Giáo án Lớp 1 - Tuần 4 - Giáo viên: Lê Thị Tuyết Ngân - Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Giáo án Lớp 1 - Tuần 4 - Giáo viên: Lê Thị Tuyết Ngân - Trường Tiểu học Phú Thủy

1. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 Thø hai ngµy 16 th¸ng 9 n¨m 2019 Buổi sáng TiÕng viÖt: luËt chÝnh t¶ e, ª ( 2 tiÕt) viÖc 0: khëi ®éng - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - Biết thay âm đầu giữ nguyên âm chính: ba, ca, cha, da, đa. Thay âm a bằng âm e có: be, che, de, đe - Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình. - Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu. Thao tác nhanh. - Biết 4 bước khi viết chính tả: đọc, phân tích, viết, đọc lại. + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng viÖc 1: chiÕm lÜnh ®èi t­îng - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: -Phát âm to, rõ ràng, đúng tiếng /ke/: - Phân tích được tiếng /ke/; - Vẽ được mô hình tiếng /ke/. - Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác Nắm được luật chính tả: Âm /k/ đứng trước âm /e/ phải ghi bằng con chữ /k/ + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng viÖc 2: VIẾT - đánh giá thường xuyên + Tiêu chí đánh giá: - Nhận biết được cấu tạo của con chữ /k/: đặt bút ở dưới dòng KN2 đưa lên chạm đường kẻ ngang 6 đổi chiều viết nét khuyết, dừng bút ở giữa đường kẻ 1, viết nét thắt ở giữa thân chữ /k/ - Biết viết con chữ /k/ đúng mẫu. Viết được chữ /kê/, /cà kê/. - Đưa chữ /k/ vào mô hình tiếng. - Tìm được nhiều tiếng có âm /k/: ke, kẻ, kê, kể + PP: quan sát, vấn đáp, viết + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, viết nhận xét. viÖc 3 : ĐỌC - đánh giá thường xuyên + Tiêu chí đánh giá: - Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ. - Đọc đúng tiếng, từ: kê, ê ke, kể cả, kẻ cả, chả kể. - Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu. + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng ViÖc 4: VIÕT CHÝNH T¶ - đánh giá thường xuyên + Tiêu chí đánh giá: Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
2. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 -HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng. -Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác. -Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn -Viết đúng con chữ /k/ theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ. + PP: quan sát, vấn đáp, viết, + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. Buổi chiều To¸n (tiÕt 13) B»ng nhau, dÊu = I. Môc tiªu - KT:+ Nhận biết được sự bằng nhau về số lượng; mỗi số luôn bằng chính nó ( 3 = 3, 4 = 4). +Biết sử dụng từ bằng nhau và dấu bằng để so sánh các số. - KN: HS làm được BT 1, 2, 3. - TĐ: Giúp HS ham thích học Toán. -NL: Rèn năng tự học, năng lực tự chủ II. ChuÈn bÞ - C¸c m« h×nh đồ vËt phï hîp víi tranh vÏ cña bµi häc. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc Néi dung/ TG Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß 1.Khởi động Cho HS tô màu vào các số 1, 2, 3, 4, 5. 3 em ( 4-5’) - Nhận xét. Líp lµm b¶ng con theo d·y 2. Bµi míi Giíi thiÖu bµi – ghi ®Ò Hưíng dÉn häc B»ng ®å dïng (vËt thùc) ®Ó giíi thiÖu. sinh nhËn biÕt + Cã 3 lä hoa vµ 3 b«ng hoa, em h·y so s¸nh sè lä 3 =3 hoa vµ sè b«ng hoa . v× sao? C¾m mét b«ng hoa (8’) vµo mét lä hoa th× kh«ng thõa lä hoa hoÆc b«ng hoa nµo do ®ã ta nãi (3b«ng hoa = 3 lä hoa ) 3 lä hoa = 3 b«ng hoa +§a 3 chÊm trßn mµu xanh vµ 3 chÊm trßn mµu B»ng nhau tr¾ng, so s¸nh 3 chÊm trßn mµu xanh vµ 3 chÊm trßn mµu tr¾ng GV: 3 lä hoa = 3 b«ng hoa, 3chÊm xanh = 3 chÊm tr¾ng ta nãi “ba b»ng ba” viÕt 3 =3 dÊu “=”®äc lµ Häc sinh ®äc l¹i 3 = 3 dÊu b»ng. Chóng ta ®· biÕt 3 =3 Th¶o luËn nhãm 2 * Hưíng dÉn tương tù * Giíi thiÖu 4 c¸i cèc =4 c¸i th×a 4 = 4 -t¬ng tù cho sè h×nh vu«ng . - Bèn b»ng bèn (4’) VËy ta rót ra kÕt luËn g×? KL: mçi sè lu«n b»ng chÝnh nã. - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - H đếm số đồ vật để so sánh sử dụng từ “bằng 3.LuyÖn tËp nhau, dấu bằng = ” để so sánh các số. Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
3. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 Bµi 1. ViÕt dÊu + PP: quan sát, vấn đáp - HS viÕt dÊu b»ng vµo b¶ng = + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét con. (3’) bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng Hưíng ®Én häc sinh lµm c¸c bµi tËp ViÕt dÊu = Häc sinh viÕt b¶ng con. NhËn xÐt s÷a sai cho häc sinh 5 = 5 2 = 2 - đánh giá thường xuyên 1 = 1 3 = 3 - HS nhËn xÐt. + tiêu chí đánh giá: Bµi 2. ViÕt (theo - H viết được dấu bằng vào vở. mÉu): + PP: quan sát, vấn đáp (4’) + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng Quan s¸t tranh nhËn xÐt so s¸nh c¸c nhãm ®èi tîng - HS lµm bµi vµo phiÕu häc Bµi 3. >, 4 1 1 3 2 xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng Quan s¸t tranh nhËn xÐt so s¸nh tõng nhãm ®èi t- îng Huy ®éng kÕt qu¶ ch÷a bµi - đánh giá thường xuyên - HS lắng nghe. + tiêu chí đánh giá: - H đếm số đồ vật để so sánh bé hơn, lớn hơn, bằng nhau và viết số, dấu so sánh ( , =) + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: : ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng NhËn xÐt chung tiÕt häc VÒ «n l¹i bµi «n TiÕng viÖt: luËt chÝnh t¶ e, ª ( 2 tiÕt) I. Mục tiêu: -KT: HS củng cố luyện đọc,viết âm /k/, luật chính tả e, ê đọc các tiếng, từ, câu ứng dụng có âm /k/, -KN: Đọc đúng, nhanh thành thạo tiếng từ câu có âm /k/. Vận dụng luật chính tả để luyện viết. Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
4. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 - Luyện viết : Bà để bé kể, bà chả chê bé. - TĐ: Giáo dục HS có tinh thần học tốt môn Tiếng Việt. - NL: Rèn HS năng lực tự học, năng lực giao tiếp Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy học STV-CNGD, BP, vở III. Các hoạt dạy học Néi dung /TG Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß 1. Khởi động - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi : - Lớp tham gia chơi. "Mười ngón tay" * Yêu cầu HS mở sách giáo khoa T29 2. HĐTH -T: cho HS Đọc đồng thanh * Việc 1: Đọc -T yêu cầu HS Đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, sách giáo khoa nhóm lớn, ĐT - HS luyện đọc bài ở SGK T - Theo dõi chỉnh sửa cho HS còn chậm T - Động viên kịp thời những em tích cực học tập, phân tích tốt, đọc to rõ ràng. H: Âm e, ê là nguyên âm T: Cho HS Chỉ vào âm e, ê và hỏi: đây là âm gì? Nguyên âm hay phụ âm? Âm (cờ) đứng trước âm e, ê Nhắc lại luật chính tả: viết e, ê? phải viết bằng con chữ k - T: cho HS đọc 4 mức độ: T – N – N – T - HS đọc 4 mức độ: T – N – N - đánh giá thường xuyên - T + tiêu chí đánh giá: - HS đọc đúng: Bé kể cà kê. Bà để bé kể, bà chả chê bé. - Nói, đọc to rõ ràng, kết hợp thao tác tay đúng. - Thao tác dứt khoát, nhanh. + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng * Việc 2: Viết. * Việc 2: Viết. - T đọc cho HS viết bảng con: Kể, kê, chả bé kể cà kê, bà chả bế bé HS – Nghe phát âm, phân tích, T theo dõi nhận xét vở của một số HS - viết, đọc lại Tuyên dương H viết đúng, viết đẹp T - Theo dõi giúp đỡ T - HD viết : - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - Biết viết vở: “Bà để bé kể, bà chả chê bé” đúng chính tả, đúng kĩ thuật, đạt tốc độ + PP: quan sát, vấn đáp, viết, Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
5. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, viết nhận xét. - Về nhà luyện đọc, luyện viết * HDƯD - Chia sẻ với người thân điều mình đã học. Thø ba ngµy 17 th¸ng 9 n¨m 2019 Buổi sáng TiÕng viÖt : ©m /g/ ( 2 tiÕt) viÖc 0: khëi ®éng - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ki/. - Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn. Thao tác dứt khoát, mạch lạc. - Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình. - Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu. Thao tác nhanh. + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng viÖc 1: chiÕm lÜnh ®èi t­îng - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: -Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /g/: - Biết được /g/ là phụ âm. - Phân tích được tiếng /ga/; /ghê/, - Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng viÖc 2: VIẾT - đánh giá thường xuyên + Tiêu chí đánh giá: - Nhận biết được cấu tạo của con chữ /g/: đặt bút ở dưới dòng KN3 đưa lên chạm đường kẻ ngang 3 đổi chiều viết nét cong kín, đưa bút lên giữa đường kẻ 3, viết nét khuyết dưới. - Biết viết con chữ /g/ đúng mẫu. - Đưa chữ /g/ vào mô hình tiếng. - Tìm được nhiều tiếng có âm /g/: ga, gà, gá, ga gã, gạ + PP: quan sát, vấn đáp, viết + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, viết nhận xét. viÖc 3 : ĐỌC + Tiêu chí đánh giá: - Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ. - Đọc đúng tiếng, từ: ga, ghê, ghế, ghẹ Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
6. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 - Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu. + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng ViÖc 4: VIÕT CHÝNH T¶ + Tiêu chí đánh giá: -HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng. -Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác. -Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn -Viết đúng con chữ ê theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ. + PP: quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. To¸n tiÕt 14 Luþªn tËp ( §/C: kh«ng lµm BT 3) I. Môc tiªu : - KT: BiÕt sö dông c¸c tõ b»ng nhau, bÐ h¬n, lín h¬n vµ c¸c dÊu =, ®Ó so s¸nh c¸c sè trong PV5. - KN: HS lµm ®ưîc bµi tËp 1, 2, . - TĐ: Gi¸o dôc häc sinh tÝnh cÈn thËn , ham thÝch häc To¸n - NL: Qua bài học giúp HS phát triển năng lực tự học, năng lực tự chủ. II. ChuÈn bÞ : Tranh vÏ ,b¶ng phô ghi s½n bµi III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc Néi dung/ TG Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß 1. Khởi động §iÒn dÊu > , 2 4 3 2 , bằng nhau dấu bằng. Viết dấu >, <, = ở BT 1. + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng Bµi 2 . ViÕt §ưa tranh vÏ lªn yªu cÇu häc sinh quan s¸t Quan s¸t tranh Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
7. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 theo mÉu: Cã mÊy c©y bót mùc ? Cã mÊy bót ch× ? Cã 3 c©y bót mùc 6phót *So s¸nh sè bót mùc vµ sè bót ch× Cã 2 c©y bót ch× *So s¸nh 2 bót ch× víi 3 bót mùc 3 bót mùc nhiÒu h¬n 2 bót ch× :ta C¸c bµi tËp kh¸c lµm t¬ng tù viÕt : 3 > 2 Huy ®éng kÕt qu¶ ch÷a bµi 2 bót ch× Ýt h¬n 3 bót mùc ta viÕt 3 > 2 2 4 4 , Viết dấu >, < ở BT 2. - HS chia sẻ với người thân + PP: quan sát, vấn đáp điều mình đã học. + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng- NhËn xÐt chung tiÕt häc ©m nh¹c: «n tËp bµi h¸t: mêi b¹n vui móa ca I.Môc tiªu: - Kiến thức: + BiÕt h¸t theo giai ®iÖu vµ lêi ca. + BiÕt hát kết hợp vận động phụ họa đơn giản + Tham gia trò chơi - Kĩ năng: Biểu diễn bài hát mạnh dạn, tự tin. - Thái độ: Yêu ca hát, tích cực tham gia hoạt động ca hát và trò chơi. - Năng lực: Cùng bạn sáng tạo các động tác phụ họa phù hợp với bài hát. (§èi víi HS cã n¨ng khiÕu: BiÕt h¸t ®óng lêi ca. Tham gia tËp biÓu diÔn bµi h¸t ) II. ChuÈnbÞ: - §µn phÝm ®iÖn tö, thanh ph¸ch. III. Ho¹t ®éng d¹y häc: Néi dung Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß 1.æn ®Þnh tæ Nh¾c häc sinh t­ thÕ ngåi häc, Thùc hiÖn theo yªu cÇu. chøc (2 - 3/) * Khëi ®éng giäng : cho c¸c em h¸t bµi h¸t tËp Khëi ®égn giäng b»ng mét bµi thÓ h¸t TC: Xem tranh đoán tên bài hát ? nhìn tranh Tham gia chơi trò chơi em đoán được bài hát gì đã học? Giíi thiÖu bµi míi - ghi ®Ò bµi ĐGTX - Tiêu chí: HS xem tranh đoán được tên bài hát và biểu diễn cho các bạn cùng xem. L¾ng nghe - Phương pháp: Quan sát. Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
8. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn. §µn giai ®iÖu c¸c c©u trong bµi h¸t ®Ó cho HS nhËn biÕt c©u h¸t trong bµi. ( §µn c©u 2,3 ) - §Öm ®µn cho HS h¸t l¹i toµn bµi 2 lÇn - KiÓm tra theo d·y, nhãm, c¸ nh©n. - Cho HS nhËn xÐt sau ®ã söa sai cho mét sè 2.Bµi míi: HS. KÕt hîp tuyªn d­¬ng mét sè HS h¸t tèt. *H§1: ¤n tËp Lµm mÉu tõng ®éng t¸c cho HS quan s¸t. bµi h¸t - TËp tõng ®éng t¸c cho c¸c em (8 -10 phót) - Sau khi tËp xong ®éng t¸c phô ho¹ ®¬n gi¶n cho c¸c em h¸t l¹i bµi h¸t 3 lÇn kÕt hîp ®éng t¸c ®· ®­îc tËp H¸t ? Em nµo cã ®éng t¸c phô ho¹ ®¬n gi¶n nµo *H§2: H¸t kÕt - D·y, nhãm, c¸ nh©n tr×nh bµy hîp vËn ®éng kh¸c ngoµi nh÷ng ®éng t¸c cña c«? - KhuyÕn khÝch c¸c em s¸ng t¹o ra ®éng t¸c - HS söa sai theo h­íng dÉn phô ho¹ Lµm theo tõng ®éng t¸c (5 - 7 phót) phô ho¹ cho bµi h¸t. Tæ chøc cho c¸c em tham gia thi biÓu diÔn bµi h¸t. ( Theo tæ ) H¸t l¹i nhiÒu lÇn theo h­íng - Khen ngîi mét sè b¹n biÓu diÔn tèt. §éng dÉn cña GV. viªn mét sè b¹n cßn nhót nh¸t ch­a m¹nh d¹n cÇn cè g¾ng h¬n. Xung phong s¸ng t¹o ®éng t¸c ĐGTX phô ho¹ ®¬n gi¶n - Tiêu chí: HS hát thuộc lời ca đúng giai điệu Tham gia thi biÓu diÔn bµi h¸t. bài hát kết hợp được một số động tác phụ hoa đơn giản. - Phương pháp: Quan sát,Vấn đáp. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. Nghe *H§3 : TËp Tæ chøc cho c¸c em ch¬i trß ch¬i. C¸c em biÓu diÔn bµi chuÈn bÞ tõng cÆp mét. Mét b¹n lµm ngùa, mét h¸t. b¹n lµm ng­êi c­ìi ngùa. Võa c­ìi ngùa võa (5- 8 phót) ®äc theo ©m h×nh tiÕt tÊu . x x x . x x x x Nhong nhong nhong ngùa «ng ®· vÒ X x x x x x x x C¾t cá Bå §Ò cho ngùa «ng ¨n. - Sau khi ®· thuéc bµi ®ång dao ®óng tiÕt tÊu, h­íng dÉn HS trß ch¬i “ C­ìi ngùa” . Trß ch¬i theo Tham gia trß ch¬i. ®ång dao : ĐGTX Ngùa «ng ®· Tiêu chí: HS nắm được cách chơi và thực hành vÒ chơi. §äc tiÕt tÊu bµi ®ång dao Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
9. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 (5 -8 p - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. - KÕt thóc tiÕt häc ®Öm ®µn cho HS h¸t l¹i bµi h¸t Mêi b¹n vui móa ca NhËn xÐt tiÕt häc, dÆn dß vÒ nhµ «n l¹i c¸c néi dung ®· ®­îc häc, chuÈn bÞ dông cô häc tËp ®Çy ®ñ. 3.Cñng cè, ĐGTX dÆn dß (2/) -Tiêu chí:HS trình bày, biểu diễn tự tin. L¾ng nghe vµ thùc hiÖn -Phương pháp: Vấn đáp. - Kỹ thuật: Nhận xét bằng lời. Nghe Thø tư ngµy 18 th¸ng 9 n¨m 2019 Buổi sáng TN- XH BẢO VỆ MẮT Vµ TAI I. Mục tiêu: - KT: Các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai. - KN: Tự giác thực hành thường xuyên các hoạt động vệ sinh để giữ gìn mắt và tai sạch sẽ. - TĐ: Có ý thức bảo vệ tai và mắt. - NL: Vệ sinh cá nhân sạch sẽ II. Đồ dùng dạy học: - SGK, Các hình trong bài 4 SGK; tranh ảnh về các hoạt động liên quan đến mắt và tai. III. Hoạt động học: ND-TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Khởi động - Y/c cả lớp hát bài " Rửa mặt như mèo" - Cả lớp hát (3') - B1. GV hướng dẫn HS quan sát từng 1. Bài mới (3') hình ở tr10 SGK và tập đặt câu hỏi, tập - HS quan sát TLCH theo HĐ1: 10' TLCH cho từng hình hướng dẫn của GV. Làm việc với SGK (SGV tr 29) - GV khuyến khích HS tự đặt ra câu hỏi để hỏi bạn. - B2. Y/c HS xung phong trình bày trước lớp - Một số em trình bày trước lớp - GV kết luận ý chung . - B1. GV hướng dẫn HS quan sát từng hình tr11 SGK và tập đặt câu hỏi cho từng - Thực hiện theo y/c của GV HĐ2: 10' hình ( xem SGV tr29) Làm việc với SGK Y/c khuyến khích các em tự đặt ra câu hỏi Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
10. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 để hỏi bạn - GV kết luận ý chính - Các nhóm thảo luận phân - B1. GV giao nhiệm vụ cho các nhóm( công đóng vai xem SGK tr30). - Đại diện nhóm trình bày Thảo luận phân công đóng vai theo các trước lớp HĐ3: 10' tình huống - HS lớp nhận xét. Đóng vai - B2. Y/c các nhóm trình bày trước lớp - Sau mỗi lần HS trình bày, GV cho các nhóm nhận xét về cách đối đáp giữa các - HS tham gia ý kiến của vai mình *Chốt: GV y/c HS phát biểu xem các em đã học được điều gì khi đặt mình vào vị trí của nhân vật trong những tình huống trên. - Lắng nghe thực hiện * ĐGTX - Tiêu chí: Nêu được các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ tai. - PP: Quan sát, vấn đáp - Lắng nghe thực hiện - KT Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh. - GV nhận xét, khen 2.Nhận xét dặn dò. - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe thực hiện TiÕng viÖt : ©m /h/ ( 2 tiÕt) viÖc 0: khëi ®éng - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ga/, /gà/ - Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn. Thao tác dứt khoát, mạch lạc. - Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình. - Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu. Thao tác nhanh. + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng viÖc 1: chiÕm lÜnh ®èi t­îng - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: -Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /h/: - Biết được /h/ là phụ âm. - Phân tích được tiếng đê; - Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
11. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng viÖc 2: VIẾT - đánh giá thường xuyên + Tiêu chí đánh giá: - Nhận biết được cấu tạo của con chữ h: đặt bút ở dưới dòng KN2 đưa lên chạm đường kẻ ngang 6 đổi chiều viết nét khuyết trên, dừng bút ở giữa đường kẻ 1, lia bút viết viết nét móc hai đầu, dừng bút ở ĐK 2 - Biết viết con chữ h đúng mẫu. - Đưa chữ h vào mô hình tiếng. - Tìm được nhiều tiếng có âm /h/ /hề/, /hẹ/, hà, hả hê. + PP: quan sát, vấn đáp, viết + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, viết nhận xét. viÖc 3 : ĐỌC + Tiêu chí đánh giá: - Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ. - Đọc đúng tiếng, từ: ha, hà, há, hả, hã, hạ. Hề, hẹ, Bé Hà kể bé hả hê. - Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu. + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng ViÖc 4: VIÕT CHÝNH T¶ + Tiêu chí đánh giá: -HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng. -Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác. -Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn -Viết đúng con chữ h theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ. - Viết đoạn: Bà để bé kể, bé hả hê. + PP: quan sát, vấn đáp, viết, + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. To¸n (TiÕt 15) LuyÖn tËp chung I/Môc tiªu : - KT: Biết sử dụng các từ bằng nhau, bé hơn, lớn hơn và các dấu để so sánh các số trong PV 5. - KN: Làm được BT 1, 2, 3. - TĐ: Giáo dục HS tính cận thận ham thích học Toán - NL: Rèn năng lực giao tiếp, giải quyết các bài tập. II/ChuÈn bÞ : Tranh vÏ . III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc : Néi dung/ TG Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß 1.Khởi động Gọi HS đọc phiếu: Điền dấu >, ,<,= Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
12. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 2 3 3 4 2 4 4 . 5 3 2 Nhận xét 4 . 4 1 2 Đánh giá thường xuyên 4 3 2 2 + tiêu chí đánh giá: - H biết điền dấu so sánh >, <, = + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng 2. Bài mới: - HS đọc BT 1: Làm cho bằng - Giới thiệu bài. Ghi đề bài Bài 1: Làm cho nhau. - Hướng dẫn HS làm BT bằng nhau ( 10 BT 1 Y/ c: Làm cho bằng n Gọi HS đọc BT 1: Làm cho bằng nhau. phút) hau - Bài 1 y/c làm gì? T; Hướng dẫn a) Bằng cách vẽ thêm: - HS quan sát nhận xét số hoa - Cho HS quan sát nhận xét số hoa ở hai ở hai bình: chưa bằng nhau bình: đã bằng nhau chưa? - HS làm BT - Em hãy vẽ thêm để cho số hoa ở hai bình bằng nhau b) Bằng cách gạch bớt: - Quan sát số con kiến ở hai hình hãy làm cho bằng nhau bằng cách gạch bớt. c) Bằng cách vẽ thêm hoặc gạch bớt - HS làm bài vào phiếu, 1 em làm vào phiếu to. - Huy động kết quả chữa bài - Cho HS nhận xét đối chiếu bài làm của mình. Sửa sai, nếu có Đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - H biết cách làm cho bằng nhau + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, HS đọc BT 2: Nối ô trống nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, với số thích hợp. Bài 2: Nối ô trống trình bày miệng - Gọi HS đọc: với số thích hợp Gọi HS đọc BT 2: Nối ô trống với số thích < 2 < 3 < 5 ( 10 phút) hợp. - Gọi HS đọc - Gọi HS đọc: < 2 < 3 < 5 1 2 3 4 5 - Gọi HS đọc 1 2 3 4 5 - Bài 2 y/c làm gì? - Bài 2 y/c làm gì? - Để nối đúng ta dựa vào đâu? - Để nối đúng ta dựa vào các Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
13. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 - Mấy bé hơn 2? số 1, 2, 3, 4, 5. GV nối mẫu. Các bài khác làm tương tự. - Cho HS làm bài vào phiếu. 1 em làm ở phiếu to - Theo dõi, giúp đỡ HS chậm - Huy động kết quả chữa bài. - HS trả lời. -Cho HS đối chiếu kết quả với bài làm ở bảng lớp. - Số 1 bé hơn 5. Ngoài ra số nào bé hơn 5 ? - Gọi HS đọc kết quả. - Một bé hơn hai. - Một bé hơn ba. Hai bé hơn ba. - Một bé hơn năm, hai bé hơn năm, ba bé hơn năm, bốn bé hơn năm * Nhận xét bài làm của HS Đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - Các em biết so sánh bé hơn bằng cách Nối - HS đọc BT 3: Nối ô trống + PP: quan sát, vấn đáp Bài 3: Nối ô trống với số thích hợp. + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, - Gọi HS đọc: với số thích hợp nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, ( 10 phút) 2 > 3 > 4 > trình bày miệng - Gọi HS đọc Gọi HS đọc BT 3: Nối với số thích hợp. 1 2 3 - Gọi HS đọc: 2 > 3 > 4 > - Bài 3 y/c làm gì? - Gọi HS đọc 1 2 3 - Để nối đúng ta dựa vào các - Bài 3 y/c làm gì? số 1, 2, 3. - Để nối đúng ta dựa vào đâu? - Hai lớn hơn mấy? - HS trả lời. - Cho HS làm bài vào phiếu. 1 em làm ở phiếu to - Theo dõi, giúp đỡ HS chậm - Huy động kết quả chữa bài. -Cho HS đối chiếu kết quả với bài làm ở bảng lớp. - Số 2 lớn hơn số nào? - Số 3 lớn hơn số nào? - HS lắng nghe - Số bốn lớn hơn số nào? - Gọi HS đọc kết quả. 3.Ứng dụng - Cho HS đối chiếu bài làm của mình với ( 2 phót) bài của bạn. Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
14. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 GV: Nhận xét bài làm của HS Đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - H biết so sánh lớn hơn bằng cách Nối + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng. - Nhận xét chung kết quả tiết học - Các em đã biết sử dụng các từ bằng nhau, bé hơn, lớn hơn và các dấu để so sánh các số trong phạm vi 5 Thø năm ngµy 19 th¸ng 9 n¨m 2019 Buổi sáng To¸n: tiÕt 16 Sè 6 I. Mục tiêu: - KT: + HS biết 5 thêm 2 được 6, viết được số 6, đọc đếm từ 1 đến 6. + Biết vị trí số 6 trong dãy số từ 1 đến 6 - KN: HS làm được BT1, 2, 3. -TĐ: Giáo dục HS viết số cận thận ham thích học Toán. - NL: Qua bài học giúp HS phát triển năng lực tự học, năng lực tự chủ. II/ChuÈn bÞ : - Tranh vẽ nhóm đồ vật có 6 phần tử - Số 6 viết in, số 6 viết thường III/C¸c ho¹t ®éng d¹y häc Néi dung/ TG Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß 1.KĐ: (3 phút) Đọc các số từ 1 đến 5. 2 em 2.Bµi míi Nhận xét ( 12 phút) Đánh giá thường xuyên + Giới thiệu số + tiêu chí đánh giá: HS quan sát tranh 6 - H đọc được các số từ 1 đến 5 - Có 5 bạn đang chơi + PP: quan sát, vấn đáp - 1 bạn đang chạy tới - Năm bạn thêm một bạn là 6 bạn + KĨ THUẬT ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, : - Có 5 chấm tròn nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, - Thêm 1 chấm tròn trình bày miệng - Có tất cả 6 chấm tròn - Giíi thiÖu bµi Ghi ®Ò *GV: Có 5 con tính - GV treo tranh cho HS quan sát: - Thêm 1 con tính - Có mấy bạn đang chơi? - Có tất cả 6 con tính - Mấy bạn đang chạy tới? - HS lắng nghe -Năm bạn thêm một bạn là mấy bạn? Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
15. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 *GV: Có mấy chấm tròn? - Thêm mấy chấm tròn? - Có tất cả mấy chấm tròn? *GV: Có mấy con tính? - Thêm mấy con tính? - Có tất cả mấy con tính? GV: 6 bạn nhỏ, 6 chấm tròn, 6 con tính cô viết số 6. + Giới thiệu số 6 - Tất cả các nhóm đồ vật có khối lượng là viết in, số 6 viết 6. Ta dùng số 6 để biểu thị các đồ vật có thường khối lượng là 6. - Số 6 có hai cách viết: - Số 6 đứng sau số 5 - Đưa chữ số 6 viết in, chữ số 6 viết - Các số 1, 2, 3, 4, 5 đứng trước thường để giới thiệu số 6. + Số 6 viết in, dùng để in trong sách báo - HS đọc dãy số: xuôi – ngược + Số 6 viết thường dùng để viết vào vở khi 1, 2, 3, 4, 5, 6 làm BT - GV giới thiệu cách viết chữ số 6 viết + Nhận biết thứ thường có 1 nét: một nét cong trái, cuối tự dãy số 1, 2, 3, nét cong trái cuộn vào trong 4, 5, 6 - Số 6 đứng sau số nào? - Số nào đứng trước số 6 -GV: cho HS đọc dãy số: xuôi – ngược 1, 2, 3, 4, 5, 6 - HS đọc BT 1: Viết số 6. Đánh giá thường xuyên - Bài 1 yêu cầu Viết số 6. + tiêu chí đánh giá: - HS viết số 6 vào vở BT Toán - H đọc, viết, đếm được số 6 và các số trong phạm vi 6. + PP: quan sát, vấn đáp + Luyện tập + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, Bài 1: Viết số nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, 6. ( 7 phút) trình bày miệng - HD HS làm BT Gọi HS đọc BT 1: Viết số 6. - HS đọc: Viết số thích hợp vào ô - Bài 1 yêu cầu làm gì? trống - Cho HS viết - HS quan sát tranh, đếm số đồ - Theo dõi giúp đỡ HS chậm vật, con vật để viết số - Nhận xét bài làm của HS. - HS trả lời Đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: Bài 2: Viết theo - H viết đúng số 6 mẫu ( 6 phút) + PP: quan sát, vấn đáp Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
16. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng Cho HS đọc: Viết số thích hợp vào ô trống - Y/c HS quan sát tranh, đếm số đồ vật, con vật để viết số - Theo dõi, giúp đỡ HS chậm. + Có mấy quả dâu màu xanh, thêm mấy quả dâu màu đen, có tất cả mấy quả dâu? - 5 thêm 1 là mấy? + Có 4 con kiến đen, thêm mấy con kiến trắng, Có tất cả mấy con kiến? 4 thêm 2 là mấy? + Có mấy bút chì màu xanh, thêm mấy bút chì màu đen? Có tất cả mấy bút chì? - 3 thêm 3 được mấy? Bài 3: Viết số Đánh giá thường xuyên thích hợp vào ô + tiêu chí đánh giá: trống ( 6 phút) - H nắm được cấu tạo số 6: 6 gồm 5 à 1, 6 gồm 4 và 2, 6 gồm 3 và 3 + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng 4.Dặn dò (2 túng, trình bày miệng phút) - HS đọc y/c Bài 3: Điền số thích Cho HS đọc y/c Bài 3. hợp vào ô trống - Điền số thích hợp vào ô trống. - HS làm bài vào phiếu học tập - Cho HS làm bài vào phiếu học tập - Số 6 đứng sau số 5 - Theo dõi giúp HS còn chậm - Số 1, 2, 3, 4, 5 đứng trước số - Huy động kết quả, chữa bài 6 - Cho HS đối chiếu kết quả cả lớp - HS đếm dãy số từ 1 đến 6 xuôi * Số 6 đứng sau số nào? - ngược lại. - Số nào đứng trước số 6? - Cho HS đếm dãy số ở BT 3: xuôi ngược Đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - H đọc, đếm được các số từ 1 đến 6 và ngược lại. + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
17. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 NhËn xÕt chung tiÕt häc TiÕng viÖt: ©m / i/ ( 2 tiÕt) viÖc 0: khëi ®éng - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ha/. - Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn. Thao tác dứt khoát, mạch lạc. - Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình. - Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu. Thao tác nhanh. - Viết được các chữ cái đã học: a, b, c, ch, d, đ, e, ê, g, h + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng viÖc 1: chiÕm lÜnh ®èi t­îng - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: -Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /i/: - Biết được /i/ là nguyên âm. - Phân tích được tiếng /bi/ - Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng viÖc 2: VIẾT - đánh giá thường xuyên + Tiêu chí đánh giá: - Nhận biết được cấu tạo của con chữ i: đặt bút ở dòng KN2 đưa lên chạm đường kẻ ngang 3 đổi chiều viết nét móc ngược, dừng bút ở đường kẻ 2, viết dấu phụ trên đầu nét móc ngược. - Biết viết con chữ /i/ đúng mẫu. - Đưa chữ c vào mô hình tiếng. - Tìm được nhiều tiếng có âm /i/: bi, bì, bí, bỉ, bĩ, bị + PP: quan sát, vấn đáp, viết + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, viết nhận xét. viÖc 3 : ĐỌC + Tiêu chí đánh giá: - Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ. - Đọc đúng tiếng, từ: bi, bì, bị, bí. ”Chị Chi chị ghi” Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
18. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 - Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu. + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng ViÖc 4: VIÕT CHÝNH T¶ + Tiêu chí đánh giá: -HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng. -Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác. -Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn -Viết đúng con chữ i theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ - HS viết đoạn: “Chị Chi à, chị ghi”. + PP: quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. «n tiÕng viÖt: ¢m /g/ I. Mục tiêu: -KT: HS củng cố luyện đọc, viết âm /g/ và các tiếng, từ, câu ứng dụng có âm /g/ -KN: Đọc đúng, nhanh thành thạo tiếng từ câu có âm /g/ - Luyện viết : Bé kê ghế dễ ghê bà ạ - TĐ: Giáo dục HS có tinh thần học tốt môn Tiếng Việt. - NL: Rèn HS năng lực tự học, năng lực giao tiếp Tiếng Việt. II.Đồ dùng dạy học- - STV-CNGD, BP, vở III. Các hoạt dạy học Noäi dung/ TG Hoaït ñoäng cuûa thÇy Hoaït ñoäng cña trß 1. Khởi động - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi : - Lớp tham gia chơi. "đi chợ" 2. HĐTH T cho HS mở SGK/31,32 * Việc 1: Đọc T: choHS đọc đồng thanh - HS đọc đồng thanh, đọc cá sách giáo khoa T gọi HS đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, nhân, đọc nhóm đôi, nhóm lớn, nhóm lớn, ĐT ĐT T - Theo dõi chỉnh sửa cho HS đọc còn chậm T - Động viên kịp thời những em tích cực học tập, phân tích tốt, đọc to rõ ràng. T: Âm g là nguyên âm hay phụ âm? - HS: Âm g, h là phụ âm - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - HS đọc đúng: Bà để bé kê ghế. Bé kê ghế dễ ghê Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
19. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 - Nói, đọc to rõ ràng, kết hợp thao tác tay đúng. - Thao tác dứt khoát, nhanh. + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng * Việc 2: Viết. T – đọc cho HS viết bảng con : HS viết bảng con : kê ghế, dễ ghê ghế, dễ ghê T đọc từng tiếng cho HS nghe phát âm, cho HS nghe phát âm, phân tích, phân tích, viết, đọc lại viết, đọc lại T - theo dõi giúp đỡ Bé kê ghế dễ ghê bà ạ T theo dõi nhận xét vở của một số HS - tuyện dương H viết đẹp, đúng. Đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - Biết viết vở: “Bé kê ghế dễ ghê, bà ạ.” đúng chính tả, đúng kĩ thuật, đạt tốc độ + PP: quan sát, vấn đáp, Viết, + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, - HS lắng nghe 3. HDƯD: viết nhận xét. - Về nhà luyện đọc, luyện viết - Chia sẻ với người thân những gì mình đã học. «n To¸n : «n tuÇn 3 I. Môc tiªu: - KT: + Cñng cè sè c¸c sè trong ph¹m vi 5. + BiÕt dïng dÊu bÐ (<), ®Ó so s¸nh c¸c sè: c¸c sè trong ph¹m vi 5 - KN: HS lµm ®ưîc bµi tËp 1, 2, 3, 4. -TĐ: Gióp häc sinh tÝnh cÈn thËn, ham thÝch häc To¸n . -NL: Rèn năng lực tự giải quyết các bài tập. II. ChuÈn bÞ: Tranh vÏ bµi 1 vë TH. B¶ng phô viÕt bµi tËp: 2, 3, 4. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: Néi dung /TG Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß 1. KĐ : 5phót Em tô màu vào các số. Từ 1- 5 2 em - Nhận xét. 2 em 2. Bµi míi: GTB, nªu môc tiªu cña bµi häc Bµi 1: Sè? H­íng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
20. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 6phót Nªu yªu cÇu cña bµi Cho HS ®iÒn sè cßn thiÕu vµo d·y sè - NhËn xÐt söa sai GV: §Õm ®­îc c¸c sè tõ 1- 5 vµ ng­îc l¹i HS ®iÒn sè cßn thiÕu vµo - đánh giá thường xuyên d·y sè + tiêu chí đánh giá: 1, 2, 3, 4, 5 - H viết số còn thiếu vào ô trống tương ứng 5, 4, 3, 2, 1 theo thứ tự từ 1 – 5, và ngược lại. - HS cïng b¹n nhËn xÐt söa sai + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày Bµi 2: ViÕt miệng theo mÉu Nªu yªu cÇu cña bµi tËp 2 8 phót HS tù lµm bµi vµo vë bµi tËp Huy ®éng kÕt qu¶, ch÷a bµi HS tù lµm bµi vµo vë bµi tËp 2< 3 3 < 4 4 < 5 2< 3 3 < 4 4 < 5 1 < 3 1 < 4 2 < 5 - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: C¸ nh©n ®æi vë kiÓm tra kÕt - H viết theo mẫu để so sánh bé hơn, Dấu bé < qu¶, b¸o c¸o. + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận Bµi 3:ViÕt theo mÉu xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày 7phót miệng §äc yªu cÇu cña bµi tËp 3 Cho HS lµm lÇn lît tõng bµi mét. Mét em lµm b¶ng phô, líp viÕt ë b¶ng c¸ nh©n Huy ®éng kÕt qu¶ ch÷a bµi 2 < 3 3 = 3 3 < 5 2 < 4 Chèt l¹i : §iÒn dÊu bÐ vµo chç chÊm. - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - H viết đếm số đồ vật để so sánh bé hơn, dấu bé <, bằng nhau dấu bằng = Bµi 4: ViÕt dÊu + PP: quan sát, vấn đáp < 8 phót + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng H­íng dÉn ®iÒn dÊu bÐ *HS lµm BT 1 < 3 2 < 4 1 < 4 2 < 3 3 < 4 4 < 5 HS lµm BT vµo vë TH. Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
21. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 GV : Điền dấu < ( bé hơn) 1 < 3 2 < 4 1 < 4 - đánh giá thường xuyên 2 < 3 3 < 4 4 < 5 + tiêu chí đánh giá: 3. Ứng dụng: 2 - H biết so sánh bé hơn, dấu bé <, và viết dấu phót bé ở BT 4. + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng - Chia sẻ với người thân những điều mình đã học. «n tiÕng viÖt: ¢m /h/ I. Mục tiêu: -KT: HS củng cố luyện đọc, viết âm /h/ và các tiếng, từ, câu ứng dụng có âm /h/ -KN: Đọc đúng, nhanh thành thạo tiếng từ câu có âm /h/ - Luyện viết : Bé Hà kể, bé hả hê - TĐ: Giáo dục HS có tinh thần học tốt môn Tiếng Việt. - NL: Rèn HS năng lực tự học, năng lực giao tiếp Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy học- STV-CNGD, BP, vở III. Các hoạt dạy học Noäi dung/ TG Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß 1. Khởi động - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi : - Lớp tham gia chơi. "đi chợ" 2. HĐTH T cho HS mở SGK/32 * Việc 1: Đọc T: cho HS đọc đồng thanh - HS đọc đồng thanh, đọc cá sách giáo khoa T gọi HS đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, nhóm nhân, đọc nhóm đôi, nhóm lớn, ĐT lớn, ĐT T - Theo dõi chỉnh sửa cho HS đọc còn chậm T - Động viên kịp thời những em tích cực học tập, phân tích tốt, đọc to rõ ràng. T: Âm h là nguyên âm hay phụ âm? - HS: h là phụ âm. - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - HS đọc đúng: hề, hẹ, bé hà kể” - Nói, đọc to rõ ràng, kết hợp thao tác tay đúng. - Thao tác dứt khoát, nhanh. Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
22. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng T – đọc cho HS viết bảng con : * Việc 2: Viết. hề, hẹ, bé hà kể T đọc từng tiếng cho HS nghe phát âm, phân tích, viết, đọc lại T - theo dõi giúp đỡ T theo dõi nhận xét vở của một số HS - tuyên dương H viết đẹp, đúng. - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - HS viết bảng con : - Biết viết vở: Hà, hả hê “Bé Hà kể, bé hả hê” đúng chính tả, đúng kĩ thuật, đạt tốc độ cho HS nghe phát âm, phân tích, viết, đọc lại + PP: quan sát, vấn đáp, viết, Bé Hà kể, bé hả hê” + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, viết . nhận xét. 3. HDƯD: - Về nhà luyện đọc, luyện viết - HS lắng nghe - Chia sẻ với người thân những gì mình đã học. «n To¸n : tuÇn 3 I. Môc tiªu: - KT:+ Cñng cè sè c¸c sè trong ph¹m vi 5. +BiÕt dïng dÊu ®Ó so s¸nh c¸c sè: c¸c sè trong ph¹m vi 5 - KN: HS lµm ®ưîc bµi tËp 5, 6, 7, 8. *Gióp häc sinh tÝnh cÈn thËn, ham thÝch häc To¸n. *NL: Rèn năng lực tự giác giải quyết các bài tập. II. ChuÈn bÞ: Tranh vÏ bµi 1 vë TH. B¶ng phô viÕt bµi tËp. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: Néi dung /TG Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
23. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 1.K§: 5 phót - Cho HS đoc các số từ 1 – 5. Nhận xét - HS đoc các số từ 1 - 5 2.Bµi míi: GTB, nªu môc tiªu cña bµi häc Bµi 5: Viết dấu Hưíng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp > ( 8 phút) Nªu yªu cÇu cña bµi * Cho HS ®iÒn dÊu so s¸nh. 3 > 1 2 > 1 4 > 3 5 > 4 - HS ®iÒn dÊu so s¸nh. - GV: Điền dấu so sánh về lớn hơn - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - H điền số 1, 2, 3, 4, 5 và so sánh để viết dấu > vào vở + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, Bµi 6: Viết nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, HS so sánh hai số rồi điền dấu 7phót trình bày miệng 5 > 4 4 2 - Cho HS đếm số đồ vật so sánh hai số rồi điền dấu Líp nhËn xÐt bæ sung chèt kÕt qu¶ - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - H điền số đếm số đồ vật có trong hình vẽ so sánh để viết dấu >, ? (7phót) nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng Nªu yªu cÇu cña bµi tËp 7 C¸ nh©n ®æi vë kiÓm tra kÕt qu¶, HS tù lµm bµi vµo vë bµi tËp 7 b¸o c¸o. Huy ®éng kÕt qu¶, ch÷a bµi 4 > 1 3 > 2 2 > 1 5 > 3 5 > 4 4 > 2 Đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - H điền số đếm số đò vật có trong hình vẽ so sánh để viết dấu > vào vở BT + PP: quan sát, vấn đáp Bµi 8: ViÕt dÊu + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, >, 3 1 < 4 Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
24. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 Cho HS lµm lÇn lît tõng bµi mét. Mét em 3 > 2 3 3 1 2 3 ®Ó so s¸nh c¸c sè 3. Cñng cè bµi + PP: quan sát, vấn đáp häc: 2phót + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng - NhËn xÐt chung bµi tËp cña HS lµm. NhËn xÐt chung tiÕt häc VÒ nhµ lµm BT cßn l¹i. Thø sáu ngµy 21 th¸ng 9 n¨m 2018 Buổi sáng §¹o ®øc: gän gµng – s¹ch sÏ ( T2) I- Mục tiêu: KT: Hs biết được: -Thế nào là ăn mặc gọn gàng và sạch sẽ. -Ích lợi của việc ăn mặc gọn gàng và sạch sẽ. KN: Biết giữ vệ sinh cá nhân ăn mặc gọn gàng và sạch sẽ. TĐ: Có ý thức tự giác giữ vệ sinh cá nhân ăn mặc gọn gàng và sạch sẽ. NL: Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn mặc phù hợp môi trường. II- Đồ dùng dạy học: GV:Chuẩn bị bài hát “Rửa mặt như mèo”. Gương & lược chải đầu. HS: Vở BT Đạo đức 1, bút chì hoặc sáp màu. III- Hoạt động daỵ-học: Néi dung /TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động: Hát tập thể. Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 2. Bài mới: Hoạt động 2: Bài tập 3 +Mục tiêu:Y/c Hs quan sát tranh BT3 & trả lời câu hỏi của Gv. →Hs trả lời câu hỏi của Gv. Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
25. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 +Cách tiến hành: Gv hỏi Hs trả lời. . Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? →Hs thảo luận,phát biểu ý . Bạn ấy có gọn gàng sạch sẽ không? kiến. . Em có muốn làm như bạn không? → Cả lớp bổ xung ý kiến. -Cho Hs thảo luận theo cặp rồi phát biểu ý kiến. -Gv dẫn dắt nội dung của các câu trả lời của Hs đến phần kết luận bài. + Kết luận: Các em nên làm như các bạn trong tranh 1, 3, 4, 5, 7, 8 →vì đó là những hoạt động giúp chúng ta trở nên gọn gàng sạch sẽ. + tiêu chí đánh giá: - H HS biết các hoạt động giúp em trở nên gọn gàng sạch sẽ + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng -Hát tập thể. - Giải lao. Hoạt động 3: Hát tập thể. +Mục tiêu: Cho các em hát các bài hát có nội dung nhắc nhở ăn mặc sạch sẽ & giữ -Hs trả lời câu hỏi của Gv và gìn vệ sinh cá nhân như bài: “Rửa mặt tự rút ra cách vệ sinh cá nhân như mèo” cho sạch sẽ (phải rửa mặt cho +Cách tiến hành: Bắt nhịp bài hát có nội sạch sẽ không được bắt chước dung nhắc nhở ăn mặc sạch sẽ & giữ gìn mèo: lười nhát, cẩu thả nên vệ sinh cá nhân như bài: “Rửa mặc như bẩn thỉu. mèo”. -Giáo dục các em qua nội dung bài hát: .Mèo rửa mặt ntn trong bài hát? .Rửa mặt như mèo bẩn hay sạch? .Lớp mình trông có bạn nào giống mèo không nhỉ? .Em có nên học tập mèo cách rửa mặt không? Vì sao? + tiêu chí đánh giá: Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
26. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 - H HS biết ăn mặc gọn gàng sạch sẽ, giữ vệ sinh cá nhân + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời khi HS còn lúng túng, trình bày miệng Hoạt động 4: Đọc thơ +Mục tiêu: Hướng dẫn các em đọc thơ có tính giáo dục đạo đức. +Cách tiến hành: Y/c Hs đọc thơ có tính giáo dục đạo đức: “ Đầu tóc em chải gọn gàng Áo quần sạch sẽ, trông càng thêm yêu ” -Hs trả lời câu hỏi của Gv và -Giáo dục các em qua nội dung 2 câu thơ: tự rút ra cách vệ sinh cá nhân .Câu thơ khuyên các em phải như thế cần phải làm để được mọi nào? Vì sao? + tiêu chí đánh giá: người yêu - HS khuyên em mặc gọn gàn,g giữ sạch sẽ áo quần + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng Hoạt động 5: Củng cố - dặn .Các em học được gì qua bài này? dò: .Gv nhận xét & tổng kết tiết học. Xem bài mới “Giữ gìn sách vở, dồ dùng học tập” Buổi chiều TiÕng viÖt: ©m / gi/ ( 2 tiÕt) viÖc 0: khëi ®éng - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: - Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ki/, /ghi/. - Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn. Thao tác dứt khoát, mạch lạc. - Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình. - Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu. Thao tác nhanh. + PP: quan sát, vấn đáp Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
27. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng viÖc 1: chiÕm lÜnh ®èi t­îng - đánh giá thường xuyên + tiêu chí đánh giá: -Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /gi/: - Biết được /gi/ là nguyên âm. - Phân tích được tiếng /gia/; - Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng viÖc 2: VIẾT - đánh giá thường xuyên + Tiêu chí đánh giá: - Nhận biết được cấu tạo của con chữ gi: đặt bút ở dưới dòng KN3 viết nét cong trái, đưa bút ở đường kẻ 3, viết nét khuyết dưới, nối nét viết chữ i. - Biết viết con chữ /gi/ đúng mẫu. - Đưa chữ c vào mô hình tiếng. - Tìm được nhiều tiếng có âm /gi/: giá cả, già cả, giả da, giẻ + PP: quan sát, vấn đáp, viết + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, viết nhận xét. viÖc 3 : ĐỌC + Tiêu chí đánh giá: - Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ. - Đọc đúng tiếng, từ có trong SGK T 36, 37. - Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu . + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng ViÖc 4: VIÕT CHÝNH T¶ + Tiêu chí đánh giá: -HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng. -Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác. -Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn -Viết đúng con chữ ./.gi/ theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ. + PP: quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. Gi¸o dôc tËp thÓ: sinh ho¹t sao I. Môc tiªu: - §¸nh gi¸ ho¹t ®éng tuÇn 4 - HS tham gia sinh ho¹t sao theo chñ ®iÓm. - Gdôc HS tham gia SHS s«i næi Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
28. Gi¸o ¸n líp 1D – TuÇn 4 N¨m häc: 2019 – 2020 II. Ho¹t ®éng d¹y häc Néi dung /TG Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn Ho¹t ®éng cña häc sinh 1. æn ®Þnh tæ chøc: Cho hs ®iÓm sè xưng tªn kiÓm tra vÖ sinh Hs tËp hîp 3 hµng däc: §iÓm ( 5phót) b¸o c¸o. sè, xưng tªn, kiÓm tra vÖ YC hs h¸t: Nhanh bưíc nhanh nhi ®ång. sinh, b¸o c¸o. 2. §¸nh gi¸ ho¹t C¸c sao tr ưëng b¸o c¸o ho¹t ®éng 2 tuÇn Líp h¸t: Nhanh bưíc nhanh ®éng tuÇn 4 qua. ( 10 phót) -GV: Nề nếp ra vào lớp chưa đều, Hs rót kinh nghiÖm, kh¾c TPT nh¾c nhë phª b×nh, tuyªn dư¬ng. phôc thiÕu sãt. - đánh giá thường xuyên 3. TriÓn khai sinh + tiêu chí đánh giá: ho¹t theochñ ®iÓm - Biết thực hiện vệ sinh cá nhân - Tham gia SHS theo chủ điểm ( 10phót) - Tham gia dầy đủ hđộng của nhà trường. + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. 4. TriÓn khai kÕ - Th¸ng nµy lµ th¸ng mÊy? Th¸ng 9 ho¹ch tuÇn tíi. ( 10phót) - Cã ngµy lÔ g× lín? Ngµy Quèc kh¸nh 2 -9 Gdôc th¸i ®é cho häc sinh - Thi ®ua häc tËp tèt chµo mõng vµ c¸c ®¹i - Hs thi trưíc líp. Tæng kÕt:( 1phót) héi ®Çu n¨m. - VÖ sinh phong quang trưêng líp s¹ch sÏ. - §i häc ®Òu vµ ®óng giê. VÖ sinh ®Çu buæi kÞp thêi, - đánh giá thường xuyên s¾p xÕp bµn ghÕ ng¨n n¾p. + tiêu chí đánh giá: HS l¾ng nghe - Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tại - Cần thực hiện vệ sinh cá nhân - Tham gia SHS theo chủ điểm - Tham gia dầy đủ hđộng của nhà trường. + PP: quan sát, vấn đáp + KĨ THUẬT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng - GD HS thùc hiÖn tèt ATGT, ATTTTH DÆn HS tham gia tèt mäi ho¹t ®éng Gi¸o viªn: Lª ThÞ TuyÕt Ng©n Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy