Kế hoạch giáo dục môn Hóa học Lớp 10 cơ bản theo Cv3280 - Năm học 2020-2021

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục môn Hóa học Lớp 10 cơ bản theo Cv3280 - Năm học 2020-2021

1. P A G E Quảng Ngãi, ngày 09 tháng 09 năm 2020 1 0 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN: HÓA HỌC; LỚP: 10 (CƠ BẢN) (Tổng số tiết cả năm 70 tiết + 15 tiết bám sát) Học kì I: 18 tuần thực hiện 36 tiết + 8 tiết Tự chọn bám sát Học kì II: 17 tuần thực hiện 34 tiết + 7 tiết Tự chọn bám sát ( Dựa vào kế hoạch giáo dục với 35 tuần thực học của Hiệu trưởng tháng 8/2020 & - Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT môn Hóa học - Công văn số 1091/SGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2020 của Sở GDĐT về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT môn Hóa học ) Mạch nội Thời Tuần Chƣơng Bài/Chủ đề Tiết Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học Ghi chú dung (theo chương trình môn học) lƣợng kiến (Số tiết) thức HỌC KỲ I 18 tuần thực hiện 36 tiết (chƣơng trình chuẩn) + 8 tiết tự chọn bám sát
2. P A 1 Ôn tập đầu 1 Hóa Ôn tập đầu năm (tiết 1) 2 Phối hợp các hình thức tổ G 07/09 năm học Kiến thức E chức dạy học như: đến vô cơ Giúp HS nhớ lại1 các kiến thức đã - Dạy học cả lớp 12/09 học ở lớp 8 và 9 0 - Dạy học theo nhóm *Các khái niệm: Đơn chất, hợp - Tổ chức theo cá nhân chất, nguyên tử, nguyên tố hóa học, hóa trị, phản ứng hoá học, *Sự phân loại các hợp chất vô cơ. Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ năng giải các dạng bài: *Tìm hóa trị, lập công thức hợp chất *Phân biệt các loại hợp chất vô cơ *Cân bằng phương trình hoá học Thái độ: Tạo nền móng cơ bản của môn hoá học Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
3. P 2 Ôn tập đầu năm (tiếtA 2) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: G chức dạy học như: Giúp HS nhớ lại Ecác kiến thức - Dạy học cả lớp đã học ở lớp 8 và 9: Các1 công thức - Dạy học theo nhóm 0 tính, các đại lượng hóa học: mol, tỉ - Tổ chức theo cá nhân khối, nồng độ dung dịch. Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ năng giải các dạng bài: *Tính lượng chất, khối lượng, *Nồng độ dung dịch. Thái độ: Tạo nền móng cơ bản của môn hoá học CHƢƠNG 1. Thành 3 Kiến 1. Thành phần nguyên tử 1 Phối hợp các hình thức tổ KK học 1: phần thức Kiến thức chức dạy học như: sinh tự NGUYÊN nguyên tử cơ sở Biết được : - Dạy học cả lớp đọc: I.1.a. TỬ (6LT + Sơ đồ thí hóa - Dạy học theo nhóm 3BT + 0TH nghiệm học Nguyên tử gồm hạt nhân mang - Tổ chức theo cá nhân điện tích dương và vỏ nguyên tử phát hiện + 1KT = 10 chung - Tự học có hướng dẫn và mang điện tích âm ; Kích thước, khối ra tia âm tiết) thuyết trình, báo cáo. 2 lượng của nguyên tử. cực; I.2. Mô hình Hạt nhân gồm các hạt proton và thí nghiệm 14/09 nơtron. khám phá đến ra hạt nhân 19/09 nguyên tử Kí hiệu, khối lượng và điện tích của - Tự học electron, proton và nơtron. có hướng Kĩ năng So sánh khối lượng của dẫn: II. electron với proton và nơtron. Kích thước So sánh kích thước của hạt nhân và khối lượng của với electron và với nguyên tử. nguyên tử
4. Thái độ: Hứng thúP với bộ môn, - Không cẩn thận, chính xác trongA việc nêu yêu cầu G và giải quyết các tình huống có vấn E đề, tính toán, nghiêm 1túc trong quá trình học tập, liên hệ 0và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
5. P A học sinh G làm: Bài E tập 5 2. Hạt nhân 4 Kiến 2. Hạt nhân nguyên1 tử - Nguyên 2 Phối hợp các hình thức tổ 0 nguyên tử - thức tố hoá học - Đồng vị (tiết 1) chức dạy học như: Nguyên tố cơ sở Kiến thức - Dạy học cả lớp hoá học - hóa Hiểu được : - Dạy học theo nhóm Đồng vị học - Tổ chức theo cá nhân chung Nguyên tố hoá học bao gồm những nguyên tử có cùng số đơn vị điện tích hạt nhân. Số hiệu nguyên tử (Z) bằng số đơn vị điện tích hạt nhân và bằng số electron có trong nguyên tử. Kí hiệu nguyên tử : A X. X là Z kí hiệu hoá học của nguyên tố, số khối (A) là tổng số hạt proton và số hạt nơtron. Kĩ năng Xác định số electron, số proton, số nơtron khi biết kí hiệu nguyên tử ngược lại. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
6. 3 5 2. Hạt nhân nguyênP tử - Nguyên Phối hợp các hình thức tổ tố hoá học - ĐồngA vị (tiết 2) chức dạy học như: G - Dạy học cả lớp Kiến thức E 21/09 - Dạy học theo nhóm đến Hiểu được : 1 0 Khái - Tổ chức theo cá nhân 26/09 niệm đồng vị, nguyên tử khối và nguyên tử khối trung bình của một nguyên tố. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
7. P Kĩ năng A G Tính nguyên tử khối E trung bình 1 của nguyên tố có nhiều0 đồng vị. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 3. Luyện 6 Kiến 3. Luyện tập: Thành phần 1 Phối hợp các hình thức tổ tập: Thành thức nguyên tử chức dạy học như: phần cơ sở Kiến thức: Củng cố kiến thức về: - Dạy học cả lớp nguyên tử hóa - Thành phần cấu tạo nguyên - Dạy học theo nhóm học tử, hạt nhân nguyên tử, kích thước, - Tổ chức theo cá nhân chung khối lượng, điện tích của hạt nhân - Định nghĩa nguyên tố hoá học, kí hiệu nguyên tử, đồng vị, nguyên tử khối, nguyên tử khối trung bình Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng xác định số electron, số proton, số nơtron và nguyên tử khối khi biết kí hiệu nguyên tử Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
8. 4 4. Cấu tạo 7 Kiến 4. Cấu tạo vỏ nguyênP tử 1 Phối hợp các hình thức tổ 28/09 vỏ nguyên thức Kiến thức A chức dạy học như: G đến tử cơ sở Biết được: - Dạy học cả lớp E 03/10 hóa - Các electron chuyển động rất - Dạy học theo nhóm học 1 nhanh xung quanh hạt0 nhân nguyên - Tổ chức theo cá nhân chung tử không theo những quỹ đạo xác Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
9. P Tăng định, tạo nên vỏ nguyênA tử. tiết - Trong nguyênG tử, các electron có mức năng lượngE gần bằng nhau được xếp vào một 1lớp (K, L, M, N). - Một lớp electron0 bao gồm một hay nhiều phân lớp. Các electron trong mỗi phân lớp có mức năng lượng bằng nhau. - Số electron tối đa trong một lớp, một phân lớp. Kĩ năng Xác định được thứ tự các lớp electron trong nguyên tử, số phân lớp (s, p, d) trong một lớp. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 5. Cấu hình 8 Kiến 5. Cấu hình electron của nguyên 2 Phối hợp các hình thức tổ electron thức tử (tiết 1) chức dạy học như: của nguyên cơ sở Kiến thức - Dạy học cả lớp tử hóa Biết được: - Dạy học theo nhóm học - Thứ tự các mức năng lượng - Tổ chức theo cá nhân chung của các electron trong nguyên tử. - Sự phân bố electron trên các phân lớp, lớp và cấu hình electron nguyên tử của 20 nguyên tố đầu tiên. Kĩ năng - Viết được cấu hình electron nguyên tử của một số nguyên tố hoá học.
