Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

1. TUẦN 8 Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc Khối 1 Chủ đề 2: VIỆT NAM YÊU THƯƠNG Tiết 4 TỔ QUỐC TA - Vận dụng sáng tạo: CAO – THẤP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: - Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh có yếu tố cao – thấp; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân. 2. Năng lực: - Biết hát và thể hiện được tính chất khoan thai, ngợi ca của giai điệu khi hát. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu bằng nhiều hình thức khác nhau như đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết phân biệt âm thanh cao – thấp và biết thể hiện vận động theo ý thích khi nghe nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point / Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát Tổ quốc ta. - file nhạc để HS nghe và vận động. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập. - Thanh phác, song loan, nhạc cụ tự chế III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới:
2. Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Tổ quốc ta * Khởi động: - Trò chơi:“Nghe thấu đoán tài” - GV cho nghe giai điệu một câu nhạc trong bài hát Tổ quốc ta. ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài hát nào? Em hãy thể hiện lại câu nhạc đó? - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá, tuyên dương. * Luyện tập và thể hiện. - Hướng dẫn kỹ năng trình diễn. - GV làm mẫu và hướng dẫn HS một số kỹ năng khi trình diễn bài hát Tổ quốc ta. + Hát đúng cao độ. + Tư thế. + Mắt, ... - GV cho HS trình diễn bài hát thực hiện bằng nhiều hình thức cá nhân, nhóm, tổ, ... - GV chia nhóm và hướng dẫn, gợi ý các động tác + GV khuyến khích HS tự đưa ra ý tưởng minh họa. - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét và đánh giá. - GV yêu cầu HS hát và nhún theo nhịp điệu bài hát Tổ quốc ta bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - GV chia 2 nhóm và hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm. + Nhóm 1: Hát + Nhóm 2: Gõ đệm - Khuyến khích HS nhận xét sau mỗi phần trình bày. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương. Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo Cao – thấp * Nghe và phân biệt âm thanh cao – thấp. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và giới thiệu hai loại nhạc cụ Piccolo và Tuba. - Cho HS lắng nghe âm thanh của từng loại nhạc cụ một vài lần và đặt câu hỏi? ? Đây là âm thanh của loại nhạc cụ nào? ? Cảm nhận âm thanh của nhạc cụ nào cao hơn? Nhạc cụ nào thấp hơn? - Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của bạn. - GV nhận xét và kết luận. - GV làm mẫu và hướng dẫn cho HS thực hiện vận động cao thấp theo âm thanh của hai nhạc cụ
3. * Nghe nhạc và vận động theo ý thích. - GV gợi mở để học sinh cảm nhận âm thanh cao – thấp trong giai điệu. - Hướng dẫn và gợi mở một số động tác vận động theo giai điệu và cho HS thực hiện. + Âm thanh cao: Nghiên đầu sang phải/ Để tay lên đầu/ Vỗ tay trên cao/ ... + Âm thanh thấp: Nghiên đầu sang trái./ Để tay xuống đầu gối/ Vỗ tay xuống dưới/ ... - GV khuyến khích HS tự thể hiện ý tưởng về động tác minh họa cao – thấp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét. - GV mở học liệu mp4 cho HS tham khảo thêm 1 số động tác minh họa và yêu cầu HS thực hiện theo. - GV nhận xét – tuyên dương. * Củng cố - GV yêu cầu HS nối từ với tranh theo hình ở bài tập 1 trang 8 vở bài tập. - Yêu cầu HS nối nhạc cụ có âm thanh cao với đám mây và nhạc cụ có âm thanh thấp với bông hoa theo bài tập 6 trang 10 vở bài tập. * GV khen ngợi và khuyến khích HS về nhà chia sẻ nội dung bài hát/ bài đọc