Giáo án phát triển năng lực Tin học Lớp 7 theo CV3280 - Tiết 44-50 - Năm học 2019-2020

Nội dung text: Giáo án phát triển năng lực Tin học Lớp 7 theo CV3280 - Tiết 44-50 - Năm học 2019-2020

1. Tuần: 22 Ngày soạn: 25/04/2020 Tiết: 44 Ngày dạy: 29/05/2020 Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP EM I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức + Kiểm tra trang tính trước khi in. + Thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in. + Điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in. 2.Kĩ năng + Sử dụng thành thạo các nút công cụ trên thanh Print Preview. + Thao tác đánh dấu, lựa chọn, ngát trang trong hộp thoại Page Setup. 3.Thái độ + Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc. 4.Định hướng hình thành năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, gợi nhớ. - Năng lực chuyên biệt: tư duy, công nghệ thông tin II.CHUẨN BỊ CỦA GV & HS 1.Chuẩn bị của giáo viên - Thiết bị dạy học: phòng máy. - Học liệu: Sách giáo khoa, giáo án. 2.Chuẩn bị của học sinh + Nội dung liên quan đến bài học. III.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: + Phân nhóm Hs thực hành. + Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. + Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm. IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.ỔN ĐỊNH LỚP (2 phút) 2.KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút) * Câu hỏi: Nêu các bước để điều chỉnh ngắt trang? * Đáp án: B1: Nháy View Chọn Page Break Preview (3điểm) B2: Đưa con trỏ chuột vào đường kẻ xanh mà ta cho rằng đường đó phân chia trang không đúng ý muốn của ta. Con trỏ chuột chuyển thành dạng ngang  hoặc dạng đứng . (4 điểm) B3: Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mong muốn. (3 điểm) 3.KHỞI ĐỘNG (4 phút) - Mục tiêu: Có nhu cầu tìm hiểu bài học - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: - Sản phẩm: Định hướng được nội dung học tập Hoạt động học sinh Hoạt động học sinh - Ở tiết học trước các em đã tìm hiểu các thao tác xem trước khi in, điều chỉnh - Chú ý ngắt trang, in trang tính . Để biết cách thực hành căn chỉnh trang in và in trang tính, thì hôm nay ta sẽ được tìm hiểu qua bài thực hành. 4. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước khi in (10 phút) - Mục tiêu: Kiểm tra trang tính trước khi in. - Năng lực hình thành: chuyên môn, hợp tác, giao tiếp, công nghệ thông tin, tư duy. - Phương pháp: + Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. + Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm.
2. - Phương tiện: Phòng máy tính - Sản phẩm: Hoàn thành bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Mở tệp bảng tính Bang diem lop em (đã lưu - Thực hiện thao tác mở bảng Bài tập 1: Kiểm tra trong bài 6) tính theo yêu cầu của giáo trang tính trước - ? Hãy nêu thao tác mở tệp. viên. khi in Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước khi in: - Thực hành theo nhóm - Chia nhóm và thực hiện thao tác xem nội dung trang tính. - ? Tìm hiêủ các nút lệnh trên TCC: - Nghe và rút kinh nghiệm - Tổng hợp kết quả của nhóm và điều chỉnh, thống nhất để có kết quả chung. - Nhận xét, tuyên dương nhóm có kết quả đúng và nhanh. Hoạt động 2: Bài tập 2: Thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang (13 phút) - Mục tiêu:+ Thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in. + Điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in. - Năng lực hình thành: chuyên môn, hợp tác, giao tiếp, công nghệ thông tin, tư duy. - Phương pháp: + Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. + Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm. - Phương tiện: Phòng máy tính - Sản phẩm: Hoàn thành bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem lop em + Thực hiện thao tác trên Bài tập 2: Thiết - ? Thực hiện thao tác đặt lề trang in. bảng tính đặt lề trang in, a) ? Thao tác đặt lề Top, Bottom, Left, Right: (2; Thực hiện thao tác đặt lề: hướng giấy và 1.5; 1.5; 2) Page Layout/ Page setup điều chỉnh các Hoặc sử dụng nút lệnh dấu ngắt trang Thực hiện: Page Layout / Page setup / Margin- Hướng dẫn điều chỉnh giá trị trong mỗi lề, căn + Thực hiện thao tác chỉnh lề chỉnh lề: giữa theo chiều ngang, giữa theo chiều đứng. b) ? Thực hiện thao tác chọn hướng giấy, co giãn tỷ + Thực hiện: Page Layout/ lệ hiển thị nội dung cho phù hợp. Page Setup / Page-> + Quan sát và thực hiện chọn hướng và điều chỉnh nội dung. - Thực hiện theo hướng dẫn.
