Giáo án phát triển năng lực Tin học Lớp 7 theo CV3280 - Tiết 41-44: Bài thực hành 6 "Định dạng trang tính" - Năm học 2019-2020

Nội dung text: Giáo án phát triển năng lực Tin học Lớp 7 theo CV3280 - Tiết 41-44: Bài thực hành 6 "Định dạng trang tính" - Năm học 2019-2020

1. Tuần: 21 Ngày soạn: 08/01/2019 Tiết: 41 Ngày dạy: 15/01/2019 Bài thực hành 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tiết 1) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Nhớ được các thao tác: Thay đổi phơng chữ, cỡ chữ và kiểu chữ, màu chữ; căn lề trong ơ tính, tơ màu nền, kẻ đường biên 2.Kỹ năng - HS hiểu và định dạng thuần thục một trang tính theo các nội dung yêu cầu. 3.Thái độ - Thái độ học tập nghiêm túc, rèn luyện tính cẩn thận, chính xác trong cơng việc. 4.Định hướng hình thành năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, gợi nhớ. - Năng lực chuyên biệt: tư duy, cơng nghệ thơng tin II.CHUẨN BỊ CỦA GV & HS 1.Chuẩn bị của giáo viên - Thiết bị dạy học: phịng máy. - Học liệu: Sách giáo khoa, giáo án. 2.Chuẩn bị của học sinh - Nội dung liên quan đến bài học. III.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: + Phân nhĩm Hs thực hành. + Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. + Gv quan sát, hướng dẫn các nhĩm thực hành, nhận xét cơng việc của từng nhĩm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhĩm. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1.ỔN ĐỊNH LỚP (1 phút) 2.KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút) Câu hỏi: Thực hiện các thao tác định dạng trên máy tính? - Định dạng khối A3:F10: Cỡ chữ: 20 (2 điểm) - Định dạng khối A3:F10: Kiểu chữ: gạch chân (2 điểm) - Định dạng khối A3:F10: Màu chữ: màu đỏ (2 điểm) - Định dạng khối A3:F10: Màu nền: màu xanh (2 điểm) - Định dạng khối A3:F10: Căn dữ liệu vào giữa ơ (2 điểm) 3.KHỞI ĐỘNG (4 phút) - Mục tiêu: Định hướng được nội dung học tập
2. - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân - Phương tiện dạy học: máy chiếu - Sản phẩm: Trả lời được các câu hỏi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho hs quan sát 2 bảng tính - Chú ý quan sát - Bảng tính 1 khơng được định dạng, bảng - Yêu cầu hs so sánh 2 bảng tính trên? tính 2 được định dạng - Cỡ chữ, kiểu chữ, - Trong bảng tính 2 cĩ những định dạng nào? màu chữ, màu nền, căn lề, gộp ơ và căn giữa dữ liệu số. - Để cĩ thể trình bày được bảng tính như bảng tính đĩ thì chúng ta - Chú ý cùng thực hiện BTH6: Định dạng trang tính. 4. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Ơn tập kiến thức (10 phút) - Mục tiêu: Nhớ được các nút lệnh để thực hiện thao tác định dạng phơng chữ, cỡ chữ và kiểu chữ, màu chữ; căn lề trong ơ tính, tơ màu nền, kẻ đường biên trên trang tính. - Năng lực hình thành: hợp tác, giao tiếp, gợi nhớ, tư duy. - Hình thức tổ chức hoạt động: Nhĩm - Phương pháp: Đàm thoại, nhĩm - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhĩm. - Sản phẩm: Hồn thành được phiếu học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Yêu cầu hs làm việc nhĩm 3 phút hồn thành phiếu học tập sau: Nút lệnh Chức năng
