Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 - Chủ điểm 5: Em với gia đình - Năm học 2022-2023 - Hà Thị Vân Anh

Nội dung text: Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 - Chủ điểm 5: Em với gia đình - Năm học 2022-2023 - Hà Thị Vân Anh

1. 1 CHỦ ĐỀ 5: EM VỚI GIA ĐÌNH Ngày giảng: 26/12/2022 TIẾT 16: SINH HOẠT LỚP Chia sẻ kết quả rèn luyện kỹ năng chăm sóc người thân trong gia đình khi bị mệt, ốm I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức Sau chủ đề này, HS sẽ: -HS thể hiện được quan tâm của mình về bổn phận, trách nhiệm đối với gia đình. -Sử dụng những tư duy phản biện để phản đối những quan điểm chưa phù hợp thuyết phục người khác tham gia bổn phận trách nhiệm của con người đối với gia đình trên cơ sở đó phát triển tình cảm gắn bó và trách nhiệm với gia đình. - Lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình. - Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm với gia đình. 2.Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ và học tập: vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề. + Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm. - Năng lực hoạt động trải nghiệm: + Năng lực thích ứng với cuộc sống: Hiểu biết về bản đối với gia đình, biết điều chỉnh bản thân để đáp ứng sự thay đổi. + Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Kĩ năng lập kế hoạch, kĩ năng thể hiện kế hoạch và điều chỉnh hoạt động. + Năng lực định hướng về nghề nghiệp: Hiểu biết về nghề nghiệp, đưa ra quyết định và lập kế hoạch học tập. 3.Phẩm chất : nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với giáo viên - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề - Các bài hát, trò chơi phù hợp với lứa tuổi HS về gia đình. - Video về hoạt động lao động của HS tại gia đình, sưu tầm những câu chuyện về lao động tại gia đình - Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong sgk, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả. 2.Đối với học sinh GV: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
2. 2 - SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 - Sưu tầm một số tình huống và một số câu chuyện về kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm. - Thực hiện nhiệm vụ trong sgk, sbt trước khi đến lớp - Thực hiện những việc làm thể hiện sự chăm sóc, yêu thương người thân trong gia đình và chụp ảnh ghi lại kết quả. - Những công việc đã làm, kế hoạch lao động đã thực hiện tại gia đình nếu có. - Sưu tầm những tình huống và các câu chuyện về lao động tại gia đình của các bạn. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề, và nhận diện , chia sẻ được những kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm phù hợp hay chưa phù hơp. b. Nội dung: GV tổ chức cho hs nghiên cứu 2 trường hợp trong SGK để trả lời các câu hỏi về kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm hình thức theo nhóm. c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức. d. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS thực hiện theo yêu cầu của mục tiêu GV tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến của mình về kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt ốm trong 2 trường hợp trên. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Đọc phần định hướng nội dung, kết hợp đọc 2 vd trong SGK. - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời. - GV nhận xét, giảng giải để HS thấy được động cơ của Minh và Hương là tốt, nhưng do thiếu kinh nghiệm, hiểu biết có gây ra hậu quả là đau dạ dày khi uống nước chanh lúc đói và uống thuốc khánh sinh khi đau dạ dày mà không biết nguyên nhân gây đau bụng có thể dẫn đến nhờn khánh sinh và tác hại khó lường khác. GV kẻ lên bảng 2 cột và ghi những ý kiến chia sẻ vào các cột tương ứng về kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm. và trả lời câu hỏi :Khi người thân bị mệt, ốm em đã làm gì và làm như thế nào Kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt Kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt -HS trả lời theo sự hiểu biết và đã làm ở nhà khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm. -Sau khi hs chia sẻ giáo viên động viên, khích lệ các em cúng tham gia phâm tích, tổng hợp kinh nghiệm về khĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt ốm. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Hoạt động 1:Chia sẻ về kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm. a. Mục tiêu: Giúp HS nhận ra được điểm mạnh và điểm hạn chế của bản thân. b. Nội dung: GV cho HS thảo luận, chia sẻ và trình bày trước lớp. GV: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
3. 3 c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ 1. Chia sẻ kĩ năng của I.Chia sẻ về kĩ năng chăm sóc người thân bản thân khi chăm sóc người khi bị mệt, ốm. thân bị mệt, ốm. 1. Nhận diện điểm mạnh và điểm hạn chế của Bước 1: GV chuyển giao bản thân nhiệm vụ học tập - Điểm mạnh: - GV yêu cầu HS chia sẻ trong ● Biết giải quyết vấn đề nhóm về điểm mạnh, điểm hạn ● Kiên trì,biết quan tâm chăm sóc người chế của mỗi cá nhân khi chăm thân sóc người thân bị mệt ,ốm. ● Tính kỷ luật cao Bước 2: HS thực hiện nhiệm - Điểm yếu: vụ học tập ● Chăm sóc chưa chú đáo và chưa biết thể - HS hình thành nhóm, thảo hiện thái độ yêu thương. luận và chia sẻ với các thành => Trong mỗi gia đình , không tránh khỏi viên trong nhóm. những lúc có người thân bị mệt, ốm. Là người Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt con trong gia đình, mỗi chúng ta cần phải thể động và thảo luận hiện tình thương yêu trách nhiệm của mình đối - GV mời đại diện các nhóm trả với người thân khi bị mệt, ốm bằng việc làm cụ lời. GV mời HS khác nhận xét, thể, phù hợp với khả năng của mình. Điều này bổ sung. đòi hỏi chúng ta phải học hỏi và rèn luyện để Bước 4: Đánh giá kết quả, có được những kĩ năng chăm sóc nguoief thân thực hiện nhiệm vụ học tập khi bị mệt, ốm. GV đánh giá, nhận xét, kết luận. HĐ 2. NV2. Xác định việc 2. Chia sẻ việc nên, không nênmà em tự hào nên, không nên làm khi chăm và điểm hạn chế mà em muốn khắc phục sóc người thân bị mệt, ốm. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức chơi trò chơi’’ Ai nhanh, ai đúng” Chia lớp thành 2 đội và phân công nhiệm vụ: *Đội 1: Nêu ra những việc lên làm khi chăm sóc người thân bị mệt ốm. *Đội 2 : Nêu ra những việc không nên làm khi người thân bị mệt, ốm. GV: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
4. 4 GV phát cho mỗi đội các thẻ giấy màu khác nhau, vd: +giấy màu xanh: Viết những điều lên làm khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm. Việc nên làm khi Việc không nên làm +giấy màu đỏ: viết những điều chăm sóc người thân khi chăm sóc người không lên làm khi người thân bị mệt,ốm. thân bị mệt,ốm. bị mệt, ốm. Bước 2: HS thực hiện nhiệm Cho người thân uống Cho uống nước vụ học tập thuốc theo chỉ định chanh lúc đói. - HS thảo luận và chia sẻ với của bác sĩ. nhau, xác định từng việc lên làm và không lên làm khi Lựa chọn cách chăm Làm theo mọi yêu người thân bị mệt, đau nhức sóc phù hợp với từng cầu của người thân xương khớp hay bị sốt, đâu đầu trường hợp. lúc mệt,dù điều đó có hay bị thương ở chân thể gây ra hậu quả Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt khó lường. động và thảo luận Cân nhắc ,lựa chọn Tùy tiện chăm sóc - GV gọi HS lên bảng ghi vào để đáp ứng với nhu người thân