Giáo án dạy Tuần 22 - Khối 5

Nội dung text: Giáo án dạy Tuần 22 - Khối 5

1. TUẦN 22 Thứ hai ngày 23 tháng 1 năm 2019 Toán: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG (T1) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Em biết tính diện tích xung quanh và diện tích TP của hình lập phương - Kỹ năng: Có kỹ năng xác định các yêu cầu cần thực hiện - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm Toán. - Năng lực: Có năng lực tự học, hợp tác nhóm, năng lực tư duy toán học. II. Chuẩn bị ĐDDH: GV- HS: Phiếu HT. III. Hoạt động dạy học: - Hoạt động cơ bản: Thực hiện như logo hướng dẫn. - Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kỹ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn + Tiêu chí đánh giá: HS tính đúng diện tích xung quanh và diện tích toàn phần cuả hình hộp chữ nhật ở trò chơi "Đố bạn". Nắm được cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần cuả hình lập phương. * Trình bày bài mạch lạc, tự tin + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em nắm chắc cách tính diện tích ,chu vi các hình đã học. Câu hỏi gợi mở: Yc học sinh nêu lại cách thực hiện tính diện tích, chu vi của các hình đã học. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm gặp khó khăn và hướng dẫn các bạn cách thực hiện. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Thực hiện phần ứng dụng như trong Sách HDH === Tiếng Việt: GIỮ BIỂN TRỜI TỔ QUỐC (T1) I.Môc tiªu: - Kiến thức: Đọc - hiểu bài “Lập làng giữ biển” - Kỹ năng: Đọc đúng các từ khó, đọc diễn cảm bài đọc - Thái độ: Thể hiện được sự tôn trọng, biết ơn những người dân chài dũng cảm - Năng lực: Nâng cao năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm. *Tích hợp KNS: GD học sinh nhận thức được ý thức, trách nhiệm công dân của mình. - THBVMT; THMT- HĐ: Giúp HS thấy được việc thành lập làng ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn môi trường biển. II. Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản 1. Quan sát các bức ảnh dưới đây và cho biết điều gì? - Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: vấn đáp 1
2. + Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: - Mỗi bức ảnh cho thấy lực lượng cảnh sát biển Việt Nam, hoạt động tuần tra biển của cảnh sát biển, hoạt động của tàu thuyền và ngư dân trên biển - Trình bày mạch lạc, tự tin HD 2, 3:- Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: vấn đáp + Kỹ thuật: giao lưu, chia sẻ + Tiêu chí đánh giá: * Tập trung lắng nghe, đọc theo bằng mắt không gây ồn ào * Chọn đúng lời giải nghĩa: a-3; b-4; c-1, d-2 4. Cùng luyện đọc - Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kỹ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép + Tiêu chí đánh giá: * Đọc đúng lời nhân vật, phân biệt lời tác giả và lời nhân vật, đảm bảo tốc độ. * Thể hiện được tâm trạng của nhân vật 5. Thảo luận, trả lời câu hỏi: - Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: vấn đáp + Kỹ thuật: Đặt câu hỏi + Tiêu chí đánh giá: HS trả lời đúng các câu hỏi: Câu 1 2 3 5 6 Đáp án c a b a c * Câu 4: Ông bước ra võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng như người súc miệng khan. Ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy tính của con trai ông quan trọng nhường nào * THMT- HĐ: GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài để thấy được việc thành lập làng ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn môi trường biển. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Thực hiện phần ứng dụng như trong Sách HDH === HĐGDĐĐ 5: ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (T2) I. MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết: -Kiến thức: Bước đầu biết vai trò quan trọng của Ủy ban nhân dân xã (phường) đối với cộng đồng. Kể được một số công việc của Ủy ban nhân dân xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương. - Kỹ năng:Bước đầu có kĩ năng nhận thức, kĩ năng đạt mục tiêu. - Thái độ: Yêu mến, tự hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương. -Năng lực: Nắm được kiến thức vận dụng vào cuộc sống II. CHUẨN BỊ: GV : Phiếu HT. 2
