Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

1. TUẦN 6 Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc Khối 1 Chủ đề 2: VIỆT NAM YÊU THƯƠNG Tiết 2 - Ôn tập bài hát : TỔ QUỐC TA (Nhạc và lời : Mộng Lân) - Nhạc cụ :TRỐNG CON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh ý thức quý trọng và gìn giữ nhạc cụ dân tộc. 2. Năng lực: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Tổ quốc ta. Bước đầu thể hiện được tính chất khoan thai, ngợi ca của giai điệu khi hát. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát. - Biết hát bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết tên các bộ phận của Trống con và bước đầu biết gõ đệm trống con cho bài hát Tổ quốc ta. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Tổ quốc ta.. - Trống con 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). - Trống con. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Tổ quốc ta * Khởi động:
2. - Đưa tranh và đàn giai điệu 1 câu hát trong bài hát Tổ quốc ta - GV hỏi: Các em quan sát tranh và nghe giai điệu cô đàn. Bức tranh và câu nhạc đó gợi cho chúng ta nhớ đến bài hát nào đã học? - GV cho HS nghe lại bài hát mẫu. - GV cho HS hát lại bài hát theo nhạc đệm. - GV cho HS ôn hát lại bài hát kết hợp với gõ đệm theo phách. - GV cho HS lên hát song ca, đơn ca. - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi động viên/ sửa sai/ chốt các ý kiến của HS. - Hướng dẫn hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo nhịp - GV hướng dẫn hát vỗ tay, gõ đệm theo nhịp: - GV hát và vỗ tay mẫu theo nhịp. - GV cho HS hát vỗ tay theo nhịp. - GV cho HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. - GV cho HS luyện thực hành theo dãy – tổ – cá nhân kết hợp gõ đệm theo nhịp. - GV chia nhóm HS theo khả năng để giao nhiệm vụ phù hợp hoặc hỗ trợ HS tiếp thu kiến thức bài học. - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét - khen ngợi và sửa sai cho HS - Hướng dẫn hát kết hợp vận động nhún chân theo nhịp. - GV hướng dẫn HS hát nhún chân vỗ tay theo nhịp. - GV hướng dẫn cách nhún chân: chân trái bước sang trái chụm chân phải và nhún, sau đó chân phải bước sang phải chân trái chụm và nhún. (GV hướng dẫn sau đó quy định đếm 1 thì cả lớp bước chân sang trái và nhún đếm 2 cả lớp bước sang phải và nhún đến khi các em bước được). - GV cho HS kết hợp hát và nhún chân, vỗ tay theo nhịp. - GV cho 1 nhóm 3 em lên biểu diễn trước lớp. - GV khuyến khích HS đưa ra các cách thể hiện vận động minh họa khác. - GV khuyến khích HS thể hiện các ý tưởng mới( nếu có) - GV nhận xét – sửa sai –khen. - GV cho HS nhận xét giai điệu bài hát vui hay buồn. - GV nhận xét – khen ngợi, động viên, khuyến khích HS tự tập luyện thêm. Hoạt động 2: Nhạc cụ : Trống con *Giới thiệu về trống con - GV cho HS xem hình ảnh trống con và đặt câu hỏi : + Tên gọi của vật là gì ? Nó có hình dạng thế nào ? màu sắc ? âm thanh ra sao ?....