10. Thái độ: HứngP thú với bộ môn, cẩn thận, chính xácA trong việc nêu G E 1 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
11. P và giải quyết các tìnhA huống có vấn đề, tính toán, nghiêm Gtúc trong quá trình học tập, liên hệ Evà giải quyết các vấn đề có liên quan1 đến thực tế 0 9 5. Cấu hình electron của nguyên tử Phối hợp các hình thức tổ (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức - Dạy học cả lớp Biết được: - Dạy học theo nhóm - Đặc điểm của lớp electron - Tổ chức theo cá nhân ngoài cùng: Lớp ngoài cùng có nhiều nhất là 8 electron (ns2np6), lớp ngoài cùng của nguyên tử khí hiếm có 8 electron (riêng heli có 2 electron). Hầu hết các nguyên tử kim loại có 1, 2, 3 electron ở lớp ngoài cùng. Hầu hết các nguyên tử phi kim có 5, 6, 7 electron ở lớp ngoài cùng. Kĩ năng Dựa vào cấu hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử suy ra tính chất hoá học cơ bản (là kim loại, phi kim hay khí hiếm) của nguyên tố tương ứng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 5 6. Luyện 10 Kiến 6. Luyện tập: Vỏ nguyên tử (tiết 2 Phối hợp các hình thức tổ 05/10 tập: Vỏ thức 1) chức dạy học như: đến nguyên tử cơ sở Kiến thức: Củng cố kiến thức về: - Dạy học cả lớp 10/10 hóa - Sự chuyển động của electron - Dạy học theo nhóm học trong nguyên tử - Tổ chức theo cá nhân
12. P Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 A Năm học 2020 - 2021 G E 1 0
13. P Dạy chung - Lớp, phân lớpA và số electron TCBS tối đa trên một lớp,G phân lớp từ - Cấu hình electronE và đặc điểm electron lớp ngoài1 cùng tuần 5 0 - 12 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng viết cấu electron nguyên tử - Xác định tính chất cơ bản của nguyên tố Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 11 6. Luyện tập: Vỏ nguyên tử (tiết Phối hợp các hình thức tổ 2) chức dạy học như: Kiến thức: Củng cố kiến thức về - Dạy học cả lớp thành phần cấu tạo nguyên tử và - Dạy học theo nhóm viết cấu hình electron - Tổ chức theo cá nhân Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng viết cấu hình electron nguyên tử - Rèn luyện kĩ năng tính toán hoá học về các loại hạt, số khối, Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
14. BS1 Kiến Ôn tập chƣơng 1 P(tiết 1) 1 Phối hợp các hình thức tổ thức Kiến thức: PhươngA pháp giải chức dạy học như: G cơ sở các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học cả lớp hóa E luận về Thành phần1 nguyên tử. - Dạy học theo nhóm 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
15. P học Kĩ năng: vận dụngA các phương - Tổ chức theo cá nhân chung pháp giải hợp lí đối vớiG dạng toán về thành phần nguyênE tử Thái độ: Hứng thú1 với bộ môn, 0 cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 6 BS2 Ôn tập chƣơng 1 (tiết 2) 1 Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: Phương pháp giải chức dạy học như: 12/10 các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học cả lớp đến luận về Cấu tạo vỏ nguyên tử. - Dạy học theo nhóm 17/10 Kĩ năng: vận dụng các phương - Tổ chức theo cá nhân pháp giải hợp lí đối với dạng toán về cấu tạo vỏ nguyên tử Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
16. CHƢƠNG 7. Bảng 12 Kiến 7. Bảng tuần hoàn cácP nguyên tố 2 Phối hợp các hình thức tổ Tự học có A 2: BẢNG tuần hoàn thức hoá học (tiết 1) chức dạy học như: hướng dẫn: G TUẦN các nguyên cơ sở Kiến thức - Dạy học cả lớp Mục II. 1. HOÀN E Ô nguyên tố hoá học hóa Biết được: 1 - Dạy học theo nhóm CÁC tố; Mục II. học - Nguyên tắc 0sắp xếp các - Tổ chức theo cá nhân NGUYÊN 2. Chu kì chung nguyên tố trong bảng tuần hoàn. - Tự học có hướng dẫn và TỐ HOÁ thuyết trình, báo cáo. HỌC VÀ - Cấu tạo của bảng tuần hoàn: ĐỊNH ô, chu kì, nhóm nguyên tố (nhóm LUẬT A, nhóm B). TUẦN HOÀN Kĩ năng (6LT + 2 Từ vị trí trong bảng tuần hoàn của nguyên tố (ô, nhóm, chu kì) suy ra cấu hình electron và ngược lại. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
17. P BT + 0TH Thái độ: HứngA thú với bộ môn, + 1KT = 9 cẩn thận, chính xácG trong việc nêu và tiết) giải quyết các tìnhE huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc1 trong quá trình học tập, liên hệ và 0giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 13 7. Bảng tuần hoàn các nguyên tố Phối hợp các hình thức tổ hoá học (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức - Dạy học cả lớp Biết được: - Dạy học theo nhóm - Cấu tạo của bảng tuần hoàn: - Tổ chức theo cá nhân ô, chu kì, nhóm nguyên tố (nhóm - Tự học có hướng dẫn và A, nhóm B). thuyết trình, báo cáo. Kĩ năng Từ vị trí trong bảng tuần hoàn của nguyên tố (ô, nhóm, chu kì) suy ra cấu hình electron và ngược lại. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
18. 7 BS3 Kiến Luyện tập: Bảng Ptuần hoàn các 1 Phối hợp các hình thức tổ A thức nguyên tố hoá học chức dạy học như: G - Dạy học cả lớp 19/10 cơ sở Kiến thức: PhươngE pháp giải đến hóa các dạng bài tập1 trắc nghiệm, tự - Dạy học theo nhóm 24/10 học luận về Bảng tuần 0hoàn các nguyên - Tổ chức theo cá nhân chung tố hoá học. Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về BTH các nguyên tố hóa học Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
19. P đề, tính toán, nghiêm Atúc trong quá trình học tập, liên hệ Gvà giải quyết các vấn đề có liên quanE đến thực tế Bài tích hợp 14 Kiến 8. Sự biến đổi tuần hoàn1 cấu hình 1 Phối hợp các hình thức tổ Bài 8,9 - 0 (bài 8,9) :Sự thức electron nguyên tử của các chức dạy học như: Tích hợp biến đổi cơ sở nguyên tố hóa học - Dạy học cả lớp thành một tuần hoàn bài: Sự hóa Kiến thức - Dạy học theo nhóm cấu hình biến đổi học Biết được: - Tổ chức theo cá nhân electron tuần hoàn chung nguyên tử, - Đặc điểm cấu hình electron lớp cấu hình tính chất ngoài cùng của nguyên tử các electron của các nguyên tố nhóm A; nguyên tử, nguyên tố - Sự tương tự nhau về cấu hình tính chất hóa học. electron lớp ngoài cùng của nguyên của các Định luật nguyên tố tuần hoàn tử (nguyên tố s, p) là nguyên nhân hóa học. của sự tương tự nhau về tính chất Định luật hoá học các nguyên tố trong cùng tuần hoàn một nhóm A; - Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố khi số điện tích hạt nhân tăng dần chính là nguyên nhân của sự biến đổi tuần hoàn tính chất của các nguyên tố. Kĩ năng - Dựa vào cấu hình electron của nguyên tử, suy ra cấu tạo nguyên tử, đặc điểm cấu hình electron lớp ngoài cùng. - Dựa vào cấu hình electron, xác định nguyên tố s, p.
20. Thái độ: Hứng thúP với bộ môn, A cẩn thận, chính xác trong việc nêu G và giải quyết các tìnhE huống có vấn đề, tính toán, nghiêm 1túc trong quá 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
21. P trình học tập, liên hệA và giải quyết các vấn đề có liên Gquan đến thực tế 15 Kiến 9. Sự biến đổi tuầnE hoàn tính chất 1 Phối hợp các hình thức tổ thức của các nguyên tố1 hóa học. chức dạy học như: 0 cơ sở Định luật tuần hoàn - Dạy học cả lớp hóa Kiến thức - Dạy học theo nhóm học - Biết và giải thích được sự - Tổ chức theo cá nhân chung biến đổi độ âm điện của một số nguyên tố trong một chu kì, trong nhóm A. - Hiểu được quy luật biến đổi tính kim loại, tính phi kim của các nguyên tố trong một chu kì, trong nhóm A (dựa vào bán kính nguyên tử). - Hiểu được sự biến đổi hoá trị cao nhất với oxi và hoá trị với hiđro của các nguyên tố trong một chu kì. - Biết được sự biến đổi tính axit, bazơ của các oxit và hiđroxit trong một chu kì, trong một nhóm A. - Hiểu được nội dung định luật tuần hoàn. Kĩ năng - Dựa vào qui luật chung, suy đoán được sự biến thiên tính chất cơ bản trong chu kì (nhóm A) cụ thể, thí dụ sự biến thiên về: - Tính chất kim loại, phi kim. - Dựa vào qui luật chung, suy đoán được sự biến thiên tính chất cơ bản trong chu kì (nhóm A) cụ thể, thí dụ sự biến thiên về:
22. - Độ âm điện, bánP kính nguyên A G E 1 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
23. P tử. A - Hoá trị cao nhấtG của nguyên tố đó với oxi và với hiđro.E - Công thức hoá1 học và tính axit, bazơ của các oxit0 và hiđroxit tương ứng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 8 BS4 Kiến Luyện tập: Sự biến đổi tuần hoàn 1 Phối hợp các hình thức tổ thức cấu hình electron nguyên tử, tính chức dạy học như: 26/10 cơ sở chất của các nguyên tố hóa học. - Dạy học cả lớp đến hóa Định luật tuần hoàn (tiết 1) - Dạy học theo nhóm 31/10 học Kiến thức: Phương pháp giải - Tổ chức theo cá nhân chung các dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron nguyên tử của các nguyên tố. Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron nguyên tử của các ngtố Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
24. BS5 Kiến Luyện tập: Sự biến đổiP tuần hoàn 1 Phối hợp các hình thức tổ thức cấu hình electron nguyênA tử, tính chức dạy học như: G cơ sở chất của các nguyên tố hóa học. - Dạy học cả lớp E hóa Định luật tuần hoàn1 (tiết 2) - Dạy học theo nhóm 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
25. P học Kiến thức: PhươngA pháp giải - Tổ chức theo cá nhân chung các dạng bài tậpG trắc nghiệm, tự luận về Sự biến đổiE tuần hoàn tính chất của các nguyên1 tố hoá học. Định luật tuần hoàn.0 Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Sự biến đổi tuần hoàn tính chất của các nguyên tố hoá học. Định luật tuần hoàn. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Kiến 10. Ý nghĩa của BTH các nguyên - Tự học có hướng dẫn Tự học có thức tố hoá học hướng dẫn cơ sở hóa học chung
26. 11. Luyện 16 Kiến 11. Luyện tập: BTH,P Sự biến đổi 2 Phối hợp các hình thức tổ tập: BTH, thức tuần hoàn cấu hìnhA electron và chức dạy học như: Sự biến đổi cơ sở tính chất các nguyênG tố (tiết 1) - Dạy học cả lớp E tuần hoàn hóa Kiến thức: Củng cố kiến thức về: - Dạy học theo nhóm cấu hình học - Bảng tuần hoàn1 0 - Tổ chức theo cá nhân electron và chung - Sự biến đổi tuần hoàn cấu tính chất hình electron nguyên tử các nguyên - Sự biến đổi tuần hoàn tính tố chất (Tính kim loại, phi kim, độ âm điện, bán kính nguyên tử) của nguyên tố và tính axit, bazơ của hợp chất - Định luật tuần hoàn Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
27. P Kĩ năng: Hệ thống Ahoá kiến thức Thái độ: Hứng thúG với bộ môn, cẩn thận, chính xác trongE việc nêu và giải quyết các tình huống1 có vấn đề, tính toán, nghiêm túc 0trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 9 17 11. Luyện tập: BTH, Sự biến đổi Phối hợp các hình thức tổ tuần hoàn cấu hình electron và chức dạy học như: 02/11 tính chất các nguyên tố (tiết 2) - Dạy học cả lớp đến Kiến thức: Củng cố kiến thức về - Dạy học theo nhóm hợp chất oxit cao nhất và hợp chất 07/11 - Tổ chức theo cá nhân khí với hiđro của các nguyên tố hoá học Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng: - Xác định hoá trị của nguyên tố dựa vào công thức oxit cao nhất và hợp chất khí với hiđro - Giải bài toán xác định nguyên tố Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế BS6 Kiến Ôn tập chƣơng 1 (tiết 1) 1 Phối hợp các hình thức tổ thức Kiến thức: Phương pháp giải chức dạy học như: cơ sở các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học cả lớp hóa luận về Thành phần nguyên tử. - Dạy học theo nhóm học - Tổ chức theo cá nhân chung Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Thành phần nguyên tử
28. Thái độ: Hứng thúP với bộ môn, cẩn thận, chính xác trongA việc nêu G E 1 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
29. P và giải quyết các tìnhA huống có vấn đề, tính toán, nghiêmG túc trong quá trình học tập, liên hệE và giải quyết các vấn đề có liên 1quan đến thực tế 0 18 Kiến Ôn tập chƣơng 1 (tiết 2) 1 Phối hợp các hình thức tổ thức Kiến thức: Phương pháp giải chức dạy học như: cơ sở các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học cả lớp hóa luận về Cấu tạo vỏ nguyên tử. - Dạy học theo nhóm - Tổ chức theo cá nhân học Kĩ năng: vận dụng các chung phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Cấu tạo vỏ nguyên tử. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 10 19 Ôn tập chƣơng 2 (tiết 1) 2 Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: Phương pháp giải các chức dạy học như: dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về - Dạy học cả lớp 09/11 BTH, sự biến đổi tuần hoàn cấu - Dạy học theo nhóm đến hình e và tính chất các nguyên tố. - Tổ chức theo cá nhân 14/11 Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về BTH, sự biến đổi tuần hoàn cấu hình e và tính chất các nguyên tố. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết
30. các vấn đề có liên Pquan đến thực tế A G E 1 0 20 Ôn tập chƣơng 2 (tiết 2) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: Phương pháp giải các chức dạy học như: Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
31. P dạng bài tập trắc nghiệm,A tự luận về - Dạy học cả lớp BTH, sự biến đổi tuầnG hoàn cấu - Dạy học theo nhóm hình e và tính chất cácE nguyên tố. - Tổ chức theo cá nhân Kĩ năng: vận1 dụng các 0 phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về BTH, sự biến đổi tuần hoàn cấu hình e và tính chất các nguyên tố. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Kiểm tra Kiểm tra 21 Kiến Kiểm tra giữa kỳ (HK I) 1 - Kiểm tra tập trung định kỳ giữa kỳ thức - Kiểm tra khả năng tiếp thu kiến (HK I) cơ sở thức của học sinh về nội dung hóa chương 1, 2 học - Kiểm tra kĩ năng vận dụng kiến chung thức vào giải bài tập Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong tính toán, nghiêm túc trong quá trình làm bài
32. CHƢƠNG 12. Liên kết 22 Kiến 12. Liên kết ion và tinhP thể ion 1 Phối hợp các hình thức tổ KK học A 11 3 - LIÊN ion và tinh thức Kiến thức chức dạy học như: sinh tự G KẾT HOÁ thể ion cơ sở Biết được: - Dạy học cả lớp đọc: Mục HỌC (4LT E - Dạy học theo nhóm - Vì sao các nguyên1 tử lại liên III. Tinh 16/11 + 3BT + hóa kết với nhau. 0 - Tổ chức theo cá nhân thể ion đến 0TH + 0 học - Sự tạo thành ion, ion đơn 21/11 KT = 7 chung TIẾT) nguyên tử, ion đa nguyên tử. - Định nghĩa liên kết ion. - Khái niệm tinh thể ion, tính chất chung của hợp chất ion. Kĩ năng - Viết được cấu hình electron Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
33. P của ion đơn nguyênA tử cụ thể. - Xác định ionG đơn nguyên tử, ion đa nguyên tử trongE một phân tử chất cụ thể. 1 0 Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế BS7 Kiến Luyện tập: Liên kết ion. 1 Phối hợp các hình thức tổ thức Kiến thức: Phương pháp giải chức dạy học như: cơ sở các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học cả lớp hóa luận về liên kết ion. - Dạy học theo nhóm - Tổ chức theo cá nhân học Kĩ năng: vận dụng các chung phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về liên kết ion. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 13. Liên kết 23 Kiến 13. Liên kết cộng hoá trị (tiết 1) 2 Phối hợp các hình thức tổ cộng hoá trị thức Kiến thức chức dạy học như: cơ sở Biết được: Định nghĩa liên kết - Dạy học cả lớp hóa cộng hoá trị, liên kết cộng hoá trị - Dạy học theo nhóm học không cực (H2, O2), liên kết cộng - Tổ chức theo cá nhân chung hoá trị có cực hay phân cực (HCl, CO2). Kĩ năng Viết được công thức electron, công thức cấu tạo của một số phân tử cụ thể.
