Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

1. TUẦN 23 Chủ đề 6: Về miền dân ca Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 Âm nhạc Khối 1 - Thường thức âm nhạc: CÂU CHUYỆN VỀ THANH PHÁCH - Vận dụng sáng tạo: DÀI - NGẮN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân, biết giữ gìn và phát huy các loại nhạc cụ dân tộc. - Nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc. - Nghe và biết được câu chuyện về thanh phách. - Bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS. - Nghe và cảm nhận được yếu tố dài – ngắn của âm thanh. - Biết vận động theo giai điệu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Ghi ta – Loa Blutooth. - Chuẩn bị nhạc cụ gõ thanh phách. - Kể được câu chuyện về thanh phách. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Hoạt động 1: Thường thức âm nhạc:
2. Câu chuyện về thanh phách (25p) * Khởi động: - Trò chơi: “Nghe thấu đoán tài” - GV cho HS nghe file âm thanh của các loại nhạc cụ và hỏi: ? đây là âm thanh của loại nhạc cụ nào? + Trống con + Trống cái + Thanh phách - GV khuyến khích HS nhận xét bạn sau mỗi câu trả lời. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương. * Giới thiệu câu chuyện GV đặt câu hỏi: ? Em nào nhớ thanh phách được làm từ cây gì không? - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. => Để biết được thanh phách được làm ra như thế nào, hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu “Câu chuyện về thanh phách”. ? Quan sát tranh và cho biết những nhân vật nào có trong tranh? => Chúng ta sẽ cùng Đô * Nghe và tìm hiểu câu chuyện: - Nghe câu chuyện. - Quan sát 3 bức tranh và cùng trao đổi nội dung câu chuyện. , Rê, Mi, Pha, Son khám phá câu chuyện này nhé. - GV kể câu chuyện hoặc sử dụng học liệu cho HS nghe qua 1 lần. + Sử dụng hình ảnh trực quan để HS theo dõi khi nghe câu chuyện. - GV cho HS quan sát tranh và gợi mở HS nhận xét và trả lời từng bức tranh:
3. + Tranh 1: ? Em hãy giới thiệu các nhân vật trong bức tranh. ? Bác nghệ nhân đang làm gì? + Tranh 2: ? Các bạn nhỏ đang làm gì? ? Bác nghệ nhân đang chơi nhạc cụ gì? Xem tranh và kể lại câu chuyện. - Liên hệ giáo dục. ? Em hãy miêu tả về hình dáng hoặc âm thanh của nhạc cụ đó. + Tranh 3: ? Các bạn nhỏ đang làm gì? - GV khuyến khích HS nhận xét sau mỗi câu trả lời. - GV chốt lại nội dung từng tranh. - GV cho HS xem tranh và gợi ý cho HS xung phong kể lại nội dung tranh theo sự hiểu biết và tiếp thu câu chuyện. - GV khuyến khích HS nhận xét và bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh (nếu có). - Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân, biết giữ gìn và phát huy các loại nhạc cụ dân tộc. Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo: Dài – ngắn (10p) - Nghe nhạc và vận động cùng pha - son - Đàn giai điệu hai câu nhạc. ? câu nhạc nào dài hơn, câu nào ngắn hơn? - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV cho nghe thêm vài giai điệu tự do khác để thấy được tương quan về dài – ngắn. - GV nhận xét và tuyên dương. - GV cho HS nghe lại giai điệu và gợi ý, khuyến khích HS thể
