Bài soạn Toán + Tiếng Việt lớp 2 - Tuần 30

Nội dung text: Bài soạn Toán + Tiếng Việt lớp 2 - Tuần 30

1. TuÇn 30 Thø hai ngµy th¸ng 4 n¨m 2019 To¸n : mÐt (T1) ( ĐIỂN HÌNH) I.MỤC TIÊU: - KiÕn thøc: Nắm mét là một đơn vị đo độ dài, viết tắt là m.1m= 10dm, 1m=100cm - Ước lượng được độ dài khoảng 1m - Kü n¨ng: Biết mét là một đơn vị đo độ dài, viết tắt là m.1m= 10dm, 1m=100cm.Ước lượng được độ dài khoảng 1m - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề về toán học. Biết mét là một đơn vị đo độ dài, viết tắt là m.1m= 10dm, 1m=100c. Ước lượng được độ dài khoảng 1m iI.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: Th­íc mÐt Häc sinh: Th­íc mÐt, shdh III. Hoạt động dạy và học: * Khởi động: - HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. a, Quan sát thước dài một mét để biết độ dài đoạn thẳng một mét - Đọc yêu cầu các - Em và bạn cùng nhau quan sát, thảo luận. Trên thước mét ghi bao nhiêu số: từ số mấy đến số mấy? - Các bạn quan sát, thảo luận : NT gọi bạn trả lời, nhận xét, bổ sung - Báo cáo kết quả với CTHĐ * Hội đồng tự quản huy động kết quả- Đại diện vài nhóm trình bày- Các nhóm Nhận xét, bổ sung.
2. - GV nhận xét - Chốt: Trên thước mét có 10 số, từ số 0 đến số 100 * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp, quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Biết thước dài 1m và độ dàiđoạn thẳng 1m B, Quan sát các vạch chia trên thước mét để nhận biết: 1 mét bằng 10 đề- xi- mét; mét viết tắt là m. Trên thước mét có bao nhiêu vạch dài? Mỗi vạch là bao nhiêu? Trên thước mét có bao nhiêu dm? - Đọc yêu cầu các BT - Em và bạn cùng nhau quan sát, thảo luận. Trên thước mét có bao nhiêu vạch dài? Mỗi vạch là bao nhiêu? Trên thước mét có bao nhiêu dm? - Các bạn quan sát, thảo luận : NT gọi bạn trả lời, nhận xét, bổ sung - Báo cáo kết quả với CTHĐ * Hội đồng tự quản huy động kết quả- Đại diện vài nhóm trình bày- Các nhóm Nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét - Chốt: Trên thước mét ghi 10 số, mỗi số cách nhau 1dm. vậy trên thước mét có 10 dm. Vậy 1 m bằng 10 dm. mét viết tắt là m. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát + Kĩ thuật: Trò chơi, nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Nắm 1 m bằng 10 dm. mét viết tắt là m. c, Em đọc kĩ nội dung sau: Mét là đơn vị đo độ dài. Mét viết tắt là m. 1m = 10 dm; 1m = 100 cm - Đọc ghi nhớ
3. - Em và bạn nối tiếp nhau đọc ghi nhớ. - NT gọi bạn đọc - Báo cáo kết quả với CTHĐ * Hội đồng tự quản huy động kết quả- Đại diện vài nhóm đọc - GV Chốt: Mét là đơn vị đo độ dài. Mét viết tắt là m. 1m = 10 dm; 1m = 100 cm. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Nắm được mét là đơn vị đo độ dài. Mét viết tắt là m. 1m = 10 dm; 1m = 100 cm. 2. Thực hành: Dùng thước mét để đo chiều dài và chiều rộng của phòng học. Viết kết quả vào vở. - Đọc bài tập - NT phân công công việc. - Đo, viết kết quả - Báo cáo kết quả với nhóm trưởng * Hội đồng tự quản huy động kết quả- Đại diện vài nhóm đọc kết quả. - CTHĐ nhận xét - GV nhận xét IV . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - Đọc ghi nhớ cho người thân nghe. v. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – TiÕng viÖt: b¸c hå yªu th­¬ng thiÕu nhi viÖt nam (T1) I.yªu cÇu:
4. - KiÕn thøc: Đọc câu chuyện Ai ngoan sẽ được thưởng - Kü n¨ng: Biết Đọc câu chuyện Ai ngoan sẽ được thưởng - Giáo dục H biết tự giác khi mắc lỗi như bạn ở trong truyện - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề về toán học - Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng: ThiÕu nhi ViÖt Nam sèng ph¶i thËt thµ, dòng c¶m xøng ®¸ng lµ ch¸u ngoan B¸c Hå. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng nhãm , tranh minh họa Häc sinh: SHDH III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN + Khởi động Hội đồng tự quản tổ chức trò chơi cho cả lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. GV giới thiệu bài, tiết học. - Các em ghi đề bài vào vở. - Cá nhân đọc mục tiêu bài (2 lần). - CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu của bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình về mục tiêu. - GV nêu mục tiêu tiết học: - Đọc và hiểu câu chuyện: Ai ngoan sẽ ®­îc th­ëng. 1. Cả lớp cùng hát bài hát về Bác Hồ. 2. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: A,Trong tranh có những ai? B, Bác Hồ đang làm gì? C,Các bạn nhỏ đang làm gì? - Đọc yêu cầu và trả lời theo câu hỏi - Thảo luận : 1 bạn hỏi, 1 bạn tả lời và đổi ngược lại. - Nhóm trưởng tổ chức thảo luận theo nhóm lớn: Nhóm trưởng hỏi, gọi bạn trả lời, gọi bạn nhận xét, lấy ý kiến của cả nhóm lần lượt từng câu hỏi. NT nhận xét và đánh giá. GV đến từng nhóm lắng ghe, sửa sai cho học sinh. - CTHĐTQ tổ chức huy động kết quả. - CTHĐTQ mời cô giáo cho ý kiến * Đánh giá thường xuyên:
5. + Phương pháp: Hỏi đáp + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Trả lời được các câu hỏi trong tranh gồm có Bác Hồ và các cháu thiếu nhi - GV nhận xét- Chuyển tiếp: Qua bức tranh các em thấy Bác Hồ rất yêu thương các cháu thiếu nhi. Để hiểu rõ điều đó ta sang hoạt động 2. 3. Nghe thầy cô đọc câu chuyện sau: - Giáo viên đọc bài - Giới thiệu cách đọc: Giọng kể vui. Giọng đọc lời Bác ôn tồn, trìu mến. Giọng các cháu vui vẻ, nhanh nhảu. Giọng Tộ: khẽ, rụt rè. - Chuyển tiếp: Các em đã nắm cách đọc. Để nắm nghĩa của từ ta sang hoạt động 4. 4. Thay nhu đọc từ ngữ và lời giải nghĩa từ ngữ. - Cá nhân đọc thầm bài tập. - Một em đọc từ- một em đọc lời giải nghĩa từ và đổi ngược lại. Nhận xét, bổ sung cho bạn. GV đến từng nhóm lắng ghe, sửa sai cho học sinh. Tiếp cận giúp Lan Anh đọc được một số tiếng từ. - CT HĐTQ tổ chức cho các nhóm giao lưu tìm đáp án đúng: lần lượt 2 nhóm giao lưu một câu hỏi, gọi các nhóm nhận xét đánh giá. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng các từ ngữ - CTHĐTQ nhận xét đánh giá - GV nhận xét đánh giá - GV nhận xét đánh giá - Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng: ThiÕu nhi ViÖt Nam sèng ph¶i thËt thµ, dòng c¶m xøng ®¸ng lµ ch¸u ngoan B¸c Hå. IVH¦íNG DÉN PHÇN øNG DôNG: - Em vÒ cïng ng­êi nhµ ®äc chuyÖn Ai ngoan sẽ được thưởng. v Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc: – TiÕng viÖt: b¸c hå yªu th­¬ng thiÕu nhi viÖt nam (T2) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc:§äc hiÓu c©u chuyÖn Ai ngoan sẽ ®­îc th­ëng. - Kü n¨ng: Biết §äc hiÓu c©u chuyÖn Ai ngoan sẽ ®­îc th­ëng.