3. - Làm việc theo nhĩm - Quan sát, theo dõi - Nhắc nhở các nhĩm chưa làm được - Chú ý - Thu kết quả và nhận xét bài làm của hs - Các nhĩm khác nhận xét - Chốt lại nội dung Nút lệnh Chức năng Định dạng phơng chữ Định dạng cỡ chữ Định dạng kiểu chữ Định dạng màu chữ Căn lề trong ơ tính Gộp ơ và căn giữa dữ liệu Định dạng màu nền Kẻ đường biên cho ơ tính Tăng, giảm số chữ số thập phân HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bài tập 1 (20 phút) - Mục tiêu: Nhớ và thực hiện được các thao tác: Thay đổi phơng chữ, cỡ chữ và kiểu chữ, màu chữ; căn lề trong ơ tính, tơ màu nền, kẻ đường biên trên trang tính. - Năng lực hình thành: hợp tác, giao tiếp, gợi nhớ, cơng nghệ thơng tin, tư duy. - Phương pháp: + Phân nhĩm Hs thực hành. + Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. + Gv quan sát, hướng dẫn các nhĩm thực hành, nhận xét cơng việc của từng nhĩm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhĩm. - Hình thức tổ chức hoạt động: Nhĩm - Phương tiện dạy học: Phịng máy tính, máy chiếu. - Sản phẩm: Hồn thành được bài tập 1. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Giới thiệu nội dung bài thực - Lắng nghe. Bài 1. Thực hành định dạng hành. văn bản và số, căn chỉnh dữ - Nêu các yêu cầu cần thực hiện + Mở bảng tính Bảng điểm liệu, tơ màu văn bản, kẻ của bài tập 1? lớp em đã lưu trong BTH5. đường biên và tơ màu nền. + Thực hiện các điều chỉnh và - Sử dụng các thao tác định định dạng thích hợp để cĩ dạng để thực hành theo trang tính như hình 1.71 mẫu: +Lưu bảng tính. + Chọn phơng chữ, cỡ chữ, - Để cĩ bảng tính như hình 1.71 ta - Chọn phơng chữ, kiểu chữ, kiểu chữ, tơ màu chữ
4. thực hiện những thao tác định cỡ chữ, màu chữ, căn lề tơ + Căn lề. dạng nào? màu nền, kẻ đường biên, gộp + Tơ màu nền. ơ và căn giữa. + Kẻ đường biên - Nhận xét. + Gộp nhiều ơ thành 1 ơ và - Yêu cầu hs thực hành định dạng căn giữa bảng tính trên máy tính (theo yêu - Thực hành cầu của phiếu học tập) - Quan sát, theo dõi, nhắc nhở - Chú ý - Nhắc hs lưu kết quả thực hành - Lưu bài thực hành - Chiếu bài của một vài nhĩm cho - Chú ý quan sát hs quan sát - Bài trình chiếu mẫu - Nhận xét kết quả thực hiện của - Chú ý hs - Chốt nội dung 4.LUYỆN TẬP, CỦNG CỐ 5. VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) - Mục tiêu: Giúp hs tìm ra cách khác để thực hiện định dạng trang tính. - Năng lực hình thành: hợp tác, giao tiếp, gợi nhớ, cơng nghệ thơng tin, tư duy. - Hình thức tổ chức hoạt động: Nhĩm - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhĩm. - Phương tiện dạy học: Phịng máy tính - Sản phẩm: Tìm ra cách định dạng mới Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Yêu cầu hs tìm cách định - Nháy chuột phải thực hiện định dạng với dạng khác các nút lệnh - Nhận xét và hướng dẫn thêm - Nháy chuột phải chọn Format Cells cách mới chọn lần lượt các thẻ Alignment, Font, Border, Fill để định dạng - Chốt lại V.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (2 phút) - Về nhà học bài cũ. - Làm bài tập sách giáo khoa, đọc trước phần tiếp theo của “BTH 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH” để tiết sau học tiếp.
