Giáo án phát triển năng lực Công nghệ Lớp 9 theo CV3280 - Tiết 1-36

Nội dung text: Giáo án phát triển năng lực Công nghệ Lớp 9 theo CV3280 - Tiết 1-36

1. Tuần 1 TIẾT 1 : GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau khi học song học sinh biết được vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng đối với sản xuất và đời sống. - Biết được một số thông tin cơ bản về nghề điện dân dụng. Biết được một số biện pháp an toàn lao động trong nghề điện dân dụng. 2. Kỹ năng: Biết cách bảo vệ an toàn điện cho người và thiết bị. 3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị : 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài - Bản mô tả nghề điện dân dụng và các sách tham khảo - Các tranh ảnh về nghề điện dân dụng 2. HS: nghiên cứu trước bài III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày 1 phút. Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: 5’ 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá:
2. - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Điện năng có vai trò gì trong sx và đời sống? ? Trong thực tế điện năng được biến đổi thành các dạng năng lượng nào để sử dụng - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: nâng cao năng suất lao động, giúp cs của con người văn minh, hiện đại hơn góp phần CNH, HĐH đất nước - Điện năng được biến đổi thành cơ năng, quang năng, nhiệt năng *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Vậy để biết được điện năng có vai trò gì được ứng dụng ở đâu bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1:Vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng trong sản xuất và trong đời sống. 10' Hoạt động của GV-HS Nội dung 1. Mục tiêu: hiểu được vai trò, vị trí I.Vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng của nghề điện dân dụng trong sản trong sản xuất và trong đời sống. xuất và trong đời sống. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu - Góp phần năng cao năng suất lđ, đẩy + HS nghiên cứu sgk và kiến thức nhanh tốc độ công nghiệp hoá, hiện đại thực tế hoá đất nước. - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- - Làm CS con người văn minh hiện đại
3. Giáo viêc q/s h/d - Dự kiến sản phẩm: - Góp phần năng cao năng suất lđ, phần đẩy nhanh công nghiệp hoá, hiện đại hoá của đất nước. - Làm CS con người văn minh hiện đại *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động 2: Đặc điểm và yêu cầu của nghề: 20’ 1. Mục tiêu: hiểu được đặc điểm và II. Đặc điểm và yêu cầu của nghề yêu cầu của nghề vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi 1. Đối tượng lao động của nghề điện dân ?Đối tượng lao động của nghề điện dụng. dân dụng. ? Làm bt chọn các phương án điền vào cột ?Công việc lắp đặt đường dây cung 2. Nội dung lao động của nghề điện dân cấp điện thường được tiến hành trong dụng. môi trường như thế nào ? - Lắp dặt mạng điện sản xuất và sinh hoạt. ?Người làm việc trong nghề điện dân - Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất và sinh dụng phải đảm bảo y/c gì hoạt. ? Muốn học nghề điện thì học ở nơi - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc phục sự cố xảy ra trong mạng điện, các nào thiết bị điện. - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- Giáo viêc q/s h/d 3. Điều kiện làm việc của nghề điện dân
4. - Dự kiến sản phẩm: dụng. *- Lắp dặt mạng điện sản xuất và sinh - Bao gồm: hoạt. + Việc lắp đặt đường dây sửa chữa , hiệu - Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất và chỉnh các thiết bị trong mạng điện thường sinh hoạt. phải tiến hành : ngoài trời , trên cao, lưu - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , động , gần khu vực có điện. khắc phục sự cố xảy ra trong mạng + Công tác bảo dưỡng , sửa chữa và hiệu điện, các thiết bị điện. chỉnh các thiết bị điện thường được tiến *- Kiến thức: Tối thiểu phải có trình hành trong nhà, trong điều kiện môi trường độ văn hoá 9/12. bình thường. - Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa 4.Yêu cầu của nghề điện đối với người chữa lắp đặt mạng điện, trong nhà lao động. - Thái độ: An toàn lao động, khoa - Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn học, kiên trì. hoá 9/12. - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không - Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa bệnh tật lắp đặt mạng điện, trong nhà *+ Ngành điện trong các trường kĩ - Thái độ: An toàn lao động, khoa học, thuật và dạy nghề. kiên trì. + Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không nghiệp. bệnh tật + Các trung tâm dạy nghề các huyện 5.Triển vọng của nghề. và tư nhân. 6. Những nơi đào tạo nghề. *Báo cáo kết quả cá nhân b/c + Ngành điện trong các trường kĩ thuật và - HS báo cáo dạy nghề. + Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng *Đánh giá kết quả cá nhân nx nghiệp. - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh + Các trung tâm dạy nghề các huyện và tư giá nhân. - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi 7.Những nơi hoạt động nghề. bảng C. Hoạt động luyện tập: 5’ 1. Mục tiêu : giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm y/c của nghề điện 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn nhau 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Điện năng có vai trò và vị trí ntn trong sản xuất và đời sống ? Vì sao phải tiết kiệm điện năng ? Công việc lắp đặt đường dây cung cấp điện thường được tiến hành trong môi trường như thế nào ? ?Người làm việc trong nghề điện dân dụng phải đảm bảo y/c gì - Học sinh tiếp nhận
5. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL - Giáo viên Q/S - Dự kiến sản phẩm ; Điện năng có vai trò quan trọng trong sx và đời sống góp phần CNH, HĐH đất nước *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức D.Hoạt động vận dụng: 3’ 1. Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn nhau 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Điện năng có vai trò gì trong SX và Đời sống ? Em cần làm gì để tiết kiệm điện năng - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL - Giáo viên Q/S - Dự kiến sản phẩm ; Điện năng có vai trò quan trọng trong sx và đời sống . K sử dụng điện trong giờ cao điểm, tắt TBĐ khi không s/d *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 3’ 1. Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn nhau 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu GV: Hãy kể tên các phương pháp tiết kiệm điện năng trong gia đình
6. - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- Giáo viên Q/S - Dự kiến sản phẩm : hoc sinh kiểm tra ghi lại kq *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên - Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Bài mới: Trong mạng điện cần có những vật liệu gì ? Tìm hiểu đặc điểm của các loại vật liệu dùng trong lắp đặt điện? *Rút kinh nghiệm: Tuần 2 Ngày soạn: 28/9 Ngà dạy: 9A: /9; 9B: /9; 9C: /9 TIẾT 2 : VẬT LIỆU DÙNG TRONG LẮP ĐẶT
7. MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau khi học xong: - Học sinh biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà. - Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng 2. Kỹ năng: Nhận biết được một số vật liệu thông dụng trong thực tế. 3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện. 2. HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học , sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày. Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: 5’ -. Ổn định tổ chức: ? Nêu những yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao động? HS: trả lời – HS nhận xét –GV: bổ xung cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình
8. *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Khi lắp đặt mạng điện trong nhà phải sử dụng những vật liệu gì? ? Khi chọn dây dẫn điện cho mạng điện trong nhà chúng ta cần chọn như thế nào - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: Khi lắp đặt mđ trong nhà chúng ta cần lựa chọn: dây dẫn phù hợp, sử dụng đúng y/c Khi lắp đặt mạng điện trong nhà chúng ta phải chọn dây bọc cđ *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Vậy để biết cách lựa chọn vật liệu lắp đặt mđ bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. Hoạt động hình thành kiến thức a. Hoạt động 1: Tìm hiểu về cách phân loại dây dẫn điện: 30’ Hoạt động của GV- HS Nội dung 1. Mục tiêu: Hiểu được cách phân I.Dây dẫn điện loại, cấu tạo và cách sử dụng dây dẫn điện . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu + HS nghiên cứu sgk và kiến thức 1.Phân loại thực tế tl câu hỏi ? Em hãy kể tên một số loại dây dẫn - Một số loại dây dẫn điện: dây trần, dây dẫn điện mà em biết? bọc cách điện, dây dẫn nhiều sợi . GV: Cho học sinh quan sát H2.1 hoạt - Có nhiều loại dây dẫn: +Dựa vào lớp vỏ động nhóm làm bài tập vào bảng 2.1 cách điện, dây dẫn điện được chia thành dây HS quan sát hình 2.1 và trần và dây bọc cách điện. hoạt động nhóm làm bài tập vào bảng + Theo vật liệu làm lõi, dây dẫn điện có các ?Dây dẫn điện gồm mấy phần? Lõi loại dây đồng và dây nhôm .