3. + Thực hiện ngắt trang - Thực hiện thao tác lưu nội dung. Hướng dẫn thực hiện chọn hướng dọc, ngang, điều chỉnh nội dung trong trang giấy. c) Sao chép số hàng thêm vào bảng tính Thực hiện ngắt trang sao cho các cột in trên một trang. - ? Thực hiện thao tác lưu nội dung vào máy theo: C:\Tin THCS\ tên-lớp-bài TH7 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính (13 phút) - Mục tiêu:+ Thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in. + Điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in. - Phương pháp: + Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. + Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm. - Phương tiện: Phòng máy tính - Sản phẩm: Hoàn thành bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Mở tệp bảng tính So theo doi the luc(đã lưu trong bài 5). - Thực hiện thao tác Bài tập 3: Định - Chia nhóm và thực hiện thao tác định dạng trang tính. dạng và trình a) Thực hiện các định dạng: phông chữ, gộp ô, định dạng - Thực hành theo nhóm bày trang tính đường viền ô tính - ? Thao tác thực hiện - Thực hiện thao tác định - Tìm hiểu tác dụng của các nút lệnh trên TCC dạng - Quan sát - Thực hiện định dạng - ? Tìm hiểu tiêu đề; kiểu dữ liệu trong các cột. tiêu đề (hàng 3): căn - ? Thực hiện thao tác tô màu nền giữa, nét chữ đậm và to hơn b) ? Thực hiện xem trước khi in; điều chỉnh ngắt trang, căn - Thực hiện theo yêu cầu lề và chọn hướng giấy. trong sgk - ? Thực hiện thao tác lưu nội dung vào máy theo: C:\Tin THCS\ tên-lớp-bài TH7. - Thực hiện thao tác lưu - Quan sát quá trình thực hiện các thao tác của học sinh nội dung xem có nhanh và chính xác không. - Sửa lỗi cho học sinh hay mắc phải. - Uốn nắn kịp thời những học sinh yếu. * Nhận xét và đánh giá - Nêu một số em làm bài tốt và giải đáp một số thắc mắc - Nghe và rút kinh của học sinh. nghiệm - Nhận xét, đánh giá tiết học và rút kinh nghiệm. - Thông báo về nhà chuẩn bị bài học 8 và hoàn thành các - Chuẩn bị bài tập tiếp
4. bài tập bài 7. theo. - Nhắc học sinh tắt máy đúng quy định, sắp xếp bàn ghế - Thực hiện theo hướng - Quét dọn phòng máy. dẫn 4.LUYỆN TẬP, CỦNG CỐ 5. VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG V.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (2 phút) - Xem lại nội dung thực hành.
5.  Tuần: 23 Ngày soạn: 22/01/2019 Tiết: 46 Ngày dạy: 29/01/2019 Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP EM (tiết 2) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức + Kiểm tra trang tính trước khi in. + Thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in. + Điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in. 2.Kĩ năng + Sử dụng thành thạo các nút công cụ trên thanh Print Preview. + Thao tác đánh dấu, lựa chọn, ngát trang trong hộp thoại Page Setup. 3.Thái độ + Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc. 4.Định hướng hình thành năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, gợi nhớ. - Năng lực chuyên biệt: tư duy, công nghệ thông tin II.CHUẨN BỊ CỦA GV & HS 1.Chuẩn bị của giáo viên - Thiết bị dạy học: phòng máy. - Học liệu: Sách giáo khoa, giáo án. 2.Chuẩn bị của học sinh + Nội dung liên quan đến bài học. III.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: + Phân nhóm Hs thực hành. + Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. + Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm. IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.ỔN ĐỊNH LỚP (1 phút) 2.KIỂM TRA BÀI CŨ 3.KHỞI ĐỘNG (4 phút) - Mục tiêu: Có nhu cầu tìm hiểu bài học - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: - Sản phẩm: Định hướng được nội dung học tập Hoạt động học sinh Hoạt động học sinh - Ở tiết học trước các em đã tìm hiểu các thao tác xem trước khi in, điều chỉnh - Chú ý ngắt trang, in trang tính . Để biết cách thực hành căn chỉnh trang in và in trang tính, thì hôm nay ta sẽ được tìm hiểu qua bài thực hành. 4. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu bài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính (35 phút) - Mục tiêu:+ Thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in. + Điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in. - Phương pháp: + Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. + Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm.
6. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm. - Phương tiện: Phòng máy tính - Sản phẩm: Hoàn thành bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Mở tệp bảng tính So theo doi the luc(đã lưu trong bài 5). - Thực hiện thao tác Bài tập 3: Định - Chia nhóm và thực hiện thao tác định dạng trang tính. dạng và trình a) Thực hiện các định dạng: phông chữ, gộp ô, định dạng - Thực hành theo nhóm bày trang tính đường viền ô tính - ? Thao tác thực hiện - Thực hiện thao tác định - Tìm hiểu tác dụng của các nút lệnh trên TCC dạng - Quan sát - Thực hiện định dạng - ? Tìm hiểu tiêu đề; kiểu dữ liệu trong các cột. tiêu đề (hàng 3): căn - ? Thực hiện thao tác tô màu nền giữa, nét chữ đậm và to hơn b) ? Thực hiện xem trước khi in; điều chỉnh ngắt trang, căn - Thực hiện theo yêu cầu lề và chọn hướng giấy. trong sgk - ? Thực hiện thao tác lưu nội dung vào máy theo: C:\Tin THCS\ tên-lớp-bài TH7. - Thực hiện thao tác lưu - Quan sát quá trình thực hiện các thao tác của học sinh nội dung xem có nhanh và chính xác không. - Sửa lỗi cho học sinh hay mắc phải. - Uốn nắn kịp thời những học sinh yếu. * Nhận xét và đánh giá - Nêu một số em làm bài tốt và giải đáp một số thắc mắc - Nghe và rút kinh của học sinh. nghiệm - Nhận xét, đánh giá tiết học và rút kinh nghiệm. - Thông báo về nhà chuẩn bị bài học 8 và hoàn thành các - Chuẩn bị bài tập tiếp bài tập bài 7. theo. - Nhắc học sinh tắt máy đúng quy định, sắp xếp bàn ghế - Thực hiện theo hướng - Quét dọn phòng máy. dẫn 4.LUYỆN TẬP, CỦNG CỐ (3 phút) - Mục tiêu: Nhớ lại các kiến thức đã học - Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi - Sản phẩm: Củng cố lại kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nhắc lại các thao tác định * Điều chỉnh ngắt trang ta thực hiện các bước sau: dạng và trình bày trang tính? - B1: View Page Break Preview. - B2: Đưa con trỏ chuột vào đường kẻ xanh mà ta cho rằng đường đó phân chia trang không đúng ý muốn của ta. Con trỏ chuột chuyển thành dạng  hoặc dạng đứng . - B3: Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí ta muốn. * Để thay đổi các lề của một bảng tính: - B1: Nháy Page Layout nháy nút phía dưới, bên phải nhóm lệnh Page Setup. Hộp thoại Page Setup xuất hiện. - B2: Nháy chuột để mở trang Margins. - B3: Thay đổi các số trong các ô Top (lề trên), Bottom (lề dưới), Right (lề phải), Left (lề trái) để thiết đặt lề. - B4: Nháy OK kết thúc
7. * Để đổi hướng giấy in: - B1: Nháy Page Layout nháy nút phía dưới, bên phải nhóm lệnh Page Setup. Hộp thoại Page Setup xuất hiện. - B2: Nháy chuột để mở trang Page. - B3: Chọn Portrait: hướng giấy đứng hoặc Landscape: hướng giấy nằm ngang. - B4: Nháy OK kết thúc 5. VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG V.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (2 phút) - Xem lại nội dung thực hành. - Xem trước nội dung bài mới ”Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU”. 
