Giáo án dạy Tuần 33 - Khối 5

Nội dung text: Giáo án dạy Tuần 33 - Khối 5

1. TUẦN 33 Thứ ngày tháng 4 năm 2019 Toán: ÔN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH (T1) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Nắm chắc công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học. - Kỹ năng: Vận dụng công thức để tính diện tích, thể tích một số hình trong thực tế. - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm Toán. - Năng lực: Có năng lực tự học, hợp tác nhóm, năng lực tư duy toán học. II. Đồ dùng dạy học: - Tài liệu HDH, phiếu HT III. Điều chỉnh hoạt động học: Hoạt động thực hành: (Bài 1,2,3,4) Thực hiện theo logo sách HD *Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp, viết. - KT: N/x bằng lời, trình bày miệng, giao lưu chia sẻ. - Tiêu chí đánh giá: + Viết đúng công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương. + Giải đúng bài toán tính thể tích và diện tích cái hộp dạng hình hộp chữ nhật. + HS hợp tác nhóm, diễn đạt ý kiến của mình trôi chảy, trình bày cẩn thận. . Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn các em thực hiện được bài tập. . Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp các bạn tiếp thu còn chậm. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Chia sẻ cùng bố mẹ người thân những gì mình học hôm nay. === Tiếng việt: VÌ HẠNH PHÚC TRẺ THƠ (T1) I.Mục tiêu : - Kiến thức: Đọc - hiểu bài Luật Bảo Vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. - Kĩ năng: Đọc đúng các từ khó, đọc đúng giọng của bài đọc, hiểu ND bài. - Thái độ: Thực hiện đúng theo luật. - Năng lực: Nâng cao năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học : GV: Máy chiếu, phiếu HT. III. Điều chỉnh hoạt động học: - Hoạt động cơ bản : Thực hiện như logo sách hướng dẫn. HĐ1: (theo sách HDH) 1
2. *Đánh giá TX: + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát và nêu được tên từng tranh trong bài - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. - Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. HĐ 2,3,4: theo sách HDH) *Đánh giá TX: + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. + Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: quyền, bản sắc + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp sức cho HS đọc trôi chảy, ngắt nghỉ đúng. + Đối với HS tiếp thu nhanh: Tiếp sức giúp HS đọc diễn cảm. HĐ5: (theo sách HDH) Thảo luận, trả lời câu hỏi: *Đánh giá TX: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. Câu 1. Những điều luật trong bài nêu lên quyền của trẻ em Việt Nam: Điều 15, 16, 17. Câu 2. Điều 15: Quyền được chăm sóc, bảo vệ và giáo dục trẻ em. Câu 3. Điểu 16: Quyền được học tập của trẻ em. Câu 4. Điều 17: Quyền được vui chơi, giải trí của trẻ em. Câu 5: Điều 21 Câu 6. a,Học sinh nêu 5 bổn phận của trẻ em được quy định trong điều 21. 1. Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; kính trọng thầy giáo, cô giáo; lễ phép với người lớn, thương yêu em nhỏ, đoàn kết với bạn bè; giúp đỡ người già yếu, người khuyết tật, tàn tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn theo khả năng của mình; 2. Chăm chỉ học tập, giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, thực hiện trật tự công cộng và an toàn giao thông, giữ gìn của công, tôn trọng tài sản của người khác, bảo vệ môi trường; 3. Yêu lao động, giúp đỡ gia đình làm những việc vừa sức mình; 4. Sống khiêm tốn, trung thực và có đạo đức; tôn trọng pháp luật; tuân theo nội quy của nhà trường; thực hiện nếp sống văn minh, gia đình văn hoá; tôn trọng, giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc; 5. Yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa và đoàn kết quốc tế. b,Học sinh tự liên hệ bản thân để trả lời câu hỏi này. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: 2
