Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Lớp 6 - Chủ đề: Hòa bình

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Lớp 6 - Chủ đề: Hòa bình

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: HÒA BÌNH Tiết 1: -Học hát: Chúng em cần hòa bình Tiết 2: Đọc nhạc: Bài TĐN số 1 “Ca ngợi tổ quốc” Tiết 3:Thường thức âm nhạc: Giới thiệu nhạc sĩ Bét- Tô- Ven Thời lượng 3 tiết I. MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, năng lực YCCĐ (STT của YCCĐ) NĂNG LỰC ĐẶC THÙ – Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái. (1) – Hát rõ lời và thuộc lời; biết chủ động lấy hơi; duy trì được tốc độ ( 2) ổn định. (3) – Biết hát đơn ca, song ca; hát tốp ca – Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng. (4) – Đọc đúng tên nốt, cao độ và trường độ bài đọc nhạc; thể hiện (5) được tính chất âm nhạc. – Giải thích được ý nghĩa của các kí hiệu trong bài đọc nhạc; phân (6) biệt được sự giống nhau hoặc khác nhau của các nét nhạc. – Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp. (7) - Nêu được đôi nét về cuộc đời và thành tựu âm nhạc của nhạc sĩ; (8) kể tên một vài tác phẩm tiêu biểu. – Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm âm nhạc. (9) NĂNG LỰC CHUNG Tự chủ và tự học - Biết chủ động, tích cực thực hiện (10) những công việc của bản thân trong học tập. Giao tiếp và hợp tác – Biết cách thiết lập, duy trì và phát triển (11) các mối quan hệ với các thành viên. PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Nhân ái – Không đồng tình với cái ác, cái (12) xấu; không cổ xuý, không tham gia các hành vi bạo lực; sẵn sàng bênh vực người yếu thế, thiệt thòi, Chăm chỉ – Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt (13) trong học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Giáo viên. - Tư liệu: Tranh ảnh bài hát – Nhạc mẫu, nhạc đệm. - Thiết bị dạy học: Đàn Organ, máy tính, máy chiếu. 2. Học sinh. - Trống nhỏ, thanh phách, Triangle, tambourine, song loan
2. A. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Mục tiêu Nội dung dạy học PP/ KHDH chủ PP/ đánh giá học ( thứ tự YCCĐ) trọng tâm đạo ( thời gian ) Hát 1,2,3,9,10,11,12,13 Chúng em cần -PP Orff Vấn đáp ( 45p ) hòa bình schulwerk Trình diễn - PP Dalcroze Đánh giá chéo - Dạy học Quan sát, hợp tác, trình diễn, kĩ thuật mảnh ghép Đọc nhạc:( 4,5,6,7,10,11,12,13 Tập đọc nhạc số -PP. Kodaly Vấn đáp 45p ) 1: Ca ngợi tổ -PP Orff Trình diễn quốc schulwerk - Dạy học Quan sát,hợp tác, trình diễn Giới thiệu nhạc sĩ -PP Orff Vấn đáp Thường 8,9,10,11,13 Bét- Tô- Ven schulwerk Đánh giá chéo thức âm - PP Dalcroze nhạc (45p ) - Dạy học hợp tác, trình diễn B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Tiết 1: Hát: Chúng em cần hòa bình 1. Mục tiêu: 1,2,3, 9,10,11,12,13 2. Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Xác định vấn đề/ nhiệm vụ học tập +Khởi động: Mô phỏng âm thanh theo sơ đồ - Học sinh sáng tạo mẫu mô phỏng âm thanh mới theo nhóm -Tổ chức trò chơi: Hát nói theo tiết tấu chủ đề VD: Hôm nay em đi học, có vui không ? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Gv cho học sinh xem video về chiến tranh - HS cảm nhận và biết thế nào là sự mất mát người thân khi sống trong thời kì chiến tranh Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài hát: -Tác giả -Tác phẩm
3. - Nhịp, kí hiệu lời ca: Nhịp 2/4 - Nghe hát mẫu. - Cho học sinh nêu cảm nhận bài hát - Chia câu Hoạt động 3: Luyện tập- thực hành Tập hát từng câu và ghép nối các câu theo lối “móc xích”: + Câu 1: Để loài học hành” + Câu 2: Để ngàn yêu thương. + Câu 3: Chúng em chiến tranh. + Câu 4: Đấu tranh hành tinh. Hát cả bài (chú ý thể hiện sắc thái vui tươi, rộn ràng). - Biểu diễn + Nhóm 1: Hát giai điệu chính , + Nhóm 2: gõ tiết tấu bằng thanh phách + Nhóm 3: gõ nhịp bằng trống con + Nhóm 4: Hát vận động theo nhạc Hoạt động 4: Vận dụng mở rộng - Các nhóm phối hợp trình bày Hát kết hợp với nhạc cụ đệm tiết tấu theo âm hình tiết tấu: +Trống nhỏ: Nhóm 1 +Tam-bô-rim: Nhóm 2 +Thanh phách: Nhóm 3 + Hát giai điệu kết hợp gõ đệm bằng body percussion: Nhóm 4 - Nêu cảm nhận về bài hát? Qua bài hát các em rút ra bài học gì cho bản thân? 3. Dự kiến sản phẩm - Mức độ 1: Hát đúng giai điệu lời ca - Mức độ 2: Thể hiện đúng tính chất của bài hát - Mức độ 3: Biết kết hợp gõ các nhạc cụ theo tiết tấu của bài. TIẾT 2: ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 1 “CA NGỢI TỔ QUỐC” 1. Mục tiêu: 4,5,6,7,10,11,12,13 2. Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Xác định vấn đề/ nhiệm vụ học tập
4. +.Khởi động : Gv cho học sinh khởi động giọng thực hành đọc thang âm C-dur, quãng 2, quãng 3, và hợp âm rãi. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới * Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi - Bài TĐN viết ở nhịp mấy? - Cao độ của bài ? - Trường độ của bài? - Âm hình tiết tấu chủ đạo? - Gv phân tích và thực hành đọc các âm xuất hiện trong bài đọc nhạc. - Gv hướng dẫn đọc cao độ thang âm đô trưởng - Gv hướng dẫn đọc cao độ theo PP Kodály Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành - Hs luyện tập theo hướng dẫn của giáo viên - Gv hướng dẫn HS thực hành phân tích và đọc tiết tấu - Gv hướng dẫn đọc từng câu Gv hướng dẫn học sinh thực hành đọc nhạc kết hợp giữa cao độ và tiết tấu Đọc nhạc với kí hiệu bàn tay theo nhiều hình thức( cá nhân, cặp đôi, nhóm) Hoạt động 4: Vận dụng mở rộng Phân chia nhạc cụ theo nhóm: nhóm 1 trống nhỏ, nhóm 2 triangle, nhóm 3 tambourine, nhóm 4 thanh phách. Gv hướng dẫn từng nhóm gõ đệm nhạc cụ cho bài Ca ngợi tổ quốc - Các nhóm kết hợp thành một bài đệm hoàn chỉnh cho bài đọc nhạc: Ca ngợi tổ quốc. - Đại diện mỗi nhóm 2 hs lên thực hiện đệm nhạc cụ. Các hs còn lại đọc nhạc và hát lời
5. bài ca ngợi tổ quốc. Sau đó lần lượt các hs còn lại thực hiện. - Cho các nhóm đổi các nhạc cụ của nhau để đệm. Học sinh thực hành theo hướng dẫn của Giáo viên theo nhóm Nhóm 1: Trống Nhóm 2: Triangle Nhóm 3 : Tam-bô-rin Nhóm 4 : thanh phách 3. Sản phẩm học tập: Trình bày bài đọc nhạc số1 theo nhóm. Mức độ 1: HS nhận biết, hiểu và đọc đúng cao độ & tiết tấu của bài tập đọc nhạc Mức độ 2: Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm bài tập đọc nhạc TIẾT 3: Thường thức âm nhạc: Giới thiệu nhạc sĩ Bét-Tô- Ven ( Trích bản giao hưởng số 9_ Bettoven) 1. Mục tiêu: 8,9,10,11,13 2. Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Xác định vấn đề/ nhiệm vụ học tập - Nêu được đôi nét về cuộc đời và thành tựu của nhạc sĩ Bét-Tô-Ven +Khởi động Học sinh vận động bài hát “ A RAM SAM SAM” - Nêu được đôi nét về cuộc đời và thành tựu của nhạc sĩ Bét-Tô-Ven - Gv cho học sinh nghe trích đoạn bản giao hưởng hợp xướng số 9 - GV cho học sinh xem hình ảnh nhạc sĩ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới a. Tìm hiểu nhạc sĩ: - Gv mời đại diện các nhóm trình bày những nội dung của GV đã giao tìm hiểu về: Tiểu sử, tác phẩm - Các nhóm nhận xét lẫn nhau - Gv nhận xét - Mở file giai điệu bản nhạc "Bài ca hoà bình" Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành Cho học sinh nghe bản nhạc “ Bài ca hòa bình” - Yêu cầu học sinh nêu cảm nhận của mình sau khi nghe bài giao hưởng số 9 “ bài ca hòa bình” Cho học sinh nghe nhạc “bài ca hòa bình” và yêu cầu học sinh vận động theo nhạc Hoạt động 4: Vận dụng mở rộng - Các nhóm sáng tạo các động tác vận động theo nhạc