3. - Gv giới thiệu : tên là Trống con, nó có dạng hình tròn như quả bí ngô, mặt trống thường làm bằng da bò , thân trống được làm bằng gỗ , .để đánh được trống ta cần 1 cái dùi ,. - GV giới thiệu dùi trống , hướng dẫn Hs cách cầm dùi : đánh trên mặt trống, đánh vào thân trống , mở dùi trống * Gõ đệm cho bài hát Tổ quốc ta - GV hướng dẫn cho HS gõ đệm trống con cho bài Tổ quốc ta - GV yêu cầu HS hát và vỗ tay theo hình tiết tấu (2-3 lần) và giải thích cho HS hiểu: gõ trống đệm theo hình tiết tấu thay cho tiếng vỗ tay. - Yêu cầu HS đọc lời ca và gõ trống đệm vào các vị trí như vỗ tay. - GV hướng dẫn HS gõ trống theo nhịp, có thể yêu cầu HS gõ trống to- nhỏ. - Chú ý sửa sai cho HS. - Yêu cầu HS nhận xét - GV Nhận xét, đánh giá. - Liên hệ giáo dục - Giáo dục học sinh về ý thức quý trọng và gìn giữ các loại nhạc cụ dân tộc, trong đó có “Trống con”. * Củng cố GV yêu cầu HS hát và gõ đệm bằng trống con hoặc nhạc cụ tự chế cho bài hát Tổ quốc ta ở bài tập 2 trang 9 Vở bài tập. - Hãy mô tả và nói về cách gõ nhạc cụ Trống con theo bài tập 5 trang 10 vở bài tập. - Dặn dò HS học bài cũ và chuẩn bị bài mới cho tiết hôm sau. Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc Khối 3 CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM Tiết 2 ÔN BÀI HÁT QUỐC CA VIỆT NAM NGHE NHẠC CA NGỢI TỔ QUỐC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên bài hát Quốc ca Việt Nam, tác giả, chủ đề đang học - Nhớ tên, tác giả bài nghe nhạc. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù
4. - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài Quốc ca Việt Nam. - Biết chia sẻ cảm nhận sau khi nghe bài hát Ca ngợi Tổ quốc. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Hoạt động mở đầu * Nghe giai điệu và đoán câu hát trong bài Quốc ca Việt Nam - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - HS quan sát video minh hoạ nghi lễ chào cờ. - GV đàn hoặc hát âm (không hát lời) một vài câu hát trong bài Quốc ca Việt Nam và yêu cầu HS đoán đó là câu hát nào (yêu cầu HS hát lại câu hát đó). - GV đàn và hát bài Quốc ca Việt Nam, có dừng ở 1 đến 2 câu hát, HS nghe giai điệu và hát câu tiếp theo. Hoạt động này nhằm giúp HS nhớ được lời ca, giai điệu của bài hát. 2.Hoạt động luyện tập- Thực hành 1. Ôn bài hát Quốc ca Việt Nam * Hát với nhạc đệm - Hát bài Quốc ca Việt Nam với tư thế nghiêm trang. - GV hướng dẫn HS tư thế đứng chào cờ: đứng trong tư thế nghiêm trang, mắt hướng nhìn về Quốc kì. - HS tập tư thế đứng nghiêm trang khi chào cờ và hát Quốc ca Việt Nam. - Cả lớp hát theo nhạc đệm. GV nhận xét, uốn nắn và sửa sai (nếu có). - HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân. - GV đặt một số câu hỏi sau khi dạy bài hát: + Tác giả của bài hát “Quốc ca Việt Nam” là nhạc sĩ nào?
5. + Bài hát “Quốc ca Việt Nam” được hát khi nào? + Khi chào cờ các em phải đứng như thế nào? - GV nhận xét và nhắc HS ghi nhớ khi dự lễ chào cờ và hát Quốc ca Việt Nam cần có thái độ nghiêm túc. 3.Hoạt động hình thành kiến thức mới 1. Nghe nhạc Ca ngợi Tổ quốc - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: + Hoàng Vân Ông sinh ngày 24/7/1930 tại Hà Nội trong gia đình Nho học ở phố Hàng Các ca khúc của ông Bảy sắc cầu vồng, Bố+ Bài hát Ca ngợi Tổ quốc của nhạc sĩ Hoàng Vân được trích trong Đại hợp xướng Hồi tưởng. Bài Ca ngợi tổ quốc của nhạc sĩ Hoàng Vân nói về nội dung hân hoan chào các bạn học sinh với vẻ đẹp của thiên nhiên trời cao trong xanh, chim hót ca vang, bướm lượn tung tăng theo bước các em tới trường - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi: + Hãy chia sẻ cảm nhận của em về bài hát. Bài hát nhanh hay chậm? Bài hát vui tươi, trong sáng hay êm dịu, nhẹ nhàng? + Em thích nhất những hình ảnh nào có trong bài hát? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà hát lại bài Quốc ca Việt Nam cho người thân nghe. - Hỏi nội dung bài học n mùa (tổ khúc), Ca ngợi Tổ quốc, con chim vành khuyên - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học
