Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 29

Nội dung text: Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 29

1. TUẦN 29: Thứ 2 ngày 25 tháng 3 năm 2019 Buổi sáng Tiết 1: TOÁN Ôn tập về phân số (Tiếp) I.Mục tiêu Giúp HS biết: - Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự. - Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a. - HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học. II.Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy- học: 1. Khởi động: Trưởng ban HT tổ chức cho các bạn chơi trò chơi. 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động thực hành Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lới đúng: Phân số chỉ phần đã tô đậm của băng giấy là: A. 4 B. 5 C. 4 D. 5 5 4 9 9 - Cá nhân quan sát mô hình và làm vào VBTGK trang 77. - HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách xác định phân số. Bài 2: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lới đúng: Có 20 viên bi, trong đó có 3 viên bi nâu, 4 viên bi xanh, 5 viên bi đỏ, 8 viên bi vàng. Như vậy, 1 số viên có màu: A. Nâu B. Xanh C. Đỏ D. Vàng 5 - Cá nhân làm vào VBTGK trang 77. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách tìm phân số của một số. Bài 4: So sánh các phân số. - Cá nhân thực hiện làm vào vở. Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách so sánh hai phân số khác mẫu số, hai p/s cùng tử số, so sánh qua phần tử trung gian (so sánh với 1) . Bài 5a: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. - Cá nhân thực hiện làm vào vở. Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. Đánh giá : PPĐG: Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm KTĐG:Tư vấn,hướng dẫn động viên, đặt câu hỏi, quan sát. TCĐG : - HS biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự. IV. Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân về bài học. 1
2. Tiết 2: TẬP ĐỌC Một vụ đắm tàu I. Mục tiêu Giúp HS - Biết đọc diễn cảm bài văn; biết ngắt nghỉ hơi hợp lí. - Hiểu ý nghĩa: Tình bạn tốt đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ô. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). - Giáo dục HS tình đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ bạn bè. II.Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy- học: 1. Khởi động: Trò chơi vòng tròn tình bạn Bạn quản trò bắt cho cả lớp hát, sau đó từng bạn chuyền nhau lá thăm có câu hỏi cảu bài tập đọc trước. Khi bài hát kết thúc, lá thăm đến bạn nào thì bạn đó trả lời. 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động cơ bản Hoạt động 1: Luyện đọc đúng - 1 HS K/G đọc toàn bài. - HS cả lớp dò bài, đọc thầm bài 1-2 lượt. - GV chia đoạn. - Luyện đọc nối tiếp theo đoạn trong nhóm. - Giải nghĩa từ khó. - Tổ chức thi đọc. Đánh giá : PPĐG: Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm KTĐG:Nhận xét, quan sát, đặt câu hỏi TCĐG : + Đọc to, rõ ràng, đúng từ ngữ, lưu loát + Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu + Tham gia đọc tích cực, chú ý lắng nghe và sửa sai cho nhau Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi ở SGK. - Chia sẻ kết quả trước lớp. - Nêu ND chính của bài. Đánh giá : PPĐG: Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm. KTĐG: Kĩ thuật vấn đáp, nhận xét, quan sát, phân tích. TCĐG : + Tham gia thảo luận tích cực để tìm ra câu trả lời +Trả lời to, rõ ràng, lưu loát, mạnh dạn +Trả lời đúng nội dung các câu hỏi + Hiểu nội dung bài: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta ; đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ô. Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm -Thảo luận nhanh trong nhóm: giọng đọc của bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn. - Chia sẻ cách đọc bài trước lớp. 2
3. - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc. - Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt. IV. Hoạt động ứng dụng: Về nhà các em đọc bài Một vụ đắm tàu thật lưu loát và diễn cảm cho ba mẹ nghe. ___ Tiết 4: CHÍNH TẢ (NHỚ VIẾT) Đất nước I.Mục tiêu: Giúp HS - Nhớ - viết đúng bài CT ba khổ thơ cuối bài “Đất nước”, không mắc quá 5 lỗi. - Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2, BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó. - HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng và giữ gìn vở sạch đẹp. II.Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy- học: 1. Khới động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò: Đi chợ. 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động cơ bản Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ– viết : - Cho 1 - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ. - Hướng dẫn HS viết đúng những từ nhữ dễ lẫn (rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì rầm, tiếng đất ) - Cho HS cả lớp nhẩm lại 3 khổ thơ cuối để ghi nhớ. - GV hướng dẫn HS cách trình bày Hoạt động 2: Viết chính tả - Đọc cho HS viết - Đọc toàn bài một lượt -Nhận xét từ 4- 5 bài Đánh giá : PPĐG: Quan sát, vấn đáp KTĐG: Kĩ thuật nhận xét, quan sát, phân tích. TCĐG :+ Viết dúng chính tả, trình bày rõ ràng, sạch sẽ + Nắm được nội dung đoạn văn + Biết sửa lổi khi viết sai 4. Hoạt động thực hành Bài 2: Tìm những cụm từ chỉ các huân chương, danh hiệu và giải thưởng ? - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, tìm các tên riêng, nêu quy tắc viết hoa. - Trưởng ban học tập điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, chốt: Quy tắc viết hoa tên các huân chương, danh hiệu và giải thưởng. Bài 3: Viết lại tên các danh hiệu trong đoạn văn cho đúng: - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, tìm các tên riêng, nêu quy tắc viết hoa. - Trưởng ban học tập điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, chốt: Quy tắc viết hoa tên các danh hiệu. IV. Hoạt động ứng dụng: - Về nhà luyện viết chữ đẹp bài tuần 29 vở Luyện viết chữ đẹp. 3