4. hiện động tác, ý tưởng minh họa khi nghe hai câu nhạc. => GV gợi ý các động tác minh họa: + Đối với cậu nhạc ngắn, GV gợi ý các động tác phù hợp theo số lượng nốt như: * Nốt pha: lắc hông sang phải. * Nốt son: lắc hông sang trái. + Đối với câu nhạc dài, gợi ý động tác: Ngồi từ thấp đứng lên cao (giai điệu đi lên) nhún xuống – đứng lên (2 lần theo giai điệu Mi - Son). + GV có thể chia nhóm để HS trao đổi và đưa ra ý tưởng về động tác minh họa và trình bày theo ý thích. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố. - GV hỏi: ? Thanh phách được làm từ cây gì? Đánh dấu tích và ô có đáp án đúng ở bài tập 2 trang 25 vở bài tập. - Đọc lời ca và gõ đệm bằng thanh phách hoặc nhạc cụ tự chế bài tập 4 trang 26 vở bài tập. - Yêu cầu HS đánh dấu tích vào dưới chân nốt nhạc ngân dài hơn ở bài tập 7 trang 27 vở bài tập. * GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện tốt các nội dung. Khuyến khích HS kể về nội dung bài học cho người thân cùng nghe. .- GV nhận xét và tuyên dương. CHỦ ĐỀ 6: ĐẸP MÃI TUỔI THƠ Thứ 4 ngày 26 tháng 2 năm 2025 Âm nhạc Khối 3 TIẾT 24
5. NGHE NHẠC ƯỚC MƠ HỒNG ÔN BÀI HÁT ĐẸP MÃI TUỔI THƠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nêu được tên bài hát và tên tác giả của bài hát nghe nhạc - Biết bài nghe nhạc có sắc thái nhịp nhàng vui tươi - Nói được tên chủ đề đang học – Hát đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất vui tươi của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. – HS biết lắng nghe, cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu, ý nghĩa nội dung lời ca và vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Ước mơ hồng. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Yêu thích môn âm nhạc. - giáo dục học sinh luôn biết ước mơ, yêu loài vật, thiên nhiên *HS Hòa nhập(3A,3B) biết vận động cơ thể theo nhịp bài hát Ước mơ hồng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.
6. - Nghe 1 câu bài hát Dàn nhạc trong vườn và hỏi đây là câu giai điệu nằm trong bài hát nào đã học ở lớp 2 - Nghe bài Dàn nhạc trong vườn và vận động cơ thể để dẫn dắt vào bài - Nói tên chủ đề đang học. *Hoạt động hình thành kiến thức mới 1. Nghe nhạc Ước mơ hồng * Nghe và cảm nhận bài hát - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: + Phạm Trọng Cầu sinh ngày 25 tháng 12 năm 1935 tại Phnôm Campuchia. Nguyên quán của ông ở Hà Nội (có tài liệu ghi là Nghệ An). Ông cũng có nhiều ca khúc thiếu nhi thành công như Nhịp cầu tre, Em nhớ mãi một ngày... đặc biệt là Cho con. Tuy tốt nghiệp Nhạc viện Paris nhưng ông không có nhiều sáng tác khí nhạc + Bài hát ước mơ hồng có sắc thái nhịp nhàng nói về ước mơ màu hồng của các bạn tuổi thơ với tiếng ca học trò được ví như chú chim sơn ca trở những khá vọng của các em đi khắp mọi nơi - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). GV gợi mở để HS cảm nhận tiết tấu giống với bài Dàn nhạc trong vườn.
7. - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi: + Lời ca trong bài hát nói về cuộc sống đã mang đến cho các bạn nhỏ những ước mơ gì? + Ước mơ của em sau này sẽ làm nghề gì? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà hát lại bài Quốc ca Việt Nam cho người thân nghe. *Hoạt động luyện tập- Thực hành – Nghe lần 3: GV cùng HS tương tác gõ ngón tay xuống bàn và thể hiện cảm xúc. – Nghe lần 4: GV HD khuyến khích các nhóm/ cặp đôi lên bảng vận động theo nhịp ¾ - HD HS gõ đệm nhạc cụ theo phách - GV yêu cầu HS tự nh 2. Ôn bài hát Đẹp mãi tuổi thơ – GV cho HS bắt nhịp cho cả lớp ôn bài hát Đẹp mãi tuổi thơ từ 2 đến 3 lần. – GV yêu cầu HS luyện tập nhóm/ cặp đôi hát nối tiếp và vỗ tay theo nhịp. – Các nhóm/ cặp đôi trình bày bài hát. GV cần nhắc HS hát vừa phải, thể hiện sự vui tươi, nhịp nhàng của giai điệu và hoà giọng với các bạn (khuyến khích ý tưởng mới của HS). - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi, động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung, yêu cầu HS tự luyện tập thêm. Khuyến khích HS hát bài Đẹp mãi tuổi thơ cho người thân nghe hoặc đọc diễn cảm lời ca bài Ước mơ hồng và vỗ tay theo phách hoặc vận động theo nhịp 3/4.
