Giáo án phát triển năng lực Công nghệ Lớp 9 theo CV3280 - Chương trình cả năm - Năm học 2020-2021 - Đoàn Thị Thu Trang

Nội dung text: Giáo án phát triển năng lực Công nghệ Lớp 9 theo CV3280 - Chương trình cả năm - Năm học 2020-2021 - Đoàn Thị Thu Trang

1. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 01 Ngày soạn: 6/09/2020 Tiết: 01 Khối 9 BÀI 1: GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết yêu cầu và triển vọng của nghề điện dân dụng. Biết nơi đào tạo nghề. 2. Kỹ năng: Quan sát, nhận biết, tìm tòi, nghiên cứu 3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dựng bài. 4. Năng lực : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. 5. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài - Bản mô tả nghề điện dân dụng và các sách tham khảo - Các tranh ảnh về nghề điện dân dụng 2. Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học , có thể chuẩn bị một số bài hát, bài thơ về nghề điện. IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Trình bày sĩ số, nề nếp lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: Thuyết trình Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta thường xuyên được tiếp xúc với điện vậy điện năng có vai trò như thế nào trong cuốc sống hàng ngày ta đi tìm hiểu nội dung bài hôm nay. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức GV: Đoàn Thị Thu Trang 1
2. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Mục tiêu: học sinh biết được vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng đối với sản xuất và đời sống. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. - GV cho HS đọc nội dung - HS đọc nội dung trong I. Vai trò vị trí của trong sách giáo khoa. SGK nghề điện dân dụng - GV chốt lại vai trò vị trí - HS nghe giảng trong sản xuất và đời của nghề điện dân dụng sống: trong sản xuất và đời - Gắn với hầu hết các sống: hoạt động trong sản - Gắn với hầu hết các hoạt xuất và đời sống. động trong sản xuất và đời - Nghề điện dân dụng sống. rất đa dạng - Nghề điện dân dụng rất - Góp phần đẩy nhanh đa dạng. tốc độ công nghiệp - Góp phần đẩy nhanh tốc hóa , hiện đại hóa đất độ công nghiệp hóa, hiện nước. đại hóa đất nước. - GV cho HS hoạt động - HS hoạt động theo nhóm II. Đặc điểm và yêu nhóm (chia học sinh làm 4 - Các nhóm cử đại diện cầu của nghề: nhóm): trình bày. Các nhóm còn 1) Đối tượng lao động Nhóm 1: Thảo luận nội lại nhận xét. của nghề điện dân dung “Đối tượng lao động - Học sinh suy nghĩ - trả dụng. của nghề điện dân dụng” lời như Sgk. SGK trang 5 Nhóm2: Thảo luận nội 2) Nội dung lao động dung của nghề điện dân “Nội dung lao động của dụng. nghề điện dân dụng” - Bao gồm các lính Nhóm 3: Thảo luận nội vực: dung “Điều kiện làm việc + Lắp đặt mạng điện của nghề điện dân dụng” sản xuất, sinh hoạt. Nhóm 4: Thảo luận nội + Lắp đặt trang thiết dung “Yêu cầu của nghề bị sản xuất và sinh điện dân dụng đối với hoạt. người lao động”. +Bảo dưỡng, vận hành, sửa chữa, khắc phục sự cố về điện. 3) Điều kiện làm việc của nghề điện dân - GV hướng dẫn HS nêu dụng. các mục 5); 6); 7) + Thường được thực GV: Đoàn Thị Thu Trang 2
3. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Thông qua hệ thống câu hiện trong nhà. hỏi: + Có những công việc Triển vọng của nghề? thực hiện ngoài trời. Nơi nào đào tạo + Có những công việc nghề? cần trèo cao, đi lưu Hoạt động của nghề? động, làm việc gần khu vực có điện dễ gây nguy hiểm đế tính mạng. 4) Yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao động: Kiến thức Kĩ năng Thái độ Sức khỏe 5)Triển vọng của nghề. 6)Những nơi đào tạo nghề. 7)Những nơi hoạt động. HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập - Nghề điện dân dụng có vai trò, vị trí gì trong sản xuất và đời sống? - Yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao độngnhư thế nào? - Nghề điện dân dụng có triển vọng như thế nào? - Nơi nào đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo Để trở thành người thợ điện ,cần phải phấn đấu và rèn luyện như thế nào về học tập và sức khoẻ? GV: Đoàn Thị Thu Trang 3
4. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học Sưu tầm một số hình ảnh về điều kiện,những nơi làm việc của nghề điện: 4. Hướng dẫn về nhà: - Học bài và xem trước bài 2. “Vật liệu điện dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà” - Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện của mạng điện . GV: Đoàn Thị Thu Trang 4
5. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 02 Ngày soạn: 13/09/2020 Tiết: 02 Lớp dạy: Khối 9 Bài 2: VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau khi học xong học sinh biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà. - Trình bày được công dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu. - Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng 2. Kỹ năng: - Nhận biết được một số vật liệu thông dụng trong thực tế. 3. Thái độ, tình cảm: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện. * Mỗi nhóm : Sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện. V. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS. 2. Kiểm tra bài cũ: ? Hãy trình bày nội dung lao động của nghề điện dân dụng? Cho ví dụ? 3. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: hỏi đáp Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức GV: Đoàn Thị Thu Trang 5
6. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Mục tiêu: biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà. - công dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu. - Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. * Hoạt động 1: Tìm hiểu - HS quan sát hình 2-1 và I/ Dây dẫn điện : dây dẫn điện . điền vào bảng phân loại 1/ Phân loại : Gồm: + GV cho HS quan sát cấu dây dẫn điện . - Dây dẫn trần tạo của một số dây dẫn Dây Dây Dây Dây - Dây dẫn bọc cách điện trong hình2 -1 dẫn dẫn dẫn dẫn điện . SGK. Phân loại và ghi vào trần bọc lõi lõi 1 - Dây dẫn lõi nhiều bảng . cách nhiể sợi sợi đi u - Dây dẫn lõi một sợi . n sợi * Chú ý : Mạng điện d a,b,c c,b A trong nhà thường sử - Gọi HS điền những từ dụng loại dây dẫn bọc thích hợp vào chỗ trống - Điền từ thích hợp vào các cách điện . trong các câu sau câu sau : (Xem các câu hỏi trong + Câu 1: từ thích hợp là : SGK) . Bọc cách điện + Câu 2: từ thích hợp là : - Mạng điện trong nhà Nhiều . thường sử dụng loại dây - Loại dây dẫn được bọc dẫn nào ? cách điện . + Cấu tạo dây dẫn điện được bọc cách điện . HS trả lời câu hỏi của GV 2/ Cấu tạo : Gồm : - Cho HS quan sát thực tế +Vỏ cách điện : được dây dẫn được bọc cách làm bằng chất cách điện và trả lời : điện tổng hợp PVC a/ Vỏ bọc cách điện và lõi + Lõi : được làm bằng dây dẫn được làm bằng gì? - Vỏ: Chất cách điện tổng chất đồng hoặc nhôm b/ Hãy cho biết tại sao lớp hợp PVC . vỏ cách điện của dây dẫn - Lõi: được làm bằng điện thường có màu sắc đồng hoặc nhôm . khác nhau? - Màu sắc khác nhau có thể + Sử dụng dây dẫn điện: phân biệt được dây đôi và - Ký hiệu: dây dẫn điện dây đơn. của bản vẽ thiết kế mạng điện: M (n x F) Trong đó M: lõi đồng . - HS trả lời câu hỏi của 3/ Sử dụng : Phải n: là số lõi dây, F: là tiết GV . chọn dây dẫn theo GV: Đoàn Thị Thu Trang 6
7. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 diện của lõi dây dẫn ( mm2 đúng thiết kế của ) . mạng điện là M (n x - Trong quá trình sử dụng F) dây dẫn ta cần chú ý điều - Trong quá trình sử gì ? dụng cần chú ý sau: + Thường xuyên kiểm tra + Phải kiểm tra vỏ vỏ bọc cách điện để tránh bọc cách điện . * Hoạt động 2: Tìm hiểu gây ra tai nạn cho người . + Khi nối dây phải dây cáp điện . + Đảm bảo an tồn khi nối đảm bảo an tồn . - GV vẽ hình 2-3 SGK dây trình bày cấu tạo của cáp - HS quan sát và nghe điện gồm: lõi cáp, vỏ cách thông tin về cấu tạo của II/ Dây cáp điện : điện, vỏ bảo vệ cáp điện . 1/ Cấu tạo : Gồm - Nêu sự khác nhau về cấu - Quan sát bảng 2-2 SGK + Lõi cáp (1) tạo của dây dẫn điện và về một số loại dây cáp điện + Vỏ cách điện (2) cáp điện . - Khác nhau : cáp điện đều + Vỏ bảo vệ (3) . + Cáp điện thường được sử có vỏ bảo vệ Trong thực tế có cáp dụng như thế nào trong một lõi và cáp nhiều mạng điện gia đình ? - Sử dụng từ đường dây hạ lõi * Hoạt động 3: Tìm hiểu áp của lưới điện đến mạng 2/ Sử dụng : Dùng về vật liệu cách điện: điện trong nhà để lắp đặt đường dây - Thế nào là vật liệu cách hạ áp dẫn điện từ lưới điện ? - HS trả lời câu hỏi của điện phân phối đến - Hãy gạch chéo vào GV . mạng điện trong nhà . những ô trống để chỉ ra những vật liệu cách điện - Vật liệu cách điện luôn đi của mạng điện trong nhà ? liền với vật liệu dẫn điện III/ Vật liệu cách nhằm đảm bảo an tồn cho điện: người và cho mạng điện Cần đạt các yêu cầu Nên phải đảm bảo: Độ sau : Độ cách điện cách điện cao,chịu nhiệt cao, chụi nhiệt tốt, tốt, chống ẩm và có độ bền chống ẩm tốt và có độ cơ học. bền cơ học cao - Thực hiện cách gạch - Sử dụng hợp lý và chéo trong SGK . tiết kiệm vật liệu kĩ thuật điện. - Có ý thức thực hiện - HS trả lời câu hỏi GV đúng vệ sinh, không vứt bỏ bừa bãi, tận dụng phế liệu để tái sinh HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học GV: Đoàn Thị Thu Trang 7
8. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập - GV cho HS dùng dây dẫn điện mang theo để tự trình bày: -Thuộc loại dây dẫn gì? -Có cấu tạo như thế nào ? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo - Hãy mô tả cấu tạo của cáp điện và dây dẫn điện trong mạng điện gia đình ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học 4. Hướng dẫn về nhà: Học bài theo câu hỏi cuối bài học ở SGK. GV: Đoàn Thị Thu Trang 8
9. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 03 Ngày soạn: 20/09/2020 Tiết: 03 Lớp dạy: khối 9 Bài 3: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết công dụng, phân loại một số đồng hồ đo điện. - Biết công dụng của một số vật liệu cơ khí dùng trong lắp dặt mạng điện. - Hiểu được tầm quan trọng của đo lường điện trong nghề điện dân dụng. 2.Kỹ năng: - Sử dụng được một số dụng cụ thông dụng một cách phù hợp với công việc 3. Thái độ, tình cảm: - Yêu thích môn học. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Tranh vẽ đồng hồ đo điện, một số đồng hồ đo điện như vôn kế, ampe kế, công tơ, đồng hồ vạn năng PHIẾU HỌC TẬP Đồng hồ đo điện Đại lượng đo Ampe kế I Oát kế P Vôn kế U Công tơ P Ôm kế R Đồng hồ vạn năng P, U, I, R * Mỗi nhóm : Không IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2. Kiểm tra bài cũ: HS1: - Hãy nêu cấu tạo của dây dẫn và dây cáp điện ? Từ đó so sánh cấu tạo của dây cáp và dây dẫn? GV: Đoàn Thị Thu Trang 9
10. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 3. Tiến trình dạy học Nêu vấn đề: Công tơ có cấu tạo như thế nào? Nguyên tắc làm việc như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài mới. HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn phim phù hợp. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức GV cho HS quan sát trực tiếp đồng hồ đo điện và giới thiệu thêm một số loại đồng hồ đo điện khác qua hình ảnh. ? Hãy kể ra một số đồng hồ đo điện mà em biết GV bổ sung và kết luận: Một số đồng hồ đo điện thường dùng: Ampe kế, oát kế, vôn kế, công tơ, ôm kế, đồng hồ vạn năng. Cụ thể hơn chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Công dụng của một số vật liệu cơ khí dùng trong lắp dặt mạng điện. - Tầm quan trọng của đo lường điện trong nghề điện dân dụng. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. ? Hãy kể ra một số đồng HS : Thảo luận, trả lời. I. Tìm hiểu đồng hồ hồ đo điện mà em biết đo điện: GV bổ sung và kết luận: 1/ Công dụng của Một số đồng hồ đo điện đồng hồ đo điện: thường dùng: Ampe kế, oát - Một số đồng hồ đo kế, vôn kế, công tơ, ôm kế, điện thường dùng: đồng hồ vạn năng. HS: Thảo luận rồi lên Ampe kế, oát kế, vôn GV: Đoàn Thị Thu Trang 10
11. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 ? Hãy điền vào bảng 3.1 bảng điền vào bảng phụ kế, công tơ, ôm kế, cho thích hợp (bảng phụ). - Nhờ đồng hồ đo điện , đồng hồ vạn năng. ? Vậy công dụng của đồng chúng ta có thể biết được hồ đo điện là gì ? tình trạng làm việc của các thiết bị điện, phán đoán - Nhờ đồng hồ đo được nguyên nhân hư điện, chúng ta có thể hỏng, sự cố kĩ thuật, hiện biết được tình trạng tượng làm việc không bình làm việc của các thiết thường của mạng điện và bị điện, phán đoán dụng cụ dùng điện. được nguyên nhân hư GV cho HS hoạt động hỏng, sự cố kĩ thuật, nhóm điền vào bảng 3.2 Hoạt động nhóm: Thảo hiện tượng làm việc và 3.3 trong Sgk rồi cử đại luận rồi cử đại diện điền không bình thường diện lên bảng điền vào bảng phụ trên bảng. của mạng điện và bảng phụ. dụng cụ dùng điện. 2/ Phân loại đồng hồ GV chia lớp thành 6 nhóm, Hoạt động nhóm: Thảo đo điện. mỗi nhóm 1 đồng hồ đo luận rồi cử đại diện trình Đồng hồ Đại lượng đo điện và yêu cầu mỗi nhóm bày đo điện : Giải thích kí hiệu ghi trên Ampe kế I mặt đồng hồ và tính cấp Oát kế P chính xác của đồng hồ đó. Vôn kế U Công tơ P Ôm kế R Đồng hồ P, U, I, R vạn năng 3/ Sử dụng đồng hồ đo điện. GV: Giải thích sự cần thiết II. Tìm hiểu dụng cụ phải sử dụng các dụng cụ cơ khí dùng trong lắp trong lắp đặt điện. đặt mạng điện: Dùng bảng3-4/SGK Hoạt động theo nhóm. Kẻ bảng 3-4 SGK/15 GV: Nhận xét và đi đến Hãy điền tên gọi, kết luận. Công dụng của Ghi kết quả vào bảng. công dụng của các các dụng cụ cơ khí. dụng cụ cơ khí vào - Giáo viên hướng dẫn học - Học sinh hoạt động theo bảng sinh sử dụng các dụng cụ sự hướng dẫn giáo viên. - Thước dùng để đo cơ khí. kích thước, khoảng cách cần lắp đặt mạch điện. - Thước cặp: đo kích thước bao ngoài của vật thể hình cầu, trụ, kích thước lỗ, chiều GV: Đoàn Thị Thu Trang 11
12. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 sâu của các lỗ, đường kính dây dẫn. - Pame: đo chính xác đường kính dây điện - Tuốc nơ vít: Dùng để tháo lắp ốc vít bắt dây dẫn. - Búa: dùng để đóng tạo lực khi cần gá lắp các thiết bị lên tường, trần nhà ngoài ra búa còn có tác dụng nhổ đinh. - Cưa: dùng để cưa cắt các loại ống nhựa, ống kim loại theo kích thước yêu cầu. - Kìm: dùng để cắt dây dẫn theo chiều dài đã định, tuốt dây, giữu dây dẫn. - Khoan máy: Dùng để khoan lỗ trên gỗ hoặc bê tông. HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập - Công tơ điện dùng để làm gì? Đơn vị ? - Đồng hồ đo điện Vôn kế, Ampe kế, Oát kế có những đơn vị đo nào? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo Tại sao người ta phải lắp vôn kế và ampe kế trên vỏ máy biến áp? Dự kiên trả lời: - Vôn kế để đo điện áp đầu ra của biến áp - để biết có đủ điện áp cho mục đích sử dụng không; - Ampe kế để đo dòng điện của thiết bị đang dùng xem có vượt quá sức chịu đựng của biến áp không - nếu quá sẽ bị nóng và cháy HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng GV: Đoàn Thị Thu Trang 12
13. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học Sưu tầm và tìm hiểu thêm về một số đồng hồ đo điện mà em biết. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nguyên lí làm việc của đèn ngủ thông minh sách Stem lớp 9 4. Hướng dẫn về nhà: - Về nhà học bài, xem trước bài 4. “Thực hành: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN”. Tuần: 04 Ngày soạn: 27/09/2020 GV: Đoàn Thị Thu Trang 13
14. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tiết: 04 Lớp dạy: Khối 9 Bài 4: THỰC HÀNH SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng. - Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện 2. Kỹ năng: - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết, đo lường, sử dụng dụng cụ 3. Thái độ, tình cảm: - Thái độ học tập nghiêm túc, Làm việc cẩn thận, khoa học và an toàn.hợp tác xây dưng bài. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : - Chuẩn bị: Ampe kế điện-từ (thang đo 1A) Vôn kế điện-từ (Thang đo 300V), oát kế, ôm kế, đồng hồ vạn năng công tơ điện. - Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn. - Nguồn điện xoay chiều 220V. * Mỗi nhóm: (mỗi học sinh) - Đọc trước ở nhà để Trình bày kĩ nội dung và các bước thực hành. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Em hãy cho biết công dụng của các dụng cụ cơ khí trong bảng 3-4? 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: thuyết trình GV: Đoàn Thị Thu Trang 14
15. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức Giới thiệu mục tiêu của bài thực hành HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng. - Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. Hoạt động 1 : (3 phút ) -Kiểm tra: + Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - 1HS trả lời về các loại Hoạt động 2 (10 phút) đồng hồ đo điện. Tìm hiểu nội dung thực hành. -HS khác kể tên các loại -Yêu cầu học sinh quan sát cấu dụng cụ cơ khí và cách tạo, kí hiệu vôn kế, ampkế sử dụng. học sinh khác -Chức năng của chúng: theo dõi và nhận xét. I. Dụng cụ vật -Cách mắc trong mạch. -Lần lượt thực hiện các liệu thiết bị” -Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ. yêu cầu của giáo viên. Dụng cụ: kìm, tua -Tìm hiểu cấu tạo cách sử vít, bút thử điện. Hoạt động 3 : (20 phút ) dụng ampke ávà vôn kế. -Vật liệu: bảng ❖ Thực hành: thực hành, đồng hồ Yêu cầu các nhóm lắp mạch Từng nhóm lắp mạch đo điện, vôn kế, điện theo sơ đồ. điện theo sơ đồ. ampe kế. 1. Kiểm tra thông mạch trước 4. Mời GV kiểm tra khi đóng khố K trước khi đóng điện. II. Thực hành: 2. Hướng dẫn Hs đọc, ghi kết 5. Thảo kuận cách ghi, 1. Tìm hiểu dụng quả đo, lần lượt cho các đọc kết quả. cụ đo. (sgk) nhóm mắc, kiểm tra chéo 6. Xử lý kết quả, tính 2.Sơ đồ nguyên lý: với nhau. trung bình các lần đo. 3. Kết luận, nhận xét, đánh giá 7. Nhận xét cách làm buổi thực hành. của nhóm và nhóm khác. Hồn thành báo cáo thí nghiệm. 3. Đọc – ghi kết 8. Thực hiện theo yêu quả: cầu của GV. Thực hiện đọc ghi 9. Tìm hiểu cấu tạo, kết quả đo 3 lần. nguyên tắc sử dụng công tơ điện. HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học GV: Đoàn Thị Thu Trang 15
16. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề Xem lại cách sử dụng vôn kế, am pe kế, cách đọc, ghi kết quả. Vẽ sơ đồ lắp đặt. 4. Nội dung các câu hỏi bài tập: Câu 1: Nêu kí hiệu, công dụng của công tơ điện. (MĐ1) Trả lời: Kí hiệu KWh, Để đo điện năng tiêu thụ của mạng điện. Câu 2: Nêu kí hiệu, công dụng của đồng hồ vạn năng. (MĐ2) Trả lời: Kí hiệu A-V-Ω, Để đo dòng điện, điện áp một chiều hay xoay chiều, điện trở. 5. Hướng dẫn về nhà: Học bài và xem tiếp bài 4 “Thực hành: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN (tt)” Các phụ lục: *Phụ lục 1: STT Tên gọi Đại lượng đo Kí Cấu tạo ngoài hiệu 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . *Phụ lục 2: Kí hiệu Ý nghĩa- chức năng Kí hiệu Ý nghĩa- chức năng Dụng cụ đo kiểu từ điện ~ Dụng cụ dùng với dòng điện xoay chiều Dụng cụ đo kiểu điện từ ~ Dụng cụ dùng với dòng điện một chiều và xoay chiều Dụng cụ đo kiểu điện động Dụng cụ dùng với dòng điện 3 pha Dụng cụ đo kiểu cảm ứng Dụng cụ đặt thẳng đứng  hoặc ^ Dụng cụ có cơ cấu đo kiểu hoặc P Đặt dụng cụ nằm ngang tĩnh điện Dụng cụ dùng với dòng điện 2KVhoặc Điện thế cách điện của một chiều dụng cụ là 2KV 2 < 600 Đặt dụng cụ nghiêng 600 0,5 Cấp chính xác là 0,5 GV: Đoàn Thị Thu Trang 16
17. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 05 Ngày soạn: 4/10/2020 Tiết: 05 Lớp dạy: Khối 9 Bài 4: THỰC HÀNH SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐIỆN (tt) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng. - Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện. 2. Kỹ năng: - Làm việc cẩn thận, khoa học và an toàn. 3. Thái độ, tình cảm: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Một số tranh ảnh về nghề điện dân dụng. * Mỗi nhóm : Chuẩn bị một số bài hát, bài thơ ca ngợi về nghề điện dân dụng. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Hãy điền vào chỗ trống trong bảng phụ lục 1 ? HS2: Hãy điền vào chỗ trống trong bảng phụ lục 2 ? 3.Bài mới HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức Nêu vấn đề: Các dụng cụ đo lường điện được sử dụng rất rộng rãi trong sản xuất và trong sinh hoạt, nhằm mục đích xác định các đại lượng như điện áp, cường độ dòng điện cũng nhờ các dụng cụ đo lường điện ta có thể phát hiện những hư GV: Đoàn Thị Thu Trang 17
18. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 hỏng, sự làm việc không bình thường của các thiết bị điện và mạch điện. Mỗi dụng cụ đo có đặc tính sử dụng riêng, vì thế để sử dụng đúng và tránh sai lầm đáng tiếc cần Trình bày vững chức năng, cách sử dụng từng loại đồng hồ đo điện. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về công tơ điện. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng. - Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. Hoạt động 1: Tìm hiểu các kí hiệu ghi trên mặt công tơ điện. 16’ ? Quan sát những kí hiệu Bài 4: THỰC HÀNH trên mặt công tơ điện và * 1350 là số KWh còn 15 SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ giải thích (tranh vẽ ). là số lẻ ĐIỆN (tt) *Số điện năng tiêu thụ 2. Tìm hiểu các kí hiệu 1350 15 được tính: k x 1350 = 1 x ghi trên mặt công tơ k=1 1KWh 400n 1350 = 1350 KWh điện: *Kí hiệu 1KWh 4000 là 1KWh đĩa nhôm quay 4000 vòng * Mũi tên chỉ chiều quay 220V 50Hz của đĩa nhôm 5A *220V.5A : Điện áp và dòng điện định mức của công tơ * 50Hz: Tần số định mức. Hoạt động 2: Nghiên cứu sơ đồ mạch điện. 15’ 3. Sơ đồ mạch điện: GV cho HS quan sát hình KWh 4.2 -Quan sát hình vẽ A ? Mạch điện có bao nhiêu PT phần tử? Kể tên những -Có ba phần tử: công tơ phần tử? điện, ampe kế và phụ tải Giới thiệu sơ lược cấu tạo: Phần tĩnh Cuộn dòng Cuộn điện áp Đĩa nhôm nam châm vĩnh cửu - Các phần tử đó được nối GV: Đoàn Thị Thu Trang 18
19. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 nối tiếp với nhau HS nối mạch điện theo Cuộn dây dòng cuộn dây hướng dẫn của GV. điện áp ?Các phần tử đó được nối Nam với nhau như thế nào ? GV hướng dẫn HS nối Trục mạch điện theo sơ đồ Đĩa nhôm mạch điện Dây pha Tải châm quay HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu dâytự trungnhiên tính và xã hội, giải quyết vấn đề - Giáo viên cho HS nêu nguyên lí làm việc của công tơ thông qua sơ đồ Nội dung các câu hỏi bài tập: Câu 1: Nêu nguyên tắc chung khi đo điện trở của đồng hồ vạn năng?( MĐ1) Trả lời: Nguyên tắc chung khi đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng: - Chuyển thang đo về thang đo điện trở - Chập que đo để chỉnh kim về giá trị số 0. (thao tác này phải thực hiện cho mỗi lần đo) - Khi đo phải bắt đầu từ thang đo lớn nhất và giảm dần đến khi nhận được kết quả thích hợp để tránh kim bị va đập mạnh . - Để tránh sai số khi đo không chạm tay vào que đo hoặc các phần tử đo vì điện trở người gây sai số. Câu 2: Nếu để thang đo là 10Ω và chỉ số là 50 thì giá trị của điện trở là:(MĐ3) Trả lời: 50 x 10 = 500Ω = 0,5 KΩ. 5. Hướng dẫn về nhà: Học bài và xem trước § 4. “Thực hành: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN (tt)” GV: Đoàn Thị Thu Trang 19
20. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 06 Ngày soạn: 11/10/2020 Tiết: 06 Lớp dạy: Khối 9 Bài 4: THỰC HÀNH SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐIỆN (tt) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng. - Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện 2. Kỹ năng: - Làm việc cẩn thận, khoa học và an toàn. 3. Thái độ, tình cảm: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Một số tranh ảnh về nghề điện dân dụng. * Mỗi nhóm : Chuẩn bị một số bài hát, bài thơ ca ngợi về nghề điện dân dụng IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Trình bày sơ lược cấu tạo của công tơ điện? Đ/A: Cuộn dòng, cuộn thế, nam châm vĩnh cửu, đĩa nhôm quay trên một vít vô tận 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức Nêu vấn đề: Mỗi dụng cụ đo có đặc tính sử dụng riêng, vì thế để sử dụng đúng và tránh sai lầm đáng tiếc cần Trình bày vững chức năng, cách sử dụng từng loại GV: Đoàn Thị Thu Trang 20
21. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 đồng hồ đo điện .Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về đồng hồ vạn năng. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng. - Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. 1: Tìm hiểu đồng hồ vạn năng. 14’ GV cho HS đọc nội dung Bài 4: THỰC trong sách giáo khoa. -HS đọc nội dung trong HÀNH - Cách điều chỉnh hai núm SGK SỬ DỤNG ĐỒNG để đo được điện trở. - HS nghe giảng một lượt HỒ ĐIỆN (tt) - Quan sát kỹ thang đo. 3. Tìm hiểu đồng hồ vạn năng. 2: Đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng. 20’ GV cho HS hoạt động nhóm 2. Đo điện trở bằng (chia học sinh làm4 nhóm ) : đồng hồ vạn năng. Nhóm1: Thảo luận nội B1: Đọc và giải thích dung. những kí hiệu ghi trên - GV hướng dẫn trình tự đo - Nghe, quan sát mặt đồng hồ vạn năng +/ Xác định đại lượng cần HS hoạt động theo nhóm . đo -Các nhóm cử đại diện +/ Xác định thang đo trình bày. Các nhóm còn +/ Hiệu chỉnh 0 của đồng lại nhận xét. B2: Hiệu chỉnh kim hồ ômkế về 0. +/ Tiến hành đo B3: Đo điện trở của - GV đặt các câu hỏi giúp bóng đèn 100W, học sinh hiểu rõ hơn trong 75W. quá trình đo Đo điện trở mẫu ( dồ ? Tại sao phải xác định đại dùng vật lý 9) lượng đo ? Vì sao phải hiệu chỉnh mức 0 của đồng hồ Ôm kế ? Khi đo phải lưu ý gì - Quan sát và tiến hành đo GV: Tiến hành đo mẫu cho sau khi một vài học sinh học sinh quan sát lên làm thử - Hướng dẫn theo nhóm - Viết báo cáo thực hành HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết quả thực hành Mục tiêu: - Đánh giá được két quả làm việc của nhóm mình và các nhóm khác, rút kinh nghiệm Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; GV: Đoàn Thị Thu Trang 21
22. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. Y/C HS đọc vài kết quả để - HS đọc vài kết quả. Sửa Biểu điểm thực hành nhắc nhở hiệu chỉnh kim chữa. Hiệu chỉnh kim về 0 Thái độ thực hành: về 0. - GV:Yêu cầu hs đọc báo – Đo lại cho chính xác. + Nghiêm túc:(2 điểm) cáo (cử đại diện nhóm ) Nộp báo cáo. + Chưa thật nghiêm - GV: Thu bài báo cáo. túc: (1 điểm) - Kết quả đo điện năng, điện trở: + Phù hợp (4 điểm) + Chưa phù hợp (2 điểm) - KN Thực hành đo: + Thành thạo.( 2 điểm) + Chưa thành thạo.( 1 điểm) + Đảm bảo các bước: (2 điểm HOẠT ĐỘNG 4: Tìm tòi mở rộng kiến thức Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết vấn đề thực tiễn Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. Câu 1: Nếu để thang đo là Trả lời: 60 x 20 = 1200Ω = 20Ω và chỉ số là 60 thì giá 1,2 KΩ. trị của điện trở là:(MĐ3 5. Hướng dẫn về nhà: - Chuẩn bị tiết sau học tiếp bài mới tiếp theo. - Đọc, tìm hiểu kĩ các bước nối dây thẳng lõi nhiều sợi và một sợi. - Chuẩn bị đồ dùng thực hành cho tiết sau: Mỗi em chuẩn bị kìm, dao gọt vỏ dây điện, 0.5m dây điện lõi 1 sợi loại  1.6, 0.5m dây điện lõi nhiều sợi, băng keo bảo vệ dây điện. GV: Đoàn Thị Thu Trang 22
23. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 07 Ngày soạn: 17/10/2020 Tiết: 07 Lớp dạy: Khối 9 Bài 5: THỰC HÀNH: NỐI DÂY DẪN ĐIỆN I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết được các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện. - Hiểu được một số phương pháp nối dây dẫn điện. - Nối được một số mối nối dây dẫn điện. 2.Kỹ năng: - Quan sát, tìm hiểu và phân tích và biết được cách nối dây dẫn điện. - Nối được một số mối nối dây dẫn điện. 3.Thái độ, tình cảm: - Say mê hứng thú ham thích môn học. - Có ý thức tiết kiệm nguyên vật liệu (dây dẫn) trong quá trình thực hành và cuối buổi học dọn sạch sẽ nơi thực hành giữ vệ sinh môi trường. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : - Một số mẫu dây điện, giấy ráp, kìm cắt dây, kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tuốc nơ vít. - Tranh vẽ H5.1 và một số mẫu các loại mối nối dây dẫn điện * Mỗi nhóm : - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ lao động, dây dẫn điện. IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH: 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức: Vận Nhận biết Thông hiểu Vận dụng dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 cao MĐ4 1. Mối nối dây - Biết các yêu - Hiểu được - Nối đúng quy thẵng lõi một cầu của mối nối phương pháp trình mối nối sợi. dây dẫn điện. nối dây thẵng dây thẵng lõi GV: Đoàn Thị Thu Trang 23
24. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 lõi một sợi. một sợi. 2. Mối nối thẳng lõi nhiều sợi, - Hiểu được - Nối đúng quy mối nối rẽ lõi 1 phương pháp trình mối nối. sợi, Mối nối rẽ nối. lõi nhiều sợi. - Hiểu được 3. Nối dây dùng - Nối đúng quy phương pháp phụ kiện. trình mối nối. nối. V. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) Giáo viên kiểm tra dụng cụ thực hành và nhận xét bài thực hành trước của HS 3. Bài mới(37’) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức Nêu vấn đề: Trong quá trình lắp đặt , sửa chữa dây dẫn điện và thiết bị điện của mạng điện thường phải nối dây dẫn điện. Chất lượng của mối nối này ảnh hưởng không nhỏ đến hoạt động và an toàn điện của mạng điện. Để rèn luyện kĩ năng nối dây dẫn điện, chúng ta cùng nghiên cứu § 5. “ Nối dây dẫn điện” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện. - một số phương pháp nối dây dẫn điện. - Nối được một số mối nối dây dẫn điện. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. Hoạt động 1: Chuẩn bị và tìm hiểu về mối nối dây dẫn điện. 15’ ?Ta thường phải nối dây Bài 5: THỰC HÀNH: dẫn điện khi nào? NỐI DÂY DẪN ĐIỆN ? Chất lượng mối nối có 1. Một số kiến thức bổ ảnh hưởng như thế nào đối -Trong quá trình lắp đặt trợ: với mạng điện? và sửa chữa Trong quá trình lắp đặt , ?Khi mối nối lỏng lẻo dễ -Sự làm việc của thiết bị sửa chữa dây dẫn điện xảy ra sự cố gì ? điện, mạng điện và thiết bị điện của mạng điện thường phải GV đưa cho mỗi nhóm 5 -Đứt mạch hoặc phát nối dây dẫn điện. Chất GV: Đoàn Thị Thu Trang 24
25. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 mối nối dây dẫn điện (như sinh tia lửa điện làm lượng của mối nối này hình 5.1) yêu cầu học sinh chập mạch gây hỏa hạn ảnh hưởng không nhỏ phân loại - HS phân loại: đến hoạt động và an toàn của mạng điện. a) Phân loại: Thẳng Phân nhánh Dùng phụ Thẳng kiện Phân nhánh Dùng phụ HS trả lời: kiện b) Yêu cầu mối nối: - Dẫn điện tốt - Có độ bền cơ học cao GV cho HS quan sát các - An toàn điện mối nối và cho biết mối nối - Đảm bảo về mặt mĩ dây dẫn điện tốt phải đạt thuật được những yêu cầu nào ? Hoạt động 2: Quy trình chung nối dây dẫn điện. 17’ Giáo viên giới thiệu quy 2. Quy trình chung nối trình thông qua sơ đồ dây dẫn điện: GV hướng dẫn nhanh 6 bước tiến hành như quy - Bước 1: Bóc vỏ trình đã nêu thông qua các thao tác mẫu. GV lưu ý HS: Vì dây dẫn có nhiều loại khác nhau, vị trí nối dây cũng khác nhau nên phải chú ý cách nối - Nghe giảng dây GV: Đoàn Thị Thu Trang 25
26. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 - Làm sạch lõi HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề + Nêu các yêu cầu của mối nối, giải thích rõ từng yêu cầu +Nêu các bước của quy trình nối dây dẫn Tìm hiểu, trao đổi với người thân 4. Câu hỏi/ bài tập củng cố: Câu 1: Nêu các yêu cầu chung của mối nối dây dẫn điện? (MĐ1) Trả lời: Yêu cầu mối nối. + Dẫn điện tốt. + Có độ bền cơ học cao. + An toàn điện. + Đảm bảo về mặt mỹ thuật. Câu 2: Nêu quy trình chung nối dây dẫn điện? Trả lời: Bóc vỏ cách điện → Làm sạch lõi →Nối dây →Kiểm tra →Hàn mối nối →Cách điện mối nối 5. Hướng dẫn về nhà +Chuẩn bị dây dẫn điện +Xem trước, thực hành cách bóc vỏ cách điện và làm sạch lõi GV: Đoàn Thị Thu Trang 26
27. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 08 Ngày soạn: 26/10/2020 Tiết: 08 Lớp dạy: Khối 9 Bài 5: THỰC HÀNH - NỐI DÂY DẪN ĐIỆN (tt) I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết được các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện. - Hiểu được phương pháp nối phân nhánh hai dây dẫn điện . 2.Kỹ năng: - Quan sát, tìm hiểu, phân tích và biết được cách nối phân nhánh hai dây dẫn điện. - Nối được các mối nối phân nhánh hai dây dẫn điện lõi một sợi và lõi nhiều sợi. 3.Thái độ, tình cảm: - Say mê hứng thú ham thích môn học. - Có ý thức tiết kiệm nguyên vật liệu (dây dẫn) trong quá trình thực hành và cuối buổi học dọn sạch sẽ nơi thực hành giữ vệ sinh môi trường. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : GV: Bộ dụng cụ (kìm cắt, kìm tuốt vỏ, tua vít). HS: Kìm giữ dây, dây dẫn lõi 1 sợi (  20 Z ), dây dẫn lõi nhiều sợi (7 sợi) * Mỗi nhóm : HS: Kìm cắt, kìm tuốt vỏ. IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH: 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức: Vận Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Nội dung dụng cao MĐ1 MĐ2 MĐ3 MĐ4 - Biết các yêu - Hiểu được - Nối đúng quy 1. Mối nối dây cầu của mối phương pháp trình mối nối thẵng lõi một nối dây dẫn nối dây thẵng dây thẵng lõi sợi. điện. lõi một sợi. một sợi. GV: Đoàn Thị Thu Trang 27
28. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 2. Mối nối thẳng lõi nhiều sợi, - Hiểu được - Nối đúng quy mối nối rẽ lõi 1 phương pháp trình mối nối. sợi, Mối nối rẽ nối. lõi nhiều sợi - Hiểu được 3. Nối dây dùng - Nối đúng quy phương pháp phụ kiện. trình mối nối. nối. V. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Quy trình nối thẳng dây dẫn lõi nhiều sợi. Đ/A: Bóc vỏ cách điện (5 7cm ) rẽ nan quạt 2 đầu dây 5cm Đan nong mốt xoắn nửa vòng giữ một bên bằng kìm bên kia dùng tay xoắn từng đầu dây nọ vào lõi dây kia. Làm như vậy với bên còn lại. 3. Bài mới(38’) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn phim phù hợp. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức Cho HS quan sát một số mẫu nối, từ đó Gv dẫn vào bài. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện. - phương pháp nối phân nhánh hai dây dẫn điện . Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. GV: Đoàn Thị Thu Trang 28
29. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức đã học. 6’ - GV nêu mục tiêu của bài Bài 5; học để hs Trình bày được - HS chú ý theo dõi GV THỰC HÀNH - các nội dung kiến thức và nêu MT để Trình bày được NỐI DÂY DẪN kĩ năng cần đạt được sau các nội dung KT và KN ĐIỆN (tt) giờ thực hành này. cần đạt được sau giờ thực -Kiểm tra các dung cụ học hành này. tập của học sinh. -Báo cáo với Gv về sự -Gv yêu cầu HS đọc và chuẩn bị của mình. quan sát hình 5-7 và 5-8 để -Hoạt động theo HD của tìm hiểu cách nối phân Gv để tìm hiểu cách nối nhánh dây dẫn lõi 1 sợi và phân nhánh và nối phân nhiều sợi. nhánh dây dẫn lõi một sợi. -GV treo bảng phụ và gọi 1 -Biết được một số chú ý HS nêu các bước thực hiện khi thực hành khi nối thẳng dây dẫn lõi 1 -Các Nhóm nhận dụng cụ sợi và nhiều sợi, HS khác và thiết bị. nhận xét. Ổn định tổ chức nhóm. Sau đó GV nêu một số sai hỏng thường gặp Hoạt động 2: Thực hành nối dây dẫn điện. 25’ Gv có thể làm mẫu a, Nối thẳng (nếu cần thiết). Thảo luận và làm bài GV phân nhóm và tập thực hành theo các phát dụng cụ, thiết bị cho bước tiến hành (theo các nhóm. hướng dẫn ở trên). GV Theo dõi quan sát Chú ý đến an toàn học sinh thực hành. trong quá trình thực hiện. Nối dây dẫn lõi 1 Giúp đỡ nhóm học sợi sinh yếu. Nối dây dẫn lõi Giải đáp một số thắc nhiều sợi mắc của hs. Thường xuyên hướng dẫn b) Nối phân nhánh đến từng HS, điều chỉnh Nối dây dẫn lõi 1 các sai sót trong khi làm sợi: bài. Nối dây dẫn lõi nhiều sợi HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến GV: Đoàn Thị Thu Trang 29
30. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 thức đã học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề GV yêu cầu học sinh ngừng luyện tập. Giáo viên cho HS tự kiểm tra và kiểm tra chéo về công việc thực hành. Giáo viên tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm và lưu ý những sai sót để tránh cho bài học sau. 4. Câu hỏi/ bài tập củng cố: Nội dung 1: Mối nối dây thẳng lõi một sợi. Câu 1: Nêu các yêu cầu chung của mối nối dây dẫn điện? (MĐ1) Trả lời: Yêu cầu mối nối. + Dẫn điện tốt. + Có độ bền cơ học cao. + An toàn điện. + Đảm bảo về mặt mỹ thuật. Câu 2: Nêu các bước nối dây thẵng lõi một sợi?( MĐ2) Trả lời: - Bóc vỏ cách điện: Độ dài phần được bóc khoảng 15 20 lần đường kính dây dẫn. + Bóc cắt vát: gọt lớp vỏ bọc với góc 300. + Bóc phân đoạn: Dùng cho loại dây có 2 lớp. Lớp cách điện ngoài được cắt lêch với lớp trong khoảng 5 8mm. - Làm sạch lõi: Dùng giấy ráp hoặc dao làm sạch lõi dây đến khi tấy ánh kim. - Nối dây dẫn thẳng lõi 1 sợi: (SGK/Tr25) Câu3: Hoàn thiện mối nối dây dẫn thẳng lõi 1 sợi đúng quy trình?(MĐ3) TL: Sản phẩm thực hành Nội dung2. Mối nối thẳng lõi nhiều, nối rẽ 1 sợi , nối rẽ nhiều sợi Câu 4: Nêu các bước nối rẽ lõi nhiều sợi, nối dây dùng phụ kiện?( MĐ2) TL: - Bóc vỏ cách điện: Độ dài phần được bóc khoảng 15 20 lần đường kính dây dẫn. + Bóc cắt vát: gọt lớp vỏ bọc với góc 300. + Bóc phân đoạn: Dùng cho loại dây có 2 lớp. Lớp cách điện ngoài được cắt lêch với lớp trong khoảng 5 8mm. - Làm sạch lõi: Dùng giấy ráp hoặc dao làm sạch lõi dây đến khi tấy ánh kim. - Nối dây: + Nối dây dẫn thẳng lõi nhiều sợi: (SGK) + Nối dây dẫn rẽ 1 sợi: (SGK) + Nối dây dẫn rẽ nhiều sợi: SGK 5. Hướng dẫn về nhà -Chuẩn bị dây dẫn lõi 1 sợi, nhiều sợi cho tiết sau “Thực hành nối dây dùng phụ kiện ” GV: Đoàn Thị Thu Trang 30
31. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 09 Ngày soạn: 1/11/2020 Tiết: 09 Lớp dạy: Khối 9 Bài 5; THỰC HÀNH NỐI DÂY DẪN ĐIỆN (tt) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết được các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện. - Hiểu được phương pháp nối dây dẫn dùng phụ kiện và cách điện cho mối nối. 2. Kỹ năng: - Quan sát, tìm hiểu, phân tích và biết được cách nối dây dẫn dùng phụ kiện và cách điện cho mối nối. - Nối được các mối nối dây dẫn dùng phụ kiện và cách điện cho mối nối. 3. Thái độ, tình cảm: - Say mê hứng thú ham thích môn học. - Có ý thức tiết kiệm nguyên vật liệu (dây dẫn) trong quá trình thực hành và cuối buổi học dọn sạch sẽ nơi thực hành giữ vệ sinh môi trường. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : GV: Bộ dụng cụ (kìm cắt, kìm tuốt vỏ, tua vít). HS: Kìm giữ dây, dây dẫn lõi 1 sợi, dây dẫn lõi nhiều sợi (7 sợi) * Mỗi nhóm : HS: Kìm cắt, kìm tuốt vỏ. IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH: 1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức: Vận Nhận biết Thông hiểu Vận dụng dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 cao MĐ4 GV: Đoàn Thị Thu Trang 31
32. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 - Biết các yêu - Hiểu được - Nối đúng quy 1. Mối nối dây cầu của mối phương pháp trình mối nối thẵng lõi một nối dây dẫn nối dây thẵng dây thẵng lõi sợi. điện. lõi một sợi. một sợi. 2. Mối nối thẳng lõi nhiều sợi, - Hiểu được - Nối đúng quy mối nối rẽ lõi 1 phương pháp trình mối nối. sợi, Mối nối rẽ nối. lõi nhiều sợi. - Hiểu được 3. Nối dây dùng - Nối đúng quy phương pháp phụ kiện. trình mối nối. nối. V. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Quy trình nối phân nhánh dẫn lõi 1 sợi. Đ/A: Bóc vỏ cách điện (3 5cm ) bẻ vuông góc 1 đầu dây 5cm Đặt vào gập xuống, qua trái, ra trước, qua phải, ra sau, lên trên giữ một bên bằng kìm bên kia dùng kìm xoắn đầu dây nọ vào lõi dây kia. 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học:thuyết trình Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức GV nêu mục tiêu của bài học để hs Trình bày được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết được các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện. - Hiểu được phương pháp nối dây dẫn dùng phụ kiện và cách điện cho mối nối. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức đã học. 5’ Kiểm tra các dung cụ Bài 5; GV: Đoàn Thị Thu Trang 32
33. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 học tập của học sinh. HS chú ý theo dõi THỰC HÀNH NỐI Gv yêu cầu HS đọc GV nêu MT để Trình bày DÂY DẪN ĐIỆN (tt) và quan sát hình 5-9 và 5- được các nội dung KT và 10 để tìm hiểu cách nối KN cần đạt được sau giờ dây dùng phụ kiện. thực hành này. GV treo bảng phụ và Báo cáo với Gv về sự gọi 1 HS nêu các bước chuẩn bị của mình. thực hiện khi nối dây dùng Hoạt động theo HD phụ kiện, HS khác nhận của Gv để tìm hiểu cách xét. nối dây dùng phụ kiện Sau đó GV nêu một số sai Biết được một số chú hỏng thường gặp ý khi thực hành Các Nhóm nhận dụng cụ và thiết bị. Ổn định tổ chức nhóm. Hoạt động 2: Thực hành nối dây dùng phụ kiện. 20’ Gv có thể làm mẫu c) Nối dây dùng phụ (nếu cần thiết). HS hoạt động nhóm kiện GV phân nhóm và nhận dụng cụ, thiết bị cho phát dụng cụ, thiết bị cho các nhóm. các nhóm. HS Theo dõi quan sát Nối bằng vít GV Theo dõi quan sát GV thực hành mẫu. học sinh thực hành. Các thành viên giúp Giúp đỡ nhóm học đỡ nhóm học sinh cùng sinh yếu. thực hiện. Giải đáp một số thắc mắc của hs. Nối bằng đai ốc nối dây Thường xuyên hướng dẫn đến từng HS, điều chỉnh các sai sót trong khi làm bài. Hoạt động 3: Cách điện mối nối. 8’ Bước 5 : Cách điện mối nối HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề Giáo viên cho HS tự kiểm tra và kiểm tra chéo về công việc thực hành. Giáo viên tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm và lưu ý những sai sót để tránh GV: Đoàn Thị Thu Trang 33
34. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 cho bài học sau Lấy sp làm bài kiểm tra 15 phút: Gồm 4 sp: - Nối rẽ : + Dây lõi 1 sợi + Dây lõi nhiều sợi -Nối Thẳng: + Dây lõi 1 sợi + Dây lõi nhiều sợi Chú ý :Mỗi mối nối cần đạt 4 yêu cầu sau: - Dẫn điện tốt - Có độ bền cơ học cao - An toàn điện - Đảm bảo về mặt mĩ thuật 4. Câu hỏi/ bài tập củng cố: c/ Nội dung 3. Nối dây dùng phụ kiện. Câu 1: Nêu các bước nối dây dùng phụ kiện?( MĐ2) TL: - Bóc vỏ cách điện: Độ dài phần được bóc khoảng 15 20 lần đường kính dây dẫn. + Bóc cắt vát: gọt lớp vỏ bọc với góc 300. + Bóc phân đoạn: Dùng cho loại dây có 2 lớp. Lớp cách điện ngoài được cắt lêch với lớp trong khoảng 5 8mm. - Làm sạch lõi: Dùng giấy ráp hoặc dao làm sạch lõi dây đến khi tấy ánh kim. - Nối dây: + Nối dây dùng phụ kiện: (SGK/Tr27) Câu2: Hoàn thiện mối nối dây dùng phụ kiện đúng quy trình?(MĐ3) TL: Sản phẩm thực hành mối nối dây dùng phụ kiện. 5. Hướng dẫn về nhà Chuẩn bị dụng cụ lao động và các thiết bị và vật liệu cho tiết sau “Thực hành: lắp mạch điện bảng điện Tuần: 10 Ngày soạn: 7/11/2020 GV: Đoàn Thị Thu Trang 34
35. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tiết: 10 Lớp dạy: Khối 9 KIỂM TRA THỰC HÀNH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Học sinh ghi nhớ và vận dụng kiến thức đã học - Giáo viên đánh giá được hoạt động dạy và học để có hướng điều chỉnh phù hợp 2. Kỹ năng: - Kỹ năng sử dụng dụng cụ thực hành - Kỹ năng làm việc cá nhân và hợp tác nhóm - Kỹ năng thực hành nối dây 3. Thái độ, tình cảm: - Say mê hứng thú ham thích môn học. - Có ý thức tiết kiệm nguyên vật liệu (dây dẫn) trong quá trình thực hành và cuối buổi học dọn sạch sẽ nơi thực hành giữ vệ sinh môi trường. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác. - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : GV: Bộ dụng cụ (kìm cắt, kìm tuốt vỏ, tua vít). HS: Kìm giữ dây, dây dẫn lõi 1 sợi, dây dẫn lõi nhiều sợi (7 sợi) * Mỗi nhóm : HS: Kìm cắt, kìm tuốt vỏ. III. NỘI DUNG KIỂM TRA - Nhóm 1,3,5,7,9: Thực hiện mối nối nối tiếp và mối nối phân nhánh dây dẫn lõi 1 sợi - Nhóm 2,4, 6,8,10: Thực hiện mối nối phân nhánh và mối nối nối tiếp của dây dẫn lõi 1 sợi IV. HƯỚNG DẪN CHẤM Biểu điểm thực hành: * Ý thức, thái độ: (2 điểm) * Nội dung thực hành: (8 điểm) - Thực hành nghiêm túc : 1 điểm - Đảm bảo các bước : (1 điểm ) - Chuẩn bị tốt: 1điểm - Mối nối đúng : 3 điểm - Yêu cầu của mối nối: + Không cắt vào lõi (1 điểm ) + Các mặt tiếp xúc phải sạch (1điểm) + Có độ bền cơ học cao (1 điểm ) + An toàn điện (1 điểm ) Tuần: 11 Ngày soạn: 16/11/2020 GV: Đoàn Thị Thu Trang 35
36. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tiết: 11 Lớp dạy: Khối 9 Bài 6: Thực hành LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu được quy trình chung khi lắp đặt mạch điện. - Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh. 2. Kỹ năng: Vẽ được sơ đồ mạch điện (sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt). 3. Thái độ, tình cảm: - Rèn luyện ý thức cẩn thận chính xác và làm việc theo quy trình. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: GV: + Tranh vẽ hình 6.1 SGK/30 HS: + SGK, vở ghi IV. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức: Nhận Vận dụng Vận dụng cao Nội dung biết Thông hiểu MĐ2 MĐ3 MĐ4 MĐ1 - Biết - Hiểu nguyên lí làm - Vẽ được Mạch - Phân tích và lập được việc của mạch điện sơ đồ lắp đặt điện, được quy trình chức năng bảng điện. mạch điện bảng lắp đặt mạch của bảng - Biết phân loại bảng bảng điện. điện. điện, bảng điện. điện. điện. V. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS 2. Kiểm tra bài cũ: (0’) 3. Bài mới(43’) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn phim phù hợp. GV: Đoàn Thị Thu Trang 36
37. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức bảng điện gia đình Để lắp bảng điện như hình, chúng ta phải làm như thế nào? Trình tự các bước ra sao? Cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - quy trình chung khi lắp đặt mạch điện. - chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng l ực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. GV: Đoàn Thị Thu Trang 37 Hoạt động 1: Tìm hiểu chức năng của bảng điện. 10’
38. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Yêu cầu HS quan Quan sát hình 6.1 Bài 6: Thực hành sát hình 6.1 SGK/30 và nhận xét: LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG Liệt kê các thiết bị + Tên các thiết bị. ĐIỆN lắp trên bảng điện? 1./ Tìm hiểu chức năng của Chức năng của các + Chức năng của bảng điện. thiết bị đó trên bảng các thiết bị *. Bảng điện chính: điện? Gồm: cầu dao, cầu chì Chức năng của Nêu được chức hoặc Áptômát. bảng điện chính, bảng năng của bảng điện Có nhiệm vụ cung cấp điện nhánh? chính và bảng điện điện cho toàn bộ hệ thống GV kết luận theo nhánh điện trong nhà. SGK Theo dõi và ghi * Bảng điện nhánh: Bảng điện lớp học là KL của GV vào vở. Thường gồm: công tác, bảng điện chính hay Bảng điện nhánh ổ cắm, hộp số quạt . bảng điện nhánh của hệ Có nhiệm vụ cung cấp thống điện của trường điện tới đồ dụng điện. học. Nhắc lại KN sơ đồ 2./ Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch nguyên lý (đã được học Nhắc lại KN điện: ở lớp 8). Quan sát và tìm a) Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý: Quan sát và tìm hiểu sơ đồ nguyên lý Sơ đồ mạch điện gồm 1 hiểu sơ đồ hình 6.2. hình 6.2 SGK. cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc Nhắc lại KN sơ đồ điều khiển một bóng đèn sợi lắp đặt mạch điện (đã Đọc và tìm hiểu đốt. được học ở lớp 8). các yêu cầu và các Đọc nội dung phần b bước khi vẽ sơ đồ lắp SGK/31 và tìm hiểu các đặt bước vẽ sơ đồ lắp đặt SGK/32 b) Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện: GV: Đoàn Thị Thu Trang 38
39. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện theo sơ nguyên lý trên theo các bước ở bảng SGK/32. Em hãy nêu qui - Học sinh thảo luận và 3 . Lắp đặt mạch điện bảng trình lắp bảng điện ? trả lời . điện Em hãy nêu các - Học sinh bổ sung ý Bước 1 : Vạch dấu bước để tiến hành lắp kiến Bước 2 : Khoan lỗ bảng bảng điện ?. - Học sinh tự ghi điện . Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày Bước 3 : Nối dây thiết bị và kết luận nội dung điện vào bảng điện Giáo viên gọi học Học sinh tự ghi bài Bước 4 : Lắp thiết bị sinh lần lượt trình bày điện vào bảng điện nội dung các bước Bước 5 : Kiểm tra Giáo viên nhận xét và B1: Vẽ đường dây kết luận nguồn. B2: Xác định vị trí để bảng điện bóng đèn. B3: Xác định vị trí các thiết bị trên bảng điện. GV: Đoàn Thị Thu Trang 39
40. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 B4: Vẽ đường dây dẫn điện theo sơ đồ. O A Hoạt động 4: Củng cố. 4’ Gọi hs nêu lên Lần lượt HS nhắc lại những nội dung cơ bản theo yêu cầu của GV. của bài. HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. Thảo luận nhóm để hoàn thiện những công đoạn còn thiếu trong bảng quy trình lắp đặt mạch điện bảng điện sau: Các công Nội dung công Dụng cụ Yêu cầu kĩ đoạn việc của công cần thiết thuật của công đoạn đoạn Vạch dấu Khoan lỗ BĐ Nối dây các TB điện Lắp TBĐ vào BĐ Kiểm tra và vận hành thử HOẠT ĐỘNG 45: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học GV: Đoàn Thị Thu Trang 40
41. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 4. Câu hỏi/ bài tập củng cố, đánh giá, dặn dò: Câu 1: Nêu chức năng và phân loại bảng điện. (MĐ1, MĐ2) Câu 2: Nêu nguyên lí làm việc của mạch điện hình 6.2 SGK?( MĐ2) Câu3: Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện hình 6.2.(MĐ3) Câu4: Lập bảng quy trình lắp đặt mạch điện, bảng điện theo công đoạn.(MĐ4) 5. Hướng dẫn về nhà: Chuẩn bị dụng cụ lao động và các thiết bị và vật liệu cho tiết sau “Thực hành: lắp mạch điện bảng điện”. Tuần: 12 Ngày soạn: 22/11/2020 Tiết: 12 Lớp dạy: Khối 9 Bài 6: Thực hành LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN (tiếp) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh. 2. Kỹ năng: - Vẽ được sơ đồ mạch điện (sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt). 3. Thái độ, tình cảm: - Rèn luyện ý thức cẩn thận chính xác và làm việc theo quy trình. 4. Năng lực, phẩm chất : GV: Đoàn Thị Thu Trang 41
42. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Tranh vẽ hình 6.2 SGK/31 * Mỗi nhóm : Bảng điện (trung), 2 cầu chì, công tắc, ổ cắm điện, đui đèn, bóng đèn sợi đốt (5W), các dây nối. IV. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 cao MĐ4 - Biết được vị trí lắp Lắp đặt được bảng điện và các - Hiểu mạch điện, bảng Mạch thiết bị điện trên nguyên lí làm điện gồm hai điện, bảng bảng điện. việc của cầu chì. Một điện. - Quy trình chung mạch điện công tắc điều lắp đặt mạch điện bảng điện. khiển1 bóng bảng điện. đèn. V. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Hãy nêu chức năng của bảng điện trong mạng điện trong nhà. HS2: Các bước vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện HS3: Nêu quy trình lắp mạch điện bảng điện 3.Bài mới HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức Nêu mục tiêu của bài học để hs Trình bày được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. GV: Đoàn Thị Thu Trang 42
43. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GHI BẢNG CỦA HS Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị. 10’ GV nêu mục tiêu của HS chú ý theo 1. Chuẩn bị: bài học để hs Trình bày dõi GV nêu MT để đọc trước phần II.1; II.2 được các nội dung kiến Trình bày được các SGK/30-33 thức và kĩ năng cần đạt nội dung KT và KN được sau giờ thực hành cần đạt được sau giờ này. thực hành này. Kiểm tra sự chuẩn bị của Báo cáo với học sinh. GV về sự chuẩn bị của mình. Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí và vẽ sơ đồ lắp đặt. 15’ a) Sơ đồ nguyên lí Yêu cầu HS quan sát Quan sát hình hình 6.2 SGK/31 6.2 và nhận xét: Liệt kê các thiết bị + Tên các thiết lắp trên bảng điện? bị. Chức năng của các thiết bị đó trên bảng điện? + Chức năng của Quan sát và tìm hiểu các thiết bị sơ đồ hình 6.2. Hoạt động theo nhóm vẽ sơ đồ lắp đặt. b) Sơ đồ lắp đặt Vẽ sơ đồ lắp đặt. Hoạt động 3: Tổng kết. 8’ Các nhóm trình bày sơ đồ trên bảng HS trình bày Những hs khác nhận các sơ đồ đã vẽ trên xét. bảng. Gv nhận xét kết luận Nhận xét các sơ đồ. sơ đồ vẽ chính xác Yêu cầu các nhóm vệ sinh nơi thực hành. HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ GV: Đoàn Thị Thu Trang 43
44. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề Trao đổi sơ đồ cho nhau và nhận xét Theo dõi và nhận xét đánh giá KQ thực hành, rút kinh nghiệm cho giờ TH sau. 4. Câu hỏi/ bài tập củng cố, đánh giá: Câu 1: Nêu quy trình chung lắp đặt mạch điện bảng điện. (MĐ1) Trả lời: Nối dây vào thiết bị điện -> Lắp thiết bị điện vào bảng điện -> kiểm tra. Câu 2: Sản phẩm thực hành lắp đặt được mạch điện, bảng điện gồm hai cầu chì. Một công tắc điều khiển1 bóng đèn?( MĐ1, MĐ2, MĐ3) Trả lời: Sản phẩm thực hành của các nhóm. 5. Hướng dẫn về nhà -Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị sơ đồ lắp đặt đã vẽ. GV: Đoàn Thị Thu Trang 44
45. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 12 Ngày soạn: 09/11/2019 Tiết: 12 Ngày dạy: 11/11/2019 Bài 6: Thực hành LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN (tiếp) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: -Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh. 2. Kỹ năng: -Thực hiện được các quy trình lắp mạch điện theo sơ đồ lắp đặt. 3. Thái độ, tình cảm: -Rèn luyện ý thức cẩn thận chính xác và làm việc theo quy trình. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : * Mỗi nhóm : IV. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thức: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 cao MĐ4 - Biết được vị trí Lắp đặt được lắp bảng điện và mạch điện, - Hiểu nguyên Mạch các thiết bị điện bảng điện gồm lí làm việc của điện, bảng trên bảng điện. hai cầu chì. mạch điện điện. - Quy trình chung Một công tắc bảng điện. lắp đặt mạch điện điều khiển1 bảng điện. bóng đèn. V. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Nêu quy trình lắp mạch điện bảng điện. 3. Bài mới(37’) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: thuyết trình GV: Đoàn Thị Thu Trang 45
46. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức Nêu mục tiêu của bài học để hs Trình bày được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị. 5’ Bài 6: Thực hành GV nêu mục tiêu của HS chú ý theo dõi GV LẮP MẠCH ĐIỆN bài học để hs Trình bày nêu MT để Trình bày được BẢNG ĐIỆN (tiếp) được các nội dung kiến các nội dung KT và KN Sơ đồ lắp đặt mạch điện thức và kĩ năng cần đạt cần đạt được sau giờ thực bảng điện: được sau giờ thực hành hành này. này. Kiểm tra sự chuẩn bị của Báo cáo với Gv về sự học sinh. chuẩn bị của mình. Hoạt động 2: Tiến hành lắp mạch điện bảng điện. 20’ 3. Lắp mạch điện bảng Các nhóm nhận dụng điện. cụ và tiến hành lắp mạch Thực hiện theo nhóm. 1. Vạch dấu điện theo sơ đồ lắp đặt. 2. Khoan lỗ bảng điện Theo dõi giúp đỡ nhóm 3. Nối dây thiết bị điện yếu. của bảng điện Nhắc nhở hs thực hiện 4. Lắp thiết bị điện vào đúng qui trình, đảm bảo an bảng điện. toàn khi thực hành. 5. Kiểm tra Hoạt động 3: Tổng kết. 5’ Các nhóm trình bày HS trình bày bảng sản phẩm lên bàn tại vị trí điện đã lắp lên bàn tại vị trí nhóm của mình. nhóm của mình. Gv nhận xét bảng điện đã Ghi nhận chỉnh sửa và hoàn lắp (KT, MT, chính xác). thiện cho tiết sau. HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải GV: Đoàn Thị Thu Trang 46
47. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 quyết vấn đề Giáo viên cho HS tự Trao đổi sản phẩm kiểm tra và kiểm tra chéo cho nhau và nhận xét về công việc thực hành. Theo dõi và nhận xét đánh Giáo viên tổng kết giá KQ thực hành, rút kinh chung, nhận xét ưu khuyết nghiệm cho giờ TH sau. điểm và lưu ý những sai sót để tránh cho bài học sau. Biểu điểm đánh giá thực hành - Bố trí thiết bị đẹp, sử dụng thuận tiện: Các thiết bị được bố trí theo thứ tự cầu chì – ổ cắm, cầu chì – công tắc. - Bảng điện chắc chắn, mối nối chắc, gọn đẹp. - bảng điện làm việc tốt. + Sản phẩm đáp ứng 3 chỉ tiêu trên. (7đ) + Sản phẩm chưa đáp ứng một trong hai chỉ tiêu đầu. (5đ) + Sản phẩm chưa đáp ứng hai chỉ tiêu đầu. (3đ) + Sản phẩm chưa đáp ứng chỉ tiêu cuối . (1đ) - Ý thức, thái độ: (3đ) + Lắp đặt mạch điện đúng quy trình. (1đ) + Lắp đặt mạch điện đúng thời gian. (1đ) + Thực hiện đúng nội quy, đảm bảo an tòan lao động , giữ vệ sinh tốt. (1đ) 4. Câu hỏi/ bài tập củng cố, đánh giá: Câu 1: Nêu quy trình chung lắp đặt mạch điện bảng điện. (MĐ1) Trả lời: Nối dây vào thiết bị điện -> Lắp thiết bị điện vào bảng điện -> kiểm tra. Câu 2: Sản phẩm thực hành lắp đặt được mạch điện, bảng điện gồm hai cầu chì. Một công tắc điều khiển1 bóng đèn?( MĐ1, MĐ2, MĐ3) Trả lời: Sản phẩm thực hành của các nhóm. 5. Hướng dẫn: (2’) Chuẩn bị bài “ Kiểm tra thực hành” GV: Đoàn Thị Thu Trang 47
48. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 13 Ngày soạn: 16/11/2019 Tiết: 13 Ngày dạy: 18/11/2019 KIỂM TRA 1 TIẾT I/ MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết được các yêu cầu nối dây dẫn điện. - Hiểu được một số phương pháp nối phân nhánh dây dẫn điện. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hành nối phân nhánh 2 dây dẫn lõi 1 sợi. 3. Thái độ: Nghiêm túc, trật tự, tích cực trong thực hành. II. CHUẨN BỊ: + Dụng cụ: Kìm điện, kìm mỏ nhọn , dao nhỏ. + Vật liệu và thiết bị: 0.5m dây dẫn lõi 1 sợi giấy ráp. + HS chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành. III. ĐỀ KIỂM TRA: 1. Nối phân nhánh 2 dây dẫn lõi 1 sợi( không cần cách điện mối nối). 2. Viết báo cáo thực hành theo mẫu. TT Dụng cụ, thiết bị Quy trình nối dây Yêu cầu kỹ thuật IV. HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM 1. Đảm bảo đúng yêu cầu kỹ thuật 6đ - Dẫn điện tốt 1đ - Không dẫn điện tốt 0đ - Có độ bền cơ học cao 2đ - Chưa đảm bảo về độ bền cơ học 1đ - Đảm bảo về mặt mĩ thuật 2đ - Chưa đảm bảo về mặt mĩ thuật 1đ - Kĩ năng làm việc thành thạo 1đ 2. Thái độ 2đ - Nghiêm túc trong quá trình thực hành 1đ - Làm việc đúng quy trình 1đ 3. Viết báo cáo thực hành 2đ - Trình bày đủ nội dung 2đ - Trình bày chưa đủ nội dung 1đ 2. Viết báo cáo thực hành: (2đ) TT Dụng cụ, thiết bị, vật liệu Quy trình nối dây Yêu cầu kỹ thuật 1 0.5m dây dẫn lõi 1 sợi - Dẫn điện tốt 2 Giấy ráp Bóc vỏ cách điện - Có độ bền cơ học cao 3 Kìm điện Làm sạch lõi nối dây - An toàn điện 4 Kìm mỏ nhọn kiểm tra mối nối - Đảm bảo về mặt mĩ thuật 5 Dao nhỏ GV: Đoàn Thị Thu Trang 48
49. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 IV. H­íng dÉn vÒ nhµ 2/. - VÒ nhµ thực hành lại nội dung đã học và chuẩn bị bài tiếp theo V.Rút kinh nghiệm: GV: Đoàn Thị Thu Trang 49
50. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 14, 15, 16 Ngày soạn: 23/11/2019 Tiết : 14, 15, 16 Ngày dạy: 25/11/2019 ; 02, 09/12/2019 Bài 7: Thực hành LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG A/ NỘI DUNG BÀI HỌC: 1/ Mô tả chủ đề: Chủ đề gồm 1 bài, bài 7: Thực hành: Lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. 2/ Mạch kiến thức chủ đề: - Tiết 1: Tìm hiểu cách lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. - Tiết 2, 3: Thực hành: Lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. B/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Hiểu được sơ đồ nguyên lí và vẽ được sơ đồ lắp đặt mđ đèn ống huỳnh quang. - Hiểu được quy trình lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang. 2/ Kỹ năng: - Sử dụng được một số dụng cụ lắp đặt điện đúng kĩ thuật. - Lắp đặt được mạch điện bảng điện đúng quy trình kĩ thuật. 3/ Thái độ: Làm việc cẩn thận, đúng quy trình, bảo đảm an toàn lao động và giữ vệ sinh môi trường. 4/ Xác định nội dung trọng tâm của bài: Tìm hiểu lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. 5/ Định hướng phát triển năng lực: - Định hướng các năng lực được hình thành: + Năng lực sử dụng ngôn ngữ kĩ thuật. + Năng lực hình thành ý tưởng và thiết kế công nghệ. + Năng lực triển khai công nghệ. + Năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ. + Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể. II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1/ Chuẩn bị của giáo viên: - Thực hành thành thạo lắp mđ đèn ống huỳnh quang. - Thiết bị dạy học: Mạch điện mẫu đèn ống huỳnh quang. - Học liệu: Giáo án, SGK. 2/ Chuẩn bị của học sinh: - Đọc và tìm hiểu bài mới ở nhà. - Dụng cụ, vật liệu và thiết bị: Kìm điện, tua vít, bút thử điện, kéo nhỏ, bút chì, thước kẻ, bảng điện, bóng đèn ống huỳnh quang, tắc te, chấn lưu, máng đèn, công tắc, cầu chì, dây dẫn, giấy ráp, băng cách điện. 3/ Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao GV: Đoàn Thị Thu Trang 50
51. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 MĐ 1 MĐ 2 MĐ 3 MĐ 4 1/ Lắp mạch Hiểu được sơ Vẽ được sơ Thực hành Thiết kế một điện đèn ống đồ nguyên lí đồ, nêu được lắp mạch mạch điện đèn huỳnh quang. làm việc. quy trình lắp điện đèn ống ống huỳnh mạch điện huỳnh quang đơn đèn ống quang. giản trong huỳnh quang. phòng. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: TIẾT 1: Tuần: 14 Tiết: 14 Ngày dạy: 25/11/2019 * Kiểm tra bài cũ: (Không) A. KHỞI ĐỘNG: Hoạt động 1: Tình huống xuất phát (mở đầu) (5 phút) - Mục tiêu: Giúp hs nảy sinh những ý tưởng ban đầu về mạch điện đèn ống huỳnh quang. - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: KT động não, KT đặt câu hỏi. - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân. - Phương tiện dạy học: Mạch điện bảng điện mẫu. - Sản phẩm: Nêu được ý kiến cá nhân về lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. NL Hoạt động của Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV hình HS thành - Chuyển giao nhiệm vụ. ? Trong mạng điện trong - Suy nghĩ, nêu nhà có rất nhiều mạch điện ý kiến cá nhân. khác nhau, mạch điện đèn ống huỳnh quang có sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt và cách lắp đặt ntn? - Giới thiệu mạch điện đèn - Quan sát. ống huỳnh quang mẫu. - Nhận xét, bổ sung. ? Vậy, cách thực hành - Suy nghĩ. lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang như thế nào? B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 2: Tìm hiểu chuẩn bị (5 phút) - Mục tiêu: Nêu được những dụng cụ, vật liệu và thiết bị sử dụng trong bài này. - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ. - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân. - Phương tiện dạy học: Sgk. GV: Đoàn Thị Thu Trang 51
52. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 - Sản phẩm: Nêu dụng cụ, vật liệu và thiết bị sử dụng trong mạch điện. I/ Dụng cụ, vật liệu và - Chuyển giao nhiệm vụ. thiết bị: (Sgk) ? Để thực hành bài này cần - Trả lời. L1,Y1 chuẩn bị gì? - Chia nhóm, giao nhiệm - Nhận nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm. vụ. Nhắc nhở hs nội quy thực hành và an toàn lao động. Hoạt động 3: Tổ chức hs tìm hiểu nội dung và trình tự thực hành (35 phút) - Mục tiêu: + Hiểu được sơ đồ nguyên lí và vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang. + Hiểu được quy trình lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang. - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: PPDH nhóm, KT động não, KT giao nhiệm vụ. - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, nhóm. - Phương tiện dạy học: Sgk, mạch điện đèn ống huỳnh quang. - Sản phẩm: Vẽ sơ đồ lắp đặt và nêu quy trình lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang. II/ Nội dung và trình tự - Yêu cầu hs quan sát hình - Quan sát. Y1 thực hành: 7.1 sgk. 1/ Vẽ sơ đồ mạch điện: - Tổ chức thảo luận nhóm. - Thảo luận. a/ Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý mđ đèn ống huỳnh quang. - Mạch điện gồm: Cầu ? Mạch điện này gồm - Trả lời. K1,Y1 chì, công tắc, bóng đèn, những phần tử nào? chấn lưu, tắc te, dây dẫn. ? Các phần tử được nối với - Trả lời. K1,Y1 nhau như thế nào (mối liên hệ điện)? - Mạch điện dùng chiếu ? Mạch điện này được sử - Trả lời. Y1,T1 sáng phòng ngủ, phòng dụng ở đâu? L2 khách, phòng học - Nhận xét, bổ sung. b. Vẽ sơ đồ lắp đặt mđ. ? Nêu các bước vẽ sơ đồ - Trả lời. K1,Y1 lắp đặt mạch điện? - Yêu cầu hs thảo luận - Thảo luận. K1,Y1 nhóm hoàn thiện sơ đồ lắp đặt mạch điện. - Gọi hs lên vẽ hoàn thành - Lên bảng vẽ Y1 sơ đồ lắp đặt. - Nhận xét, bổ sung. Sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang K1,Y1 S1 GV: Đoàn Thị Thu Trang 52
53. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 O A CL 2/ Lập bảng dự trù vật - Yêu cầu hs thảo luận lập - Thảo luận. Y1,L2 liệu, thiết bị và lựa chọn dự trù vật liệu, dụng cụ, dụng cụ: thiết bị cho việc lắp đặt. - Tổ chức các nhóm trao - Trao đổi, hoàn Y1,L2 đổi, phát biểu, bổ sung chỉnh bảng. bảng dự trù và hoàn chỉnh bảng này. 3/ Lắp đặt mạch điện đèn - Yêu cầu hs quan sát quy - Quan sát. ống huỳnh quang: trình sgk. * Quy trình: ? Nêu quy trình lắp đặt - Trả lời. K1,Y1 - Vạch dấu. mạch điện đèn ống huỳnh L2 - Khoan lỗ BĐ. quang. - Lắp TBĐ của BĐ. - Giảng giải, phân tích rõ - Chú ý. K1,Y1 - Nối dây bộ đèn. từng bước tiến hành. L2 - Kiểm tra. - Hướng dẫn hs từng bước - Quan sát gv Y1 theo quy trình lắp đặt và tiến hành. thực hiện mẫu những thao tác hình thành kĩ năng mới cho hs. III. Đánh giá: - Chất lượng sản phẩm ? Kết quả bài thực hành - Trả lời. thực hành. được đánh giá theo các tiêu - Thực hiện theo quy chí nào? trình. - Giảng giải thêm. - Ý thức học tập, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh nơi làm việc. TIẾT 2: Tuần: 15 Tiết: 15 Ngày dạy: 2/12/2019 C. LUYỆN TẬP: Hoạt động 4: Tổ chức hs lắp đặt mạnh điện đèn ống huỳnh quang (45phút) GV: Đoàn Thị Thu Trang 53
54. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 - Mục tiêu: Sử dụng được một số dụng cụ lắp đặt điện đúng kĩ thuật. Lắp đặt được mạch điện đèn ống huỳnh quang đúng quy trình kĩ thuật. - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ. - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân. - Phương tiện dạy học: Dụng cụ, vậy liệu, thiết bị điện phù hợp. - Sản phẩm: Mạch điện đèn ống huỳnh quang theo sơ đồ lắp đặt. - Yêu cầu hs tiến hành - Tiến hành theo Y1 nhóm theo quy trình lắp đặt nhóm lắp mđ mạch điện đèn ống huỳnh đèn ống huỳnh quang. quang theo quy - Theo dõi, hướng dẫn, giúp trình, chú ý an đỡ hs thực hành. toàn lao động. - Nhận xét một số mạch - Chú ý. điện của hs thực hành. TIẾT 3: Tuần: 16 Ngày soạn: 07 /12/2019 Tiết: 16 Ngày dạy: 09 /12/2019 C. LUYỆN TẬP: Hoạt động 4: Tổ chức hs lắp đặt mạnh điện đèn ống huỳnh quang (30phút) - Mục tiêu: Sử dụng được một số dụng cụ lắp đặt điện đúng kĩ thuật. Lắp đặt được mạch điện đèn ống huỳnh quang đúng quy trình kĩ thuật. - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ. - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân. - Phương tiện dạy học: Dụng cụ, vậy liệu, thiết bị điện phù hợp. - Sản phẩm: Mạch điện đèn ống huỳnh quang theo sơ đồ lắp đặt. - Yêu cầu hs tiến hành - Tiến hành theo Y1 nhóm theo quy trình lắp đặt nhóm lắp mđ mạch điện đèn ống huỳnh đèn ống huỳnh quang. quang theo quy - Theo dõi, hướng dẫn, giúp trình, chú ý an đỡ hs thực hành. toàn lao động. - Nhận xét một số mạch - Chú ý. điện của hs thực hành. * Tổng kết: (4 phút) - Nhận xét giờ thực hành về: Tinh thần, thái độ. Tác phong làm việc. Thực hiện an toàn lao động và ý thức bảo vệ môi trường. - Yêu cầu hs dọn dụng cụ và vệ sinh lớp thực hành. * Củng cố: (2 phút) - Đặt câu hỏi, gọi hs trả lời. GV: Đoàn Thị Thu Trang 54
55. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 ? Dựa vào sơ đồ nguyên lý, mạch điện đèn ống huỳnh quang gồm những phần tử nào? Chúng được nối với nhau như thế nào? ? Hãy vẽ sơ đồ lắp đặt và nêu quy trình lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. - Chốt kiến thức. D. VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG: Hoạt động 5: Mở rộng (8 phút) - Mục tiêu: Thiết kế được một mạch điện đèn ống huỳnh quang đơn giản. - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, PPDH nhóm. - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm. - Phương tiện dạy học: Bảng nhóm. - Sản phẩm: Thiết kế một mạch điện đèn ống huỳnh quang đơn giản. - Yêu cầu hs thảo luận nhóm thiết - Thảo luận. kế một mạch điện đèn ống huỳnh quang đơn giản (bảng nhóm). - Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ hs thiết kế. - Nhận xét một số mạch điện của hs thiết kế. - Chú ý. E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (1 phút) - Về nhà xem và tiến hành lại bài thực hành lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. - Chuẩn bị những dụng cụ, vật liệu và thiết bị cần thiết để thực hành. * NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP: ? Dựa vào sơ đồ nguyên lý, mạch điện đèn ống huỳnh quang gồm những phần tử nào? Chúng được nối với nhau như thế nào? ? Hãy vẽ sơ đồ lắp đặt và nêu quy trình lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang. ? Thực hành lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. ? Thiết kế một mạch điện đèn ống huỳnh quang đơn giản. GV: Đoàn Thị Thu Trang 55
56. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 17 Ngày soạn: /12/2019 Tiết: 17 Ngày dạy: /12/2019 ÔN TẬP HỌC KÌ I 1/ Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học từ bài 1 đến bài 7 và tự đánh giá xem mình hiểu bài và nắm được những gì? 2/ Kỹ năng: Hình thành được một số kĩ năng cơ bản về nối dây, sử dụng đồng hồ đo điện và vẽ sơ đồ lắp đặt để lắp đặt mạch điện. 3/ Thái độ: Giáo dục hs tính cẩn thận, nghiêm túc, trung thực, an toàn khi thực hành lắp mạch điện, nối dây 4/ Xác định nội dung trọng tâm của bài: Ôn tập các kiến thức tà bài 1 đến bài 7. 5/ Định hướng phát triển năng lực: - Định hướng các năng lực được hình thành: + Năng lực sử dụng ngôn ngữ kĩ thuật. + Năng lực hình thành ý tưởng và thiết kế công nghệ. + Năng lực triển khai công nghệ. + Năng lực lựa chọn và đánh giá công nghệ. + Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể. - Bảng mô tả các năng lực có thể phát triển trong chủ đề: Nhóm năng lực Mô tả mức độ thực hiện trong chuyên đề 1/ Năng lực hình Y1: Làm ra mạch điện đơn giản, nối dây, sử dụng đồng hồ thành ý tưởng và thiết đo điện kế công nghệ. 2/ Năng lực sử dụng S1: Nhận biết được mạch điện, mối nối, đồng hồ đo điện. công nghệ cụ thể. S2: Vận hành được mạch điện, đồng hồ đo điện. II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1/ Chuẩn bị của giáo viên: - Nghiên cứu kĩ đề cương ôn tập HK I. - Học liệu: Giáo án, SGK, SBT. 2/ Chuẩn bị của học sinh: Xem lại các kiến thức đã học và soạn đề cương ôn tập thi HK I. 3/ Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung MĐ 1 MĐ 2 MĐ 3 MĐ 4 Nối dây, sử dụng Hiểu được Vẽ được sơ Thực hành Thiết kế một đồng hồ và lắp kiến thức cơ đồ, nêu quy nối dây, sử mạch điện đơn mạch điện. bản HK I. trình nối dây, dụng đồng giản. lắp đặt. hồ và lắp mạch điện. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: GV: Đoàn Thị Thu Trang 56
57. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 * Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Yêu cầu lớp trưởng báo cáo việc soạn đề cương. - Gọi 4 hs (giỏi, khá, TB, yếu) mang vở lên kiểm tra, cho điểm. - Nhận xét, cho điểm. A. KHỞI ĐỘNG: Hoạt động 1: Tình huống xuất phát (mở đầu) (5 phút) - Mục tiêu: Giúp hs nảy sinh những ý tưởng ban đầu về hệ thống kiến thức. - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: KT động não. - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân. - Phương tiện dạy học: Sgk. - Sản phẩm: Nêu được ý kiến cá nhân về hệ thống kiến thức. NL Hoạt động của Nội dung ghi bảng Hoạt động của GV hình HS thành - Đặt vấn đề: Có những nội - Suy nghĩ, trả dung thực hành cơ bản nào lời. đã thực hành trong HKI? B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 2: Tổ chức cho hs hệ thống hóa lại các kiến thức cơ bản (15 phút) - Mục tiêu: Tự ôn tập, tự kiểm tra và hệ thống hóa được những yêu cầu về kiến thức của toàn bộ kiến thức trọng tâm HK I. - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT đặt câu hỏi, KT giao nhiệm vụ, KT động não. - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, nhóm. - Phương tiện dạy học: Sgk. - Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi phần lý thuyết trong đề cương. I/ Lý thuyết: - Chuyển ý: Trong học kì I cần nắm những lý thuyết gì? - Tổ chức hs lần lượt trả lời - Trả lời. S1 các câu hỏi phần lý thuyết trong đề cương. - Gọi hs trả lời. - Nhận xét, bổ sung. Hoạt động 3: Tổ chức hs ôn tập thực hành (20 phút) - Mục tiêu: Thực hành được nối dây, sử dụng đồng hồ đo điện và vẽ sơ đồ lắp đặt để lắp đặt mạch điện. - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT đặt câu hỏi, KT giao nhiệm vụ, KT động não. - Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, nhóm. - Phương tiện dạy học: Sgk. - Sản phẩm: Giải một số dạng bài tập có trong đề cương. B/ Thực hành: - Chuyển ý: Trong HK I có 1/ Nối dây dẫn điện. những nội dung thực hành GV: Đoàn Thị Thu Trang 57
58. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 2/ Sử dụng đồng hồ đo cơ bản nào? điện. - Hướng dẫn hs ôn lại cách - Chú ý thực Y1,S2 3/ Mạch điện bảng điện thực hành nối dây, sử dụng hành. và mạch điện đèn ống đồng hồ đo điện và vẽ sơ huỳnh quang. đồ lắp đặt để lắp đặt. - Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch - Theo dõi, uốn nắn hs thực điện. hành. - Lắp đặt mạch điện. - Nhận xét, bổ sung. C. LUYỆN TẬP: D. VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG: E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (1 phút) - Về nhà hoàn thiện đề cương ôn thi học kì I. - Ôn tập các kiến thức theo đề cương để kiểm tra HK I. - Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu và thiết bị cần thiết để kiểm tra thực hành. * NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP: ? Trả lời phần lí thuyết trong đề cương. ? Thực hành nối dây, lắp mđ và sử dụng đồng hồ đo điện GV: Đoàn Thị Thu Trang 58
59. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Phòng GD-ĐT huyện Chư pưh ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Trường THCS Phan Bội Châu NĂM HỌC: 2019- 2020 Họ và tên: . Môn: Công nghệ 9 Lớp: 9 Điểm Nhận xét của thầy, cô giáo Đề ra: Em hãy nêu rõ quy trình chung nối dây dẫn điện? Thực hành 2 mối nối dây dẫn điện sau: - Nối thẳng đối với dây dẫn lõi nhiều sợi - Nối rẽ đối với dây dẫn lõi nhiều sợi. Sản phẩm nối thẳng đối với dây dẫn lõi Sản phẩm nối rẽ đối với dây dẫn lõi nhiều nhiều sợi. sợi. GV: Đoàn Thị Thu Trang 59
60. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019-2020 ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Môn: Công nghệ 9 Đáp án Điểm • Quy trình chung nối dây dẫn điện: 1đ Bóc vỏ cách điện → Làm sạch lõi →Nối dây →Kiểm tra →Hàn mối nối →Cách điện mối nối • Sản phẩm nối thẳng đối với dây dẫn lõi nhiều sợi: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ 0,5đ - Nối đúng quy trình đúng kỹ thuật( dựa vào sản phẩm để đánh giá) 2đ - Có độ bền cơ học cao, dẫn điện tốt ( dựa vào sản phẩm để đánh giá) 0,5đ - An toàn( mối nối không sắc để tránh làm thủng bọc cách điện) 0,5đ - Tính thẩm mỹ( nối đẹp, gọn gàng) 0,5đ • Sản phẩm nối rẽ đối với dây dẫn lõi nhiều sợi: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ 0,5đ - Nối đúng quy trình đúng kỹ thuật( dựa vào sản phẩm để đánh giá) 2đ - Có đọ bền cơ học cao, dẫn điện tốt ( dựa vào sản 0,5đ phẩm để đánh giá) - An toàn( mối nối không sắc để tránh làm thủng 0,5đ bọc cách điện) 0,5đ - Tính thẩm mỹ( nối đẹp, gọn gàng) *Điểm thái độ, về sinh trước và sau khi thực hành 1đ GV: Đoàn Thị Thu Trang 60
61. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 MA TRẬN NĂM HỌC 2019-2020 Môn: Công nghệ 9 Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Cộng cao TN TL TN TL TN TL TN TL( Thực hành) Nghề điện dân dụng Thực hành nối dây dẫn điện C1(1/3 C1(2/3 Số câu hỏi câu) câu) Số điểm 1 9 10 Tỉ lệ % 10% 90% 100% GV: Đoàn Thị Thu Trang 61
62. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 19 Ngày soạn: 28 /12/2019 Tiết: 19 Ngày dạy: 30 /12/2019 TRẢ VÀ CHỮ BÀI KIỂM TRA HK I I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Giúp hs nhận ra bản thân nhận thức được kiến thức đến đâu để có thể bổ sung. - Biết được hs sai ở những lỗi nào để rút kinh nghiệm trong quá trình học tập. 2/ Kỹ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh để nhận biết điểm sai ở bài kiểm tra HK I. 3/ Thái độ: Giáo dục hs tính trung thực, chính xác khi thi. II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1/ Chuẩn bị của giáo viên: - Nghiên cứu, chấm bài kiểm tra HK I. - Học liệu: Giáo án, bài kiểm tra HK I. 2/ Chuẩn bị của học sinh: Xem lại toàn bộ kiến thức đã học. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động 1: Nhận xét bài thi của hs (10 phút) - Gv nhận xét chung về bài thi của hs. Đặc biệt là những bài điểm tốt và những bài gặp lỗi nhiều. - Phát bài thi hs. Hoạt động 2: Tổ chức hs sữa bài thi (34 hút) - Yêu cầu hs xem kĩ lại bài thi. - Tổ chức hs lần lượt sữa bài thi. Lưu ý: Hs làm cách khác cho kết quả chính xác, cho điểm tối đa. - Nhận xét, bổ sung. - Yêu cầu hs sữa bài vào vở. - Gv đọc lại điểm của từng hs và nhắc nhở những lỗi hay mắc phải của hs. * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (1 phút) - Về nhà xem lại kiến thức đã học. - Đọc và tìm hiểu bài 8 sgk. GV: Đoàn Thị Thu Trang 62
63. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 20 Ngày soạn: 04 /1/2020 Tiết: 20 Ngày dạy: 06 /1/2020 Bài 8: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu được sơ đồ nguyên lí và xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. 2.Kỹ năng: -Rèn luyện kĩ năng vẽ sơ đồ lắp đặt, tính toán dự trù được vật liệu. 3. Thái độ, tình cảm: - Có ý thức làm việc cẩn thận, theo qui trình. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Mô hình mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn. * Mỗi nhóm : Bảng điện (trung), 2 cầu chì, công tắc, ổ cắm điện, đui đèn, bóng đèn sợi đốt (5W), các dây nối. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS 2. Kiểm tra bài cũ: (0’) Không kiểm tra. 3. Bài mới(43’) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn phim phù hợp. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức GV: Đoàn Thị Thu Trang 63
64. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Quan sát: Mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn rất phổ biến trong mạng điện sinh hoạt của gia đình. Để vẽ được sơ đồ và lắp đặt được mạch điện đúng qui trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật chúng ta cùng nghiên cứu bài “ Lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn”. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu nguyên lí làm việc của mạch điện đèn ống huỳnh quang. - Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị. 10’ GV nêu mục tiêu của HS chú ý theo dõi GV Bài 8: THỰC HÀNH bài học để hs Trình bày nêu MT để Trình bày được LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN được các nội dung kiến các nội dung KT và KN HAI CÔNG TẮC HAI thức và kĩ năng cần đạt cần đạt được sau giờ thực CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI được sau giờ thực hành hành này. ĐÈN này. Báo cáo với GV về sự Kiểm tra sự chuẩn bị của chuẩn bị của mình. học sinh. Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí và vẽ sơ đồ lắp đặt. 15’ GV: Đoàn Thị Thu Trang 64
65. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Quan sát sơ đồ nguyên lý 1- Vẽ sơ đồ lắp đặt. SGK thảo luận trả lời các a) Sơ đồ nguyên lí câu hỏi sau: O 1.Hai bóng đèn được 1.Hai bóng đèn mắc song A mắc với nhau như thế nào? song với nhau. 2. Cầu chì, công tắc mắc 2.Cầu chì, công tắc mắc vào dây pha hay dây trung vào dây pha hoà? 3. Hãy nêu các phương 3.Hai công tắc, 2 cầu chì án lắp đặt các thiết bị đóng được lắp trên bảng điện, cắt , bảo vệ và phương án dây dẫn được nối với thiết b)Sơ đồ lắp đặt. đi dây để vẽ sơ đồ lắp đặt bị và đi ra sau bảng điện O A mạch điện 2 công tắc 2 cực nối với bóng đèn, mỗi công điều khiển hai đèn? tắc điều khiển một bóng – Gọi đại diện nhóm tảr đèn. lời, cácn nhóm khác chuẩn bị nhận xét bổ sung. – Giáo viên nhận xét, kiểm tra sơ đồ lắp đặt của các nhóm và rút ra kết luận hoàn chỉnh sơ đồ lắp đặt. Hoạt động 3: Thảo luận để lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị. 15’ – Tiếp tục cho học sinh HS tính toán và dự trù đủ 2- Lập bảng dự trù dụng thảo luận dự trù những vật vật liệu và thiết bị để lắp cụ, vật liệu và thiết bị. liệu nào? Số lượng là bao mạch 2 công tắc 2 cực điều nhiêu? Số liệu định mức và khiển 2 đèn. đặc điểm yêu cầu kĩ thuật Vật T S của vật liệu? Để hoàn thành liệu, YCKT T L bảng SGK để lắp đặt mạch thiết bị điện trong phòng học. Đèn 1 2 5W – Gọi đại diện nhóm trả sợi đốt lời, các nhóm khác chuẩn Đui 2 2 5A bị nhận xét bổ sung đèn Công 3 2 5A tắc Cầu 4 2 2A chì Bảng 5 1 điện Dây 2 6 2 màu điện m Băng 7 1 cách GV: Đoàn Thị Thu Trang 65
66. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 điện HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề – Giáo viên giới thiệu với HS về nguyên lí làm việc của mạch điện hai công tắc hai cực điều kiển hai đèn - Yêu cầu HS đánh giá chéo nhau giữa các nhóm. - Nhận xét và đánh giá cụ thể theo các tiêu chí. 4. Hướng dẫn về nhà Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị vật liệu dụng cụ và thiết bị theo dự trù. GV: Đoàn Thị Thu Trang 66
67. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 21 Ngày soạn: 11 /1/2020 Tiết: 21 Ngày dạy: 13 /1/2020 Bài 8: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN(TT) I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu được trình tự các bước lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn. 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng quan sát. Lắp đặt được mạch đúng quy trình, đảm bảo yêu cầu kĩ thuật. 3.Thái độ, tình cảm: - Có ý thức làm việc cẩn thận, đảm bảo an toàn về điện. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : +Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện +Thiết bị: 2 công tắc, 2 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi đèn +Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại * Mỗi nhóm : +Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện +Thiết bị: 2 công tắc, 2 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi đèn +Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Hãy vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn? HS2: Lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn cần có những vật liệu thiết bị hoặc đồ dùng điện nào? 3.Bài mới HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: thuyết trình GV: Đoàn Thị Thu Trang 67
68. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức Để lắp đặt được mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn đúng yêu cầu kĩ thuật cần Trình bày vững được trình tự lắp đặt mạch điện. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu được trình tự các bước lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức. Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị. 14’ GV nêu mục tiêu của HS chú ý theo dõi GV Bài 8: THỰC HÀNH bài học để hs Trình bày nêu MT để Trình bày được LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN được các nội dung kiến các nội dung KT và KN HAI CÔNG TẮC HAI thức và kĩ năng cần đạt cần đạt được sau giờ thực CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI được sau giờ thực hành hành này. ĐÈN(TT) này. Báo cáo với GV về sự Kiểm tra sự chuẩn bị của chuẩn bị của mình. học sinh. Hoạt động 2: Thao tác mẫu trình tự lắp đặt mạch điện. 20’ – Gọi học sinh đọc thông Học sinh theo dõi và III. Lắp đặt mạch : tin. thực hiện Qui trình lắp đặt: – Hướng dẫn hs qui trình Vạch dấu: vạch dấu thiết - Vạch dấu lắp đặt. Phân tích nội dung bị điện và đường dây đi. - Khoan lỗ bảng điện. và yêu cầu kĩ thuật của Khoan lỗ bảng điện: Lỗ - Lắp TBĐ vào BĐ. từng công đoạn. GV vừa bắt vít và lỗ luồn dây. - Nối dây mạch điện. hướng dẫn vừa thao tác lắp Lắp TBĐ vào BĐ: Nối - Kiểm tra. mạch điện cho học sinh dây các thiết bị trước, sau quan sát: đó mới lắp vào bảng điện. Nối dây mạch điện: Nối dây từ bảng điện đến đui đèn (phải buộc nút trong đui đèn để đảm bảo an toàn khi sử dụng. Kiểm tra: +Lắp đặt có đúng theo – Giáo viên phát dụng cụ sơ đồ cho học sinh để thực hành +Chắc, dẫn điện tốt, đẹp, lắp mạch điện hai công tắc an toàn về điện. 2 cực điều khiển 2 đèn. +Nối mạch điện vào nguồn Giáo viên theo dõi, kiểm điện cho vận hành thử. tra uốn nắn những sai sót của học sinh và yêu cầu GV: Đoàn Thị Thu Trang 68
69. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 học sinh không được nối nguồn điện khi giáo viên chưa cho phép để tránh gây ra các sự cố cháy nổ thiệt hại đến tính mạng. HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề Giáo viên nhận xét tiết thực hành về tinh thần, thái độ và kết quả thực hành theo mục tiêu của bài và rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau. 4. Hướng dẫn về nhà Về nhà chuẩn bị các dụng cụ, vật liệu và thiết bị để tiết sau thực hành tiếp GV: Đoàn Thị Thu Trang 69
70. Giáo án công nghệ 9 Năm học 2020- 2021 Tuần: 22 Ngày soạn:1 /2/2020 Tiết: 22 Ngày dạy: 3 /2/2020 Bài 8: THỰC HÀNH LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN(TT) I. MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày được các bước lắp đặt mạch điện bảng điện. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng lắp đặt mạch điện bảng điện. Lắp đặt được mạch điện đúng theo qui trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật. Thái độ, tình cảm: - Có ý thức làm việc cẩn thận, đảm bảo an toàn về điện. 4. Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III. CHUẨN BỊ: * Cả lớp : +Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện +Thiết bị: 2 công tắc, 2 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi đèn +Dụng cụ: kìm, tua vít, khoan các loại * Mỗi nhóm : +Vật liệu: 2m dây dẫn điện, 1 bảng điện, băng cách điện +Thiết bị: 2 công tắc, 2 cầu chì, 1 phích cắm điện, 2 bóng đèn sợi đốt và đuôi đèn IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Nêu qui trình lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn? 3.Bài mới HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức GV: Đoàn Thị Thu Trang 70