4. Buổi chiều: Tiết 2: LỊCH SỬ Hoàn thành thống nhất đất nước I. Mục tiêu: HS biết: - Biết tháng 4 – 1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào cuối tháng 6 đầu tháng 7 – 1976 : + Tháng 4 – 1976 cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước. + Cuối tháng 6, đầu tháng 7 – 1976 Quốc hội đã họp và quyết định : tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca, Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định thành là Thành phố Hồ Chí Minh. - Tự hào dân tộc, vui mừng khi nước nhà độc lập. II.Đồ dùngdạy học: Ảnh tư liệu về cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khóa VI, năm 1976. III. Các hoạt động dạy- học: 1. Khởi động 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động cơ bản Hoạt động 1: Cuộc Tổng tuyển cử Quốc hội khoá VI ngày 25- 4- 1976. - HS đọc SGK và tả lại không khí của ngày Tổng tuyển cử Quốc hội khóa VI theo các câu hỏi gợi ý: - GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến của cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung trong cả nước. - GV hỏi: Vì sao nói ngày 25- 4- 1976 là ngày vui nhất của nhân dân ta? (Vì ngày này là ngày dân tộc ta hòan thành sự nghiệp thống nhất đất nước sau bao nhiêu năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ.) Hoạt động 2: Tìm hiểu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI. -Hãy nêu những quyết định quan trọng trong kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI ? -HS thảo luận nhóm đôi gạch dưới các quyết định về tên nước, quy định Quốc kì, Quốc ca, chọn Thủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định, bầu cử Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ. Kì họp đầu tiên khóa VI quyết định: Tên nước ta là: Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Quyết định Quốc huy. Quốc kì l l cờ đỏ sao vàng. Quốc ca l bài Tiến quân ca. Thủ đô là Hà Nội. Đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia định là Thành phố Hồ Chí Minh. Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của 2 sự kiện lịch sử. - Việc bầu Quốc hội thống nhất và kì họp đầu tiên của Quốc hội thống nhất có ý nghĩa lịch sử như thế nào? 4
5. GV nhận xét- chốt ý: Việc bầu Quốc hội thống nhất và kì họp đầu tiên của Quốc hội thống nhất có ý nghĩa lịch sử trọng đại. Từ đây nước ta có bộ máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện cho cả nước cùng đi lên chủ nghĩa x hội. Đánh giá : PPĐG: Động não, vấn đáp, quan sát. KTĐG:Nhận xét, phân tích, đặt câu hỏi, quan sát TCĐG : - HS nắm được tháng 4 – 1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào cuối tháng 6 đầu tháng 7 – 1976 - Nắm được những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI. - Nắm được ý nghĩa của 2 sự kiện lịch sử. IV. Hoạt động ứng dụng - Chia sẻ với người thân về những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI. Tiết 2:ĐẠO ĐỨC Em tìm hiểu về liên hợp quốc (Tiết 2) I. Mục tiêu Sau bài học, HS có: - Hiểu biết ban đầu, đơn giản về tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này. - Có thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc tại nước ta. II. Đồ dùng dạy – học: - Tranh ảnh, băng hình, bài báo về hoạt động của liên hợp quốc . III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: Trưởng ban HT tổ chức cho các bạn chơi trò chơi trả lời ghi nhớ của bài: Em yêu hòa bình. 2.GV giới thiệu nội dung, mục tiêu bài học 3. Hoạt động cơ bản: Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin trang 40, 41 SGK + Mục tiêu: HS có những hiểu biết ban đầu về LHQ và quan hệ của VN với tổ chức này. + Cách tiến hành - Yêu cầu HS đọc các thông tin trang 40-41 và hỏi: ? Ngoài những thông tin trong SGK em còn biết về gì về tổ chức của LHQ ? - GV giới thiệu thêm với HS một số tranh ảnh băng hình về các hoạt động của liên hợp quốc ở các nước, ở VN và địa phương sau đó cho HS thảo luận hai câu hỏi trong SGK KL: Liên Hợp Quốc là tổ chức quốc tế lớn nhất hiện nay - Từ khi thành lập LHQ đã có nhiều hoạt động vì hoà bình công bằng và tiến bộ xã hội - VN là một thành viên của LHQ * Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ bài tập 2 5
6. + Mục tiêu: HS có nhận thức đúng về tổ chức LHQ + Cách tiến hành - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận các ý kiến trong bài tập 1 - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ xung. KL: Các ý kiến c, d là đúng các ý kiến a, b, đ là sai - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. Đánh giá: PPĐG: Quan sát, vấn đáp. KTĐG:Đặt câu hỏi, quan sát, nhận xét. TCĐG : Hiểu biết ban đầu, đơn giản về tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này. IV. Hoạt động ứng dụng: Sưu tầm các tranh ảnh, bài viết nói về hoạt động của Liên Hợp Quốc trên mạng Internet. Thứ 3 ngày 26 tháng 3 năm 2019 Buổi sáng Tiết 1: TOÁN Ôn tập về số thập phân I. Mục tiêu Giúp HS biết: - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân. - Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5. - HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học. II.Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy- học: 1. Khởi động: Trưởng ban HT tổ chức cho các bạn chơi trò chơi. 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động thực hành Bài 1: Đọc số thập phân: nêu phần nguyên, phần thập phân và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó: 63,42 ; 99,99 ; 81,325 ; 7,081 - Cặp đôi thực hiện đọc số và nêu phần nguyên, phần thập phân, nêu giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó. -Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách đọc số thập phân; cấu tạo và giá trị các hàng của số thập phân. Bài 2: Viết số thập phân: - Cá nhân thực hiện viết số thập phân vào vở. - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ trước lớp. 6