theo ý chủ giấy màu sau đó từng đội dán cầu tình trạng sức quan, cho người thân vào các cột trên bảng kẻ sẵn. khỏe, bối cảnh cụ uống thuốc tùy tiện. Bước 4: Đánh giá kết quả, thể. thực hiện Chăm sóc phải phù Aps dụng một cách GV tổng hợp kết quả và nhận hợp với từng loại chăm sóc chung cho xét hoạt động. bệnh. tất cả các biểu hiện bệnh. Thường xuyên theo Lơ là theo dõi sức dõi sức khỏe của khỏe của người mệt, nguoif bệnh. ốm. *LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH. Hoạt động 3. Sắm vai thể hiện kĩ năng chăm sóc người thân 1. Mục tiêu:HS vận dụng được cách chăm sóc người thân khi bị mệt ốm, phù hợp. 2.Nội dung: GV nêu yêu cầu, học sinh lắng nghe, thảo luận và trả lời theo yêu cầu 3.Sảm phẩm học tập : mời các nhóm đã sắm vai thể hiện cách giải quyết tình huống đã thống nhất trong nhóm. 4.Tổ chức hoạt động: - GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp hoặc theo nhóm sau đó yêu cầu HS sắm vai thể hiện cách giải quyết các tình hướng được nêu trong SGK . GV: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
5. 5 - Sau khi sắm vai thể hiện cách sử lí từng tình huống, gv tổ chức cho hs tham gia nhận xét ,đưa ra các cách sử lí tích cực khác,cùng phân tích điểm phù hợp của từng cách chăm sóc mà hs thực hiện trong bối cảnh cụ thể. GV nhận xét hoạt động của Hs khi sắm vai các tình huống. *VẬN DỤNG: Hoạt động 4: Vận dụng kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm. 1. Mục tiêu:HS vận dụng, củng cố được cách chăm sóc người thân khi bị mệt ốm trong thực tiễn cuộc sống ở gia đinh. 2.Nội dung: GV nêu yêu cầu HS thể hiện được kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, sốt, đau đầu, đau bụng ,đau người , chân tay .. 3.Sảm phẩm học tập : mời các nhóm đã sắm vai thể hiện cách giải quyết tình huống đã thống nhất trong nhóm. 4.Tổ chức hoạt động: Hs áp dụng trong gia đinh khi chẳng may có người mệt, ốm. *TỔNG KẾT -Mời một số em chia sẻ những điều học hỏi được và cảm xúc của bản thân sau hoạt động . GV kết luận chung: +Chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm thể hiện trách nhiệm của các em đối gđ em. + Quan tâm, yêu thương người thân khi bị mệt ốm chưa đủ, các em còn phải cần biết chăm sóc đúng cách và thẻ hiện bằng hành động phù hợp. +Khi các em thể hiện tốt kĩ năng chăm sóc người thân bị mệt, ốm sẽ làm cho người thân cảm thấy ấm áp,hạnh phúc và khỏe hơn. GV: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
6. 6 Ngày giảng: 16/1/2023 TIẾT 17: SINH HOẠT LỚP Chia sẻ kết quả rèn luyện kỹ năng lao động tại gia đình I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức Sau chủ đề này, HS sẽ: -HS thể hiện được quan tâm của mình về bổn phận, trách nhiệm đối với gia đình. -Sử dụng những tư duy phản biện để phản đối những quan điểm chưa phù hợp thuyết phục người khác tham gia bổn phận trách nhiệm của con người đối với gia đình trên cơ sở đó phát triển tình cảm gắn bó và trách nhiệm với gia đình. - Lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình. - Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm với gia đình. 2.Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ và học tập: vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề. + Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm. - Năng lực hoạt động trải nghiệm: + Năng lực thích ứng với cuộc sống: Hiểu biết về bản đối với gia đình, biết điều chỉnh bản thân để đáp ứng sự thay đổi. + Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Kĩ năng lập kế hoạch, kĩ năng thể hiện kế hoạch và điều chỉnh hoạt động. + Năng lực định hướng về nghề nghiệp: Hiểu biết về nghề nghiệp, đưa ra quyết định và lập kế hoạch học tập. 3.Phẩm chất : nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với giáo viên - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề - Các bài hát, trò chơi phù hợp với lứa tuổi HS về gia đình. - Video về hoạt động lao động của HS tại gia đình, sưu tầm những câu chuyện về lao động tại gia đình - Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong sgk, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả. 2.Đối với học sinh - SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 - Sưu tầm một số tình huống và một số câu chuyện về kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm. GV: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
7. 7 - Thực hiện nhiệm vụ trong sgk, sbt trước khi đến lớp - Thực hiện những việc làm thể hiện sự chăm sóc, yêu thương người thân trong gia đình và chụp ảnh ghi lại kết quả. - Những công việc đã làm, kế hoạch lao động đã thực hiện tại gia đình nếu có. - Sưu tầm những tình huống và các câu chuyện về lao động tại gia đình của các bạn. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC a. Mục tiêu: HS chia sẻ được những công việc lao động tại gia đình để góp phần tăng thu nhập nếu có và cách xây dựng kế hoạch lao động tại gia đình. b. Nội dung: GV tổ chức cho hs chia sẻ theo nhóm chung cả lớp về những nội dung mà gv nêu ra. c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ 5. Kế hoạch lao động tại gia II. Kế hoạch lao động tại gia đình. đình. -Em đã tham gia lao động như: Nấu Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cơm, quét nhà, rửa bát, làm vườn .. học tập -Những hoạt động em làm thường xuyên - GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu là: rửa bát, quét nhà, nấu cơm. HS thảo luận và đưa ra câu trả lời theo -Đi học về sớm thì em làm giúp gia đình nội dung câu hỏi: -Em xây dựng kế hoạch cụ thể như chủ +Em đã tham gia thực hiện những nhật không đi học có nhiều thời gian em hoạt động lao động nào tại gia sẽ làm công việc nhà nhiều hơn. đình?trong số đó hoạt động nào em thực hiện thường xuyên? + Em đã chủ động xắp sếphoạt động lao động tại gia đình như thế nào để thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập + Em có kế hoạch cụ thể về lao động tại gia đình không? Nếu có kế hoạch lao động tại gia đình của em đã được xây dựng như thế nào? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, thảo luận . Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm thực hành trước lớp -Tham gia làm công việc nhà không chỉ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện là nghĩa vụ mà còn là trách nhiệm của nhiệm vụ học tập mình đối với gia đình đó chính là thể GV: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
8. 8 - GV cùng HS phân tích cách các bạn hiện sự chia sẻ, giúp đỡ và tình yêu trong từng nhóm đã tham gia hoạt thương đối với gia đình. động như thế nào trong gia đình mình, sau đó nhận xét và kết luận. III.Xây dựng kế hoạch lao động tại HĐ6. Xây dựng kế hoạch lao động gia đình của em. tại gia đình của em. Những ghi chép hoặc video của hs khi Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ thực hiện công việc lao động tại gia đình học tập - GV yêu cầu HS về nhà thực hiện lao động lao động tại gia đình theo kế hoạch đã xây dựng(yêu cầu HS ghi chép và có thể quay video để chia sẻ) Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động - GV mời các em báo cáo kế hoạch lao động tại gia đình trước lớp. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
9. 9 Ngày giảng: 30/1/2023 TIẾT 18: SINH HOẠT LỚP Chia sẻ kết quả rèn luyện kỹ năng lắng nghe tích cực ý kiến người thân trong gia đình I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức Sau chủ đề này, HS sẽ: -HS thể hiện được quan tâm của mình về bổn phận, trách nhiệm đối với gia đình. -Sử dụng những tư duy phản biện để phản đối những quan điểm chưa phù hợp thuyết phục người khác tham gia bổn phận trách nhiệm của con người đối với gia đình trên cơ sở đó phát triển tình cảm gắn bó và trách nhiệm với gia đình. - Lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình. - Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm với gia đình. 2.Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ và học tập: vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề. + Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm. - Năng lực hoạt động trải nghiệm: + Năng lực thích ứng với cuộc sống: Hiểu biết về bản đối với gia đình, biết điều chỉnh bản thân để đáp ứng sự thay đổi. + Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Kĩ năng lập kế hoạch, kĩ năng thể hiện kế hoạch và điều chỉnh hoạt động. + Năng lực định hướng về nghề nghiệp: Hiểu biết về nghề nghiệp, đưa ra quyết định và lập kế hoạch học tập. 3.Phẩm chất : nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với giáo viên - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề - Các bài hát, trò chơi phù hợp với lứa tuổi HS về gia đình. - Video về hoạt động lao động của HS tại gia đình, sưu tầm những câu chuyện về lao động tại gia đình - Hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ trong sgk, các nhiệm vụ cần rèn luyện tại nhà để tham gia các hoạt động trên lớp hiệu quả. 2.Đối với học sinh - SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 GV: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
10. 10 - Sưu tầm một số tình huống và một số câu chuyện về kĩ năng chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm. - Thực hiện nhiệm vụ trong sgk, sbt trước khi đến lớp - Thực hiện những việc làm thể hiện sự chăm sóc, yêu thương người thân trong gia đình và chụp ảnh ghi lại kết quả. - Những công việc đã làm, kế hoạch lao động đã thực hiện tại gia đình nếu có. - Sưu tầm những tình huống và các câu chuyện về lao động tại gia đình của các bạn. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC a.Mục tiêu: -Nhận biết và chia sẻ được những biểu hiện của sự lắng nghe tích cực các thành viên trong gia đình. - Thể hiện được kĩ năng lắng nghe tích cực của các thành viên trong gia đình. b.Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện c.Sản phẩm học tập: Kết quả thực hiện của HS. d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ 1. LẮNG NGHE TÍCH CỰC I. LẮNG NGHE TÍCH CỰC GÓP Ý GÓP Ý KIẾN NGƯỜI THÂN KIẾN NGƯỜI THÂN TRONG GIA TRONG GIA ĐÌNH ĐÌNH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học + Thái độ của Hiếu chưa thể hiện sự tập tôn trọng và muốn lắng nghe góp ý, - GVtổ chức cho hs nghiên cứu trường khuyên bảo của bố mẹ. hợp trong sgk và thảo luận để +Trong tình huống này, để thể hiện sự +Nhận xét thái độ và cách tiếp nhận ý lắng nghe tích cực Hiếu phải dừng xem kiến của bạn hiếu. ti vi, tập trung nghe bố mẹ nói để hiểu + Đưa ra cách thể hiện với tình huống cảm xúc và tâm trạng cũng như mông này. muốn của bố mẹ , chờ bố mẹ nói xong + Chỉ ra ý nghĩa của việc lắng nghe tích mói trình bày xuy nghĩ , ý kiến của cực của các thành viên trong gia đình. mình , không nên cãi lại bố mẹ mà phải Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tự dặt mình vào vị trí của bố mẹ để tập thấu hiểu nỗi lòng của bố mẹ. - HS hình thành nhóm, thảo luận . + Chúng ta phải biết lắng nghe tích cực Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và khi tiếp nhận những ý kiến đóng góp thảo luận và sự chia sẻ từ người thân trong gia - GV mời đại diện các nhóm trả lời đình vì họ luôn muốn nhũng điều tốt trước lớp đẹp nhất cho chúng ta, cần tránh việc Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện làm cho những người thân bị tổn nhiệm vụ học tập thương khi họ có những góp ý vói - GV cùng HS phân tích cách các bạn mông muốn tốt hơn cho chúng ta. trong từng nhóm sau đó nhận xét và gv *GV tổng kết: GV: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