8. - Hỏi nội dung bài học - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập CHỦ ĐỀ 6: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG (4 tiết) Thứ 6 ngày 28 tháng 2 năm 2025 Âm nhạc Khối 2 ÔN TẬP BÀI HÁT: MẸ ƠI CÓ BIẾT NGHE NHẠC: RU CON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu, bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các câu hát. - Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ maracas (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Ghép tranh” - GV hướng dẫn HS nghe nhạc và chơi trò chơi ghép tranh và trả lời câu hỏi. + Bức tranh làm em liên tưởng đến bài hát nào đã học? - HS nhận xét bạn sau câu trả lời 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài: Mẹ ơi có biết
9. - Nghe giai điệu. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS hát nhẩm và nhớ lại giai điệu bài hát. - Hát với nhạc đệm. - HS hát lại bài hát với nhạc đệm 2-3 lần bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS - Hát kết hợp gõ đệm theo phách. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách mạnh – nhẹ. - HS hát với nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên và sửa sai cho HS - Hát kết hợp vận động cơ thể. - Hát kết hợp vận động minh họa. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vài động tác minh họa đơn giản lắc vai, nghiêng đầu, nhún chân, - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên và sửa sai cho HS 3. Hình thành kiến thức mới. Nghe nhạc: Ru con - Giới thiệu tác giả, tác phẩm. giới thiệu bài hát Ru con – Dân ca Nam Bộ.
10. - GV hát/ mở file học liệu để HS nghe và gợi ý để HS nêu cảm nhận ban đầu về giai điệu bài hát. - HS nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS nếu cần. - GV hát/ mở file học liệu video để HS xem và kết hợp vận động thể đơn giản lắc vai, nghiêng đầu, nhún chân, - GV tương tác cùng HS, gợi ý để HS trả lời câu hỏi theo sự hiểu biết của các em. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS - Câu hỏi: + Nội dung bài hát thể hiện điều gì? + Các em đã từng nghe hát ru chưa? Các em còn biết những bài hát ru nào? 4. Luyện tập, thực hành. - Nghe nhạc kết hợp gõ đệm theo nhịp. - GV hướng dẫn HS nghe nhạc và gõ đệm theo nhịp bài hát. Khuyến khích HS sử dụng thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế để gõ đệm cho bài hát. - GV nhận xết, tuyên dương 5. Vận dụng - sáng tạo. - Nghe nhạc kết hợp trò chơi tập “Ru em”. - GV chuẩn bị búp bê và hướng dẫn HS nghe nhạc kết hợp trò chơi tập ru em ngủ. - HS nhận xét bạn sau hoạt động tập ru em. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho
11. Chủ đề 6: ƯỚC MƠ TUỔI THƠ Thứ 6 ngày 28 tháng 2 năm 2025 Âm nhạc Khối 5 TIẾT 24 * ÔN BÀI HÁT: TUỔI HỒNG ƠI * NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hát được bài hát Tuổi hồng ơi với động tác vận động phụ hoa cùng với nhạc đệm. - Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - Thổi được nốt Rê 2 và thực hiện được mẫu ăm trên ri-coóc-đơ và đệm cho bài hát “Duyên dáng mùa xuân” hoặc thực hiện được mẫu âm có kĩ thuật luôn ngón trên kèn phím, làm quen và đệm cho bài hát Duyên đáng mùa xuân. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Mở đầu a. Khởi động: - GV cho HS nghe bài hát Tuổt hồng ơi và võ tay theo tiết tấu sau: - GV giới thiệu, phân tích hình tiết tầu và thực hiện làm mẫu để HS làm theo. - GV cho HS nghe bài hát và vỗ tay theo hình tiết tấu (GV có thể thay thế bằng các nhạc cụ thể hiện tiết tấu như tem-bơ-rin, trồng con,...). GV bắt nhịp cho HS thực hiện.
