Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

1. TUẦN 9 Thứ 3 ngày 04 tháng 11 năm 2024 Âm nhạc Khối 1 Chủ đề 2: MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU Tiết 1 HỌC HÁT: LỚP MỘT THÂN YÊU VẬN DỤNG SÁNG TẠO:TO – NHỎ, CAO – THẤP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giáo dục tình yêu đối với thầy cô, bạn bè và mái trường. - Nhớ tên, hát rõ và thuộc lời ca theo đúng giai điệu bài hát Lớp một thân yêu. - Biết hát Lớp một thân yêu kết hợp với nhạc đệm. - Biết điều chỉnh giọng và thể hiện yếu tố to – nhỏ, cao – thấp khi nghe, hát, gõ và đọc nhạc. *HS hòa nhập(Lớp 1A) Biết tham gia vận động cùng các bạn trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát Lớp một thân yêu. - Chuẩn bị một số nhạc cụ gõ như: phách, trống con 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Khởi động.GV mở nhạc cho HS hát và vận động bài Tổ quốc ta.
2. 3. Bài mới: Hoạt động 1. Tập hát - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu bài hát * GV lưu ý HS bài hát có tính chất âm nhạc vui tươi, phấn khởi, lời ca hồn nhiên, trong sáng. Do đó yêu cầu HS đọc theo GV thể hiện cảm xúc từng câu, phát âm rõ ràng chính xác từng câu. - GV Hát và đàn giai điệu từng câu (mỗi câu 1, 2 lần cho HS nghe) sau đó bắt nhịp cho HS hát. +Câu 1: Kìa tiếng .... lớp một. + Câu 2: Từng nét.... điều hay. + Hát nối câu 1 và câu 2. + Câu 3: Hòa nhịp ...lá hoa. + Câu 4: Chúng.........thân yêu. + Hát nối câu 3 và câu 4. + Hát cả bài. * Trong khi tập từng câu GV có thể mời HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) * GV lưu ý về các đoạn nhảy quãng để HS hát chuẩn xác hơn. - GV hướng dẫn HS hát theo nhiều hình thức: đồng ca, song ca, tốp ca, đơn ca. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) Hoạt động 2. Hát với nhạc đệm - GV đệm đàn hoặc sử dụng phần nhạc đệm CD/ file mp3 cho HS hát lại bài hát. - GV nhắc nhở HS thể hiện sắc thái (to, nhỏ) trong bài hát ví dụ ở câu hát: “Từng nét chữ đầu - Gọi HS thực hiện bằng nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp. - GV thay thế bằng trống con hoặc nhạc cụ tự chế và yêu cầu HS gõ theo.
3. - GV cho HS vỗ tay to – nhỏ với các hình thức khác như tiết tấu thứ nhất vỗ tay to, tiết tấu thứ hai vỗ tay nhỏ, ... - GV chú ý quan sát sửa sai cho HS (nếu có). - GV lưu ý nhắc nhở HS vỗ tay phân biệt tiết tấu nốt móc đơn và nốt đen, dấu lặng vỗ tay một tiếng. Củng cố. - GV cho HS chơi trò chơi nối lời ca trong bài Lớp một thân yêu với tranh cho phù hợp theo bài tập 1 trang 11 vở bài tập. - Yêu cầu HS nói về niềm vui của mình trong ngày đầu tiên bước vào lớp 1 theo bài tập 3 trang 13 vở bài tập. - GV dặn dò HS học bài cũ và hát cùng người thân trong gia đình, ... CHỦ ĐỀ 3: VUI ĐẾN TRƯỜNG Thứ 4 ngày 05 tháng 11 năm 2022 Âm nhạc Khối 3 TIẾT 1 HỌC BÀI HÁT VUI ĐẾN TRƯỜNG Nhạc và Lời: Lê Quốc Thắng I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài Vui đến trường.– HS cảm nhận được sắc thái vui tươi, rộn ràng của bài hát. – Bước đầu HS hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động theo nhịp điệu, hát nối tiếp hòa giọng bài Vui đến trường. - Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. – Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng của bài Vui đến trường - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, tình bạn, quý trọng thầy cô giáo
4. - Yêu thích môn âm nhạc *HS hòa nhập: (Lớp 3A,3B) Biết vận động theo nhạc cùng các bạn trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. 1.Khởi động. * Cùng vận động cơ thể theo hình tiết tấu – GV hướng dẫn HS quan sát hình tiết tấu (SGK trang 19) và thực hiện các động tác. 2.Hoạt đôngh hình thành kiến thức mới - Giới thiệu tác giả, tác phẩm + Bài Vui đến trường nói về nội dung hân hoan chào các bạn học sinh với vẻ đẹp đa dạng của thiên nhiên. Lời ân của của thầy cô. + Lê Quốc Thắng sinh năm 1962 tại Sài Gòn. Tốt nghiệp Đại học Luật ngành Tư pháp; Đại học Âm nhạc ngành Sáng tác. Hiện tại ông là hội viên Hội Nhạc sĩ Việt Nam, Hội Âm nhạc TP. Hồ Chí Minh, Hội Luật gia TP.HCM. Một số tác phẩm của ông : Búp bê bằng bông, Mái trường mến yêu - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm?
5. - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết tấu + Câu hát 1: Vui đến trường hoa nở. + Câu hát 2: Hương thơm thân quen. + Câu hát 3: Nụ hoa xinh chiếc lá nhỏ. + Câu hát 4: Như lời thầy ước mơ. + Câu hát 5: Cây xanh xanh ... đi đến trường. + Câu hát 6: Chim reo vang thân thương. + Câu 7 kết: La la la + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Vui đến trường hoa nở. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Hương thơm thân quen. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát, câu 5+6 tổ 3 hát - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú lưu ý đảo phách và dấu luyến có trong bài nhắc HS lấtrước các câu, hát rõ lời). 3. Hoạt động luyện tập – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, gõ đệm theo phách (lưu ý ở câu hát có đảo phách. GV làm mẫu chậm rãi, rõ ràng: Nụ hoa xinh như lời thầy cho em những ước mơ), vận động theo nhip điệu, hát nối tiếp và hòa giọng
6. – Nhóm HS luyện tập. GV quan sát và hỗ trợ. + Nhóm Đô: hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. + Nhóm Rê: hát kết hợp vỗ tay theo phách. + Nhóm Mi: hát kết hợp nhún chân nhịp nhàng theo nhịp điệu – GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và hỏi 2 câu hỏi sau: - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU Thứ 6 ngày 08 tháng 11 năm 2024 Âm nhạc Khối 2 TIẾT 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực âm nhạc. - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan, biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay và biết gõ đệm cho bài đọc nhạc. - Cảm nhận được tính chất vui tươi và biết thể hiện cảm xúc khi nghe bài hát Vui đến trường. Nêu được tên bài hát và tác giả. - Thông qua bài hát và vận động cơ thể trong bài đọc nhạc giúp HS cảm nhận về nhịp 2/4, tiết tấu và nhịp độ nhanh - chậm trong âm nhạc. * Năng lực chung.
7. - Tự tin, tích cực tương tác, phối hợp với nhóm trong các hoạt động học tập. * Phẩm chất. - Thể hiện được niềm vui, tình cảm bạn bè, thầy cô dưới mái trường thân yêu II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Mở đầu. - Khởi động-Trò chơi: “Tiết tấu vui nhộn”. - Giáo viên hướng dẫn trò học sinh chơi trò chơi bằng cách sử dụng nhạc cụ đọc và gõ tiết tấu về trường, lớp theo mẫu. - Khuyến khích học sinh sáng tạo nhiều câu đối đáp mới. + Em yêu lớp học của em, bạn bè vui tươi đoàn kết. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Hình thành kiến thức mới. Học hát: Học sinh lớp Hai chăm ngoan - Tìm hiểu bài hát. - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc, hình nhạc sĩ Hoàng Long và giới thiệu bài hát Dàn nhạc trong vườn. + Nhạc sĩ Hoàng Long là một nhạc sĩ Việt Nam nổi tiếng. Ông có rất nhiều bài hát viết cho thiếu nhi như: Đường và chân; Đi học về; Những bông hoa những bài ca; Bác Hồ - Người cho em tất cả; Từ rừng xanh cháu về thăm Lăng Bác... Năm 2012, ông đã được tặng giải thưởng Nhà nước về Văn học nghệ thuật. - Nghe hát mẫu. - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS nghe và gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - Đàn giai điệu cho HS nghe và yêu cầu HS nhẩm theo lời ca. - Đọc lời ca. + Chia câu (4 câu) - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo. Có thể hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu bài hát. - Tập hát từng câu. + Câu 1: Em là con trai. + Câu 2: Em là bé gái.