7. - Nhận xét và chốt: Cách viết số thập phân. Bài 4a: Viết các số sau dưới dạng số thập phân. 3 ; 3 ; 425 ; 2002 10 100 100 1000 - Cá nhân thực hiện làm vào vở. Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách chuyển phân số thập phân về số thập phân; cách chuyển hỗn số về số thập phân . Bài 5: Điền dấu , = 78,6 78,59 28,300 28,3 9,478 9,48 0,916 0,906 - Cá nhân thực hiện làm vào vở. Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách so sánh các số thập phân. Đánh giá : PPĐG: Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm KTĐG:Tư vấn,hướng dẫn động viên, đặt câu hỏi, quan sát. TCĐG : - HS biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân. IV. Hoạt động ứng dụng - Chia sẻ cùng người thân cách đọc, viết và so sánh số thập phân. ___ Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ôn tập về dấu câu (dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) I. Mục tiêu Giúp HS: - Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẫu chuyện (BT1); đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2); sửa được dấu câu cho đúng (BT3). - GD HS biết tôn trọng giới tính của bạn, không phân biệt giới tính. II.Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy- học: 1.Khởi động - BVN cho các bạn chơi trò chơi mình yêu thích. 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động thực hành Bài 1: Tìm các dấu chấm, chấm hỏi và chấm than trong mẫu chuyện vui “Kỉ lục thế giới”. Cho biết mỗi dấu câu ấy được dùng làm gì? - Yêu cầu HS đọc mẩu chuyện vui “Kỉ lục thế giới” - Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thầm lại mẩu chuyện thảo luận, trao đổi và thống nhất kết quả vào vở nháp. - Trưởng ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ, phỏng vấn trước lớp: 7
8. Bài 2: Có thể đặt dấu chấm vào những chỗ nào trong bài văn “Thiên đường của phụ nữ”. Viết lại các chữ đầu câu cho đúng quy định. - Yêu cầu HS đọc lại bài “Thiên đường của phụ nữ”. - Cá nhân đọc thầm lại mẩu chuyện vui và tự làm bài vào VBT. - Trưởng ban học tập tổ chức chia sẻ trước lớp. - Nhận xét và chốt: Bài 3: Em hãy giúp bạn Hùng chữa lại những chỗ đã dùng sai dấu câu trong mẫu chuyện vui “Tỉ số chưa được mở”. - Yêu cầu HS đọc lại bài “Tỉ số chưa được mở”. - Cá nhân đọc thầm lại mẩu chuyện vui và tự làm bài vào VBT. - Trưởng ban học tập tổ chức chia sẻ trước lớp. - Nhận xét và chốt: + Kết quả đúng + Cách sử dụng dấu chấm hỏi, dấu chấm. Đánh giá PPĐG: Quan sát, vấn đáp, động não, thảo luận nhóm. KTĐG: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi,quan sát, nhận xét. TCĐG : - HS tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẫu chuyện. - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm - Sửa được dấu câu cho đúng IV. Hoạt động ứng dụng - Chia sẻ với người thân về bài học. ___ Tiết 4: KỂ CHUYỆN Lớp trưởng lớp tôi I. Mục tiêu: Giúp HS - Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân vật - Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Giáo dục HS lòng yêu mến, quý trọng bạn bè không phân biệt đối xử giữa nam và nữ. II.Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy- học: 1. Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mình yêu thích. 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động cơ bản. Hoạt động 1: HD tìm hiểu câu chuyện - Nghe GV kể chuyện: - GV ghi bảng đề bài - Kể lần 1: Kết hợp viết lên bảng tên các nhân vật trong câu chuyện (Truyện có 4 nhân vật: nhân vật “tôi” Lâm “voi”. Quốc “lém”, Vân.) - Kể lần 2: Kết hợp chỉ tranh minh hoạ. - Kể lần 3: Kết hợp thể hiện cảm xúc Hoạt động 2: Kể chuyện 8
9. - Cá nhân quan sát tranh vẽ và trao đổi với bạn về nội dung của từng tranh. - Trưởng ban học tập điều hành tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp. - Nhận xét và chốt: ND của từng tranh - GV hướng dẫn: Chỉ cần kể được cốt chuyện và tình tiết tiêu biểu trong câu chuyện. Chú ý giọng kể cho phù hợp với nội dung từng đoạn. - Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm đôi. Theo dõi và giúp đỡ HS yếu. - Trưởng ban học tập điều hành tổ chức cho các bạn thi kể chuyện trước lớp. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương những HS kể hay, đúng nội dung câu chuyện. Hoạt động 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận về ý nghĩa câu chuyện . Câu chuyện khen ngợi ai? Câu chuyện ta điều gì? - Chia sẻ trong nhóm. - Chia sẻ trước lớp về ý nghĩa câu chuyện. - Chốt ý nghĩa: Câu chuyện khen ngợi một nữ lớp trưởng vừa học giỏi, vừa chu đáo, xốc vác trong công việc lớp khiến ai cũng phải nể phục. + Khuyên chúng ta không nên coi thường bạn nữ. Các bạn nữ cũng rất giỏi giang. Đánh giá: PPĐG: Động não, vấn đáp, thảo luận nhóm. KTĐG:Đặt câu hỏi,nhận xét, quan sát, phân tích TCĐG : -HS kể được câu chuyện bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình -Thể hiện được điệu bộ, cử chỉ, nét mặt phù hợp với câu chuyện -Hiểu được ý nghĩa câu chuyện IV. Hoạt động ứng dụng - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe. ___ Buổi chiều Tiết 1: KHOA HỌC Sự sinh sản của ếch I.Mục tiêu HS biết: - Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch. - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II.