9. dây dẫn điện thường làm bằng gì? + Dựa vào số lõi và số sợi của lõi có dây ? Khi thiết kế lắp đặt mạng điện trong một lõi, dây nhiều lõi, dây lõi một sợi và lõi nhà tại sao người công nhân phải lựa nhiều sợi. chọn dây dẫn điện theo thiết kế của mạng điện? ? Đọc kí hiệu của dây dẫn bọc cách điện M( nxF) - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- 2. Cấu tạo của dây dẫn điện được bọc cách điện. Giáo viêc q/s h/d - Gồm 2 bộ phần chính là phần lõi và vỏ Dự kiến sản phẩm: cách điện. - dây trần, dây dẫn bọc cách điện, dây dẫn nhiều sợi . - Lõi: làm bằng đồng, nhôm - Cấu tạo dây dẫn điện gôm 2 bộ - Vỏ: làm bằng nhựa tổng hợp phận chính là phần lõi và vỏ cách điện. Vỏ cách điện thường làm bằng chất liệu gì? + Sử dụng dây dẫn điện phù hợp dựa theo tiết diện của lõi. - M( nxF ) 3. Sử dụng dây dẫn điện. + M: Là lõi đồng. - Lưu ý: + n: Là số lõi dây. + Lưu chọn dây dẫn khi thiết kế và lắp đặt + F: Là tiết diện của lõi dây dẫn. mạng điện trong nhà. *Báo cáo kết quả cá nhân b/c + Sử dụng dây dẫn điện trong cuộc sống - HS báo cáo hằng ngày. *Đánh giá kết quả cá nhân nx - M( nxF ) + M: Là lõi đồng. - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh + n: Là số lõi dây. giá + F: Là tiết diện của lõi dây dẫn. - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng C. Hoạt động luyện tập: 5’ 1. Mục tiêu: Hiểu được cách phân loại, cấu tạo và cách sử dụng dây dẫn điện . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu Em hãy nêu cấu tạo và cách phân loại dây dẫn điện? - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: Cấu tạo: vỏ,lõi
10. + p/loại: dây 1loix, nhiều lõi *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ? Em hãy cho biết tại sao lớp vỏ cách điện của dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau? ? Tại sao lăp đặt mđ trong nhà phải dùng dây bọc cách điện HS:hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi trên. Đại diện nhóm đứng lên trình bày. - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài - D.Hoạt động vận dụng: 3’ 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình lựa chọn dây dân điện cho phù hợp 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- mđ tại gia đình 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn dây dẫn lắp mđ tại gia đình - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: lựa chọn được dây dẫn điện lắp bảng điện gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 2’ 1. Mục tiêu tìm hiểu cách lắp mđ khác 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết đọc và cách lựa chọn dây khi lắp đặt mđ - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Yêu cầu học sinh làm được một bản sưu tập dây cáp, dây dẫn, vật cách điện trong mạng điện trong nhà và mô tả được cấu của một số vật mẫu trong bản sưu tập đó. - Về nhà học bài đọc và xem trước phần II SGK.: Tìm hiểu , so sánh dây dẫn điện và dây cáp điện? Đặc điểm, công dụng của vật liệu cách điện? *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
11. * Rút kinh nghiệm: Tuần 3 Ngày soạn: 03/9 Ngà dạy: 9A: /9; 9B: /9; 9C: /9 TIẾT 3 : VẬT LIỆU DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ ( Tiếp ) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau khi học xong: - Học sinh biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà (dây cáp điện, vật liệu cách điện)
12. -Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng. 2. Kỹ năng: Nhận biết được một số vật liệu thông dụng trong thực tế. 3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị của thầy và trò: 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài - Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện. 2. HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học , sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC: A. Hoạt động khởi động; 5’ 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Khi lắp đặt mđ từ công tơ đến gia đình sử dụng chúng ta sử dụng dây dẫn nào ? ? Ngoài dây dẫn điện s/d để lắp đặt mđ trong nhà người ta còn s/d loại dây nào nữa đẻ đảm bảo an toàn cho người sử dụng. - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + dây cáp điện *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, vậy khi lắp đặt mđ trong nhà ngoài sd dây dẫn diện người ta còn s/d dây cáp điện, dây cáp điện có cấu tạo ntn bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu về dây cáp điện: 20’ Hoạt động của GV-HS Nội dung 1. Mục tiêu: Hiểu được cách phân loại, II. Dây cáp điện cấu tạo và cách sử dụng dây cáp điện . - Dây cáp điện gồm nhiều dây dẫn được
13. 2. Phương thức thực hiện: bọc cách điện - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Em hãy kể tên một số loại dây cáp 1. Cấu tạo. điện mà em biết? - Cấu tạo gồm: 3 phần chính; ?Dây cáp điện gồm mấy bộ phận? Lõi + Lõi cáp: thường làm bằng đồng hoặc dây cáp điện thường làm bằng gì? Vỏ nhôm, cách điện thường làm bằng chất liệu + Vỏ cách điện: thường làm bằng cao su, gì? + Vỏ bảo vệ: ? Khi thiết kế lắp đặt mạng điện trong nhà tại sao người công nhân phải lựa chọn dây cáp điện theo thiết kế của mạng điện? HS: QS hình 2.4 SGK ? Dây cáp điện được s/d ở đâu trong 2. Sử dụng cáp điện. mđ trong nhà - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- Giáo viêc q/s h/d - Các loại cáp được dùng để truyền tảI điện Dự kiến sản phẩm: từ những nhà máy phát điện cho những hộ - dây cáp một lõi, cáp nhiều lõi . đông người; truyền biến áp, cáp ngầm, - Cấu tạo dây cáp điện gôm 3 bộ phận chính là phần lõi và vỏ cách điện và vỏ - Hình 2.4 bảo vệ. Khi thiết kế lắp đặt mạng điện trong - Lấy điện từ mạng hạ áp vào nhà. nhà tại sao người công nhân phải lựa chọn dây cáp điện phù hợp với mđ để đb an toàn *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động 2: Vật liệu cách điện: 10’ 1. Mục tiêu: Hiểu được vật liêu cách III. Vật liệu cách điện
14. điện là gì và kể tên một số vật liệu cách điện mà em biết. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Thế nào là vật liệu cách điện? Em hãy kể tên một số loại vật liệu cách điện mà em biết? ? Dây cáp điện được s/d ở đâu trong mđ trong nhà ?Tại sao trong lắp đặt mạng điện lại phải dùng những vật cách điện? ?Những vật cách điện này phải đạt những yêu cầu gì? - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- Giáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: - VLCĐ là vật liệu k cho dòng điện chạy - VLCĐ là vật liệu k cho dòng điện qua chạy qua - Một số VLCĐ: nhựa, gỗ, sứ - Lắp đặt mđ trong nhà phải dùng VD: sứ, gỗ, cao su, lưu hoá, chất cách điện VLCĐ để đảm bảo an toàn tổng hợp, - Cách điện cao, chống ẩm, chịu nhiệt tốt - Đảm bảo cho mạng điện làm việc đạt *Báo cáo kết quả cá nhân b/c hiệu quả và an toàn cho người và thiết bị. - HS báo cáo - Cách điện cao, chống ẩm, chịu nhiệt tốt *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng GV: Cho h/s làm bài tập trong SGK để hiểu rõ thêm vật liệu cách điện của mạng điện trong nhà. HS: Làm việc theo nhóm, trả lời các câu hỏi trên HS: Đại diện nhóm lần lượt trình bày
15. GV kết luận. C. Hoạt động luyện tập: 5’ 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Có mấy loại dây cáp điện, dây cáp điện được dùng ở đâu ? Thế nào là vật liệu cách điện, kể tên các loại vật liệu cách điện - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: + Dây cáp một lõi, cáp nhiều lõi + VLCĐ là VL không cho dòng điện chạy qua *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D.Hoạt động vận dụng: 3’ 1. Mục tiêu: Biết cách vận dụng kiến thức đã học để lựa chọn dây cáp điện, vật liệu c/đ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: mđ tại gia đình 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà quan sát nhận biết tại gia đình các loại đay cáp điện - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: Nhận biết và sử dụng được các loại cáp điện *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 2’ 1. Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động
16. *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gđ biết cách sử dụng vật liệu điện sao cho phù hợp. - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá *.Rút kinh nghiệm: Tuần 4 Ngày soạn: 11/9 Ngà dạy: 9A: /9; 9B: /9; 9C: /9 DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Hiểu công dụng của một số đồng hồ đo điện. 2.Kĩ năng: - Phân biệt được các loại đồng hồ đo điện thông thường. 3.Thái độ: - Vận dụng đo đại lượng điện trong thực tế gia đình nguồn 1 chiều cũng như xoay chiều 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề. II.Chuẩn bị ;
17. 1. GV: - Tranh vẽ đồng hồ đo điện, một số đồng hồ đo điện như vôn kế, ampe kế, công tơ, đồng hồ vạn năng - Bảng 3-2 ,3-3 2. HS: Đọc trước bài III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. Hoạt động khởi động: 5’ -. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra bài cũ: ? Nêu cấu tạo của dây cáp điện ? Những lưu ý khi sử dụng dây cáp điện điện ? 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Khi lắp đặt mđ trong nhà chúng ta cần những dụng cụ gì ? ? Em hãy kể tên một số dụng cụ dùng trong lắp đặt mđ trong nhà - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: +Các loại đồng hồ đo điện, Kìm, kéo, khoan, đục *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, vậy khi lắp đặt mđ trong nhà người ta sử dụng d/c gì người ta bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. Hoạt động hình thành kiến thức a. Hoạt động 1: Tìm hiểu công dụng của đồng hồ đo điện.12' Hoạt động của GV - HS Nội dung 1. Mục tiêu: Hiểu được công dụng, phân I.Đồng hồ đo điện loại và các kí hiệu của đồng hồ đo điện 1. Công dụng của đồng hồ đo điện mà em biết. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động
18. - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Em hãy kể tên các đồng hồ đo điện mà em biết? ? Hãy nêu công dụng của đồng hồ đo điện. ?Tại sao người ta phải lắp vôn kế và ampe kế trên vỏ máy biến áp? -Một số loại đồng hồ đo điện: Ampe - Học sinh tiếp nhận kế, Oát kế,Vôn kế, Công tơ, đồng hồ *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- vạn năng,Om kế. Giáo viêc q/s h/d -Công dụng: Dự kiến sản phẩm: +Dùng để kiểm tra trị số định mức của - Công tơ điện, ampekế, vôn kế các đại diện của mạng điện. - Dùng để đo điện năng, cđdđ, hiệu điện +Biết được tình trạng làm việc của các thế thiết bị điện, phát hiện và phán đoán - Lắp đặt mđ trong nhà phải dùng được nguyên nhân những hư hỏng, sự VLCĐ để đảm bảo an toàn cố kĩ thuật của đồ dùng điện. - Cách điện cao, chống ẩm, chịu nhiệt +Dùng để kiểm tra các thông số, đánh tốt giá chất lượng của thiết bị mới chế tạo - Để kiểm tra trị số định mức của các đại hoặc sau sửa chữa, bảo dưỡng. lượng điện của mạng điện. *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Để hiểu rõ hơn GV cho HS hoạt động nhóm làm vào bảng 3.1 SGK GV: Hướng dẫn và rút ra kết luận - Nhờ có đồng hồ đo điện, chúng ta có thể biết được tình trạng làm việc của các thiết bị điện, phán đoán được nguyên nhân hư hỏng, sự cố kỹ thuật - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng b.Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách phân loại, kí hiệu của đồng hồ đo điện: 18’ 1. Mục tiêu: Hiểu được cách phân loại 2.Phân loại đồng hồ đo điện và các kí hiệu của đồng hồ đo điện mà em biết. 2. Phương thức thực hiện:
19. - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Hãy nêu tên các đại lượng đo của đồng hồ đo điện của đồng hồ đo điện. ?Tại sao người ta sử sử dụng đồng hồ vạn năng đẻ đo các đại lượng điện? Cho học sinh tìm hiểu kí hiệu trên đồng hồ: ? viết một số kí hiệu của đồng hồ đo điện trên mặt đồng hồ - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- -Ampe kế đo dòng điện Giáo viêc q/s h/d -Oát kế đo công suất. Dự kiến sản phẩm: - Ampe kế đo dòng điện -Vôn kế đo điện áp. - Oát kế đo công suất. - Vôn kế đo điện áp. -Công tơ điện đo điện năng. - Công tơ điện đo điện năng. - Ôm kế đo điện trở. -Ôm kế đo điện trở. * Một số kí hiệu đồng hồ điện: Bảng 3.3 (SGK) *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS đại diện nhóm báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng GV: Gọi HS lên bảng đọc các kí hiệu VD: Vôn kế thang đo 6V, cấp chính xác 2,5 thì sai số tuyệt đối lớn nhất là: 3. Một số kí hiệu của đồng hồ đo điện GV: Chia nhóm HS trang bị cho mỗi nhóm một cái đồng hồ đo điện vµ giải thích các kí hiệu ghi trên mặt đồng hồ -Bảng 3.3 (SGK) GV: Rút ra kết luận. C. Hoạt động luyện tập: 5’ 1. Mục tiêu: Hiểu được công dụng, phân loại, các kí hiệu của đồng hồ đo điện . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng
20. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu Em hãy nêu công dụng và cách phân loại đồng hồ đo điện? Em hãy ghi kí hiệu của các loại đồng hồ đo điện? : Vẽ hình bố trí đồng hồ Vônkế và Am pe kế trên mạch điện ? GV: giọ HS nhận xét - cho điểm - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: Công dụng dùng để đo các đại lượng điện + p/loại: công tơ điện, đồng hồ vạn năng, ampeke *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài - D.Hoạt động vận dụng:3’ 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình lựa chọn các loại đồng hồ điện cho phù hợp để sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- mđ tại gia đình 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát các loại đồng hồ điện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: nhận biết được các loại đồng hồ điện tại gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 2’ 1. Mục tiêu tìm hiểu cách lắp mđ khác 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ
21. - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết cách s/d các loại đồng hồ điện - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Yêu cầu học sinh làm được một bản sưu tập dây cáp, dây dẫn, vật cách điện trong mạng điện trong nhà và mô tả được cấu của một số vật mẫu trong bản sưu tập đó. - Về nhà học bài đọc và xem trước phần II SGK.: Tìm hiểu , so sánh dây dẫn điện và dây cáp điện? Đặc điểm, công dụng của vật liệu cách điện? *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình sử dụng đồng hồ đo điện cho phù hợp *Rút kinh nghiệm NS: 12/9 ND: TIẾT 5: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN (Tiếp) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Biết được công dụng, cách sử dụng một số dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạng điện. Vận dụng các dụng cụ cơ khí vào lắp đặt mạng điện. 2. Kỹ năng : Phân biệt được các loại dụng cụ cơ khí thông thường.Sử dụng các dụng cụ đúng mục đích. 3. Thái độ :Yêu thích môn học , sử dụng dụng cụ cẩn thận 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị của thầy và trò: -Tranh vẽ các dụng cụ cơ khí thông thường - Mẫu vật: Thước dây, thước kặp, tua vít, cưa, búa, kìm III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC: A. Hoạt động khởi động: 5’
22. -. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra bài cũ: ? Nêu công dụng của đồng hồ điện? Nêu cách phân loại, kí hiệu của các loại đồng hồ đo điện ? HS: Nhận xét – Gv: Cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy tl câu hỏi ? Khi lắp đặt mđ trong nhà chúng ta cần những dụng cụ gì ? ? Em hãy kể tên một số dụng cụ dùng trong lắp đặt mđ trong nhà - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Kìm, kéo, khoan, đục *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, vậy khi lắp đặt mđ trong nhà ngoài đồng hồ đo điện người ta còn s/d những dụng cụ gì người ta bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. Hoạt động hình thành kiến thức Tìm hiểu hoạt động : Dụng cụ cơ khí: 30’ Hoạt động của GV-HS Nội dung 1. Mục tiêu: Hiểu được công dụng II. Dụng cụ cơ khí. của các loại d/c cơ khí mà em biết. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá.
23. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Em hãy kể tên các dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạch điện mà em biết? ? Hãy nêu công dụng của các dụng cụ cơ khí đó. - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL- Giáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: - Thước, thước cặp, Panme, Tuốc nơ 1) Thước: dùng để đo kích thước , khoảng vít: dùng để tháo lắp ốc vít bắt dây cách cần lắp đặt điện. dẫn, có 2 loại: 4 cạnh và 2 cạnh. 2) Thước cặp: dùng để đo kích thước bao - Búa, cưa dùng để cưa cắt các loại ngoài của một vật hình cầu, trụ , kích thước nống nhựa , ống kim loại theo kích các lỗ, chiều sâu cảu các lỗ, bậc thước yêu cầu. 3) Panme: Là dụng cụ đo chính xác , có thể - Kìm: dùng để cắt dây dẫn thoe đo được sự chênh lệch kích thước tới 1/100 chiều dài đã định , để tuốt dây và giữ mm. dây dẫn khi cần nối. 4) Tuốc nơ vít: dùng để tháo lắp ốc vít bắt - Khoan máy: để khoan lỗ trên gỗ dây dẫn, có 2 loại: 4 cạnh và 2 cạnh. hoặc bê tông để lắp đặt 5) Búa: để đóng tạo lực khi cần gán các thiết *Báo cáo kết quả cá nhân b/c bị lên tường trần nhà ngoài ra còn để nhổ - HS đại diện nhóm báo cáo đinh. *Đánh giá kết quả cá nhân nx 6) Cưa: dùng để cưa cắt các loại nống nhựa , - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh ống kim loại theo kích thước yêu cầu. giá 7) Kìm: dùng để cắt dây dẫn thoe chiều dài đã định , để tuốt dây và giữ dây dẫn khi cần - Giáo viên nhận xét, đánh giá nối. ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi 8) Khoan máy: để khoan lỗ trên gỗ hoặc bê bảng tông để lắp đặt dây dẫn , thiệt bị điện. C. Hoạt động luyện tập : 5’ 1. Mục tiêu: Nắm được công dụng của các d/c cơ khí dùng trong lắp đặt mđ . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu Em hãy kể tên và nêu công dụng của các d/cụ cơ khí? - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ
24. - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: - Các d/cụ cơ khí: Kìm, khoan, búa, thước cặp *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài - D.Hoạt động vận dụng: 3’ 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình lựa chọn các loại d/cụ cơ khí cho phù hợp để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách s/d các loại d/c cơ khí tại gia đình - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách s/d các d/cụ cơ khí tại gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 2’ 1. Mục tiêu tìm hiểu cách s/d các đồng hồ đo điện và d/c cơ khí tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết cách s/d các loại đồng hồ điện và d/c cơ khí - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú . - Về nhà học bài và làm lại bài tập cuối bài - Đọc và xem trước bài 4 SGK. + Công dụng của các loại đồng hồ đo điện? + Tìm hiểu cách bố trí các phần tử điện để tiến hành đo các đại lượng điện ? + Kẻ bảng báo cáo thực hành theo mẫu SGK. *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
25. *Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:19/9 Ngày dạy : TIẾT 6 : THỰC HÀNH : SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau khi học xong: -Học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện 2. Kỹ năng: - Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng. - Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện 3.Thái độ: -Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dựng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị của thầy và trò: 1. GV:- Chuẩn bị: Ampe kế điện – từ(thang đo 1A) Vôn kế điện – từ ( thang đo 300V) ôm kế, đồng hồ vạn năng và công tơ điện. - Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn. - Nguồn điện xoay chiều 220V.