34. Thái độ: HứngP thú với bộ môn, A G E 1 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
35. P cẩn thận, chính xác trongA việc nêu và giải quyết các tìnhG huống có vấn đề, tính toán, nghiêmE túc trong quá trình học tập, liên hệ 1và giải quyết các vấn đề có liên quan0 đến thực tế 24 13. Liên kết cộng hoá trị (tiết 2) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức chức dạy học như: 12 Biết được: - Dạy học cả lớp - Mối liên hệ giữa hiệu độ âm - Dạy học theo nhóm 23/11 điện của 2 nguyên tố và bản chất - Tổ chức theo cá nhân đến liên kết hoá học giữa 2 nguyên tố 28/11 đó trong hợp chất. - Tính chất chung của các chất có liên kết cộng hoá trị. - Quan hệ giữa liên kết cộng hoá trị không cực, liên kết cộng hoá trị có cực và liên kết ion. Kĩ năng - Dự đoán được kiểu liên kết hoá học có thể có trong phân tử gồm 2 nguyên tử khi biết hiệu độ âm điện của chúng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
36. BS8 Kiến Luyện tập: Liên kết PCộng hóa trị 1 Phối hợp các hình thức tổ thức Kiến thức: PhươngA pháp giải chức dạy học như: G cơ sở các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học cả lớp E hóa luận về liên kết CHT.1 - Dạy học theo nhóm học Kĩ năng: Viết được0 công thức - Tổ chức theo cá nhân chung electron, công thức cấu tạo của một số phân tử cụ thể. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
37. P Thái độ: HứngA thú với bộ môn, cẩn thận, chính xácG trong việc nêu và giải quyết các tìnhE huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc1 trong quá trình học tập, liên hệ và 0giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 14. Tinh thể nguyên tử và tinh thể Không dạy phân tử bài 14 16. Luyện 25 Kiến 16. Luyện tập: Liên kết hóa học 2 Phối hợp các hình thức tổ - Không tập: Liên thức (tiết 1) chức dạy học như: dạy: Bảng kết hóa học cơ sở Kiến thức: Củng cố, hệ thống - Dạy học cả lớp 10: So hóa hoá kiến thức về: - Dạy học theo nhóm sánh tinh học - Tổ chức theo cá nhân chung - Liên kết hoá học: Liên kết ion, thể ion, liên kết cộng hoá trị có cực, liên kết tinh thể CHT không cực nguyên tử, - Tinh thể ion, tinh thể nguyên tử, tinh thể tinh thể phân tử phân tử - Không - Mối liên hệ giữa các loại liên yêu cầu kết hoá học làm bài tập Kĩ năng: - So sánh các loại liên kết hoá 6 học - So sánh các loại tinh thể - Xác định loại liên kết hoá học dựa vào độ âm điện Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
38. 13 26 16. Luyện tập: LiênP kết hóa học Phối hợp các hình thức tổ (tiết 2) A chức dạy học như: G 30/11 Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp E đến về: 1 - Dạy học theo nhóm 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
39. P 05/12 - Liên kết ion: ViếtA sự hình thành - Tổ chức theo cá nhân ion, sự hình thành hợpG chất ion - Liên kết cộng hoáE trị: Viết công thức e, công thức cấu1 tạo của các 0 chất - Hoá trị và số oxi hoá Kĩ năng: - Viết sự hình thành ion, lk ion - Viết công thức e, công thức CT - Xác định hoá trị và số oxi hoá của nguyên tố Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
40. CHƢƠNG 15. Hoá trị 27 Kiến 15. Hoá trị và số oxiP hoá 1 Phối hợp các hình thức tổ A 4 - PHẢN và số oxi thức Kiến thức chức dạy học như: G ỨNG OXI Biết được: - Dạy học cả lớp hoá cơ sở E HOÁ - hóa - Điện hoá trị, cộng1 hóa trị của - Dạy học theo nhóm KHỬ học nguyên tố trong hợp chất.0 - Tổ chức theo cá nhân chung - Số oxi hoá của nguyên tố (3LT + 3BT trong các phân tử đơn chất và hợp + 1TH + 1KT = 8 chất. Những quy tắc xác định số oxi TIẾT) hoá của nguyên tố. Kĩ năng Xác định được điện hoá trị, cộng hóa trị, số oxi hoá của nguyên tố trong một số phân tử đơn chất và hợp chất cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
41. P trình học tập, liên hệA và giải quyết các vấn đề có liên Gquan đến thực tế 14 17. Phản 28 Kiến 17. Phản ứng oxi Ehoá - khử (tiết 2 Phối hợp các hình thức tổ ứng oxi hoá thức 1) 1 chức dạy học như: 0 - khử cơ sở Kiến thức - Dạy học cả lớp 07/12 hóa Hiểu được: - Dạy học theo nhóm đến - Phản ứng oxi hoá - khử là - Tổ chức theo cá nhân 12/12 học phản ứng hoá học trong đó có sự thay chung đổi số oxi hoá của nguyên tố. - Chất oxi hoá là chất nhận electron, chất khử là chất nhường electron. Sự oxi hoá là sự nhường electron, sự khử là sự nhận electron. Kĩ năng Phân biệt được chất oxi hóa và chất khử, sự oxi hoá và sự khử trong phản ứng oxi hoá - khử cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 29 17. Phản ứng oxi hoá - khử (tiết Phối hợp các hình thức tổ 2) chức dạy học như: Kiến thức - Dạy học cả lớp Hiểu được: - Dạy học theo nhóm - Các bước lập phương trình - Tổ chức theo cá nhân phản ứng oxi hoá - khử, - ý nghĩa của phản ứng oxi hoá - khử trong thực tiễn. Kĩ năng
42. Lập được phươngP trình hoá học A G E 1 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
43. P của phản ứng oxi hoáA - khử dựa vào số oxi hoá (cân bằngG theo phương pháp thăng bằng electron).E Thái độ: Hứng thú1 với bộ môn, 0 cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 15 19. Luyện 30 Kiến 19. Luyện tập: Phản ứng oxi hoá 2 Phối hợp các hình thức tổ tập: Phản thức - khử (tiết 1) chức dạy học như: ứng oxi hoá cơ sở Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp 14/12 - khử hóa về: - Dạy học theo nhóm đến - Tổ chức theo cá nhân 19/12 học - Chất khử-chất oxi hoá, sự chung khử- sự oxi hoá - Phản ứng oxi hoá- khử - Phân loại phản ứng trong hoá học vô cơ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng: - Xác định số oxi hoá của các nguyên tố - Xác định chất khử- chất oxi hoá - Viết quá trình khử- quá trình oxi hoá - Phân biệt phản ứng oxi hoá- khử và phản ứng không phải oxi hoá khử Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá
44. trình học tập, liên hệ Pvà giải quyết các vấn đề có liên quanA đến thực tế G E 1 0 31 19. Luyện tập: Phản ứng oxi hoá Phối hợp các hình thức tổ Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
45. P - khử (tiết 2) A chức dạy học như: Kiến thức: CủngG cố kiến thức về - Dạy học cả lớp lập phương trình hoáE học của phản - Dạy học theo nhóm ứng oxi hoá khử 1 - Tổ chức theo cá nhân Kĩ năng: Rèn luyện0 kĩ năng lập PTHH của phản ứng oxi hoá khử Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 16 18. Phân loại phản ứng trong hóa - Tự học có hướng dẫn Tự học có học vô cơ hướng dẫn. 20. Bài thực 32 Kiến 20. Bài thực hành số 1 1 Phối hợp các hình thức tổ 21/12 hành số 1 thức Kiến thức chức dạy học như: đến cơ sở Biết được mục đích, các bước - Dạy học cả lớp 26/12 hóa tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các - Dạy học theo nhóm học chung thí nghiệm: - Tổ chức theo cá nhân + Phản ứng giữa kim loại và dung dịch axit, muối + Phản ứng oxi hoá- khử trong môi trường axit. Kĩ năng - Sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiến hành an toàn, thành công các thí nghiệm trên. - Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các PTHH. - Viết tường trình thí nghiệm. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn
46. đề, tính toán, nghiêmP túc trong quá trình học tập, liên hệA và giải quyết G E 1 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
47. P các vấn đề có liên quanA đến thực tế 33 Kiến Ôn tập học kì 1 (tiết G1) 3 Phối hợp các hình thức tổ thức Kiến thức: HS biếtE hệ thống chức dạy học như: 1 - Dạy học cả lớp cơ sở hóa kiến thức cơ bản 0 về cấu tạo hóa chất thuộc 3 chương 1, 2 - Dạy học theo nhóm học - HS hiểu và có kĩ năng vận dụng - Tổ chức theo cá nhân chung kiến thức về cấu tạo nguyên tử , bảng tuần hoàn và định luật tuần hoàn , chuẩn bị kiến thức cơ sở tốt cho việc học phần sau của chương Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá Ôn tập HK 1 trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
48. 17 34 Ôn tập học kì 1 (tiết P2) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: HS Abiết hệ thống chức dạy học như: G - Dạy học cả lớp hóa kiến thức cơ bản E về cấu tạo 28/12 - Dạy học theo nhóm đến chất, liên kết hóa học,1 phản ứng oxi 0 - Tổ chức theo cá nhân 02/01/ hóa – khử thuộc 4 chương 1, 2, 3, 4 2021 - HS hiểu và có kĩ năng vận dụng kiến thức về cấu tạo nguyên tử , bảng tuần hoàn và định luật tuần hoàn , chuẩn bị kiến thức cơ sở tốt cho việc học phần sau của chương Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán cụ thể Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
49. P 35 Ôn tập học kì 1 (tiếtA 3) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: HSG biết hệ thống chức dạy học như: hóa kiến thức cơ bảnE về cấu tạo - Dạy học cả lớp chất, liên kết hóa học,1 phản ứng oxi - Dạy học theo nhóm 0 hóa – khử thuộc 4 chương 1, 2, 3, 4 - Tổ chức theo cá nhân - HS hiểu và có kĩ năng vận dụng kiến thức về cấu tạo nguyên tử , bảng tuần hoàn và định luật tuần hoàn , chuẩn bị kiến thức cơ sở tốt cho việc học phần sau của chương Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán cụ thể Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 18 KIỂM TRA KIỂM TRA 36 KIỂM TRA HỌC KÌ 1 1 - Kiểm tra tập trung Đề thi (TN ĐỊNH KỲ HỌC KÌ 1 Kiến thức: + TL) - Củng cố kiến thức chương 1, 2, 3, 04/01 4 đến - Các dạng toán về xác định nguyên 09/01 tử nguyên tố hóa học, BTH, xác định hóa trị, số oxi hóa, liên kết CHT, liên kết ion, cân bằng phản ứng oxi hóa – khử bằng phương pháp thăng bằng electron Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập và làm bài kiếm tra
50. HỌC KỲP II A G E Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021 1 0
51. P 17 tuần thực hiện 34 tiết (chƣơng trìnhA chuẩn) + 7 tiết tự chọn bám sát 19 CHƢƠNG Chủ đề: 37 Hóa 21. Khái quát về nhómG halogen 1 Phối hợp các hình thức tổ 5: NHÓM NHÓM học Kiến thức E chức dạy học như: Biết được: 1 - Dạy học cả lớp 11/01 HALOGEN HALOGEN vô cơ 0 đến (7 LT+ 2 - Vị trí nhóm halogen trong bảng - Dạy học theo nhóm 16/01 TH+ 2 BT+ (Cả 8 bài tuần hoàn. - Tổ chức theo cá nhân 1 KT = 12 21, 22, 23, - Sự biến đổi độ âm điện, bán TIẾT) 24, 25, 26, kính nguyên tử và một số tính chất 27, 28 tích vật lí của các nguyên tố trong hợp thành 1 nhóm. chủ đề) - Cấu hình lớp electron ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố halogen tương tự nhau. Tính chất hoá học cơ bản của các nguyên tố halogen là tính oxi hoá mạnh. - Sự biến đổi tính chất hóa học của các đơn chất trong nhóm halogen. Kĩ năng - Viết được cấu hình lớp electron ngoài cùng của nguyên tử F, Cl, Br, I. - Dự đoán được tính chất hóa học cơ bản của halogen là tính oxi hóa mạnh dựa vào cấu hình lớp electron ngoài cùng và một số tính chất khác của nguyên tử. - Viết được các phương trình hóa học chứng minh tính chất oxi hoá mạnh của các nguyên tố halogen, quy luật biến đổi tính chất của các nguyên tố trong nhóm. - Tính thể tích hoặc khối lượng
52. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 P Năm học 2020 - 2021 A G E 1 0
53. P dung dịch chất thamA gia hoặc tạo thành sau phản ứng.G Thái độ: HứngE thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác1 trong việc nêu và giải quyết các tình0 huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 38 Hóa 22. Clo; 25. Flo 1 Phối hợp các hình thức tổ Tự học có học Kiến thức chức dạy học như: hướng dẫn: vô cơ Biết được: - Dạy học cả lớp Ứng dụng Clo: Tính chất vật lí, trạng thái - Dạy học theo nhóm của clo tự nhiên, ứng dụng của clo, phương - Tổ chức theo cá nhân pháp điều chế clo trong phòng thí - Tự học có hướng dẫn và nghiệm, trong công nghiệp. thuyết trình, báo cáo. Flo: Sơ lược về tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng, điều chế flo và một vài hợp chất của chúng. Hiểu được: Clo: Tính chất hoá học cơ bản của clo là phi kim mạnh, có tính oxi hoá mạnh (tác dụng với kim loại, hiđro). Clo còn thể hiện tính khử . Flo: Tính chất hoá học cơ bản của flo là tính oxi hoá, flo có tính oxi hoá mạnh nhất; flo có tính oxi hóa mạnh hơn clo Kĩ năng - Dự đoán, kiểm tra và kết luận được về tính chất hóa học cơ bản của clo, flo. - Quan sát các thí nghiệm hoặc hình ảnh thí nghiệm rút ra nhận xét.