nhạc và cùng hát với người thân. CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA Thứ 4 ngày 30 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc Khối 2 TIẾT 4 ÔN TẬP BÀI HÁT: CON CHIM CHÍCH CHÒE I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh nhớ tên bài hát Con chim chích chòe và biểu diễn trước lớp bằng nhiều hình thức khác nhau, biết vận động phụ họa theo bài hát Con chim chích chòe. - Biết thực hành gõ đệm tiết tấu hay bài hát Con chim chích chòe bằng song loan hoặc nhạc cụ gõ và hào hứng tham gia trò chơi Múa sạp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết
4. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. 1.Khởi động. Nghe âm sắc – đoán tên nhạc cụ - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - GV chuẩn bị sẵn các nhạc cụ đã học (thanh phách, song loan, trống nhỏ) và gõ cho HS nghe từng loại, với điều kiện HS không nhìn thấy nhạc cụ, HS lắng nghe và đoán xem đó là âm sắc của nhạc cụ nào - Vẫn là những nhạc cụ đó, GV chỉ định 1 HS lên thực hiện trước lớp, nhưng thay đổi thứ tự các nhạc cụ. – GV nhận xét và động viên HS. 2. Luyện tập, thực hành.Ôn tập bài hát: Con chim chích chòe - Hát với nhạc đệm. - GV đàn/ mở file nhạc đệm và yêu cầu HS hát lại bài hát 2-3 lần. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV yêu cầu HS hát với nhạc đệm kết hợp với gõ đệm theo nhịp điệu bài con Chim chích chòe. - Hát kết hợp gõ đệm. - GV yêu cầu HS hát kết hợp vận động cơ thể. Khuyến khích HS sử dụng các mẫu vận động cơ thể khác nhau. - GV cho HS hát theo nhiều hình thức: nhóm, tổ, cá nhân. - GV yêu cầu HS sử dụng nhạc cụ song loan gõ theo hình tiết tấu. - Sử dụng song loan gõ đệm theo tiết tấu bài Con chim chích chòe. - HS thực hành theo nhóm/ tổ/ cá nhân. - HS nhận xét bạn sau hoạt động.
5. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV yêu cầu HS sử dụng nhạc cụ song loan gõ đệm theo hình tiết tấu cho bài hát Con chim chích chòe. Khuyến khích học sinh sử dụng các loại nhạc cụ tự chế để gõ đệm cho bài hát. - HS thực hiện bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân 3. Vận dụng - sáng tạo. - Hát kết hợp vận động minh họa. - Biểu diễn. + Nhóm 1: Hát. + Nhóm 2: Gõ song loan. + Nhóm 3: Vận động cơ thể. - GV yêu cầu HS chia nhóm thực hành tập luyện biểu diễn bài hát Con chim chích chòe. - GV có thể gợi ý một vài động tác minh họa đơn giản cho các nhóm tham khảo. Khuyến khích HS sáng tạo động tác minh họa - GV mở nhạc nền và yêu cầu các nhóm trình bày phần biểu diễn của mình. - GV khuyến khích HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS - Nhận xét tiết học. * Tổng kết chủ đề. - Nội dung: - Hát: Con chim chích chòe. - Nhạc cụ: Song loan. - Thường thức âm nhạc: Đàn bầu Việt Nam. - GV nhận xét và đánh giá chung về mức độ thể hiện năng lực và phẩm chất của HS qua các nội dung học tập. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm.
6. Thứ 6 ngày 01 tháng 11 năm 2024 Âm nhạc Khối 3 CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM Tiết 4 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Biết chia sẻ, trình bày và cảm nhận được tranh vẽ theo nội dung chủ đề cùng bạn 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS biết nghe và gõ đệm theo bài hát Lên đàng. - Đọc được lời ca theo bài Ca ngợi Tổ quốc. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Nghe và gõ đệm theo bài hát Lên đàng – HS nghe bài hát Lên đàng 1 – 2 lượt qua học liệu điện tử. – GV chia lớp thành 2 nhóm sử dụng nhạc cụ gõ: Nhóm sử dụng ma-ra- cát/Nhóm trống nhỏ và gõ theo mẫu tiết tấu trong SGK. – GV mời 2 nhóm HS lên thực hiện trước lớp. Có thể một tốp vỗ tay/ một tốp sử dụng ma-ra-cát.
