Giáo án dạy Lớp 5 - Tuần 6 - Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung - Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Giáo án dạy Lớp 5 - Tuần 6 - Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung - Trường Tiểu học Phú Thủy

1. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 TUẦN 6 Thứ hai ngày 01 tháng 10 năm 2019 BUỔI SÁNG Tiếng việt: BÀI 6A: TỰ DO VÀ CÔNG LÍ (T1) I.Mục tiêu: 1. KT: Đọc, hiểu bài: Sự sụp đỗ của chế độ A – pác – thai. 2.KN:Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dấu câu, sau các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ biểu thị thái độ. Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với từng nhân vật. 3.TĐ: Kính trọng cụ già người Pháp thông minh đã dạy cho tên phát xít hống hách một bài học. 4.NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Máy chiếu, phiếu HT HS: SHD III. Điếu chỉnh NDDH: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: +/ HĐ khởi động: * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Học sinh đọc tốt các bài đã học. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi +/HĐ 1,2,3,4,5,6,7 - HĐCB: * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: học sinh đọc và hiểu bài: Sự sụp đổ của chế độ a –pác –thai. HĐ 5: 1. Người da trắng chỉ chiếm 1/5 dân số. 2. Chiếm 9/10 đất trồng trọt, ¾ tổng thu nhập và toàn bộ hầm mỏ,xí nghiệp, ngân hàng. HĐ 6: . - Phải làm những công việc nặng nhọc, bẩn thỉu. - Lương chỉ bằng 1/7 hay 1/10 lương của công nhân da trắng. - Phải sống,kchuwax bệnh, đi học ở những khu riêng. - Không được hưởng một chút tự do dân chủ nào. HĐ 7:Ông nen-xơn Man-đê-la sinh năm 1918 ông đấu tranh cho chế độ a-pác-thai nên bị nhà cầm quyền Nam Phi xử tù 27 năm.Năm 1990 ông được trả tự do và trở thành tổng thống đầu tiên của Nam Phi. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: - Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng và nắm được nội dung bài: Sự sụp đổ của chế độ a- pác –thai. Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
2. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 - Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc bài vừa học cho người thân mình nghe. Tiếng Việt : BÀI 6A : TỰ DO VÀ CÔNG LÍ (T2) I.Mục tiêu : 1. KT: Nghe viết được đoạn thơ trong bài : Ê –mi-li,con . ; viết đúng tiếng chứa vần ươ. 2. KN: - Nghe - viết đúng bài chính tả. - Trình bày đúng hình thức đoạn thơ, viết đảm bảo quy trình. - Làm đúng bài tập đánh dấu thanh ở các nguyên âm đôi ưa, ươ. 3. TĐ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết, giữ vở, trung thực. - HS viết cẩn thận, trình bày bài đẹp. 4:NL: Tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học : GV: Bảng nhóm, phiếu HT. HS: Vở ô li III. Điếu chỉnh NDDH: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: HĐ1:Theo TL * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS. Trình bài đẹp và khoa học bài: Ê - mi –li, con Viết đúng các từ Ê-mi-li; nói giùm; Oa-sinh- tơn, sáng lòa, + PP: quan sát, vấn đáp, viết. + KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. HĐ2,3: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: viết đúng tiếng chức ươ và đặt đúng vị trí dấu thanh. - Tìm được tiếng có chứa ưa, ươ trong 2 khổ thơ (lưa,thưa,mưa,tưởng,nước, tươi,ngược, giữa, mưa - Điền ươ; ưa vào chỗ trống (a. Ước; b. mười; c. nước; d. lửa; e,vừa; g. mưa) + PP: quan sát, vấn đáp, + KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: - Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn các em viết đúng các từ khó. Trình bày bài viết khoa học. Chữ viết đều nét. - Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn chậm trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
3. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Viết lại bài: Ê – mi – li, con cùng người thân. Toán: BÀI 18: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I.Mục tiêu: 1. KT: Giúp HS nắm được mối quan hệ giữa 1 và 110; 110 và 1100; 1100 và 11000. Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số và giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng;bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó. 2. KN: HS có kĩ năng thực hành làm nhanh các bài tập. 3. TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học. 4. NL: Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ghi Toán III. Điều chỉnh ND dạy học: Theo các nội dung của sách HD. IV. Điều chỉnh hoạt động học: theo lôgô: +/ HĐ 1 : * Đánh giá: - Tiêu chí: Giải thích được mối quan hệ giữa 1 và 110; 110 và 1100; 1100 và 11000. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi; nhận xét bằng lời +/ HĐ 2 : * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Tìm được thành phần chưa biết của phép tính với phân số. - Phương pháp: quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời +/ HĐ 3 : Củng cố kiến thức về số trung bình cộng. * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Giải được bài toán liên quan đến tìm số trung bình cộng. - Phương pháp: quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời +/ HĐ 4 : Giúp cho các em Khắc sâu cách giải dạng toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số. * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Giải được bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó - Phương pháp: quan sát; viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; viết nhận xét. V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: - Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em thực hiện thành thạo các phép tính với phân số( HĐ2) , xác định được dạng toán và giải được bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó( HĐ4) Câu hỏi gợi mở: ( HĐ2 1. Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào? Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
4. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 2. Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào? +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ với người thân về cách giải dạng toán tìm phân số của một số. ĐẠO ĐỨC : CÓ CHÍ THÌ NÊN ( Tiết 2) 1.Mục tiêu: - KT: HS biết kể được 1 tấm gương tiêu biểu về người có chí, biết liên hệ bản thân, nêu được những khó khăn trong cuộc sống. - KN: HS có kĩ năng lập kế hoạch để giúp đỡ bạn - TĐ: luôn có ý thức giúp đỡ người khác, biết vượt qua khó khăn nếu mình gặp phải. - NL: Giúp các em phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống *ND lồng ghép PCBM: HS tự liên hệ được những người thân hoặc những người hàng xóm bị tai nạn do bom mình gây nên. 2. Các hoạt độnghọc: + HĐ 1: Bài tập 3 (SGK) Việc 1: Từng nhóm thảo luận về những tấm gương đã sưu tầm được Việc 2: Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. GV ghi tóm tắt lên bảng theo mẫu sau: Hoàn cảnh Những tấm gương Khó khăn của bản thân: sức khỏe yếu, bị khuyết tật, Khó khăn về gia đình: nhà nghèo, thiếu sự chăm sóc của bố mẹ, Khó khăn khác: đường đi học xa, hiểm trở, thiên tai, lũ lụt Lồng ghép nội dung PCTNBM. - Cho học sinh liên hệ xem có gia đình nào bị tai nạn do bom mình gây nên dẫn đến hoàn cảnh khó khăn hoặc có người thân bị tàn tật. - GV chia sẽ cho các em biết được tác hại do bom mình gây nên. HD các em cách phòng tránh. Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
5. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 - GV cho học sinh liên hệ những học sinh trong lớp , trong trường để có kế hoạch giúp bạn vượt khó. * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá : HS mỗi nhóm nêu được một tấm gương, các em tự biết liên hệ thực tế. - PP : Quan sát, vấn đáp - KT : ghi chép nhanh ; nhận xét bằng lời HĐ 2 : Tự liên hệ( BT 4 SGK) Việc 1 : HS tự làm cá nhân vào phiếu theo mẫu sau TT Khó khăn Những biện pháp khắc phục 1 2 Việc 2 : Chia sẽ trong nhóm Việc 3 : Nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn hơn trình bày trước lớp Lớp thảo luận tìm ra cách giúp đỡ bạn GV kết luận: - Bản thân gặp khó khăn thì trước hết phải tự mình vượt qua - Bên cạnh đó sự động viên giúp đỡ của bạn bè và những người xung quanh hết sức cần thiết -Trong cuộc sống mỗi người có những khó khăn riêng và đều cần phải có ý chí vượt lên. * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá : các em tự biết liên hệ thực tế nêu được những khó khawntrong cuộc sống, nêu được những biện pháp khắc phục - PP : Quan sát - KT : ghi chép nhanh Tổng kết toàn bài. HS tự thực hiện sự vượt khó của mình qua những việc làm hàng ngày. Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
6. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 Thứ ba, ngày 02 tháng 10 năm 2019 BUỔI SÁNG TOÁN: BÀI 19: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (T1) BÀI SOẠN ĐIỀU CHỈNH I.Mục tiêu: 1. KT: Giúp HS nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân có một chữ số ở phần thập phân. 2. KN: Rèn kĩ năng chuyển đổi. 3. TĐ: GD thái độ tích cực thực hành. 4. NL: Phát triển cho HS năng lực tư duy,tự giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: HDH. HS: Băng giấy. III. Điều chỉnh nội dung dạy học: HĐ2 logo cả lớp. IV. Điều chỉnh hoạt động học: theo lôgô: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN +/ HĐ1: Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho cả chơi trò chơi Đố bạn. Tìm hiểu mục tiêu bài học: Việc 1: Đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh Mục tiêu bài học có những nội dung gì? +/ HĐ2: Giới thiệu bước đầu về số thập phân: a) Quan sát băng giấy, thực hiện lần lượt các hoạt động: -Việc 1:Lấy một băng giấy đã chia thành 10 phần bằng nhau. -Việc 2: Tô màu vào một phần của băng giấy. -Việc 3: Viết và đọc phân số chỉ phần đã tô màu của băng giấy. Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
7. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 -Việc 4: Nghe GV giới thiệu số thập phân và nhắc lại: 110 được viết thành 0,1 0,1 đọc là: không phẩy một; 0,1=110; 0,1 gọi là số thập phân. b) Tiếp tục thực hiện các hoạt động: -Việc 1:Lấy một băng giấy đã chia thành 10 phần bằng nhau. -Việc 2: Tô màu vào 4 phần của băng giấy. -Việc 3: Viết và đọc phân số chỉ phần đã tô màu của băng giấy. -Việc 4: Nghe GV giới thiệu số thập phân và nhắc lại: 110 được viết thành 0,4 0,4 đọc là: không phẩy bốn; 0,4=; 0,4 gọi là số thập phân. +/ HĐ3: a)Viết các số thập phân chỉ phần đã tô màu trong các hình vẽ: HS làm bài vào vở Trao đổi với bạn bên cạnh Chia sẻ kết quả với các bạn trong nhóm - Chia sẻ kết quả trước lớp. b)Viết các số thập phân chỉ phần đã tô màu trong các hình vẽ: HS làm bài vào vở Trao đổi với bạn bên cạnh Chia sẻ kết quả với các bạn trong nhóm Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
8. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 - Chia sẻ kết quả trước lớp. +/ HĐ 2,3 : * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Biết đọc , viết số thập phân dạng đơn giản và cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp;kĩ thuật khác. - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; thực hành. V,Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: GV cùng nhóm trưởng giúp đỡ các em khái niệm ban đầu về số thập phân, đọc, viết STP và lấy ví dụ về STP. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - HS lấy ví dụ số thập phân. Tiếng việt: BÀI 6A: TỰ DO VÀ CÔNG LÍ (T3) I.Mục tiêu: 1. KT: Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác 2. KN: Sử dụng các từ các thành ngữ nói về tình hữu nghị hợp tác để đặt câu. 3.TĐ: HS có ý thức đoàn kết, hữu nghị, hợp tác. 4.NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ, hợp tác II. Chuẩn bị ĐDDH GV : Thẻ chữ, phiếu HT. HS : VBT III.Điếu chỉnh NDDH phù hợp với vùng miền: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: * HĐ4,5 : Theo TL * Đánh giá: + Tiêu chí: Xếp được vào 2 nhóm Hữu có nghĩa là bạn bè, Hữu có nghĩa là có. (a. hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, thân hữu, bạn hữu ; b. Hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng) + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. HĐ 6: Theo TL * Đánh giá: + Tiêu chí: - Mở rộng một số vốn từ Hữu nghị - Hợp tác , đặt câu có sử dụng các từ vừa tìm được. Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
9. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 - Đặt được câu với từ chứa tiếng hợp ( Hợp có nghĩa gộp lại: Hợp tác, hợp nhất, hợp lực Hợp có nghĩa là đúng yêu cầu đòi hỏi nào đó: Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lí, hợp lệ, hợp pháp, thích hợp, ) + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: - Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn các em tìm hiểu được một số vốn từ về Hữu nghị - Hợp tác. - Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn chậm trong nhóm.Làm thêm BT: Viết đoạn văn có sử dụng các từ vừa tìm được ở HĐ 4 VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Viết đoạn văn có sử dụng các từ vừa được học. BUỔI CHIỀU Tiếng việt: BÀI 6B: ĐOÀN KẾT ĐẤU TRANH VÌ HÒA BÌNH (T1) I.Mục tiêu: 1. KT: Đọc, hiểu bài: Tác phẩm của Si –le và tên phát xít. 2. KN:- Đọc trôi chảy được toàn bài,nhắt nghỉ hơi đúng giữa các dấu câu, sau các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ biểu thị thái độ. - Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với từng nhân vật. 3.TĐ: GDHS yêu chuộng hoà bình. 4. NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ. Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình, mạnh dạn, tự tin; tự học; hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu HT HS: SHD III: Điếu chỉnh NDDH: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: 1. HĐ1: (Theo tài liệu) - HS Quan sát bức tranh minh họa trang 100 sách HDH. - Bức tranh nói lên điều gì? . * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát và nói được nội dung bức tranh. - Các thành viên trong đội biết tiếp sức cho nhau: nhanh, đúng. + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
10. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 * Đánh giá: + Tiêu chí: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - Giúp học sinh đọc và hiểu bài: Tác phẩm của Si –le và tên phát xít. + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 3. HĐ5: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: Cùng nhau hỏi đáp trả lời được câu hỏi: Câu 1: Câu chuyện xảy ra trên một chuyến tàu ở Pa- ri, thue đo nước Pháp, trong thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng. Câu 2; Vì cụ đáp lại lời hắn một cách lạnh lùng. Vì cụ biết tiếng Đức, đọc được truyện của nhà văn Đức mà lại chào hắn bằng tiếng Pháp. Câu 3: Cụ đánh giá Si- le là một nhà văn quốc tế chứ không phải là nhà văn Đức. Câu 4: + Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngưỡng mộ nhà văn Đức Si-le nhưng căm ghét những tên phát xít Đức. + Ông cụ không ghét người Đức và tiềng Đức, chỉ cawnm ghét những tên phát xít xâm lược. + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: - Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế :Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng và hiểu bài: Tác phẩm của Si –le và tên phát xít. Câu hỏi gợi mở: - Hướng dẫn các em đọc các tiếng nước ngoài.Giọng đọc của bài. - Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc bài vừa học cho người thân mình nghe. KHOA HỌC: DÙNG THUỐC AN TOÀN ( TIẾT 1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn. Biết được những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và mua thuốc. - KN: Rèn kĩ năng quan sát, trình bày, lắng nghe và nhận xét. - TĐ: Giáo dục học sinh học tập tích cực, yêu thích môn học. - NL: Giúp HS phát triền năng lực nghiên cứu, tìm hiểu xã hội. II. Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ ở SHD Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
11. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : A. Hoạt động cơ bản: HĐ 1: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS liên hệ từ thực tế và trình bày được HS đã dùng thuốc chưa, tên loại thuốc và dùng thuốc trong trường hợp nào. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 2,3: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS đọc thông tin, trả lời đúng và trình bày được các câu hỏi về nguyên tắc, chỉ dẫn và những điều cần lưu ý khi muốn dùng thuốc. - Phương pháp:Quan sát; vấn đáp. - Kĩ thuật:ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. HĐ4: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi cần làm gì để dùng thuốc an toàn. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: - Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm được các nội dung cơ bản của tiết học. - Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao và hỗ trợ các bạn TTC VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Cùng người thân theo dõi xem những loại thuốc nào có trong gia đình mình. Thứ tư ngày 03 tháng 10 năm 2019 Tiếng việt: BÀI 6B: ĐOÀN KẾT ĐẤU TRANH VÌ HÒA BÌNH (T2) I.Mục tiêu: 1. KT : Tiếp tục đọc , hiểu truyện Tác phẩm của Si –le và tên phát xít 2. KN:- Đọc trôi chảy được toàn bài,nhắt nghỉ hơi đúng giữa các dấu câu, sau các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ biểu thị thái độ. - Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với từng nhân vật. 3.TĐ: GDHS yêu chuộng hoà bình. 4. NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ. Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình, mạnh dạn, tự tin; tự học; hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Bảng nhóm HS: Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
12. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 III. Điếu chỉnh NDDH : Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: 1. HĐ khởi động: Đọc lại bài Tác phẩm của Si –le và tên phát xít. * Đánh giá: + Tiêu chí: Đọc trôi chảy bài tập đọc + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 2. HĐ5,6: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Học sinh nắm nội dung bài T phẩm của Si –le và tên phát xít. - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - Giúp học sinh đọc và hiểu bài: Tác phẩm của Si –le và tên phát xít. + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: - Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm được nội dung bài. Câu hỏi gợi mở: 1. Em cần làm gì để giảm bớt nỗi đau chiến tranh để lại. - Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm HT bài tập. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng:Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ cùng người thân về những việc làm của mình để giảm bớt nỗi đau do chiến tranh để lại. Toán: Bài 19: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN(T2) I. Mục tiêu: 1. KT: Giúp HS nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân có một chữ số ở phần thập phân. 2. KN: Rèn kĩ năng đọc số thập phân và cách chuyển đổi từ phân số thành số thập phân. 3. TĐ: GD thái độ tích cực thực hành. 4. NL: Phát triển cho HS kĩ năng hợp tác,tự giải quyết vấn đề học tập trong tiết học. II. Chuẩn bị ĐD DH: Phiếu BT. III. Điều chỉnh nội dung dạy học : Theo các nội dung của sách HD. IV. Điều chỉnh nội dung hoạt động :Theo logo +/ HĐ khởi động :Chơi trò chơi « Đố bạn nhớ lại » *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS nhìn vào phiếu đọc nhanh số thập phân. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
13. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời +/ HĐ 1 : Đọc mỗi số thập phân * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc và viết được số thập phân. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; +/ HĐ 2: Viết (theo mẫu): * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Viết( theo mẫu). - Phương pháp: quan sát, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; viết nhận xét; +/ HĐ 3: Đọc các phân số thập phân và sô thập phân trên các vạch của tia số: 1 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc được các phân số và số thập phân trên vạch cuả tia số. - Phương pháp: quan sát, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn. V. Dự kiến phương án hỗ trợ: - Giúp HS chậm trình bày trước lớp để các em mạnh dạn hơn VI. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Viết 5 phân số thập phân rồi viết các phân số đó thành số thập phân và đọc chúng cho người thân nghe. Thứ năm ngày 04 tháng 10 năm 2018 BUỔI SÁNG Toán( Bài 20): KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN(Tiếp theo)T1 I. Mục tiêu: 1. KT: Giúp HS nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân với các chữ số ở hàng phần trăm, hàng phần nghìn. 2. KN: Rèn kĩ năng đọc số thập phân và cách chuyển đổi từ phân số thành số thập phân. 3. TĐ: Giáo dục H tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học. 4. NL: Biết hợp tác nhóm, tích cực trong các hoạt động học để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Thẻ số, HS: SHD Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
14. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 III. Điều chỉnh nội dung dạy học : Theo các nội dung của sách HD. IV. Điều chỉnh nội dung hoạt động :Theo logo +/HĐ1. Khởi động: - Quản trò lên tổ chức trò chơi ” Đố bạn” . *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS viết được các thập phân đã học, đọc được số thập phân. - PP: Quan sát; vấn đáp - KT: ghi chép nhanh, nhận xét +/HĐ2. Đọc kĩ nội dung sau và nghe thầy cô hướng dẫn. *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS viết được các phân số thập phân, đọc được các số thập phân mà bạn đưa ra, tìm và viết được phân số có thể viết về STP - PP: Quan sát; Viết(HS) - KT: nhận xét, viết nhận xét +/HĐ3.Chơi trò chơi Ghép thẻ *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS lấy đc các số thập phân với phân số thập phân tương ứng. - PP: Quan sát; vấn đáp - KT: ghi chép nhanh, nhận xét V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: - Giúp HS chậm trình bày trước lớp để các em mạnh dạn hơn VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:. Em hãy viết 5 phân số thập phân và số thập phân tương ứng rồi chia sẻ cho người thân của mình nghe. Tiếng việt: BÀI 6B : ĐOÀN KẾT ĐẤU TRANH VÌ HÒA BÌNH (T3) I.Mục tiêu: 1. KT: Luyện tập làm đơn 2. KN: Biết cách viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết , trình bày lý do, nguyện vọng rõ ràng 3. TĐ: Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng bằng lời lẽ mang tính thuyết phục. 4. NL: Phát triển năng lực tư duy, ngôn ngữ (nói, viết), tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Những mẫu đơn. HS: VBT III. Điếu chỉnh NDDH : Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
15. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 1. HĐ khởi động: * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Giúp học sinh có tinh thần thoải mái. + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 2. HĐ3,4,5: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Luyện tập viết được lá đơn có nội dung đúng yêu cầu đơn. + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: - Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn các em viết được một lá đơn xin gia nhập vào đội tình nguyện. Câu hỏi gợi mở: 1. Mẫu đơn gồm những phần nào ? 2. Nội dung đơn là gì ? - Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm trình bày lá đơn theo yêu cầu. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc lá đơn mình viết được cho người thân nghe. TIẾNG VIỆT: Bài 6C: SÔNG , SUỐI, BIỂN, HỒ ( TIẾT 1) I. Mục tiêu: 1. KT: Giúp HS hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa. 2. KN: Rèn kĩ năng quan sát, phán đoán và phân tich nghĩa của các từ nhiều nghĩa. 3.TĐ: Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, thái độ học tập tích cực. 4.NL: Giúp HS phát triền năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị đồ dùng: - GV: phiếu học tập. III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : A. Hoạt động cơ bản: HĐ 1: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu tên bộ phận được chỉ vào mũi tên của cái cào và chiếc thuyền. Cái cào: răng Chiếc thuyền: mũi - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 2: Theo logo Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
16. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 *Đánh giá: - Tiêu chí: HS quan sát các bức ảnh, đọc lời giải nghĩa và so sánh được nghĩa của các từ trên, từ đó rút ra ghi nhớ về từ nhiều nghĩa. +Răng: Khác nhau: răng lược không nhai được như răng người Giống nhau: đều chỉ vật sắc nhọn, xếp đều thành hàng + Mũi: Khác nhau: Mũi người ngửi được còn mũi kéo thì không Giống nhau: đều chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô ra phía trước. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Đức, Tuyết, Lưu .).Giúp các em nhận biết được từ nhiều nghĩa bằng cách giải nghĩa từ cho các em. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao và tìm thêm một số từ nhiều nghĩa. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Cùng người thân tìm thêm một số từ nhiều nghĩa HĐNGLL: ATGT BÀI 5 : EM LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THÔNG I. Mục tiêu: - KT: Hiểu được ý nghĩa các con số thống kê đơn giản về tai nạn giao thông.HS biết phân tích nguyên nhân của TNGT theo luật GTĐB - KN: HS hiểu và giải thích các điều luật đơn giản và bạn bè cho bạn bè và những người khác; đề ra các phương án tránh tai nạn giao thông - TĐ: Tham gia các hoạt động của lớp; độ TNTP về công tác bảo đảm ATGT. Hiểu được phòng ngừa là trách nhiệm của mọi người. Nhắc nhỡ bạn hoặc những người chưa thực hiện đúng luật GTĐB. - NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ( tuyên truyền), năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế II. Chuẩn bị: GV: Số liệu thống keeTNGT hàng năm của nước và địa phương.Các tình huống đóng vai HS: chuẩn bị bài tuyên truyền ngắn hoặc tranh vẽ. III. Các hoạt động HĐ 1:Phòng tránh tai nạn giao thông là nhiệm vụ của mọi người. - Việc 1: Các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm theo vị trí phân công. Việc 2: HS đọ số liệu đã sưu tầm,phát biểu cảm tưởng Việc 3: Gọi 1-2 em giới thiệu sản phẩm của mình. Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
17. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 HĐ 2: Trò chơi : Sắm vai GV nêu ra tình huống các nhóm phân công sắm vai sau đó lên trình bày trước lớp. HĐ 3. Lập phương án phòng tránh các tai nạn giao thông Chia lớp thành 3 nhóm: Nhóm 1 gồm các em tự đi xe dạpđến trường Nhóm 2: Gồm các em được bố mẹ dưa đi Nhóm 3: Các em nhà gần tự đi bộ đến trường. *Đánh giá: - - Tiêu chí: HS vận dụng kiến thức đã học để xây phương ánPTTNGT cho bản thân và các bạn trong lớp - PP: Quan sát; vấn đáp - - KT: Ghi chép ngắn. HĐ 4: Biện pháp phòng tránh tai nạn giao thông Việc 1: Cá nhân làm vào phiếu Việc 2: Chia sẽ trước lớp GV tương tác và chốt các cách đề phòng tránh tai nạn giao thông *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được các cách phòng tránh tai nạn giao thông - PP: Quan sát; vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn. đặt câu hỏi. *Ứng dụng: HD học sinh về nhà thực hiện tuyên truyền ATGT BUỔI CHIỀU KHOA HỌC: DÙNG THUỐC AN TOÀN ( TIẾT 2) I. Mục tiêu: 1. KT: Giúp HS nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn. Biết được những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và mua thuốc. 2. KN: Rèn kĩ năng xử lí tình huống, trình bày, lắng nghe và nhận xét. Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
18. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 3. TĐ: Giáo dục học sinh học tập tích cực, yêu thích môn học. 4. NL: Giúp HS phát triền năng lực tìm hiểu xã hội, năng lực tự GQVĐ. II. Chuẩn bị đồ dùng: SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : B. Hoạt động thực hành: HĐ 1,2 : Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc kĩ các tình huống , biết ứng xử các tình huống đó và phân vai thể hiện lại tình huống. Thảo luận để nhận xét cách ứng xử trong các tình huống từ đó đưa ra giải pháp tốt nhất để xử lí các tình huống. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: - GV hỗ trợ các nhóm có thắc mắc trong khi thảo luận xử lí tình huống. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Thực hiện theo SHD. ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT: LUYỆN VIẾT CHỮ ĐẸP I. Mục tiêu: 1. KT: Giúp học sinh luyện viết đúng mẫu các chữ cái viết hoa trong bài: Quảng Bình quê ta. Viết hoàn chỉnh bài đúng tốc độ viết chính tả. 2. KN: Rèn các em kĩ năng viết nối nét liền, mềm mại. Trình bày giống bài mẫu. 3. TĐ: GD các em tính cẩn thận, có ý thức luyện chữ. 4. NL: Giúp HS phát triển năng lực viết. II. Chuẩn bị: - HS vở luyện viết chữ đẹp, bút máy. - Sổ ghi chép để ghi đánh giá HS trong khi các em viết. III. Các hoạt động: - HĐ 1: Luyện một số con chữ và chữ khó trong bài viết. Việc 1: GV chọn một số con chữ viết hoa viết lên bảng. Việc 2: Lưu ý cho các em những điểm trong con chữ các em thường đưa nét sai. Việc 3: HS luyện viết vào nháp các chữ cái và các từ khó viết trong bài - HĐ 1: Luyện viết toàn bài: Quảng Bình quê ta. Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
19. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 Việc 1: HS đọc qua một lần. Việc 2: Nhìn và chép bài vào vở luyện chữ đẹp Việc 3: HS tự dò lỗi chính tả của bài mình. * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá : các em nhìn và luyện được đúng mẫu một số con chữ cái viết hoa : D, B, T, H - PP : Quan sát ; vấn đáp - KT : ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời , tôn vinh học tập GV chia sẽ về phần viết của một số em viết đẹp và một số em viết còn sai quy trình để các em cố gắng rút kinh nghiệm và luyện thêm. ÔN LUYỆN TOÁN: TUẦN 6 ( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I.Mục tiêu: 1. KT: Giúp HS đọc, viết, chuyển đổi số đo diện tích đã học. Giải các bài toán có liên quan đến diện tích các hình đã học và bài toán “ Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số” 2. KN: Rèn kĩ năng đọc yêu cầu bài tập và tự phân tích bài toán để giải. 3. TĐ: GD tính cẩn thận khi viết tên đơn vị đo diện tích. 4. NL: Giúp HS phát triển năng lực tư duy, hợp tác. II. Chuẩn bị: HS+ Gv chuẩn bị vở “ Em tự ôn luyện” III.Điều chỉnh nội dung dạy học: Giảm bài 4 IV.Điều chỉnh Hoạt động học: HĐ 1, 2: ( Cá nhân) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá : các em biết so sánh và điền được dấu so sánh(><=) - PP : Quan sát ; - KT : ghi chép nhanh; HĐ 3: ( Cặp đôi)) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá : Hs tự đọc và phân tích bài toán, lập được phép tính và lời giải( 2 phép tính và 2 lời giải) - PP : Quan sát ; - KT : ghi chép nhanh; HĐ 5,6,7: ( Cá nhân) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá : HS viết được các số đo diện tích về hỗn số, điền được đúng sai vào các ô trống, viết được phân số hoặc hỗn số vào chỗ chấm. Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
20. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 - PP : Quan sát ; viết - KT : ghi chép nhanh; viết nhận xét(viết kí hiệu)(GV) HĐ 8: ( nhóm lớn) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá : HS viết cùng nhau phân tích và lập bước giải, giải đúng bài toàn có liên quan đến « Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của 2 số’ » - PP : viết - KT : viết nhận xét(viết kí hiệu)(GV) V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: - Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm cách đổi số đo điện tíchiết giải bài toán - Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn trong nhóm . VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về hỏi ba mẹ và người thân trong gia đình để hiểu thêm “ sào, mẫu, công’’. Thứ sáu ngày 05 tháng 10 năm 2018 BUỔI SÁNG ÂM NHẠC: Học hát bài: con chim hay hót Nhạc: Phan Huỳnh Điểu Lời: Đồng dao I. Mục tiêu: - Kiến thức: + HS biết hát theo giai điệu và lời ca. +Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát. - Kĩ năng: Thuộc lời bài hát, trình bày tự tin, mạnh dạn. - Thái độ: Yêu ca hát, tích cực hoạt động ca hát. - Năng lực: Thể hiện được tính chất của bài hát. TĐN số 2. II.Chuẩn bị : GV :Nhạc cụ, băng, đĩa nhạc, máy nghe. Tranh ảnh có nội dung lên án tội ác chiến tranh HS: SGK Âm nhạc 5 Nhạc cụ gõ ( song loan, thanh phách,.) III. Tiến trình dạy học A. Hoạt động cơ bản. Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
21. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 Việc 1:Ổn định lớp Việc 2: Trưởng ban văn nghệ điều khiển thi hát . Việc 3: GV cho HS xem tranh minh họa bài hát Việc 4: GV giới thiệu bài mới - ghi đề bài *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS Tham gia trũ chơi tích cực. + HS ghi nhớ nội dung bài học - Phương pháp: Vấn đáp - Kỹ thuật: Trả lời miệng. Hoạt động : Học hát Việc 1: Cả lớp khởi động giọng theo đàn Việc 2: Đọc lời ca theo tiết tấu theo hướng dẫn của GV Việc 3: Nghe GV hỏt mẫu Việc 4:Tập hát từng câu +Đàn giai điệu câu 1 +Đàn giai điệu câu 1 lần 2 +Sửa sai Tập cho HS hát các câu tiếp theo (tập tương tự) *Đánh giá: - Tiêu chí: Hs biết hát theo giai điệu và đúng lời ca của bài hát. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. B. Hoạt động thực hành. Hoạt động 1: Luyện tập bài hát Việc 1: Tập xong bài hát, cho HS hát lại nhiều lần để thuộc lời và giai điệu bài hát. Chú ý sửa sai cho HS nào chưa đúng Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ đệm Việc 1: Hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu, theo phách. Việc 2: Cho HS hoạt động luyện tập theo nhóm , các nhóm trưởng điều hành cho cả nhóm hát kết hợp vỗ đệm theo phách, tiết tấu. Hoạt động 3: trình bày bài hát Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
22. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 Việc 1: Trưởng ban văn nghệ mời 1 bạn trình bày bài hát Việc 2: Mời các nhóm trình bày Việc 3: Các bạn nhận xét nhóm bạn Việc 4: Cô giáo nhận xét, tuyên dương các em. *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca. +HS biết hát kết hợp gỗ đệm theo phách, theo nhịp bài hát. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn. Nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng Việc 1:GVcũng cố ?Hôm nay chúng ta học bài hát gì? Do nhạc sĩ nào sáng tác. Việc 2: Dặn dò các em về nhà hát lại bài hát cho gia đình nghe. ĐGTX -Tiêu chí: +HS ghi nhớ tên và tác giả bài hát. + HS trình bày, biểu diễn tự tin. -Phương pháp: Quan sát. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn. BUỔI CHIỀU Toán( Bài 20): KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN(Tiếp theo)T2 I. Mục tiêu: 1. KT: Giúp HS nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân với các chữ số ở hàng phần trăm, hàng phần nghìn. 2. KN: Rèn kĩ năng đọc số thập phân và cách chuyển đổi từ phân số thành số thập phân. 3. TĐ: Giúp HS yêu thích say mê môn học. 4. NL: Phát triển cho HS năng lực tư duy,tự giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Thẻ số, HS: SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học : Theo các nội dung của sách HD. IV. Điều chỉnh nội dung hoạt động :Theo logo +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức số thập phân, cách chuyển đổi số thập phân. Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
23. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - PP: Quan sát; vấn đáp - KT: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời +/ HĐ 1,2: Củng cố, khắc sâu về cách đọc chuyển phân số thập phân thành số thập phân. *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS đọc,chuyển được phân số về phân số thập - PP: vấn đáp, viết - KT: nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV) +/ HĐ 3: Viết được số thập phân thành phân số thập phân *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS viết được số thập phân thành phân số thập phân - PP: vấn đáp, viết - KT: nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV) + HĐ 4: Đọc được phân số thập phân và số thập phân trên vạch các tia số. *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS đọc được số thập phân và phân số tương ứng. - PP: vấn đáp; quan sát - KT: nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn V. Dự kiến hỗ trợ cho HS: - Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm chắc cách thực hiện chuyển đổi phân số thập phân thành số thập phân và ngược lại. - Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH . VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. TIẾNG VIỆT: Bài 6C: SÔNG , SUỐI, BIỂN, HỒ ( TIẾT 2) I. Mục tiêu: 1. KT: Giúp HS biết cách quan sát cảnh sông nước thông qua phân tích một số đoạn văn. 2. KN: Rèn kĩ năng đọc, viết dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh sông nước. 3. TĐ: Giáo dục học sinh thái độ học tập tích cực, biết yêu quý, giữ gìn sông nước quê hương. 4. NL: Giúp HS phát triền năng lực năng lực giao tiếp, NL tự giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị đồ dùng: SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : HĐ 1 : Theo logo: Nói những điều em biết về biển cả *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS nói tự do những hiểu biết của mình về biển cả. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
24. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. HĐ 2,3 : Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS đọc đoạn văn và trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung và cách thức quan sát trong bài. Trình bày được kết quả thảo luận một cách logic. Nhận xét được ý kiến chia sẻ của bạn. a. Đoạn văn tả sự thay đổi màu sắc của mặt biển theo màu sắc của trời mây. b. Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát bầu trời và mặt biển khi bầu trời xanh thẳm, trời rải mây trắng nhạt, trời âm u mây mưa, bầu trời ầm ầm dông gió. c. Khi quan sát biển, tác giả đã có những liên tưởng thú vị: liên tưởng đến sự thay đổi tâm trạng của con người: biển như một con người biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. HĐ 4 : Theo logo: *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS đọc đoạn văn và trả lời được các câu hỏi :. a.Con kênh được quan sát vào những thời điểm : từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn. Buổi sáng, giữa trưa, lúc trời chiều. b.Tác giả nhận ra đặc điểm của con kênh chủ yếu bằng giác quan:thị giác c.Tác dụng của những liên tưởng khi quan sát và miêu tả con kênh:làm cho người đọc hình dung được con kênh Mặt Trời, làm cho nó sinh động hơn. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 5 : Theo logo: Nói những điều em biết về biển cả *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS lập được dàn ý bài văn miêu tả cảnh sông nước đủ cấu tạo ba phần. Dàn ý chỉ cần xác định được những đặc điểm của cảnh vật, những từ ngữ, hình ảnh để miêu tả đặc điểm ấy. VD: +MB: Quê em có con sông Kiến Giang trong xanh chảy qua. +TB: Mặt nước sông, vào mùa hạ , vào mùa mưa Thuyền bè trên sông, thuyền đánh cá, chở hàng hoá. Đặc biệt vào mùa lễ hội, nhộn nhịp, tấp nập, đủ màu săc. Hai bên bờ sông; bãi cát, nhà cửa, con đường, công viên ở nhà văn hoá. Dòng sông Kiến Giang với đời sống của nhân dân Lệ Thuỷ: tiếng hò khoan trên sông, +KB: Dòng sông đem lại nguồn thu nhập và đời sống tinh thần; Em rất yêu dòng sông quê hương. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
25. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 - Đối với học sinh tiếp thu chậm: Giúp các em viết được dàn ý đơn giản nhất bằng những gợi ý. Tên dòng sông là gì? Trên sông thường có gì? Hai bên bờ có những gì? Tình cảm của em với con sông? - Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Phần dàn ý cần viết cụ thể hơn về các nội dung liên tưởng, biện pháp nghệ thuật. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực hiện theo yêu cầu ở SHD *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS sưu tầm được những tranh ảnh về cảnh sông nước và viết được lời giới thiệu cho một vài tranh ảnh để chia sẻ trước lớp vào tiết học sau. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. GDTT : SINH HOẠT ĐỘI 1/ Mục tiêu: 1.KT : Nhận xét, đánh giá HĐ lớp, Đội trong thời gian vừa qua. Đề ra kế hoạch HĐ của lớp, Đội tuần tới. 2. KN : HS có KN trình bày trôi chảy, các nội dung đánh giá. 3. TĐ : GD HS có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy những thành tích đã có để tuần tới đạt KQ cao hơn. 4.NL : Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ. 2/ Các HĐ chính *Tổng kết , đánh giá ,nhận xét công tác tuần qua: +YC các phân đội thảo luận các HĐ của phân đội mình về các mặt: Học tập,nề nếp, công tác vệ sinh, tư cách đội viên, HĐ Đội, HĐ giữa giờ +Các phân đội trưởng báo cáo. +Chi đội phó các mặt nhận xét. +Chi đội trưởng nhận xét tình hình hoạt động của chi đội trong thời gian qua. +Chị phụ trách nhận xét chung: -Ưu điểm: + Các nhãm duy trì được nề nếp tự quản, HĐ giữa giờ, chăm sóc hoa. + Các đội viên tham gia đêm trung thu vui vẻ, an toàn. - Một số tồn tại: + Một số đội viên chưa tích cực trong công tác trồng và chăm sóc hoa. + Một số em tham gia trò chơi chưa lành mạnh * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá : HS nêu được những việc làm được và chưa làm được trong tuần qua, yêu cầu trình bày rõ ràng có ghi chép theo dõi cẩn thận. - PP : Quan sát - KT : ghi chép nhanh *Kế hoạch công tác tuần đến. Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
26. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 - Tiếp tục củng cố các nề nếp và kiểm tra tác phong , TCĐV khi đến trường. - Thường xuyên củng cố các nề nếp tự quản, truy bài đầu giờ. - Xây dựng ý thức trung thực , nghiêm túc trong các hoạt động học - Nhóm bàn, nhóm đôi bạn cùng tiến thực hiện thường xuyên kiểm tra vở, sách, đồ dùng học tập, bài tập VN trong từng ngày. - Tăng cường vệ sinh lớp, dịch vụ,vệ sinh phong quang trường sạch sẽ. - Sửa chữa các khuyết điểm tuần trước. * Đánh giá : - Tiêu chí : HS nêu được những việc làm trong tuần tới, yêu cầu trình bày rõ ràng cụ thể từng việc. - PP : vấn đáp - KT : Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. *Tổ chức trò chơi. - Yêu cầu các em cùng nhau tham gia trò chơi “ Đố bạn hát được” Chia chi đội thành 2 nhóm: Nam và nữ 1 nhóm đưa ra 1 từ bất kì nhóm kia phải hát được 1 câu hoặc 1 bài có từ đó Đến lượt nhóm nào hát không được thì nhóm đó thua cuộc * Đánh giá : - Tiêu chí: HS hát được và đúng theo yêu cầu nhóm bạn. - PP : Quan sát, vấn đáp - KT : ghi chép nhanh ; nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy
27. Lớp 5B Năm học: 2019 - 2020 Giáo viên: Trần Thị Ngọc Nhung Trường Tiểu học Phú Thủy