương lịch, số bên dưới chỉ ngày âm lịch, ở giữa có từ thứ hai. Ví dụ: Thứ 2 ngày 2 dương lịch, mồng 3 âm lịch. Cho trẻ chỉ vào tờ lịch và đọc (Thứ 2). - Sau ngày thứ hai là ngày thứ mấy? (Thứ 3) Tờ lịch thứ ba có đặc điểm gì? (Có chữ và số). Chữ và số ngày thứ 3 tăng dần: thứ 3 ngày 3 dương, ngày mồng 4 âm lịch. Cho trẻ lấy tờ lịch ngày thứ 3 và đọc. - Vậy sau ngày thứ ba là thứ mấy bạn nào biết? (Thứ tư). Trẻ lấy tờ lịch thứ tư ra trước mặt quan sát và gọi tên. - Ngày tiếp theo của thứ 4 là thứ mấy lớp mình? (Thứ 5). Con hãy chọn tờ lịch thứ năm. Con chọn tờ lịch thứ năm và gọi tên nào? Hôm nay thứ 5 lớp mình học gì nhỉ? (Gọi tên các ngày trong tuần). - Thứ năm rồi đến thứ mấy? (Thứ sáu). Chọn tờ lịch thứ sáu và gọi tên nào? (Trẻ gọi tên). Thứ sáu có điều gì vui? (Được phiếu bé ngoan). Thứ sáu là ngày cuối tuần đi học, bạn nào học ngoan sẽ được nhận phiếu bé ngoan đấy. - Thứ 6 rồi đến ngày nào? (Thứ 7). Con hãy gọi tên ngày thứ 7 nào? (trẻ chọn lịch và gọi tên). Thứ 7 chúng mình có phải đi học không? Thứ 7 được nghĩ con sẽ làm gì? - Vậy cuối tuần là ngày thứ mấy? (chủ nhật). Tờ lịch ngày chủ nhật có gì đặc biệt? (chữ và số màu đỏ). Các con ạ! Tất cả các tờ lịch chủ nhật trong lốc lịch chữ và số đều có màu đỏ. Các con có biết vì sao tờ lịch ngày chủ nhật nào cũng có màu đỏ không? (ngày cuối tuần). Đúng rồi, vì chủ nhật là ngày kết thúc một tuần và ngày nghĩ cuối tuần của các cô chú công nhân viên chức đấy. - Sau khi tìm hiểu về các ngày trong tuần, vậy bạn nào cho cô biết một tuần lễ có bao nhiêu ngày? (7 ngày). Và thứ tự các ngày như thế nào? Ngày đầu tuần là ngày nào? Kết thúc một tuần là ngày nào? Cho trẻ gọi tên các ngày trong tuần: Cả lớp, tổ,
18. nhóm, cá nhân. Khái quát: Một tuần lễ có 7 ngày, thứ tự các ngày trong tuần tăng dần và tờ lịch ngày chủ nhật có màu đỏ. Các con đi học vào ngày thứ mấy? (Thứ 2 thứ 6). Vậy một tuần con đi học mấy ngày? (5 ngày). Cô và trẻ đếm số ngày đi học. Một tuần con được nghĩ mấy ngày? (2 ngày). Những ngày nghĩ là ngày thứ mấy? + Một tuần các con đi học 5 ngày, thứ 7, chủ nhật các con được nghỉ học và sau 2 ngày nghỉ lại bắt đầu đi học vào ngày thứ 2. - Các con có biết hôm nay là ngày thứ mấy? (Thứ 5). - Vậy hôm qua là thứ mấy? (Thứ 4). Thứ 4 các con học gì? (Học vẽ, học chữ cái). - Còn ngày mai là thứ mấy? (Thứ 6). Ngày mai chúng mình học gì nhỉ? (múa hát) Và 2 ngày cuối tuần sẽ là thứ 7 và chủ nhật đấy. Cô nói: Mỗi ngày trôi qua thật có ý nghĩa nếu các con biết tiết kiệm thời gian và làm nhiều việc tốt, các ngày trong tuần con phải cố gắng chăm ngoan học giỏi để cuối tuần nhận thật nhiều phiếu bé ngoan. +Phần 3: Trò chơi ôn luyện. - Cô thấy các con giỏi rồi giờ cô sẽ kể cho các con nghe một câu chuyện về Bé Na đấy. Cho trẻ xem hình ảnh. Bé Na rất thích đi học vì đến trường có cô giáo và bạn bè rất vui. Sáng thứ 2, Na được mẹ đưa đến lớp. Na được cô giáo dạy thể dục, còn được cô kể chuyện cho Na nghe. Thứ 3, Na được cô giáo cho dạo chơi làm quen với cây cối và còn xem cả ao cá nữa . Thứ 4 cô giáo dạy chữ cái cho Na, dạy Na vẽ tranh, thứ 5 cô dạy Na học toán. Đến thứ 6, Na vui múa hát cùng các bạn và còn nhận phiếu bé ngoan Na vui lắm và 2 ngày nghĩ lại đến nữa rồi. Thứ 7, Na được bố mẹ dẫn đi chơi công viên. Chủ nhật Na cùng bố mẹ về thăm bà ngoại, Na thích ơi là thích. Qua câu chuyện cô vừa kể, cô đố lớp mình một tuần bé Na đi học mấy ngày? Đó là những ngày nào? Một tuần bé Na được nghĩ mấy ngày?