3. III. Hoạt động học HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp 1.Xử lí tình huống Việc 1: Em đọc thông tin và tìm hiểu về Ủy ban nhân dân xã Việc 2: Em cùng bạn trao đổi thông tin Việc 3: NT điều hành các bạn trong nhóm chia sẻ thông tin HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp . Nhận xét, bổ sung. - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp.quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép + Tiêu chí đánh giá: HS nắm được các tình huống và có cách xử lí phù hợp. Trình bày mạch lạc, tự tin 2.Thực hành Việc 1: Cá nhân đọc và thực hiện Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: NT điều hành các bạn trong nhóm chia sẻ. HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ kết quả của bài học. GV bổ sung thêm cho các em. - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: HS làm đúng các bài tập. Trình bày bài to, rõ ràng HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Nói cảm nhận của mình khi được học bài này cho người thân của mình. === Ôn luyện Toán: ÔN LUYỆN TUẦN 21 I. Mục tiêu: 3
4. Giúp HS: - Kiến thức: Tính được diện tích một số hình đã học và giải các bài toán có liên quan. Tính được diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. - Kỹ năng: Có kĩ năng xác định được các đặc điểm của các yếu tố của hình hộp chữ nhật, hình lập phương; nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương. - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm Toán. - Năng lực: Có năng lực tự học, hợp tác nhóm, năng lực tư duy toán học. II. Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: HD em tự ôn luyện toán. III. Các hoạt động học: 1.Ho¹t ®éng Khởi động: theo tài liệu 2. Hoạt động ôn luyện: - Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: vấn đáp + Kỹ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: *HS giải đúng các bài toán có lời văn. Nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương. * Trình bày bài rõ ràng, giải thích mạch lạc + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành BT 1, 2, 3,7 trang 18,19,21 phần ôn luyện. + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất cả các bài tập theo y/c phần ôn luyện. Giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình === ¤LTV: ÔN LUYỆN TUẦN 21 A.Môc tiªu: - Kiến thức: Đọc và hiểu bài : Vua Lý Thái Tông đi cày. Biết nhận xét về cách cai quản đất nước của vua. Biết nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ chỉ quan hệ nguyên nhân kết quả. Lập được chương trình hoạt động. Biết đánh giá bài văn tả người. - Kỹ năng: Phân biệt được từ chứa tiếng có dấu hỏi/ngã - Thái độ: Thể hiện lòng kính trọng đối với Mạc Đĩnh Chi - Năng lực: Phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh B. §å dïng d¹y häc: GV, HS: Vở HD em tự ôn luyện TV. C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc 1. Ho¹t ®éng Khởi động: theo tài liệu 2. Hoạt động ôn luyện: - Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: vấn đáp + Kỹ thuật: giao lưu, chia sẻ + Tiêu chí đánh giá: Tập trung lắng nghe, đọc theo bằng mắt không gây ồn ào Học sinh đọc và hiểu được bài " Vua Lý Thái Tông đi cày ". 4
5. Phân biệt được từ chứa tiếng có âm đầu r/d/gi. Biết sử dụng các quan hệ từ để nối các vế câu ghép. Điền đúng các cặp quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống Hoàn thành bản vắn tắt chương trình của buổi lễ khai giảng 3.Ho¹t ®éng øng dông: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình === Thứ ba ngày 24 tháng 1 năm 2019 Toán DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG (t2) (Soạn điển hình) I. Môc tiªu: Gióp HS - Kiến thức: Em biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. - Kỹ năng: Có kĩ năng xác định các thành phần chưa biết - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm Toán. - Năng lực: Có năng lực tự học, hợp tác nhóm, năng lực tư duy toán học. II.ChuÈn bÞ GV- HS: Bảng nhóm, phiếu HT. II. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Khởi động - HĐTQ tổ chức trò chơi khởi động tiết học. - Giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài. - Cá nhân đọc mục tiêu bài(2 lần). - CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu của bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình về mục tiêu. 2. Luyện tập, thực hành. - Thực hiện hoạt động 1,2,3,4 SHD trang 36, 37. Chia sẻ với bạn hoặc cô giáo những gì không hiểu trong quá trình thực hiện. - Chia sẻ kết quả và cách làm với bạn. - Cùng nhau ôn lại cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp lập phương. 5