6. - Giáo dục H biết tự giác khi mắc lỗi như bạn ở trong truyện - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề biết hiÓu c©u chuyÖn Ai ngoan sẽ ®­îc th­ëng. - Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng: ThiÕu nhi ViÖt Nam sèng ph¶i thËt thµ, dòng c¶m xøng ®¸ng lµ ch¸u ngoan B¸c Hå. - Giúp học sinh Lan Anh ( khuyết tật) đọc được một số tiếng, từ trong bài. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng nhãm , tranh minh häa Häc sinh: B¶ng nhãm, SHDH III. CÁC HOẠT ĐỘNG *Hoạt động thực hành - Nhất trí theo sách HDH HĐ5,6: Đọc từ , đọc đoạn * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng các từ ngữ và các đoạn. HĐ1: Thảo luận và TLCH * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Trả lời đúng các câu hỏia,b,c,d,e - Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng: ThiÕu nhi ViÖt Nam sèng ph¶i thËt thµ, dòng c¶m xøng ®¸ng lµ ch¸u ngoan B¸c Hå. 3. Dù kiÕn ph­¬ng ¸n hç trî cho ®èi t­îng H/S: NhÊt trÝ theo SHDH IV . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - §äc l¹i néi dung bµi v. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – «n TiÕng viÖt: tuÇn 29(T1) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: Đọc và hiểu bài: Sự tích cây thì là. Hiểu được cách giải thích của người xưa về cây thì là. - Kü n¨ng: Biết Đọc và hiểu bài: Sự tích cây thì là. Hiểu được cách giải thích của người xưa về cây thì là. - Giáo dục H Hiểu được cách giải thích của người xưa về cây thì là. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề về Đọc và hiểu bài: Sự tích cây thì là. Hiểu được cách giải thích của người xưa về cây thì là. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: S¸ch Em tù «n luyÖn
7. II. §iÒu chØnh néi dung , ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ nh­ s¸ch HDH - Bµi tËp 1, 2 S¸ch Em tù «n luyÖn trang 65, 66 Bµi 1 trang 48 VBT Bài 1: Cùng nói về loài cây mà em thích * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết nói về loài cây mà em thích Bài 2: Đọc bài và TLCH * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp, hỏi đáp + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết đọc bài và TLCH đúng III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - Chỉ c¸c bé phËn trªn c©y cho ng­êi th©n biÕt. v. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – «n TiÕng viÖt: tuÇn 29(T2) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: Sử dụng được các từ ngữ về cây cối; đặt được câu miêu tả bộ phận của cây. - Kü n¨ng: Biết sử dụng được các từ ngữ về cây cối; đặt được câu miêu tả bộ phận của cây. - Giáo dục H biết bảo vệ và chăm sóc các loài cây trồng. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề về Sử dụng được các từ ngữ về cây cối; đặt được câu miêu tả bộ phận của cây. II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: S¸ch Em tù «n luyÖn II. §iÒu chØnh néi dung , ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ nh­ s¸ch Em tù «n luyÖn TV - Bµi tËp 3,4,5 S¸ch Em tù «n luyÖn trang 67, 68 . Bài 3: Điền từ ngữ miêu tả thích hợp * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết điền đúngtừ ngữ miêu tả thích hợpvào chỗ trống Bài 4: Nối từ ngữ chỉ bộ phận của cây ở cột A với cột B * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết nối đúng các từ ngữ
8. Bài 5; Đặt câu hỏi miêu tả bộ phận của một cây mà em thích * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, Hỏi đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết đặt câu hỏi đúng III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - Chỉ c¸c bé phËn trªn c©y cho ng­êi th©n biÕt. v. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – «n TO¸N: tuÇn 29(T1) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: Nắm đọc, viết, so sánh , xếp thứ tự đúng các số có 3 chữ số - Kü n¨ng: Biết đọc, viết, so sánh , xếp thứ tự đúng các số có 3 chữ số - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề về toán học biết đọc, viết, so sánh , xếp thứ tự đúng các số có 3 chữ số II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: S¸ch Em tù «n luyÖn III. ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ nh­ s¸ch Em tù «n luyÖn To¸n - Bµi tËp 1, 2, 3,4 S¸ch Em tù «n luyÖn To¸n tËp 2 trang 55, 56 Bài 1: Viết cách đọc số * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết viết đúng cách đọc số Bài 2: Điền dấu * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết điền dấu đúng Bài 3: Viết số vào chỗ chấm * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết viết số vào chỗ chấm đúng - Giúp học sinh Lan Anh ( khuyết tật) thực hiện các phép tính cộng trừ. III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - Em cïng ng­êi th©n «n l¹i b¶ng nh©n, chia. v. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc
9. – Thø ba ngµy 3 th¸ng 4 n¨m 2019 To¸n : mÐt (T2) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: - Em nắm mét là một đơn vị đo độ dài, viết tắt là m.1m= 10dm, 1m=100cm Làm tính có kèm đơn vị đo là mét như: 3m + 2m = 5m. Ước lượng được độ dài khoảng 1m - Kü n¨ng: Biết mét là một đơn vị đo độ dài, viết tắt là m.1m= 10dm, 1m=100cm - Làm tính có kèm đơn vị đo là mét như: 3m + 2m = 5m. Ước lượng được độ dài khoảng 1m - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề về toán học : nắm mét là một đơn vị đo độ dài, viết tắt là m.1m= 10dm, 1m=100cm. Làm tính có kèm đơn vị đo là mét như: 3m + 2m = 5m. Ước lượng được độ dài khoảng 1 II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: Th­íc mÐt +B¶ng phô Häc sinh: B¶ng nhãm III.CÁC ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ nh­ s¸ch HDH Bài 1: Điền số * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết điền số đúng Bài 2: Tính * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết tính đúng và biết viết kèm tên đơn vị Bài 3: Viết cm hoặc m * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biếtviết đúng tên đơn vị cm hoặc m Bài 4: giải toán * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết giải toán đúng V . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông: - Cïng ng­êi th©n thùc hµnh ®o c¸c c¨n phßng trong nhµ. vi. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc
10. – TiÕng viÖt: b¸c hå yªu th­¬ng thiÕu nhi viÖt nam (T3) I.yªu cÇu: I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: - Mở rộng vốn từ ngữ về Bác Hồ. - Kü n¨ng: Biết mở rộng vốn từ ngữ về Bác Hồ. - Giáo dục H có ý thức sèng ph¶i thËt thµ, dòng c¶m xøng ®¸ng lµ ch¸u ngoan B¸c Hå. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề về - Mở rộng vốn từ ngữ về Bác Hồ. - Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng: ThiÕu nhi ViÖt Nam sèng ph¶i thËt thµ, dòng c¶m xøng ®¸ng lµ ch¸u ngoan B¸c Hå. - Giúp học sinh Lan Anh ( khuyết tật) đọc được một số tiếng từ trong bài. II .§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng nhãm+PhiÕu häc tËp Häc sinh: B¶ng nhãm+PhiÕu häc tËp III.CÁC ho¹t ®éng d¹y häc * Hoạt động thực hành Bài 2: Thảo luận tìm từ ngữ * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết tìm đúng các từ ngữ Bài 3:Viếtt vào vở * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biế tviết đúng hai từ ngữ VD yêu thương, kính yêu IV . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - T×m nh÷ng tõ ng÷ nãi lªn t×nh c¶m cña B¸c Hå víi thiÕu nhi vµ t×nh c¶m cña thiÕu nhi víi B¸c Hå . v. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – TiÕng viÖt : ThiÕu nhi viÖt nam biÕt ¬n b¸c hå (T1) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: - Em kể được câu chuyện Ai ngoan sẽ được thưởng - Kü n¨ng: Biết kể được câu chuyện Ai ngoan sẽ được thưởng - Giáo dục H tính tự giác ,biết tự nhận lỗi như bạn Tộ - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề - Biết kể được câu chuyện Ai ngoan sẽ được thưởng . II.§å dïng d¹y häc:
11. Gi¸o viªn: B¶ng phô. Tranh minh häa . Häc sinh: B¶ng con III.CÁC ho¹t ®éng d¹y häc * Hoạt động thực hành NhÊt trÝ theo SHDH HĐ1 : Kể chuyên hay hát về Bác Hồ: * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết Kể chuyên hay hát về Bác Hồ HĐ2:Dựa vào câu chuyện chọn câu phù hợp . * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết chọn câu phù hợp HĐ3:H Kể chuyện * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết kể đúng theo từng đoạn III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - ViÕt l¹i ch÷ M hoa Iv. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – «n TO¸N: tuÇn 29(T2) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: Nhận biết , đọc, viết đúng kí hiệu mét, thực hiện được các phép tính có kèm tên đơn vị đo độ dài mét, ước lượng được độ dài trong 1 số trường hợp đơn giản. - Kü n¨ng: Biết đọc, viết đúng kí hiệu mét, thực hiện được các phép tính có kèm tên đơn vị đo độ dài mét, ước lượng được độ dài trong 1 số trường hợp đơn giản. - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề về toán học . Vận dụng vào trong tính toán hằng ngày II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: S¸ch Em tù «n luyÖn III.CÁC ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ nh­ s¸ch Em tù «n luyÖn To¸n - Bµi tËp 5,6,7,8 S¸ch Em tù «n luyÖn To¸n tËp 2 trang 55, 56 Bài 5: Viết cách đọc số * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành
12. + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời,viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết viết đúng cách đọc số Bài 6,7: Viết số * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời,viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết điền đúng các số Bài 8: Viết m hoặc cm vào chỗ chấm * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết viết số vào chỗ chấm đúng - Giúp học sinh Lan Anh ( khuyết tật) thực hiện các phép tính cộng trừ. III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - Em cïng ng­êi th©n «n l¹i b¶ng nh©n, chia. Iv. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – «n TiÕng viÖt: tuÇn 29(T3) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: Viết đúng từ có vần ai/ay, từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x,. Viết được đoạn văn ngắn về một cái cây mà em thích. - Kü n¨ng: Biết Viết đúng từ có vần ai/ay, từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x,. Viết được đoạn văn ngắn về một cái cây mà em thích. - Giáo dục H biết bảo vệ và chăm sóc các loài cây trồng. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề viết đúng từ có vần ai/ay, từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x,. Viết được đoạn văn ngắn về một cacis cây mà em thích II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: S¸ch Em tù «n luyÖn III. ho¹t ®éng d¹y häc - NhÊt trÝ nh­ s¸ch Em tù «n luyÖn TV - Bµi tËp 6,7 S¸ch Em tù «n luyÖn trang 68, 69 Bµi 3 trang 49 VBT . Bài 6: Điền vào chỗ trống s/x * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết điền đúng s/x vào chỗ trống Bài 7: Viết đoạn văn ngắn * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời,viết nhận xét
13. + Tiêu chí đánh giá:Biết viết đúng 4, 5 câu theo yêu cầu. III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - Theo S¸ch Em tù «n luyÖn Iv. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – To¸n: ki - l« - mÐt; mi- li - mÐt (T1) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: Nắm ki- lô - mét và mi-li-mét là các đơn vị đo độ dài, ki-lô-mét viết tắt là km; mi-li-mét viết tắt là mm, 1km = 1000m - Kü n¨ng: Biết ki- lô - mét và mi-li-mét là các đơn vị đo độ dài, ki-lô-mét viết tắt là km; mi-li-mét viết tắt là mm, 1km = 1000m - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề về toán học .Biết ki- lô - mét và mi-li-mét là các đơn vị đo độ dài, ki-lô-mét viết tắt là km; mi-li-mét viết tắt là mm, 1km = 1000m II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: Th­íc mÐt, th­íc th¼ng cã ®¬n vÞ cm Häc sinh: Th­íc th¼ng cã ®¬n vÞ cm,mm III.CÁC ho¹t ®éng d¹y häc * Hoạt động thực hành Bai1: Quan sát tranh và đọc kỹ nội dung * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Biết ki- lô - mét và mi-li-mét là các đơn vị đo độ dài, ki-lô-mét viết tắt là km 1km = 1000m Bài 2: Xem bản đồ rồi viết số đo thích hợp * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết viết đúng số đo chính xác. Bài 3: Đọc kĩ nội dung * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết đọc đúngmi-li-mét là các đơn vị đo độ dài, mi-li-mét viết tắt là mm, 1cm = 10 mm,1m = 1000mm Bài 4: Mỗi đoạn dưới đây dài bao nhiêu m
14. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết trả lời đúng số đo chính xác. III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - Mèi quan hÖ gi÷a Ki - l« - mÐt vµ MÐt Iv. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – Thø t­ ngµy 5 th¸ng 4 n¨m 2019 TiÕng viÖt : ThiÕu nhi viÖt nam biÕt ¬n b¸c hå (T2) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc:HS viÕt ®óng ch÷ hoa M ( Kiểu 2). Nói về 1 hoạt động của thiếu nhi kỉ niệm ngày sinh nhật của Bác - Kü n¨ng: Biết viÕt ®óng ch÷ hoa M ( Kiểu 2). Nói về 1 hoạt động của thiếu nhi kỉ niệm ngày sinh nhật của Bác - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề ViÕt ®Ñp ch÷ hoa M.Nói về 1 hoạt động của thiếu nhi kỉ niệm ngày sinh nhật của Bác II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô. MÉu ch÷ hoa M Häc sinh: B¶ng con III.CÁC ho¹t ®éng d¹y häc * Hoạt động thực hành HĐ4,5 : Hướng dẫn viết và viết chữ M * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Nắm cách viết và viết đúng chữ M Hđ1, 2: Nói và viết về nội dung tranh * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết nói và viết đúng hoạt động của các bạn Thiếu Nhi kỉ niệm sinh nhật Bác Hồ. III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - §äc l¹i bµi tËp ®äc Iv. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – Thø n¨m ngµy 6 th¸ng 4 n¨m 2019
15. To¸n: ki - l« - mÐt; mi- li - mÐt (T2) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: Làm tính với các số đo có tên đơn vị km và mm - Kü n¨ng: Biết làm tính với các số đo có tên đơn vị km và mm - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề về toán học ,làm tính với các số đo có tên đơn vị km và mm II. §å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: Th­íc th¼ng cã ®¬n vÞ cm,mm III.CÁC ho¹t ®éng d¹y häc * Hoạt động thực hành Bai1: Số? * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, thưc hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: Biết điền số đúng 1km = 1000m, 1m =10dm, 1m = 100cm Bài 2: Nhìn hình vẽ TLCH * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết TLCH chính xác. III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông: - Theo s¸ch HDH Iv. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – TiÕng viÖt : ThiÕu nhi viÖt nam biÕt ¬n b¸c hå (T3) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: Nghe viết 1 đoạn văn ngắn. Viết đúng các tiếng từ chứa tiếng bắt đầu bằng ch/ tr - Kü n¨ng: Biết viết 1 đoạn văn ngắn. Viết đúng các tiếng từ chứa tiếng bắt đầu bằng ch/ tr - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề về viết 1 đoạn văn ngắn. Viết đúng các tiếng từ chứa tiếng bắt đầu bằng ch/ tr II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô. Häc sinh: B¶ng con III.CÁC ho¹t ®éng d¹y häc * Hoạt động thực hành HĐ3:Nghe cô đọc viết
16. * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời,viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết nghe viết đúng đoan văn trong bµi Ai ngoan sÏ ®­îc th­ëng HĐ4:Ghép đúng âm/ vần * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời,viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết ghép đúng, chính xác HĐ5:Viết vào vở 3 từ ngữ * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời,viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết viết đúng 3 từ: cây trúc, chúc mừng, vầng trăng. III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - KÓ cho ng­êi th©n nghe Ai ngoan sÏ ®­îc th­ëng . Iv. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – TiÕng viÖt : thiÕu nhi viÖt nam kÝnh yªu b¸c hå (T1) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: Nắm đọc – hiểu bài thơ Cháu nhớ Bác Hồ - Kü n¨ng: Biết đọc – hiểu bài thơ Cháu nhớ Bác Hồ - Giáo dục H có ý thức luôn kính yêu và thương nhớ Bác Hồ - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề đọc – hiểu bài thơ Cháu nhớ Bác Hồ về toán học II. §å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô. Häc sinh: III.CÁC ho¹t ®éng d¹y häc * Hoạt động thực hành HĐ1: Kể cho cô và bạn nghe các việc tốt * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời,viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết kể đúng các việc tốt đã làm theo 5 điều Bác dạy HĐ2: Nghe cô đọc bài thơ * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời
17. + Tiêu chí đánh giá:Biết nghe đúng, chính xác HĐ3:Đọc từ ngữ * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết đọc đúng cá từ ngữ và giải nghĩa HĐ3,4:Đọc từ ngữ ,đọc bài * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết đọc đúng cá từ ngữ và từng đoan bài thơ HĐ5: Thảo luận trả lời câu hỏi * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết trả lời đúng các câu hỏi III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - §äc l¹i bµi Ch¸u nhí B¸c Hå . Iv. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – Thø s¸u ngµy 7 th¸ng 4 n¨m 2017 To¸n: ki - l« - mÐt; mi- li - mÐt (T3) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: Làm tính với các số đo có tên đơn vị km và mm - Kü n¨ng: Biết làm tính với các số đo có tên đơn vị km và mm - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề về toán học ,làm tính với các số đo có tên đơn vị km và mm II. §å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: PhiÕu häc tËp III.CÁC ho¹t ®éng d¹y häc * Hoạt động thực hành Bài 3: Tính * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết tính đúng 17m + 14m = 21m Bài 4:Giải toán * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời,viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết giải đúng bài toán.
18. III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - Theo SHDH Iv. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – TiÕng viÖt : thiÕu nhi viÖt nam kÝnh yªu b¸c hå (T2) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: Viết đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ ch - Kü n¨ng: Biết viết đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ ch - Giáo dục H có ý thức luôn kính yêu và thương nhớ Bác Hồ - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề .Viết đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ ch II. §å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: SHDH III.CÁC ho¹t ®éng d¹y häc * Hoạt động thực hành HĐ1: Thi tìm từ ngữ * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời,viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:Biết tìm đúng các từ ngữ bắt đầu bằng tr/ch HĐ2: Cùng giải câu đố * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp:Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Giải câu đố đúng, chính xác HĐ3: Viết lời giải vào vở * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát,thưc hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết viết đúng lời giải câu đố III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông - T×m nh÷ng dßng th¬ nãi lªn t×nh c¶m cña b¹n thiÕu nhi ®èi víi B¸c Hå . Iv. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc – TiÕng viÖt : thiÕu nhi viÖt nam kÝnh yªu b¸c hå (T3) I.yªu cÇu: - KiÕn thøc: Viết đoạn văn hoạt độngcủa trường em kỷ niệm ngày sinh nhật của Bác Hồ
19. - Kü n¨ng: Biết viết đoạn văn hoạt độngcủa trường em kỷ niệm ngày sinh nhật của Bác Hồ - Giáo dục H có ý thức cẩn thận, chính xác khi làm bài. - Năng lực: Hợp tác nhóm, tự học và giải quyết vấn đề về toán học II. §å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: III.CÁC ho¹t ®éng d¹y häc * Hoạt động thực hành HĐ4:Thảo luận TLCH * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết TLCH đúng Bác Hồ sinh ngày 19/5/1890 HĐ5: Viết vào vở 1 đoạn văn * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết viết đúng đoạn văn theo yêu cầu HĐ6: Đọc đoạn văn * Đánh giá thường xuyên: + Phương pháp: Thực hành, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá:Biết đọc đúng đoạn văn theo yêu cầu III . h­íng dÉn ho¹t ®éng øng dông: - Theo SHDH Iv. Nh÷ng l­u ý sau khi d¹y häc –