Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Khối Tiểu học - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Khối Tiểu học - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

1. TUẦN 2 Thứ 3 ngày 17 tháng 9 năm 2024 ÂM NHẠC (Khối 1) Tiết 2: - Ôn tập bài hát: VÀO RỪNG HOA (Nhạc và lời: Việt Anh) - Đọc nhạc: BẬC THANG ĐÔ – RÊ - MI - Vận dụng – Sáng tạo: TO – NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phẩm chất: - Biết lắng nghe, bước đầu biết điều chỉnh giọng nói to - nhỏ phù hợp với yêu cầu của bài học và một vài tình huống thường gặp trong giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng. 2. Năng lực: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh). - Bước đầu biết hát kết hợp vỗ tay/ gõ theo nhịp/ vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca, ... - Nhớ tên 3 nốt Đô - Rê - Mi và kí hiệu bàn tay. Bước đầu nghe, cảm nhận cao độ và trường độ và đọc theo file âm thanh bài đọc nhạc: Bậc thang Đô - Rê – Mi. - Phân biệt được yếu tố to – nhỏ, bước đầu thể hiện được trong nội dung đọc nhạc và trò chơi âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Hoạt động 1: Ôn tập bài hát:Vào rừng hoa (10’)
2. * Khởi động: - Đưa tranh và đàn giai điệu 1 câu hát trong bài hát Vào rừng hoa - GV cho HS quan sát tranh và nghe giai điệu đàn. ? Bức tranh và câu nhạc đó gợi cho chúng ta nhớ đến bài hát nào chụm và nhún. (GV hướng dẫn sau đó quy định đếm 1 thì cả lớp bước chân sang trái và nhún, đếm 2 cả lớp bước sang phải và nhún đến khi các em bước được). - GV cho HS kết hợp hát và nhún chân, vỗ tay theo nhịp. - GV cho 1 nhóm 3 em lên biểu diễn trước lớp. - GV khuyến khích HS đưa ra các cách thể hiện vận động minh họa khác. - GV khuyến khích HS thể hiện các ý tưởng mới (nếu có) - GV nhận xét – sửa sai – khen. - GV cho HS nhận xét giai điệu bài hát vui hay buồn. - GV nhận xét – khen ngợi, động viên, khuyến khích HS tự tập luyện thêm. Hoạt động 2: Đọc nhạc Bậc thang Đô – Rê – Mi (15 phút) * Khởi động. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Cây cao – bóng thấp. + GV hướng dẫn: Khi nghe GV đọc “cây cao” thì các em đứng lên, GV đọc “bóng thấp” thì các em ngồi xuống. Hoặc GV đọc “cây cao” các em giơ hai tay lên cao, GV đọc “bóng thấp” thì các em để hai tay trên bàn. - GV cho HS thực hiên trò chơi. - GV có thể khuyến khích HS phát biểu các ý tưởng mới. * Đọc tên nốt. - GV cho HS xem 3 bạn Đô, Rê, Mi đứng trên bậc thang và hỏi: + Bạn Đô đứng trên bậc như thế nào cao hay thấp? *Trò chơi sắm vai thể hiện giọng nói to nhỏ. + Bạn Mi đứng trên bậc như thế nào? + Bạn Mi đứng trên bậc thang như thế nào? - GV chốt: Vậy bạn Đô đứng thấp nhất, rồi đến bạn Rê và đứng cao nhất là bạn Mi. - GV đàn từng nốt nhạc cho HS nghe. - GV cho HS đọc theo đàn từng đoạn ngắn (chia 4 đoạn ngắn) - GV cho HS luyện đọc theo: dãy – tổ – cá nhân. - GV nhận xét – sửa sai – khen và khuyến khích HS mạnh dạn trả lời/ nói mạch lạc. - GV hỏi: + Em hãy nhắc lại tên các nốt nhạc trong bài nhạc vừa đọc (Đô, Rê, Mi). + Nốt nhạc nào được nhắc lại nhiều lần (nốt Mi, Đô) * Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay.
3. - GV hướng dẫn các kí hiệu bàn tay theo nốt nhạc. - GV đọc và làm mẫu. - GV cho HS đọc từng nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay. - GV cho HS đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - GV cho HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách. - GV khuyến khích HS tự nhận xét/ nhận xét các bạn. - GV chốt các ý kiến ( sửa sai - nếu cần) - GV nhận xét – khen HS. Vận dụng – Sáng tạo: To – Nhỏ GV hướng dẫn HS sắm vai bạn Thỏ và bác Gấu - GV cho 2 em lên sắm vai giọng nói của Thỏ (nhỏ nên giọng nói nhỏ), bác gấu (to khỏe nên giọng nói khỏe, to). Cách thứ 2 sắm vai Thỏ (còn trẻ nên nói to), bác Gấu (già yếu nên giọng nói nhỏ). - Giáo dục HS về cách sử dụng giọng nói to nhỏ đúng nơi, đúng lúc và phù hợp với từng hoàn cảnh. - GV nhận xét – khen. * Trò chơi đọc nốt nhạc to, nhỏ. - GV hướng dẫn chỉ vào nốt nhạc to thì đọc to, chỉ vào nốt nhạc nhỏ thì đọc nhỏ. - GV cho HS đọc bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp. - GV chỉ lần lượt cho HS đọc, có thể chỉ tự do cho HS đọc. - GV cho dãy, nhóm thi đua nhau đọc xem dãy, nhóm nào thể hiện tốt hơn. * Củng cố: GV hướng dẫn HS tô màu theo ý thích vào bông hoa nốt nhạc ở bài tập 2 trong vở bài tập. - Đọc lại bài đọc nhạc Bậc thang Đô – Rê – Mi và vỗ tay theo hình bài tập 5 trong vở bài tập TUẦN 2 Thứ 4 ngày 18 tháng 9 năm 2024 ÂM NHẠC (Khối 3) Tiết 2: ÔN BÀI HÁT MÚA LÂN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 1
4. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên bài hát Múa Lân, tác giả, chủ đề đang học - Nhớ tên các nốt trong bài đọc nhạc, đọc được cao độ và trường độ bài đọc nhạc số 1 với kí hiệu bàn tay và đọc nhạc với nhạc đệm. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Múa lân. Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách. - Đọc được bài đọc nhạc số 1 theo kí hiệu bàn tay và biết kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động mở đầu - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - HS quan sát và nghe một trích đoạn video bài hát Tiếng trống đêm trăng và hỏi: + Những hình ảnh vừa xem giúp em nhớ đến bài hát nào mới được học? Tác giả của bài hát là ai? - Nói tên chủ đề đang học. - Hát lại bài hát Múa Lân để khởi động giọng Hoạt động luyện tập- Thực hành 1. Ôn bài hát Múa lân * Hát kết hợp gõ đệm theo phách – GV hướng dẫn HS đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu 1 (SGK trang
5. 5). HS hát 6 câu hát kết hợp gõ đệm theo phách (quay lại 2 lần). Sau đó HS đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu 2 (SGK trang 5) để kết bài. – GV chia lớp thành các nhóm: 2 nhóm hát lời ca; 2 nhóm gõ đệm. Sau đổi luân phiên – GV chia lớp làm 4 nhóm. HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân. GV nhắc HS hát thể hiện sắc thái mạnh – nhẹ. (GV có thể khuyến khích HS tự sửa cho nhau.) Lưu ý: Sau khi hát 2 lượt lời ca, cả 2 nhóm cùng đọc và gõ đệm cho câu kết bài. – GV nhận xét, đánh giá HS. * Hát kết hợp vận động cơ thể – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể. – GV hướng dẫn HS thực hiện 3 động tác, có thể cho HS vận động linh hoạt với các động tác khác nhau. Câu kết, cả lớp hát và vỗ tay, gõ đệm theo tiết tấu tạo không khí vui tươi cho lớp học. – HS hát và vận động cơ thể theo tổ, nhóm, cá nhân. – GV có thể cho HS tự chọn nhóm đôi (2 HS đứng quay mặt vào nhau và thực hiện động tác). *Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm – GV tổ chức cho HS biểu diễn bài hát theo nhóm: 5 HS hát lời ca; 4 HS gõ đệm theo phách và 3 HS vận động cơ thể. GV có thể thay đổi các thành viên trong nhóm để huy động được nhiều HS tham gia. – GV khuyến khích HS tự sáng tạo các động tác vận động phụ hoạ cho bài hát đồng thời khen ngợi, động viên những HS có ý thức học tập tốt. *Hoạt động hình thành kiến thức mới 2. Đọc nhạc Bài số 1 - GV đặt câu hỏi: Ở lớp 2, em đã được biết tên các nốt nhạc nào? – HS trả lời câu hỏi 1 (SGK trang 9) và quan sát kí hiệu bàn tay để nói tên các nốt nhạc – HS nghe âm thanh đàn và đọc từng âm nốt. - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 1.
6. + Nhịp 2 + Chia làm 2 câu - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài. - Giới thiệu dấu lặng đen - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Luyện tiết tấu - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: + Câu 2: - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương *Hoạt động thực hành luyện tập - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - GV hướng dẫn HS chỗ b để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: .(Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ)
7. - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của Đô –và yêu cầu HS thể hiện lại thế tay của 6 nốt - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. - Hỏi tên các nốt nhạc đã học trong bài - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc Thứ 6 ngày 20 tháng 9 năm 2024 ÂM NHẠC (Khối 2) TIẾT 2 ÔN TẬP BÀI HÁT: DÀN NHẠC TRONG VƯỜN THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: ƯỚC MƠ CỦA BẠN ĐÔ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Dàn nhạc trong vườn. Biết hát kết hợp vỗ tay/ gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm ở nhiều hình thức tốp ca, song ca, đơn ca, ... - Hiểu được nội dung câu chuyện Ước mơ của bạn Đô. Có trách nhiệm, chăm chỉ học tập rèn luyện, nuôi dưỡng thực hiện ước mơ của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
8. 1. Khởi động - Trò chơi tiết tấu: “chiếc ly vui nhộn” GV cho HS quan sát tranh và hướng HS sử dụng ly nhựa (hoặc nhạc cụ tự chế) gõ mẫu tiết tấu theo phách mạnh - nhẹ. - HS thực hành theo nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyê 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài hát: Dàn nhạc trong vườn - Nghe bài hát. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu. - HS và l- GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện được sắc thái bài hát Dàn nhạc trong vườn bằng nhiều hình thức hát nối tiếp/ đối đáp nam - nữ. - HS nhận xét. GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - HS quan sát, GV làm mẫu, hướng dẫn và yêu cầu HS hát kết hợp vỗ tay phách mạnh - nhẹ theo bông hoa màu đỏ, vàng. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát. - HS luyện hát kết hợp gõ đệm theo nhịp bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. - Hát kết hợp vận động cơ thể. - HS quan sát, GV làm mẫu, hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát. - HS thực hiện vận động tay, vai, chân, đùi, với nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. GV khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động cơ thể theo ý thích. - HS nhận xét bạn. 3. Hình thành kiến thức mới. Thường thức âm nhạc: Ước mơ của bạn Đô - Tìm hiểu nội dung câu chuyện. GV yêu cầu HS quan sát tranh + Bạn Đô thường nghe âm thanh gì mỗi buổi sáng? + Vì sao Đô lại nghe được? + Đô nghe được tiếng kèn ở trường vào những lúc nào? + Đô nghe được bài hát gì qua tiếng kèn?
9. Tranh 1 * Vào mỗi buổi sáng, Đô thức dậy và nghe thấy âm thanh tiếng kèn được vang lên từ một doanh trại quân đội gần nhà. Âm thanh ấy dần trở nên quen thuộc với Đô. Tranh 2 * Trong buổi lễ khai giảng năm học mới, khi âm thanh hùng tráng của đội kèn vang lên bài hát Quốc ca, Đô vô cùng xúc động. + Tranh 3. + Ước mơ của Đô là gì? * Đô thầm nghĩ, mình sẽ học thổi kèn để được đứng trong đội nghi lễ của nhà trường. -Trở thànhmột nhạc công trong đoàn quân nhạc để mang những âm thanh hùng tráng đến với mọi người. - Kể chuyện Ước mơ của bạn Đô. - GV nhận xét, đúc kết, tuyên dương và bổ sung (nếu cần). - GV kể/ mở file học liệu câu chuyện về Ước mơ của bạn Đô để HS nghe, ghi nhớ và cả 4. Luyện tập, thực hành. - Kể chuyện theo tranh. - GV tổ chức thảo luận nhóm 4 và hướng dẫn học sinh kể chuyện theo từng tranh. - khuyến khích HS thể hiện kể chuyện theo trí tưởng tượng của mình. - Yêu cầu HS các nhóm nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung (nếu cần). - GV tương tác cùng HS tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện và nêu những hành động cụ thể để ước mơ trờ thành hiện thực. 5. Vận dụng, trải nghiệm. - Trò chơi: “Tiếng kèn âm vang” - GV hướng dẫn học sinh chơi trò chơi thổi kèn theo mẫu tiết tấu. - HS chơi trò chơi bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. GV yêu cầu HS nhận xét bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Biểu diễn - HS chia nhóm, GV hướng dẫn thực hiện hát và thổi kèn theo tiết tấu. + Nhóm 1: thổi kèn
10. + Nhóm 2: hát Xúc xắc xúc xẻ hoặc Lớp Một thân yêu. - HS thực hành bằng nhiều hình thức khác nhau. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn Kìa tiếng trống trường vang em bước vào lớp Một - Câu hỏi: + Trong câu chuyện Ước mơ của bạn Đô, nhạc cụ nào đã được nhắc tới? - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV dặn dò HS về nhà tập hát Thứ 6 ngày 20 tháng 9 năm 2024 ÂM NHẠC (Khối 5) TIẾT 2 - ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1 - HÁT: CHIM SƠN CA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Đọc đúng cao độ, trường độ của bài đọc nhạc số 1. Biết đọc kết hợp vỗ tay theo phách và vận động cơ thể. - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. Hát được giai điệu, lời ca của bài hát Chim sơn ca. Biết kết hợp vỗ tay theo nhịp. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên. - SGV Âm nhạc 5, kế hoạch bài dạy, đồ dùng, tranh ảnh, để tổ chức các hoạt động dạy học. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và các phương tiện học liệu điện tử. 2. Học sinh. - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠ HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: Vận động theo nhịp điệu - GV lựa chọn một bài hát viết ở nhịp 2 cho HS nghe và vận động theo nhịp điệu.
11. – GV hướng dẫn HS sáng tạo thêm các động tác vận động mới sao cho phù hợp. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - Giáo viên dẫn dắt vào bài học. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn đọc nhạc: Bài số 1 a. Nghe giai điệu. - GV đàn/ mở file mp3 để HS nghe lại giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc. - GV đàn và hướng dẫn HS luyện đọc cao độ như SGK sao cho phù hợp với năng lực HS. GV hướng dẫn HS đọc nốt nhạc theo âm đàn. -Đọc với nhạc đệm: - GV hướng dẫn HS vỗ hai tay vào nhau (nốt đen), Vỗ tay vào đùi (nốt đơn) và 4 nốt móc đơn đi liền giậm từng chân theo tiết tấu. Dấu lặng mở hai tay. - Các nhóm luân phiên luyện tập. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). b. Đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. - Hướng dẫn HS ôn bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. - GV tổ chức cho HS ôn luyện dưới nhiều hình thức khác nhau: Theo dãy/ nhóm/ cá nhân. Sửa sai cho HS c. Đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể. – GV Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm 1: đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách; Nhóm 2: kết hợp vận động cơ thể. Nếu còn thời gian GV có thể cho đổi luân phiên giữa các nhóm. – Trong quá trình ôn đọc nhạc, những HS chưa thể hiện đúng yêu cầu nội dung bài học, GV động viên, nhắc nhở để HS thực hiện tốt hơn ở tiết học sau. – HS nghe GV đàn và đọc lại bài đọc nhạc 2–3 lần. – Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài đọc nhạc. 3. Hình thành kiến thức mới.
12. Hát: Chim sơn ca a. Tìm hiểu tác giả, tác phẩm: – GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc, hình ảnh tác giả Y Vân và giới thiệu bài hát Chim sơn ca. * Nghe hát mẫu. - GV đàm thoại với HS về nội dung bài hát, gợi mở và khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát, lồng ghép giáo dục đạo đức cho HS. - Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể chia câu hát hoặc hướng dẫn HS tập chia bài hát. Đánh dấu những chỗ lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. Sau đó đọc đồng thanh lời ca. - GV hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu bài hát. – Gv mời học sinh chia câu hát: + Chia câu (6 câu) b. Tập hát từng câu. + Câu hát 1: Líu lo bước chân em. + Câu hát 2: Líu lo hát ca. + Câu hát 3: Khi đi người thân. + Câu hát 4: Ríu rít là bầy sơn ca. + Câu hát 5: Nhớ mãi hàng cây. + Câu hát 6: Tíu tít là bầy sơn ca. * Lưu ý: ca từ “là bầy” rơi vào 2 nốt móc kép (hát chuẩn xác) - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và bắt nhịp để HS hát. - Trong khi tập từng câu GV có thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Tập hát nối tiếp các câu cho đến hết b. Luyện tập. * Hát theo hình thức đồng ca, tốp ca. - GV mở karaoke file mp3 và hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm.
13. - Giáo viên mời HS hát kết hợp vỗ tay đệm theo nhịp. Nhóm hát / Nhóm vỗ tay. Sau đó đổi luân phiên. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức: tổ/ nhóm/ cá nhân. * Hát kết hợp vận động cơ thể. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp một số động tác vận động như SGK. - Khuyến khích HS sáng tạo động tác theo ý thích. * Đoạn 1: Líu lo nghe trời sáng chim ca vang líu lo, Líu lo líu lo chim trên cành rộn ràng theo bước chân em * Đoạn 2: Khi đi tung tăng với bạn bè. Khi đi trên phố với người thân. Ríu rít ríu rít với bạn bè như là bầy sơn ca - GV yêu cầu HS nhận xét 4. Vận dụng – trải nghiệm. - GV hướng dẫn HS chia nhóm và thực hành hát nối tiếp – hòa giọng. - Khuyến khích các nhóm sáng tạo hát kết hợp gõ đệm, vận động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). * Tổng kết và nhận xét tiết học: - GV đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. HS chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Chim sơn ca cho người thân nghe.