Giáo án Công nghệ Lớp 8 (Kết nối tri thức) - Tiết 2, Bài 4: Bản vẽ lắp - Nguyễn Thị Mai Lan

Nội dung text: Giáo án Công nghệ Lớp 8 (Kết nối tri thức) - Tiết 2, Bài 4: Bản vẽ lắp - Nguyễn Thị Mai Lan

1. Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: BÀI 4: BẢN VẼ LẮP Thời gian thực hiện: (2 tiết) Tiết 2 I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng: 1. Về kiến thức: - Đọc được bản vẽ bản vẽ lắp. 2. Về năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thông tin để trình bày, thảo luận các vấn đề liên quan đến bản vẽ lắp, lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình hoạt động nhóm - Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được các tình huống đặt ra có liên quan đến bản vẽ lắp. * Năng lực công nghệ: - Nhận thức công nghệ: Nhận biết được bản vẽ lắp. Nhận biết được quy trình đọc được bản vẽ bản vẽ lắp. - Giao tiếp công nghệ: Đọc được bản vẽ bản vẽ lắp. - Đánh giá công nghệ: Đưa ra được nhận xét, đánh giá các bước trong quy trình đọc bản vẽ bản vẽ lắp. 3. Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức và kỹ năng bản vẽ lắp đã học vào thực tiễn cuộc sống. - Trách nhiệm: Tích cực trong các hoạt động. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Giáo viên: - Giấy A4. Phiếu học tập. Ảnh, power point. 2. Học sinh: - Dụng cụ học tập phục vụ cho quá trình hoạt động nhóm. - Học bài cũ. Đọc trước bài mới: Nội dung phần Thực Hành “Bản vẽ bản vẽ lắp” III. Tiến trình dạy học Tiết 2: 1. Hoạt động: Mở đầu (8 phút) a) Mục tiêu: - Giúp tạo tâm thế và gợi nhu cầu học tập. b) Nội dung: - GV cho HS hoạt động nhóm tham gia trò chơi “ĐI TÌM MẢNH GHÉP”
2. c) Sản phẩm: - Khái niệm, nội dung bản vẽ lắp và trình tự đọc bản vẽ lắp sau khi hoàn thành ghép xong bức tranh tìm ra thông điệp ẩn dấu. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm theo bàn. - Yêu cầu trưởng nhóm lên nhận dụng cụ hoạt động nhóm (Bản tranh cần ghép, băng dính). - Các nhóm hoạt động trong thời gian 5 phút để ghép hoàn thành bức tranh và tìm ra thông điệp ẩn dấu sau mỗi bức. * HS thực hiện nhiệm vụ - Học sinh nhận dụng cụ, tiến hành hoạt động nhóm, ghép tranh và tìm ra thông điệp ẩn dấu. * Báo cáo, thảo luận - Nhóm HS báo cáo hoàn thành và đọc to lại thông điệp sau bức tranh. - Nhóm còn lại lắng nghe, ghi nhớ. * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm. Như vậy vừa rồi chúng ta đã cùng nhau nhắc lại khái niệm về Bản vẽ lắp, nội dung và trình tự đọc bản vẽ lắp. Để hiểu rõ hơn và khắc sâu hơn thì chúng ta sẽ vận dụng nó để đọc một bản vẽ cụ thể: Bản vẽ lắp bộ giá đỡ. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (25 phút) Hoạt động 2.1: Tìm hiểu nội dung thực hành (25 phút) a) Mục tiêu: -HS đọc được từng nội dung của bản vẽ lắp bộ giá đỡ. b) Nội dung: - HS thảo luận cặp đôi, đọc nội dung BV lắp bộ giá đỡ (hình 4.8/SGK-27) theo mẫu bảng 4.1 (SGK/25) c) Sản phẩm: - Kết quả đọc bản vẽ lắp bộ giá đỡ (theo Phiếu học tập 1) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - GV gọi 1 số HS nhắc lại trình tự đọc BV lắp (6 bước) - GV trình chiếu Hình 4.8 và yêu cầu HS thảo luận nhóm để đọc nội dung BV lắp bộ giá đỡ theo mẫu bảng 4.1 (SGK/25)