7. – GV nhận xét và HS nhận xét tương đồng. – GV có thể lụa chọn 1 – 2 mẫu tiết tấu khác phù hợp cho HS gõ đệm (nếu còn thời gian). – GV linh hoạt thay đổi các hình thức hoạt động khác để mang lại hiệu quả cho tiết học. 2. Đọc lời ca theo hình tiết tấu – GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo câu hát trong bài Ca ngợi Tổ quốc. – GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm đọc lời ca; nhóm gõ đệm. Sau đó GV đổi lại. Có thể cho HS gõ đệm bằng các nhạc cụ gõ tự chế hoặc những vật dụng sẵn có như: bút chì, bút bi, thước kẻ, cốc nhựa, – GV tổ chức cho các nhóm hoạt động: + Nhóm 1: gõ đệm theo hình tiết tấu. + Nhóm 2: đọc lời ca. + Nhóm 3: vận động cơ thể. – GV động viên, khuyến khích HS tự sáng tạo những động tác vận động khác. Cho HS thoả sức sáng tạo lời ca mới để đọc theo hình tiết tấu trên. 3. Giới thiệu bức tranh đã vẽ về chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam – HS giới thiệu tranh vẽ của mình theo yêu cầu của GV ở tiết học trước. – HS chia sẻ ý tưởng và nội dung tranh với các bạn trong nhóm. – GV thiết kế vị trí cho HS treo tranh. – HS quan sát và đưa ra nhận xét. – GV trình chiếu các tranh vẽ có lồng ghép nhạc của bài hát Ca ngợi Tổ quốc hoặc Quốc ca Việt Nam nhằm khích lệ tinh thần học tập, sáng tạo của HS. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. Thứ 6 ngày 01 tháng 11 năm 2024 Âm nhạc Khối 5 CHỦ ĐỀ 2. GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG TIẾT 4 - TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐAT:
8. - Làm quen và biết cùng phối hợp thực hiện hoà tấu 2 nhạc cụ ri-coóc-đơ hoặc kèn phím. - Thực hiện được hoà tấu 2 nhạc cụ trống và song loan gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng. - Sưu tầm được một số nhạc cụ của địa phương, có thể áp dụng đệm hát và chia sẻ với các bạn. II.ĐỒ DÙNG DAY – HỌC: 1. Giáo viên: - SGV Âm nhạc 5, Kế hoạch bài dạy, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. -Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Mở đầu - GV cho HS ôn lại các nội dung đã học để tổ chức các hoạt động giúp HS trải nghiệm ở những hình thức mới. - GV có thể gợi ý và định huớng cho HS thực hiên. 2. Luện tập – thực hành. * Lựa chọn và thể hiện một trong hai nhạc cụ sau a) Hòa tấu ri–coóc–đơ * Vận dụng kiến thức đã học của nhạc cụ ri-coóc-đơ để hoà tấu, GV có thể lựa chọn 1 trong 2 mức độ sau cho phù hợp với khả năng của HS: – Mức độ 1: HS thực hiện bài Chú cừu nhỏ của bạn Ma-ry. + GV cho HS ôn lại bài Chú cừu nhỏ của bạn Ma-ry cùng với nhạc đệm 1–2 lần. + GV có thể cho HS hoà tấu cùng với nhạc cụ gõ bằng hình thức chia 2 nhóm: nhóm 1 ri-coóc-đơ; nhóm 2 gõ đệm nhạc cụ trai-en-gô. + GV cho HS biểu diễn trước lớp các hình thức chia nhóm, cặp đôi... – Hòa tấu ri–coóc–đơ – Mức độ 2: HS thực hiện hoà tấu 2 bè ri-coóc-đơ trong SGK (trang 20).
9. GV chia 2 nhóm: nhóm 1 thực hiện bè ri-coóc-đơ 1 ở bè 1; nhóm 2 thực hiện bè ri-coóc-đơ 2 ở bè 2, HS thực hiện như sau: + GV hướng dẫn lần lượt từng nhóm đọc nốt và vỗ phách sau đó thực hiện trên nhạc cụ ri-coóc-đơ 2–3 lần ở tốc độ vừa phải. + GV bắt nhịp cho 2 nhóm cùng thực hiện, GV lưu ý cho HS khi hoà tấu 2 bè cần lắng nghe âm thanh ở 2 bè (ri-coóc-đơ 2 cần chơi với âm thanh vừa phải, nhỏ hơn ri-coóc-đơ 1) để có sự phối hợp hài hoà và đúng nhịp. - GV hướng dẫn và có thể chia 2 nhóm: nhóm 1 thực hiện bè kèn phím 1; nhóm 2 thực hiện bè kèn phím 2. + Nhóm kèn phím 1 là giai điệu HS đã được học nên HS ôn lại 2–3 lần. + Nhóm kèn phím 2: Đây là nét nhạc mới GV cho HS đọc nốt và vỗ phách sau đó thực hiện trên kèn phím từ 2 – 3 lần ở tốc độ vừa phải. – GV bắt nhịp cho 2 nhóm cùng thực hiện, GV lưu ý cho HS khi hoà tấu 2 bè cần lắng nghe nhau. Kèn phím 2 âm thanh cần nhỏ hơn kèn phím 1 để có sự phối hợp hài hoà và đúng nhịp. – GV cho HS thực hiện và biểu diễn trước lớp ở các hình thức chia nhóm, cặp đôi,... 3. vận dụng -trải nghiệm: *Giới thiệu một nhạc cụ dân tộc ở địa phương mà em biết qua các hình ảnh hoặc hình thức khác: Trống con, song loan . – GV có thể gợi ý và hướng dẫn HS sưu tầm các nhạc cụ ở địa phương. – GV hướng dẫn HS trình bày nhạc cụ sưu tầm được về hình dáng, mầu sắc, âm thanh,... – Nhạc cụ HS sưu tầm được có thể áp dụng vào gõ đệm bài hát đã học hoặc thực hiện 1 giai điệu mà HS biết,... - GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm 1 chơi nhạc cụ song loan; nhóm 2 chơi nhạc cụ trống con. – Nhóm 2 nhạc cụ trống con: GV hướng dẫn HS hát và gõ theo nhịp của bài hát Lý đất giồng và thực hiện 2–3 lần. * Hòa tấu các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng * Đánh giá và tổng kết chủ đề: - GV khen ngợi, đánh giá và tổng kết nội dung chủ đề.
10. - GV khuyến khích HS luyên tâp với các hình thức sáng tạo khác ở bài hát, nhạc cụ, nghe nhạc,... Thứ 2 ngày 28 tháng 10 năm 2024 Khối 4 Hoạt động giáo dục theo chủ đề Tiết 2: NẾP SỐNG KHOA HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Thông qua hoạt động, HS thực hành xác định mục tiêu ngắn hạn (gần) và mục tiêu dài hạn (xa) trong học tập; sử dụng các câu hỏi 5W1H để làm rõ thông tin về những việc cần làm. - HS biết xây dựng các tiêu chí đánh giá nền ếp sinh hoạt và thực hành tự đánh giá nền nếp sinh hoạt của bản thân. * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Chia sẻ được những việc làm thể hiện nền nếp trong học tập và sinh hoạt; phối hợp với bạn khi tham gia hoạt động chung. - Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng bảng thực hiện nền nếp sinh hoạt ở nhà và ở trường. - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thực hiện được nền nếp sinh hoạt ở nhà và ở trường. * Phẩm chất: Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện hành động để đạt được mục tiêu trong học tập và sinh hoạt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi, tranh minh họa SGK, Mẫu: Kế hoạch hành động. - HS: SGK, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đường tới thành công. - GV mời mỗi tổ đứng thành một hàng dọc và nêu cách chơi, luật chơi: + Cách chơi: Các bạn trong tổ nối đuôi nhau nhảy về đích phía trước, nhảy xung quanh dãy bàn của tổ mình đến hết một vòng thì coi như về đích. + Luật chơi: GV hô 1, 1, 2, 2, 1 hoặc 2, 2, 1, 1, 1, HS ghi nhớ dãy số rồi cả tổ cùng nhảy quanh dãy bàn, đứng nhảy lò cò 1 chân mỗi khi có số 1 và nhảy 2
11. chân khi đọc số 2. Nếu trong tổ có người nhảy sai sẽ bị trừ 1 điểm và cả tổ phải lùi 1 bước. Tổ nào đến đích trước sẽ dành chiến thắng. - Sau khi kết thúc trò chơi, GV đặt câu hỏi: Làm thế nào để không bị nhảy nhầm chân? GV tổng kết và dẫn dắt: Để đạt được mục tiêu – cần hành động và hành động kiên trì, luôn ghi nhớ những việc cần phải làm để thực hiện, không bỏ cuộc. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay, Tuần 8 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Nếp sống khoa học. 2. Khám phá chủ đề: Lập và chia sẻ kế hoạch hành động để đạt được mục tiêu học tập - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ – SGK tr.22 cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS. - GV yêu cầu HS: Em hãy viết lên tấm bìa một mục tiêu học tập của mình với câu hỏi: Em muốn kết quả môn học nào tốt lên? - GV nêu khái niệm và lấy ví dụ: Em hãy nêu hai mục tiêu: ngắn hạn và dài hạn đối với môn học đó: KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG Thời gian thực hiện: 3 tháng Mô tả cách thực hiện, thời Sản phầm/kết quả mong Các việc cần làm gian, địa điểm, phương muốn tiện, ... 1. Đọc thêm sách Mỗi ngày đọc 5 trang Có sổ ghi những câu sách, ghi lại câu văn hay văn hay. vào sổ tay. 2. Luyện tập làm văn Viết lại nhật kí hàng ngày. Kĩ năng viết văn được cải thiện. 3. Luyện tập quan sát Mỗi tuần cùng người thân Quan sát nhanh, nhạy nhiều hơn đi ra ngoài thiên nhiên để hơn, biết dùng từ để quan sát cây cối, con miêu tả những gì quan người, ghi chép lại vào sổ sát được, đặc biệt là nhật kí. luyện kĩ năng so sánh. 4. Hỏi kinh nghiệm Gặp anh Hoài nhà bác Biết thêm được các anh chọ học giỏi môn Phượng để nhờ anh hướng phương pháp viết văn. TV dẫn. Đạt 8 hoặc 9 điểm kiểm