19. - Chơi: Sắp xếp các ngày trong tuần theo hiệu lệnh. Trẻ chơi 2 lần. - Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh. Cô chuẩn bị cho 3 đội những bức ảnh về các ngày trong tuần và các hoạt động trong tuần, nhiệm vụ của 3 đội chơi hãy bật qua 3 vòng chọn những tấm ảnh theo thứ tự thời gian để dán vào bảng của đội mình. Hết thời gian đội nào dán đúng theo thứ tự các ngày trong tuần đội đó giành chiến thắng. Luật chơi: Thời gian cho mỗi đội chơi là một bản nhạc, các bạn phải bật qua 3 vòng và dán đúng thứ tự các ngày trong tuần. Tổ chức cho trẻ chơi 2 lần. Lần 1: Chọn và dán thứ tự các ngày trong tuần. Lần 2: Chọn và dán các ngày còn thiếu. Cô bao quát nhận xét kết quả chơi. . * Ho¹t ®éng 3: KÕt thóc Còng cè : NhËn xÐt tuyªn d­¬ng, Cho trẻ cắm hoa. Ho¹t ®éng ngoµi trêi. I. Chuẩn bị: * HĐCĐ: VĐ - Địa điểm: Khuôn viên trường sạch sẽ, thoáng theo bài hát - Trẻ biết hát mát, đảm bảo an toàn cho trẻ. cháu vẽ ông và vận động - Đồ dùng đồ chơi: Các loại đồ chơi cho trẻ chơi mặt trời" theo bài hát: như chông chóng, máy bay giấy, xích đu, cầu Cháu vẽ ông trượt mặt trời. II. Tiến hành: - HĐCĐ: VĐ bài hát "cháu vẽ ông mặt trời" Cô dẫn trẻ ra ngoài sân, tập trung trẻ thành vòng tròn, chọn địa điểm thoáng mát, sạch sẽ đảm bảo an toàn cho trẻ. Cô giới thiệu tên bài hát Cô hát và VĐ cho trẻ nghe bài hát "cháu vẽ ông mặt trời" 2 lần Cho cả lớp hát VĐ theo cô 2 lần Cho nhóm hát, cá nhân trẻ hát và vận động. Cô chú ý sữa sai cho trẻ. - TCVĐ: Cả lớp há và vận động lại 1 lần. Rồng rắn lên Hỏi trẻ các con vừa VĐ bài hát gì? - Trẻ biết tên - TCVĐ: Rồng rắn lên mây.