3. - Đọc cho người thân nghe bốn điều luật em vừa học. === HĐGD ĐĐ: BIẾT GIỮ AN TOÀN CHO BẢN THÂN ( T2) ( Tài liệu GD địa phương) I.MỤC TIÊU: Qua bài học, HS: - Kiến thức: Hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc giữ an toàn cho bản thân:làm cho cuộc sống của mình và mọi người luôn tốt đẹp. - Kĩ năng: Nhận biết được những nguy cơ dẫn đến tai nạn, thương tích, rủi ro thường xảy ra trong sinh hoạt hằng ngày và sự nguy hiểm khi xảy ra tai nạn thương tích. Biết được một số kĩ năng cơ bản, cần thiết và vận dụng để xử lí tình huống, ứng phó một cách tích cực, đảm bảo an toàn trong cuộc sống. - Thái độ: Luôn có ý thức giữ gìn an toàn cho bản thân và mọi người ở mọi lúc, mọi nơi. - Năng lực: Bồi dưỡng năng lực tự học, học nhóm. II.CHUẨN BỊ: - Một số tư liệu ( chuyện kể, băng, đĩa, hình ảnh, ) về tai nạn thương tích đã xảy ra với HS Tiểu học trong địa phương. - Một số dụng cụ sắm vai xử lí tình huống. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: - Nhóm trưởng tổ chức một trò chơi củng cố kiến thức. - Nghe Giáo viên giới thiệu bài học, nêu mục tiêu. B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1: Tìm hiểu và trao đổi thông tin: Nêu những rủi ro và bất trắc hoặc tai nạn gây thương tích có thể xảy ra trong sinh hoạt hàng ngày ở lứa tuổi các em. Nguyên nhân dẫn đến tai nạn, thương tích. Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận. Chia sẻ trước lớp. * Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp.quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép + Tiêu chí đánh giá: - Đọc hiểu thông tin nhận biết được những nguy cơ dẫn đến tai nạn, thương tích, rủi ro thường xảy ra trong sinh hoạt hằng ngày và sự nguy hiểm khi xảy ra tai nạn thương tích. Biết được một số kĩ năng cơ bản, cần thiết và vận dụng để xử lí tình huống, ứng phó một cách tích cực, đảm bảo an toàn trong cuộc sống. 3
4. HĐ 2: Liên hệ thực tế: - Kể cho bạn nghe: Trong thực tế mình đã gặp các rủi ro, tai nạn, thương tích nào chưa? Em rút ra được điều gì cho bản thân?. - Chia sẻ trước lớp: * Đọc nhận xét ở sgk. * Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp.quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép + Tiêu chí đánh giá: - Kể được những nguy cơ dẫn đến tai nạn, thương tích, rủi ro thường xảy ra trong sinh hoạt hằng ngày. - Vận dụng để xử lí tình huống, ứng phó một cách tích cực, đảm bảo an toàn trong cuộc sống. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ cùng bạn, người thân các cách giữ an toàn cho bản thân === Ôn luyện Toán: ÔN LUYỆN TUẦN 32 I. Mục tiêu: - Kiến thức: - Củng cố các phép cộng, trừ, nhân, chia các số tự nhiên, số thập phân, phân số; các phép tính với số đo thời gian; tính chu vi và diện tích các hình. - Kĩ năng: Thực hiện được các phép cộng, trừ, nhân, chia các số tự nhiên, số thập phân, phân số; các phép tính với số đo thời gian; tính được chu vi và diện tích các hình và vận dụng để giải các bài toán thực tế. - Thái độ: GD HS ý thức chịu khó, cẩn thận, tự giác khi làm bài . - Năng lực: Nâng cao năng lực tự học, hợp tác nhóm, năng lực tư duy toán học. II. Chuẩn bị ĐDDH: BP GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển năng lực lớp 5. III. Điều chỉnh hoạt động : Điều chỉnh hoạt động: không * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kỹ thuật: Ghi chép, nhận xét bằng lời 4
