Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

1. TUẦN 27 Chủ đề 7: Gia đình Thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc Khối 1 ÔN TẬP BÀI HÁT:CÂY GIA ĐÌNH ĐỌC NHẠC: HÁT CÙNG ĐÔ – RÊ – MI – PHA – SON I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết trân trọng, yêu thương gia đình và biết lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ. - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Cây gia đình. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu và biết kết hợp một vài động tác minh họa cho bài hát - Bước đầu đọc được tên nốt và lời ca bài đọc nhạc Hát cùng Đô – Rê – Mi – Pha – Son. - Bước đầu biết đọc nhạc kết hợp nhạc đệm và vận động. *HS hòa nhập (1A)Biết lễ phép và vâng lời ông bà ,cha mẹ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát Cây gia đình. - Chơi đàn và đọc thuần thục bài đọc nhac: Hát cùng Đô – Rê – Mi – Pha – Son. - Tập các động minh họa bài Cây gia đình và bài đọc nhạc. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
2. 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Cây gia đình * Khởi động: - Đưa tranh và đàn giai điệu 1 câu hát trong bài hát Cây gia đình GV cho quan sát tranh, đàn giai điệu 1 câu hát và hỏi: ? Quan sát bức tranh và nghe giai điệu vừa đàn gợi cho chúng ta nhớ đến bài hát nào đã học? - Nghe hát mẫu. GV cho HS nghe lại bài hát mẫu 1 lần và yêu cầu HS nhẩm lại theo bài hát. - Khởi động giọng. - Ôn tập bài hát GV đệm đàn theo mẫu và yêu cầu học sinh luyện thanh theo mẫu âm “la” - GV cho HS hát lại bài hát 1,2 lần theo nhạc đệm. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - GV cho HS hát bài hát bằng nhiều hình thức đơn ca/ song ca/ tốp ca, kết hợp với gõ đệm. - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi động viên. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - GV hướng dẫn hát kết hợp động tác minh họa cho bài hát - GV hướng dẫn các động tác minh họa cho bài hát: + Hoa thơm là mẹ: Hai bàn tay chụm lại hình bông hoa. + Quả ngọt là con: Khum tròn hai bàn tay giống như quả. + Lá cành là bố đan che bóng tròn: Hai tay đưa chụm tròn cao lên đầu như tán cây. + Ông là là gốc, rễ ôm đất lành: Hai tay đưa xuống dưới, cánh tay đặt chéo sang hai bên hông, úp bàn tay xuống và duỗi cong ngón lên.
3. + Rễ bền gốc vững, cây đời thêm xanh: Hai bàn tay ngữa lên, đưa dẫn lên cao như đang nâng đỡ. - GV yêu cầu HS hát và kết hợp vận động minh họa. - GV yêu cầu HS thực hiện bằng nhiều hình thức: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – tuyên dương - GV khuyến khích HS đưa ra các cách thể hiện vận động minh họa khác. Hoạt động 2: Đọc nhạc Hát cùng Đô – Rê – Mi – Pha – Son. *Giới thiệu: - Trò chơi: “Những phím đàn vui nhộn” GV yêu cầu 5 HS xung phong lên bảng, mỗi bạn mang tên 1 phím đàn Đô – Rê – Mi – Pha – Son. GV đọc đến phím đàn tên gì thì bạn đó nhún xuống 1 cái và đứng lên. * Lưu ý: Đọc giai điệu Hát cùng Đô – Rê – Mi – Pha – Son để HS hình dung lại giai điệu bài đọc nhạc vừa học. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. ? 2 người bạn mới của Đô – Rê – Mi là ai? + GV đàn và giới thiệu cho HS đây là hai bạn mới đến với bạn Đô Rê Mi. - Giới thiệu 5 nốt nhạc Đô – Rê – Mi – Pha – Son. * Nghe mẫu. - Nghe mẫu bản nhạc. - GV đàn và đọc hoặc mở File âm thanh cho HS nghe mẫu lần 1. - GV cho học sinh nghe giai điệu 1 lần (chỉ vào các nốt nhạc khi giai điệu vang lên), và yêu cầu HS nhẩm theo ? Trong bài đọc nhạc nốt nào ngân dài hơn? ? Nêu cảm nhận về giai điệu bài đọc nhạc. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – tuyên dương * Đọc lời ca và tên nốt.