26. 2. HS : - Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài 3 bài 4 SGK - Nghiên cứu, tham khảo những tài liệu có nội dung liên quan. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. Hoạt động khởi động: 5’ -. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra bài cũ: GV: giọ HS nhận xét - cho điểm ? Nêu công dụng của đồng hồ điện? Nêu cách phân loại, kí hiệu của các loại d/c cơ khí ? HS: Nhận xét – Gv: Cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ nhóm 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy thảo luận nhóm tl câu hỏi ? Em hãy kể tên một số đồng hồ điện dùng trong lắp đặt mđ trong nhà và nêu các đại lượng đo của chúng - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + đồng hồ vạn năng, công tơ điện, vôn kế dùng để đo điện áp, điện trở *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết công dụng của các loại đồng hồ đo điện vậy để s/d được đồng hồ đo điện thì bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động1.Chuẩn bị và yêu cầu bài thực hành: 7’ Hoạt động của GV- HS Nội dung 1. Mục tiêu : Tìm hiểu các dụng cụ và I. Dụng cụ và vật liệu cần thiết. vật liệu dùng trong tiết học. 2. Phương thức:Hđ nhóm - (SGK)
27. 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn s/d được các loại đồng hồ đo điện chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật liện và TB gì? *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: TB: các loại đồng hồ đo điện và mđ hay các điện trở *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +HS lắng nghe GV: chia nhóm thực hành GV:Nêu mục tiêu, yêu cầu của bài thực hành và nội quy thực hành. +HS ngồi theo vị trí nhóm và lắng nghe GV hướng dẫn. GV: Nêu rõ tiêu chí đánh giá: + Kết quả thực hành + Thực hiện đúng quy trình thực hành, thao tác chính xác. + Thái độ thực hành đảm bảo an toàn và vệ sinh môi trường. b. Hoạt động 2. Tìm hiểu đồng hồ đo điện : 23’ 1. Mục tiêu : phát huy tính chủ động, II. Nội dung và trình tự thực hành sáng tạo tìm tòi kiến thức về s/d đồng hồ đo điện,tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập
28. 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 1. Tìm hiểu đồng hồ đo điện. 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ Hs: tiếp nhận nhiệm vụ - GV: giao cho các nhóm đồng hồ đo điện: ampe kế, vôn kế, công tơ điện a. Công tơ điện: - Quan sát, mô tả, so sánh cấu tạo bên - Cấu tạo của đồng hồ: ngoài của công tơ điện, ampeke, vôn kế, + Mặt đồng hồ: đồng hồ vạn năng. + Cơ cấu đo: GV: Y/c học sinh quan sát cấu tạo ngoài - Chức năng của đồng hồ: đo điện năng của các loại đồng hồ. tiêu thụ + Đọc và giải thích những kí hiệu ghi trên b. Đồng hồ vạn năng. mặt đồng hồ đo điện? - Cấu tạo: + Chức năng của đồng hồ đo điện đo đại lượng gì? + Mặt đồng hồ: + Tìm hiểu chức năng của các núm điều + Cơ cấu đo: khiển của đồng hồ đo điện? - Chức năng: Đo điện áp, cường độ +Hs làm việc theo nhóm thực hiện yêu cầu dòng điện, điện trở của GV. d. Vôn kế, ampeke *Thực hiện nhiệm vụ - Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bc *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt C. Hoạt động luyện tập: 5’ 1. Mục tiêu: HS biết được cấu tạo ngoài và chức năng của các đồng hồ đo điện . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu Em hãy giải thích các kí hiệu trên mặt đồng hồ đo điện? Nêu chức năng của các bộ phận của đồng hồ đo điện - Học sinh tiếp nhận
29. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: + Công tơ điện: đo điện năng tiêu thụ; Vôn kế đo điện áp *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài - D.Hoạt động vận dụng:3’ 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết cách s/d các loại đồng hô để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách s/d các loại đồng hồ đo điện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách s/d các loại đồng hồ đo điện tại gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 2’ 1. Mục tiêu tìm hiểu cách s/d các đồng hồ đo điện tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết cách s/d các loại đồng hồ điện - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú . - Về nhà học bài và làm lại bài tập cuối bài - Đọc và xem trước bài 4 SGK. + Công dụng của các loại đồng hồ đo điện? + Tìm hiểu cách bố trí các phần tử điện để tiến hành đo các đại lượng điện ? *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
30. *Rút kinh nghiệm: TIẾT 7 : THỰC HÀNH : SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN ( Tiếp ) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau khi học xong: - Học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng một số đồng hồ đo điện thông dụng. 2.Kỹ năng: - Sử dụng được một số đồng hồ thông dụng (Công tơ điện, đồng hồ vạn năng) - Đo được điện trở của mạch điện, thiết bị điện 3.Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dựng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị của thầy và trò: 1. - GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài 3 bài 4 SGK + Nghiên cứu, tham khảo những tài liệu có nội dung liên quan. + Chuẩn bị: Ampe kế điện – từ ( thang đo 1A) Vôn kế điện – từ ( thang đo 300V) , oát kế, ôm kế, đồng hồ vạn năng công tơ điện. + Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn, bóng đèn60w, 100w,200w + Nguồn điện xoay chiều 220V. 2. - HS: Kẻ bảng báo cáo thực hành, tìm hiểu cấu tạo, cách xác định điện trở của các thiết bị , đồ dùng điện. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. Hoạt động khởi động: 5’ -. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra bài cũ: GV: giọ HS nhận xét - cho điểm ? Nêu công dụng của đồng hồ điện? Hãy giải thích các kí hiệu sau trên mặt đồng hồ? HS: Nhận xét – Gv: Cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs.
31. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế em hãy tl câu hỏi: GV: vẽ mđ gồm môt cầu chì, 1 công tắc đk một đèn và có vôn kế đo điện áp của mđ ? Vôn kế được mắc ntn với mđ ? Ampeke được mắc ntn với mđ - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Vôn kế được mắc nối tiếp với mđ, Ampeke được mắc song song với mđ *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết công dụng của các loại đồng hồ đo điện vậy để s/d được đồng hồ đo điện thì bài hôm nay chúng ta tiếp tục cùng nhau nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Chuẩn bị và yêu cầu bài thực hành: 7’ Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Mục tiêu : hs liên hệ được kiến thức I. Dụng cụ và vật liệu cần thiết. giữa các bài học, tạo hứng thú cho hs. 2. Phương thức:Hđ nhóm - (SGK) 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn s/d được các loại đồng hồ đo điện chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ,
32. vật liện và TB gì? *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: TB: các loại đồng hồ đo điện và mđ hay các điện trở *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá b. Hoạt động 2: Sử dụng đồng hồ đo điện: 23’ 1. Mục tiêu : phát huy tính chủ động, II.Thực hành sử dụng đồng hồ đo sáng tạo tìm tòi kiến thức về s/d đồng điện. hồ đo điện,tạo hứng thú học tập cho hs. * Phương án 2: 2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ Hs: tiếp nhận nhiệm vụ - GV: giao cho các nhóm đồng hồ đo điện: Ôm kế hoặc đồng hồ vạn năng GV: Y/c học sinh quan thao tác mẫu của GV - Quan sát cấu tạo đồng hồ Đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng. - Khi đo điện trở thì cần lưu ý điều Lưu ý: gì? - Phải điều chỉnh kim về vạch 0 - Cách đo, đọc giá trị trên mặt đồng trước khi thực hiện đo điện trở. hồ . - Cắt nguồn điện tất cả các thiết - Dùng đồng hồ vạn năng để xác bị đồ dùng điện khi đo. định điện trở của các thiết bị điện - Phải đo ở thang đo lớn đến dây điên, bóng đèn 60w, 100w theo thang đo bé để tránh làm hư bảng 5.3 (sgk) hỏng đồng hồ. +Hs làm việc theo nhóm thực hiện yêu - Đo điện trở của đoạn dây dẫn cầu của GV. *Thực hiện nhiệm vụ - Đo điện trở của bóng đèn 60w - Hs : trả lời câu hỏi và bóng đèn 100w - GV: quan sát, theo dõi
33. - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập ghi kết quả thực hành *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả + Thực hành đo điện trở các thiết bị GV: gọi đại diện nhóm lên bc điện hoàn thành bảng báo cáo *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt C. Hoạt động luyện tập: 5’ 1. Mục tiêu: HS biết cách đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Em hãy nêu các bước đo điện trở của bóng đèn - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: + Cắt điện trước khi đo, điều chỉnh núm về 0 *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài - D.Hoạt động vận dụng: 3’ 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết cách s/d các loại đồng hô để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách s/d các loại đồng hồ đo điện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách s/d các loại đồng hồ đo điện tại gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
34. - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 2’ 1. Mục tiêu tìm hiểu cách s/d các đồng hồ đo điện tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết cách s/d các loại đồng hồ điện - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú . - Về nhà học bài và làm lại bài tập cuối bài - Đọc và xem trước bài 4 SGK. + Công dụng của các loại đồng hồ đo điện? + Tìm hiểu cách bố trí các phần tử điện để tiến hành đo các đại lượng điện ? *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá *Rút kinh nghiệm:
35. gr TIẾT 8 : THỰC HÀNH : SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN ( Tiếp ) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau khi học xong: - Học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng một số đồng hồ đo điện thông dụng. 2.Kỹ năng: - Sử dụng được một số đồng hồ thông dụng (Công tơ điện, đồng hồ vạn năng) - Đo được điện trở của mạch điện, thiết bị điện 3.Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dựng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị của thầy và trò: 1. - GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài 3 bài 4 SGK + Nghiên cứu, tham khảo những tài liệu có nội dung liên quan. + Chuẩn bị: đồng hồ vạn năng công tơ điện. + Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn. + Nguồn điện xoay chiều 220V. 2. - HS: Kẻ bảng báo cáo thực hành, tìm hiểu cấu tạo, cách xác định điện trở của các thiết bị , đồ dùng điện. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề.
36. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động -. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra bài cũ: GV: giọ HS nhận xét - cho điểm ? Khi đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng chúng ta cần chú ý gì? HS: Nhận xét – Gv: Cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Để đo được điện trở của bóng đèn 300w ta phải thực hiện những bước nào - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Cắt nguồn điện, điều chỉnh đồng hồ về núm 0 *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết công dụng của các loại đồng hồ đo điện vậy để s/d được đồng hồ vạn năng đo điện trở thì bài hôm nay chúng ta tiếp tục cùng nhau nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. Hoạt động hình thành kiến thức a.Hoạt động 1: Chuẩn bị và yêu cầu bài thực hành. Hoạt động của GV- HS Nội dung 1. Mục tiêu : hs liên hệ được kiến I. Dụng cụ và vật liệu cần thiết. thức giữa các bài học, tạo hứng thú cho hs. - (SGK) 2. Phương thức:Hđ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập
37. 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn s/d được các loại đồng hồ đo điện chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật liện và TB gì? *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: TB: các loại đồng hồ đo điện và mđ hay các điện trở *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá. GV: Nêu rõ tiêu chí đánh giá: + Kết quả thực hành + Thực hiện đúng quy trình thực hành, thao tác chính xác. + Thái độ thực hành đảm bảo an toàn và vệ sinh môi trường. b. Hoạt động 2: Sử dụng đồng hồ đo điện(đồng hồ vạn năng) (tiếp) 1. Mục tiêu : phát huy tính chủ II.Thực hành sử dụng đồng hồ đo điện. động, sáng tạo tìm tòi kiến thức về s/d đồng hồ đo điện,tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ Hs: tiếp nhận nhiệm vụ - GV: giao cho các nhóm đồng hồ
38. đo điện: Ôm kế hoặc đồng hồ vạn năng * Đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng. GV: Y/c học sinh quan thao tác mẫu của GV - Quan sát cấu tạo đồng hồ - Khi đo điện trở thì cần lưu ý Lưu ý: điều gì? - Phải điều chỉnh kim về vạch 0 trước - Cách đo, đọc giá trị trên mặt khi thực hiện đo điện trở. đồng hồ . - Cắt nguồn điện tất cả các thiết bị đồ - Dùng đồng hồ vạn năng để dùng điện khi đo. xác định điện trở của các thiết - Phải đo ở thang đo lớn đến thang đo bé bị điện dây điên, bóng đèn để tránh làm hư hỏng đồng hồ. 60w, 100w theo bảng 5.3 Thực hành đo điện trở các thiết bị điện hoàn (sgk) thành bảng báo cáo +Hs làm việc theo nhóm thực hiện yêu cầu của GV. *Thực hiện nhiệm vụ - Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập ghi kết quả thực hành *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bc *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt *GV: Nếu còn thời gian giới thiệu *Đo điện năng tiêu thụ của mạch điện bằng cho HS cách đo điện năng bằng công tơ điện công tơ điện GV: Cho học sinh nghiên cứu sơ đồ Số Tên các phần tử mạch điện công tơ điện trong SGK. TT GV: Mạch điện có bao nhiêu phần 1 Công tơ tử ? Kể tên những phần tử đó? 2 Ampe kế HS: Làm vào bảng SGK (19) 3 Phụ tải GV: Nguồn điện được nối với 4 những đầu nào của công tơ điện ? 5 Phụ tải được nối với đầu nào của công tơ điện? - Sơ đồ mạch điện hình 4-2 SGK. GV: Dựa vào kết quả phân tích mạch điện công tơ điện ở trên GV hướng dẫn học sinh nối mạch điện kWh
39. theo sơ đồ mạch điện công tơ hình 4-2 SGK. GV: Hướng dẫn học sinh, làm mẫu cách đo điện năng tiêu thụ của mạch điện theo các bước sau: + Đọc và ghi chỉ số của công tơ trước khi tiến hành đo. Học sinh hoàn thành bảng báo cáo thực hành + Quan sát tình trạng làm việc của theo nhóm. công tơ. + Tính kết quả tiêu thụ điện năng sau 30 - GV quan sát,theo dõi HS thực hành để hướng dẫn,uốn nắn. C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: HS biết cách đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu Em hãy nêu các bước đo điện trở của bóng đèn - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: + Cắt điện trước khi đo, điều chỉnh núm về 0 *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài - D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết cách s/d các loại đồng hồ để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách s/d các loại đồng hồ đo điện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách s/d các loại đồng hồ đo điện tại gđ
40. *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiểu cách s/d các đồng hồ đo điện tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết cách s/d các loại đồng hồ điện - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh và đánh giá chéo giữa các nhóm kết quả thực hành theo tiêu chí đã đặt ra trước khi bước vào thực hành. - Kết quả đo - Trình tự và thao tác đo Nộp bản báo cáo thực hành. Về nhà trả lời câu hỏi: Vì sao trong lắp đặt điện cần phải nối dây dẫn? Có những mối nối nào? Yêu cầu đối với mối nối? cần những dụng cụ nào để thực hiện nối dây dẫn? E. Rút kinh nghiệm:
41. Ngày soạn: 20/10. Ngày dạy : TIẾT 9 : THỰC HÀNH NỐI DÂY DẪN ĐIỆN I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau khi học xong - Học sinh biết các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện - Hiểu được các phương pháp nối và cách điện dây dẫn điện. - Nối và cách điện được các loại mối nối dây dẫn điện 2.Kỹ năng: - Nối và cách điện được các loại mối nối dây dẫn điện 3.Thái độ: -Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dựng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị : 1. GV:- Tranh vẽ quy trình nối dây dẫn điện, một số mẫu các loại mối nối - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, mỏ hàn. - Vật liệu: Dây dẫn điện lõi một sợi, lõi nhiều sợi, giấy ráp, băng cách điện, 2. HS: Nghiên cứu nd bài TH III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động -. Ổn định tổ chức: - kiểm tra sĩ số lớp 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá:
42. - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Theo em khi lắp đặt mđ trong nhà có phải dùng mối nối dây dẫn điện không? Vì sao ? Trong thực tế người ta sử dụng mối nối dây dẫn điện nào mà em biết - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Khi lắpđặt mđ trong nhà có phải dùng mối nối dây dẫn điện để đảm bảo an toàn và tiết kiệm dây dẫn + Trong thực tế người ta dùng mối nối thẳng, nối nối tiếp *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết khi lắp đặt mđ trong nhà phải sử dụng mối nối vậy để nối được các mối nối đó bài hôm nay chúng ta tiếp tục cùng nhau nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự chuẩn I.Dụng cụ, vật liệu và thiết bị. bị d/cụ, vật liệu, TB 1.Mục tiêu : hs liên hệ được kiến thức giữa các bài học, tạo hứng thú cho hs. 2.Phương thức: Hđ nhóm 3.Sản phẩm : Phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn nối được dây dẫn điện chúng
43. ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật liệu và TB gì? - Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, mỏ hàn. - Dây dẫn điện lõi một sợi, lõi nhiều sợi, giấy ráp, băng cách điện, *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, - Dự kiến sản phẩm: TB kìm tròn, tua vít, mỏ hàn. *Báo cáo kết quả - Vật liệu: Dây dẫn điện lõi một sợi, lõi Hs: báo cáo kết quả: cá nhân b/c nhiều sợi, giấy ráp, băng cách điện, *Đánh giá kết quả - Học sinh nx, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +HS lắng nghe GV: chia nhóm thực hành GV:Nêu mục tiêu, yêu cầu của bài thực hành và nội quy thực hành. +HS ngồi theo vị trí nhóm và lắng nghe GV hướng dẫn. GV: Nêu rõ tiêu chí đánh giá: + Kết quả thực hành + Thực hiện đúng quy trình thực hành, thao tác chính xác. + Thái độ thực hành đảm bảo an toàn và vệ sinh môi trường. Hoạt động 2 : Tìm hiểu về mối nối II.Nội dung và trình tự thực hành. dây dẫn điện 1.Một số kiến thức bổ trợ: 1. Mục tiêu: Nắm được các loại mối nối và yêu cầu mối nối của dây dẫn điện . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu
44. + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Em hãy kể tên một số loại mối nối a. Các loại mối nối dây dẫn điện: dây dẫn điện mà em biết? - Mối nối thẳng GV: Cho học sinh quan sát tranh SGK - Mối nối phân nhánh ?Em hãy kể tên các loại mối nối dây - Mối nối dùng phụ kiện dẫn điện ?Sau khi nối dây dẫn điện môi nối phải đẩm bảo yêu cầu gì *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- b.Yêu cầu mối nối. Giáo viêc q/s h/d - Dẫn điện tốt. - Có độ bền cơ học cao. Dự kiến sản phẩm: - mối nối thẳng, nối nối tiếp - An toàn điện. - Dẫn điện tốt. - Đảm bảo về mặt mỹ thuật. - Có độ bền cơ học cao. - An toàn điện. - Đảm bảo về mặt mỹ thuật. *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động 3: Tìm hiểu về qui trình 2. Quy trình nối dây dẫn điện. nối dây dẫn điện. Bóc vỏ cách điện Làm sạch lõi 1. Mục tiêu: Nắm được quy trình mối Nối dây Kiểm tra mối nối Hàn nối dây dẫn điện . mối nối Cách điện mối nối. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm Bước1: Bóc vỏ cách điện. 3. Sản phẩm hoạt động - Bóc cắt vát hình 5.2 - Trình bày miệng - Bóc phân đoạn hình 5.3 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. Bước 2: Làm sạch lõi. 5. Tiến trình hoạt động - Hình 5.4 SGK. *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu Bước 3: Nối dây + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực a. Nối nối tiếp dây dẫn lõi 1 sợi. tế tl câu hỏi - Uốn gập lõi. ? Em hãy nêu qui trình nối dây dẫn - Vặn xoắn điện. - Kiểm tra mối nối *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- Giáo viêc q/s h/d
45. Dự kiến sản phẩm: Bóc vỏ cách điện Làm sạch lõi Nối dây Kiểm tra mối nối Hàn mối nối Cách điện mối nối. *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động 4: luyện tập thực hành - III/Thực hành GV: Nêu nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. 1. Mục tiêu: HS biết cách nối mối thẳng dây dẫn điện 2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm a. Thực hành mối nối nối tiếp. 3. Sản phẩm hoạt động- mối nối nối * Mối nối lõi một sợi.H.5.5 tiếp dây dẫn điện - Uốn gập lõi. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS - Vặn xoắn. - Kiểm tra mối nối. đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ * Nối dây lõi nhiều sợi:H5.6 - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại các - Bóc vỏ cách điện. bước của qui trình nối dây dẫn điện - Nối dây. - Học sinh tiếp nhận - Kiểm tra mối nối. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: thực hiện thao nối dây theo nhóm - Giáo viên qs nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn và giữ VS môi trường. - Dự kiến sản phẩm: mối nối nối tiếp dây dẫn điện. *Báo cáo kết quả nhóm b/c Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả nhóm nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: chốt kiến thức phân tích những sai hỏng thường mắc phải và cách khắc
46. phục, yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: HS biết được các loại mối nối, yêu cầu của mối nối dây dẫn điện . Qui trình nối dây dẫn điện 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu Em hãy kể tên các loại mối nối, nêu y/c của mối nối. Qui trình nối dây dẫn điện - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: - mối nối thẳng, nối nối tiếp - Dẫn điện tốt. - Có độ bền cơ học cao. - An toàn điện. - Đảm bảo về mặt mỹ thuật. *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài - D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết cách nối các loại mối nối để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách nối dây dẫn điện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách nối dây dẫn điện tại gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
47. - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiểu các loại mối nối dây dẫn điện tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết các loại mối nối trong thực tế - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh và đánh giá chéo giữa các nhóm kết quả thực hành theo tiêu chí đã đặt ra trước khi bước vào thực hành. Hướng dẫn học sinh tự đánh giá và đánh giá chéo kết quả thực hành theo các tiêu chí. + Làm có đúng quy trình không? + Thời gian hoàn thành là bao nhiêu phút? + Các mối nối có đạt tiêu chuẩn kỹ thuật không? + Thái độ tham gia thực hành ntn? - Về nhà tập thực hành các thao tác sao cho đúng yêu cầu kỹ thuật, mối nối sao cho chắc, tiếp xúc tốt, có độ an toàn điện và thẩm mỹ cao. - Chuẩn bị dây dẫn điện, giấy giáp, kìm, băng dính để giờ sau thực hành. IV.Rút kinh nghiệm:
48. Ngày soạn:17/10. Ngày dạy : TIẾT 10 : THỰC HÀNH: NỐI DÂY DẪN ĐIỆN ( Tiếp ) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau khi học xong : -Học sinh biết các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện - Hiểu được các phương pháp nối và cách điện dây dẫn điện. 2.Kỹ năng: - Nối và cách điện được các loại mối nối dây dẫn điện 3.Thái độ : Làm việc nghiêm túc , tự giác , giữ gìn vệ sinh 4. Năng lực: : Bồi dưỡng cho HS năng tự học, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị: 1. GV: - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, mỏ hàn. - Vật liệu: Dây dẫn điện lõi một sợi, lõi nhiều sợi, giấy ráp, băng cách điện, 2. HS: Nghiên cứu nd bài thực hành III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học
49. A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức: - kiểm tra bài cũ ? Nêu yêu cầu của mối nối dây dẫn điện và quy trình nối dây dẫn điện ? GV: gọi HS nhận xét cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Theo em khi lắp đặt mđ khi nào cần sử dụng mối nối rẽ và mối nối dùng phụ kiện ? Em hãy cho biết tại sao phải hàn mối nối khi nối dây dẫn điện - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Khi lắpđặt mđ trong nhà khi ở các góc phải dùng mối nối rẽ . + Hàn mối nối để mối nối tăng độ bền cơ học *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá
50. ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết khi lắp đặt mđ trong nhà phải sử dụng mối nối vậy để nối được các mối nối đó bài hôm nay chúng ta tiếp tục cùng nhau nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động tìm hiểu mối nối phân II/Nội dung và trình tự thực hành nhánh, nối dây dùng phụ kiện. GV: Nêu nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. 1. Mục tiêu: HS biết cách nối mối phân nhánh dây dẫn điện, nối dùng phụ kiện 2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- mối nối nối phân nhánh dây dẫn điện lõi 1 sợi, nhiều sợi và mối nối dùng phụ kiện 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động a. Thực hành mối nối rẽ. *Chuyển giao nhiệm vụ * Mối nối lõi một sợi.H5.7 - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại các bước - Uốn gập lõi. của qui trình nối dây dẫn điện - Vặn xoắn. GV: Thao tác mẫu nối phân nhánh dây dẫn - Kiểm tra mối nối. điện,nối dùng phụ kiện GV: Hướng dẫn học sinh làm một số mối dây với các thiết bị: công tắc điện ổ cắm * Nối dây lõi nhiều sợi:H5.8 điện và hộp nối dây. - Bóc vỏ cách điện. - Học sinh tiếp nhận - Nối dây. *Thực hiện nhiệm vụ - Kiểm tra mối nối. - Học sinh: thực hiện thao nối dây theo nhóm - Giáo viên qs nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn và giữ VS môi trường. b. Nối dây bằng phụ kiện. - Dự kiến sản phẩm: mối nối phân nhánh * Nối dây bằng vít: H 5.9 dây dẫn điệnlõi 1sợi, nhiều sợi và mối nối - Làm khuyên kín dùng phụ kiện - Làm khuyên hở *Báo cáo kết quả nhóm b/c - Nối dây. Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả nhóm nx * Nối bằng đai ốc, nối dây.H5.10 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Làm đầu nối thẳng.