54. P A Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 G Năm học 2020 - 2021 E 1 0
55. P - Viết các phươngA trình hóa học minh hoạ tính chất hoáG học và điều chế clo. E - Tính thể tích khí1 clo ở đktc 0 tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 39 Hóa 25. Brom – Iot 1 Phối hợp các hình thức tổ - KK học 20 học Kiến thức chức dạy học như: sinh tự Biết được: vô cơ - Dạy học cả lớp đọc: Ứng Sơ lược về tính chất vật lí, - Dạy học theo nhóm dụng của 18/01 trạng thái tự nhiên, ứng dụng, điều - Tổ chức theo cá nhân flo, brom, đến chế brom, iot và một vài hợp chất iot. - Tích hợp 23/01 của chúng. với phần Hiểu được : luyện tập Tính chất hoá học cơ bản của nhóm brom, iot là tính oxi hoá, Brom có halogen: tính oxi hoá mạnh hơn iot. Mục sản Kĩ năng xuất flo, - Dự đoán, kiểm tra và kết luận brom, iot được tính chất hoá học cơ bản của trong công brom, iot. nghiệp - So sánh tính oxi hóa đi từ Flo đến Iot trong nhóm halogen. - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra được nhận xét - Viết được các phương trình hóa học chứng minh tính chất hoá học của flo, brom, iot và tính oxi
56. hóa giảm dần từ flo đếnP iot. A G E 1 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
57. P - Tính khối lượngA brom, iot và một số hợp chất thamG gia hoặc tạo thành trong phản ứng.E Thái độ: Hứng1 thú với bộ môn, 0 cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 40 Hóa Luyện tập: Đơn chất của halogen 2 Phối hợp các hình thức tổ học (tiết 1) chức dạy học như: vô cơ Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp về nhóm halogen: Cấu tạo nguyên - Dạy học theo nhóm tử, phân tử, tính chất hoá học của đơn - Tổ chức theo cá nhân chất và hợp chất hal, phương pháp điều chế, nhận biết ion hal. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết PTHH, hoàn thành chuỗi phản ứng, nhận biết chất Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
58. 21 41 Luyện tập: Đơn chấtP của halogen Phối hợp các hình thức tổ (tiết 2) A chức dạy học như: G Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp E 25/01 - Dạy học theo nhóm đến về nhóm halogen: 1Cấu tạo nguyên 0 - Tổ chức theo cá nhân 30/01 tử, phân tử, tính chất hoá học của đơn chất và hợp chất hal, phương pháp điều chế, nhận biết ion hal. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết PTHH, hoàn thành chuỗi phản ứng, nhận biết chất Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
59. P Thái độ: Hứng thúA với bộ môn, cẩn thận, chính xác trongG việc nêu và giải quyết các tình huốngE có vấn đề, tính toán, nghiêm túc 1trong quá trình học tập, liên hệ và giải0 quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 42 Hóa 23. Hiđro clorua - axit clohiđric 2 Phối hợp các hình thức tổ học và muối clorua (tiết 1) chức dạy học như: vô cơ Kiến thức - Dạy học cả lớp Biết được: - Dạy học theo nhóm - Cấu tạo phân tử, tính chất của - Tổ chức theo cá nhân hiđro clorua (tan rất nhiều trong nước tạo thành dung dịch axit clohiđric). - Tính chất vật lí, điều chế axit clohiđric trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. - Dung dịch HCl là một axit mạnh, có tính khử . Kĩ năng - Dự đoán, kiểm tra dự đoán, kết luận được về tính chất của axit HCl. - Viết các PTHH chứng minh tính chất hoá học của axit HCl. - Tính nồng độ hoặc thể tích của dung dịch axit HCl tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng . Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
60. 22 43 23. Hiđro clorua - axitP clohiđric Phối hợp các hình thức tổ A G Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 E Năm học 2020 - 2021 1 0
61. P và muối clorua (tiếtA 2) chức dạy học như: Kiến thức G - Dạy học cả lớp 01/02 Biết được: E - Dạy học theo nhóm đến - Dung dịch HCl1 là một axit - Tổ chức theo cá nhân 06/02 0 mạnh, có tính khử . Tăng - Tính chất, ứng dụng của một tiết số muối clorua, phản ứng đặc trưng của ion clorua. Kĩ năng - Dự đoán, kiểm tra dự đoán, (Nghỉ kết luận được về tính chất của axit tết Nguyên HCl. đán từ - Viết các PTHH chứng minh 07/02 tính chất hoá học của axit HCl. đến 21/02) - Phân biệt dung dịch HCl và muối clorua với dung dịch axit và muối khác. Tăng - Tính nồng độ hoặc thể tích của tiết dung dịch axit HCl tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng . Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
62. 44 Hóa Luyện tập: Hợp chấtP của halogen 2 Phối hợp các hình thức tổ A học (tiết 1) chức dạy học như: G vô cơ Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp E - Dạy học theo nhóm về hợp chất của halogen1 (axit HX như axit clohiđric, ;0 muối - Tổ chức theo cá nhân halogenua) Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng giải bài tập về hợp chất của halogen (axit HX như axit clohiđric, ; Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
63. P muối halogenua) A Thái độ: Hứng thúG với bộ môn, cẩn thận, chính xác trongE việc nêu và giải quyết các tình huống1 có vấn đề, tính toán, nghiêm túc 0trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 45 Luyện tập: Hợp chất của halogen Phối hợp các hình thức tổ (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp về hợp chất của halogen (axit HX - Dạy học theo nhóm như axit clohiđric, ; muối - Tổ chức theo cá nhân halogenua) Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng giải bài tập về hợp chất của halogen (axit HX như axit clohiđric, ; muối halogenua) Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 24. Sơ lược về hợp chất có oxi của - Tự học có hướng dẫn. - Tự học clo có hướng - Không yêu cầu viết các PTHH: dẫn NaClO + CO2 + H2O; CaOCl2 + CO2 + H2O 23 46 Hóa 26. Luyện tập: Nhóm halogen 2 Phối hợp các hình thức tổ học (tiết 1) chức dạy học như: vô cơ Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp 22/02 về đơn chất halogen(Flo, Clo, - Dạy học theo nhóm đến Brom, Iot), hợp chất của halogen - Tổ chức theo cá nhân 27/02 (axit HX như axit clohiđric, ; muối halogenua)
64. P A Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 G Năm học 2020 - 2021 E 1 0
65. P (Nghỉ Kĩ năng: RènA luyện kĩ năng tết giải bài tập về đơnG chất halogen, Nguyên đán từ hợp chất của halogenE (axit HX như 07/02 axit clohiđric, ; muối1 halogenua) 0 đến Thái độ: Hứng thú với bộ môn, 21/02) cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn Dạy đề, tính toán, nghiêm túc trong quá TCBS trình học tập, liên hệ và giải quyết tuần các vấn đề có liên quan đến thực tế 23-29 47 26. Luyện tập: Nhóm halogen Phối hợp các hình thức tổ (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp về đơn chất halogen(Flo, Clo, - Dạy học theo nhóm - Tổ chức theo cá nhân Brom, Iot), hợp chất của halogen (axit HX như axit clohiđric, ; muối halogenua) Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng giải bài tập về đơn chất halogen, hợp chất của halogen (axit HX như axit clohiđric, ; muối halogenua) Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
66. BS9 Hóa Luyện tập: NhómP Halogen (tiết 1) 1 Phối hợp các hình thức tổ học Kiến thức: CủngA cố kiến thức và chức dạy học như: G vô cơ phương pháp giải các dạng bài tập - Dạy học cả lớp trắc nghiệm, tựE luận Chương 1 - Dạy học theo nhóm Halogen. 0 - Tổ chức theo cá nhân Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về kiến thức chương Halogen Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