Đồ dùng dạy học: Hình vẽ trong SGK trang 116, 117. III.Các hoạt động dạy- học: 1. Khởi động 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động cơ bản Hoạt động 1: Tìm hiểu sự sinh sản của ếch GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đọc mục Bạn cần biết trang 116 SGK, cùng hỏi và trả lời các câu hỏi trang 116 và 117 SGK: - Hãy chỉ vào từng hình và mô tả sự phát triển của nòng nọc. - GV kết luận: Ếch là động vật đẻ trứng. Trong quá trình phát triển, con ếch vừa trải qua đời sống dưới nước, vừa trải qua đời sống trên cạn (giai đoạn nòng nọc chỉ sống ở dưới nước). 9
10. Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch - GV yêu cầu từng HS vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch vào vở. - GV yêu cầu một số HS vừa chỉ vào sơ đồ vừa trình bày chu trình sinh sản của ếch trước lớp. - GV kết luận. Đánh giá: PPĐG: Quan sát, vấn đáp. KTĐG:Nhận xét, phân tích, quan sát, đánh giá. TCĐG : - HS nêu được đặc điểm sinh sản của ếch. - HS vẽ được sơ đồ và nói về chu trình sinh sản của ếch. IV. Hoạt động ứng dụng - Chia sẻ với người thân về nội dưng của bài học. ___ Tiết 2: ĐỊA LÝ Châu Đại Dương và châu Nam Cực I.Mục tiêu - Xác định được vị trí địa lí, giới hạn và một số đặc điểm nổi bật của châu Đại Dương, châu Nam Cực: - Sử dụng quả Địa cầu để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, Châu Nam Cực. - Nêu được một số đặc điểm về dân cư, hoạt động sản xuất của châu Đại Dương: - Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập. II.Đồ dùng dạy- học: - Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương và châu Nam Cực, quả địa cầu. - Tranh ảnh về thiên nhiên, dân cư của châu Đại Dương và châu Nam Cực. III.Các hoạt động dạy- học: 1. Khởi động 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động cơ bản: Châu Đại Dương Hoạt động 1: Vị trí địa lí, giới hạn: - GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ, kênh chữ trong SGK: - Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương gồm những phần đất nào? - Trả lời các câu hỏi ở mục a trong SGK. - GV cho một số HS trình bày kết quả, chỉ bản đồ treo tường về vị trí địa lí, giới hạn của châu Đại Dương. - GV giới thiệu vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương trên quả Địa cầu. Chú ý đường chí tuyến Nam đi qua lục địa Ô-xtrây-li-a, còn các đảo và quần đảo chủ yếu nằm trong vùng các vĩ độ thấp. Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên: - GV yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh, SGK để hoàn thành bảng sau: Khí hậu Thực, động vật Lục địa Khô hạn - Bạch đàn và cây keo mọc ở nhiều nơi. Ô-xtrây-li-a - Có nhiều loài thú có túi như căng-gu-ru, gấu cô-a-la, 10
11. Các đảo và Nóng ẩm Có rừng rậm hoặc rừng dừa bao phủ. quần đảo - GV nhận xét và giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Hoạt động 3: Dân cư và hoạt động kinh tế: GV yêu cầu HS dựa vào SGK, trả lời các câu hỏi: - Về số dân châu Đại Dương có gì khác các châu lục đã học? - Dân cư ở lục địa Ô-xtrây-li-a và các đảo có gì khác nhau? - Trình bày đặc điểm kinh tế của Ô-xtrây-li-a Hoạt động 4:Châu Nam Cực: - Yêu cầu HS dựa vào lược đồ, SGK, tranh ảnh - Trả lời câu hỏi của mục 2 trong SGK. - Cho biết: + Đặc điểm tiêu biểu về tự nhiên của châu Nam Cực. + Vì sao châu Nam cực không có dân cư sinh sống thường xuyên? - Mời một số HS chỉ trên bản đồ vị trí địa lí của châu Nam Cực, trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu trả lời. - GV kết luận: Châu Nam Cực là châu lục lạnh nhất thế giới. Là châu lục duy nhất không có dân cư sinh sống thường xuyên. Đánh giá: PPĐG: Động não, quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm. KTĐG:Nhận xét, phân tích, quan sát, đánh giá. TCĐG :- HS xác định được vị trí địa lí, giới hạn và một số đặc điểm nổi bật của châu Đại Dương và châu Nam Cực. - Nắm được một số đặc điểm về dân cư, hoạt động sản xuất của châu Đại Dương IV. Hoạt động ứng dụng - Chia sẻ các đặc điểm về dân cư và hoạt động kinh tế của châu Đại Dương cho người thân nghe. ___ Thứ 4 ngày 27 tháng 3 năm 2019 Buổi sáng Tiết 1: TẬP ĐỌC Con gái I. Mục tiêu Giúp HS: - Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn, biết ngắt nghỉ hơI hợp lí. - Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa). - GD HS ý thức đấu tranh chống lại quan niệm lạc hậu đó, học tập được đức tính tốt của bạn Mơ. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ. III. Các hoạt động dạy- học: 1. Khởi động: Trò chơi vòng tròn tình bạn 11