12. - GV chia nhóm (mỏi nhóm một loại nhạc cụ thể hiện tiết tấu) để HS nghe và gõ hinh tiết tấu theo hình thức nối tiếp. b. Kết nối: - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới 2. Hoạt động luyện tập - thực hành. Ôn bài hát: Tuổi hồng ơi - Gv: Cho học sinh quan sát lại tranh minh họa cho bài hát. - Hỏi? Bức tranh thể hiện những ảnh gì và em đã gặp ở nội dung bài hát nào đã học? - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài. - Gv: Cho học sinh nghe lại giai điệu bài hát 1 lần qua đĩa nhạc. - Hỏi? Em hãy nhắc lại sắc thái bài hát này cho cô? - Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh hát lại bài hát 1 lần. - Gv: Nhận xét qua phần hát của học sinh - Gv: Hát và gõ theo phách câu 1 và hỏi học sinh đó là cách gõ nào mà các con đã được học ở tiết học hôm trước. Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh hát và gõ phách lại 1 lần. - Gv: Nhận xét - Gv: Cho 1 dãy hát, 1 dãy dùng nhạc cụ (thanh phách) gõ đệm theo phách cho bài hát rồi đổi bên. - Gv: Gọi 2 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm - Gv: Cho học sinh vận động cơ thể cho bài hát. - Gv: Vận động mẫu 1 lần cho học sinh xem - Hỏi? Các con thấy vận động cơ thể cho bài hát có thêm sinh động hơn không? - Gv: Cho cả lớp đứng dậy vận động cơ thể theo mẫu của cô. - Gv: Nhận xét - Gv: Cho từng tổ thực hiện - Gv: Gọi học sinh nhận xét chéo tổ nhau
13. - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét - Gv: Để cho bài hát hay hơn và sinh động hpn nữa, giáo viên dạy học sinh vận động phụ họa cho bài hát. - Gv: Múa mẫu cho học sinh xem 1 lần ( sử dụng gáo dừa múa minh họa ) - Hỏi? Các con thấy bài hát cô vừa múa có mấy động tác tất cả? - Gv: Nhận xét - Gv: Phân tích và dạy cho các em từng động tác 1 rồi ghép cả bài. Lần 1 không có nhạc đệm, lần 2 có nhạc đệm. - Gv: Nhận xét - Gv: Gọi 1 nhóm ( 5 em ) lên bảng biểu diễn lại. - Gv: Gọi 1 em nhận xét - Gv: Gọi 1 em biểu diễn - Gv: Nhận xét chung 3. Hoạt động hình thành kiến thức mới. Nhạc cụ: Nhạc cụ thế hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu a. Nhạc cụ gõ. + Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu. - Gv: Đưa âm hình tiết tấu cho học sinh quan sát. Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu: - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình nốt nhạc nào? - Gv: Nhận xét
14. - Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho học sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ (trống con) - Gv: Cho học sinh thực hiện âm hình tiết tấu 1 này 1 đến 2 lần. - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho học sinh quan sát âm hình tiết tấu 2. - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình nốt nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh gõ đệm 2 âm hình tiết tấu này vào bài hát Tuổi hồng ơi - Gv: Nhắc học sinh 2 câu đầu tiên mình dùng nhạc cụ trống con, 2 câu hát sau mình dùng nhạc cụ Tam-bo-rin - Gv: Nhận xét qua phần gõ của học sinh. - Gv: Gọi 1 nhóm thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét * Nhạc cụ giai điệu. - Gv: Có thể cho học sinh lựa chọn 1 trong 2 nhạc cụ đó là (ri - cooc - đơ) hoặc (Kèn phím) Nhạc cụ ri - cooc - đơ GV giới thiệu cách băm nót Rê 2 trên ri-coóc-đơ: + Vị trí nốt và số ngón tay bấm trên ri-coóc-đơ. + Cách đặt tay trái với ngón bấm 2 trên ri-coóc-đơ. + HS quan sát hình vẽ trong SGK (trang 52) và GV minh hoa để thực hiện bắm nốt Rê 2 trên ri-coóc-đơ. - Thực hành mẫu âm: GV có thể hướng dẫn HS như sau:| + GV nhắc lại cách thực hiện các nốt Son, Rê trên ri-coóc-đơ. + GV làm mẫu trên ri-coóc-đơ. + GV cho HS đọc nốt trước khi thực hiện mẫu ăm trên ri-codc-đơ.