6. Thứ 6 ngày 18 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc Khối 2 CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA Tiết 2 ÔN TẬP BÀI HÁT: CON CHIM CHÍCH CHÒE NHẠC CỤ: SONG LOAN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Con chim chích chòe, biết hát kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm ở nhiều hình thức tốp ca, song ca, đơn ca, ... - Nhận biết được nhạc cụ gõ song loan, biết sử dụng song loan để gõ đệm theo bài tập tiết tấu và bài hát Con chim chích chòe. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ song loan (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Mở đầu: - Trò chơi: “gõ đệm theo hình tiết tấu” + Tiết tấu vừa gõ giống tiết tấu bài hát nào đã học? - GV cho HS quan sát tiết tấu, làm mẫu và hướng dẫn học sinh gõ theo. - GV yêu cầu HS chơi gõ tiết tấu bằng nhiều hình thức tổ, nhóm, cá nhân. Khuyến khích HS sử dụng các nhạc cụ gõ tự chế để gõ. - HS trả lời câu hỏi. Nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài hát: Con chim chích chòe - Nghe bài hát. - Hát theo nhạc đệm kết hợp gõ đệm theo nhịp. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu. - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm kết hợp gõ đệm theo nhịp bài hát Con chim chích chòe bằng nhiều hình thức hát nối tiếp/ đối đáp nam - nữ. - HS nhận xét. GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS
7. - Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu lời ca. - GV cho HS hát với nhiều hình thức đơn ca, song ca, tốp ca. - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi động viên/ sửa sai - Hát kết hợp vận động cơ thể. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể: vai, tay, đùi, - GV khuyến khích HS sáng tạo vận động theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS 3. Hình thành kiến thức mới. Nhạc cụ: Song loan - Giới thiệu: + Song loan là nhạc cụ gõ của Việt Nam, được làm bằng gỗ, hình tròn dẹt. - Cách diễn tấu. + Khi chơi, người ta dùng tay tác động vào cần gõ, tạo ra âm thanh đanh gọn, vang xa. GV yêu cầu HS quan sát nhạc cụ song loan và giới thiệu tên. - GV cho HS lên quan sát và trả lời các câu hỏi: + Song loan có hình dáng như thế nào? Được làm từ vật liệu gì? - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - GV làm mẫu và hướng dẫn cách diễn tấu để HS ghi nhớ. - GV yêu cầu HS lên bảng trãi nghiệm âm thanh và trả lời câu hỏi. + Âm thanh song loan như thế nào? - Yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, kết luận, khen và bổ sung cho HS
8. 4. Luyện tập, thực hành. - Gõ theo hình tiết tấu. - Hát kết hợp gõ đệm theo phách. - GV chia lớp thành 2 nhóm và hướng dẫn HS gõ tiết tấu. + Song loan gõ tiết tấu 1. + Thanh phách gõ tiết tấu 2. - HS thực hành bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ tự chế để gõ theo hình tiết tấu. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV làm mẫu và hướng dẫn HS sử dụng song loan gõ theo mẫu tiết tấu 1 kết hợp hát bài Con chim chích chòe. - HS thực hành bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích học sinh gõ đệm bằng nhạc cụ gõ 5. Vận dụng, trải nghiệm. - Gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu. - Hát Con chim chích chòe kết hợp hòa tấu hai nhạc cụ.
9. - GV hướng dẫn HS gõ nối tiếp hai mẫu tiết tấu. - HS thực hiện theo nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Hướng dẫn học sinh hát kết hợp hòa tấu song loan và thanh phách. - HS chia nhóm và thực hiện theo yêu cầu. + Nhóm 1: Hát. + Nhóm 2: Gõ song loan. + Nhóm 3: Gõ thanh phách. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ tiết tấu tự chế để gõ đệm theo hình tiết tấu cho bài hát. - Yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS - GV dặn dò HS về nhà hát và gõ đệm nhạc cụ cho người thân nghe. Thứ 6 ngày 18 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc Khối 5 CHỦ ĐỀ 2. GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG TIẾT 2 - ÔN BÀI HÁT: LÍ ĐẤT GIỒNG - NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hát được bài Lí đất giồng với động tác vận động phụ hoạ cùng với nhạc đệm. - Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng.
10. - Thổi được nốt Si và thực hiện được trích đoạn bài Chú cừu nhỏ của bạn Ma-ry trên ri-coóc-đơ hoặc thực hiện được gam đi lên với kĩ thuật luồn ngón 1 và bài luyện tập trên kèn phím. II.ĐỒ DÙNG DAY – HỌC: 1. Giáo viên: - SGV Âm nhạc 5, Kế hoạch bài dạy, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. -Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Mở đầu a. khởi động : GV cho HS xem 4 hình ảnh của 4 vùng và có thể gợi ý cho HS trả lời. ? mời các em quan sát và xem 4 hình ảnh của các vùng: Nam Bộ, Tây Nguyên, Bắc Bộ, Trung Bộ. HS cho biết hình ảnh đó thuộc vùng nào? - GV mời HS nói hình ảnh đó thuộc vùng nào và nói tên bài dân ca của vùng đó mà HS biết. - GV nhận xét tuyên dương học sinh. b. kết nối : Giáo viên dẫn dắt vào bài học 2. Luyện tập – Thực hành. * Ôn bài hát: – Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp . - Gv cho HS ôn lại bài hát kết hợp vỗ tay theo nhịp cùng với nhạc đệm. - Gv khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động phụ hoạ theo lời ca của bài hát. - Gv cho học sinh tự Sáng tạo động tác vận động phụ hoạ cho bài hát. - Gv cũng có thể gợi ý cho HS – GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và sửa cho HS
11. * Nhạc cụ tiết tấu a) Gõ hình tiết tấu nối tiếp theo nhóm - GV trình chiếu/ viết hình tiết tấu 1, hình tiết tấu 2 trang SGK (trang 16) lên bảng cho HS quan sát. Khuyến khích HS tự gõ tiết tấu ( tùy theo năng lực HS). - GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu (đen, đơn ) kết hợp với gõ song loan. - GV cho cả lớp thực hiện lần lượt hình tiết tấu 1 sau đó đến hình tiết tấu 2 hoặc GV có thể chia 2 nhóm: nhóm 1 thực hiện hình tiết tấu 1; nhóm 2 thực hiện hình tiết tấu 2 (mỗi hình tiết tấu thực hiện quay lại từ 2 – 3 lần). b) Gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng GV chia nhóm cho HS thực hiện: Nhóm 1 gõ hình tiết tấu 1 với nhạc cụ song loan hát câu 1, câu 2; nhóm 2 gõ hình tiết tấu 2 với nhạc cụ thanh phách hát câu 3, câu 4 – GV cho HS thực hiện gõ tiết tấu nối tiếp với các hình thức: gõ nối tiếp theo nhóm, gõ nối tiếp đôi bạn,... Lưu ý: GV có thể áp dụng linh hoạt 2 hình tiết tấu gõ đệm vào các câu hát cho phù hợp. – GV có thể gợi ý một số bài hát dân ca Nam bộ mà HS đã học. 3. Hình thành kiến thức mới. * Nhạc cụ thể hiện giai điệu + Vị trí nốt Son trên khuông nhạc + Cách bấm nốt Son trên ri-coóc-đơ đó là tay phải bấm các bấm lỗ 0 1 2 3 + HS quan sát hình vẽ trong SGK và quan sát GV để thực hiện bấm nốt Son trên ri-coóc-đơ. - GV hướng dẫn HS thực hiện mẫu âm số 1: + GV cho HS đọc nốt và vỗ phách + GV bắt phị cho HS thực hiện thổi mẫu âm ở tốc độ vừa phải.