5. + Tiêu chí đánh giá: - HS Thực hiện được các phép cộng, trừ, nhân, chia các số tự nhiên, số thập phân, phân số; các phép tính với số đo thời gian nhanh, đúng. - Giải được các bài toán về tính được chu vi và diện tích các hình và vận dụng để giải các bài toán thực tế. -Trình bày bài rõ ràng, giải thích mạch lạc + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành BT 1, 2 ,3,4( cột 1 trang 82,83) bài 6 ( trang 84) + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất cả các bài tập. Giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực hiện phần vận dụng trang 86. === Ôn luyện TV: ÔN LUYỆN TUẦN 32 I.Mục tiêu: - Kiến thức: Đọc và hiểu bài: Những chú bé không chết ; hiểu được tinh thần dũng cảm và sự hi sinh của những chiến sĩ nhỏ tuổi trong truyện. - Kĩ năng: Rèn KN đọc, hiểu ND bài. Viết hoa đúng tên các cơ quan, đơn vị. Hiểu được tác dụng của dấu hai chấm. Sử dụng đúng dấu hai chấm. - Thái độ: Giáo dục các em lòng gan dạ, dũng cảm. - Năng lực: Nâng cao năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm. II. §å dïng d¹y häc: GV,HS: Vở HD em tự ôn luyện TV. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc 1.Ho¹t ®éng Khởi động: theo tài liệu 2. Hoạt động ôn luyện: Theo tài liệu * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kỹ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: Bài 2.Đọc, hiểu nội dung bài : Những chú bé không chết a .Điểm giống nhau của các chú bé du kích : đều mặc áo sơ mi xanh, hàng cúc trắng. Trả lời : Tao là du kích. b. Tưởng những chú bé chết đi sống lại. c. Yêu nước, an dạ, dũng cảm Bài 3. Viết hoa đúng tên các cơ quan, đơn vị Bài 4,5. Hiểu được tác dụng của dấu hai chấm. Sử dụng đúng dấu hai chấm. - Trình bày ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc. . Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm chắc các kiến thức đã học. Hoàn thành được HĐ 2,3,4. .Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở vở và hỗ trợ thêm cho các bạn tiếp thu chậm. 3.Ho¹t ®éng øng dông: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng người thân của mình: 5
6. Thứ ngày tháng 4 năm 2019 Toán: ÔN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH ( T2) (Soạn điển hình) I. Mục tiêu - Kiến thức: Nắm chắc công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học. - Kỹ năng: Vận dụng công thức để tính diện tích, thể tích một số hình trong thực tế. - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm Toán. - Năng lực: Có năng lực tự học, hợp tác nhóm, năng lực tư duy toán học. II. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Khởi động - NT tổ chức trò chơi khởi động tiết học. Các nhóm chia sẻ sau trò chơi. - Giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài. - Ghi đề bài.Cá nhân đọc mục tiêu bài - CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu của bài trước lớp. Những việc cần làm để dạt được mục tiêu * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: vấn đáp + Kỹ thuật: Đặt câu hỏi + Tiêu chí đánh giá: Trả lời đúng, nhanh. - Thực hiện hoạt động 5,6,7 SHD trang 87. Chia sẻ với bạn hoặc cô giáo những gì không hiểu trong quá trình thực hiện. - Chia sẻ kết quả và cách thực hiện với bạn. - Cùng nhận xét và thống nhất kết quả. - NT điều hành nhóm chia sẻ kết quả và cách thực hiện các bài tập, cùng nhận xét bổ sung. 6
7. - Thống nhất kết quả, thư kí ghi chép và báo cáo cô giáo. *ĐGTX: - PP: Vấn đáp, viết. - KT: N/x bằng lời, trình bày miệng, giao lưu chia sẻ. - Tiêu chí đánh giá: + Viết được số đo thích hợp vào các ô trống về diện tích xung quanh, DT toàn phần và thể tích của hình hộp chữ nhật và hình lập phương. + Giải được bài toán về tính chiều cao, tính diện tích, thể tích một số hình. + HS hợp tác nhóm, diễn đạt ý kiến của mình trôi chảy, trình bày cẩn thận * HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ những nội dung sau: - Chia sẻ kết quả hoạt động của nhóm mình, cách thực hiện các bài tập. - Cá nhân đánh giá mục tiêu. - Chia sẻ các kiến thức sau tiết học C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Thực hiện như TLHDH === Tiếng việt: VÌ HẠNH PHÚC TRẺ THƠ (T2) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Mở rộng vốn từ: Trẻ em - Kỹ năng: Có kỹ năng huy động vốn từ thuộc chủ điểm trẻ em. Biết cách dùng một số từ ngữ thuộc chủ điểm trẻ em. - Thái độ: Giáo dục học sinh thích học Tiếng Việt - Năng lực: Nâng cao năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐDDH: GV: Phiếu HT, bảng nhóm. III. Điều chỉnh hoạt động học: Hoạt động thực hành: HĐ1,2,3. (Thực hiện theo tài liệu HDH) * Đánh giá thường xuyên: - PP: quan sát, vấn đáp - KT: giao lưu, chia sẻ, ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá : HS thực hiện theo y/c Câu 1.Hiểu được nghĩa của từ trẻ em. Câu 2. Tìm đúng các từ đồng nghĩa với trẻ em. Câu 3. Tìm được các hình ảnh đẹp về trẻ em. Câu 4. Hiểu được nghĩa các câu tục ngữ, thành ngữ về trẻ em. + HS hợp tác nhóm, diễn đạt ý kiến của mình trôi chảy . Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn các em hiểu và làm được bài tập. . Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao và giúp các bạn tiếp thu còn chậm. 7
8. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Nói cho bố mẹ nghe những điều em học được. === Tiếng việt: VÌ HẠNH PHÚC TRẺ THƠ (T3) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Nghe-viết đúng chính tả bài:Trong lời mẹ hát; viết đúng tên các cơ quan, tổ chức - Kĩ năng: Rèn kĩ năng nghe - viết đúng chính tả. - Thái độ: Giáo dục HS có ý thức viết chữ đẹp, yêu thích cái đẹp. - Năng lực: Nâng cao năng lực tự học, hợp tác nhóm II. Chuẩn bị ĐDDH: GV: Phiếu HT. III. Điều chỉnh hoạt động học: Hoạt động thực hành : Thực hiện như logo hướng dẫn. -Ho¹t ®éng 1: Nghe-viÕt ®óng bµi chÝnh t¶ Trong lời mẹ hát * Đánh giá TX: PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá : Kĩ năng viết chính tả của HS + Viết chính xác từ khó: Chòng chành, nôn nao, trong, + Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả,trình bày đúng thể thơ, chữ đều trình bày đẹp. -Ho¹t ®éng 2,3: *Đánh giá TX: - PP: vấn đáp - KT: nhận xét bằng lời - Tiêu chí: Phân tích được tên mỗi cơ quan, đơn vị thành các bộ phận cấu tạo ứng với các ô trong bảng. Viết đúng tên cơ quan, đơn vị. + Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự làm, chia sẻ kết quả với bạn. . Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp sức cho HS nhớ viết đúng chính tả, đạt tốc độ. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình. === Thứ ngày tháng 4 năm 2019 Toán EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ Đà HỌC I.Mục tiêu: - Kiến thức: Nắm chắc công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học. - Kỹ năng: Vận dụng công thức để tính diện tích, thể tích một số hình đã học - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm Toán. - Năng lực: Có năng lực tự học, hợp tác nhóm, năng lực tư duy toán học. 8
9. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu HT. III. Điều chỉnh hoạt động học: Hoạt động thực hành: (Bài 1,2,3) Thực hiện theo logo sách HD *Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp, viết. - KT: N/x bằng lời, trình bày miệng, giao lưu chia sẻ. - Tiêu chí đánh giá: + Giải đúng bài toán tính thể tích và diện tích hình hộp chữ nhật. + HS hợp tác nhóm, diễn đạt ý kiến của mình trôi chảy, trình bày cẩn thận. . Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn các em thực hiện được bài tập. . Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp các bạn tiếp thu chậm. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Chia sẻ cùng bố mẹ người thân những gì mình học hôm nay. === Tiếng việt: EM ĐÃ LỚN (T1) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Đọc - hiểu bài Sang năm con lên bảy - Kĩ năng: Đọc đúng các từ khó, đọc đúng giọng của bài đọc, hiểu ND bài. - Thái độ: Ý thức tự lập; phải tự tìm thấy hạnh phúc trong đời thật bằng chính bàn tay và khối óc của mình. - Năng lực: Nâng cao năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Máy chiếu, Phiếu HT. III. Điều chỉnh hoạt động học: - Hoạt động cơ bản : Thực hiện như logo sách hướng dẫn. HĐ1: (theo sách HDH) *Đánh giá TX: + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: - Trả lời đúng câu hỏi trong bài. - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. - Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. HĐ 2,3,4: theo sách HDH) *Đánh giá TX: + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: 9
10. + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. + Giải thích được nghĩa của các từ trong bài. + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp sức cho HS đọc trôi chảy, ngắt nghỉ đúng. HĐ5: (theo sách HDH) Thảo luận, trả lời câu hỏi: *Đánh giá TX: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. 1.Những câu thơ ở khổ 1 và khổ 2 cho thấy thế giới tuổi thơ rất vui và đẹp. 2.Khi ta lớn lên thế giới tuổi thơ cũng thay đổi. Ta sẽ không còn sống trong thế giới tưởng tượng, thế giới thần tiên của thần thoại, cổ tích, cây cỏ, muông thú đều biết nói, biết nghĩ như người. Ta sẽ nhìn đời thực hơn. Chim không còn biết nói, gió chỉ còn biết thổi, cây chỉ là cây, đại bàng không về đậu cành khế nữa, chỉ còn trong đời thực tiếng của người nói. 3.Từ giã tuổi thơ, con người tìm thấy hạnh phúc trong đời thật bằng chính bàn tay và khối óc của mình. 4.Qua bài thơ tác giả muốn nói với ta: Từ giã tuổi thơ, con người tìm thấy hạnh phúc thật sự bằng chính bàn tay của mình tạo nên. - Nội dung chính của bài thơ là lời người cha muốn nhắn nhủ với con của mình. Khi con lên bảy tuổi, con sẽ đi học, những truyện cổ tích và thế giới trẻ thơ sẽ nhường bước cho một thế giới mới, nhiều khó khăn nhưng cũng đầy thú vị mà tự con sẽ khám phá. - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình. === HĐNGLL: GDKNS: CHỦ ĐỀ 6: ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG (T1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức - Nhận thức được như thế nào là căng thẳng 2. Kĩ năng: - Giúp HS xác định kĩ năng tự đặt ra trách nhiệm của mình đối với việc ứng phó với căng thẳng - Biết nhận dạng như thế nào là ứng phó với căng thẳng 3. Thái độ - Tích cực hưởng ứng phong trào ứng phó với căng thẳng 4. Năng lực: Nâng cao năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm. II. Đồ dùng: - Sách Sống đẹp. III. Hoạt động học: A.Hoạt động cơ bản 1. Khởi động: 10
11. Việc 1: Ban văn nghệ điều hành cho các bạn chơi trò chơi “Bịt mắt bắt sâu” Việc 2: - GV giới thiệu bài. - HS ghi đề bài vào vở. - GV giới thiệu mục tiêu bài. Yêu cầu HS nhắc lại. Việc 3: CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu của bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình về mục tiêu. 2. Hoạt động thực hành HĐ1: Chia sẻ các tình huống gây căng thẳng cho Học sinh chúng mình Việc 1: Chia sẻ trong nhóm của mình về tình huống gây căng thẳng Việc 2: Ghi lại những tình huống, cảm xúc căng thẳng mà em và các bạn đã trải qua Việc 3: CTHĐTQ mời một số bạn trình bày kết quả của mình * Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp.quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép + Tiêu chí đánh giá: HS nêu được những tình huống, cảm xúc căng thẳng và chia sẻ các tình huống gây căng thẳng cho mình. Trình bày mạch lạc, tự tin HĐ2: Tự kiểm tra mức độ căng thẳng của bản thân Việc 1: Đọc và đánh giá mức độ căng thẳng của em bằng cách đánh dấu x vào ô phù hợp Việc 2: Thực hiện theo hướng dẫn trong sách Sống đẹp Việc 3: Trưng bày kết quả của mình lên góc học tập * Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp.quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép + Tiêu chí đánh giá: HS đánh giá được mức độ căng thẳng của mình bằng cách đánh dấu x vào ô phù hợp. Trình bày mạch lạc, tự tin HĐ4: Lập và thực hiện kế hoạch tuần: Việc 1: Chia sẻ trong nhóm của mình về những việc cần làm. Việc 2: Chia sẻ các bước thực hiện với bạn trong nhóm. Việc 3: CTHĐTQ mời một số bạn trình bày kết quả của mình Việc 3: Trưng bày kết quả của mình lên góc học tập 11
12. * Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp.quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép + Tiêu chí đánh giá: HS lập được kế hoạch cho công việc trong tuần và biết đánh giá việc thực hiện các hoạt động đó. Trình bày mạch lạc, tự tin B. Hoạt động ứng dụng - HS tích cực tham gia vào những hoạt động ứng phó với căng === Thứ ngày tháng 4 năm 2019 Toán: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I.Mục tiêu: Em ôn tập về: - Kiến thức: Nắm chắc cách giải toán một số dạng toán có lời văn ở lớp 5 - Kỹ năng: Vận dụng giải được một số dạng toán có lời văn ở lớp 5 - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm Toán. - Năng lực: Có năng lực tự học, hợp tác nhóm, năng lực tư duy toán học. II. Chuẩn bị ĐDDH: GV: Phiếu HT III. Điều chỉnh hoạt động học: Hoạt động thực hành: (Bài 1,2,3,4) Thực hiện theo logo sách HD *Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp, viết. - KT: N/x bằng lời, trình bày miệng, giao lưu chia sẻ. - Tiêu chí đánh giá: + Kể được 1 số dạng toán đã học: Tổng – Hiệu; Tổng – Tỉ; Tìm số TBC; Tỉ số %; Chuyển động đều + Giải đúng bài toán Tổng – Hiệu; TBC; Bài toán về quan hệ tỉ lệ. + HS hợp tác nhóm, diễn đạt ý kiến của mình trôi chảy, trình bày cẩn thận. + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em vận dụng thực hiện tốt các BT. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình. === Tiếng Việt : EM ĐÃ LỚN (T2) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố kĩ năng lập dàn ý cho văn tả người 12
13. - Kĩ năng: Rèn kĩ năng kĩ năng lập dàn ý cho văn tả người . - Thái độ: Giáo dục HS yêu mến những người thân xung quanh. - Năng lực: Nâng cao năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Bảng nhóm. III. Điều chỉnh hoạt động học: Hoạt động thực hành: Thực hiện theo logo sách HD *Đánh giá TX: + PP: Vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép. + Tiêu chí đánh giá: - Lập được dàn ý chi tiết cho một bài văn tả người: 1. Tả cô giáo đã từng dạy dỗ em và để lại cho em nhiều tình cảm tốt đẹp. 2. Tả một người nơi em sinh sống. 3. Tả một người em mới gặp lần đầu. + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em hoàn thành dàn ý chi tiết cho một bài văn tả người. Câu hỏi gợi mở: Yêu cầu học sinh nêu lại bố cục của một bài văn tả người + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn trong nhóm. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình. === Tiếng Việt : EM ĐÃ LỚN (T3) ( Soạn điển hình) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Kể được một câu chuyện em đã nghe hoặc đã đọc nói về việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với nhà trường, gia đình và xã hội. - Kĩ năng: Kể lưu loát, tự tin bằng lời của mình, nhận xét cách kể của bạn. - Thái độ: GD HS có ý thức xây dựng cuộc sống gia đình vui vẻ, đầm ấm. - Năng lực: Nâng cao năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm. II. Các hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: vấn đáp 13