15. + GV lưu ý cho HS thực hiện mẫu ăm ở tốc độ vừa phải. + GV cho HS thực hiện ở các hình thức: tập thể, nhóm hoặc cá nhân. - Thực hành đệm trích đoạn bài hát Duyên dáng mùa xuân. + GV hướng dẫn HS thực hiện riêng phần đệm với các nốt Son, Sí, Đô theo tiền trình: đọc nốt võ phách, HS tập từ nhịp 1 - 4 sau đó tập tiếp từ nhịp 5 - 8 và tập nói tiếp cả đoạn. + GV chia 2 nhóm: nhóm 1 hát lời bài hát Duyên dắng mùa xuân; nhóm 2 thực hiện phấn đệm. + GV bát nhịp cho 2 nhóm thực hiện. GV lưu ý cho HS thực hiện ở tóc độ vừa phải và cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa bè đệm và bè hát. * Kèn phím - Luyện gam di xuống với kĩ thuật vắt ngón: + HS tập phần đệm ở kèn phím theo từng cầu: cầu 1 từ nhịp 1 - 4; câu 2 từ nhịp 5 - 8 và lưu ý cho HS đàn đúng số ngón tay,... + GV chia 2 nhóm: nhóm 1 hát lời bài hát Duyên dáng mùa xuân; nhóm 2 thực hiện phần đệm ở kèn phim. + GV bắt nhịp cho 2 nhóm thực hiện. GV lưu ý cho HS thực hiện ở tốc độ vừa phải và cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa bè đệm và bè hát. - Gv: Nhận xét chung 4. Vận dụng – trải nghiệm Gv: Cho cả lớp hát và gõ đệm theo âm hình tiết tấu vừa học vào bài hát Tuổi hồng ơi
16. - Gv: Nhận xét - Hỏi? Nội dung bài học hôm nay gồm mấy phần? -Giáo dục học sinh - Gv: Nhận xét giờ học ngày hôm nay, động viên, khen ngợi các em có tinh thần học tập tốt, cần phát huy hơn nữa trong các tiết học sau. Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 Khối 4 Hoạt động giáo dục theo chủ đề TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: HÀNH VI XÂM HẠI TÌNH DỤC 1. 2. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 3. 4. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: • Nhận diện các tình huống có nguy cơ bị xâm hại tình dục. • Lựa chọn cách phòng tránh phù hợp. 2. Năng lực Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Năng lực riêng: • Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Tìm hiểu, nhận diện về hành vi xâm hại tình dục ở trẻ em. 3. Phẩm chất
17. • Nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, hòa đồng với các bạn trong giờ học. • Trách nhiệm: Biết tự lực thực hiện, có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện những việc làm theo kế hoạch. 1. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 2. Phương pháp dạy học • Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan. • Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. 2. Thiết bị dạy học 3. Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. • Tranh ảnh, video, câu chuyện, bài báo,... vẽ các tình huống trẻ em có nguy cơ bị xâm hại tình dục. 1. Đối với học sinh • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vẽ một tuổi thơ trong sáng, được mọi người xung quanh chăm sóc, yêu thương - HS hiểu: trẻ em được quyền được chăm sóc, yêu thương. b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS tham gia Hát, đọc thơ về niềm vui tuổi thơ hạnh phúc, êm ấm. - GV hướng dẫn mỗi tổ hoặc cá nhân HS chọn đọc một bài thơ hoặc hát một bài hát liên quan đến tuổi thơ, đến gia đình, những niềm vui, những trò chơi,... - GV gợi ý cho HS: + Bài hát Em là bông hồng nhỏ (Sáng tác: Trịnh Công Sơn). + Bài hát Cho con (Sáng tác: Phạm Trọng Cầu).
