Kế hoạch bài dạy Địa lí Lớp 12 - Bài: Vị trí địa lý và phạm vi lãnh thổ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Địa lí Lớp 12 - Bài: Vị trí địa lý và phạm vi lãnh thổ

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY ĐỊA LÝ 12: VỊ TRÍ ĐỊA LÝ VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ Bảng ma trận kết nối giữa năng lực, yêu cầu cần đạt với nội dung và phương pháp, kĩ thuật dạy học trong môn Địa lí 12 Chuyên đề: Dân số (trang 29 – 30, Chương trình môn Địa lí 2018) Năng lực địa Yêu cầu cần đạt Nội dung PP, KTDH, HTDH lí Nhận thức - Trình bày được đặc - Đặc điểm dân - PP: Dạy học giải khoa học Địa điểm dân số, phân số nước ta. quyết vấn đề, dạy học lí tích các thế mạnh và - Thế mạnh và hợp tác, dạy học đóng hạn chế về dân số. hạn chế về dân vai. - Nêu được chiến số. - KTDH: Kĩ thuật tranh lược và giải pháp - Chiến lược luận, kĩ thuật công phát triển dân số. phát triển dân số. đoạn, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật “hỏi chuyên gia”. - HTDH: Dạy học trên lớp. Tìm hiểu Địa - Sử dụng được Atlat - Đặc điểm dân - PP: Dạy học hợp tác, lí Địa lí Việt Nam, bản số nước ta. dạy học khám phá, dạy đồ dân cư Việt Nam, - Một số vấn đề học dự án, thực địa. biểu đồ, số liệu thống dân số ở địa - KTDH: Kĩ thuật khăn kê để nhận xét, giải phương (quy mô, trải bàn, kĩ thuật công thích về đặc điểm dân cơ cấu, thành đoạn. số Việt Nam. phần, đặc điểm - HTDH: Dạy học trên
2. - Liên hệ được một số cư trú). lớp, dạy học trải vấn đề dân số ở địa - Sự biến đổi dân nghiệm. phương. số nước ta. - Vẽ được biểu đồ về sự biến động dân số. Vận dụng - Giải thích được một - Cơ hội và thách - PP: Dạy học hợp tác, kiến thức, kĩ số vấn đề thực tế liên thức của cơ cấu dạy học dự án. năng quan đến dân số nước dân số vàng ở - KTDH: Kĩ thuật công ta nước ta. đoạn. - Các vấn đề cần - HTDH: Dạy học trên quan tâm để khai lớp, ở nhà. thác hợp lí cơ cấu dân số vàng. - Xu hướng thay đổi của dân số và những thách thức trong tương lai. 1. Tên chủ đề/bài học: Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ 2. Số tiết: 1 3. Mục tiêu bài học/chủ đề 3.1. Mục tiêu – Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ - Ảnh hưởng đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội và an ninh quốc phòng
3. 3.2. Yêu cầu cần đạt – Xác định được đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam trên bản đồ. – Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hội và an ninh quốc phòng. 3.3. Góp phần phát triển phẩm chất và năng lực TT Mục tiêu STT 1. Năng lực địa lí Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi 1 Nhận thức địa lí lãnh thổ Việt Nam Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm 2 vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế Sử dụng bản đồ, sơ đồ xác định đặc điểm vị trí 3 Tìm hiểu địa lí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam 2. Năng lực chung Tự chủ tự học Chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập 4 Giao tiếp hợp tác Sử dụng được ngôn ngữ phù hợp để thảo 5 luận và học tập địa lí Giải quyết vấn đề và Đề xuất và phân tích được một số giải pháp 6 sáng tạo giải quyết vấn đề 3. Phẩm chất chủ yếu Chăm chỉ Tích cực tìm câu trả lời và hứng thú với 7 việc học Yêu nước Lòng tự hào dân tộc -> lòng yêu nước 8 4. Cách thức tổ chức Tên hoạt Mục tiêu Phương Các bước tổ chức động của hoạt pháp và
4. động kĩ thuật dạy học Hoạt Phương Bước 1: động Giới thiệu về pháp dạy - GV cho HS xem video giới thiệu về tỉnh Hà mở bài cột cờ Lũng học trực Giang nhắc đến các địa danh nổi bật của Hà Cú ở điểm quan Giang nhất là địa điểm cột cờ Lũng Cú (tích cực Bắc của hợp lòng tự hào về dân tộc khi giới thiệu về cột nước ta Hà cờ Lũng Cú). Giang -> - GV đặt câu hỏi gợi mở: Em có biết điểm tại Mục tiêu 8 sao cô nhắc đến cột cờ Lũng Cú, đến Hà Giang không? Bước 2: - HS theo dõi video - HS nghiên cứu trả lời câu hỏi của GV Bước 3: HS trả lời Bước 4: GV chốt kiến thức. Hà Giang chính là 1 trong 4 điểm cực của tổ quốc ta -> Chúng ta hãy cùng nhau bước vào bài học ngày hôm nay để biết rõ hơn về các điểm cực của đất nước; về đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ của nước ta cũng như những ảnh hưởng mà vị trí địa lí mang lại cho đất nước ta. Hoạt động hình