12. Bạn quản trò bắt cho cả lớp hát, sau đó từng bạn chuyền nhau lá thăm có câu hỏi câu bài tập đọc trước. Khi bài hát kết thúc, lá thăm đến bạn nào thì bạn đó trả lời. 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động cơ bản Hoạt động 1: Luyện đọc đúng - 1 HS K/G đọc toàn bài. - HS cả lớp dò bài, đọc thầm bài 1-2 lượt. - Luyện đọc nối tiếp theo 3 đoạn – 3 bài ca dao - Giải nghĩa từ khó. - Tổ chức thi đọc. Đánh giá : TCĐG : + Đọc to, rõ ràng, đúng từ ngữ, lưu loát + Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu + Tham gia đọc tích cực, chú ý lắng nghe và sửa sai cho nhau PPĐG: Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm KTĐG: Nhận xét, quan sát, đặt câu hỏi Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi ở SGK. - Chia sẻ kết quả trước lớp. - Nêu ND chính của bài. Đánh giá : PPĐG: Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm. KTĐG: Kĩ thuật vấn đáp, nhận xét, quan sát, phân tích. TCĐG : + Tham gia thảo luận tích cực để tìm ra câu trả lời +Trả lời to, rõ ràng, lưu loát, mạnh dạn +Trả lời đúng nội dung các câu hỏi + Hiểu nội dung bài: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm -Thảo luận nhanh trong nhóm: giọng đọc của bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng -Chia sẻ cách đọc bài trước lớp. -Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc. -Các nhóm thi đọc thuộc lòng bài thơ, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt. IV.Hoạt động ứng dụng: -Về nhà các em đọc bài Con gái thật lưu loát cho người thân nghe. ___ Tiết 2: TOÁN Ôn tập về số thập phân (tiếp theo) I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm. - Biết viết các số đo dưới dạng số thập phân; so sánh các số thập phân. Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2(cột 2, 3), bài 3(cột 3, 4), bài 4. 12
13. - HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học. II. Đồ dùngdạy- học: III.Các hoạt độngdạy- học: 1.Khởi động: - Trưởng ban học tập cho các bạn khởi động bằng trò chơi học tập củng cố KT. 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động thực hành Bài 1: Viết các số sau dưới dạng phân số thập phân - Cá nhân thực hiện viết số thập phân vào vở. - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách chuyển số thập phân về phân số thập phân. Bài 2: a) Viết số thập phân dưới dạng tỉ số % b) Viết tỉ số % dưới dạng số thập phân: - Cá nhân thực hiện viết số thập phân vào vở cột 2 và cột 3. - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách chuyển số thập phân về tỉ số % và ngược lại. Bài 3: Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân: a) 3 giờ 1 phút b) 3 km 2 kg 4 4 10 5 - Cá nhân thực hiện làm vào vở. Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách chuyển các số đo thời gian, số đo khối lượng, số đo độ dài về số thập phân. Bài 4: Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn. - Cá nhân thực hiện làm vào vở. - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn. Đánh giá : PPĐG: Động não, vấn đáp KTĐG:Tư vấn,quan sát, phân tích , đặt câu hỏi. TCĐG : - HS biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm. - Biết viết các số đo dưới dạng số thập phân; so sánh các số thập phân. IV.Hoạt động ứng dụng - Chia sẻ với người thân cách so sánh số thập phân. ___ Thứ 5 ngày 28 tháng 3 năm 2019 Buổi sáng Tiết 1: TẬP LÀM VĂN 13
14. Tập viết đoạn đối thoại I.Mục tiêu: Giúp HS - Viết tiếp được các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ý của SGK và hướng dẫn của GV; trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện. - Rèn kĩ năng diễn đạt đoạn đối thoại trôi chảy có nhiều sáng tạo. - GD HS học tập đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ô. II. Đồ dùngdạy- học: III.Các hoạt độngdạy- học: 1. Khởi động:- Ban học tập cho lớp hát 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động thực hành Bài 1: Đọc lại một trong hai phần của truyện “Một vụ đắm tàu”. - Cá nhân đọc phần 1: Từ đầu đến cho bạn. - Cá nhân đọc phần 2: Cơn bão đến hết. Bài 2: Em hãy cùng các bạn trong nhóm viết tiếp một số lời đối thoại để chuyển một trong hai phần nói trên thành màn kịch theo gợi ý sau: - Yêu cầu 3HS nêu tên màn kịch 1 (Giu-li-ét-ta), cảnh trí, nhân vật. - Gọi 1HS đọc gợi ý đoạn đối thoại. - Màn 2: Tương tự - GV giao nhiệm vụ cho HS: SKG đã cho sẵn các gợi ý về nhân vật, cảnh trí, lời đối thoại các em viết các lời đối thoại để hoàn chỉnh màn kịch. Khi viết chú ý thể hiện tính cách của hai nhân vật: Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta. - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận về lời đối thoại tiếp theo để hoàn chỉnh màn kịch, thư ký viết kết quả thảo luận vào bảng phụ. - Trưởng ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, bình chọn nhóm viết những lời đối thoại hợp lý nhất, hay nhất. Bài 3: Phân vai đọc lại (hoặc diễn thử) màn kịch trên. - GV giao nhiệm vụ: Các em có thể chọn đọc phân vai hoặc diễn kịch. - Đọc phân vai (3 em sắm vai : người dẫn chuyện, Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta) - Nhóm trưởng điều hành các bạn sắm vai người dẫn chuyện, Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta đọc lại hoặc diễn kịch màn kịch đã viết. - Trưởng ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp. - Tổ chức cho HS bình chọn nhóm đọc tốt nhất hoặc diễn hay nhất. - Nhận xét, đánh giá và tuyên dương HS. Đánh giá: PPĐG: Động não, viết KTĐG:Nhận xét, phân tích, quan sát, đánh giá. TCĐG : - HS viết tiếp được các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch - Trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện. IV. Hoạt động ứng dụng: - Tập phân vai diễn lại màn kịch. ___ 14
15. Tiết 2: TOÁN Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng I.Mục tiêu: HS biết : - Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng. - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân. Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2a, bài 3(a, b, c; mỗi câu một dòng). - HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học. II. Đồ dùngdạy- học: III.Các hoạt độngdạy- học: 1. Khởi động: - Cả lớp chơi trò chơi mà các em yêu thích 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động thực hành Bài 1: a)Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài: b)Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo KL: - Cá nhân làm vào VBTGK trang 81. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ trước lớp. - Nhận xét và chốt: + Bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài thông dụng: + Bảng đơn vị đo khối lượng và mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng thông dụng. - Cho HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng thông dụng. Bài 2a: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 1m = 10dm = cm = mm 1km = m 1kg = g 1 tấn = kg - Cá nhân thực hiện làm vào vở. - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách chuyển đổi số đo độ dài và số đo khối lượng. Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 1827m = km m = , km b) 34dm = m dm = , m c) 2065g = kg g = , kg - Cá nhân thực hiện làm vào vở. - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị bé sang hai đơn vị và chuyển về một đơn vị lớn. Đánh giá : PPĐG: Động não, vấn đáp. KTĐG:Tư vấn,hướng dẫn động viên, đặt câu hỏi, quan sát. TCĐG : -HS nắm được quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng. - Viết được các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân IV. Hoạt động ứng dụng: - Đọc lại bảng đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo khối lượng cho người thân nghe. ___ 15
16. Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ôn tập về dấu câu (dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) I.Mục tiêu Giúp HS - Tìm được dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1), chữa được các dấu câu dùng sai và lí giải được tại sao lại chữa như vậy (BT2), đặt câu và dùng dấu câu thích hợp (BT3). - Có thói quen dùng đúng dấu câu khi viết văn. II. Đồ dùngdạy- học: III.Các hoạt độngdạy- học: 1.Khởi động:- Trưởng ban học tập tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi học tập củng cố KT. 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động thực hành Bài 1: Tìm các dấu câu thích hợp với mỗi ô trống: - Yêu cầu HS đọc đoạn văn. - HD: Để điền đúng dấu câu chúng ta cần xác định được câu đó thuộc loại câu gì? - Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thầm lại đoạn văn thảo luận, trao đổi và thống nhất kết quả vào vở nháp. - HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ, phỏng vấn trước lớp: - Nhận xét và chốt: + Lời giải : Các dấu cần điền lần lượt là: (!) , (?), (!), (!), (.), (!), (.), (?), (!), (!), (!), (?), (!), (.), (.) Bài 2: Hãy chữa lại những dấu câu bị dùng sai trong mẫu chuyện “Lười”. Giải thích vì sao em lại chữa như vậy. - Yêu cầu HS đọc lại bài “Lười”. - Cá nhân đọc thầm lại mẩu chuyện vui và tự làm bài vào VBT. - Trưởng ban học tập tổ chức chia sẻ trước lớp. - Nhận xét và chốt: + Kết quả đúng: -Câu 1, 2, 3 dùng đúng các dấu câu. -Câu 4: Chà! -Câu 5: Cậu tự giặt lấy cơ à? -Câu 6: Giỏi thật đấy! -Câu 7: Không! -Câu 8: Tớ không có anh tớ giặt giúp. - Ba dấu chấm than được sử dụng hợp lí – thể hiện sự ngạc nhiên, bất ngờ của Nam. Bài 3: Với mỗi ND sau đặt 1 câu và dùng những dấu câu thích hợp: a) Nhờ em (anh, chị) mở hộ cửa số. b) Hỏi bố xem mấy giờ hai bố con đi c) Thể hiện sự thán phục trước thành tích d) Thể hiện sự ngạc nhiên, vui mừng khi được mẹ tặng cho một món quà mà - Cá nhân đọc thầm lại từng nội dung và tự làm bài vào VBT. - Trưởng ban học tập tổ chức chia sẻ trước lớp. - Nhận xét và chốt: + Kết quả đúng. VD về lời giải: a) Chị mở cửa sổ giúp em với! b) Bố ơi, mấy giờ thì hai bố con mình đi thăm ông bà? 16
17. c) Cậu đã đạt được thành tích thật tuyệt vời! d) Ôi, búp bê đẹp quá! Đánh giá: PPĐG:Động não,thảo luận nhóm, vấn đáp. KTĐG:Đặt câu hỏi, tư vấn,tuyên dương HS, quan sát, phân tích. TCĐG :- HS tìm được dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn - Chữa được các dấu câu dùng sai và lí giải được tại sao lại chữa như vậy - HS đặt câu và dùng dấu câu thích hợp IV. Hoạt động ứng dụng: Chia sẻ với người thân về cách sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than. ___ Thứ 6 ngày 29 tháng 3 năm 2019 Buổi sáng Tiết 1: TẬP LÀM VĂN Trả bài văn tả cây cối I. Mục tiêu: Giúp HS - Biết rút kinh nghiệm và sửa lỗi trong bài. - Viết lại được một đoạn văn trong bài cho đúng hoặc hay hơn. - Học sinh có ý thức tham gia sửa lỗi chung, tự sửa lỗi. II.Đồ dùng dạy- học: III. Các hoạt động dạy- học: 1. Khởi động 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động thực hành Hoạt động 1: Nhận xét ưu, nhược điểm - Nghe GV nhận xét, ghi nhớ những ưu điểm để phát huy, biết được những lỗi sai để sửa chữa. *Ưu điểm: + Bố cục: Đa số các bài văn có bố cục đầy đủ, rõ ràng, cân đối (Dẫn chứng). + Tả được bao quát toàn bộ cây hoặc hoa, quả một cách có trình tự. Tả từng bộ phận của cây (hoa, quả) hoặc sự thay đổi của cây (hoa, quả) một cách sinh động, có hình ảnh, theo thời gian (Dẫn chứng: đọc cho HS nghe). *Hạn chế: + Vẫn còn một số bài miêu tả còn lủng củng, dùng từ đặt câu chưa đúng. Miêu tả còn chưa đầy đủ. + Cách diễn đạt chưa mạch lạc. Bài viết lộn xộn. (Dẫn chứng ). + Một số bài còn viết sai chính tả nhiều. Lỗi chính tả: vỏ/võ, chín/chính; Lỗi dùng từ; lỗi chấm câu tùy tiện. - Chữa một số lỗi sai phổ biến do GV yêu cầu Hoạt động 2: Chữa lỗi - Nhận bài. Tự chữa lỗi sai của mình. 17
