Giáo án phát triển năng lực Tin học Lớp 8 theo CV3280 - Tiết 26: Bài tập (Tiếp theo) - Năm học 2017-2018

Nội dung text: Giáo án phát triển năng lực Tin học Lớp 8 theo CV3280 - Tiết 26: Bài tập (Tiếp theo) - Năm học 2017-2018

1. Tuần: 13 Ngày soạn: 17/11/2017 Tiết: 26 Ngày dạy: 24/11/2017 BÀI TẬP (tt) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức + Biết xác định Input, Output của một bài toán đơn giản. + Biết chương trình là thể hiện của thuật toán trên một ngôn ngữ cụ thể. + Biết mô tả thuật toán bằng phương pháp liệt kê các bước. 2.Kỹ năng + Xác định bài toán, mô tả thuật toán, viết chương trình của một bài toán cụ thể. 3.Nội dung trọng tâm + Xác định bài toán, mô tả thuật toán, viết chương trình của một bài toán cụ thể. 4.Kiến thức liên môn 5.Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung: năng lực chuyên môn, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực gợi nhớ, năng lực sử dụng ngôn ngữ. - Năng lực chuyên biệt: Năng lực công nghệ thông tin, tư duy. II.CHUẨN BỊ CỦA GV & HS 1.Chuẩn bị của giáo viên - Thiết bị dạy học: phòng máy. - Học liệu: Sách giáo khoa, giáo án. 2.Chuẩn bị của học sinh + Nội dung liên quan đến bài học. III.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm. IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp (3 phút) 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) Câu hỏi: Viết chương trình tìm số lớn nhất trong 3 số a,b,c? Program SLN; Ues crt; Var a,b,c: integer; Begin Write(‘nhap a, b, c’); readln(a,’ ‘,b,’ ‘,c); If a>b and a>c then writeln(a, ‘la so lon nhat’) Else If b>a and b>c then writeln(b, ‘la so lon nhat’) Else Writeln(c, ‘la so lon nhat’); Readln; End. 3.Nội dung bài mới 3.1) Hoạt động 1: Hướng dẫn giải một số bài tập (33 phút) a) Mục tiêu
2. + Xác định bài toán, mô tả thuật toán và viết chương trình của một bài toán cụ thể. b.Năng lực hình thành Năng lực chuyên môn, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực gợi nhớ, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tư duy. c)Phương pháp/Kĩ thuật dạy học - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm. d)Phương tiện - Bảng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu bài tập Đề bài: Xác định INPUT, OUT PUT và mô Bài giải tả thuật toán tính tổng các số tự nhiên từ 1 đến n. * Xác định bài toán: Input: Dãy n số tự nhiên từ 1 n Tương tự như bài tính tổng của 100 số tự Ouput: Giá trị tổng của n số tự nhiên. nhiên đầu tiên. * Mô tả thuật toán: - ?Xác định Input và Output của bài toán. B1: Gán S  0; i 0; - ?Hãy mô tả thuật toán B2: i  i+1; * Ý tưởng: B3: Nếu i<=n thì S S + 1; quay lại B2; - Gán giá trị cho biến i chạy từ 1 n B4: Thông báo kết quả và kết thúc. - Ta sử dụng biến S để lưu giá trị của tổng - Đầu tiên gán S = 0, biến i = 0 tiếp theo thêm các giá trị tiếp theo của i vào S, việc cộng thêm giá trị vào S chỉ thực hiện khi i n. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài tập 4 Bài 4: Cho 2 biến x và y. Hãy mô tả thuật Bài 4: Đọc bài toán đổi giá trị của các biến nói trên để x và * Xác định bài toán: y theo thứ tự có giá trị không giảm. GV yêu cầu HS đọc đề bài - ?Xác định Input và Output của bài toán. Input: Hai biến x và y - ?Hãy mô tả thuật toán Output: Hai biến x và y có giá trị không * Gợi ý: Ta sử dụng biến phụ z giảm. - ? Ngoài cách trên em nào có cách khác? * Mô tả thuật toán: ( HD: Xem bài tập 2 ở trên) Bước 1: Nếu x y, chuyển tới bước 5. Thuật toán như sau: Bước 2: z  x Input: Hai biến x và y Bước 3: x  y Output: Hai biến x và y có giá trị tăng dần. Bước 4: y  z Bước 1: Nếu x y, chuyển tới bước 5 Bước 5: Hiển thị kết quả và kết thúc. Bước 2: x  x+y Bước 3: y  x-y Bước 4: x  x-y Bước 5: Hiển thị kết quả và kết thúc.
3. Hoạt động 3: Tìm hiểu bài tập 5 Bài 5: Hãy mô tả thuật toán giải bài toán tính tổng các phần tử của dãy số Bài tập 5: HS đọc đề bài. A = { a1, a2, a3, ,an } cho trước. * Xác định bài toán: GV yêu cầu HS đọc đề bài Input: n và dãy n số a1, a2, a3, ,an. - ?Hãy xác định Input và Output của bài Output: Tổng S = a1+ a2 + a3+ +an toán? * Mô tả thuật toán: * Ý tưởng: Bước 1: S  0; i  0 - Gán giá trị cho biến i chạy từ 1 n Bước 2: i i+1 - Ta sử dụng biến S để lưu giá trị của tổng. Bước 3: Nếu i n, S  S+ ai và quay lại - Đầu tiên gán S = 0, i = 0 tiếp theo thêm các bước 2. giá trị ai vào S. Bước 4: Thông báo kết quả và kết thúc. - ?Việc cộng thêm số a i vào S chỉ được thực hiện khi nào. ( chỉ được thực hiện khi i n) GV gọi HS lên bảng trình bày. Hoạt động 4: Tìm hiểu bài tập 6 Bài 6: Hãy mô tả thuật toán tính tổng các số dương trong dãy số A= { a1, a2, a3, ,an } Bài tập 6: Đọc bài GV yêu cầu HS đọc đề bài * Xác định bài toán: - ?Hãy xác định Input và Output của bài Input: n và dãy n số a1, a2, a3, ,an. toán. Output: S = Tổng các số ai> 0 trong dãy a1, a2, a3, ,an. * Ý tưởng: Tương tự như bài 5. * Mô tả thuật toán: - Gán giá trị cho biến i chạy từ 1 n Bước 1: S  0; i  0 - Ta sử dụng biến S để lưu giá trị của tổng Bước 2: i i+1 - Đầu tiên gán S = 0, i = 0 tiếp theo thêm các Bước 3: Nếu ai >0, S  S+ ai giá trị ai vào S, việc cộng thêm giá trị a i vào Bước 4: Nếu i n, quay lại bước 2 S chỉ thực hiện khi ai> 0 và i n. Bước 5: Thông báo kết quả và kết thúc. V.CÂU HỎI & BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS (2 phút) - Hãy mô tả thuật toán tính tổng các số âm trong dãy số A= { a1, a2, a3, ,an } VI.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (2 phút) - Học bài xem trước bài “BTH8 : SỬ DỤNG CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN IF THEN” để tiết sau thực hành.