6. - Các cặp đôi chủ động báo cáo kết quả và cách làm, cùng nhận bổ sung - Ôn lại cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. - Thống nhất kết quả và báo cáo cô giáo. - Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: vấn đáp + Kỹ thuật: giao lưu, chia sẻ + Tiêu chí đánh giá: HS nắm được kiến thức đã học và nêu được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. Vận dụng được các kiến thức đã học vào giải đúng các bài toán có lời văn. Trình bày bài mạch lạc, tự tin, làm bài sạch sẽ. * HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ những nội dung sau: - Chia sẻ kết quả hoạt động của nhóm mình. Cá nhân đánh giá mục tiêu. - Tổ chức trò chơi hđ 3 - Ôn lại cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thực hiện theo SHD === Tiếng Viêt GIỮ BIỂN TRỜI TỔ QUỐC (T2) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Phân vai đọc đúng giọng nhân vật bài văn Lập làng giữ biển. Nối đúng các vế câu ghép bằng quan hệ từ. Thêm được vế câu thích hợp với vế câu cho trước để tạo thành câu ghép. - Kỹ năng: Có kỹ năng huy động vốn từ - Thái độ: Yêu thích môn học - Năng lực: Nâng cao năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác nhóm II. Chuẩn bị ĐDDH: GV: Bảng nhóm, Phiếu HT II. Các hoạt động học: Hoạt động cơ bản (Thực hiện theo tài liệu HDH) HĐ 6: Phân vai, luyện đọc bài văn - Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kỹ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép + Tiêu chí đánh giá: * Đọc đúng lời nhân vật, phân biệt lời tác giả và lời nhân vật, đảm bảo tốc độ. * Đọc lưu loát, diễn cảm, giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng; lúc trầm lắng, mơ tưởng Hoạt động thực hành HĐ1, 2 (Thực hiện theo tài liệu HDH) Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 6
7. - Tiêu chí đánh giá : HS điền đúng cặp quan hệ từ và quan hệ từ, vế câu thích hợp để thành câu ghép - + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em thêm vế câu và quan hệ từ thích hợp - + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm. IV. Ho¹t ®éng øng dông: -Thùc hiÖn theo s¸ch HDH === Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI, GIÓ VÀ NƯỚC CHẢY (T2) I. Mục tiêu - Kiến thức: Kể tên được một số phương tiện, máy móc, hoạt động, của con người sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy. - Kỹ năng: Có kĩ năng huy động những kiến thức trong thực tế. - Thái độ: Yêu thích môn học - Năng lực: Nắm được kiến thức vận dụng vào cuộc sống * THBVMTB-HĐ: Giao thông trên biển hết sức quan trọng đối với cuộc sống của con người II.Đồ dùng dạy học: tranh III. Hoạt động học: A. Hoạt động thực hành *Tìm hiểu mục tiêu bài học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời 1 bạn đọc mục tiêu và nêu cách làm để đạt được mục tiêu đó * Hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Chơi trò chơi "vai trò của mặt trời" Việc 1 : HS phân nhóm chia làm 2 đội Việc 2 : Các nhóm cử thành viên viết những vai trò, những việc sử dụng năng lượng mặt trời và nối với hình vẽ mặt trời Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ. - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: HS trình bày được tác dụng của mặt trời: giúp chiếu sáng và sưởi ấm muôn loài, giúp cho cây xanh tốt, người và động vật khỏe mạnh. Trình bày tự tin, mạch lạc 2.Thảo luận về sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy 7