18. - Viết lại một đoạn cho hay hơn. - HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp. - Nhận xét và đánh giá, chỉnh sửa lỗi sai cho HS. Hoạt động 3: Học tập những đoạn văn hay - Nghe GV hoặc bạn đọc những đoạn, bài văn hay. - Nhận xét về những điều đáng học tập. - Nêu những điều em học được qua đoạn văn, bài văn đó. Đánh giá : PPĐG: Động não, vấn đáp, quan sát. KTĐG:Nhận xét, phân tích, đặt câu hỏi, quan sát. TCĐG : - HS biết rút kinh nghiệm và sửa lỗi trong bài. - Viết lại được một đoạn văn trong bài cho đúng hoặc hay hơn. IV. Hoạt động ứng dụng: - Viết lại đoạn văn em chưa hài lòng và chia sẻ với người thân về bài học. ___ Tiết 2: TOÁN Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng (Tiếp) I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân. - Mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng thông dụng. Các bài tập cần làm: Bài 1a, bài 2, bài 3. - HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học. II. Đồ dùng: HHCN, hình lập phương trong bộ đồ dùng học toán. III.Các hoạt động 1. Khởi động: - Ban học tập tổ chức lớp chơi trò chơi mà các em yêu thích 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động thực hành Bài 1a: Viết dưới dạng STP có đơn vị đo là km: 4km382m 2km79m 700m - Cá nhân làm vào vở. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp. Để chuyển đổi hai đơn vị đo khối lượng về đơn vị km bạn làm thế nào? Để chuyển đổi từ đơn vị đo khối lượng bé về đơn vị km bạn làm thế nào? - Nhận xét và chốt: Cách chuyển hai đơn vị đo độ dài về một đơn vị lớn Bài 2: a)Viết dưới dạng STP có đơn vị đo là kg: 2kg350g 1kg65g b)Viết dưới dạng STP có đơn vị đo là tấn: 8 tấn 760kg 2 tấn 77kg - Cá nhân thực hiện làm vào vở. - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách chuyển hai đơn vị đo khối lượng về một đơn vị lớn. Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 0,5m = cm b) 0,075km = m 18
19. c) 0,064kg = g d) 0,08 tấn = kg - Cá nhân thực hiện làm vào vở. - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - Trưởng ban học tập điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách chuyển từ đơn vị đo độ dài và đo khối lượng lớn về một đơn vị bé và mối quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng. Đánh giá: PPĐG: Động não, viết, thảo luận nhóm. KTĐG:Nhận xét, phân tích, quan sát, đánh giá. TCĐG : -HS viết được các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân. - Nắm được mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng thông dụng. IV. Hoạt động ứng dụng: - Đọc lại bảng đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo khối lượng cho người thân nghe. ___ Buổi chiều Tiết 1: KHOA HỌC Sự sinh sản và nuôi con của chim. I.Mục tiêu - Biết chim là động vật đẻ trứng. - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ động vật. II. Đồ dùng : Hình vẽ trong SGK trang 118 , 119 . III. Các hoạt động dạy- học 1. Khởi động 2. Giới thiệu bài: -GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. 3. Hoạt động cơ bản Hoạt động 1: Quan sát. -So sánh quả trứng hình 2a và hình 2c, quả nào có thời gian ấp lâu hơn? -Gọi đại diện đặt câu hỏi. Hình 2a: Quả trứng chưa ấp có lòng trắng, lòng đỏ riêng biệt. Hình 2b: Quả trứng đã được ấp 10 ngày, có thể nhìn thấy mắt và chân. Hình 2 c: Quả trứng đã được 15 ngày, có thể nhín thấy phần đầu, mỏ, chân, lông gà. Giáo viên kết luận: Trứng gà đã được thụ tinh tạo thành hợp tử. Được ấp, hợp tử sẽ phát triển thành phôi và bào thai. Trứng gà cần ấp trong khoảng 21 ngày sẽ nở thành gà con. Hoạt động 2: Thảo luận. -Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình trang 119. Giáo viên kết luận:Chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi được ngay. Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm mồi, cho đến khi mọc đủ lông, cánh mới có thể tự đi kiếm ăn. Đánh giá: PPĐG: Quan sát, vấn đáp. KTĐG:Nhận xét, phân tích, quan sát, đánh giá. 19
20. TCĐG : - HS hình thành được biểu tượng về sự phát triển phơi thai của chim trong quả trứng. - HS nói được về sự nuôi con của chim. IV. Hoạt động ứng dụng - Chia sẻ với người thân về bài học. Tiết 3:ÔN LUYỆN TOÁN: Hướng dẫn làm bài tập vở em tự ôn luyện toán tuần 29 I/ Mục tiêu: - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân. - Mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng thông dụng - HS làm được bài tập 1, 2,3,4,5,6, và vận dụng. - Rèn kĩ năng làm toán về chuyển động đều.Rèn tính cẩn thận, kĩ năng tính toán, yêu thích toán học. II: Đồ dùng day- học: III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: - Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn trong lớp KĐ ở SGK /t 60 - Mời Gv vào tiết học. 2. Gv GTB bài học và ghi đề bài lên bảng. 3. Hướng dẫn làm bài tập. - Tiến trình lên lớp giống như trình tự các bài tập trong vở em tự ôn luyện Toán. - HS làm bài tập bắt đầu từ hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ trong nhóm rồi chia sẻ trước lớp. - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế (Em Tuấn, Sang, Như, Đông ): cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành các bài tập 1,2,3,4, trang 56,57 + Đối với HS tiếp thu nhanh (Em Ngọc, Thảo, Lương,Hoàng ): Làm tất cả các bài tập 1,2,3,4,5,6,7 ,8, và bài vận dụng trang 56,57,58,59,60 PPĐG: Động não, viết, thảo luận nhóm. KTĐG:Nhận xét, phân tích, quan sát, đánh giá. TCĐG - Mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng thông dụng IV. Hoạt động ứng dụng - Hệ thống lại kiến thức vừa ôn tập. Làm bài tập vận dụng trang 60. Tiết 4:ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT: Hướng dẫn làm bài tập vở em tự ôn luyện tiếng việt tuần 29 I/ Mục tiêu: - Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẫu chuyện, đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm. Sửa được dấu câu cho đúng 20