3. Hoạt động của GV - HS Tiến trình nội dung (Lưu ý sau khi thảo luận các nhóm sẽ chấm chéo) - GV phát phiếu học tập cho mỗi nhóm. Yêu cầu các nhóm úp phiếu, khi GV có hiệu lệnh mới mở phiếu cùng làm. - Thời gian hoạt động nhóm là 5 phút * HS thực hiện nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm, ghi kết quả vào vở - GV quan sát, gợi ý, hỗ trợ HS (nếu cần) * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu các nhóm chuyển kết quả thảo luận của nhóm mình cho nhóm bên cạnh (để chấm chéo) - GV gọi 1 số nhóm đại diện đọc từng bước trong nội dung của BV lắp bộ giá đỡ. - HS các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả lời * Kết luận, nhận định - GV chốt lại kiến thức sau khi đọc bản vẽ lắp bộ giá đỡ (GV trình chiếu Phiếu học tập 1) - GV tổ chức cho các nhóm quan sát đáp án và chấm kết quả của nhóm bạn - Các nhóm báo cáo kết quả. - GV kiểm tra xác suất 1 vài nhóm. GV tuyên truyền, nhắc nhở HS - GV mở rộng về công dụng của bộ giá đỡ trong kĩ thuật và giới thiệu 1 số bản vẽ lắp bộ giá đỡ khác. * Thực hành Trình tự đọc Nội dung Kết quả đọc BV lắp bộ giá đỡ 1. Khung tên - Tên gọi sản phẩm - Bộ giá đỡ - Tỉ lệ bản vẽ - 1:2
4. 2. Bảng kê - Tên gọi chi tiết và số - Giá đỡ (1), số lượng 2 lượng chi tiết - Trục (2), số lượng 1 3. Hình chiếu - Hình chiếu - Hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình - Các hình biểu diễn chiếu cạnh khác 4. Kích thước - Kích thước chung - 186, 60, 60 - Kích thước lắp ráp - D = 20 (lắp chi tiết 1 với chi tiết 2) -Kích thước xác định - 156, 30 khoảng cách 5. Phân tích Vị trí của các chi tiết - Tô màu chi tiết 6. Tổng hợp Trình tự tháo lắp - Tháo: tháo chốt của trục 2 tháo giá đỡ 1 - Lắp: lắp 1 vào 2 đóng chốt của trục 2 3. Hoạt động 3: Luyện tập (10 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức đã học về nội dung và các bước đọc bản vẽ lắp. - Vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập cụ thể. b) Nội dung: - GV cho HS tham gia trò chơi “GỌI TÊN”, “AI LÀ TRIỆU PHÚ” - So sánh sự khác nhau trong quy trình đọc bản vẽ lắp và bản vẽ chi tiết. c) Sản phẩm: - Câu trả lời của mỗi nhóm. d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập 1. Trò chơi “GỌI TÊN” - GV chia lớp thành các nhóm gồm 7 HS/nhóm. - Các nhóm phân công mỗi thành viên sẽ là tên gọi của mỗi bước trong quy trình đọc bản vẽ. (Bạn 1- Khung tên, Bạn 2- Bảng kê, Bạn 6- Tổng hợp, Bạn 7 sẽ gọi tên nhóm mình yêu cầu hoạt động kế tiếp) - Cách chơi như sau: GV gọi to: Nhóm 1 - Lập tức từng bạn đã được phân công trong quy trình nhóm 1 lần lượt đọc từng bước theo quy trình đọc bản vẽ lắp như sau: + Bạn 1: Hô to “Khung tên”, Bạn 2: Hô to “Bảng kê”, Bạn 3: Hô to “Hình chiếu”, Bạn 4: Hô to “Kích thước”, Bạn 5: Hô to “Phân tích chi tiết”, Bạn 6: Hô to “Tổng hợp”, Bạn 7 Hô to “ Nhóm 4”. (Mỗi bạn đã được phân công cần nêu đúng theo thứ tự, 1 bạn hô 1 lần