14. + Kỹ thuật: Đặt câu hỏi + Tiêu chí đánh giá: Nắm cách chơi, trả lời đúng, nhanh, nắm mục tiêu bài học. B. Hoạt động thực hành 1, Chuẩn bị: -Em đọc nội dung gợi ý ở SHD, chuẩn bị nội dung câu chuyện. - Em chủ động chia sẻ với bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và cùng kể cho nhau nghe. *Đánh giá TX: + PP: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: - Đọc nội dung SHD, tìm ra câu chuyện phù hợp, trao đổi với bạn bên cạnh. về nội dung câu chuyện của mình. - HS diễn đạt ý kiến của mình trôi chảy. 2, kể chuyện: - Nhóm trưởng mời các bạn lần lượt kể câu chuyện của mình, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá, chọn bạn có câu chuyện hay nhất. - HĐTQ Tổ chức cho các bạn kể chuyện trước lớp. - HĐTQ yêu cầu các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể. - HĐTQ tổ chức chia sẻ sau tiết học. *Đánh giá TX: + PP: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - Hình dung được câu chuyện về nói về việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với nhà trường, gia đình và xã hội. - Kể được câu chuyện bằng ngôn ngữ của mình. 14
15. - HS diễn đạt ý kiến của mình trôi chảy, lời kể mạch lạc, cử chỉ phù hợp. C. Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện của em cho bố mẹ nghe === Thứ ngày tháng 4 năm 2019 Toán: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I. Mục tiêu. - Kiến thức: Nắm chắc cách giải các bài toán về chuyển động đều. - Kỹ năng: Vận dụng công thức giải được các bài toán về chuyển động đều - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm Toán. - Năng lực: Có năng lực tự học, hợp tác nhóm, năng lực tư duy toán học. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học : GV: Phiếu HT. III. Điều chỉnh hoạt động học: Hoạt động thực hành: (Bài 1,2,3,4) Thực hiện theo logo sách HD *Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp, viết. - KT: N/x bằng lời, trình bày miệng, giao lưu chia sẻ. - Tiêu chí đánh giá: + Viết được công thức tính vận tốc; quãng đường; thời gian. + Giải đúng các bài toán về chuyển động đều. + HS hợp tác nhóm, diễn đạt ý kiến của mình trôi chảy, trình bày cẩn thận. + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em thực hiện tốt các bài tập. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm mình. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. === Tiếng việt: GIỮ GÌN NHỮNG DẤU CÂU (T1) I.Mục tiêu: - Kiến thứcCủng cố về dấu ngoặc kép . - Kiến thức: Sử dụng được dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp. - Thái độ: Yêu thích môn học - Năng lực: Nâng cao năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐDDH: GV: Bảng nhóm, phiếu HT. III. Điều chỉnh hoạt động học: Hoạt động thực hành: Bài 1,2,3 Thực hiện theo logo sách HD *Đánh giá TX: 15
16. + PP: Quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Câu1. Điền đúng dấu câu thích hợp. Tốt-tô-chan rất yêu quý thầy hiệu trưởng. Em Em nghĩ: "Phải nói ngay điều này để thầy biết". Thế là, Ngồi đối diện với thầy và hơi nghiêng đầu mỉm cười, cô bé nói một cách chậm rãi, dịu dàng, ra vẻ người lớn: "Thưa thầy, sau này lớn lên, em muốn làm nghề dạy học. Em sẽ dạy học ở trường này". Câu 2 .Lớp chúng tôi tổ chức cuộc thi bình chọn "Người giàu có nhất". Đoạt danh Cậu ta có cả một "gia tài"khổng lồ về sách các loại: sách bách khao tri thức học sinh, từ điển tiếng Anh, sách bài tập toán và tiếng Việt; sách dạy chơi cờ vua, sách dạy tập y-ô-ga, sách dạy chơi đàn ooc, Câu 3. Viết được một đoạn văn khoảng 5 câu thuật lại một phần cuộc họp của tổ em, trong đó có dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp hoặc đánh dấu những từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt. + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em hoàn thành các hoạt động. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hỗ trợ, giúp đỡ các bạn trong nhóm. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. === Tiếng việt: GIỮ GÌN NHỮNG DẤU CÂU (T2) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố bài văn tả người (kiểm tra viết). - Kỹ năng: Viết lại được bài văn tả người hay. Diễn đạt ý mạch lạc, trôi chảy - Thái độ: Yêu thích môn học - Năng lực: Phát triển năng lực ngôn ngữ cho HS. II. Chuẩn bị ĐDDH: Gv : Bảng nhóm., phiếu HT. III. Điều chỉnh hoạt động học: Hoạt động thực hành: Thực hiện theo logo SHD * Dựa theo dàn ý đã lập hôm trước, viết một bài văn theo cá đề SHD ( chọn 1 trong 3 đề) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp,viết - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, thực hành ở vở. - Tiêu chí đánh giá: + Viết được bài văn tả người diễn đạt trôi chảy, chấm câu đúng ngữ pháp, dùng từ có hình ảnh. + Sử dụng từ ngữ gợi tả. Trình bày mạch lạc, rõ ràng + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn các em viết được bài văn. 16
17. Câu hỏi gợi mở: Bố cục của bài văn tả người. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Viết được bài văn tả người giàu hình ảnh. IV. Ho¹t ®éng øng dông: Thùc hiÖn theo s¸ch HDH === HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: - Nhận xét đánh giá những hoạt động trong tuần học thứ 32,33 - Đề ra phương hướng hoạt động tuần 34,35. - Giáo dục hs ý thức tự giác trong hoạt động tập thể. HS có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy những thành tích đó có để tuần tới đạt KQ cao hơn. III. Các hoạt động: - HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động. - CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp. 1. Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi. 2. HĐTQ đánh giá tình hình hoạt động trong tuần qua a, Ý kiến nhận xét đánh giá - CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe. - CTHĐTQ mời đại diện các ban phát biểu ý kiến. - HS phát biểu và đề xuất ý kiến cá nhân. - CTHĐTQ nhận xét hoạt động của lớp b, Đề ra kế hoạch hoạt động trong tuần tới. -CTHĐTQ đưa ra một số kế hoạch trong tuần tới: - Các ban cùng bàn đưa ra phương án để thực hiện kế hoạch. * Nghe cô giáo dặn dò nhận xét, dặn dò: *Kế hoạch tuần tới: HĐGD HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HCM: BÀI 4: THƯ BÁC HỒ GỬI BÁC SĨ VÕ ĐÌNH TỤNG I. Môc tiªu: - Kiến thức: Cảm nhận được tấm lòng bao dung, đồng cảm của Bác trước nỗi đau của nhân dân và tình cảm lớn lao của Người đối với những người đã hi sinh vì Tổ Quốc. - Kĩ năng: Nhận thức về giá trị của cuộc sống hòa bình và tự do ngày nay. 17
18. - Thái độ: Biết ơn, trân trọng đối với những người đã hi sinh vì đất nước và có những hành động cụ thể để thể hiện lòng biết ơn đó. - Năng lực: Bồi dưỡng năng lực tự học, hợp tác nhóm. II. ChuÈn bÞ: Tranh ảnh, tài liệu. III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp 1.Đọc hiểu Việc 1: Em đọc thông tin và tìm hiểu. Việc 2: Em cùng bạn trao đổi thông tin Việc 3: NT điều hành các bạn trong nhóm chia sẻ thông tin HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp . Nhận xét, bổ sung. * Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp.quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép + Tiêu chí đánh giá: - Đọc hiểu nội dung câu chuyện và bức thư Bác Hồ gửi cho bác sĩ Vũ Đình Tụng: nỗi đau, sự hy sinh mất mát quá lớn của gia đình bác sĩ, sự đồng cảm sâu sắc của Bác - HS trình bày tự tin, lôi cuốn. 2.Thực hành Việc 1: Cá nhân đọc và thực hiện vào vở. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: NT điều hành các bạn trong nhóm chia sẻ. HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ.GV bổ sung thêm cho các em. - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học *Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. 18
19. + Tiêu chí đánh giá: - HS biết thực hành kể được những việc em nên làm để thể hiện lòng biết ơn, trân trọng đối với những người đã hi sinh vì đất nước. - Trình bày bài lôi cuốn, tự tin B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Nói cảm nhận của mình khi được học bài này cho người thân của mình. === 19