51. - GV: chốt kiến thức phân tích những sai - Nối dây dẫn. hỏng thường mắc phải và cách khắc phục, - Kiểm tra mối nối. yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung GV: Kiểm tra sản phẩm và chuẩn bị cho học tập bài sau. C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: HS biết được các loại mối nối, yêu cầu của mối nối dây dẫn điện . Qui trình nối dây dẫn điện và nối được mối nối rẽ,mối nối dùng phụ kiện 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu Em hãy kể tên các loại mối nối, nêu y/c của mối nối. Qui trình nối dây dẫn điện. Nói được mối nối rẽ, mối nối dùng phụ kiện - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: - mối nối thẳng, nối nối tiếp - Dẫn điện tốt. - Có độ bền cơ học cao. - An toàn điện. - Đảm bảo về mặt mỹ thuật. *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài - D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết cách nối các loại mối nối để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách nối dây dẫn điện : mối nối thẳng, mối nối rẽ, mối nối dùng phụ kiện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách nối dây dẫn điện tại gđ
52. *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiểu các loại mối nối dây dẫn điện tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết các loại mối nối trong thực tế - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh và đánh giá chéo giữa các nhóm kết quả thực hành theo tiêu chí đã đặt ra trước khi bước vào thực hành. Hướng dẫn học sinh tự đánh giá và đánh giá chéo kết quả thực hành theo các tiêu chí. + Làm có đúng quy trình không? + Thời gian hoàn thành là bao nhiêu phút? + Các mối nối có đạt tiêu chuẩn kỹ thuật không? + Thái độ tham gia thực hành ntn? - Về nhà tập thực hành các thao tác sao cho đúng yêu cầu kỹ thuật, mối nối sao cho chắc, tiếp xúc tốt, có độ an toàn điện và thẩm mỹ cao. - Chuẩn bị mối nối đã nối xong, mỏ hàn giấy giáp, kìm, băng dính để giờ sau thực hành. IV.Rút kinh nghiệm:
53. Ngày soạn: 24/10 Ngày dạy : TIẾT 11 : THỰC HÀNH: NỐI DÂY DẪN ĐIỆN ( Tiếp ) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau khi học xong : - Học sinh biết các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện - Hiểu được các phương pháp nối và cách điện dây dẫn điện. 2.Kỹ năng: - Nối và cách điện được các loại mối nối dây dẫn điện 3.Thái độ : Làm việc nghiêm túc , tự giác , giữ gìn vệ sinh 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị của thầy và trò: 1. GV: - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, mỏ hàn. - Vật liệu: Dây dẫn điện lõi một sợi, lõi nhiều sợi, giấy ráp, băng cách điện, nhựa thông, thiếc hàn - Một số thiết bị điện : công tắc, cầu dao, cầu chì 2. HS: Nghiên cướ bài TH III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động -. Ổn định tổ chức: - kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra bài cũ: ? Nêu quy trình chung thực hiện mối nối ? GV: Gọi HS nhận xét cho điểm
54. 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Tại sao khi nối dây dẫn điện phải hàn mối nối. ? Cách điện mối nối nhằm mục đích gì - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Khi nói dây dẫn điện phải hàn mối nối để tăng độ bền cơ học + Cách điện mối nối để đảm bảo an toàn điện *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết khi lắp đặt mđ trong nhà phải sử dụng mối nối vậy để nối được các mối nối đó chắc chắn bền đẹp bài hôm nay chúng ta tiếp tục cùng nhau nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu cách hàn mỗi II/Nội dung và trình tự thực hành nối, cách điện mối nối. 1. Mục tiêu: Nắm được cách hàn mối nối và cách điện mối nối dây dẫn điện . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm a. Hàn mối nối. 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Làm sạch mối nối. - Giáo viên yêu cầu
55. + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực - Láng nhựa thông. tế tl câu hỏi - Hàn thiếc mối nối. ? Em hãy cho biết hàn mối nối nhằm H 5.11/SGK mục đích gì? ? Em hãy nêu các bước khi hàn mối nối GV: Cho học sinh quan sát tranh SGK Hình 5 -12 Hình 5 - 13 ? Cách điện mối nối nhằm mục đích gì GV: Thao tác mẫu bước 3 quy trình bóc vỏ cách điện làm sạch lõi; láng nhựa thông, hàn thiếc mối nối. GV: Thực hiện thao tác mẫu và hướng dẫn ban đầu cho từng công đoạn của quy trình nối dây, lưu ý lỗi thường mắc phải. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL- Giáo viêc q/s h/d +HS thực hành theo nhóm b. Cách điện mối nối. Dự kiến sản phẩm: + Làm tăng độ bền cơ học Hình 5 -12 - Làm sạch mối nối. Hình 5 - 13 - Láng nhựa thông. - Hàn thiếc mối nối. + Đảm bảo an toàn + Mối nối hoàn chỉnh *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV:Hướng dẫn học sinh tự đánh giá bài Làm có đúng quy trình không? + Thời gian hoàn thành là bao nhiêu phút? + Các mối nối có đạt tiêu chuẩn kỹ thuật không? + Thái độ tham gia thực hành ntn? GV:Tổng kết, nhận xét quá trình học tập của các nhóm và từng học sinh. >Giáo viên chốt kiến thức và ghi C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: HS biết được cách hàn mối nối và cách điện mối nối 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân
56. 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu Em hãy nêu các bước hàn mối nối dây dẫn điện? Cách điện mối nối nhằm mục đích gì - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: + Làm sạch mối nối. Láng nhựa thông. Hàn thiếc mối nối. + Đảm bảo an toàn điện *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài - D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết cách nối các loại mối nối để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách nối dây dẫn điện : mối nối thẳng, mối nối rẽ, mối nối dùng phụ kiện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách nối dây dẫn điện tại gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiểu các loại mối nối dây dẫn điện tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết các loại mối nối trong thực tế
57. - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh và đánh giá chéo giữa các nhóm kết quả thực hành theo tiêu chí đã đặt ra trước khi bước vào thực hành. - Về nhà tập thực hành các thao tác sao cho đúng yêu cầu kỹ thuật, mối nối sao cho chắc, tiếp xúc tốt, có độ an toàn điện và thẩm mỹ cao. IV. Rút kinh nghiệm:
58. Ngày soạn: 1/11 Ngày dạy :. TIẾT 12 : KIỂM TRA I. Mục tiêu: - Kiến thức: Kiểm tra những kiến thức cơ bản về vật liệu điện, các dụng cụ dùng trong mạng điện gia đình. - Đánh giá kết quả học tập của học sinh để từ đó giáo viên biết hướng điều chỉnh phương pháp cho phù hợp. II.Chuẩn bị của thầy và trò: - Ôn tập lí thuyết - Trả lời các câu hỏi SGK III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: 2. Hình thức kiểm tra : Lí thuyết 3. Đề kiểm tra: A. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan: C©u 1 : (1,5đ) H·y khoanh vµo ch÷ c¸i ®øng tr­íc c©u tr¶ lêi mµ em cho lµ ®óng. 1. Dông cô ®Ó ®o ®­êng kÝnh d©y dÉn vµ chiÒu s©u cña lç lµ: A. Th­íc d©y. C. Th­íc cÆp. B. Th­íc gãc. D. Th­íc dµi. 2. §ång hå ®iÖn dïng ®Ó ®o ®iÖn trë m¹ch ®iÖn lµ: A. O¸t kÕ. C. V«n kÕ. B. Ampe kÕ. D. ¤m kÕ. 3. §ång hå ®o ®iÖn dïng trong m¹ng ®iÖn gia ®×nh lµ: A. O¸t kÕ. C. ¤m kÕ. B. C«ng t¬. D. §ång hå v¹n n¨ng. C©u 2 : (1,5đ) §¸nh dÊu “ x ” vµo « trèng thÝch hîp: C©u §óng Sai 1). Ampe kÕ ®­îc m¾c song song víi m¹ch ®iÖn cÇn ®o. 2). §ång hå v¹n n¨ng cã thÓ ®o ®­îc c¶ ®iÖn ¸p vµ ®iÖn trë cña m¹ch ®iÖn. 3). V«n kÕ ®ùoc m¾c nèi tiÕp víi m¹ch ®iÖn cÇn ®o. C©u 3 : (1,5đ) H·y nèi mçi côm tõ ë cét A víi côm tõ ë cét B ®Ó ®­îc c©u tr¶ lêi ®óng. Thø tù c¸c b­íc thùc hiÖn cña quy tr×nh chung nèi d©y dÉn ®iÖn lµ: A B B­íc 1: E: KiÓm tra mèi nèi. B­íc 2: F: Hµn mèi nèi.