5. trong 1 lượt gọi). - Khi nhóm 4 nghe thấy bị gọi thì lại thực hiện quy trình gọi tên như nhóm 1. - Nhóm nào sai thì bị đứng lên. - GV có thể tổ chức 1 lượt chơi nháp cho HS * HS thực hiện nhiệm vụ - Nhóm phận công nhiệm vụ cho 7 thành viên. - Thực hiện chơi mẫu, chú ý quan sát để tham gia trò chơi * Báo cáo, thảo luận - Nhóm trả lời quy trình đọc bản vẽ lắp thông qua trò chơi. - HS thảo luận trả lời câu hỏi * Kết luận, nhận định - Nhận xét, đánh giá * GV giao nhiệm vụ học tập 2. Trò chơi “AI LÀ TRIỆU PHÚ” Hoạt động của GV và HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học II. Một số câu hỏi trắc nghiệm. tập 2 Câu 1: Trong bản vẽ lắp, khung tên thể hiện mấy nội - GV phát thẻ đáp án cho dung? nhóm HS (HS/nhóm) A. 2. - GV yêu cầu HS hoạt động B. 3. nhóm trả lời các câu hỏi C. 4. trắc nghiệm (5 câu), mỗi câu đúng tương ứng với 2 D. 5. điểm cho nhóm. Nhóm nào Câu 2: Trong bản vẽ lắp, nội dung của bước phân tích đúng được 5 câu sẽ lấy chi tiết là: điểm hệ số 1 cả nhóm. A. Số lượng chi tiết. - Mỗi câu được suy nghĩ B. Vị trí của các chi tiết. trong 10 giây. Khi GV có hiệu lệnh đưa đáp án thì các C. Trình tự tháo lắp. nhóm mới đưa bảng đáp án D. Kích thước chung. lên (A, B, C, D). Câu 3: Kích thước trên bản vẽ lắp là: - Nhóm nào có đáp án sai ở A. Kích thước chung. câu nào thì dừng cuộc chơi ở câu hỏi đó. B. Kích thước lắp ráp. * HS thực hiện nhiệm vụ C. Kích thước xác định khoảng cách giữa các chi tiết. D. Cả 3 đáp án trên.
6. - HS chú ý lắng nghe, quan Câu 4: Tìm hiểu tên gọi sản phẩm trong bản vẽ lắp ở sát câu hỏi, trao đổi và thảo đâu? luận đưa ra đáp án chính A. Khung tên. xác cho mỗi câu hỏi. (chú ý B. Bảng kê. thời gian suy nghĩ mỗi câu và hiệu lệnh đưa đáp án) C. Phân tích chi tiết. * Báo cáo, thảo luận D. Tổng hợp. - Các nhóm đưa ra đáp án Câu 5: Bước 5 theo trình tự đọc bản vẽ lắp là gì? cho mỗi câu hỏi. A. Khung tên * Kết luận, nhận định B. Bảng kê. - GV đưa ra đáp án đối C. Kích thước. chiếu, nhận xét và ghi điểm D. Phân tích chi tiết. cho mỗi nhóm. 4. Hoạt động 4: Vận dụng (1 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố kĩ năng, vận dụng kiến thức tìm hiểu trong bản vẽ lắp vào thực tiễn. b) Nội dung: - Lựa chọn một sản phẩm đơn giản trong gia đình và cho biết sản phẩm đó được tạo bởi bao nhiêu chi tiết? Vai trò của từng chi tiết trong sản phẩm? c) Sản phẩm: - HS lựa chọn một sản phẩm trong gia đình. - Học sinh tìm hiểu sản phẩm, tư duy và trả lời các câu hỏi. d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu học sinh về nhà lựa chọn một sản phẩm đơn giản trong gia đình và cho biết sản phẩm đó được tạo bởi bao nhiêu chi tiết? Vai trò của từng chi tiết trong sản phẩm * HS thực hiện nhiệm vụ - HS về nhà lựa chọn một sản phẩm đơn giản trong gia đình. - Học sinh tìm hiểu sản phẩm, tư duy và trả lời các câu hỏi vào vở. * Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi vào vở. Tiết học sau sẽ báo cáo trên lớp * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá cho điểm vào tiết học sau  Hướng dẫn tự học ở nhà (1 phút) - Học bài cũ. Tìm hiểu trước nội dung bản vẽ nhà.
7. PHỤ LỤC