67. P Thái độ: Hứng thúA với bộ môn, cẩn thận, chính xác trongG việc nêu và giải quyết các tình huốngE có vấn đề, tính toán, nghiêm túc 1trong quá trình học tập, liên hệ và giải0 quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 24 BS10 Luyện tập: Nhóm Halogen (tiết 2) 1 Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: Củng cố kiến thức và chức dạy học như: phương pháp giải các dạng bài tập - Dạy học cả lớp 01/03 trắc nghiệm, tự luận Chương - Dạy học theo nhóm đến Halogen. - Tổ chức theo cá nhân 06/03 Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về kiến thức chương Halogen Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 27. Bài thực hành số 2:Tính chất TN 1,2,3 - hóa học của khí clo và hợp chất của Tích hợp clo khi dạy chủ đề 28. Bài thực hành số 3:Tính chất nhóm hóa học của brom và iot halogen
68. P Kiểm tra Kiểm tra 48 Hóa Kiểm tra giữa kỳ (HKA II) 1 - Kiểm tra tập trung định kỳ giữa kỳ học Kiến thức: G (HK II) vô cơ - Kiểm tra khả năng tiếpE thu kiến 1 thức của học sinh về nhóm0 halogen và hợp chất - Kiểm tra kĩ năng vận dụng kiến thức vào giải bài tập Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
69. P và giải quyết các tìnhA huống có vấn đề, tính toán, nghiêmG túc trong quá trình học tập, liên hệE và giải quyết các vấn đề có liên 1quan đến thực tế 0 CHƢƠNG 49 Hóa 29. Oxi – Ozon 1 Phối hợp các hình thức tổ - Tự học 6 - OXI - học Kiến thức chức dạy học như: có hướng LƢU vô cơ Biết được: - Dạy học cả lớp dẫn: Mục HUỲNH (7 - Oxi: Vị trí, cấu hình lớp - Dạy học theo nhóm A. Oxi electron ngoài cùng; tính chất vật lí, - Tổ chức theo cá nhân LT+ 2 TH+ - Tích hợp phương pháp điều chế oxi trong - Tự học có hướng dẫn và 2 BT+ 1KT nội dung phòng thí nghiệm, trong công thuyết trình, báo cáo. = 12 TIẾT) nghiệp. Bài 34: - Ozon là dạng thù hình của Các nội oxi, điều kiện tạo thành ozon, ozon dung luyệ trong tự nhiên và ứng dụng của n tập phầ ozon; ozon có tính oxi hoá mạnh n oxi khi hơn oxi. dạy bài 29: Hiểu được: Oxi và ozon đều có Oxi tính oxi hoá rất mạnh (oxi hoá được – Ozon hầu hết kim loại, phi kim, nhiều hợp chất vô cơ và hữu cơ), ứng dụng của oxi. Kĩ năng - Dự đoán tính chất, kiểm tra, kết luận được về tính chất hoá học của oxi, ozon. - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra được nhận xét về tính chất, điều chế. - Viết phương trình hóa học minh hoạ tính chất và điều chế. - Tính % thể tích khí oxi và ozon trong hỗn hợp .
70. Thái độ: HứngP thú với bộ môn, A cẩn thận, chính xác trong việc nêu G E 1 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
71. P và giải quyết các tìnhA huống có vấn đề, tính toán, nghiêm Gtúc trong quá trình học tập, liên hệ Evà giải quyết các vấn đề có liên quan1 đến thực tế 0 25 BS11 Hóa Luyện tập: oxi – ozon 1 Phối hợp các hình thức tổ học Kiến thức: chức dạy học như: vô cơ - Củng cố kiến thức và phương pháp - Dạy học cả lớp 08/03 giải các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học theo nhóm đến luận về Oxi-ozon. - Tổ chức theo cá nhân 13/03 - Giải một số dạng bài tập cơ bản như tính V, CM, C%, Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Oxi-ozon, tính V, CM, C%, Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Chủ đề dạy 50 Hóa 30. Lƣu 1 Phối hợp các hình thức tổ - Không học: Lƣu học huỳnh chức dạy học như: dạy: Mục huỳnh và vô cơ Kiến thức - Dạy học cả lớp II.2. Ảnh hợp chất Biết được: - Dạy học theo nhóm hưởng của của lƣu - Vị trí, cấu hình electron lớp - Tổ chức theo cá nhân nhiệt độ huỳnh electron ngoài cùng của nguyên tử - Tự học có hướng dẫn và đến tính lưu huỳnh. chất vật lí (Cả 6 bài thuyết trình, báo cáo. 30, 31, 32, - Tinh chất vật lí: Hai dạng thù - Tự học 33, 34, 35 hình phổ biến (tà phương, đơn tà) có hướng tích hợp của lưu huỳnh, quá trình nóng chảy dẫn: Mục II.1. Hai thành 1 chủ đặc biệt của lưu huỳnh, ứng dụng. đề: Lưu dạng thù Hiểu được: Lưu huỳnh vừa có hình của huỳnh và tính oxi hoá( tác dụng với kim loại, hợp chất lưu huỳnh;
72. với hiđro), vừa có tínhP khử (tác dụng với oxi, chất oxiA hoá mạnh). Kĩ năng G E 1 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
73. P của lưu - Dự đoán tínhA chất, kiểm tra, Mục IV. huỳnh) kết luận được về tínhG chất hoá học Ứng dụng của lưu huỳnh. E của lưu - Quan sát thí1 nghiệm, hình huỳnh; 0 ảnh rút ra được nhận xét về tính Mục V. Trạng thái chất hoá học của lưu huỳnh. tự nhiên - Viết phương trình hóa học và sản chứng minh tính chất hoá học của xuất lưu lưu huỳnh. huỳnh. - Tính khối lượng lưu huỳnh, - Tích hợp hợp chất của lưu huỳnh tham gia và Bài 34: tạo thành trong phản ứng. Các nội Thái độ: Hứng thú với bộ môn, dung cẩn thận, chính xác trong việc nêu luyệ n tập và giải quyết các tình huống có vấn phần S và đề, tính toán, nghiêm túc trong quá hợ p chất trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế của lưu huỳ nh khi dạy chủ đề: S và hợp chất của lưu huỳnh 31. Bài thực hành số 4: Tính chất -TN1: của oxi, lưu huỳnh Tích hợp khi dạy bài 29: O2–O3 - TN2: Không làm - TN3,4: Tích hợp khi dạy chủ đề: S và hợp chất
74. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 P Năm học 2020 - 2021 A G E 1 0
75. P A của lưu G huỳnh 51 Hóa Luyện tập: Lƣu huỳnhE 1 Phối hợp các hình thức tổ - Tích hợp học Kiến thức: Củng cố1 kiến thức và chức dạy học như: Bài 34: 0 vô cơ phương pháp giải các dạng bài tập - Dạy học cả lớp Các nội trắc nghiệm, tự luận về Lưu huỳnh. - Dạy học theo nhóm dung luyệ Kĩ năng: vận dụng các phương - Tổ chức theo cá nhân n pháp giải hợp lí đối với dạng toán tập phần về lưu huỳnh. S Thái độ: Hứng thú với bộ môn, và hợ cẩn thận, chính xác trong việc nêu và p giải quyết các tình huống có vấn đề, chất của tính toán, nghiêm túc trong quá trình lưu huỳn học tập, liên hệ và giải quyết h khi các vấn đề có liên quan đến thực tế dạy chủ đề: S và hợp chất của lưu huỳnh
76. 26 52 Hóa 32. Hiđro sunfua - P Lƣu huỳnh 2 Phối hợp các hình thức tổ - Tích hợp học đioxit - Lƣu huỳnh Atrioxit (tiết 1) chức dạy học như: Bài 34: G 15/03 vô cơ Kiến thức - Dạy học cả lớp Các nội E đến Biết được: 1 - Dạy học theo nhóm dung luyệ 20/03 - Tính chất vật lí,0 trạng thái tự - Tổ chức theo cá nhân n nhiên, tính axit yếu, ứng dụng của tập phần H2S. S - Hiểu được tính chất hoá học và hợ của H2S (tính khử mạnh) và SO2 (vừa có tính oxi hoá vừa có tính p khử). chất của Kĩ năng lưu huỳn - Dự đoán, kiểm tra, kết luận h khi được về tính chất hoá học của H2S, dạy chủ đề: S và SO2. hợp chất - Viết phương trình hóa học minh của lưu hoạ tính chất của H2S, SO2. huỳnh - Phân biệt H2S, SO2 với khí khác đã biết. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
77. P - Tính % thể tíchA khí H2S, SO2 trong hỗn hợp. G Thái độ: HứngE thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác1 trong việc nêu và giải quyết các tình0 huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 53 32. Hiđro sunfua - Lƣu huỳnh Phối hợp các hình thức tổ Mục điều đioxit - Lƣu huỳnh trioxit (tiết 2) chức dạy học như: chế SO2 và Kiến thức - Dạy học cả lớp SO3 tích Biết được: - Dạy học theo nhóm hợp vào - Tính chất vật lí, trạng thái tự - Tổ chức theo cá nhân mục sản nhiên, tính chất oxit axit, ứng dụng, xuất phương pháp điều chế SO2, SO3. H2SO4. - Hiểu được tính chất hoá học - Tích hợp của H2S (tính khử mạnh) và SO2 Bài 34: (vừa có tính oxi hoá vừa có tính Các nội khử). dung luyệ Kĩ năng n - Dự đoán, kiểm tra, kết luận tập phần được về tính chất hoá học của H2S, S SO2, SO3. và hợ - Viết phương trình hóa học p minh hoạ tính chất của H2S, SO2, chất của SO3. lưu huỳn - Phân biệt H2S, SO2 với khí h khi khác đã biết. dạy chủ đề: S và - Tính % thể tích khí H2S, SO2 hợp chất trong hỗn hợp. của lưu Thái độ: Hứng thú với bộ môn, huỳnh cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết
78. các vấn đề có liên Pquan đến thực tế A G E 1 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
79. P BS12 Hóa Luyện tập:Hợp chấtA của lƣu 1 Phối hợp các hình thức tổ - Tích hợp học huỳnh (H2S, SO2, SOG3) (tiết 1) chức dạy học như: Bài 34: vô cơ Kiến thức: Củng cốE kiến thức và - Dạy học cả lớp Các nội phương pháp giải các1 dạng bài tập - Dạy học theo nhóm dung luyệ 0 trắc nghiệm, tự luận về hợp chất của - Tổ chức theo cá nhân n lưu huỳnh (H2S, SO2, SO3) . tập phần Kĩ năng: vận dụng các phương S pháp giải hợp lí đối với dạng toán và hợ về hợp chất của lưu huỳnh (H2S, p SO2, SO3) . chất của Thái độ: Hứng thú với bộ môn, lưu huỳn cẩn thận, chính xác trong việc nêu h khi và giải quyết các tình huống có vấn dạy chủ đề, tính toán, nghiêm túc trong quá đề: S trình học tập, liên hệ và giải quyết và hợp chất các vấn đề có liên quan đến thực tế của lưu 27 BS13 Hóa Luyện tập:Hợp chất của lƣu 1 Phối hợp các hình thức tổ huỳnh học huỳnh (H2S, SO2, SO3) (tiết 2) chức dạy học như: 22/03 vô cơ Kiến thức: Củng cố kiến thức và - Dạy học cả lớp đến phương pháp giải các dạng bài tập - Dạy học theo nhóm 27/03 trắc nghiệm, tự luận về hợp chất của - Tổ chức theo cá nhân lưu huỳnh (H2S, SO2, SO3) . Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về hợp chất của lưu huỳnh (H2S, SO2, SO3) . Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
80. 54 Hóa 33. Axit sunfuric. MuốiP sunfat 3 Phối hợp các hình thức tổ học (tiết 1) A chức dạy học như: G vô cơ Kiến thức - Dạy học cả lớp E 1 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 0 Năm học 2020 - 2021
81. P Biết được: A - Dạy học theo nhóm - Công thức cấuG tạo, tính chất vật - Tổ chức theo cá nhân lí của H2SO4, ứng Edụng và sản xuất H2SO4. 1 Hiểu được: 0 - H2SO4 có tính axit mạnh ( tác dụng với kim loại, bazơ, oxit bazơ và muối của axit yếu ) - H2SO4 đặc, nóng có tính oxi hoá mạnh (oxi hoá hầu hết kim loại, nhiều phi kim và hợp chất) và tính háo nước. Kĩ năng - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra được nhận xét về tính chất, điều chế axit sunfuric. - Viết phương trình hóa học minh hoạ tính chất và điều chế. - Tính nồng độ hoặc khối lượng dung dịch H2SO4 tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 55 33. Axit sunfuric. Muối sunfat Phối hợp các hình thức tổ (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức: Biết được: - Dạy học cả lớp - H2SO4 đặc, nóng có tính oxi - Dạy học theo nhóm hoá mạnh (oxi hoá hầu hết kim - Tổ chức theo cá nhân loại, nhiều phi kim và hợp chất) và tính háo nước. - Ứng dụng và sản xuất H2SO4.
82. P A Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 G Năm học 2020 - 2021 E 1 0
83. P Kĩ năng: A - Quan sát thí nghiệm,G hình ảnh rút ra được nhận xétE điều chế axit sunfuric. 1 0 - Viết phương trình hóa học minh hoạ điều chế. - Tính nồng độ hoặc khối lượng dung dịch H2SO4 tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 28 56 33. Axit sunfuric. Muối sunfat Phối hợp các hình thức tổ (tiết 3) chức dạy học như: 29/03 Kiến thức: Biết được: - Dạy học cả lớp đến - Tính chất của muối sunfat, - Dạy học theo nhóm 03/04 nhận biết ion sunfat. - Tổ chức theo cá nhân Kĩ năng: - Phân biệt muối sunfat , axit sunfuric với các axit và muối khác (CH3COOH, H2S ) - Tính nồng độ hoặc khối lượng dung dịch H2SO4 tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng. - Cân bằng ptpu oxi hóa - khử, bài tập tính thành phần % khối lượng, C%, CM. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn
84. đề, tính toán, nghiêm Ptúc trong quá trình học tập, liên hệ Avà giải quyết G E 1 0 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
85. P các vấn đề có liên Aquan đến thực tế 34. Luyện tập: OxiG và lưu huỳnh - Các nội E dung luyện 1 tập phần 0 oxi tích hợp khi dạy bài 29: Oxi – Ozon - Các nội dung luyện tập phần S và hợp chất của lưu huỳnh tích hợp khi dạy chủ đề: S và hợp chất của lưu huỳnh 57 Hóa Luyện tập: axit sunfuric (tiết 1) 2 Phối hợp các hình thức tổ học Kiến thức: Củng cố kiến thức và chức dạy học như: vô cơ phương pháp giải các dạng bài tập - Dạy học cả lớp trắc nghiệm, tự luận về axit - Dạy học theo nhóm sunfuric. - Tổ chức theo cá nhân Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về axit sunfuric. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 58 Luyện tập: axit sunfuric (tiết 2) Phối hợp các hình thức tổ
86. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 P Năm học 2020 - 2021 A G E 1 0
87. P Kiến thức: Củng cốA kiến thức và chức dạy học như: phương pháp giải cácG dạng bài tập - Dạy học cả lớp trắc nghiệm, tự luậnE về axit - Dạy học theo nhóm sunfuric. 1 - Tổ chức theo cá nhân Thái độ: Hứng thú0 với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 35 35. Bài thực hành số 5: Tính chất - TN 1, 3: các hợp chất của lưu huỳnh Không làm - TN3,4: Tích hợp khi dạy chủ đề: S và hợp chất của lưu huỳnh 29 59 Hóa Ôn tập: Chƣơng oxi - lƣu huỳnh 1 Phối hợp các hình thức tổ học (tiết 1) chức dạy học như: vô cơ 05/04 Kiến thức: Học sinh nắm vững: - Dạy học cả lớp Hóa đến - Mối quan hệ giữa cấu tạo - Dạy học theo nhóm học 10/04 nguyên tử, độ âm điện, số oxi hoá - Tổ chức theo cá nhân vô cơ của nguyên tố với những tính chất hoá học của oxi, lưu huỳnh - Tính chất hoá học của hợp chất lưu huỳnh liên quan đến trạng thái oxi hoá của nguyên tố lưu huỳnh trong hợp chất Kĩ năng: - Viết phương trình hóa học hoàn thành chuỗi phản ứng - Phân biệt muối sunfat , axit sunfuric với các axit và muối khác
88. P A Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 G Năm học 2020 - 2021 E 1 0
89. P - Tính khối lượngA muối thu được khi cho SO2 tác dụngG với dung dịch NaOH E Thái độ: Hứng1 thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác0 trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế BS14 Ôn tập: Chƣơng oxi - lƣu huỳnh 1 Phối hợp các hình thức tổ (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức: Học sinh nắm vững: - Dạy học cả lớp - Tính chất hoá học của lưu - Dạy học theo nhóm huỳnh, hợp chất lưu huỳnh - Tổ chức theo cá nhân - Phương pháp điều chế SO2, SO3, H2SO4 Kĩ năng: - Viết phương trình hóa học hoàn thành chuỗi phản ứng, điều chế hoá chất - Phân biệt muối sunfat , axit sunfuric với các axit và muối khác - Tính khối lượng, phần trăm kim loại trong hỗn hợp khi tác dụng với axit H2SO4 Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
90. BS15 Ôn tập: Chƣơng Poxi - lƣu huỳnh 1 Phối hợp các hình thức tổ (tiết 3) A chức dạy học như: G Kiến thức: Củng cố kiến thức và - Dạy học cả lớp E - Dạy học theo nhóm phương pháp giải 1 các dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận0 chương oxi – - Tổ chức theo cá nhân Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
91. P lưu huỳnh. Giải một sốA dạng bài tập cơ bản như tính V, CMG, C%, Kĩ năng: vận dụngE các phương pháp giải hợp lí đối với1 dạng toán 0 về chương oxi – lưu huỳnh; tính V, CM, C%, Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 30 60 Ôn tập: Chƣơng oxi - lƣu huỳnh 1 Phối hợp các hình thức tổ (tiết 3) chức dạy học như: Kiến thức: Củng cố kiến thức và - Dạy học cả lớp 12/04 phương pháp giải các dạng bài tập - Dạy học theo nhóm đến trắc nghiệm, tự luận chương oxi - Tổ chức theo cá nhân 17/04 – lưu huỳnh. Giải một số dạng bài tập cơ bản như tính V, CM, C%, Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về chương oxi – lưu huỳnh; tính V, CM, C%, Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
92. Chƣơng 7 36. Tốc độ 61 Kiến 36. Tốc độ phản ứngP hoá học (tiết 2 Phối hợp các hình thức tổ Tích hợp – TỐC ĐỘ phản ứng thức 1) A chức dạy học như: Bài G PHẢN hoá học cơ sở Kiến thức - Dạy học cả lớp thực E ỨNG VÀ hóa Biết được: 1 - Dạy học theo nhóm hành số CÂN học - Định nghĩa tốc độ0 phản ứng và - Tổ chức theo cá nhân 6 BẰNG chung nêu thí dụ cụ thể. khi dạy bài - Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc 36: Tốc độ HÓA phản ứng Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
93. P HỌC. độ phản ứng: nồngA độ. hoá học (4 LT+ Kĩ năng G 1TH + - Quan sát thí nghiệmE cụ thể, 4BT+ 1KT hiện tượng thực tế1 về tốc độ phản 0 = 10 tiết) ứng, rút ra được nhận xét. - Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng để làm tăng hoặc giảm tốc độ của một số phản ứng trong thực tế đời sống, sản xuất theo hướng có lợi. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
94. 31 62 36. Tốc độ phản ứngP hoá học (tiết Phối hợp các hình thức tổ 2) A chức dạy học như: G Kiến thức - Dạy học cả lớp 19/04 E đến Biết được: 1 - Dạy học theo nhóm 24/04 - Các yếu tố ảnh0 hưởng đến tốc - Tổ chức theo cá nhân độ phản ứng: áp suất, nhiệt độ, diện tích tiếp xúc, chất xúc tác. Kĩ năng - Quan sát thí nghiệm cụ thể, hiện tượng thực tế về tốc độ phản ứng, rút ra được nhận xét. - Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng để làm tăng hoặc giảm tốc độ của một số phản ứng trong thực tế đời sống, sản xuất theo hướng có lợi. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
95. P trình học tập, liên hệ Avà giải quyết các vấn đề có liên quanG đến thực tế 37. Cân 63 Kiến 37. Cân bằng hoá họcE (tiết 1) 2 Phối hợp các hình thức tổ bằng hoá thức Kiến thức 1 chức dạy học như: 0 học cơ sở Biết được: - Dạy học cả lớp hóa - Định nghĩa phản ứng thuận - Dạy học theo nhóm học nghịch và nêu thí dụ . - Tổ chức theo cá nhân chung - Khái niệm về cân bằng hoá học và nêu thí dụ. - Khái niệm về sự chuyển dịch cân bằng hoá học và nêu thí dụ. Kĩ năng - Quan sát thí nghiệm rút ra được nhận xét về phản ứng thuận nghịch và cân bằng hoá học. - Dự đoán được chiều chuyển dịch cân bằng hoá học trong những điều kiện cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
96. 32 64 37. Cân bằng hoá họcP (tiết 2) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức A chức dạy học như: Biết được: G - Dạy học cả lớp E 26/04 - Nội dung nguyên lí Lơ Sa- tơ- liê - Dạy học theo nhóm đến 1 và cụ thể hoá trong mỗi0 trường hợp - Tổ chức theo cá nhân 01/05 cụ thể. Kĩ năng - Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoá học để đề xuất cách tăng hiệu suất phản ứng trong trường hợp cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
97. P cẩn thận, chính xácA trong việc nêu và giải quyết các tìnhG huống có vấn đề, tính toán, nghiêmE túc trong quá trình học tập, liên hệ1 và giải quyết các vấn đề có liên 0quan đến thực tế 38. Luyện 65 Kiến 38. Luyện tập: Tốc độ phản ứng 2 Phối hợp các hình thức tổ tập: Tốc độ thức và cân bằng hoá học (tiết 1) chức dạy học như: phản ứng cơ sở Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp và cân bằng hóa về: - Dạy học theo nhóm hoá học học - Tốc độ phản ứng và các yếu tố - Tổ chức theo cá nhân chung ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng - Cân bằng hoá học, sự chuyển dịch cân bằng và các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoá học Kĩ năng: - Dự đoán được chiều chuyển dịch cân bằng hoá học trong những điều kiện cụ thể. - Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoá học trong trường hợp cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
98. 33 66 38. Luyện tập: TốcP độ phản ứng Phối hợp các hình thức tổ và cân bằng hoá họcA (tiết 2) chức dạy học như: G - Dạy học cả lớp E 03/05 Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học theo nhóm đến 1 về: 0 - Tổ chức theo cá nhân 08/05 - Tốc độ phản ứng và các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng - Cân bằng hoá học, sự chuyển Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
99. P dịch cân bằng và các Ayếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoáG học Kĩ năng: E - Dự đoán được1 chiều chuyển 0 dịch cân bằng hoá học trong những điều kiện cụ thể. - Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoá học trong trường hợp cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Tích hợp Bài thực hành số 6: Tốc độ phản khi dạy bài ứng hoá học 36: Tốc độ phản ứng hoá học 67 Hóa Ôn tập học kì 2 (tiết 1) 3 Phối hợp các hình thức tổ học vô Kiến thức: Củng cố lại kiến thức chức dạy học như: cơ; về phản ứng oxi hóa khử, halogen, - Dạy học cả lớp Kiến oxi- lưu huỳnh,axit sunfuric, tốc độ - Dạy học theo nhóm thức phản ứng, cân bằng hoá học, sự - Tổ chức theo cá nhân cơ sở chuyển dịch cân bằng hóa Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng làm Ôn tập học học bài tự luận logic, nhanh, chính xác kì chung Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 34 68 Ôn tập học kì 2 (tiết 2) Phối hợp các hình thức tổ
100. Kiến thức: Củng cốP lại kiến thức chức dạy học như: A Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 G Năm học 2020 - 2021 E 1 0
101. P về phản ứng oxi hóaA khử, halogen, - Dạy học cả lớp 10/05 oxi- lưu huỳnh,axitG sunfuric, tốc độ - Dạy học theo nhóm đến phản ứng, cân bằngE hoá học, sự - Tổ chức theo cá nhân 15/05 chuyển dịch cân bằng 1 Kĩ năng: Rèn luyện0 kĩ năng làm bài tự luận logic, nhanh, chính xác Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 69 Ôn tập học kì 2 (tiết 3) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: Củng cố lại kiến thức chức dạy học như: về phản ứng oxi hóa khử, halogen, - Dạy học cả lớp oxi- lưu huỳnh,axit sunfuric, tốc độ - Dạy học theo nhóm phản ứng, cân bằng hoá học, sự - Tổ chức theo cá nhân chuyển dịch cân bằng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng làm bài tự luận logic, nhanh, chính xác Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
102. 35 70 Hóa KIỂM TRA HỌCP KÌ 2 1 - Kiểm tra tập trung học Kiến thức: A G vô cơ; - Củng cố kiến thức chương 5, 6, 7 17/05 E - Các dạng toán về tính chất của đến KIỂM TRA KIỂM TRA Kiến 1 0 22/05 ĐỊNH KỲ HỌC KÌ 2 thức nhóm Halogen, Oxi – Lưu huỳnh, cơ sở cân bằng hóa học hóa - Các dạng toán về xác định C%, CM, học V, thành phần phần trăm trong hợp chung chất, tốc độ phản ứng, các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hóa học Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
103. P Kĩ năng: vận dụngA các PP giải hợp lí đối với cácG dạng bài tập. Thái độ: Hứng thúE với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong1 việc nêu và giải quyết các tình huống0 có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Ghi chú: - Không đưa các bài tập nặng về tính toán, ít bản chất hóa học trong dạy học, thi, kiểm tra đánh giá. - Các nội dung thí nghiệm khó, độc hại hoặc cần nhiều thời gian có thể sử dụng video thí nghiệm hoặc thí nghiệm mô phỏng. TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN HIỆU TRƢỞNG (Họ tên, chữ ký) (Kí, đóng dấu)
104. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 P Năm học 2020 - 2021 A G E 1 0