8. + Câu 3: Ai là mới tài. + Câu 4: Mỗi ngày niềm vui. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và bắt nhịp để HS hát. - Trong khi tập từng câu GV có thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Tập hát theo lối móc xích cho HS đến hết bài. - HS nhận xét bạn. GV nhận xét, Tuyên dương và sửa sai cho HS. 3. Luyện tập, thực hành. - Hát với nhạc đệm. * Thể hiện tính chất nhanh - vui của bài hát. - GV mở file mp3 và hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. Khuyến khích khi hát có thể kết hợp với vận động cơ thể theo ý thích như lắc lư, nghiên đầu, - Hát với nhạc đệm kết hợp gõ đệm. - GV làm mẫu và hướng dẫn HS hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - Câu hỏi: - Giáo viên gợi ý để HS trả lời và tương tác cùng HS nêu những cảm nhận về tình cảm bạn bè dưới mái trường thân yêu. 4. Vận dụng, trải nghiệm. - Đọc và vỗ tay mạnh nhẹ theo hình tiết tấu. - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS đọc và vỗ tay mạnh - nhẹ theo hình tiết tấu. - HS thực hành với nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân, - GV dặn dò HS về nhà hát và gõ đệm mạnh nhẹ cùng người thân. - Tổng kết và nhận xét tiết học.
9. Chủ đề 3: BAY VÀO TƯƠNG LAI Thứ 6 ngày 08 tháng 11 năm 2024 Âm nhạc Khối 5 (Tiết 1) Tiết 9. LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 2/4 ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực âm nhạc – Biết nhịp 2/4 gồm có 2 phách: phách thứ nhất là phách mạnh, phách thứ hai là phách nhẹ. Biết vận dụng lí thuyết vào thực hành đọc bài đọc nhạc số 2. * Phẩm chất Biết chia sẻ mơ ước của bản thân, thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống, yêu thương, quý trọng thầy cô. Từ đó, có những việc làm thiết thực chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên – SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh – SGK Âm nhạc 5. – Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động mở đầu. a. Khởi động: Thể hiện nhạc cụ theo hình thức hoà tấu:
10. – GV tổ chức cho HS khởi động như gợi ý trong SGK hoặc sử dụng hình thức vận động khác tuỳ theo khả năng của HS. – GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS và dẫn dắt vào bài mới – HS sử dụng các nhạc cụ thể hiện tiết tấu quen dùng hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo để khởi động theo SGK. Tuy nhiên, GV có thể đưa ra những mẫu tiết tấu khác cho HS làm quen với nhịp 2/4. 2. Hình thành kiến thức mới a. Lý thuyết âm nhạc nhịp 2/4 – GV yêu cầu HS quan sát nội dung trong SGK. * Nghe, vỗ tay và cảm nhận nhịp 2/4 qua trích đoạn bài hát Khăn quàng thắp sáng bình minh. – GV mở video hoặc file mp3 bài hát; khuyến khích HS nghe, vỗ tay theo nhịp và thể hiện cảm xúc bằng cách đung đưa người theo nhịp điệu của bài hát. – GV gợi mở để HS cảm nhận khoảng cách đều nhau của các tiếng vỗ tay; và khoảng cách tiếng vỗ tay này đến tiếng vỗ tay tiếp theo có những lời ca được hát vang lên. GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu về nhịp 2/4. * Tìm hiểu về nhịp 2/4 – GV cho HS đọc khái niệm trong SGK (tr.22), đưa ra nhận xét về nhịp 2/4 trên ví dụ của sách và đưa câu hỏi để HS trả lời: Nhịp 2/4 có mấy phách trong một ô nhịp? Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt nào? Phách thứ nhất là phách gì? Phách thứ hai là phách gì? *Luyện tập * Quan sát và chỉ ra các nốt nhạc là phách mạnh và phách nhẹ trong dòng nhạc. Câu hỏi: – GV đưa ra câu hỏi và đàm thoại gợi mở giúp HS củng cố kiến thức về phách mạnh, phách nhẹ (đã học ở chủ đề 1). – GV đưa ra một số ví dụ khác về nhịp 2/4 với các dạng trường độ trong một ô nhịp 2/4, giúp các em được khắc sâu kiến thức.
11. * Trò chơi: Ai nhanh hơn – GV tổ chức trò chơi để luyện tập củng cố kiến thức mới với các câu hỏi: Nhịp 2/4 là loại nhịp có: 4 hay 3 hay 2 phách trong 1 ô nhịp? Giá trị mỗi phách của nhịp 2/4 là nốt đen hay các nốt có tổng giá trị bằng nôt đen là đúng hay sai? Hãy cho các ví dụ về sự kết nối của các hình nốt và dấu lặng đúng với cấu tạo của nhịp 2/4? – GV có thể cho HS thực hành viết một vài ví dụ về nhịp 2/4 vào vở hoặc bảng trên lớp. – GV khuyến khích HS tìm những bài hát viết ở nhịp 2/4 được in trong SGK Âm nhạc và các bài hát khác. – GV thu và nhận xét phiếu bài tập, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). b. Đọc nhạc: Bài số 2 * Tìm hiểu bài đọc nhạc: – GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc và đưa ra các câu hỏi: Bài đọc nhạc có những hình nốt gì? Có hình nốt nhạc nào mà em chưa biết? Quan sát 2 dòng nhạc và chỉ ra các cặp ô nhịp có tiết tấu giống nhau? (Đáp án: nhịp 1 và 5; nhịp 2 và 6; nhịp 4 và 8). – GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết lại những đặc điểm của bài đọc nhạc giúp HS dễ dàng hơn trong việc khám phá và đọc bài đọc nhạc số 2. – GV đàn cả bài đọc nhạc 1 lần. HS lắng nghe và cảm nhận. * Đọc gam Đô trưởng: - Giới thiệu hình nốt đen có chấm dôi
12. =+=++ – GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng; HS nhận biết hình nốt đen có chấm dôi (hình nốt mới) có trong ô nhịp 2 và 6 của bài đọc nhạc. – GV giới thiệu hình nốt nhạc mới: Nốt đen chấm dôi. So sánh trường độ với 2 hình nốt đã học là nốt đen và nốt móc đơn. * Đọc tiết tấu kết hợp gõ đệm hoặc vỗ tay theo phách: 3. Luyện tập thực hành – GV đàn/ mở file mp3 và hướng dẫn HS đọc theo nhạc đệm. – Đọc với nhạc đệm: – Đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách: – GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS (nếu cần). – GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách (mạnh – nhẹ). Tổng kết và nhận xét tiết học: GV nhận xét, khen những HS có thái độ tích cực, đồng thời động viên những HS chưa thực hiện tốt yêu cầu bài học, cần cố gắng luyện tập để đạt kết quả tốt hơn trong những tiết học sau. HS về nhà tìm các bài hát thiếu nhi viết ở nhịp 2/4, phân biệt các phách mạnh và nhẹ có trong bài.
13. Thứ 3 ngày 05 tháng 11 năm 2024 Khối 4 Hoạt động giáo dục theo chủ đề Tiết 2: THỰC TRẠNG VỆ SINH TRƯỜNG, LỚP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: - Bày tỏ được tình cảm “yêu trường, mến lớp” và nêu những điều em muốn làm để góp sức giúp môi trường của mình xanh, sạch, đẹp hơn. - Xây dựng được kế hoạch khảo sát thực trạng vệ sinh trường lớp. * Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: máy tính, ti vi, thẻ từ: TRƯỜNG HỌC XANH - SẠCH - ĐẸP, bìa màu ghi các khu vực trong trường - HS: giấy A4, bút màu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: - GV mời HS cùng hát theo bài “Mái trường mến yêu” - GV gọi HS chia sẻ cảm xúc sau khi cùng hát bài hát đó. - GV cho HS suy nghĩ về trường của mình hiện tại, tưởng tượng ngôi trường em mơ ước. - GV mời HS chia sẻ hình dung về ngôi trường mơ ước đó bằng cách kết thúc câu nói: “Ngôi trường mơ ước của em có ” KL: Chúng ta chung tay để biến một phần ước mơ của mình thành hiện thực, bắt đầu từ những hành động nhỏ nhất như giữ gìn trường học Xanh – Sạch – Đẹp ( GV đưa thẻ từ: TRƯỜNG HỌC XANH – SẠCH – ĐẸP) 2. Khám phá chủ đề: Xây dựng kế hoạch khảo sát thực trạng vệ sinh trường, lớp - GV đề nghị HS cùng kể tên các khu vực trong trường và bên ngoài, cạnh trường. VD: Sảnh chung, sân trường, hành lang tầng 1, hành lang tầng 2, khu vực bếp nấu ăn, khu vực nhà vệ sinh, cổng trường, - GV mời đại diện các tổ lên bốc thăm khu vực ở trường sẽ khảo sát thực trạng vệ sinh.
14. - GV đề nghị HS các tổ thảo luận xây dựng kế hoạch khảo sát thực trạng vệ sinh trường, lớp với các gợi ý: + Xác định thời gian thực hiện khảo sát; + Đặt ra các tiêu chí khảo sát và mức độ đánh giá. + Nêu ý tưởng thiết kế phiếu khảo sát + Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong tổ. - GV mời đại diện từng tổ lên chia sẻ về phiếu khảo sát thực trạng vệ sinh trường, lớp của tổ mình. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Chia sẻ về phương pháp thực hiện khảo sát - GV mời HS nêu ý kiến về cách thực hiện khảo sát sao cho hiệu quả: + Thời điểm nào trong ngày thích hợp để thực hiện khảo sát? Có nên thực hiện khảo sát vào nhiều thời điểm trong ngày như buổi sáng vừa đến trường, giờ ra chơi, giờ tan học, không? + Nên thực hiện khảo sát bằng cách cả tổ cùng ra quan sát một lúc hay chia nhóm, cặp đôi, cặp ba khảo sát vào các thời điểm khác nhau? + Kết quả khảo sát nên ghi vào nháp rồi đưa thư kí tổng hợp hay mỗi người lại có phiếu khảo sát cho riêng mình? + Cần những phương tiện, dụng cụ gì hỗ trợ khi khảo sát hay không hay chỉ cần quan sát bằng mắt là đủ? Kết luận: Mỗi tổ được quyền lựa chọn cách riêng của tổ mình dựa trên những ý kiến của các bạn. Các thành viên trong tổ cần thống nhất cách làm để thực hiện khảo sát nhanh gọn, hiệu quả, không tạo mâu thuẫn giữa các thành viên. 4. Cam kết hành động: - GV đề nghị HS: + Chia sẻ với người thân về nhiệm vụ của tổ mình và nhờ người thân cho thêm lời khuyên về việc thực hiện khảo sát. + Thống nhất cách làm và lập nhóm tác nghiệp chung để bắt đầu thực hiện khảo sát ngay sau tiết này. CHỦ ĐỀ: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
15. Tham gia các hoạt động giáo dục của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. 2. Năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng đặc thù: Năng lực thích ứng với cuộc sống: Tham gia các hoạt động giáo dục của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. 3. Phẩm chất Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và các hoạt động trong nhóm. Chăm học, chăm làm: có tinh thần học tập và hoàn thành các nhiệm vụ được giao trong quá trình học tập trên lớp và ở nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân, Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Đối với học sinh SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
16. A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS cùng nghe hát bài hát về tình bạn: Nhớ ơn thầy cô. - GV tổ chức cho HS vừa hát vừa thực hiện một số động tác thể hiện qua lời bài hát. - GV đề nghị HS thảo luận về cụm từ “Tôn sư trọng đạo” - GV mời 1 – 2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV gợi ý một số câu trả lời: Một số cụm từ em nghĩ đến khi nhắc đến “Tôn sư trọng đạo” là thầy cô, Chu Văn An, kính trọng, lễ phép, biết ơn,... - GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Người Việt Nam ta có truyền thống tôn sư trọng đạo lâu đời. Chúng ta hoàn toàn có thể cùng thầy cô tổ chức chuỗi sự kiện liên quan chứ không chỉ là người dự. Để có thể tổ chức sự kiện về thầy cô các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 3 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thảo luận về nội dung tổ chức sự kiện. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đứng ở vai trò người tổ chức để chủ động tìm hiểu mục tiêu sự kiện và đề xuất các công việc liên quan. b. Cách tiến hành: - GV phổ biến về mục tiêu của chuỗi sự kiện “Tôn sư trọng đạo” sẽ được tổ chức: + Bày tỏ lòng biết ơn với các thầy, cô giáo, hướng tới kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. + Giáo dục cho HS về truyền thống của nhà trường. + Khuyến khích HS khối 5 tham gia tổ chức, chủ động đề xuất các nội dung nhỏ cho chuỗi sự kiện và thực hiện. - GV mời HS đặt câu hỏi để làm rõ thêm nội dung này.
17. - GV đề nghị HS làm việc nhóm để đề xuất những hoạt động phù hợp cho chuỗi sự kiện. - GV gợi ý cho HS: + Tổ chức cho các em HS khối lớp 2, lớp 3 tham quan phòng truyền thống. + Tổ chức cuộc thi làm báo tường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. + Tổ chức thực hiện một số tiết mục Phát thanh chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. + Tổ chức cuộc thi viết, vẽ về người thấy mình yêu mến. + Tổ chức cuộc thi đọc thơ, kể chuyện về chủ đề thầy, cô giáo;... + Tổ chức thực hiện các sản phẩm tri ân thầy, cô giáo;... - GV đề nghị HS lựa chọn những hoạt động khả thi mà lớp có thể nhận tổ chức. GV kết luận: Việc đề xuất sáng kiến làm phong phú nội dung hoạt động và lựa chọn hoạt động khả thi đưa vào thực hiện là việc của người tổ chức. 4. Cam kết hành động: - GV nhắc HS hoàn thiện kế hoạch hành động để đạt mục tiêu học tập và tích cực thực hiện các công việc đã đề ra theo trình tự.