Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

1. TUẦN 18 Thứ 3 ngày7 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc Khối 1 HỌC HÁT BÀI:XÚC XẮC XÚC XẺ Nhạc của: Nguyễn Ngọc Thiện Lời: Phỏng theo đồng dao cố VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI – NGẮN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Học sinh cảm nhận được không khí vui tươi và hiểu được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết cổ truyền thông qua nội dung của bài hát. - Giáo dục các em tình cảm kính trọng, yêu thương và chia sẻ với người thân trong gia đình trong ngày Tết đoàn viên. - Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ. Bước đầu biết hát kết hợp với nhạc đệm. - Bước đầu nhận biết được độ dài – ngắn của âm thanh. *HS hòa nhập.(1A) Biết cảm nhân không khí vui tươi ngày tết. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề, chuẩn bị học liệu, tư liệu phù hợp nhạc đệm cho bài hát. File âm thanh MP3, MP4, ... - Chuẩn bị giáo cụ trực quan: lợn đất, sứ, ống tre nứa, tiền xu giả cổ... (nếu có) - Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ ghi ta, trống con, song loan/ Tabourine... 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).
2. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Hoạt động 1: Học hát bài: Xúc xắc xúc xẻ 20’ 1. Giới thiệu bài - Hình ảnh/ File mp4 về không khí ngày tết. ? Nhận xét nội dung bức tranh/ File MP4. - Trình chiếu/ xem lại tranh? Các con hãy đặt tên cho các bức tranh. GV gợi ý cho HS (nếu cần). ? Ở VN mùa xuân có gì đặc biệt. ? Hãy kể về ngày tết ở gia đình em. (GV cùng gợi mở và tương tác với HS về các phương án trả lời). Hát mẫu 1/2 lần, nghe CD/ GV hát mẫu đệm đàn phím điện tử. - GV đàn giai điệu cho HS nghe qua 1 lần và yêu cầu HS nhẩm theo. ? Cảm nhận về giai điệu của bài hát? - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét. - Bắt nhịp hướng dẫn HS đọc Xúc xắc xúc xẻ Năm mới năm mẻ Nhà nào còn thức Mở cửa cho chúng tôi - Đọc lời ca theo tiết tấu:
3. Xúc xắc xúc xẻ Năm mới năm mẻ Nhà nào còn thức - GV hát và hướng dẫn HS hát từng câu móc xích và ghép cả bài. - GV đàn giai điệu và hát mẫu từng câu 1, 2 lần và bắt nhịp cho HS hát theo. - Câu 1: Xúc xắc xúc xẻ năm mới năm mẻ. - Câu 2: Nhà nào còn thức, mở cửa cho chúng tôi. - Câu 3: Xúc xắc xúc xẻ năm mới năm mẻ. - Câu 4: Nhà nào còn thức, mở cửa cho chúng tôi. - Móc xích câu 1+2; câu 3+4 - GV cho HS hát cả bài - Hát với nhạc đệm (2 - 3 lần). GV mở file nhạc/ đệm trên đàn và hướng dẫn HS hát khớp nhịp. - Trình bày theo nhóm/ tổ/ cá nhân. + Các nhóm hát nối tiếp các câu GVcần nhắc nhở HS thực hiện đúng các yêu cầu... => Ngày tết đem niềm vui đến mọi nhà, mọi người dù đi làm ăn nơi xa ai cũng mong ngày tết đến để trở về đoàn tụ cùng gia đình Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo: - Hướng dẫn HS quan sát Power Point bảng phụ/ SGK.