59. B­íc 3: G: Nèi d©y. B­íc 4: H: C¸ch ®iªn mèi nèi. B­íc 5: K: Lµm s¹ch lâi. B­íc 6: L:Bãc vá c¸ch ®iÖn. B. Tù luËn: C©u 4 : (2,5đ) a) H·y m« t¶ cÊu t¹o cña d©y dÉn ®iÖn vµ d©y c¸p ®iÖn cña m¹ng ®iÖn gia ®×nh ? b) So s¸nh sù gièng vµ kh¸c nhau cña d©y dÉn ®iÖn vµ d©y c¸p ®iÖn ? C©u 5 :(3đ) a) Mèi nèi d©y dÉn ®iÖn cãph¶i ®¶m b¶o nh÷ng yªu cÇu g× ? b) T¹i sao nªn hµn mèi nèi tr­íc khi bäc c¸ch ®iÖn ? 4. Thu bài - Thông báo lệnh ngừng hoạt động. - Tiến hành thu bài . 5. Hướng dẫn về nhà - Học sinh tiến hành làm vệ sinh phòng học - Bài mới: Lắp mạch điện bảng điện + . Chức năng của bảng điện trong mạng điện trong nhà? + . Quy trình vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện ? IV.Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:7/11. Ngày dạy : Tiết 13 : THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN I. Mục tiêu:
60. 1. Kiến thức: Sau khi học song: - Học sinh hiểu được quy trình lắp đặt mạch điện, bảng điện. 2. Kỹ năng: - Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện,bảng điện. 3. Thái độ: - Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị : 1. Giáo viên - Vật liệu: 2 cầu chì, 1bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy giáp, băng dính cách điện - Thiết bị: 1 công tắc hai cực, 1 ổ cắm điện - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2.Học sinh -N/c nội dung bài thực hành III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống - Kĩ thuật trình bày B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. -Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp. C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình
61. *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn điều khiển được thiết bị điện trong nhà ta phải làm ntn? ? Có mấy loại bảng điện mà em biết - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Dùng bảng điện + Có 2 loại bảng điện *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Vậy để lắp đặt được mđ bảng điện theo đúng sơ đồ bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. HĐ hình thành kiến thức Hoạt động của GV-HS Nội dung
62. Hoạt động 1: Chuẩn bị dụng cụ, thiết bị. I Dụng cụ, vật liệu và thiết bị. 1. Mục tiêu : hs biết khi lắp mđ bảng điện cần dụng cụ gì 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn lắp được mạch điện bảng điện chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật liện và TB gì? - Dụng cụ: Kìm điện, tua bvít, khoan Hs : tiếp nhận n/vụ điện *Thực hiện nhiệm vụ - Vật liệu và thiết bị: Dây dẫn điện, bóng - Hs : trả lời câu hỏi đèn, công tác 2 cực, cầu chì - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: TB: công tắc, cầu chì, bđ, kìm, tua vít, bóng đèn, dây điện *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +HS lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng II. Nội dung và trình tự thực hành. của bảng điện 1.Tìm hiểu chức năng của bảng điện 1. Mục tiêu : Hs biết được trong thực tế có mấy loại bảng điện 2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ
63. -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Mạng điện trong nhà thường có mấy loại bảng điện GV: Y/c học sinh quan sát bảng điện SGK trả lời ? Nêu chức năng của bảng điện ? Trên bảng điện có lắp những thiết bị gì ?Hãy nêu chức năng của các phần tử trong bảng điện ? Hs tiếp nhận n/v *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: - Mạng điện trong nhà thường có hai loại +Có bảng điện chính và bảng điện bảng điện: bảng điện chính và bảng điện nhánh nhánh + Bảng điện chính: cung cấp điện cho toàn bộ hệ thống điện + Bảng điện chính: cung cấp điện cho toàn bộ hệ thống điện, trên BĐ có cầu dao,cầu *Báo cáo kết quả chì, áptômat Hs: các nhóm báo cáo kết quả + Bảng điện nhánh:: cung cấp điện cho các GV: gọi đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ đò dùng điện, trên BĐ nhánh có lắp ỏ cắm đồ lắp đặt hộp số quạt *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt ? Hãy mô tả cấu tạo của một số bảng điệnnhánh của mạng điện lớp học hoặc nhà em HS: Trả lời, HS khác nhận xét, Gv: chốt Hoạt động 3: Tìm hiểu cách vẽ sơ đồ 2.Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. lắp đặt. 1. Mục tiêu : HS biết cách vẽ sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mđ,tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá
64. 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Hãy vẽ sơ đồ nguyên lí mđ bảng điện? GV: Y/c học sinh quan sát sơ đồ nguyên lí trả lời câu hỏi a. Sơ đồ nguyên lý: Công tắc và ổ cắm được mắc với nhau - Sơ đồ hình 6-2. ntn? b. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. Cầu chì công tắc mắc vào dây pha hay dây trung hòa ? - Vẽ ? Muốn vẽ được sơ đồ lắp đặt chúng đường phải thực hiện mấy bước dây - Hs tiếp nhận n/v nguồn. *Thực hiện nhiệm vụ - Xác -Hs : thảo luận nhóm trả lời câu hỏi định vị trí - GV: quan sát, theo dõi để bảng - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập vẽ điện, sơ đồ, nguyên lí, lắp đặt mđ bóng đèn Muốn vẽ được sơ đồ lắp đặt phải + - Xác thực hiện 4 bước định vị trí *Báo cáo kết quả cácthiết bị Hs: các nhóm báo cáo kết quả điện trên GV: gọi đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ bảng điện. đồ lắp đặt *Đánh giá kết quả - Vẽ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá đường chéo dây dẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt điện theo sơ đồ nguyên lý. C. Hoạt động luyện tập: 1. Mục tiêu : HS nắm được có mấy loại bảng điện và chức năng của bđ cách vẽ sơ đồ lắp đặt mđ bảng điện 2. Phương thức:Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau
65. - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Yêu cầu Hs trả lời một số câu hỏi: ? Có mấy loại bđ, nêu chức năng BĐ.Nêu các bước để vẽ sơ đồ lắp đặt ? ? Muốn vẽ được sơ đồ lắp đặt ta phải dựa vào đâu? ? Hãy vẽ sơ đồ lắp đặt mđ bảng điện - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các nhóm tl - Dự kiến sản phẩm: muốn vẽ sơ đồ lắp đặt phải thực hiện 4 bước, dựa vào sơ đồ NL *Báo cáo kết quả dại diện một nhóm trả lời *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D. Hoạt động vận dụng: 1.Mục tiêu : HS biết vận dụng cách vẽ sơ đồ lắp đặt của mđ trên vào thực tế 2.Phương thức: Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3.Sản phẩm : Trả lời miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình - Thảo luận với bạn cùng làm vẽ sơ đồ lắp đặt mđ bảng điện - Ghi câu trả lời ra giấy để chia sẻ với các bạn trong nhóm. E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5.Tiến trình Gv : hướng dẫn, giao nhiểm vụ về nhà cho hs - Về nhà học thuộc bài. - Chuẩn bị tiếp d/c, vật liệu, TB cho giờ sau TH tiếp - Về nhà tìm hiểu thêm phương án vẽ sơ đồ lắp đặt khác cho mđ trên - Về chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để giờ sau thực hành lắp bảng điện. IV. Rút kinh nghiệm:
66. Ngày soạn: 14/11 Ngày dạy : Tiết 14: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN ( Tiếp) A. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau khi học song: - Học sinh hiểu được quy trình lắp đặt mạch điện, bảng điện. 2.Kỹ năng: - Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện, bảng điện. - Lắp được bảng điện gồm 2 cầu chì, một ổ cắm điện và một công tắc điều khiển một bóng đèn đúng quy trình và yêu cầu kỹ thuật. 3.Thái độ:
67. - Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị : 1. Giáo viên - Vật liệu: 2 cầu chì, 1bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy giáp, băng dính cách điện - Thiết bị: 1 công tắc hai cực, 1 ổ cắm điện - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2.Học sinh -N/c nội dung bài thực hành III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống - Kĩ thuật trình bày B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. -Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp. C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra bài cũ ? Có mấy loại BĐ nêu chức năng của BĐ ?Vẽ sơ đồ nguyên lý gồm 2 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc điều khiển 2 bóng đèn sợi đốt, sử dụng nguồn xoay chiều 220v HS: Lên bảng-Gv: gọi hs nhận xét cho điểm GV: Nhận xét-cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình
68. *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn lắp được mđ chúng ta phải tiến hành theo quy trình nào? - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Bước1: Vạch dấu. Bước2: Khoan lỗ bảng điện. Bước3: Nối dây thiết bị điện của bảng điện. Bước4: Lắp thiết bị vào bảng điện Bước5: Kiểm tra. *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Vậy để lắp đặt được mđ bảng điện theo đúng sơ đồ bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học - Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. B. Hoạt độnghình thành kiến thức: Tìm hiểu cách lắp đặt mạch điện bảng điện. Hoạt động của GV- HS Nội dung Hđ4: Tìm hiểu cách lắp mạch điện 3. Lắp đặt mạch điện bảng điện. GV: Nêu nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. 1. Mục tiêu Biết cách vạch dấu, khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ trên bảng điện 2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm, 3. Sản phẩm hoạt động- bảng điện của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS * Bước1: Vạch dấu. đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động
69. *Chuyển giao nhiệm vụ * Bước2: Khoan lỗ bảng điện. - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại các * Bước3: Nối dây thiết bị điện của bảng điện. bước của qui trình Vạch dấu, Khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ và tiến hành lắp mđ - Y/c HS làm từng bước theo quy Các ND công Dụng cụ Yêu cầu kĩ trình công việc thuật đoạn - Học sinh tiếp nhận Vạch - Bố trí - Thước - Bố trí *Thực hiện nhiệm vụ dấu thiết bị trên mũi t.bị hợp lý. - Học sinh: thực hiện thao tác Vạch bảng điện. vạch - Vạch dấu dấu, Khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ - Vạch dấu hoặc bút chính xác. trên bảng điện theo nhóm các lỗ chì. khoan. - Giáo viên qs giải đáp thắc mắc, Khoan - Chọn mũi - Mũi - Khoan nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn lỗ bảng khoan cho khoan. chính xác và giữ VS môi trường. điện lỗ luồn và - Máy lỗ khoan. - Dự kiến sản phẩm: bảng điện lắp lỗ vít (F5 khoan. - Lỗ khoan được B1,B2,B3. và F2). thẳng. *Báo cáo kết quả nhóm b/c - Khoan. Đi dây - Nối dây - Kìm - Nối dây Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả mạch các t.bị trên tuốt dây. đúng sơ *Đánh giá kết quả nhóm nx điện bảng điện. - Kìm đồ. - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh - Nối dây tròn, - Mối nối giá ra đèn. kìm đúng yêu điện, cầu kĩ - GV: chốt kiến thức phân tích băng thuật. những sai hỏng thường mắc phải và dính. cách khắc phục, yêu cầu làm đúng *Thực hành quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung giữa các nhóm.Sau khi xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện. GV: Hướng dẫn học sinh tiến hành các bước của quy trình lắp đặt mạch điện, bảng điện. C. Hoạt động luyện tập: 1. Mục tiêu : HS nắm được cách vẽ sơ đồ lắp đặt mđ bảng điện và nắm được quy trình lắp đặt mđ 2. Phương thức:Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