8. Tuần: 23 Ngày soạn: 27/04/2020 Tiết: 45 Ngày dạy: 05/05/2020 BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức + Biết ý nghĩa và tác dụng của việc sắp xếp dữ liệu. + Biết khái niệm và các bước thực hiện sắp xếp dữ liệu. 2.Kĩ năng + Rèn luyện kỹ năng sắp xếp dữ liệu. 3.Thái độ - Nghiêm túc trong học tập, tích cực, hợp tác 4.Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung: năng lực chuyên môn, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực gợi nhớ, năng lực sử dụng ngôn ngữ. - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư duy. II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1.Chuẩn bị của giáo viên - Thiết bị dạy học: Bảng, bảng phụ. - Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 7, giáo án. 2.Chuẩn bị của học sinh Các kiến thức liên quan đến bài học. III.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, thực hiện mẫu, làm việc nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm. IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp (3 phút) 2.Kiểm tra bài cũ 3.Khởi động ( 5 phút) - Mục tiêu: Biết ý nghĩa và tác dụng của việc sắp xếp dữ liệu. - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. - Phương tiện: Bảng, tranh. - Sản phẩm: có hứng thú học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho HS quan sát trang tính hình 82 trang 70 - Quan sát. - ?Để dễ dàng tìm kiếm họ tên, so sánh điểm cao nhất hoặc thấp nhất của các học sinh, các môn học, điểm trung bình người đã làm gì? (hình 83 SGK - Trả lời. trang 70) - Nhận xét và bổ sung. - Chú ý. Để dễ dàng quan sát dữ liệu và so sánh dữ liệu dễ dàng ta cần sắp xếp dữ liệu theo thứ tự giảm dần hoặc tăng dần. - Chú ý. - Gv chuyển ý: để tìm hiểu kỹ hơn về sắp xếp dữ liệu chúng ta cùng nhau tìm hiểu phần 1.Sắp xếp dữ liệu. 4.Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu sắp xếp dữ liệu ( 25 phút) - Mục tiêu: Biết khái niệm và các bước thực hiện sắp xếp dữ liệu. - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, thực hiện mẫu, làm việc nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. - Phương tiện: Bảng, bảng phụ. - Sản phẩm: Thực hiện dược thao tác sắp xếp dữ liệu
9. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 1. Sắp xếp dữ liệu - Vậy sắp xếp dữ liệu là gì? - Trả lời theo nhóm. (làm việc theo nhóm 2 phút) Sắp xếp dữ liệu là hoán đổi vị trí các - Nhận xét, bổ sung - Chú ý ghi bài hàng để giá trị dữ liệu trong các cột - ?Để thực hiện sắp xếp dữ - Trả lời theo nhóm. được sắp xếp theo thứ tự tăng dần hay liệu ta thực hiện các bước như giảm dần. thế nào? (làm việc theo nhóm * Các bước thực hiện: 2 phút) B1: Nháy chuột chọn một ô trong cột - Nhận xét, bổ sung - Chú ý ghi bài cần sắp xếp dữ liệu. B2: Nháy Data Nháy nút: - GV thực hiện mẫu với cột - Chú ý quan sát. + (Sort Ascending): sắp xếp điểm trung bình. theo thứ tự tăng dần. - Gọi hs lên bảng thực hiện lại. - Lên bảng thực hành + (Sort Descending): sắp xếp - Yêu cầu hs đọc Ví dụ SGK - Đọc bài. theo thứ tự giảm dần. trang 72. - Gọi hs lên bảng thực hiện VD - Lên bảng thực hành Hoặc thực hiện lệnh Data chọn - Giới thiệu thao tác sắp xếp sử - Chú ý quan sát. Sort ở ô Sort by chọn Smallest to dụng lệnh Data Sort Largest (tăng dần) hay Largest to Smallest (giảm dần) Hoạt động 2: Tìm hiểu lọc dữ liệu (15 phút) - Mục tiêu: Biết khái niệm và các bước thực hiện lọc dữ liệu. - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. - Phương tiện: Bảng, bảng phụ. - Sản phẩm: Hiểu và thực hiện được thao tác lọc dữ liệu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Cho HS quan sát hình - Quan sát 2.Lọc dữ liệu SGK/74 và nêu các bước lọc Là chọn và hiển thị các hàng thỏa mãn dữ liệu. các tiêu chuẩn đặt ra. - Hướng dẫn các em lọc theo - Chú ý quan sát * Các bước thực hiện: nhiều tiêu chuẩn khác nhau B1: Nháy chuột tại một ô trong vùng có và cách thức thoát khỏi chế dữ liệu cần lọc. độ lọc dữ liệu. B2: Vào Data Filter - GV ra một vài ví dụ các tiêu - Nêu cách thực hiện B3: Nháy chuột vào nút trên hàng chuẩn để HS nêu cách thực tiêu đề cột chọn tiêu chuẩn lọc thích hiện? hợp. * Tác dụng của lệnh không B4: Nháy OK. phải là lọc số hàng nhất định - HS chú ý có giá trị dữ liệu lớn nhất hay * Để hiển thị lại toàn bộ danh sách mà nhỏ nhất mà là lọc các hàng vẫn ở chế độ lọc: có giá trị thuộc một số giá trị Vào Data Filter Select All. dữ liệu lớn nhất hay nhỏ nhất. *Thoát khỏi chế độ lọc: - GV Cho HS quan sát hình Vào Data Filter 93 và cho HS tìm ra các bước - HS quan sát thực hiện 5.Luyện tập, củng cố (10 phút) Làm việc theo nhóm trên phiếu học tập. Câu 1.Điền vào vị trí còn thiếu các cụm từ sau: hoán đổi; các cột; tăng dần; sắp xếp dữ liệu; các hàng; giảm dần.
10. . là . vị trí . để giá trị dữ liệu trong . được sắp xếp theo thứ tự hay . Câu 2.Trong Excel để sắp xếp danh sách dữ liệu em có thể sử dụng lệnh gì? a) Lệnh Delete b) Lệnh Sort c) Lệnh Data chọn Sort d) Lệnh Insert Câu 3. Nút lệnh nào dùng để sắp xếp dữ liệu tăng dần? a) b) c) d) Câu 4. Nút lệnh nào dùng để sắp xếp dữ liệu giảm dần? a) b) c) d) 6.Vận dụng, mở rộng VI.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (2 phút) - Học bài, xem lại bài, xem trước bài mới
11.  Tuần: 24 Ngày soạn: 12/02/2019 Tiết: 48 Ngày dạy: 19/02/2019 BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tiết 2) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức Giúp học sinh : + Hiểu mục đích của việc lọc dữ liệu và cách thức lọc dữ liệu. + Biết khái niệm và các bước thực hiện lọc dữ liệu. 2.Kĩ năng + Rèn luyện kỹ năng lọc dữ liệu. 3.Thái độ - Nghiêm túc trong học tập, tích cực, hợp tác 4.Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung: năng lực chuyên môn, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực gợi nhớ, năng lực sử dụng ngôn ngữ. - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư duy. II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1.Chuẩn bị của giáo viên - Thiết bị dạy học: Bảng, tranh. - Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 7, giáo án. 2.Chuẩn bị của học sinh Các kiến thức liên quan đến bài học. III.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, làm việc nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm. IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp (2 phút) 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) CH1: Sắp xếp dữ liệu là gì?(5 đ) Sắp xếp dữ liệu là hoán đổi vị trí các hàng để giá trị dữ liệu trong một hay nhiều cột được sắp xếp tăng dần hay giảm dần. CH2: Nêu các bước sắp xếp dữ liệu?(5 đ) B1: Nháy chuột chọn một ô trong cột cần sắp xếp dữ liệu. (2 đ) B2: Nháy Data Nháy nút: (1 đ) + (Sort Ascending): sắp xếp theo thứ tự tăng dần. (1 đ) + (Sort Descending): sắp xếp theo thứ tự giảm dần. (1đ) 3.Khởi động (3 phút) - Mục tiêu: Định hướng được nội dung học tập - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. - Phương tiện: Bảng - Sản phẩm: Hs có nhu cầu tìm hiểu lọc dữ liệu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Ngoài sắp xếp dữ liệu thì Excel còn có công cụ có thể dễ dàng tìm - Chú ý kiếm và chọn các dữ liệu theo một tiêu chuẩn nhất định nào đó. Thao tác đó gọi là lọc dữ liệu. - Để hiểu rõ hơn chúng ta cùng tìm hiểu phần 2: Lọc dữ liệu 4.Hình thành kiến thức
12. Hoạt động 1: Tìm hiểu lọc dữ liệu (15 phút) - Mục tiêu: Biết khái niệm và các bước thực hiện lọc dữ liệu. - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. - Phương tiện: Bảng, bảng phụ. - Sản phẩm: Hiểu và thực hiện được thao tác lọc dữ liệu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Cho HS quan sát hình - Quan sát 2.Lọc dữ liệu SGK/74 và nêu các bước lọc Là chọn và hiển thị các hàng thỏa mãn dữ liệu. các tiêu chuẩn đặt ra. - Hướng dẫn các em lọc theo - Chú ý quan sát * Các bước thực hiện: nhiều tiêu chuẩn khác nhau B1: Nháy chuột tại một ô trong vùng có và cách thức thoát khỏi chế dữ liệu cần lọc. độ lọc dữ liệu. B2: Vào Data Filter - GV ra một vài ví dụ các tiêu - Nêu cách thực hiện B3: Nháy chuột vào nút trên hàng chuẩn để HS nêu cách thực tiêu đề cột chọn tiêu chuẩn lọc thích hiện? hợp. * Tác dụng của lệnh không B4: Nháy OK. phải là lọc số hàng nhất định - HS chú ý có giá trị dữ liệu lớn nhất hay * Để hiển thị lại toàn bộ danh sách mà nhỏ nhất mà là lọc các hàng vẫn ở chế độ lọc: có giá trị thuộc một số giá trị Vào Data Filter Select All. dữ liệu lớn nhất hay nhỏ nhất. *Thoát khỏi chế độ lọc: - GV Cho HS quan sát hình Vào Data Filter 93 và cho HS tìm ra các bước - HS quan sát thực hiện Hoạt động 2: Tìm hiểu lọc các hàng có giá trị lớn nhất (nhỏ nhất) (15 phút) - Mục tiêu: Biết các bước thực hiện lọc dữ liệu các hàng có giá trị lớn nhất hay nhỏ nhất. - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. - Phương tiện: Bảng, bảng phụ. - Sản phẩm: Thực hiện được thao tác lọc dữ liệu các hàng có giá trị lớn nhất hay nhỏ nhất. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho hs làm nhóm 2 - Làm nhóm và nêu 3.Lọc các hàng có giá trị lớn nhất (hay nhỏ nhất) phút để tìm ra các bước ra các bước lọc các *Các bước thực hiện: lọc các hàng có giá trị hàng có giá trị lớn B1: Nháy chuột tại một ô trong vùng có dữ liệu cần lớn nhất hay nhỏ nhất nhất hay nhỏ nhất lọc. B2: Vào Data Filter - Quan sát theo dõi - Trình bày kết quả B3: Nháy chuột vào nút trên hàng tiêu đề cột chọn Number Filters chọn Top 10 - Nhận xét chốt nội - Ghi bài B4: + Chọn Top (lớn nhất), dung hoặc Bottom (nhỏ nhất). + Chọn hoặc nhập số chỉ số giá trị cần lọc. B5: Nháy OK. Lưu ý: không sử dụng được với các cột có dữ liệu kí tự. 5.Luyện tập, củng cố (3 phút) + Lọc dữ liệu là gì? Hãy nêu một vài ví dụ thực tế.
13. + Hãy nêu các bước cần thực hiện khi lọc dữ liệu. + Với các thao tác lọc đã học, em có thể lọc đồng thời các bạn có điểm 10 và điểm 6 môn Tin học được không?(Không được, Thực hiện thao tác lọc thông thường, ta chỉ có thể chọn được một giá trị dữ liệu để lọc) 6.Vận dụng, mở rộng VI.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (2 phút) + Học bài cũ và xem trước bài mới ‘‘Bài thực hành 8 : SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU ’’. 
14. Tuần: 23 Ngày soạn: 27/04/2020 Tiết: 46 Ngày dạy: 08/05/2020 Bài thực hành 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức + Hiểu các bước thực hiện sắp xếp và lọc dữ liệu. 2.Kĩ năng + Rèn luyện kỹ năng sắp xếp và lọc dữ liệu. 3.Thái độ + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc. 4.Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung: Thực hiện được các bước sắp xếp và lọc dữ liệu. - Năng lực chuyên biệt: Thực hiện được các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu với phần mềm Excel trên máy tính. II.CHUẨN BỊ CỦA GV & HS 1.Chuẩn bị của giáo viên + Chia lớp thành các nhóm để thực hành. + Kết hợp phương pháp thuyết trình với vấn đáp và đàm thoại. + Phấn, bảng đen, sách giáo khoa Tin học 7, phòng máy, giáo án. 2.Chuẩn bị của học sinh + Sách giáo khoa, vở ghi, bút thước, xem trước nội dung bài mới. III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp (2 phút) 2.Kiểm tra 15 phút CH2: Sắp xếp dữ liệu là gì? Nêu các bước sắp xếp dữ liệu? (5 điểm) Sắp xếp dữ liệu là hoán đổi vị trí các hàng để giá trị dữ liệu trong các cột được sắp xếp theo thứ tự tăng dần hay giảm dần. (2 đ) Các bước sắp xếp dữ liệu B1: Chọn một ô trong cột cần sắp xếp (1 đ) B2: B2: Nháy Data Nháy nút: (1 đ) + Nháy nút : sắp xếp tăng dần. + Nháy nút : sắp xếp giảm dần. (1 đ) CH2: Lọc dữ liệu là gì? Nêu các bước thực hiện để lọc dữ liệu? (5 điểm) Lọc dữ liệu là chọn và hiển thị các hàng thỏa mãn các tiêu chuẩn nhất định nào đó. (1 đ) Các bước lọc dữ liệu: B1: Nháy chuột tại một ô trong vùng có dữ liệu cần lọc. (1 đ) B2: Vào Data Filter (1 đ) B3: Nháy vào nút trên hàng tiêu đề cột chọn tiêu chuẩn lọc thích hợp. (1 đ) B4: Nháy OK. (1 đ) 3.Nội dung bài thực hành Hoạt động 1: Tìm hiểu bài tập 1,2(29 phút) - Mục tiêu: Thực hiện được các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu. - Năng lực hình thành: chuyên môn, hợp tác, giao tiếp, công nghệ thông tin, tư duy. - Phương pháp: + Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. + Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm. - Phương tiện: Phòng máy tính - Sản phẩm: Hoàn thành bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu bài tập 1
15. GV yêu cầu HS khởi động chương trình bảng tính HS thực hiện 1.Khởi động chương Excel. trình bảng tính Excel Bài tập 1: 2.Thực hiện bài tập 1 - Mở bảng tính Bangdiemlopem đã lưu trong bài thực hành 6. - Thực hiện các thao tác sắp xếp theo điểm các môn học: toán, vật lý, ngữ văn, tin, điểm trung bình. HS thực hiện lần lượt - Thực hiện lọc dữ liệu để có những bạn được điểm 9 từng yêu cầu. môn vật lý. - Lọc ra 3 bạn có điểm cao nhất theo cột ĐTB - Lọc ra 2 bạn có điểm thấp nhất theo cột ĐTB -Phần c,d không dạy Hoạt động 2: Tìm hiểu bài tập 2 Bài tập 2: GV yêu cầu HS thực hiện HS thực hiện lần lượt 3.Thực hiện bài tập 2 a) Mở bảng tính Cac nuoc DNA. từng yêu cầu trên máy b) Yêu cầu HS sắp xếp: tính. + Cột diện tích tăng dần. + Cột dân số giảm dần. + Cột mật độ giảm dần. +Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần c) Lưu bài lại trong máy. 4.Luyện tập, Củng cố (2 phút) GV: yêu cầu HS tắt máy. GV: nhận xét bài thực hành, đánh giá kết quả thực hiện. 5.Vận dụng, mở rộng IV.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (2 phút) - Học bài và làm lại các bài tập nếu có điều kiện.
16. của “Bài thực hành 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU”. Tuần: 25 Ngày soạn: 19/02/2019 Tiết: 50 Ngày dạy: 26/02/2019 Bài thực hành 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tiết 2) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức + Hiểu các bước thực hiện sắp xếp và lọc dữ liệu. 2.Kĩ năng + Rèn luyện kỹ năng sắp xếp và lọc dữ liệu. 3.Thái độ + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc. 4.Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung: Thực hiện được các bước sắp xếp và lọc dữ liệu. - Năng lực chuyên biệt: Thực hiện được các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu với phần mềm Excel trên máy tính. II.CHUẨN BỊ CỦA GV & HS 1.Chuẩn bị của giáo viên + Chia lớp thành các nhóm để thực hành. + Kết hợp phương pháp thuyết trình với vấn đáp và đàm thoại. + Phấn, bảng đen, sách giáo khoa Tin học 7, phòng máy, giáo án. 2.Chuẩn bị của học sinh + Sách giáo khoa, vở ghi, bút thước, xem trước nội dung bài mới. III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp (2 phút) 2.Kiểm tra bài cũ 3.Nội dung bài thực hành Hoạt động 1: Bài tập 2(tt) (10 phút) - Mục tiêu: Thực hiện được thao tác lọc dữ liệu. - Năng lực hình thành: chuyên môn, hợp tác, giao tiếp, công nghệ thông tin, tư duy. - Phương pháp: + Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. + Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm. - Phương tiện: Phòng máy tính - Sản phẩm: Hoàn thành bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung GV yêu cầu HS khởi động chương trình bảng - HS thực hiện 1.Khởi động chương tính Excel. trình bảng tính Excel Bài tập 2(tt): GV yêu cầu HS thực hiện a) Mở bảng tính Cac nuoc DNA. 2.Thực hiện bài tập b) Sử dụng công cụ lọc để: 2(tt) + Lọc ra 5 nước có diện tích lớn nhất. + Lọc ra 3 nước có dân số ít nhất. + Lọc ra 3 nước có mật độ dân số cao nhất. GV: theo dõi và hướng dẫn các nhóm làm. - HS thực hiện lần Để hiểu thêm về sắp xếp và lọc dữ liệu GV cho lượt từng yêu cầu. HS thực hiện tiếp tục bài tập 3. Hoạt động 2: Bài tập 3 (30 phút) - Mục tiêu: Thực hiện được thao tác chèn cột, sắp xếp và lọc dữ liệu. - Năng lực hình thành: chuyên môn, hợp tác, giao tiếp, công nghệ thông tin, tư duy.
17. - Phương pháp: + Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. + Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhóm. - Phương tiện: Phòng máy tính - Sản phẩm: Hoàn thành bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài tập 3: Làm theo nhóm rồi báo cáo kết quả 3.Thực hiện bài tập 3 lại a) Sử dụng trang tính của bài tập 2, hãy nháy chuột tại một ô ngoài danh sách dữ liệu. Thực - HS thực hiện lần hiện các thao tác sắp xếp hoặc lọc dữ liệu. Các lượt từng yêu cầu và thao tác đó có thực hiện được không? Tại sao? sau đó báo cáo kết b) Hãy chèn thêm ít nhất một hàng trống vào quả. giữa hai nước Malaixia và mianma. Nháy chọn ô C3 và thực hiện một số thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu. c) Sử dụng lại trang tính của bài tập 2, hãy chèn thêm ít nhất một cột trống vào giữa cột D và cột E. Thực hiện các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu tương tự như câu a. Cuối cùng GV mới tổng hợp và đưa ra kết luận. 1. Việc thực hiện các thao tác lọc dữ liệu, sắp xếp sẽ không thực hiện được nếu nháy chuột chọn các ô bên ngoài khối các ô A1:A17. Vì máy tính không hiểu là lấy dữ lệu ở đâu. 2. Nếu chèn thêm một hàng trống vào giữa hai nước khi đó trang tính được coi là 2 bảng dữ liệu khác nhau. Do vậy, thao tác chọn ô C3 rồi thực hiện việc sắp xếp và lọc dữ liệu ngầm định chỉ thực hiện với bảng dữ liệu phía trên gồm 2 nước. 3. Tương tự như vậy khi chèn thêm 1 cột trống vào giữa cột D và cột E của bảng tính, dữ liệu được chia thành hai bảng và khi thực hiện thao tác sắp xếp, lọc dữ liệu, bảng tính sẽ ngầm định chỉ tiến hành sắp xếp và lọc như hai bảng dữ liệu riêng biệt. 4.Luyện tập, Củng cố (2 phút) GV: yêu cầu HS tắt máy. GV: nhận xét bài thực hành, đánh giá kết quả thực hiện. 5.Vận dụng, mở rộng IV.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1 phút)_ - Học bài, thực hành lại các bài tập nếu có điều kiện. - Xem trước “Bài 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA”.