4. - Đọc tên nốt và lời ca. - GV chỉ từng nốt đọc và cho HS đọc theo tên nốt và lời ca. - Hướng dẫn HS đọc theo tiết tấu. - GV đàn và đọc mẫu từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo. + Đọc tên nốt và bắt nhịp cho HS đọc câu 1. + Đọc tên nốt và bắt nhịp cho HS đọc câu 2. + Cho HS đọc tên nốt cả bài. - GV đàn và hướng dẫn ghép lời ca từng câu và cả bài. - GV cho HS đọc tên nốt và ghép lời ca cả bài. - GV cho HS luyện đọc theo: dãy – tổ – cá nhân. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). * Đọc nhạc kết hợp vận động. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay và dậm chân theo SGK. - GV làm mẫu và bắt nhịp cho HS đọc nhạc và ghép lời ca kết hợp vận động dậm chân và vỗ tay. * Củng cố. - GV yêu cầu HS hát và vận động theo hình bài Cây gia đình ở bài tập 1 trang 28 vở bài tập - Yêu cầu HS tô hoàn chỉnh các nốt nhạc theo mẫu ở bài tập 3 trang 29 vở bài tập. - GV yêu cầu HS tự luyện tập, thể hiện và chia sẻ với người thân và các bạn.
5. CHỦ ĐỀ 6: ĐẸP MÃI TUỔI THƠ Thứ 4 ngày 19 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc Khối 3 TIẾT 27 HỌC BÀI HÁT CON CHIM NON Nhạc Nga- Lời việt Hoàng Lân I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Nhớ được tên bài hát. Biết được bài hát dựa theo dân ca Pháp, lời Việt là sưu tầm. Biết vị trí nước Pháp đôi nét về nước Pháp – HS cảm nhận được sắc thái nhịp nhàng, vừa phải của bài hát. - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Con chim non. - Biết hát kết hợp vỗ tay theo phách, hát kết hợp vận động cơ thể - Biết Nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát Chúc mừng, luyện giọng đúng theo mẫu - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Có trách nhiệm thực hiện tốt nhiệm vụ được giao trong nhóm/ lớp. - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật con người, dân ca nước Pháp. - Yêu mến quê hương đất nước mình - Yêu thích môn âm nhạc *HS hòa nhập(3A,3B) biết vận động cơ thể theo bài hát II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
6. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. * Khởi động.Nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát Chúc mừng – GV cho HS nghe, xem đoạn nhạc và hướng dẫn HS hát theo để cảm nhận nhịp điệu của bài hát ở nhịp 3/4. – GV hướng dẫn HS một số động tác vận động: nghiêng phải, nghiêng trái theo nhịp 3/4. – GV chia HS thành 2 nhóm: nhóm 1 hát và vận động; nhóm 2 hát và gõ đệm (vỗ tay) theo phách. - Khởi động giọng theo mẫu. 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới - Giới thiệu nước pháp, tác phẩm + Pháp tên chính thức là Cộng hòa Pháp là một quốc gia có lãnh thổ chính nằm tại Tây Âu một số bài hát lời việt dân ca Pháp như bài Trời đã sáng rồi, con chim non... + Bài Con chim non là bài hát có sắc thái nhịp nhàng, tốc độ vừa phải nói về hợp xướng rấ hay của những chú chim khi bình minh lên - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài Câu hát 1: Bình minh lên có con chim non hoà tiếng hót véo von Câu hát 2: hoà tiếng hót véo von giọng hót vui say sưa. Câu hát 3: Này chim ơi hát lên cho vang lời thân ái thiết tha
7. Câu hát 4: rộn vang tới chốn xa càng mến yêu quê nhà + Dạy từng câu nối tiếp vỗ tay theo phách - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Bình minh lên có con chim non hoà tiếng hót véo von - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Hoà tiếng hót véo von giọng hót vui say sưa. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4, dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (Lưu ý ưu ý cho HS vỗ tay hơi mạnh vào phách 1 và vỗ nhẹ ở phách thứ 2, phách thứ 3 để thể hiện sự uyển chuyển, nhịp nhàng của nhịp 3/4). 3.Hoạt động luyện tập HS hát kết hợp vỗ tay theo phách – HS hát kết hợp vận động cơ thể. GV hướng dẫn HS thực hiện như sau: Chia HS thành các cặp đôi quay mặt vào nhau. thực hiện động tác: phách 1 vỗ tay; phách 2, phách 3 hai HS vỗ tay vào nhau – GV cho HS hát kết hợp vận động cơ thể với nhạc đệm. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc và hát lại bài Con chim non cho người thân nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và hỏi 2 câu hỏi sau:
8. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. CHỦ ĐỀ 6: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG (4 tiết) Thứ 6 ngày 14 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc Khối 2 HÁT: TRANG TRẠI VUI VẺ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết hát đúng lời ca theo giai điệu bài hát Trang trại vui vẻ, bước đầu biết hát với nhạc đệm kết hợp gõ đệm. - Học sinh bước đầu cảm nhận và thể hiện được âm thanh các loài vật. *HS hòa nhập:Tham gia nghe nhạc cùng các bạn trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ maracas (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Mở đầu: - Trò chơi: “Tôi là ai?”. Bạn là con gì? Tôi là con trâu. - Giáo viên hướng dẫn HS chơi trò chơi đọc theo tiết tấu về chủ đề tên các loài vật, yêu cầu tên các loài vật không được lặp lại. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Hình thành kiến thức mới. Học hát: Trang trại vui vẻ - Tìm hiểu bài hát. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, bản nhạc và giới thiệu bài hát Trang trại vui vẻ Nhạc nước ngoài, được Phương Mai sưu tầm
9. - Nghe hát mẫu. - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS nghe và gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - Đọc lời ca. + Chia câu (8 câu) - Tập hát từng câu. + Câu 1: Hôm nay ai ô. + Câu 2: Kìa trong ai ô. + Câu 3: Hôm nay ai ô. + Câu 4: Kìa trong ai ô. + Câu 5: Hôm nay ai ô. + Câu 6: Kìa trong ai ô. + Câu 7: Hôm nay ai ô. + Câu 8: Í ai ai ô. - Đàn giai điệu cho HS nghe và yêu cầu HS nhẩm theo lời ca. - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo. Có thể hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu bài hát. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và bắt nhịp để HS hát. - Trong khi tập từng câu GV có thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Tập hát tiếp nối các câu cho HS đến hết bài. - HS nhận xét bạn. GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS. 3. Luyện tập, thực hành. - Hát với nhạc đệm. * Thể hiện tính chất vui nhộn của bài hát. - Hát với nhạc đệm kết hợp gõ đệm. - Câu hỏi:
10. + Kể tên những con vật trong bài hát Trang trại vui vẻ? + Hãy bắt chước tiếng kêu và thể hiện động tác đi của các con vật được nhắc đến trong bài hát. - GV mở file mp3 và hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. Khuyến khích khi hát có thể kết hợp với vận động cơ thể theo ý thích như lắc lư, nghiên đầu, - GV làm mẫu và hướng dẫn HS hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp (bông hoa màu đỏ). - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. GV nhận xét, khen HS. - Giáo viên gợi ý để HS trả lời theo hiểu biết của bản thân. - GV tương tác cùng HS để thể hiện tình yêu và biết bảo vệ các loài động vật. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS - Tổng kết và nhận xét tiết học. Thứ 6 ngày 21 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc Khối 5 TIẾT 27 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: ÔN TẬP. ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết và thể hiện được một số kí hiệu âm nhạc ở nhịp 2/4 và nhịp 3/4 thông qua trò chơi và thực hành luyện tập. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4. - Lắng nghe, chia sẻ ý kiến và phối hợp cùng bạn/ nhóm bạn hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên - SGV Âm nhạc 5, kế hoạch bài dạy, đồ dùng, tranh ảnh, để tổ chức các hoạt động dạy học. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và các phương tiện học liệu điện tử. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc.
11. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1. Mở đầu a. Khởi động: - GV mở học liệu trích đoạn nhạc: Mơ-nuy -ết và bản Hành khúc cho HS lắng nghe 2 lần. - GV gợi ý cho học sinh trả lời phương án đoạn nhạc ở nhịp 2/4 và 3/4. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học 2. Luyện tập - thực hành. 1. Lí thuyết âm nhạc: Ôn tập * Nêu từ còn thiếu ở các dấu chấm:
12. 2 4 nhịp 2 có ... giá trị trường độ 4 phách trong ... một phách bằng ... nốt đen ô nhịp 1 2 3 4 phách thứ nhất t ính chất ... là phách ...; trong sáng phách thứ hai ... 3 4 nhịp 3 có ... phách thứ nhất 4 trong mỗi là phách ...; ô nhịp phách thứ hai và phách thứ ba là ... 1 2 3 4 giá trị trường tính chất ... độ mỗi phách uyển chuyển bằng ... nốt đen - GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS trả lời + Những nhịp gì mà các em đã được học?... + Hãy quan sát hình minh hoạ ở câu lệnh số 1 (tr.56) và trả lời câu hỏi. + Nhịp2/4 có .. +Mỗi phách có giá trị .bằng nốt đen. + Phách thứ nhất là phách ; phách thứ 2 + Tính chất . Trong sáng. - GV tổng kết lại nội dung lý thuyết âm nhạc đã học, tuyên dương, khích lệ học sinh trả lời nhanh và đúng. 2. Gv viên chỉ ra sự giống nhau và khác nhau của nhịp 2/4 và nhịp ¾ cho học sinh hiểu thêm về nhịp.
13. 3. Hình thành kiến thức mới. Đọc nhạc: Bài số 4 - GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 4, nhận biết các hình nốt có trong bài đọc nhạc: - GV hướng dẫn HS cách thể hiện nốt trắng chấm dôi( ngân dài và vỗ tay 3 tiếng (nốt trắng + nốt đen): - GV yêu cầu HS thể hiện một cao độ bất kỳ với hình nốt trắng chấm dôi, kết hợp gõ đệm với nhạc cụ. * Gõ âm hình tiết tấu của bài đọc nhạc: - GV gõ mẫu tiết tấu, yêu cầu HS đọc thầm âm tiết tấu bằng âm tượng thanh: Ta. - Yêu cầu HS gõ tiết tấu vỗ tay theo phách. - Yêu cầu HS nói tên nốt nhạc của bài đọc nhạc số 4 theo tiết tấu vừa tập. - Hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc số 4. + GV đàn giai điệu bài đọc nhạc số 4 với tốc độ chậm, vừa phải + GV đàn từng câu nhạc ngắn yêu cầu HS đọc theo. + GV cho HS đọc ghép cả bài đọc nhạc, chú ý sửa sai về cao độ, trường độ.
14. + Ghép nhạc. 4. Vận dụng – trải nghiệm. - Tổ chức cho HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách (chú ý gõ nhấn vào phách mạnh) - GV yêu cầu HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân, cặp đôi. Quan sát, giúp đỡ HS trong luyện tập. - GV chỉ định 1-2 nhóm thực hành bài đọc nhạc số 4. Cả lớp gõ đệm theo phách. - Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh có thái độ tích cực, động viên những HS chưa thực hiện tốt yêu cầu bài học, cố gắng luyện tập để đạt kết quả tốt hơn. Dặn HS tập đọc thuộc bài đọc nhạc số 4. Thứ 2 ngày 17 tháng 3 năm 2025 Khối 4 Hoạt động giáo dục theo chủ đề TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: ĐỀN ƠN ĐÁP NGHĨA. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: • Nhận ra những hành động ứng xử có văn hoá và chưa có văn hoá ở nơi công cộng. 2. Năng lực Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Năng lực riêng: • Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Thực hiện các hoạt động, đề xuất hoạt động kết nối cộng đồng.
15. 3. Phẩm chất • Nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, hòa đồng với các bạn trong giờ học. • Trách nhiệm: Biết tự lực thực hiện, có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện những việc làm theo kế hoạch. 1. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 2. Phương pháp dạy học • Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan. • Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. 2. Thiết bị dạy học 3. Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. • Giấy A4, bút màu. • Hình ảnh hoặc đoạn video về các hành vi ứng xử nơi công cộng. • Mặt mẫu và mặt cười trên bìa hoặc HS tự vẽ trên giấy. 1. Đối với học sinh • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, đồng thời dẫn dắt tự nhiên vào chủ đề; HS cũng bắt đầu tiếp cận với những quy tắc ứng xử xã hội, đặc biệt là với việc thưởng thức một loại hình nghệ thuật “nghe hoà nhạc” trong nhà hát. b. Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Nghe hòa nhạc. - GV giới thiệu về các khái niệm “hoà nhạc” và “nghe hoà nhạc trong nhà hát”. + Hòa nhạc là một sự kiện nghệ thuật mà các nhạc công thể hiện tài năng và sáng tạo của mình bằng cách biểu diễn các tác phẩm âm nhạc trực tiếp trước khán giả, bao gồm sự tham gia của một dàn nhạc hoặc một nhóm ca sĩ, nhạc công chơi các nhạc cụ khác nhau. + Một buổi hòa nhạc hay còn gọi là hòa tấu là một buổi trình diễn trực tiếp (thường là trình diễn âm nhạc) trước một đám đông khán giả. Buổi trình diễn có thể được thực hiện bởi một nhạc sĩ duy nhất, gọi là độc tấu, hoặc bởi một đoàn ca múa nhạc đồng diễn, như một dàn nhạc, đội hợp xướng hay một ban nhạc.
16. - GV giới thiệu quy tắc ứng xử: Mỗi khi một đoạn của bản nhạc vang lên, tất cả lắng nghe. Khi nhạc dừng lại, người nghe được quyền làm ổn một chút: họ, hắt hơi, trò chuyện nhỏ. Khi nhạc tiếp tục vang lên, tất cả lại giữ im lặng. - GV bật nhạc trong 1 phút (lựa chọn các bản hoà nhạc được đăng tải trên mạng Internet): (5:35 đến 6:35). + Khi dừng lại, ra hiệu: HS được quyền làm ổn. + Tiếp tục bật nhạc: HS hoàn toàn im lặng. - GV thực hiện như vậy 3 lần và kết luận về khả năng đảm bảo quy tắc ứng xử trong nhà hát của HS. - GV nhận xét, kết luận và dẫn vào bài mới: Ở mỗi địa điểm đều có những quy tắc ứng xử ta cần tuân theo. Ai cũng có khả năng thực hiện các quy tắc đó. Điều này giúp cho cuộc sống trật tự và dễ dàng hơn. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Tuần 27 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Ứng xử có văn hóa. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu về những hành vi ứng xử nơi công cộng a. Mục tiêu: HS nhận ra và kể lại được những hành động ứng xử có văn hoá và những hành động ứng xử chưa phù hợp ở nơi công cộng mà mình đã từng gặp. b. Cách tiến hành: - GV mời HS ngồi theo nhóm, phát cho mỗi nhóm một tờ giấy và yêu cầu các nhóm ghi hết lại những hành động văn minh ở nơi công cộng và những hành động chưa văn minh ở nơi công cộng mà em từng chứng kiến trong 5 phút. - GV mời đại diện từng nhóm chia sẻ những hành động nhóm đã liệt kê và nêu cảm nhận về những hành động ấy. - GV mời HS thảo luận để đưa ra những lí do vì sao cần thể hiện những hành vi ứng xử có văn hoá nơi công cộng: + Tại sao cần thực hiện đúng quy định về hành vi ứng xử có văn hoá? + Muốn trở thành một người Việt văn minh em cần làm gì? - GV mời 2 – 3 HS đại diện nhóm trình bày. HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).
17. - GV kết luận: Hành vi ứng xử có văn hoá nơi công cộng được thể hiện thông qua trang phục, lời nói và hành động của mỗi người. Hãy trở thành một người Việt văn minh nhé! Hoạt động 2: Xử lí tình huống thể hiện hành vi ứng xử có văn hóa nơi công cộng a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách thể hiện thái độ và hành vi ứng xử có văn hoá nơi công cộng. b. Cách tiến hành: * CỦNG CỐ Nhận xét,dặn dò Khối 5 Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Thân thiện với người xung quanh I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: • Đánh giá được sự đóng góp và sự tiến bộ của các thành viên khi tham gia hoạt động xã hội. 2. Năng lực Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. • Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng đặc thù: • Năng lực thích ứng với cuộc sống: năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động.