6. - các nhóm nhận xét, góp ý lẫn nhau. - Gv tổng kết 3. Dự kiến sản phầm - Mức độ 1: Hs biết đôi nét về cuộc đời nhạc sĩ Bét- Tô- Ven - Mức độ 2: HS biết vận động cơ thể theo bài hợp xướng “ Bài ca hòa bình” - Mức độ 3: Sáng tạo các động tác vận động cơ thể theo nhạc. IV. HỒ SƠ DẠY HỌC. A.Nội dung day học cốt lõi: 1. Hát 2. Tập đọc nhạc. 3.Thường thức âm nhạc. Giới thiệu nhạc sĩ Bét- Tô- Ven ( Trích bản giao hưởng số 9_ Bettoven)
7. B. HỒ SƠ KHÁC 1. Rubric đánh giá sản phẩm: HOẠT ĐỘNG Thang điểm 0-4,5 điểm 5-8,5 điểm 9-10 điểm Hát “ Chúng em cần -Hát đúng cao độ, -Hát đúng cao độ, -Hát đúng cao độ, hòa bình” chưa đúng trường đúng trường độ, đúng trường độ, độ. chưa thể hiện được chưa thể hiện được -Hát rõ lời sắc thái bài hát sắc thái bài hát -Hát rõ lời, biết lấy -Hát rõ lời, chủ hơi khi hát, tốc độ động lấy hơi khi khi hát chưa ổn định hát, duy trì tốc độ ổn định, hát kết hợp vận động Đọc nhạc “ Ca ngợi Đọc chưa đúng cao Đọc đúng cao độ, Đọc đúng cao độ, Tổ quốc” độ, tiết tấu tiết tấu tiết tấu kết hợp gõ đệm Thường thức âm - Chưa nêu được đôi - Nêu được đôi nét - Nêu được đôi nét nhạc: nét về cuộc đời và về cuộc đời và về cuộc đời và thành tựu của nhạc thành tựu của nhạc thành tựu của nhạc sĩ Bét-Tô-Ven sĩ Bét-Tô-Ven sĩ Bét-Tô-Ven - Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm âm nhạc. 2. Rubric đánh giá trình diễn nhóm: THANG ĐIỂM/ Thang điểm TIÊU CHÍ 0- 4,5 5-8 8,5-10 Hát: -Hát đúng cao độ, -Hát đúng cao độ, -Hát đúng cao độ, *Kĩ thuật và âm chưa đúng trường đúng trường độ, đúng trường độ, nhạc 20% độ. chưa thể hiện được chưa thể hiện được
8. sắc thái bài hát sắc thái bài hát -Hát rõ lời, biết lấy -Hát rõ lời, chủ hơi khi hát, tốc độ động lấy hơi khi khi hát chưa ổn định hát, duy trì tốc độ ổn định, hát kết hợp vận động Ý tưởng 20% Không sáng tạo Tương đối sáng tạo Sáng tạo Phong cách 30% Nhóm không hợp Sử dụng khá linh Sử dụng linh hoạt tác, chưa mạnh dạn, hoạt nhạc cụ gõ, động tác minh họa tự tin điệu bộ, sắc mặt, nụ diệu bộ, sắc mặt , nụ cười cười Sự hấp dẫn lôi cuốn Chưa lôi cuốn Khá hấp dẫn, lôi Hấp dẫn, lôi cuốn 30% cuốn Đọc nhạc Đọc chưa đúng cao Đọc đúng cao độ, Đọc đúng cao độ, *Kĩ thuật và âm độ, tiết tấu tiết tấu tiết tấu kết hợp gõ nhạc 20% đệm Ý tưởng 20% Không sáng tạo Tương đối sáng tạo Sáng tạo Phong cách 30% Nhóm không hợp Sử dụng khá linh Sử dụng linh hoạt tác, chưa mạnh dạn, hoạt nhạc cụ gõ, động tác minh họa tự tin điệu bộ, sắc mặt, nụ diệu bộ, sắc mặt , nụ cười cười Sự hấp dẫn lôi cuốn Chưa lôi cuốn Khá hấp dẫn, lôi Hấp dẫn, lôi cuốn 30% cuốn Thường thức âm - Chưa thực hiện - Thực hiện được - Thực hiện tốt động nhạc: được một số động một số động tác cơ tác cơ thể và kết Kĩ thuật và âm nhạc tác cơ thể và kết thể và kết hợp với hợp với nhạc cụ gõ 20% hợp với nhạc cụ gõ nhạc cụ gõ theo bài theo bài “ Bài ca theo bài “ Bài ca “ Bài ca hòa bình” hòa bình” hòa bình” Ý tưởng 20% Không sáng tạo Tương đối sáng tạo Sáng tạo Phong cách 30% Nhóm không hợp Sử dụng khá linh Sử dụng linh hoạt tác, chưa mạnh dạn, hoạt nhạc cụ gõ, động tác minh họa tự tin điệu bộ, sắc mặt, nụ điệu bộ, sắc mặt , nụ cười cười Sự hấp dẫn lôi cuốn Chưa lôi cuốn Khá hấp dẫn, lôi Hấp dẫn, lôi cuốn 30% cuốn ĐÁNH GIÁ: - Xuất sắc: 8.5-10 điểm - Trung bình –khá: 5-8 điểm - Chưa đạt: dưới 5 điểm