5. Tuần: 21 Ngày soạn: 08/01/2020 Tiết: 42 Ngày dạy: 14/01/2020 Bài thực hành 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tiết 2) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Thực hiện các thao tác căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang tính. 2.Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang tính. 3.Thái độ - Thái độ học tập nghiêm túc, rèn luyện tính cẩn thận, chính xác trong cơng việc. 4.Định hướng hình thành năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, gợi nhớ. - Năng lực chuyên biệt: tư duy, cơng nghệ thơng tin II.CHUẨN BỊ CỦA GV & HS 1.Chuẩn bị của giáo viên - Thiết bị dạy học: phịng máy. - Học liệu: Sách giáo khoa, giáo án. 2.Chuẩn bị của học sinh + Nội dung liên quan đến bài học. III.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: + Phân nhĩm Hs thực hành. + Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. + Gv quan sát, hướng dẫn các nhĩm thực hành, nhận xét cơng việc của từng nhĩm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhĩm. IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.ỔN ĐỊNH LỚP (3 phút) 2.KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút) CH: Nêu các bước định dạng màu nền, căn lề trong ơ tính? Trả lời: * Chọn màu chữ (5 điểm) - Chọn ơ hoặc các ơ cần định dạng. - Nhấp nút mũi tên bên phải Font Color - Nhấp chọn màu. * Căn lề trong ơ tính (5 điểm) - Chọn ơ hoặc các ơ cần định dạng. - Nháy nút Center để căn giữa. - Hoặc Nháy nút Align Left để căn trái. - Hoặc Nháy nút Align Right để căn phải. 3.KHỞI ĐỘNG (2 phút) - Mục tiêu: Cĩ nhu cầu tìm hiểu bài học - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: thuyết trình, vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân - Phương tiện dạy học: Bảng - Sản phẩm: Định hướng được nội dung học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Ở tiết học trước ta định dạng bảng theo mẫu và đã - Chú ý thực hành định dạng văn bản và số, căn chỉnh dữ liệu, tơ màu văn bản, kẻ đường biên và tơ màu nền. Tiết học này ta sẽ tiếp tục thực hành lập trang tính và định dạng trang tính theo mẫu.
6. 4.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hướng dẫn thường xuyên (3 phút) - Mục tiêu: Nhắc hs xác định lại vị trí của mình. - Năng lực hình thành: Năng lực tự quản, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp. - Phương pháp: Phân nhĩm Hs thực hành. - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, nhĩm. - Phương tiện: Phịng máy tính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Sắp xếp 2-3 HS ngồi vào một máy. - Ngồi vào vị trí theo hướng dẫn. - Yêu cầu HS mở sách, đọc yêu cầu thực hành. - Mở sách Hoạt động 2: Tìm hiểu bài tập 2 (30 phút) - Mục tiêu: Nhớ và thực hiện được các thao tác: Thay đổi phơng chữ, cỡ chữ và kiểu chữ, màu chữ; căn lề trong ơ tính, tơ màu nền, kẻ đường biên trên trang tính. - Năng lực hình thành: Năng lực chuyên mơn, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực cơng nghệ thơng tin, tư duy. - Phương pháp: + Phân nhĩm Hs thực hành. + Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy. + Gv quan sát, hướng dẫn các nhĩm thực hành, nhận xét cơng việc của từng nhĩm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhĩm. - Phương tiện: Phịng máy tính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Đọc yêu đề bài tập - Đọc bài - Xác định yêu cầu đề bài và thực hành - Thực hành. - Khởi động chương trình bảng tính Excel. a) Lập trang tính với dữ liệu các nước trong khu vực Đơng - Lập trang tính theo mẫu Nam á như hình dưới đây (Tên các nước trong cơt B được nhập theo thứ tự bảng chữ cái) b) Lập cơng thức để tính mật độ dân số (người/Km2) của Bru – - Lập cơng thức để tính vào ơ nây trong ơ E56 E6=D6/C6*1000 - Sao chép cơng thức vào các ơ tương ứng của cột E để tính - Thực hành thao tác sao chép mật độ dân số của các nước cịn lại. cơng thức c) Chèn thêm các hàng trống cần thiết, điều chỉnh hàng, cột và - Thực hành chèn hàng thực hiện các thao tác định dạng trang tính. - Định dạng trang tính giống mẫu và lưu kết quả thực hành - Thực hiện theo hướng dẫn. - Quan sát và nhận xét tiết thực hành Bài tập 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, căn chỉnh dữ liệu ơ và tơ màu. a) Lập trang tính
7. b) Lập cơng thức để tính =D6/C6*1000 - Sao chép cơng thức c) Chèn thêm các hàng Insert-> Rows - Định dạng trang tính để cĩ hình 68/Tr 58. 5.Luyện tập, củng cố - Trình bày thao tác kẻ khung cho trang tính 6.Vận dụng, mở rộng V.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (2 phút) - Về nhà học bài cũ. - Làm bài tập sách giáo khoa, đọc trước nội dung bài “Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH” 
8. Tuần: 22 Ngày soạn: 27/01/2020 Tiết: 43 Ngày dạy: 03/02/2020 Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tiết 1) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức + Biết cách xem trước khi in và điều chỉnh ngắt trang. 2.Kỹ năng + Rèn luyện kĩ năng xem trang tính trước khi in và điều chỉnh ngắt trang. 3.Thái độ - Nghiêm túc trong học tập, tích cực, hợp tác 4.Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung: năng lực chuyên mơn, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực gợi nhớ, năng lực sử dụng ngơn ngữ. - Năng lực chuyên biệt: Năng lực cơng nghệ thơng tin, tư duy. II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1.Chuẩn bị của giáo viên - Thiết bị dạy học: bảng, tranh. - Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 7, giáo án. 2.Chuẩn bị của học sinh Các kiến thức liên quan đến bài học. III.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp (3 phút) 2.Kiểm tra bài cũ 3.Khởi động ( 2 phút) - Mục tiêu: Cĩ hứng thú tìm hiểu nội dung bài học - Năng lực hình thành: tự quản, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngơn ngữ. - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. - Sản phẩm: Định hướng được nội dung học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Sau khi đã soạn xong trang tính, định dạng trang tính rồi, thì làm - In trang tính thế nào để cĩ một trang tính trên giấy? - Để hiểu rõ hơn các thao tác thục hiện chúng ta cùng tìm hiểu - Chú ý lắng nghe Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH 4,Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xem trước khi in (15 phút) - Mục tiêu: Biết cách xem trước khi in. - Năng lực hình thành: chuyên mơn, tự quản, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngơn ngữ. - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. - Phương tiện: Bảng - Sản phẩm: Xem được trang tính trước khi in. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Khi ta đã tạo được một trang tính đẹp, đúng mục 1.Xem trước khi in đích sử dụng. Như bảng điểm, bài kểm tra, ta muốn - Phát biểu: in ra - Để xem trước khi đưa ra giấy để nộp thì cần làm gì? giấy in, ta nháy View - Nhận xét: In trang tính là cách thường sử dụng để nháy Page Layout
9. chia sẻ thơng tin, nhưng trước khi in ta cần kiểm tra (Chương trình bảng xem nội dung đúng chưa, trình bày hợp lí chưa, nếu tính sẽ hiển thị trang in nhiều trang thì nội dung trình bày trang đúng tính dưới dạng các chưa. trang in) - Vậy trước khi in nĩ thì ta phải thực hiện xem - Lắng nghe. Hoặc ta nháy nút trước khi in. Print Preview - Để xem trước khi in, ta cần nháy View nháy - Chú ý ghi nhớ nội trên thanh cơng cụ. Page Layout (Chương trình bảng tính sẽ hiển thị dung chính. trang tính dưới dạng các trang in) Hoạt động 2: Tìm hiểu cách điều chỉnh ngắt trang (21 phút) - Mục tiêu: Biết cách điều chỉnh ngắt trang. - Năng lực hình thành: chuyên mơn, tự quản, hợp tác, giao tiếp với máy tính. - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. - Phương tiện: Bảng - Sản phẩm: Điều chỉnh được trang tính trước khi in. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Chương trình bảng tính tự động - Lắng nghe. 2.Điều chỉnh ngắt trang phân chia trang tính thành các - Chú ý theo dõi. Để điều chỉnh ngắt trang ta thực trang in tuỳ theo kích cỡ của trang - Chú ý lắng nghe. hiện các bước sau: tính. Tuy nhiên cĩ những trường - Quan sát hướng dẫn B1: Nháy View Chọn Page hợp ta cần điều chỉnh lại cho phù Break Preview. hợp. Vậy để điều chỉnh ta thực hiện - Ghi nhớ nội dung B2: Đưa con trỏ chuột vào đường thế nào? chính. kẻ xanh mà ta cho rằng khơng hợp - Giới thiệu cách ngắt trang Mở lí. Con trỏ cĩ dạng ngang  hoặc trang tính cần ngắt trang để điều dạng đứng . chỉnh, ta sử dụng lệnh Page Break B3: Kéo thả đường kẻ xanh đến vị Prieview trong bảng chọn View, trí mong muốn. các đường kẻ màu xanh là các dấu * Chú ý: Để thốt khỏi chế độ ngắt ngắt trang, điều chỉnh đường kẻ trang ta thực hiện: Nháy View màu xanh để ngắt trang phù hợp. chọn Normal 4.Luyện tập, củng cố (2 phút) - Để xem trước khi in, ta cần nháy vào nút lệnh gì? 5.Vận dụng, mở rộng V.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (2 phút) - Về nhà học bài và xem tiếp nội dung tiếp theo của bài học hơm nay. - Trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa trang 61. 
10. Tuần: 22 Ngày soạn: 27/01/2020 Tiết: 44 Ngày dạy: 07/02/2020 Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tiết 2) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức + Biết cách đặt lề và hướng giấy in; in trang tính. 2.Kỹ năng + Rèn luyện kỹ năng đặt lề và hướng giấy in; in trang tính trên chương trình bảng tính Excel. 3.Thái độ - Nghiêm túc trong học tập, tích cực, hợp tác 4.Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung: năng lực chuyên mơn, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực gợi nhớ, năng lực sử dụng ngơn ngữ. - Năng lực chuyên biệt: Năng lực cơng nghệ thơng tin, tư duy. II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1.Chuẩn bị của giáo viên - Thiết bị dạy học: bảng, tranh. - Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 7, giáo án. 2.Chuẩn bị của học sinh Các kiến thức liên quan đến bài học. III.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định lớp (3 phút) 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) * Câu hỏi: Nêu các bước điều chỉnh ngắt trang? B1: Nháy View Chọn Page Break Preview (3 điểm) B2: Đưa con trỏ chuột vào đường kẻ xanh mà ta cho rằng khơng hợp lí. Con trỏ cĩ dạng ngang  hoặc dạng đứng  (4 điểm) B3: Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mong muốn (3 điểm) 3.Khởi động ( 2 phút) - Mục tiêu: Cĩ hứng thú tìm hiểu nội dung bài học - Năng lực hình thành: tự quản, hợp tác, giao tiếp, năng lực sử dụng ngơn ngữ. - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. - Sản phẩm: Định hướng được nội dung học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ở tiết học trước ta đã được tìm hiểu cách xem trước khi in, và cách ngắt - Chú ý lắng nghe trang trong chương trình bảng tính. Sau khi xem trước trang in, điều chỉnh trang xong thì cần phải điều chỉnh cách đặt lề và hướng giấy in; in trang tính. Việc đĩ sẽ được tìm hiểu qua tiết học này. 4.Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đặt lề và hướng giấy in (20 phút) - Mục tiêu: Biết cách đặt lề và hướng giấy in. - Năng lực hình thành: chuyên mơn, tự quản, hợp tác, giao tiếp, năng lực sử dụng ngơn ngữ. - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. - Phương tiện: Bảng - Sản phẩm: Thiết đặt được lề và hướng giấy cho trang tính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Thường chúng ta thường thấy khi in một 3.Đặt lề và hướng giấy in trang tính thì ta thấy các trang in được đặt lề - Chú ý lắng nghe * Để thay đổi các lề của một
11. mặc định và hướng giấy in là hướng đứng. bảng tính: - Vậy khi ta muốn thay đổi các lề trong - Trả lời - B1: Nháy Page Layout chương trình soạn thảo văn bản ta thực hiện nháy nút trong nhĩm thế nào? Page Setup. Hộp thoại Page - Nhận xét - Chú ý lắng nghe Setup xuất hiện. - Giới thiệu cách đặt lề trang - B2: Nháy chuột chọn trang - B1: Nháy chuột vào Page Setup trong bảng Margins. chọn File. Hộp thoại Page Setup xuất hiện. - Ghi nhớ nội dung - B3: Thay đổi các số trong - B2: Nháy chuột để mở trang Margins. Các chính. các ơ Top (lề trên), Bottom lề hiện tại được liệt kê trong các ơ Top, (lề dưới), Right (lề phải), Bottom, Right, Left. - Phát biểu: 2, Trang Left (lề trái) để thiết đặt lề. - B3: Thay đổi các số trong các ơ Top, đứng và trang ngang. -B4: Nháy OK. Bottom, Right, Left để thiết đặt lề. * Để đổi hướng giấy in: - Trong chương trình STVB cĩ mấy cách đặt - Chú ý lắng nghe - B1: Nháy Page Layout hướng trang? - Nhận xét: Trong chương trình soạn thảo văn - Ghi nhớ nội dung nháy nút trong nhĩm bản cĩ hai cách đặt hướng trang đứng và chính Page Setup. Hộp thoại Page ngang, tương tự như thê trong chương trình Setup xuất hiện. bảng tính cũng cĩ 2 cách đặt hướng trang. - B2: Nháy chuột chọn trang - Nháy File Page Setup. Hộp thoại Page Page. Setup xuất hiện. - B3: Chọn Portrait (hướng - Nháy chuột để mở trang Margins. giấy đứng) hoặc Landscape - Chọn Portrait cho hướng giấy đứng hoặc (hướng giấy nằm ngang) Landscape cho hướng giấy nằm ngang. - B4: Nháy OK. Hoạt động 2: Tìm hiểu việc in trang tính (11 phút) - Mục tiêu: Biết cách in trang tính. - Năng lực hình thành: chuyên mơn, tự quản, hợp tác, giao tiếp, năng lực sử dụng ngơn ngữ. - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi. - Phương tiện: Bảng - Sản phẩm: In được trang tính ra giấy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Sau khi đã thiết đặt và kiểm 4.In trang tính tra các trang in, nếu ta thấy các trang đã được ngắt một cách - Chú ý lắng nghe Nháy nút lệnh Print trên thanh cơng hợp lí , cách trình bày trên cụ: in tất cả các trang của văn bản. từng trang đã phù hợp thì ta sẽ Hoặc nháy tổ hợp phím Ctrl + P: in các thực hiện thao tác gì tiếp theo, trang theo yêu cầu. in trang tính ra giấy. Chú ý: Các trang được in ra sẽ giống hệt - Vậy ta in như thế nào? - Trả lời những gì ta đã thấy trên màn hình. - Nhận xét, bổ sung - Ghi bài 4.Luyện tập, củng cố (2 phút) Nêu các bước thiết đặt hướng giấy in và đặt lại lề trang? 5.Vận dụng, mở rộng VI.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (2 phút) - Về nhà học bài cũ. - Xem trước nội dung “BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM” 