8. Việc 1 : Em hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi của nội dung thảo luận Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi về kết quả hoạt động của mình Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ. - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá: Năng lượng mặt trời dùng để chiếu sáng, sưởi ấm, làm khô, đun nấu, phát điện. Năng lượng nước chảy dùng để chở hàng xuôi dòng sông. Năng lượng gió giúp làm khô áo quần, giúp thuyền buồm chạy. Tác hại của các nguồn năng lượng: gây hạn hán, cháy rừng, lũ lụt. Trình bày bài mạch lạc, tự tin 3.Triển lãm, giới thiệu về việc sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy Việc 1: HS chọn chủ đề và viết bài giới thiệu ngắn về chủ đề mình chọn Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi bài viết. Đánh giá, nhận xét bạn. Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ, tập thuyết trình - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp.quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép + Tiêu chí đánh giá: HS sử dụng đa dạng các tranh ảnh, thông tin, phương tiện về sử dụng năng lượng theo chủ đề đã chọn. Các nhóm hoàn thành thuyết trình các sản phẩm triển lãm của nhóm mình. Trình bày mạch lạc, tự tin C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: thực hiện theo tài liệu === Thứ tư ngày 25 tháng 1 năm 2019 Toán: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ Đà HỌC I. Mục tiêu: - Kiến thức: Em ôn tập về tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật và hình lập phương. - Kỹ năng: có kỹ năng xác định đúng các yêu cầu cần thực hiện - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm Toán. - Năng lực: Có năng lực tự học, hợp tác nhóm, năng lực tư duy toán học. II.ChuÈn bÞ §D DH: GV: Phiếu HT III.§iÒu chØnh ho¹t ®éng - Hoạt động thực hành: thực hiện theo tài liệu - Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: quan sát. Vấn đáp gợi mở + Kĩ thuật: ghi chép, N/x bằng lời + Tiêu chí đánh giá: HS tính đúng diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật Trình bày mạch lạc, trôi chảy 8
9. -Hoạt động ứng dụng: thực hiện theo tài liệu Đánh giá thường xuyên - PP: vấn đáp, - KT: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS tính đúng diện tích phần cần sơn của hình hộp chữ nhật. Trình bày mạch lạc, trôi chảy. Các mặt đối diện với chữ H, A, E lần lượt là:D ,C, G + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em giải bài toán có liên quan. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm gặp khó khăn và hướng dẫn các bạn cách thực hiện. === Tiếng Viêt: GIỮ BIỂN TRỜI TỔ QUỐC (T3) I. Mục tiêu: - Kiến thức: Nghe-viết đúng bài thơ Hà Nội; viết hoa đúng tên người, tên địa lí Việt Nam - Kỹ năng: Có kĩ năng nghe viết đúng chính tả - Thái độ: Yêu thích môn học - Năng lực: Vận dụng kiến thức làm đúng các bài tập Tích hợp BVMT. GDKNS: Giáo dục HS về trách nhiệm bảo vệ cảnh quan môi trường. II.ChuÈn bÞ §D DH: GV: Bảng nhóm. III. Ho¹t ®éng dạy học HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp 3.Viết bài: Việc 1: Em nghe cô giáo đoc và viết bài vào vở. Việc 2: Em cùng bạn trao đổi bài với bạn để chữa lỗi. Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời Tiêu chí đánh giá: HS nghe viết bài đúng chính tả, đảm bảo tốc độ, chữ viết đúng quy trình, trình bày bài đẹp, sạch sẽ. 4. Đọc đoạn văn và thực hiện yêu cầu Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu bài và tự làm bài vào vở. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: NT điều hành các bạn trong nhóm chia sẻ. HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ chia kết quả trước lớp. GV bổ sung thêm cho các em. 5. Viết vào phiếu học tập một số tên người, tên địa lí mà em biết 9
10. Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu bài và tự làm bài vào vở. Việc 2: Trao đổi với bạn và cùng chữa lỗi. Việc 3: CTHĐTQ tổ chức chữa bài Đánh giá thường xuyên - PP: vấn đáp, - KT: nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: danh từ riêng tên người: Nhụ. Danh từ riêng tên địa lí: Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu Quy tắc viết hoa: Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên IV. Ho¹t ®éng øng dông: - Thùc hiÖn theo s¸ch HDH === Tiếng Việt: MỘT DẢI BIÊN CƯƠNG (T1) I. Mục tiêu: - Kiến thức: Đọc - hiểu bài thơ Cao Bằng. - Kỹ năng: rèn kỹ năng đọc diễn cảm, đọc đúng từ khó, thông hiểu nội dung của bài - Thái độ: Có thái độ tích cực trong học tập - Năng lực: rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình II.ChuÈn bÞ §D DH: GV: Sách HDH, tranh minh họa. III.§iÒu chØnh ho¹t ®éng - Hoạt động cơ bản: Kh«ng ®iÒu chØnh HĐ1: Quan sát ảnh và nêu cảm nhận - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi. + Tiêu chí đánh giá: Hình ảnh cảnh vật bình dị, những người dân miền núi hiền lành, đôn hậu - HĐ 2,3, 4: (theo tài liệu) - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp, quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn + Tiêu chí đánh giá:HS nắm được các từ giải nghĩa * Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. * Đọc trôi chảy lưu loát; diễn cảm HĐ5, 6: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi: - Đánh giá thường xuyên + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc *Câu 1: Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc. Những từ ngữ trong khổ thơ: Sau khi qua ta lại vượt lại vượt nói lên địa thế rất xa xôi, đặc biệt hiểm trở của Cao Bằng. * Câu 2: - Lòng mến khách của người Cao Bằng: khách vừa đến được mời thứ hoa quả rất đặc trưng của Cao Bằng là mận "Mận ngọt đón môi ta dịu dàng" - Sự đôn hậu của người Cao Bằng: người trẻ thì rất thương, rất thảo, người già thì lành như hạt gạo, hiền như suối trong 10
11. *Câu 3: Tình yêu đất nước sâu sắc của người Cao Bằng cao như núi không đo hết được. Tình yêu đất nước của người của người Cao Bằng trong trẻo và sâu sắc như suối sâu. *Câu 4: câu a * Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình. HS học thuộc lòng 4 khổ thơ đầu IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: - HD hs chia sẻ với người thân === HĐNGLL : EM PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI (T2) I. Mục tiêu: -Kiến thức: H biết được các hình thức xâm hại và hậu quả của nó. - Kỹ năng: Có kĩ năng biết tự bảo vệ bản thân - Thái độ: Cảnh giác trước các tình huống trong cuộc sống - Năng lực: Biết xử lí các tình huống trong cuộc sống hằng ngày II, Chuẩn bị. - Tài liệu Sống đẹp. III, Hoạt động dạy và học. 5.Cùng thảo luận: - Các nhóm nam, nữ thảo luận. - Thống nhất ý kiến. - Báo cáo với cô giáo kết quả của nhóm. - Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: vấn đáp + Kỹ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: HS nêu đúng các biện pháp để phòng tránh bị xâm hại. Trả lời lưu loát, tự tin 6. Đánh giá hành động, việc làm: - Cá nhân tự làm bài vào vở. - Trao đổi với bạn bên cạnh kết quả của mình. - Thống nhất kết quả trong nhóm. - Báo cáo với cô giáo . - Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: quan sát + Kỹ thuật: ghi chép + Tiêu chí ĐG: HS biết được các cách thủ phạm sử dụng để xâm hại tình dục trẻ em 7. Em là tuyên truyền viên. - Cá nhân quan sát tranh. - Thảo luận với bạn bên cạnh. - Trình bày trước lớp. 11
12. 8. Xử lí tình huống: - Cá nhân đọc thông tin. - Thảo luận với bạn bên cạnh cách xử lí tình huống. - Thống nhất trong nhóm . - Báo cáo trước lớp. - Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kỹ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép + Tiêu chí đánh giá:HS trình bày bài tuyên truyền lưu loát, thuyết phục. Biết cách xử lí các tình huống khi gặp các trường hợp xâm hại * Cô giáo nhận xét tiết học === Khoa học ĐIỀU CHỈNH HDH BÀI 24: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (T1) I. Mục tiêu - Kiến thức: Kể tên và nêu công dụng của một số loại chất đốt - Kỹ năng: Có kĩ năng huy động những kiến thức trong thực tế. - Thái độ: Yêu thích môn học - Năng lực: Nắm được kiến thức vận dụng vào cuộc sống - BVMT;TNMTB-HĐ: HS có ý thức bảo vệ môi trường - KNS, SDNLTK & HQ: HS biết cách sử dụng năng lượng chất đốt tiết kiệm, an toàn, hiệu quả II. Hoạt động học ⃰ Khởi động: - HĐTQ Tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học => GV giới thiệu bài: - HS viết tên bài vào vở. - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. Hoạt động cơ bản 1. Quan sát, liên hệ thực tế và trả lời Quan sát các hình 1 – 3 trang 23 sách HDH Nói với bạn tên một số chất đốt mà gia đình bạn sử dụng Việc 1: Nhóm trưởng lần lượt gọi các bạn báo cáo kết quả, các bạn còn lại lắng nghe và bổ sung, thống nhất kết quả Việc 2: Thư kí tổng hợp ý kiến của cả nhóm và báo cáo với cô giáo - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. 12