12. + GV cho HS đọc (hát) nốt và vỗ phách để HS nắm được gai điệu. + GV cho HS ôn lại cách bấm 3 nốt Son, La, Si. 4.Luyện tập -thực hành: + GV làm mẫu và hướng dẫn HS thực hiện nét nhạc trên kèn phím. GV lưu ý chỗ thực hiện kĩ thuật luồn ngón ở nốt Mi ngón 3 và nốt Pha ngón 1. 5. Vận dụng -trải nghiệm: - Giáo viên mời học sinh thực hiện bài luyện tập từ 2 – 3 lần ở tốc độ vừa phải theo sự bắt nhịp của GV. + GV có thể đệm đàn cho HS thực hiện nét giai điệu. + HS thực hiện theo các hình thức: tập thể, nhóm hoặc cá nhân,... * GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 Khối 4 Hoạt động giáo dục theo chủ đề KĨ NĂNG ĐẶT CÂU HỎI ĐỂ TÌM HIỂU THÔNG TIN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực: - Học sinh biết sử dụng các câu hỏi 5W1H để khai thác và tổ chức quản lí thông tin về sự vật, hiện tượng đang tìm hiểu. - Học sinh biết cách thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy như công cụ tìm hiểu và công cụ hỗ trợ khi trình bày, qua đó thể hiện rõ các ý trong kết quả tư duy. - Học sinh biết mô hình hóa những thông tin về sự vật, sự kiện, hiện tượng; biết lựa chọn thông tin quan trọng, phân loại thông tin để xây dựng sơ đồ tư duy- giúp nhớ, hiểu và thực hiện tư duy tốt hơn - Phát triển năng lực tự chủ và tự học;giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo. * Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
13. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Trong lớp học, bàn ghế kê thành dãy. - Các tấm bìa, phấn, bút IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi Đố vui + GV đưa ra một số câu hỏi để HS cùng dự đoán về sự vật, hiện tượng - GV tổ chức cho học sinh đưa ra những câu đố đã sưu tầm được - GV dẫn dắt vào nội dung chủ đề 2. Khám phá chủ đề - GV tổ chưc trò chơi: Động não, luyện trí + GV chia HS thành các nhóm - Mỗi thành viên trong nhóm quan sát các đồ vật trong lớp và chọn một đồ vật để ghi nhớ vào tấm bìa của mình, úp xuống để giữ bí mật + GV tổ chức cho HS đoán biết đồ vật Gợi ý: Tấm bảng + Đồ vật đố được làm bằng gì? + Ai có thể sử dụng đồ vật đó? + Đồ vật đó được sử dụng vào những lúc nào? + Đồ vật đó được đặt ở đâu? + Đồ vật đó được sử dụng như thế nào? - Mỗi thành viên trong nhóm lần lượt rút một tấm bìa, trả lời câu hỏi tìm hiểu về thông tin của các thành viên khác để các thành viên đó doán được đồ vật được ghi trên tấm bìa - GV tổ chưc cho HS đánh giá trò chơi
14. - Các thành viên tổng kết số câu hỏi đã dùng để khám phá từng đồ vật: Người nào đặt ít câu hỏi mà nhận được nhiều thông tin, đoán đúng đồ vật là người người chiến thắng cuộc chơi. - GV cùng HS kết luận: ? Các câu hỏi 5W1H được dùng khi nào? Gợi ý: 5W1H được sử dụng khi đặt câu hỏi tìm hiểu về con người, sự vật hiện tượng. Chúng ta có thể dùng câu hỏi để hỏi người khác, những cũng có thể tự đạt câu hỏi cho mình để từ đó phán đoán, tìm hiểu thông tin. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề - GV hướng dẫn HS mô hình hóa bằng sơ đồ tư duy: Tên đồ vật ở giữa, các đường nhánh chính, nhánh phụ thể hiện sự phân loai. - GV hướng dẫn HS điền thông tin bằng cách vẽ, trang trí, dùng nhiều mầu sắc đề thông tin được ghi nhớ ngắn gọn bằng hình ảnh, dế ăn sâu vào trí não. - GV cho học sinh quan sát một mô hình hóa tủ sách bằng sơ đồ tư duy. - GV cho học sinh nêu tác dụng của sơ đồ tư duy - GV kết luân: Sơ đồ tư duy giúp chúng ta hệ thống thông tin về một sự vật, hiện tượng giúp chúng ta nhìn rõ hơn về mối quan hệ giữa các bộ phận, nội dung 4. Cam kết hành động - GV đề nghị học sinh lựa chọn một sự vật, hiện tượng để vẽ sơ đồ tư duy. Lưu ý HS: Thực hiện các bước động não: đặt câu hỏi, phân loại thông tin theo câu hỏi, trình bày thông tin theo nhánh. Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024 Khối 5 Hoạt động giáo dục theo chủ đề NHỮNG VẤN ĐỀ NẢY SINH GIỮA BẠN BÈ TRONG HỌC TẬP. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với bạn bè.
15. 2. Năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng đặc thù: Năng lực thích ứng với cuộc sống: nhận biết được những vấn đề nảy sinh giữa bạn bè trong học tập và rèn luyện. Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: đề xuất các nguyên tắc hợp tác với bạn bè trong học tập, rèn luyện. Từ đó thực hiện sản phẩm học tập chung. 3. Phẩm chất Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và các hoạt động trong nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân, Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Đối với học sinh SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
16. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chia sẻ về tình bạn, kỉ niệm của mình với một hoặc nhiều bạn khác - GV mời 1 – 2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, tổng kết dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Để có được tình bạn đẹp các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 2 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Những vấn đề nảy sinh giữa bạn bè trong học tập và rèn luyện. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thảo luận về các vấn đề thường nảy sinh giữa bạn bè trong học tập và rèn luyện a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu các vấn đề thường nảy sinh giữa bạn bè trong học tập, rèn luyện. b. Cách tiến hành: - GV mời HS đóng góp các vấn đề thường gặp trong lớp khi cùng học, cùng rèn luyện và ghi lên tấm bìa - GV tổ chức cho mỗi nhóm nhận một vấn đề để thảo luận kĩ hơn: + Đưa ra tình huống có thật từng xảy ra ở lớp. + Mô tả cảm xúc của mình, của các bạn khi chứng kiến hoặc là người gặp phải tình huống ấy. VD: Khi cùng xây dựng tiểu phẩm để biểu diễn, cả nhóm không thống nhất được, ai cũng khăng khăng ý kiến của mình là đúng. Kết quả là nhóm không thực hiện được tiểu phẩm; các thành viên giận dỗi nhau; cả nhóm bị phê bình.
17. - GV mời đại diện các nhóm lên trình bày câu chuyện của mình và nêu những ảnh hưởng tiêu cực của tình huống đó đến việc học tập, rèn luyện của lớp. - GV kết luận: Nếu không biết cách làm việc nhóm, làm việc tập thể, mỗi người một kiểu, các công việc chung sẽ không thành công. Trong năm học cuối cấp này, việc rèn luyện các kĩ năng làm việc nhóm, làm việc tập thể rất cần thiết. Hoạt động 2: Đề xuất các nguyên tắc hợp tác với bạn bè trong học tập, rèn luyện a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định nguyên tắc hợp tác để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong học tập và rèn luyện. b. Cách tiến hành: - GV đề nghị HS thảo luận theo nhóm : + Lần lượt đưa ra nguyên nhân của các vấn đề vừa xác định. + Đưa ra các nguyên tắc để phòng tránh những vấn đề đó. - GV tổ chức cho HS mỗi nhóm viết “Bản nguyên tắc hợp tác" của nhóm mình. - GV gợi ý hình thức trình bày trước lớp: + Thư ngỏ gửi các bạn trong lớp. + Một điệu nhảy. + Bài đọc rap, bài hát chế lời. + Một bài thơ; + Kịch câm và các tờ bìa ghi thông điệp... - GV mời 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp. HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét. - GV đánh giá, nhận xét, đưa ra đáp án tham khảo: HỢP TÁC Cùng làm việc Mình biết một
18. Lựa ý nhau Nghe đủ câu Không sốt ruột GV kết luận: Việc đưa ra được nguyên tắc hợp tác sẽ giúp em làm việc nhóm được nhịp nhàng, kết quả làm việc của cả nhóm được tốt. Không nên khăng khăng chỉ biết mình. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các kiến thức đã được học. - GV kết luận: Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu những điều ngăn cản việc hai người bạn hiểu nhau và vấn đề thường nảy sinh trong tình bạn.