Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và Xã hội & Đạo đức Lớp 1 + Lớp 3 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thúy Hà

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và Xã hội & Đạo đức Lớp 1 + Lớp 3 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thúy Hà

1. Thứ ba, ngày 24 tháng 12 năm 2024 Tự nhiên và Xã hội 1D BÀI 18: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ VẬT NUÔI (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS sẽ: - Nêu và thực hiện được một số việc làm phù hợp để chăm sóc và bảo vệ con vật, thực hiện đối xử tốt nhất với vật nuôi trong nhà. - Nêu và thực hiện được các việc cần làm để đảm bảo an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với động vật. - Yêu quý, có ý thức chăm sóc và bảo vệ các con vật, có ý thức giữ an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với một số động vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, tranh minh hoạ SGK/76,77. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: - GV cho HS chơi trò chơi ‘’Truyền tin’’: - GV chuẩn bị cho một số câu hỏi về động vật và cho vào một túi/ hộp. HS vừa trao tay nhau túi/ hộp đựng câu hỏi. - Khi GV hô: Dừng! túi/ hộp ở trong tay HS nào thì HS đó chọn một câu hỏi và trả lời. 2. Khám phá: * Cho HS quan sát hình trong SGK, thảo luận nhóm để nêu nội dung hình - GV yêu cầu HS kể được các việc làm chăm sóc và bảo vệ vật nuôi - GV kết luận: cho ăn, uống; giữ ấm cho động vật vào mùa đông, và tác dụng của các việc làm đó. Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các việc làm để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi. * Cho HS quan sát các hình nhỏ và liên hệ thực tế - GV yêu cầu HS kể thêm những việc làm để chăm sóc và bảo vệ con vật. Yêu cầu cần đạt: HS nêu thêm được những việc làm để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi. 3. Luyện tập, thực hành: - Cho HS kể tên các việc nên, không nên làm để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi - GV cho HS chơi trò chơi: chia thành các đội, đội nào kể được nhiều và đúng hơn sẽ thắng. Yêu cầu cần đạt: HS chơi vui vẻ, tự tin kể được các việc nên, không nên làm để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi. 4. Vận dụng:
2. - HS yêu quý, có ý thức chăm sóc và bảo vệ con vật cũng như thực hiện được các công việc đơn giản để chăm sóc con vật, * Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) Phần 3. Luyên tập, thực hành: GV chia lớp thành 2 đội chơi, nối tiếp viết lên bảng lớp kể tên các việc nên, không nên làm để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi, GV làm trọng tài Đạo đức 3B CHỦ ĐỀ 4: GIỮ LỜI HỨA BÀI 5: GIỮ LỜI HỨA (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết vì sao phải giữ đúng lời hứa. - Thực hiện lời hứa bằng những lời nói, việc làm cụ thể. - Đồng tình với những lời nói, hành động thể hiện việc giữ lời hứa; không đồng tình với lời nói, hành động không giữ lời hứa. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Phát triển các năng lực, phẩm chất: Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. *GDKNS: GDHS kĩ năng: Luôn giữ đúng lời hứa với thầy cô, bạn bè, người thân, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, ti vi, tranh ảnh minh họa. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Hát bài: Chị Ong Nâu và em bé. + Em cảm thấy thế nào khi thực hiện được điều đã hứa? + Em cảm thấy thế nào khi không thực hiện được điều đã hứa? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập Hoạt động 1. Em đồng tình hoặc không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao? - GV gọi HS đọc yêu cầu 1 trong SGK ? Bài yêu cầu gì?
3. - GV trình chiếu tranh BT1. - YC HS quan sát 4 bức tranh và đọc nội dung. Thảo luận nhóm đôi, nêu việc nên làm hoặc không nên làm, giải thích Vì sao. - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. GV quy ước bày tỏ ý kiến bằng thẻ (thẻ xanh/đỏ; thẻ mặt cười/mặt mếu ) - GV mời 4 HS đóng vai các nhân vật Tuấn, Nga, Kiên, Hà trước lớp để nói lên các ý kiến. Với mỗi ý kiến HS giơ thẻ bày tỏ thái độ của mình, giải thích lí do - GV chốt câu trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. => Kết luận: Đồng tình với ý kiến của Tuấn, Kiên, Hà; không đồng tình với ý kiến của Nga Hoạt động 2. Nhận xét hành vi - GV trình chiếu tranh BT2. - YC HS quan sát bức tranh trong SGK và trả lời câu hỏi: + Bạn nào đã giữ lời hứa? + Bạn nào chưa giữ lời hứa? Vì sao?
4. - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn khi cần. - GV mời đại diện nhóm lên trình bày về 1 tranh. + Tranh 1: Minh là người biết giữ lời hứa, vì bạn đã hứa nấu cơm giúp mẹ nên từ chối không đi dá cầu với bạn. + Tranh 2: Bạn nữ chưa giữ lời hứa, vì bạn đã hứa giữ thước cẩn thận nhưng vẫn làm gãy. + Tranh 3: Bạn nam không giữ lời hứa, vì đã hẹn sang nhà bạn học nhóm nhưng lại không sang + Tranh 4: Chị chưa giữ lời hứa với em, vì chị đã hứa với em may váy cho búp bê giúp em nhưng lại không làm mà đi chơi với các bạn. - GV nhận xét, bổ sung => Kết luận: Người biết giữ lời hứa sẽ được người khác quý trọng, tin cậy và noi theo Hoạt động 3. Xử lí tình huống - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4, thực hiện nhiệm vụ sau: + Quan sát tranh trong SGK và nêu nội dung mỗi tình huống trong tranh. + Thảo luận đưa ra cách ứng xử mỗi tình huống. - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS khi cần thiết. - GV kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống. 3. Vận dụng - GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc em đã làm và sẽ làm để thể hiện giữ lời hứa + Qua tiết học hôm nay em thấy điều gì mà em thích nhất? (Em thích nhất là khi thực hiện được điều đã hứa, em cảm thấy vui và tự hào.) + Em cảm thấy thế nào khi không thực hiện được điều đã hứa? (Khi không thực hiện được điều đã hứa, em cảm thấy buồn, ân hận.) * GDKNS: GDHS kĩ năng: Luôn giữ đúng lời hứa với thầy cô, bạn bè, người thân, - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học
5. - Dặn dò: về nhà sưu tầm các tấm gương biết giữ lời hứa của bạn bè trong trường, lớp, làng xóm,... Nhắc nhở HS thực hiện giữ lời hứa trong cuộc sống hàng ngày. Chuẩn bị cho chủ đề “Tích cực hoàn thành nhiệm vụ”. IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) . ... ... ______________________________________ Thứ năm, ngày 26 tháng 12 năm 2024 Đạo đức 1B BÀI 14: GIỮ GÌN VỆ SINH TRƯỜNG, LỚP. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho HS phẩm chất chăm chỉ và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau: Biết được ý nghĩa của việc giữ vệ sinh trường, lớp; những việc cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp. Thực hiện được việc giữ vệ sinh trường, lớp. Nhắc nhở bạn bè cùng giữ vệ sinh trường, lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Ti vi, máy tính, Tranh minh họa bài học. - Học sinh: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Không xả rác" GV tổ chức cho HS hát bài “Không xả rác”. GV hỏi: Bài hát nói về điều gì? (Bài hát nói về việc không xả rác bừa bài đề giữ vệ sinh môi trường) Kết luận: Các em đang học dưới mái trường xanh, sạch, đẹp,... Để có môi trường đó, chúng ta đã cùng nhau gìn giữ vệ sinh môi trường như bỏ rác vào thùng; quét dọn trường, lớp; lau bàn ghế,... 2. Khám phá: Hoạt động 1 Khám phá những việc cần làm để giữ vệ sinh trường; lớp GV hướng dẫn HS quan sát bức tranh trong mục Khám phá (SGK) và trả lời câu hỏi: Em cần làm gì để giữ vệ sinh trường, lớp? HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. HS khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời đúng. Kết luận: Những việc em cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp là: quét dọn trường, lớp; bỏ rác vào thùng; lau bảng, bàn ghế, cửa sổ; nhổ cỏ,... Hoạt động 2 Tìm hiểu vì sao phải giữ vệ sinh trường, lớp GV treo/chiếu tranh trong mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS
6. quan sát tranh trong SGK). GV đặt câu hỏi: Vì sao chúng ta phải giữ vệ sinh trường, lớp? HS quan sát, lắng nghe, thảo luận cặp đôi, trả lời từng câu hỏi. Các HS khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời tốt. Kết luận: Giữ vệ sinh trường, lớp là nhiệmvụ của mỗi HS. Giữ vệ sinh trường, lớp giúp em có môi trường học tập xanh sạch đẹp, thoáng mát. Các em sẽ khoẻ mạnh hơn trong môi trường sạch đẹp đó. 3. Luyện tập Hoạt động 1 Em chọn việc làm đúng GV treo/chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh trong SGK), giao nhiệm vụ cho các nhóm: Hãy quan sát 5 bức tranh trong mục Luyện tập và thảo luận: Em đồng tình hoặc không đổng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao? HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nến làm, sticker mặt mếu vào việc không nên làm. HS cũng có thể dùng thẻ học tập hoặc dùng bút chì đánh dấu vào tranh. GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có câu trả lời đúng. Kết luận: Việc em nên làm là: Quét dọn trường, lớp (tranh 1); Nhặt rác bỏ vào thùng (tranh 4); Xả nước sau khi đi vệ sinh (tranh 5). Việc em không nên làm là: Vứt rác bừa bãi ra lớp học (tranh 2); Vẩy mực lên tường lớp học (tranh 3). Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn GV nếu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em đã làm để giữ vệ sinh trường, lớp luôn sạch sẽ. GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết giữ vệ sinh trường, lớp. Kết luận: Để có môi trường học tập sạch sẽ, trong lành em cần thực hiện nội quy giữ gìn vệ sinh trường, lớp bằng cách tích cực tham gia lao động dọn vệ sinh trường lớp, bỏ rác đúng nơi quy định, trồng và chăm sóc cây xanh,... 4. Vận dụng Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm: Quan sát tranh, thảo luận và đưa ra lời khuyên để giúp bạn sửa sai. Tình huống 1: Một bạn nhỏ ném vỏ hộp sữa xuống sân trường. Tình huống 2: Trong nhà vệ sinh, bạn nhỏ gạt cần nước trên bồn cầu: “Mất nước rồi, thôi kệ!”- Cạnh đó là thủng nước to, có ca múc nước.
7. - GV cho HS các nhóm trình bày các lời khuyên, phân tích để lựa chọn lời khuyên tốt nhất. - GV tuỳ điều kiện cụ thể (năng lực HS và thời gian bài học), có thể tổ chức cho HS xử lí một hoặc cả hai tình huống. Cũng có thể chia lớp thành hai nhóm lớn, mỗi nhóm xử lí một tình huống. Kết luận: Em cần biết giữ vệ sinh trường, lớp ở những tình huống khác nhau trong cuộc sống. Hoạt động 2 Em và các bạn nhắc nhau cùng giữ vệ sinh trƣờng, lớp Tuỳ năng lực HS và thời gian của bài học, HS có thể đóng vai một trong những tình huống không nên làm ở hoạt động 1 phần Luyện tập với cách xử lí khuyên bạn không nên có hành động đó. Hoặc HS cũng có thể xây dựng một tình huống ngay trong lớp học “Cùng nhắc nhau bỏ rác vào thùng nếu thấy lớp có rác”. Kết luận: Các em cần nhắc nhau luôn giữ vệ sinh trường, lớp. Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. * Tổng kết: GV chiếu câu thông điệp: Học bài, làm bài đầy đủ Em giỏi, bạn, thầy yêu Gọi vài HS đọc - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . Thứ sáu, ngày 27 tháng 12 năm 2024 Tự nhiên và Xã hội 1D BÀI 18: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ VẬT NUÔI ( TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu và thực hiện được các việc cần làm để đảm bảo an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với động vật. + Nêu được một số việc làm phù hợp để chăm sóc và bảo vệ vật nuôi. + Thực hiện được các việc cần làm để đảm bảo an toàn cho bản thân khi tiếp xúc - Học sinh có khả năng tự thực hiện các nhiệm vụ trong học nhóm; biết lắng nghe, trao đổi với bạn khi trả lời câu hỏi liên quan đến chăm sóc, bảo vệ vật nuôi. Yêu quý, có ý thức chăm sóc và bảo vệ các con vật, có ý thức giữ an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với một số động vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
8. - GV: Ti vi, máy tính, tranh minh họa bài học. - HS: Một số tranh, ảnh về chăm sóc con vật. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi ghép chữ vào sơ đồ để chỉ các bộ phận của con vật. - Nhận xét, tuyên dương 2. Khám phá Hoạt động 1: Điều gì có thể xảy ra với các bạn trong hình? Nói về các việc cần lưu ý khi tiếp xúc với vật nuôi. - GV trình chiếu tranh 1,2,3 trong SGK. H: Em nhìn thấy gì trong bức tranh 1? H: Em nhìn thấy gì trong bức tranh 2? H: Em nhìn thấy gì trong bức tranh 3 GV và HS nhận xét câu trả lời. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi. + Điều gì xảy ra với các bạn trong hình? GV cùng cả lớp nhận xét, chốt câu trả lời đúng. - Vậy chúng ta cần làm gì khi khi tiếp xúc với vật nuôi để đảm bảo an toàn cho bản thân? - Gv kết luận: Không trêu chọc, đánh đập con vật; không làm đau, phá thùng nuôi ong...... Sau khi tiếp xúc với động vật, lưu ý rửa tay sạch sẽ. Hoạt động 2: Cách xử lí khi bị con vật cắn. GV: Chúng ta cần làm gì khi bị chó, mèo cắn? Các em hãy quan sát các bức tranh 4, 5, 6 để biết được những việc chúng ta cần làm . GV trình chiếu 3 bức tranh 4, 5, 6 cho HS quan sát. - GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận nhóm 2 về các bước cần thực hiện khi bị chó, mèo cắn. GV kết luận. Khi bị chó mèo cắn cần thực hiện theo 3 bước: 1.Rửa vết thương; 2.Băng vết thương; 3. Đi gặp bác sĩ để tiêm phòng. - GV yêu cầu HS liên hệ: + Cần làm gì khi bị các con vật khác cào, cắn? GV chốt: Khi bị các con vật cào, cắn chúng ta cũng cần thực hiện 3 bước đó. GV gọi 2 em nhắc lại 3. Thực hành: GV: Để đảm bảo an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với các con vật em cần làm gì?
9. GV cùng HS nhận xét, kết luận: Không nên trêu chọc, ôm hôn, bỏ tay vào miệng các con vật, làm các con vật đau.... 4. Vận dụng: GV trình chiếu bức tranh về gia đình Hoa trang 79 yêu cầu HS: H: Bức tranh gồm những ai? H: Gia đình Hoa đang làm gì? H: Bố đã nói điều gì với mẹ con Hoa? - GV nêu : Nếu em là người trong gia đình Hoa thì em sẽ nói với bố như thế nào? Các em hãy thảo luận nhóm 4 để xử lí tình huống trên. - GV mời 1 số nhóm sắm vai trước lớp. - GV cùng các nhóm nhận xét cách xử lí của nhóm bạn. - GV kết luân: Thú rừng có nguy cơ bị tuyệt chủng. Không nên ăn thịt thú rừng, chúng ta cần bảo vệ thú rừng để cân bằng môi trường tự nhiên. 5. Tổng kết: - GV trình chiếu bức tranh Hoa đang cho mèo ăn ở SGK trang 79. H: Em có nhận xét gì về việc làm của Hoa đối với chú mèo? Vậy cũng như bạn Hoa các em cần yêu quý, chăm sóc và bảo vệ vật nuôi thật tốt. Và hãy nhớ: Hãy cẩn thận , không để các con vật cào, cắn nhé. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) ..