4. ? Mỗi ô nhạc có mấy nốt nhạc ? tên gọi như thế nào? ? Điểm khác nhau của các nốt nhạc là gì? (hình nốt) - Đàn giai điệu và cho bọc sinh đọc tên nốt. - HS cho biết hình nốt nào thì ngân dài hơn? - GV khích lệ HS trả lời, tự nhận xét và nhận xét các bạn. - GV đàn lại nhiều lần và cho học sinh thể hiện lại để cảm nhận yếu tố dài – ngắn của âm thanh. - GV có thể thay đổi cao độ và đánh lại trên đàn để HS nhận xét. - Khuyến khích HS đọc và vận động theo ý thích cá nhân. Thứ 4 ngày 8 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc Khối 3 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KỲ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết tự nhận xét bản thân và nhận xét bạn bè trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập một cách khách quan và tích cực. - HS biết chơi trò chơi Vũ điệu âm thanh. - Luyện tập khả năng ghi nhớ và phản xạ nhanh với cao độ và tiết tấu âm nhạc. - Đọc được bài đọc nhạc Ban nhạc Đô-Rê-Mi, kết hợp gõ đệm, vận động, kí hiệu bàn tay và thể hiện được sắc thái âm nhạc khi đọc. - Biết gõ theo các mẫu tiết tấu. - Biết kể lại và trình diễn các bài hát ở các chủ đề đã học bằng nhiều hình thức. *HS hòa nhâp(3A,3B) Biết tham gia vận động biểu diễn cùng các bạn trong nhóm II. ĐỒ DÙNG:
5. 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, tranh cho bài đọc nhạc. - Chuẩn bị bảng nhạc trò chơi. - Tranh, ảnh các chủ đề. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 3. - Vở bài tập âm nhạc 3. - Một số nhạc cụ để biểu diễn: trống, thanh phách, mõ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Ôn tập bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi- Son-La (10 phút). - Đọc bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi-Son -La - GV yêu cầu HS đọc bài đọc nhạc 2 – 3 lần theo các hình thức sau: + đọc to – đọc nhỏ. + Đọc theo kí hiệu bàn tay. + Đọc và vỗ tay theo nhịp. - GV nhận xét chung. - GV chia nhóm, các nhóm thống nhất với nhau cách đọc kết hợp với các yêu cầu nêu trên. - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét và lưu ý khi đọc thể hiện được các sắc thái âm nhạc. - GV chốt lại những ý kiến đáng khen ngợi, động viên HS suy nghĩ và mạnh dạn nghĩ ra các ý tưởng khác. - GV gợi ý cho HS lựa chọn một trong các nội dung sau: + Thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, khuyến khích HS thể hiện thêm ý tưởng của bản thân khi trình bày. + Gõ đệm vận động kết hợp hát, tập luyện và tự giới thiệu trình bày. * Gõ theo mẫu tiết tấu: - Gõ theo 2 mẫu tiết tấu.
6. - GV hướng dẫn HS thực miệng đọc, tay gõ đúng tiết tấu theo hình thức cá nhân/ nhóm/ dãy/ cả lớp. GV mời từng nhóm thực hiện. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá. - GV lưu ý khi gõ đều tiết tấu nốt đen và vỗ tay thêm một tiếng hoặc gõ ở nốt trắng chú ý khi phối hợp cần vỗ đều với âm lượng vừa phải. * Xem tranh và kể lại tên bài hát ở các chủ đề đã học: - Quan sát tranh và đoán tên bài hát. - GV cho HS quan sát tranh ở các chủ đề. ? Nhìn vào tranh và cho biết em liên tưởng đến bài hát nào mà em đã học. + Tranh 1: Múa lân + Tranh 2: Quốc ca Việt Nam. + Tranh 3: Vui đến trường. + Tranh 4: Khúc hát trên nương xa. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét. - GV hướng dẫn HS chia nhóm để HS xem tranh nhớ lại các bài hát đã học. - Các nhóm báo cáo và trình bày kết quả của nhóm trước lớp bằng hình thức cùng xem tranh và hát kết hợp đệm nhạc cụ. - Yêu cầu HS nhận xét. - Gv nhận xét * Trình diễn bài hát: - Lựa chọn trình diễn theo một trong các hình thức.ần trình bày của các nhóm. - GV hướng dẫn HS lựa chọn hình thức trình bày: + Đơn ca/ song ca / tốp ca. + Hát kết hợp gõ đệm.
7. + Hát kết hợp vận động bài hát mình yêu thích và tự tin nhất khi thể hiện. - GV gọi HS lên bảng thực hiện mẫu. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá. - GV lưu ý với HS hát đúng nhạc đệm và thể hiện đúng tính chất, sắc thái của bài * Củng cố hát. GV yêu cầu HS tự chọn nhạc cụ để gõ đệm và hát nối tiếp hai bài hát Tổ quốc ta và Lớp Một thân yêu, theo bài tập số 6 trang 19 vở bài tập. + Lưu ý HS có thể sử dụng thước kẻ/ thìa/ cốc/ ... - Cho HS tham gia trò chơi nối tên bài hát với tranh cho phù hợp, theo bài tập số 7 trang 20 vở bài tập Thứ 6 ngày 10 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc Khối 2 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thể hiện đúng hình tiết tấu đã học với nhạc cụ gõ. Biết gõ mạnh - nhẹ; nhanh - chậm theo cảm xúc và ý thích. - Biết thể hiện cảm xúc/ vận động cơ thể/ gõ đệm khi nghe bài hát. - Lắng nghe ý kiến, chia sẻ và hợp tác cùng các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Tai ai tinh”.
8. - GV gõ/ mở file âm thanh, đặt câu hỏi và yêu cầu HS trả lời. + Đây là âm thanh của nhạc cụ gì? - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - HS nhận xét bạn sau câu trả lời. - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới 2. Luyện tập, thực hành. - Vận động cơ thể theo nhịp bài hát Vui đến trường. - Gõ đệm theo hình tiết tấu bài hát Múa sư tử thật là vui. Cắc tùng tùng tùng cắc cắc tùng tùng tùng - Gõ và vỗ tay theo hình tiết tấu. + Mẫu 1
9. > - > - > - > - - GV mở file nhạc để HS nghe lại bài hát Vui đến trường và yêu cầu học sinh vận động cơ thể đơn giản lắc vai, nghiêng đầu, nhún chân theo nhịp điệu bài hát. - HS thực hiện theo nhóm/ tổ/ cá nhân. GV khuyến khích HS sáng tạo vận động cơ thể theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV cho HS quan sát và hướng dẫn cho HS gõ đệm theo tiết tấu. - GV cho HS gõ to – nhỏ, nhanh – chậm theo cảm xúc và sáng tạo cá nhân kết hợp đọc theo các từ tượng thanh. - GV khuyến khích HS sử dụng các nhạc cụ gõ đệm hoặc nhạc cụ tự chế gõ tiết tấu theo bài hát. - HS thực hành bằng nhiều hình thức tổ, nhóm, cá nhân. Khuyến khích HS gõ đệm theo ý thích. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn gõ trống mẫu 1. - HS thực hành bằng nhiều hình thức tổ, nhóm, cá nhân. GV lưu ý HS thể hiện hình tiết tấu đúng tính chất mạnh – nhẹ của nhịp 2/4. - GV khuyến khích HS gõ nhanh - chậm theo cảm xúc cá nhân. + Mẫu 2 - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV cho HS quan sát và hướng dẫn vỗ tay mẫu 2. - GV yêu cầu HS thể hiện hình tiết tấu đúng tính chất mạnh – nhẹ của nhịp 3/4. Khuyến khích HS gõ nhanh - chậm theo cảm xúc cá nhân. - HS thực hành theo nhóm/ tổ/ cá nhân. Nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Gõ kết hợp vận động cơ thể theo hình tiết tấu. + Mẫu 1. + Mẫu 2. - Tổng kết, nhận xét tiết học. GV hướng dẫn HS gõ tiết tấu kết hợp vận động cơ thể như tay, vai, đùi, chân,
10. - HS thực hành theo nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS sáng tạo vận động cơ thể. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV dặn dò HS về nhà tập gõ đệm cho người thân nghe. Thứ 6 ngày 10 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc Khối 5 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực âm nhạc – HS tự tin biểu diễn, tích cực sáng tạo khi thể hiện các nội dung đã học với sự tương tác giữa các cá nhân/ nhóm. – Biết được nguồn gốc, ý nghĩa, tác dụng của âm nhạc, sự tác động đến con người và một số lĩnh vực trong đời sống xã hội; từ đó thêm yêu thích, khám phá trải nghiệm những điều hấp dẫn về nghệ thuật âm nhạc. * Năng lực chung – Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn. – Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể. * Phẩm chất Thể hiện được tình yêu với thiên nhiên, quê hương, đất nước, tình thân ái và giúp đỡ nhau trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên – SGV Âm nhạc 5, đồ dùng, tranh ảnh, để tổ chức các hoạt động dạy học. – Nhạc cụ và các file học liệu điện tử phù hợp với nội dung. 2. Học sinh – SGK Âm nhạc 5.
11. – Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động - GV trình chiều cho HS khởi động theo bài nhạc Ẩm sam sam - GV nhận xét và liên hệ vào bài mới. 2.Ôn tập các bài hát - GV nhận xét, tuyên dương -Gv cho Hs biểu diễn tự chọn các bài hát - GV nhận xét, tuyên dương 3.Ôn tập lí thuyết âm nhạc -Gv gợi nhớ cho HS nhắc lại 4. Vận dụng. - Hỏi? Bài học hôm nay các em được học những nội dung nào? - GV hướng dẫn HS giới thiệu và thể hiện bài hát Khúc ca hè về theo hình thức tự chọn.
12. - GV cho HS thời gian 2 phút chuẩn bị lời giới thiệu. - GV nhận xét HS và sửa sai (nếu có). - GV: Tuyên dương các em có tinh thần học tập tốt, cần phát huy trong các giờ học sau, dặn dò các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị sách vở cho các giờ học ngày hôm sau. Thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2025 Khối 4 Hoạt động giáo dục theo chủ đề Tiết 2: ĐỒNG HÀNH BÊN NHAU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Chia sẻ về việc thực hiện kế hoạch “Ngày cuối tuần yêu thương”. - Kể lại những khoảnh khắc hạnh phúc bên gia đình. - Đưa ra được thêm các ý tưởng phong phú cho việc tổ chức hoạt động chung của gia đình trong những dịp đặc biệt, ngày lễ, Tết. - HS biết sắm vai là các thành viên trong gia đình để học cách đề xuất ý tưởng, thuyết phục người thân tham gia một cách mềm mỏng, lẽ phép. * Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học. * Phẩm chất: chăm chỉ học tập, yêu gia đình, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, giấy A0, bút màu. - HS: sgk, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS nghe, hát và vận động theo bài hát: Bố ơi, mình đi đâu thế? - GV mời HS liệt kê những nơi có thể đi, đến cùng gia đình để thay vào lời bài hát, có thể hát theo kiểu đọc rap để thể hiện sự hài hước. Gv đọc câu hỏi rồi chỉ vào từng người HS đọc phương án của mình. - Dẫn dắt vào bài học và ghi tên bài. 2. Khám phá chủ đề
13. - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm mời từng bạn chia sẻ về “Ngày gia đình yêu thương” của gia đình tuần vừa rồi: địa điểm gia đình em đã đến, hoạt động gia đình em cùng làm,... + Những gì làm được theo đúng kế hoạch? + Những gì khác không giống như kế hoạch 1.Cách tiến hành - GV mời cả lớp cùng hát và vận động cơ thể theo bài hát Bố ơi, mình đi đâu thế (Sáng tác: Hoàng Bách) - GV mời HS liệt kê những nơi ta có thể đi, đến cùng gia đình để thay vào lời bài hát, có thể hát theo kiểu đọc rap để tạo sự hài hước: Mình đi đâu thế, bố ơi Đi công viên hay xem ca nhạc? Đi xem kịch hay đi hay đi siêu thị? Đi thư viện hay đi du lịch? Đi về quê hay đi ăn chè? Oh yeah!!! - GV đọc cângười phải đọc phương án của mình. - GV nhận xét, kết luận và dẫn dắt vào bài mới: Trong tuần qua, các em đã cùng người thân thực hiện kế hoạch “Ngày cuối tuần yêu thương”: cùng làm gì đó, cùng đi đâu đó,... Mỗi hoạt động chung như thế sẽ giúp các thành viên trong gia đình xích lại gần nhau hơn, thấu hiểu và yêu quý nhau hơn. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Tuần 18 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Đồng hành bên nhau. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chia sẻ về việc thực hiện kế hoạch “Ngày cuối tuần yêu thương” a. Mục tiêu: HS kể về việc thực hiện kế hoạch “Ngày cuối tuần yêu thương” cùng gia đình mà mình đã xây dựng từ tuần trước. b. Cách tiến hành
14. - GV xếp HS ngồi theo nhóm và mời từng bạn chia sẻ về “Ngày cuối tuần yêu thương” của gia đình tuần vừa rồi: + Địa điểm gia đình em đã đến; hoạt động gia đình em đã cùng làm;.... + Những gì làm được đúng theo kế hoạch? + Những gì khác, không giống như kế hoạch? GV mời đại diện các nhóm chia sẻ. Các HS khác lắng nghe. - Sau khi HS các nhóm chia sẻ xong, GV mời 3 HS nêu những hoạt động thú vị của các bạn mà em học hỏi được để thực hiện cùng người thân của mình vào các ngày cuối tuần. - GV mời cả lớp cùng lập danh mục các điểm đến mà gia đình có thể tham khảo cho các “Ngày cuối tuần yêu thương” trong tương lai. - GV gợi ý: Các điểm đến mà gia đình có thể tham khảo Khối 5 Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Biết ơn người thân trong gia đình I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Thể hiện được trách nhiệm, lòng biết ơn của mình với các thành viên trong gia đình bằng thái độ, lời nói, việc làm cụ thể 2. Năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
15. Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng đặc thù: Năng lực thích ứng với cuộc sống: năng lực thiết kế và tổ chức các hoạt động để thể hiện lòng biết ơn các thành viên trong gia đình, qua đó tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm. 3. Phẩm chất Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và các hoạt động trong nhóm. Biết ơn: biết ơn các thành viên trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân, Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Đối với học sinh SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng tay gia đình”
16. - GV hướng dẫn HS cách chơi: + Cả lớp đứng thành vòng tròn. Cứ ba bạn đứng cạnh nhau tạo thành một gia đình. Bạn ở giữa là “con”, hai bạn đứng hai bên là “cha” và “mẹ”. Hai bạn là "cha", "mẹ" nắm tay nhau giơ cao tạo thành một mái nhà che chở cho "con" đứng ở giữa. + Khi quản trò hô “An toàn!”, các bạn sắm vai "con" sẽ tự do nhảy múa, vui đùa trong vòng tròn. + Khi quản trò hô “Nguy hiểm!” thì các “con” phải chạy ngay về “nhà” của mình. Ngay sau khi “con” đã chạy vào nhà thì “cha mẹ" phải hạ ngay tay xuống, tạo thành một lá chắn để bảo vệ “con” khỏi nguy hiểm. - GV tổ chức cho HS chơi thử 1 - 2 lần. - GV tổ chức cho HS thảo luận sau khi chơi: + Cảm xúc của em khi được “bố, mẹ” che chở, bảo vệ khi gặp nguy hiểm? + Em rút ra được điều gì sau khi chơi? - GV mời 2 – 3 HS chia sẻ. HS lắng nghe nhận xét. - GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Trò chơi đi chợ là một trải nghiệm thú vị để chúng ta về tình cảm trong gia đình. Các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 5 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Biết ơn người thân trong gia đình. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chia sẻ về lòng biết ơn của em với người thân a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ được về lòng biết ơn của mình với người thân. b. Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm: + Kể về những điều tốt đẹp mà người thân trong gia đình mang lại cho em. + Nêu những thái độ, lời nói, việc làm của em để thể hiện lòng biết ơn với người thân.
17. - GV mời mỗi nhóm một HS chia sẻ trước lớp. - GV tổng kết các ý kiến của HS. - GV kết luận: Những người thân trong gia đình luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc, dành cho các em những điều tốt đẹp nhất. Các em đã rất ngoan khi biết ơn người thân và thể hiện lòng biết ơn ấy bằng những thái độ, lời nói, việc làm cụ thể, thiết thực trong cuộc sống hằng ngày. Hoạt động 2: Xác định cách thể hiện lòng biết ơn người thân trong gia đình a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được các cách để thể hiện lòng biết ơn những người thân trong gia đình. b. Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận, xác định những thái độ, lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn với người thân trong gia đình và ghi kết quả ra tờ giấy khổ lớn. - GV yêu cầu các nhóm trưng bày kết quả thảo luận và mời đại diện một nhóm trình bày. Các nhóm khác lắng nghe và phát biểu nhận xét, bổ sung, nếu còn thiếu. - GV kết luận: Có nhiều cách để thể hiện lòng biết ơn với những người thân trong gia đình:
18. + Qua lời nói: nhẹ nhàng, yêu thương, động viên, an ủi, chúc mừng.... + Qua thái độ: quan tâm, chia sẻ, lễ phép, ân cần, chu đáo, vui vẻ.... + Qua việc làm: Chúc mừng, gửi thiệp mừng, tặng quà người thân nhân sinh nhật, lễ, Tết hoặc những dịp đặc biệt; hỏi han, động viên, an ủi, giúp đỡ người thân khi ốm đau hoặc gặp khó khăn;... Hoạt động 3: Viết những việc em dự định làm để thể hiện lòng biết ơn người thân trong gia đình a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS viết ra được những việc làm cụ thể định thực hiện trong thời gian tới để bày tỏ lòng biết ơn với mỗi thành viên trong gia đình. b. Cách tiến hành: