Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 - Chủ đề 2: Khám phá bản thân - Năm học 2022-2023 - Hà Thị Vân Anh

Nội dung text: Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 - Chủ đề 2: Khám phá bản thân - Năm học 2022-2023 - Hà Thị Vân Anh

1. 1 Ngày dạy:26/9/2022 Chủ đề 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN TUẦN 4 - TIẾT 4: TRANH BIỆN VỀ Ý NGHĨA CỦA KỸ NĂNG TỰ NHẬN THỨC ĐIỂM MẠNH, ĐIỂM HẠN CHẾ CỦA BẢN THÂN I. MỤC TIÊU 1. Năng lực: 1.1. Năng lực chung Giao tiếp, hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, thể hiện khả năng hợp tác với các bạn trong nhóm; mạnh dạn trong việc trao đổi, tranh luận với GV và các nhóm khác. 1.2. Năng lực đặc thù: HS đưa ra được những lý lẽ, lập luận, ví dụ để ủng hộ hoặc phản đối khi tranh biện về ý nghĩa của việc tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Ý thức hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao, tích cực học tập. - Nhân ái: Thiết lập được mối quan hệ hài hoà với mọi người xung quanh. - Trách nhiệm: Nêu cao trách nhiệm trong hoạt động tập thể. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp. - Kế hoạch tuần mới 2. Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần mới. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Mô tả hoạt động Phần 1. Sinh hoạt lớp (10 - Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ phút) kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới. Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi – TNHN 7: SHL Năm học 2022-2023
2. 2 - Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS. a. Mục tiêu hoạt động HS đưa ra được những lý lẽ, lập luận, ví dụ để ủng hộ hoặc phản đối khi tranh biện về ý nghĩa của việc tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân. b. Nội dung: GV lần lượt đưa ra từng ý kiến, quan điểm về nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân. Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35 phút) + Biết điểm mạnh của bản thân khiến con người thêm tự cao, tự đại; biết điểm hạn chế của bản thân khiến con Tranh biện về ý nghĩa của người tự ti. kỹ năng tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của + Mỗi người đều có điểm mạnh, hạn chế riêng, không bản thân. có ai hoàn thiện, hoàn mĩ, cũng như không có ai là chỉ có điểm hạn chế. + Tự nhận thức được điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân sẽ giúp con người giao tiếp hiệu quả đưa ra quyết định phù hợp và phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện mình. c. Sản phẩm: Sản phẩm hoạt động của HS về việc tranh biện về ý nghĩa của kỹ năng tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân. d. Cách thức hoạt động * GV giao nhiệm vụ Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi – TNHN 7: SHL Năm học 2022-2023
3. 3 - GV chia HS ra thành 2 nhóm: Nhóm ủng hộ và nhóm phản đối. * HS thực hiện nhiệm vụ - HS mỗi nhóm thảo luận để thống nhất những lý lẽ, lập luận , ví dụ để bảo vệ ý kiến của nhóm mình và phản bác ý kiến của nhóm bạn. - Tranh biện giữa 2 nhóm. * Báo cáo kết quả và thảo luận - GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia sẻ suy nghĩ của mình. - Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét chung và nêu quan điểm của cá nhân mình là ủng hộ ý kiến (2) và (3); không đồng tình với ý kiến (1). *********************** Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi – TNHN 7: SHL Năm học 2022-2023
4. 4 Ngày dạy:3/10/2022 Chủ đề 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN TUẦN 5 - TIẾT 15: CHIA SẺ VỀ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN TỰ HOÀN THIỆN BẢN THÂN THEO KẾ HOẠCH ĐÃ XÂY DỰNG I. MỤC TIÊU 1. Năng lực: 1.1. Năng lực chung Giao tiếp, hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, thể hiện khả năng hợp tác với các bạn trong nhóm; mạnh dạn trong việc trao đổi, tranh luận với GV và các nhóm khác. 1.2. Năng lực đặc thù: HS chia sẻ được về kết quả bước dầu rèn luyện, tự hoàn thiện bản thân theo kế hoạch đã xây dựng. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Ý thức hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao, tích cực học tập. - Nhân ái: Thiết lập được mối quan hệ hài hoà với mọi người xung quanh. - Trách nhiệm: Nêu cao trách nhiệm trong hoạt động tập thể. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp. - Kế hoạch tuần mới 2. Đối với HS Bản sơ kết tuần Kế hoạch tuần mới. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Mô tả hoạt động Phần 1. Sinh hoạt lớp (10 - Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ phút) kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới. - Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS. Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi – TNHN 7: SHL Năm học 2022-2023
5. 5 a. Mục tiêu hoạt động HS chia sẻ được về kết quả bước dầu rèn luyện, tự hoàn thiện bản thân theo kế hoạch đã xây dựng. b. Nội dung: HS chia sẻ trong nhóm về kết quả bước đầu rèn luyện tự hoàn thiện bản thân theo kế hoạch; những khó khăn gặp phải và những biện pháp đã thực hiện để vượt qua khó Phần 2: Sinh hoạt theo khăn nếu có. chủ đề (35 phút) c. Sản phẩm: Kết quả bước đầu rèn luyện tự hoàn thiện Chia sẻ về kết quả rèn bản thân theo kế hoạch của học sinh. luyện tự hoàn thiện bản thân theo kế hoạch đã xây d. Cách thức hoạt động dựng. * GV giao nhiệm vụ - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp . - GV tổ chức cho HS chia sẻ về: - GV hướng dẫn HS cả lớp thảo luận về những khó khăn trong quá trình các em rèn luyện bản thân và các biện pháp khắc phục. + HS thực hiện nhiệm vụ - HS điều hành nhóm thảo luận, cử nhóm trưởng, thư ký, - HS thảo luận và viết hoặc dán vào giấy A0 sp của nhóm mình * Báo cáo kết quả và thảo luận Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi – TNHN 7: SHL Năm học 2022-2023
6. 6 - GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia sẻ suy nghĩ của mình. - Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV tổng kết các ý kiến và lưu ý HS cần quyết tâm, kiên trì rèn luyện và tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của những người thân trong gia đình, thầy cô, bạn bè thân thiết và những người tin cậy khi gặp khó khăn trong quá trình tự hoàn thiện bản thân.. Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi – TNHN 7: SHL Năm học 2022-2023