20. mây. trò chơi, biết C« nh¾c luËt ch¬i, c¸ch ch¬i. - Chơi tự do cách chơi, luật Cho trÎ ch¬i 3 – 4 lÇn. chơi. - Chơi tự do: TrÎ ch¬i víi ®å ch¬i cát, nước, bóng - Høng thó mµ trÎ thÝch, ch¬i theo ý thÝch cña trÎ. tham gia vµo C« bao qu¸t trÎ ch¬i. trß ch¬i. + Nªu g­¬ng; chän trÎ ngoan c¾m hoa. Ho¹t ®éng chiÒu I. Chuẩn bị: * Bồi dưỡng Chữ cái cho cô và trẻ. trẻ yếu lĩnh II. Tiến hành: vục nhận - Trẻ nhận biết Cô cho trẻ ngồi vào ghế hôm nay các con cùng ôn thức, CC và phát âm lại các chử cái, các khối đã học với cô. chính xác các Cho cả lớp phát âm các chữ cái, khối 1 lần. chữ cái đã Cô tiến hành gọi trẻ lên đọc lại các chử cái, khối hoc. và phân đã học. biệt khối cầu, + Cô chú ý bồi dưỡng trẻ yếu đọc các chử cái và trụ, vuông, phân biệt khối nhiều lần: Phương Linh, Sơn, chữ nhật. Phúc, Hoàng, Thương . Chơi tự do + Nhận xét tuyên dương. Nªu g­¬ng trẻ học ngoan. Cho trÎ ngoan c¾m hoa. Nêu gương cuối ngày. Thứ 6 I. Chuẩn bị: Ngày II. Tiến hành: 15/ 4/ 2016 Hoạt động 1: ổn định và gây hứng thú. Đọc bài thơ “Ông mặt trời óng ánh” LÜnh vùc Các con vừa đọc bài thơ nói về ai? Ông mặt trời cho chúng ta điều gì? (tỏa ánh nắng) ph¸t Ánh nắng buổi sáng giúp các con chống bệnh gì? triÓn (bệnh còi xương) thÈm mü Cho trẻ đi nhẹ nhàng về ngồi ĐH chữ U Hoạt động 2: Nội dung. Cháu vẽ OMT * Dạy VĐ : - TrÎ h¸t Miệng ông cười thật tươi Cháu vẽ ông thuéc, ®óng Như miệng cười cô giáo mặt trời. giai ®iÖu vµ Dạy cháu hát, dạy cháu chơi - Nghe: Bé hiÓu néi dung Nhạc sĩ Tân Huyền đã sáng tác bài hát “cháu vẽ yêu biển bµi h¸t: OMT lắm. §­êng em ®i. Giờ các con lắng nghe giai điệu của bài hát nha! - Chơi: - TrÎ biÕt vËn D¹y h¸t vµ vËn ®éng bµi “Cháu vẽ ông mặt trời”. Tiếng hát ở ®éng theo bµi * C« d¹y trÎ h¸t vµ vËn ®éng. đâu. h¸t. - C¶ líp h¸t cïng c« 1- 2 lÇn
21. - TrÎ høng thó - Bµi h¸t sÏ hay vµ sinh ®éng nÕu kÕt hîp vËn nghe c« h¸t vµ ®éng. h­ëng øng - C« h¸t vµ vËn ®éng cho trÎ xem. cïng c« bµi - Cho c¶ líp h¸t vµ vËn ®éng 2 lÇn. “Đèn xanh - Cho nhãm b¹n nam h¸t vµ nhãm b¹n n÷ vËn đèn đỏ” ®éng, sau ®ã nhãm b¹n n÷ h¸t cßn nhãm b¹n nam - TrÎ høng thó vËn ®éng. ch¬i trß ch¬i: - Mét tæ h¸t, mét tæ vç tay theo nhÞp bµi h¸t. “Nghe tiếng - Cho trÎ h¸t vµ chuyÓn thµnh 3 nhãm nhá. hát tìm đồ - C¶ líp h¸t vµ vËn ®éng l¹i lÇn n÷a. vật”. * Nghe h¸t: Bé yêu biển lắm. Yêu cầu cần NVL Vũ Hoàng. đạt: 96% trở Thật thú vị khi mùa hè đến! mùa hè đến các con lên. được đi chơi công viên, được đi tắm biển, nhưng thật sợ hãi mỗi khi cơn sóng to vỗ vào bờ. Nhưng bé vẫn yêu biển, yêu biển nhiều lắm đấy và ca khúc “bé yêu biển lắm” của nhạc sĩ Vũ Hoàng cô giáo Thanh Tươi sẽ mang đến cho ta ca khúc này, mời các con cùng thưởng thức. + L1: Hát diễn cảm + L2: Cô và trẻ múa phụ họa + L3: Cô cùng trẻ cùng hưởng ứng. Cả lớp hát lại bài Cháu vẽ OMT lần nữa * Trß ch¬i : Tiếng hát ở đâu. Giíi thiÖu: C« thÊy c¸c con rÊt giái c« sÏ tæ chøc cho c¸c con ch¬i trß ch¬i. C« nªu c¸c ch¬i, luËt ch¬i. C« tæ chøc cho trÎ ch¬i 3 - 4 lÇn. * Hoạt động 3: Kết thúc Cũng cố nhận xét tuyên dương Cho trẻ cắm hoa bé ngoan. Ho¹t ®éng I. Chuẩn bị: ngoµi trêi. - Địa điểm: khuôn viên trường sạch sẽ, thoáng * HĐCĐ: - Trẻ biết tên mát, đảm bảo an toàn cho trẻ. - Trò chuyện câu chuyện, - Đồ dùng đồ chơi: Các loại đồ chơi cho trẻ chơi về lợi ích, tác tên các nhân như chông chóng, máy bay giấy, xích đu, cầu hại của một vật trong trượt số HTTN. chuyện, hiểu II Tiến hành: nội dung câu - HĐCĐ: Trò chuyện về một số lợi ích, tác hại chuyện. của một số HTTN Cô dẫn trẻ ra ngoài sân, tập trung trẻ thành vòng tròn, chọn địa điểm thoáng mát, sạch sẻ đảm bảo an toàn cho trẻ.