13. + Tiêu chí đánh giá: HS trình bày được nội dung của từng bức tranh, kể tên được các loại chất đốt mà gia đình đang sử dụng:gas, củi, than, Trình bày tự tin, mạch lạc 2. Quan sát, đọc thông tin và thảo luận Quan sát hình và đọc thông tin trang 24 – 25 sách HDH Trả lời câu hỏi: - Than đá được dùng để làm gì? Ở nước ta, than đá được khai thác chủ yếu ở đâu? Ngoài than đá, còn có loại than nào khác? - Xăng, dầu được dùng để làm gì? Ở nước ta, dầu mỏ được khai thác chủ yếu ở đâu? - Khí sinh học được tạo ra từ đâu? Sử dụng khí sinh học có lợi gì? Việc 1: Nhóm trưởng lần lượt gọi các bạn báo cáo kết quả, các bạn còn lại lắng nghe và bổ sung, thống nhất kết quả Việc 2: Thư kí tổng hợp ý kiến của cả nhóm và báo cáo với cô giáo - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá: HS biết vai trò, nơi khai thác của các loại năng lượng chất đốt như than đá, xăng dầu, khí sinh học. Nắm được lợi ích của các loại năng lượng chất đốt đó. Trình bày bài mạch lạc, tự tin IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực hiện như sách HDH === Thứ năm ngày 26 tháng 1 năm 2019 Toán: THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I. Mục tiêu - Kiến thức: Có biểu tượng về thể tích của một hình. Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản. - Kỹ năng: có kỹ năng tạo hình từ những hình khối đơn giản - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm Toán. - Năng lực: Có năng lực tự học, hợp tác nhóm, năng lực tư duy toán học. II.ChuÈn bÞ §D DH: GV: Phiếu HT. III. Ho¹t ®éng dạy học - HĐ cơ bản: theo tài liệu - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết nhận xét 13
14. + Tiêu chí đánh giá: HS thực hiện được các hoạt động theo yêu cầu. Biết so sánh thể tích của hai hình. Trình bày bài mạch lạc, thực hiện đúng các yêu cầu - HĐ thực hành: theo tài liệu - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá:HS xác định được các hình lập phương nhỏ của mỗi hình. So sánh được thể tích của hai hình. HS phát huy khả năng sáng tạo sắp xếp các hình hộp chữ nhật khác nhau. + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em nắm chắc biểu tượng về thể tích của một hình + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm gặp khó khăn và hướng dẫn các bạn cách thực hiện. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng:- Thực hiện theo sách HDH. === Tiếng Việt: MỘT DẢI BIÊN CƯƠNG (T2) ( Soạn điển hình) I. Mục tiêu - Kthức: Ôn tập về văn kể chuyện. - Kỹ năng: có kĩ năng diễn đạt mạch lạc, trôi chảy - Thái độ: Có thái độ tích cực trong học tập - Năng lực: rèn luyện năng lực ngôn ngữ, tự học II.ChuÈn bÞ §D DH: GV : Phiếu HT, bảng nhóm. III. Ho¹t ®éng dạy học * Khởi động: - HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp B. Hoạt động thực hành 1. Ôn tập văn kể chuyện Em hoàn thành nội dung hoạt động 1 trên giấy nháp. Em trao đổi với bạn bên cạnh kết quả HĐ1 -NT mời các bạn trả lời câu hỏi ở HĐ1. - NT mời các bạn nhận xét, bổ sung - Đánh giá thường xuyên: + PP: quan sát 14
15. + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: * Kể chuyện là kể một chuỗi sự việc có đầu, cuối; liên quan đến một hay một số nhân vật. Mỗi một chuyện nói một điều có ý nghĩa. * Tính cách của nhân vật được thể hiện qua: hành động, lời nói - ý nghĩ, những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu. * Bài văn kể chuyện có cấu tạo 3 phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc. 2. Đọc câu chuyện: Ai giỏi nhất? Em Đọc câu chuyện: Ai giỏi nhất? Chọn ý đúng nhất để trả lời các câu hỏi. Em trao đổi với bạn bên cạnh về ý trả lời mà em đã chọn -NT mời các bạn trả lời lần lượt các câu hỏi ở HĐ2. - NT mời các bạn nhận xét, bổ sung - HĐTQ tổ chức cho các nhóm đọc chương trình + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá: HS đọc hiểu nội dung câu chuyện. Trả lời đúng các câu hỏi: b1- bốn; b2-cả lời nói và hành động; b3-khuyên người ta biết lo xa và chăm chỉ làm việc C. Hoạt động ứng dụng: Nói cho bố mẹ biết về cấu tạo của bài văn kể chuyện. === Tiếng Việt: MỘT DẢI BIÊN CƯƠNG (T3) I. Mục tiêu - Kiến thức: Nghe-kể được câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng ; hiểu ý nghĩa câu chuyện. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng ngôn ngữ kể chuyện - Thái độ: Yêu thích môn học - Năng lực: Phát triển năng lực biểu đạt ngôn ngữ II. Chuẩn bị ĐDDH: HS : Câu chuyện. III. Ho¹t ®éng dạy học - HĐ thực hành: theo tài liệu - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: HS nắm được các từ ngữ khó trong truyện. HS kể được toàn bộ câu chuyện, hiểu được nội dung câu chuyện, trả lời đúng các câu hỏi trong nội dung bài. Kể chuyện lưu loát, tự tin, lôi cuốn 15
16. + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em kể được câu chuyện và nêu được nội dung câu chuyện. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm mình kể được câu chuyện C. Hoạt động ứng dụng: HD học sinh về nhà kể câu chuyện cho người thân nghe === Thứ sáu ngày 27 tháng 1 năm 2019 Toán: XĂNG -TI- MÉT KHỐI. ĐỀ -XI- MÉT KHỐI I. Mục tiêu - Kiến thức: Em nhận biết biểu tượng về đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối. Quan hệ giữa đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối. - Kỹ năng: có kỹ năng chuyển đổi đơn vị đo thành thạo - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm Toán. - Năng lực: Có năng lực tự học, hợp tác nhóm, năng lực tư duy toán học. II.ChuÈn bÞ §D DH: GV: Phiếu HT. III.§iÒu chØnh ho¹t ®éng - HĐ cơ bản: theo tài liệu - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp, viết + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá: HS biết được các đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tích. Nắm được các đơn vị đo thể tích. Biết đọc, viết các đơn vị đo diện tích - HĐ thực hành: (theo tài liệu) - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: HS đọc, viết được các đơn vị đo diện tích. Biết chuyển đổi các đơn vị do diện tích thích hợp. Trình bày bài làm sạch sẽ, cẩn thận, diễn đạt lưu loát. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. === Tiếng Việt: CÙNG ĐẶT CÂU GHÉP (T1) I. Mục tiêu - Kiến thức: Biết phân tích câu ghép (quan hệ từ, các vế câu, các bộ phận trong mỗi vế câu), thêm được vế câu thích hợp với vế câu cho trước để tạo thành câu ghép. - Kỹ năng: Có kĩ năng xác định đúng các bộ phận của câu ghép - Thái độ: Yêu thích môn học - Năng lực: Nắm được kiến thức vận dụng vào cuộc sống II.ChuÈn bÞ §D DH: GV: Bảng nhóm, phiếu HT. III.§iÒu chØnh ho¹t ®éng - HĐ thực hành: (theo tài liệu) - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp 16
17. + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: HS đặt nhanh, đúng các câu ghép theo tranh. Phân tích đúng cấu tạo của câu ghép. Chọn được vế câu thích hợp: a-4; b-1. Xác định đúng chủ ngữ - vị ngữ của mỗi vế câu ghé. HS trình bày bài làm mạch lạc, tự tin. + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em phân tích câu ghép. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình. === Tiếng Việt CÙNG ĐẶT CÂU GHÉP (T2) I. Mục tiêu - Kiến thức: Viết được bài văn kể chuyện - Kỹ năng: Rèn kỹ năng trình bày bài văn - Thái độ: Yêu thích môn học - Năng lực: Phát triển năng lực ngôn ngữ -Tích hợp KNS :GD học sinh sự hợp tác với bạn để góp ý hoàn thành công việc. II.ChuÈn bÞ §D DH: GV: Phiếu HT, bảng nhóm. III.§iÒu chØnh ho¹t ®éng - HĐ thực hành: (theo tài liệu) - Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp , viết + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá: học sinh hoàn thành bài văn kể chuyện. Bài văn đúng bố cục. Trình bày bài sạch sẽ, bài viết đúng chính tả, câu văn sinh động, có hình ảnh, cốt truyện chặt chẽ. IV. Ho¹t ®éng øng dông: Đọc bài cho người thân mình nghe. === SHTT: SINH HOẠT ĐỘI ( Có ở sổ kế hoạch Đội) === 17