18. 3. Phẩm chất • Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và các hoạt động trong nhóm. • Chăm chỉ: tham gia và hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên lớp và ở nhà. • Yêu nước: tự hào về lễ hội truyền thống địa phương. • Nhân ái: Thân thiện, hòa đồng, giúp đỡ những người xung quanh. • Trung thực: chân thành trong quá trình học tập và làm việc ở trên lớp và ở nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân, • Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Đối với học sinh • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. • Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HStìm hiểu về một số câu ca dao, tục ngữ “Bán anh em xa mua láng giềng Hàng xóm tối lửa tắt đèn có nhau”. - GV khuyến khích HS mạnh dạn phát biểu và nói lên suy nghĩ, suy luận, cách hiểu hai câu tục ngữ trên. - GV giải thích ý nghĩa của hai câu tục ngữ: Mỗi người nên xây dựng mối quan hệ vui vẻ hoà đồng với hàng xóm kế bên. Bởi lẽ, anh em họ hàng dù là thân tình, nhưng nếu ở xa, khi có việc hệ trọng và khẩn cấp xảy ra thì cũng không thể nào tới ngay được. Còn hàng xóm, láng giềng là người thân cận, có thể giúp đỡ ngay trong lúc ta gặp hoạn nạn, khó khăn. - GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Việc xây dựng, thiết lập mối quan hệ thân thiện với những người xung quanh là rất cần thiết bởi chúng ta không sống một mình, chúng ta sống trong một cộng đồng với rất nhiều người
19. xung quanh. Các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 7 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Thân thiện với người xung quanh. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhận diện về mối quan hệ thân thiện với những người xung quanh a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được những người cần thiết lập quan hệ thân thiện và cách thiết lập quan hệ thân thiện với họ. b. Cách tiến hành: - GV tung bóng để HS kể tên những mối quan hệ xã hội cần thể hiện sự thân thiện. - GV khuyến khích HS giải thích vì sao mình cần thiết lập quan hệ thân thiện với những người đó. - GV ghi nhận những chia sẻ hợp lí của HS: Những mối quan hệ xã hội cần thể hiện sự thân thiện: + Hàng xóm, người dân khu vực mình sinh sống. + Bạn bè, nhân viên ở trường. + Thầy cô... - GV mời HS thảo luận theo nhóm về những việc làm để thiết lập quan hệ thân thiện với những người xung quanh. - GV mời một số HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến. - GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí của HS: + Chia sẻ, đồng cảm những lúc khó khăn. + Giúp đỡ, hỗ trợ khi cần thiết. + Cùng tham gia các hoạt động. + Động viên, quan tâm về sức khỏe tinh thần và thể chất. + Nói những lời yêu thương... - GV nhận xét, kết luận: Để thiết lập quan hệ thân thiện với những người xung quanh, mỗi người nên tham gia vào những hoạt động chung; thực hiện những việc làm thể hiện sự đồng cảm, chia sẻ, quan tâm, giúp đỡ, hỗ trợ nhau khi cần
20. thiết... Và để làm được điều đó, chúng ta cần luôn luôn quan sát, trò chuyện để biết về hoàn cảnh, thói quen, sở thích của những người quanh mình. Hoạt động 2: Thực hành thiết lập quan hệ thân thiện với những người xung quanh a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân tích, lựa chọn các hành vi, việc làm thể hiện cách ứng xử phù hợp, thiết lập quan hệ thân thiện với những người xung quanh. b. Cách tiến hành: - GV mời đại diện mỗi nhóm 1 HS bốc thăm để lựa chọn tình huống sắm vai. - GV hướng dẫn thảo luận theo nhóm để lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhằm thiết lập quan hệ thân thiện phù hợp với tình huống nhóm mình bốc thăm được. - GV nêu các tình huống: + Tình huống 1: Cô Lan hàng xóm có hai con nhỏ. Cô bị ốm. Chú Nam, chồng cô, đi công tác xa. + Tình huống 2: Ông Hoà là người mù, sống một mình. Ông đan rổ rá và mang ra chợ bán để kiếm sống. + Tình huống 3: Một cô giáo mới đến dạy thay cho thầy giáo cũ. + Tình huống 4: Một bạn học sinh mới chuyển từ nơi khác đến. GV mời lần lượt các nhóm lên thể hiện. Các nhóm khác theo dõi, nhận xét và đóng góp thêm về cách ứng xử phù hợp để thiết lập mối quan hệ thân thiện. - GV ghi nhận cách xử lí hợp lí: + Tình huống 1: Sang thăm và chăm sóc cô khi rảnh, có thể nấu cơm, cháo và chơi cùng với hai em nhỏ. + Tình huống 2: Giúp đỡ ông chuẩn bị các nguyên vật liệu và rao bán các sản phẩm của ông với mọi người.