12. tra cuối học kì. 4. Cam kết hành động: - GV nhắc HS hoàn thiện kế hoạch hành động để đạt mục tiêu học tập và tích cực thực hiện các công việc đã đề ra theo trình tự. Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024 Khối 5 Hoạt động giáo dục theo chủ đề Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Kế hoạch hoạt động “Cùng làm nên kỉ niệm” I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình bạn. 2. Năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng đặc thù: Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: lập kế hoạch hợp tác, chia sẻ để tìm hiểu các thành viên trong lớp học. 3. Phẩm chất Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và các hoạt động trong nhóm.
13. II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP 1. Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân, • Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Đối với học sinh • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. • Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nghe và vận động cơ thể theo bài hát Tìm bạn thân. - GV mời 1 – 2 HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, tổng kết dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Để có được tình bạn đẹp các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 2 – Tiết 2: Kế hoạch hoạt động “Cùng làm nên kỉ niệm”. B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Lập kế hoạch “Cùng làm nên kỉ niệm” a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lập kế hoạch cho một hoạt động cụ thể để tạo nên kỉ niệm có thể thực hiện được ngay. b. Cách tiến hành: - GV đề nghị HS lập kế hoạch theo tổ. - GV lưu ý kế hoạch này sẽ là kế hoạch của cả tập thể lớp nhưng do tổ thiết kế. - GV gợi ý cho HS:
14. + Những công việc cần làm; + Thời gian, trang phục, công cụ; + Phân công công việc và thời gian cụ thể cho từng tổ. - GV mời đại diện các tổ chia sẻ kế hoạch trước lớp để nhận góp ý. - GV trình chiếu cho HS quan sát kế hoạch mẫu: Hoạt động 2: Bình chọn bản kế hoạch khả thi để thực hiện vào tiết Sinh hoạt lớp. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chọn một bản kế hoạch để thực hiện. b. Cách tiến hành: - GV đề nghị HS bỏ phiếu bình chọn cho hoạt động và bản kế hoạch khả thi nhất. - GV đề nghị HS đọc lại bản kế hoạch và góp ý bổ sung sao cho hoạt động được diễn ra sôi nổi, hiệu quả, mang lại nhiều cảm xúc. - GV hướng dẫn HS dựa trên bản kế hoạch đã phân công cụ thể cho từng tổ, các tổ lại thảo luận để phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên: + Ngày giờ thực hiện. + Hoạt động của từng tổ (nhóm). + Phương tiện, trang phục khi thực hiện. + Phân công ban truyền thông ghi lại hình ảnh, câu chuyện, đoạn phim. - GV kết luận: Mỗi thành viên trong tập thể lớp đều nhận một việc cụ thể, góp phần làm nên kỉ niệm cho lớp. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học. b. Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm từ 4 – 6 HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau: Câu 1: Mục đích của Kế hoạch “Cùng làm nên kỉ niệm” là gì?
15. A. Kết nối mối quan hệ thầy trò. B. Xây dựng, giữ gìn tình bạn. C. Tạo môi trường mới cho học sinh thể hiện. D. Giao tiếp với thầy cô, bạn bè. Câu 2: Việc đầu tiên khi thực hiện kế hoạch “Cùng làm nên kỉ niệm” là gì? 4. Cam kết hành động: - GV nhắc HS hoàn thiện kế hoạch hành động để đạt mục tiêu học tập và tích cực thực hiện các công việc đã đề ra theo trình tự.