21. - Rèn cho học sinh có kĩ năng làm bài tập thành thạo. - Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn. II: Đồ dùng day- học: III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: - Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn trong lớp KĐ ở SGK /t 60 - Mời Gv vào tiết học. 2. Gv GTB bài học và ghi đề bài lên bảng. 3. Hướng dẫn làm bài tập; - Tiến trình lên lớp giống như trình tự các bài tập trong vở em tự ôn luyện Toán. - HS làm bài tập bắt đầu từ hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ trong nhóm rồi chia sẻ trước lớp. - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế (Em Tuấn, Sang, Như, Đông ): cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành các bài tập 1,2,3,4, trang 56,5,758 + Đối với HS tiếp thu nhanh (Em Ngọc, Thảo, Lương,Hoàng ): Làm tất cả các bài tập 1,2,3,4,5,6,7 ,8, và bài vận dụng trang 56,57,58,59,60 PPĐG: Động não, viết, thảo luận nhóm. KTĐG:Nhận xét, phân tích, quan sát, đánh giá. TCĐG : Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẫu chuyện, đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm. Sửa được dấu câu cho đúng IV. Hoạt động ứng dụng - Hệ thống lại kiến thức vừa ôn tập. Làm bài tập vận dụng trang 60. Tiết 2: KĨ THUẬT Lắp máy bay trực thăng (tiết 3) I/ Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng. - Biết cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương đối chắc chắn. - Với học sinh khéo tay: Lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp chắc chắn. II. Đồ dùngdạy- học: - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn. - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III.Các hoạt độngdạy- học: 1. Khởi động- Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi. 2. Giới thiệu bài 3. Hoạt động cơ bản: Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. 21
22. - Cho hs quan sát mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn, hướng dẫn hs quan sát từng bộ phận của mẫu và đặt cau hỏi: -Để lắp được máy bay trực thăng, theo em cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy kể tên các bộ phận đó ? (Cần lắp 5 bộ phận: thân và đuôi máy bay; sàn ca bin và giá đỡ; ca bin; cánh quạt; càng máy bay.) Hoạt động 2: Các thao tác kĩ thuật. a) Hướng dẫn chọn các chi tiết. - Gọi 2 hs lên bảng chọn đúng, đủ các chi tiết theo bảng trong SGK và xếp vào nắp hộp theo từng loại. b) Lắp từng bộ phận. * Lắp thân và đuôi máy bay (H.2-SGK) - Hướng dẫn lắp thân và đuôi máy bay trực thăng trực thăng. Máy bay trực thăng có thanh thẳng 3 lỗ được lắp vào giữa hai thanh thẳng 11 lỗ và lắp ngoài 2 thanh thẳng 5 lỗ chéo nhau. Cho hs biết phân biệt mặt phải, mặt trái của thân và đuôi máy bay *Lắp sàn ca bin và giá đỡ (H.3-SGK) + Để lắp được sàn ca bin và giá đỡ, em cần phải chọn những chi tiết nào? *Lắp ca bin (H.4-SGK) *Lắp cánh quạt(H.5-SGK) + Để lắp cánh quạt ta phải dùng những chi tiết nào? + Phải dùng mấy vòng hãm ở bộ phận này ? *Hướng dẫn hs lắp cánh quạt - Lắp phần trên cánh quạt: Lắp vào đầu trục ngắn 1 vòng hãm, 3 thanh thẳng 9 lỗ, bánh đai và 1 vòng hãm. - Lắp phần dưới cánh quạt: Lắp vào đầu trục ngắn còn lại 1 vòng hãm và bánh đai. * Lắp càng máy bay(H.6-SGK) - Hướng dẫn lắp 1 càng máy bay, thao tác chậm lưu ý cho hs biết mặt phải, mặt trái của càng máy bay c) Lắp ráp máy bay trực thăng (H.1-SGK) - Kiểm tra các mối ghép. - Cho HS quan sát máy bay đã lắp hoàn chỉnh. d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp. Đánh giá: PPĐG: Quan sát, vấn đáp. KTĐG:Nhận xét, phân tích, quan sát, đánh giá. TCĐG : - HS chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Lắp được máy bay trực thăng đúng kỹ thuật, đúng quy trình. IV. Hoạt động ứng dụng: - Về nhà tiến hành lắp máy bay trực thăng cho người thân xem. ___ Tiết 3: SHTT 22
23. Sinh hoạt lớp tuần 29 I. Mục tiêu - Đánh giá các hoạt động tuần qua, đề ra kế hoạch tuần đến. - Giáo dục: ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể. II.Tiến trình sinh hoạt: A. Ổn định tổ chức lớp: - HĐTQ tổ chức trò chơi. B. Đánh giá hoạt động tuần qua: - Lớp trưởng điều khiển lớp. Các nhóm trưởng lên nhận xét, đánh giá hoạt động của nhóm trong tuần học vừa qua về: + Học tập. + Nề nếp. + Tác phong. - Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung. - Bình bầu thi đua trong tuần. C. Kế hoạch tuần 30: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày 30/ 4 và 1/5. - Tăng cường ôn tập, bồi dưỡng kiến thức, các kĩ năng thực hành ở tất cả các môn chuẩn bị đón đoàn kiểm tra của Sở, Phòng theo kế hoạch đạt kết quả cao. - Tăng cường phụ đạo các em yếu như Tuấn, Sang, Ánh, Đông, Như - Tiếp tục bồi dưỡng chữ viết cho học sinh cả lớp nâng cao chất lượng chữ viết. - Tăng cường chăm sóc bồn hoa cây cảnh và trang trí lớp. - Tiếp tục duy trì tốt nề nếp quy định của trường, lớp. - Tập trung hơn nữa trong hoạt động học tập của cá nhân và phối hợp trong nhóm. - Luôn có ý thức hưởng ứng phong trào “Vở sạch - chữ đẹp” - Kiểm tra lại sách vở và đồ dùng học tập. Tham gia đầy đủ các phong trào của trường, của lớp. Kí duyệt: Ngày 25 tháng 3 năm 2019 P. Hiệu trưởng TRẦN THỊ MỸ DẠ 23