Giáo án phát triển năng lực Tin học Lớp 7 theo CV3280 - Tiết 19, Bài 4: Sử dụng các hàm để tính toán (Tiết 1) - Năm học 2020-2021

Nội dung text: Giáo án phát triển năng lực Tin học Lớp 7 theo CV3280 - Tiết 19, Bài 4: Sử dụng các hàm để tính toán (Tiết 1) - Năm học 2020-2021

1. Tuần: 10 Tiết: 19 Ngày soạn: 02/11/2020 Ngày dạy: 11/11/2020 Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (tiết 1) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức + Biết được ý nghĩa của hàm, một số hàm thường dùng trong chương trình bảng tính + Biết cách sử dụng các hàm. 2.Kỹ năng + Sử dụng được các hàm trên chương trình bảng tính Excel. 3.Thái độ - Cĩ ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi và sáng tạo. - Năng động, tích cực phát biểu xây dựng bài. 4. Xác định dung của bài - Cách sử dụng hàm 5.Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác. - Năng lực chuyên biệt: tư duy, cơng nghệ thơng tin II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Thiết bị dạy học: - Học liệu: SGK tin học 7, giáo án. 2. Chuẩn bị của học sinh: - Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học III.PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình với vấn đáp và đàm thoại, giải quyết vấn đề, làm việc nhĩm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, nhĩm. IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.KIỂM TRA BÀI CŨ 2.KHỞI ĐỘNG (3 phút) - Mục tiêu: Cĩ nhu cầu tìm hiểu bài học - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: thuyết trình, vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân - Phương tiện dạy học: Bảng - Sản phẩm: Định hướng được nội dung học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Ở bài trước em đã biết cách tính tốn với cơng thức trên trang tính. - Ví dụ yêu cầu tìm số lớn nhất trong một dãy các số nếu dùng cơng thức - Khơng cĩ được khơng? - Trong chương trình bảng tính cĩ sẵn các hàm để giúp các em vượt qua - Chú ý lắng nghe nhũng khĩ khăn đĩ. Để hiểu rõ hơn chúng ta cùng vào Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN 3.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Hàm trong chương trình bảng tính (15 phút) - Mục tiêu: Biết được ý nghĩa của hàm trong chương trình bảng tính. - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân - Phương tiện dạy học: Bảng - Sản phẩm: Biết được ý nghĩa của hàm trong chương trình bảng tính. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Ở bài trước em đã biết cách tính tốn với - Lắng nghe 1.Hàm trong chương cơng thức trên trang tính. trình bảng tính - Hãy nêu cách nhập cơng thức vào trang - Phát biểu: - Hàm là cơng thức
2. tính? + Chọn ơ cần nhập được định nghĩa sẵn + Nhập dấu “=” từ trước. + Nhập cơng thức. - Hàm được sử dụng + Nhấn Enter kết thúc. để thực hiện tính tốn - Nhận xét - Lắng nghe. theo cơng thức với các - Hãy lập cơng thức tính trung bình cộng của - Phát biểu: =(3+10+2)/3 giá trị dữ liệu cụ thể. ba số 3,10, 2? - Ví dụ 1: Hàm tính - Trong chương trình bảng tính những cơng trung bình cộng của thức đã được định nghĩa và sử dụng để thực - Chú ý lắng nghe và ghi ba số 3,10,2 là: hiện tính tốn theo cơng thức với các giá trị nhớ =AVERAGE(3.10.2) cụ thể được gọi là Hàm. Ví dụ 2: Hàm tính - Trong chương trình bảng tính cĩ rất nhiều trung bình cộng của ơ hàm cĩ sẵn, ta sử dụng các hàm giúp việc - Chú ý tính A1, B1 tính tốn dễ dàng và nhanh chĩng hơn. - Ta cĩ thể sử dụng địa chỉ của ơ tính trong - Phát biểu: Ta cĩ thể sử hàm được khơng? dụng địa chỉ ơ tính trong Hàm. =AVERAGE(A1,B1) - Giống như trong cơng thức, ta cĩ thể sử dụng địa chỉ của ơ tính trong Hàm, khi đĩ - Lắng nghe, ghi nhớ nội địa chỉ của ơ tính đĩng vai trị là biến trong dung hàm. HOẠT ĐỘNG 2: Cách sử dụng hàm (20 phút) - Mục tiêu: Biết được cách sử dụng hàm trong chương trình bảng tính - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân - Phương tiện dạy học: Bảng - Sản phẩm: Biết cách sử dụng hàm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Để sử dụng hàm em cần nhập hàm đĩ vào - Để nhập hàm vào một ơ một ơ tính theo cách tương tự như nhập cơng thì ta: thức. B1: Chọn ơ cần nhập - Để nhập hàm vào một ơ ta làm thế nào? - Trả lời. hàm Gồm các bước gì? + Chọn ơ cần nhập hàm B2: Gõ dấu = + Nhập dấu “=” B3: Gõ hàm theo đúng + Nhập hàm theo đúng cú pháp cú pháp B4: Nhấn Enter. + Nhấn Enter kết thúc. - Khi nhập hàm vào ơ - Nhận xét, bổ sung tính, giống như nhập + Khi nhập hàm vào ơ tính ta cần chọn ơ tính cơng thức, dấu “ = ” ở cần nhập, gõ dấu “=”, nhập hàm theo đúng - Lắng nghe và ghi bài đầu là ký tự bắt buộc. cú pháp của nĩ, nhấn Enter kết thúc. Ví dụ 1: Hàm tính trung - Khi cần thực hiện phép tính (3+2)/5 vào ơ - Trả lời. bình cộng của ơ tính A1, tính ta làm như thế nào? = (3+2)/5  B1. - Nhận xét - Chú ý lắng nghe. = AVERAGE(A1,B1) - Khi nhập hàm cũng như nhập cơng thức - Phát biểu: Gõ dấu “=” vào ơ tính em cần chú ý điều gì? ở đầu là ký tự bắt buộc - Nhận xét - Ghi nhớ nội dung chính + Các em chú ý, dấu “=” là ký tự bắt đầu cơng thức hoặc hàm trong chương trình bảng tính, đĩ là ký tự bắt buộc 4.LUYỆN TẬP, CỦNG CỐ (3 phút) - Mục tiêu: hiểu được nội dung bài học - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân - Phương tiện dạy học: Bảng
3. - Sản phẩm: trả lời được nội dung của bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Trình bày cách nhập hàm. B1: Chọn ơ cần nhập hàm B2: Gõ dấu bằng = B3: Nhập hàm theo đúng cú pháp B4: Nhấn Enter - Nhận xét, bổ sung 5. VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG (phút) - Mục tiêu: hiểu được nội dung bài học - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp - Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân - Phương tiện dạy học: Bảng - Sản phẩm: trả lời được nội dung của bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Để sử dụng hàm tính tổng B1: Chọn ơ A1 (sum) của 2 số 15,13 vào ơ B2: Gõ dấu bằng = A1 ta thực hiện như thế nào? B3: Nhập hàm: SUM(13,15) B4: Nhấn Enter VI.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (2 phút) - Học kĩ kiến thức về cách sử dụng hàm. - Tìm hiểu phần bài tiếp theo của “ Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (tt)”. 