22. Hỏi trẻ: + Các con hãy kể một số HTTN mà các con biết? + Chúng có lợi ích gì? + Chúng có tác hại gì? Trong quá trình trẻ trả lời cô chú ý gợi ý, nhắc nhở trẻ để trẻ trả lời tốt hơn. - TCVĐ: Tập - Trẻ chơi - TCVĐ: Người tài xế giỏi. tầm vong. thành thạo trò Cô giới thiệu trò chơi, luật chơi, cách chơi. - Chơi tự do. chơi. Cháu chơi 3 - 5p ( Cô bao quát) - Chơi tự do: CTD: Ch¬i víi ®å ch¬i, ch¬i theo ý thÝch. Cô gợi ý các trò chơi, đồ chơi cho trẻ chơi cô bao quát trẻ chơi. Nhận xét giờ chơi. Cho trẻ cắm hoa. Ho¹t ®éng I. Chuẩn bị: Bài thơ, chiÒu Đồ chơi cho trẻ, Bé ngoan. * Làm quen - Trẻ đọc thơ II.Tiến hành: bài thơ: Ngôi hay, đọc diễn Làm quen bài thơ mới: Ngôi nhà. nhà cảm bài thơ. Cô đọc cho cả lớp nghe bài thơ 2 lần. Cho trẻ cùng cô đọc lại bài thơ “Ngôi nhà” 2 lần Cô vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác? Cho trẻ đọc 2 lần luân phiên, tổ, nhóm, cá nhân đọc. Cả lớp đọc lại 1 lần. Cũng cố: Chơi tự do. Nªu g­¬ng Trẻ biết nêu * Trẻ nêu gương những bạn tốt và những bạn cuèi tuÇn. gương. chưa tốt. - Cô nhận xét và động viên trẻ ngày sau cần cố gắng hơn nữa. - Cho trẻ thay hoa bằng cờ. Phát phiếu bé ngoan.
23. Phiếu đánh giá thực hiện chủ đề NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Lớp: Mẫu giáo 5 - 6 tuổi Thời gian: 2 tuần ( từ ngày 4/4 – 15/ 04 / 2016 ) I . Mục tiêu của chủ đề 1. Các mục tiêu trẻ đã thực hiện tốt: - Trẻ đã tập luyện và giữ gìn sức khỏe cho bản thân - Trẻ đã thực hiện được các vận động như: Bật nhảy từ trên cao xuống – Chạy nhấc cao đùi. - Trẻ biết kể về một số hiện tượng tự nhiên mà trẻ biết. - Trẻ thích đọc thơ và kể chuyện. Đọc thuộc các bài thơ về nước và hiện tượng tự nhiên. - Trẻ biết tên bài hát, hát thuộc và vận động theo bài hát và thể hiện cảm xúc của mình khi nghe hát. 2. Các mục tiêu trẻ chưa thực hiện được hoặc chưa phù hợp và lí do: - Khả năng hiểu biết về một số hiện tượng tự nhiên còn hạn chế. Lý do: Trẻ chưa có ý thức tìm hiểu về các hiện tượng tự nhiên, các HTTN còn trừu tượng với trẻ. 3. Những trẻ chưa đạt được các mục tiêu và lí do: - Mục tiêu 1: + Phát triển vận động như cháu: Nhi, Khánh Linh, Sơn Lý do: Trẻ nhút nhát chưa được tự tin, mạnh dạn, cháu chưa có ý thức học tập. - Mục tiêu 2: + Phát triển ngôn ngữ: chưa kể được chuyện như cháu: Trọng, Hoàng Lí do: Trẻ tiếp thu chậm, còn rụt rè, không chịu nói - Mục tiêu 3 : + Âm nhạc: Một số trẻ chưa thể hiện được vận động khi hát như cháu: Dũng, Quang Lí do: Khả năng cảm thụ âm nhạc của trẻ còn hạn chế. II . Nội dung của chủ đề 1. Các nội dung trẻ đã thực hiện tốt: - Trẻ thực hiện đúng kĩ thuật vận động của bài tập thể dục. - Trẻ kể về một số hiện tượng tự nhiên. - Trẻ gọi tên của một số hiện tượng tự nhiên. - Trẻ thực hiên tốt các kĩ năng tô màu, vẽ, dán, nặn về các bài hiện tượng tự nhiên. 2. Các kĩ năng mà trên 30% trẻ trong lớp chưa đạt được và lí do: - 30% Trẻ kĩ năng cắt, xé, nặn còn hạn chế. do trẻ chưa nắm bắt tốt các kĩ năng cô truyền thụ. III. Tổ chức các hoạt động của chủ đề 1. Hoạt động học: - Hoạt động học trẻ tham gia tích cực, hứng thú - Hoạt động học nhiều trẻ tỏ ra không hứng thú, không tích cực tham gia Hoạt động trên lĩnh vực Khám phá xã hội
24. .Lí do: Hiện tượng tự nhiên còn trừu tượng với trẻ. 2. Việc tổ chức chơi trong lớp: - Số lượng: 100 % Trẻ tham gia chơi - Bố trí các khu vực hoạt động (không gian, diện tích, trang trí ) Không gian lớp rộng rãi, sạch sẽ, thoáng mát, trang trí các góc chơi đẹp mắt. - Sự giao tiếp giữa các trẻ /nhóm chơi ,việc khuyến khích trẻ rèn luyện kĩ năng: + Trẻ chưa có sự giao tiếp, trao đổi giữa các nhóm. + Giáo viên đã biết động viên khuyến khích trẻ kịp thời, trẻ biết sử dụng các kĩ năng đã học vào trò chơi như cháu: Phương Nhi, Minh Phương - Thái độ của trẻ khi chơi: Trẻ có thái độ tích cực tham gia vào các trò chơi nhanh nhạy, thông minh, khéo léo 3. Việc tổ chức chơi ngoài trời: - Số lượng các buổi chơi ngoài trời đã được tổ chức: 10 buổi - Số lượng 07 trò chơi, chủng loại đồ chơi: phong phú có ở trên sân trường, và đồ chơi lớp chuẩn bị. - Vị trí/ chổ trẻ chơi: Sân trường - Vấn đề an toàn, vệ sinh đồ chơi, giao lưu và rèn luyện các kỹ năng thích hợp: Đồ chơi đảm bảo sự an toàn và sạch sẽ, hợp vệ sinh, đẹp mắt. IV. Những vấn đề khác cần lưu ý. 1. Về sức khoẻ của trẻ ( Những trẻ nghĩ nhiều hoặc có vấn đề về ăn uống, vệ sinh) - Những trẻ bị ốm 1- 2 ngày cho trẻ nghỉ chơi để đảm bảo sức khoẻ. - Những trẻ nghỉ nhiều nên cho trẻ tiếp xúc dần nhiều lần trò chơi 2. Chuẩn bị phương tiện, học liệu, đồ chơi của cô và trẻ - Cô chuẩn bị đồ chơi, học liệu phong phú. 3. Lưu ý để việc triển khai chủ đề sau được tốt hơn. - Cần tham mưu với nhà trường tích cực chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phong phú, nhiều chủng loại - Cần bổ sung thêm nhiều tập san chủ điểm - Cần rèn thêm về nề nếp cháu - Nghiên cứu thêm tài liệu, sách hướng dẫn thực hiện chương trình đổi mới giáo dục Mầm Non.