18. - Sau khi hát hoặc đọc bài thơ, GV hướng dẫn tổ hoặc cá nhân sẽ nói thông điệp về tuổi thơ qua tác phẩm vừa trình bày, bắt đầu bằng cụm từ “Tuổi thơ – đó là.... - GV nhận xét, kết luận và dẫn vào bài mới: Trẻ em có quyền được sống hạnh phúc, được chăm sóc, bảo vệ và yêu thương. Biết được điều đó, trẻ em cần lên tiếng khi quyền trẻ em bị vi phạm, khi người lớn không chăm sóc, bảo vệ mà còn ngược đãi, gây tổn thương trẻ em. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Tuần 24 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Hành vi xâm hại tình dục. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu những trường hợp trẻ em bị xâm hại tinh thần trong thực tế a. Mục tiêu: HS nhận biết được những hành vi có xu hướng xâm hại tình dục trẻ em để chủ động phòng tránh. b. Cách tiến hành: - GV mời các nhóm quan sát tranh, ảnh để liệt kê những dấu hiệu có nguy cơ xâm hại tình dục trẻ em: - GV hướng dẫn HS thảo luận theo những gợi ý sau đây: + Mô tả những hành vi được thể hiện trên tranh ảnh. + Nếu các dấu hiệu có nguy cơ xâm hại tình dục - GV cho HS thảo luận theo nhóm và chia sẻ kết quả thảo luận. - GV mời HS chia sẻ vẽ những tình huống có nguy cơ bị xâm hại tình dục mà em đã nghe kể hoặc chứng kiến. - GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận về cách nhận diện nguy cơ xâm hại tình dục: đưa ra kết luận của nhóm mình vẽ các dấu hiệu có nguy cơ xâm hại tình dục. - GV kết luận: kết luận về hành vi, đối tượng có thể thực hiện hành vi, bối cảnh có nguy cơ diễn ra sự việc.... + Hành vi: tổng hợp từ các ý kiến của HS. + Đối tượng: bất kì ai – cùng giới hoặc khác giới, ở mọi lứa tuổi, có thể là người thân, người quen, người lạ. + Bối cảnh: bất kì lúc nào, ở đầu; tuy nhiên sẽ thường là nơi vắng vẻ, chỗ tối, riêng tư,..
19. Hoạt động 2: Phòng tránh bị xâm hại tình dục a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lựa chọn cách phòng tránh bị xâm hại tình dục. b. Cách tiến hành: - GV phân chia HS theo nhóm. - GV tổ chức cho HS thảo luận để lựa chọn cách phòng tránh theo nhiều cấp độ khác nhau. Có thể sử dụng các con số để tạo bí kíp như: Ba không; Bốn quan sát; Năm ngón tay: + Đưa ra nguyên tắc “Ba không” hoặc “Năm không” để phòng tránh từ xa: Không ở trong phòng kín một mình với người lạ; Không để người khác chạm vào vùng mặc đồ bơi của mình; Không chơi ở chỗ vắng vẻ hoặc nơi tối tăm;.. + Dùng các ngón tay để đưa ra nguyên tắc tự bảo vệ. GV có thể mời HS tham khảo các bài hát: · Tự bảo vệ mình nhé – Sáng tác: Nguyễn Văn Chung ( · Bài hát Năm ngón tay xinh – VTV 7 ( - GV hướng dẫn mỗi nhóm thảo luận ý tưởng thiết kế một sản phẩm thể hiện biện pháp phòng tránh - nguy cơ bị xâm hại tình dục: Khối 5 Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Nguyên nhân và cách phòng chống hỏa hoạn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: • Nhận biết được một số nguyên nhân gây hoả hoạn để phòng chống và biết cách thoát hiểm khi gặp hoả hoạn. 2. Năng lực
20. Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. • Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng đặc thù: • Năng lực thích ứng với cuộc sống: năng lực thích ứng với cuộc sống – điều chỉnh bản thân và đáp ứng với sự thay đổi, năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động. 3. Phẩm chất • Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và các hoạt động trong nhóm. • Chăm chỉ: tham gia và hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên lớp và ở nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân, • Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Đối với học sinh • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. • Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS nhận biết được nguyên nhân gây hỏa hoạn b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS Chơi trò chơi Truy tìm nguồn lửa (hay Truy tìm Quý ngài Cháy Nổ).