11. 11 kết luận. + Dừng những việc làm đang làm để tập trung nghe người thân nói, chia sẻ. + Dõi theo cảm xúc của người thân nói. +Đặt mình vào vị trí người thân để thấu hiểu. + Nghe với thiện trí và suy nghĩ tích cực người thân luôn muốn tốt cho mình. +Chỗ nào chưa chắc chắn hiểu đúng cần hỏi lại cho rõ tránh hiểu lầm. + Nếu có gì còn khúc mắc nên thật lòng trình bày. HĐ2. Sắm vai thể hiện cách lắng nhe tích cực II.Sắm vai thể hiện cách lắng nhe Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tích cực tập - GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp sau đó sắm vai thể hiện cách giải quyết 2 tình huống trong SGK. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động - GV tổ chức cho HS tham gia nhận xét Lắng nghe tích cực là một kĩ năng cần , đưa ra các biểu hiện lắng nghe tích cực, thiết trong giao tiếp hằng ngày với cùng phân tích điểm phù hợp của từng người thân trong gia đình. Nó giúp biểu hiện. mọi thành viên trong gia đình thấu Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện hiểu nhau , chia sẻ và đồng cảm với nhiệm vụ học tập. nhau, tạo nên sự gắn bó chặt chẽ và GV kết luận kết quả hoạt động dựa vào tạo dựng hạnh phúc bền vững của gia cách thể hiện lắng nghe tích cực của HS đình.vì vậy các em cần phải thường và bổ sung them những biểu hiện tích xuyên thực hiện các yêu cầu thể hiện cực lắng nghe khác sự lắng nghe tích cự và thường xuyên rèn luyện để có kĩ năng lắng nghe tích cực các thành viên trong gia đình. *Vận dụng Hoạt động 3: Rèn luyện kĩ năng lắng nghe tích cực trong gia đình GV: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
12. 12 1. Mục tiêu:HS vận dụng được những yêu cầu lắng nghe tích cực người thân trong gia đình để nhận ra những điều cần thay đổi trong các tình huống giao tiếp hàng ngày. 2.Nội dung: GV nêu yêu cầu HS về nhà thực hiện lắng nghe tích cực người thân trong các tình huống hằng ngày ,tiếp thu ý kiến xác đáng của họ và thay đổi những hành vi chưa phù hợp. 3.Sảm phẩm học tập : Những tình huống lắng nghe tích cực của người thân trong gia đình. 4.Tổ chức hoạt động: giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ lên lớp . *Hoạt động 4: Khảo sát cuối chủ đề 1. Mục tiêu: - Giúp HS vận dụng đánh giá sự tiến bộ của bản thân sau khi học chủ đề. - Thể hiện được ít nhất 3 kĩ năng chăm sóc người thân trong các tình huống mệt, ốm. - Thể hiện được ít nhất 5 kĩ năng lắng nghe tích cực khi tiếp nhận những ý kiến đóng góp của người thân. - Lập được kế hoạch lao động tại gia đình của bản thân.thực hiện được kế hoạch lao động đã lập. 2.Nội dung: Chia sẻ những thuận lợi và khó khăn sau chủ đề. 3.Sảm phẩm học tập : sản phẩm của gọc sinh. 4.Tổ chức hoạt động: giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ lên lớp . - Hướng dần HS sau khi xác định mức độ thì tính điếm của mình theo thang điểm như sau: • Thường xuyên thực hiện: 3 điểm; • Thỉnh thoảng thực hiện: 2 điểm; • Chưa thực biện: 1 điểm. - GV yêu cầu HS tính tống điểm và đưa ra nhận xét từ số liệu thu được. Điếm càng cao chứng tỏ kĩ năng làm những việc chăm sóc gia đình và biết quan tâm chia sẻ những khó khăn bố mẹ và gia đình. -GV mời một số HS chia sẻ kết quả của mình trước lớp Ngày duyệt: 25/12/2022 Người duyệt: Nguyễn Thị Hồng Hạnh GV: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023