5. thành kiến thức mới Hoạt - Xác định - Phương Bước 1: động : đặc điểm vị pháp dạy - GV xây dựng 4 trạm học tập. Tìm hiểu trí địa lí, học trực Trạm 1: HS quan sát bản đồ các nước Đông đặc điểm phạm vi lãnh quan, dạy Nam Á, bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí địa thổ nước ta học khám -> rút đặc điểm vị trí địa lí nước ta lí, phạm trên bản đồ phá. Trạm 2: HS xem video, quan sát bản đồ các vi lãnh - Phân tích - Kĩ thuật nước Đông Nam Á, bản đồ hành chính Việt thổ nước được ảnh dạy học Nam -> rút đặc điểm vùng đất nước ta. ta, phân hưởng của vị theo trạm Trạm 3: - HS quan sát sơ đồ các bộ phận vùng tích ảnh trí địa lí, biển nước ta -> rút đặc điểm vùng biển của hưởng phạm vi lãnh nước ta. của vị trí thổ đến tự - Đưa câu hỏi gợi mở -> rút đặc điểm địa lí, nhiên, kinh vùng trời của nước ta. phạm vi tế - xã hội và Trạm 4: - HS quan sát các hình ảnh -> rút đặc lãnh thổ an ninh quốc điểm về ý nghĩa vị trí địa lí nước ta. đến tự phòng. - Đưa câu hỏi gợi mở -> HS phân tích nhiên, - Sử dụng sâu hơn về ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi kinh tế - bản đồ, sơ đồ lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hội và an xã hội và xác định đặc ninh quốc phòng. an ninh điểm vị trí địa - GV phát phiếu HT cho HS. quốc lí, phạm vi - GV đưa ra phương án cho HS di chuyển đến phòng. lãnh thổ Việt các trạm để hoàn thành phiếu HT của mình. Nam Bước 2:
6. - - HS di chuyển đến từng trạm, quan sát, thu -> Mục tiêu 1, thập thông tin. 2, 3, 4, 5, 6, 7 - HS trao đổi, thảo luận với các bạn. -> Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu HT Bước 3: HS báo cáo theo kĩ thuật “vòng tròn”. 1 HS chỉ nêu 1 ý và cứ thế tiếp tục cho đến hết. HS sau không được báo cáo trùng lặp ý mà HS trước đã đưa ra. Bước 4: GV nhận xét, đánh giá và chốt kiến thức. Hoạt HS củng cố - Sử dụng Bước 1: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi động lại kiến thức trò chơi “trang trí người tuyết”. luyện tập bài học -> Bước 2: HS đọc, nghiên cứu các câu hỏi test Mục tiêu 1, nhanh trong trò chơi. 2, 4, 7 Bước 3: HS trả lời câu hỏi Bước 4: GV đưa đáp án Hoạt HS vận - Kĩ thuật Bước 1: GV đưa câu hỏi mở yêu cầu HS về động dụng kiến đặt câu nhà hoàn thành bài tập. Nội dung câu hỏi: vận dụng thức bài học hỏi mở Có HS A cho rằng: Vị trí địa lí đã quy định vào thực tế đặc điểm cơ bản của thiên nhiên nước ta là cuộc sống -> mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa nên sau Mục tiêu 6, 7 này khi đi làm mình sẽ chọn làm kinh doanh hoa quả nhiệt đới. Em có thấy lựa chọn công việc của bạn là hợp lý không? Vì sao? Bước 2: HS lắng nghe, ghi lại câu hỏi và hoàn
7. thành bài tập ở nhà Bước 3: HS nộp sản phẩm vào giờ học tiếp theo Bước 4: GV đưa ra quan điểm của mình về vấn đề lựa chọn công việc của bạn HS A. 5. Hồ sơ kèm theo Hoạt động khởi động: Giới thiệu về cột cờ Lũng Cú - biểu tượng kiêu hùng của tổ quốc Đường link video: Hoạt động hình thành kiến thức: Trạm 1:
8. Bản đồ hành chính Đông Nam Á Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Đường link video mô tả đặc điểm vị trí địa lí nước ta: - Đường link video mô tả 4 điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây của nước ta: Trạm 2: Tìm hiểu về phạm vi lãnh thổ nước ta Bản đồ hành chính Đông Nam Á Bản đồ hành chính Việt Nam Đường link video mô tả vùng đất nước ta: Trạm 3: Tìm hiểu về vùng biển và vùng trời - Sơ đồ vùng biển nước ta:
9. - Đường link video về thềm lục địa: - Câu hỏi gợi mở: Theo em, vùng trời nước ta bao gồm những bộ phận nào? Trạm 4: Phân tích ý nghĩa của vị trí địa lí nước ta - Ý nghĩa tự nhiên: Vị trí địa lí nước ta
10. Thiên nhiên Bắc Phi Thiên nhiên Việt Nam
11. Lược đồ khoáng sản Việt Nam Các loại khoáng sản ở nước ta Thiên nhiên nước ta
12. Hoạt động luyện tập, củng cố: