Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Khối Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Lữ Thúy Nga

1. TUẦN 26 Chủ đề 7: Gia đình Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc Khối 1 - Học hát: CÂY GIA ĐÌNH - Vận dụng sáng tạo: GÓC ÂM NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giúp học sinh hiểu được mối quan hệ gắn bó yêu thương và sự kính trọng của các thành viên trong gia đình. - Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Cây gia đình. - Biết hát kết hợp nhạc đệm. - Biết hát và thể hiện được các nhân vật trong gia đình khi tham gia trò chơi sắm vai. *HS hòa nhập(1A) biết được các thành viên trong gia đình của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Cây gia đình - Tranh, ảnh chủ đề về gia đình. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Học hát:Cây gia đình (25 phút) * Khởi động: - Trò chơi “sắm vai” vận động theo bài hát “Ba ngọn nến lung linh”
2. - GV cho HS nghe bài hát “Ba ngọn nến lung linh” và yêu cầu HS hát theo và thể hiện 3 nhân vật Ba, Mẹ và Con. - Gọi HS lên thể hiện hát và vận động theo bài hát. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – động viên, khen ngợi. * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Hướng dẫn HS quan sát bức tranh và giới thiệu bài mới. - GV cho HS quan sát tranh gia đình và hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét – tuyên dương. - GV giới thiệu: Trong mỗi chúng ta ai cũng có một nơi để về đó là nhà, có những người thân yêu đó là ông bà, ba mẹ, anh chị em Nơi này luôn cho ta biết bao tình yêu thương, che chở ta trong cuộc sống. Để tỏ lòng biết ơn những người thân này hôm nay thầy xin giới thiệu với các em một bài hát nói về tình cảm gia đình như thế này đó là bài Cây gia đình, nhạc của nhạc sĩ Quỳnh Hợp và lời thơ của nhà thơ Nguyễn Thị Mai. - Nghe hát mẫu. - GV hát mẫu hoặc mở băng bài hát mẫu cho HS nghe 1 lần. - GV đàn giai điệu cho học sinh nghe 1 lần và yêu cầu HS nhẩm theo. ? Nêu cảm nhận về giai điệu bài hát? - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – tổng kết. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca. - GV chia câu (bài hát chia thành 4 câu hát) - GV đọc mẫu từng câu. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu. * Lưu ý: đọc phát âm đúng chính tả. * Tập hát: - Hướng dẫn hát từng câu - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi câu đàn 2 lần cho HS nghe) sau đó hát mẫu và bắt nhịp cho HS hát. + Câu 1: Hoa thơm là mẹ. Quả ngọt là con. + Câu 2: Lá cành là bố đan che bóng tròn. + Hát nối câu 1+2 + Câu 3: Ông bà là gốc. Rễ ôm đất lành. + Câu 4: Rễ bềnh gốc vững. Cả đời thêm xanh. + Hát nối câu 3+4 - Hát cả bài.
3. - GV cho HS hát cả bài kết hợp vỗ tay theo nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài hát - GV đặt câu hỏi: ? Trong gia đình, em đã thể hiện tình cảm đối với ông bà, bố mẹ như thế nào? (Yêu thương, lễ phép, vân lời, quí trọng ông bà, cha mẹ) Giáo dục HS qua nội dung bài hát. - GV giúp học sinh hiểu được mối quan hệ gắn bó yêu thương và sự kính trọng của các thành viên trong gia đình. * Hát với nhạc đệm: Học sinh hát tập thể 1, 2 lần. Khi hát có thể kết hợp vỗ tay hoặc vận động theo ý thích. - GV khuyến khích HS nhận xét và sửa sai (nếu có) - GV nhận xét, khen ngợi và động viên HS. Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo:Góc âm nhạc (10’) + Trò chơi: Sắm vai - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi bằng cách cho học sinh đóng vai các nhân vật trong gia đình: - Mẹ: Hoa thơm là mẹ. - Con: Quả ngọt là con. - Bố: Lá cành là bố đan chen bóng tròn. - Ông, bà: Ông bà là gốc. Rễ ôm đất lành. - Cả nhà cùng hát: Rễ bền gốc vững. Cây đời thêm xanh. - Cho HS trao đổi vai nhân vật cho nhau và thực hiện. - GV gọi nhiều nhóm để các em đều được sắm vai và thể hiện bài hát. * Lưu ý: có thể hướng dẫn HS hát to – nhỏ luân phiên theo câu hát. * Củng cố. (4’) - Gọi HS hát và thể hiện theo ý thích bài hát Cây gia đình và nói về tình cảm của mình đối với các thành viên trong gia đình ở bài tập 2 trang 28 vở bài tập. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – tổng kết và tuyên dương. - Dặn dò học bài cũ và chuẩn bị bài mới. Khuyến khích HS về nhà hát cho người thân cùng nghe.
4. CHỦ ĐỀ 6: ĐẸP MÃI TUỔI THƠ Thứ 4 ngày 12 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc Khối 3 TIẾT 26 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Nói được tên chủ đề đang học. – HS gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, cảm nhận được âm sắc của các nhạc cụ có chất liệu khác nhau. – HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức cả lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân. - Có kỹ năng làm việc nhóm, cặp, tổ, cá nhân. - Yêu thích môn âm nhạc. *HS hòa nhập(3A,3B) Biết gõ được một vài loại nhạc cụ gõ theo nhịp bài hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Đọc và vỗ tay theo hình tiết tấu. Sáng tạo thêm lời ca có tên các nhạc cụ gõ đã học
5. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - Nói tên chủ đề đang học. - HS tự gõ từ 2 đến 3 lần hình tiết tấu và kết hợp đọc lời. - GV khuyến khích HS nhận xét về tiết tấu cũng như lời đọc – GV đàm thoại gợi mở và khích lệ HS sáng tạo tên các nhạc cụ đã học/ đã biết nối tiếp vào lời như nhạc cụ Trống con, thanh phách, traiengo... - HS nghĩ thêm các lời ca có tên các nhạc cụ gõ đã học kết hợp vỗ tay theo hình tiết tấu. VD: – GV khuyến khích HS tự điều khiển và đọc kết hợp gõ nhanh, chậm theo hiệu lệnh của bạn điều 2. Thể hiện nhạc cụ trai-en-gô, song loan bằng cách tạo ra âm ngân vang, âm ngắt theo hình tiết tấu – GV giao nhiệm vụ cho nhóm 1 sử dụng nhạc cụ Traiengo, nhóm 2 Song loan. Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận và thống nhất cách chơi của nhóm mình theo gợi ý sau: Gõ vang ngắt sau hình nốt đen. – HS vận dụng thêm các hình tiết tấu đã học, vận dụng cách gõ đệm tạo ra âm thanh khác nhau trên cùng nhạc cụ gõ đã học để triển khai hoạt động này. – HS trình bày theo nhóm, cặp đôi.
6. – GV giao nhiệm vụ cho nhóm 1 sử dụng nhạc cụ Traiengo, nhóm 2 Song loan. Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận và thống nhất cách chơi của nhóm mình theo gợi ý sau: Gõ vang ngắt sau hình nốt đen. – HS vận dụng thêm các hình tiết tấu đã học, vận dụng cách gõ đệm tạo ra âm thanh khác nhau trên cùng nhạc cụ gõ đã học để triển khai hoạt động này. – HS trình bày theo nhóm, cặp đôi. 3. Sử dụng nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ – HS luyện tập gõ theo hình tiết tấu với các hình thức: tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. - 4 nhóm quan sát, đọc lời ca và gõ theo từng dòng kết hợp với gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu từ 2 đến 3 lần, – 4 nhóm kết hợp gõ nhạc cụ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ cùng với nhạc beat gõ nhịp nhàng để thể hiện đúng tính chất của bài hát. - Các nhóm chia sẻ và giao lưu cảm xúc khi hát cùng nhóm. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS chia sẻ ý kiến và tự đánh giá sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề. GV đánh giá, khen ngợi động viên HS đã – HS luyện tập gõ theo hình tiết tấu với các hình thức: tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. - 4 nhóm quan sát, đọc lời ca và gõ theo từng dòng kết hợp với gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu từ 2 đến 3 lần,
7. – 4 nhóm kết hợp gõ nhạc cụ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ cùng với nhạc beat gõ nhịp nhàng để thể hiện đúng tính chất của bài hát. - Các nhóm chia sẻ và giao lưu cảm xúc khi hát cùng nhóm. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS chia sẻ ý kiến và tự đánh giá sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề. GV đánh giá, khen ngợi động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung, khuyến khích HS về nhà luyện tập hát và gõ đệm nhạc cụ cho người thân cùng nghe. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. CHỦ ĐỀ 6: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG (4 tiết) Thứ 6 ngày 14 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc Khối 2 ÔN TẬP BÀI HÁT:MẸ ƠI CÓ BIẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh biểu diễn bài hát Mẹ ơi có biết kết hợp với các hình thức đã học phù hợp với tính chất và sắc thái âm nhạc. - Biết lắng nghe, điều chỉnh và phối hợp trong biểu diễn ở hình thức đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - Hiểu được tình yêu thương mà mẹ dành cho mình. Biết chia sẻ cảm xúc, tình yêu thương và thể hiện sự quan tâm của mình với mẹ và người thân trong gia đình từ những lời nói, hành động cụ thể. *HS hòa nhập:Tham gia nghe nhạc cùng các bạn trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ maracas (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Mở đầu. - Trò chơi “Đọc theo tiết tấu”.
8. Lắng nghe, lắng nghe Âm thanh xúc xắc Vừa nghe vừa lắc Đố âm thanh gì? - GV yêu cầu HS đọc theo tiết tấu và đoán tên nhạc cụ. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài hát: Mẹ ơi có biết - Hát với nhạc đệm. GV đàn/ mở file nhạc đệm và yêu cầu HS hát lại bài hát 2-3 lần. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS - Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca. - GV yêu cầu HS hát với nhạc đệm kết hợp với gõ đệm theo tiết tấu lời ca bài Mẹ ơi có biết. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ Ma-ra-cát hoặc các nhạc cụ tiết tấu khác để gõ đệm cho bài hát. - GV cho HS hát theo nhiều hình thức: nhóm, tổ, cá nhân. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS - Hát kết hợp vận động minh họa. - GV gợi ý và hướng dẫn HS thực hiện hát kết hợp vận động minh họa đơn giản như lắc lư, nghiêng đầu, nhún chân, .. theo nhịp điệu bài hát. - HS thực hiện bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS có ý tưởng sáng tạo. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động. 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Biểu diễn theo nhóm bài hát Mẹ ơi có biết. - Biểu diễn. + Nhóm 1: Hát. + Nhóm 2: Gõ nhạc cụ. + Nhóm 3: Vận động cơ thể.
9. - GV yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận thống nhất ý tưởng và thực hành tập luyện biểu diễn bài hát Mẹ ơi có biết. - GV gợi ý, khuyến khích HS sáng tạo động tác minh họa. Hỗ trợ giúp đỡ HS còn hạn chế khi hoạt động nhóm. - GV mở nhạc nền và yêu cầu các nhóm trình bày phần biểu diễn của mình. - GV khuyến khích HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động. - Nhận xét tiết học. * Tổng kết chủ đề. - Nội dung: + Hát: Mẹ ơi có biết. + Nghe nhạc: Ru con. + Thường thức âm nhạc: Nhạc cụ ma-ra-cát (maracas). - GV tương tác với HS nêu những nội dung đã học ở chủ đề 6. - GV nhận xét và đánh giá chung về mức độ thể hiện năng lực và phẩm chất của HS qua các nội dung học tập. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm. - GV dặn dò HS về nhà tập hát, tập gõ Ma-ra-cát và nghe bài hát Ru con cùng người thân. Chủ đề 6: ƯỚC MƠ TUỔI THƠ Thứ 6 ngày 14 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc Khối 5 TIẾT 26 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học và biết sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc. - Trình diễn nội dung đã học trong chủ để với hình thức phù hợp. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án - Nhạc cụ: Nhạc cụ ri-coóc-đơ, kèn phím.
10. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: a. Khởi động: - GV cho cả lớp nhảy theo điệu nhảy vui để khởi động đầu giờ (clip trong powerpoint) - GV nhận xét khen ngợi. b. Kết nối: Gv giới thiệu dẫn dắt vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới Nghe và vỗ tay ở các nốt có cao độ lặp lại: 1. Sáng tạo động tác phụ hoạ phủ hợp cho bải hát Tuổi hồng ơi theo nhóm - GV cho HS tự chọn nhóm, gợi ý cho các nhóm trên cơ sở phần luyện tập, từng nhóm thống nhất các động tác phụ hoa cho bài hát Tuổi hồng ơi. - GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng nhóm lên trình bày: - GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các tiêu chi: động tác có tính sáng tạo, đều, đẹp, đúng nhịp điệu và phù hợp với nội dung lời ca,.... GV khen ngợi các nhóm đã tích cực tham gia và sáng tạo. 3. Thực hành và luyện tập . Thể hiện bài hát Duyên dáng mùa xuân và đệm theo nhóm a) Ri-coóc-đơ - GV cho HS ôn lại Mẫu 1 trong SGK (trang 54) như đã luyện tập ở tiết trước. - GV chia nhóm và hướng dẫn HS đảm nhiệm thế hiện theo năng lực. VD: nhóm có 8 HS thì 2 bạn hát, 2 bạn đệm ri-coóc-dơ, 2 bạn gõ đệm, 2 bạn vận động phụ hoa. - Gv cho Hs nhóm sẽ cùng thống nhất ảm hình gõ đệm và động tác vận động phụ hoa sao cho đúng và phủ hợp. GV có thể gợi ý chung cho các nhóm và góp ý cho từng nhóm. - GV lưu ý HS khi sáng tạo phần gõ đệm phải chú ý đến tinh chu kì mạnh - nhẹ - nhẹ và các dạng ảm hình phố biến đã học của nhịp 4- -GV cho HS thời gian luyên tập và gọi từng nhóm lên trình bày.|
11. -GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các tiêu chế: sự kết hợp đều, đúng, ăn ý: tiết tấu gõ đệm phù hợp: động tác phụ hoa có tính sáng tạo, đẹp, phù hợp với nội dung lời ca,... -GV khen ngợi các nhóm tích cực tham gia và sáng tạo. * Nhạc cụ kèn phím -GV cho HS ôn lại Mẫu 2 trong SGK (trang 54) như đã luyện tập ở tiết trước. - GV cho thực hiện kết hợp nhóm tương tự Tuỳ năng lực của HS, GV có thế khuyến khích những bạn thối kèn phím tốt thế hiện giai điệu bài hát Duyên dắng mùa xuân. GV hỗ trợ, hướng dẫn HS sắp xếp ngón phù hợp. Như vậy, nhóm có thế hòa tấu 2 kèn phím chơi 2 bè hoặc kết hợp hát, kèn phím, gó đệm, vận động phụ hoa,... theo ý tưởng của nhóm. 4. Vận dụng – trải nghiệm Biểu diễn bài hát “Tuổi hồng ơi” với hình thức tự chọn hoặc thể hiện một bài hát dân ca ở địa phương: - GV cho HS hát ôn lại một lần bài Tuổi hồng ơi. - GV gợi ý cho HS biểu diễn bài hát theo ý thích, có thể chọn bạn để hát song ca, chọn nhóm để hát tốp ca hoặc hát đơn ca. HS có thể chọn hình thức thể hiện như hát kết hợp gõ đệm hay kết hợp động tác múa phụ hoạ. - GV khuyến khích HS có thể hát một bài dân ca của địa phương và biểu diễn theo ý thích. - GV khen ngợi, có thể hỏi HS cảm nhận về những bài dân ca đã được học. - GV cũng lồng ghép giáo dục cho HS cần biết trân quý những giá trị âm nhạc của dân tộc như những bài dân ca, nhạc cụ dân tộc,... thấy được cái hay cái đẹp và có ý thức gìn giữ,bảo tồn. - Đánh giá và tổng kết chủ để: - GV đánh giá chung và khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng, nghe
12. Thứ 2 ngày 10 tháng 3 năm 2025 Khối 4 Hoạt động giáo dục theo chủ đề TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: ĐỀN ƠN ĐÁP NGHĨA. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 2. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: • Tích cực tham gia vào các hoạt động đền ơn đáp nghĩa và giáo dục truyền thống ở địa phương. 2. Năng lực Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Năng lực riêng: • Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Thực hiện các hoạt động, đề xuất hoạt động kết nối cộng đồng. 3. Phẩm chất • Nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, hòa đồng với các bạn trong giờ học. • Trách nhiệm: Biết tự lực thực hiện, có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện những việc làm theo kế hoạch. 1. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 2. Phương pháp dạy học • Hoạt động nhóm, thực hành, trực quan. • Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. 2. Thiết bị dạy học 3. Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. • Giấy A4, bút màu.
13. 1. Đối với học sinh • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo không khí hào hùng, thể hiện niềm tự hào về nguồn cội, biết ơn khi được sống trong hoà bình,... b. Cách tiến hành - GV mời HS nghe bài hát và cùng đu đưa theo lời bài hát Giai điệu tự hào - GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình khi lắng nghe những ca từ và giai điệu của bản nhạc. - GV nhận xét, kết luận và dẫn vào bài mới:. Bác Hồ đã từng nói “Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết – Thành công, thành công, đại thành công”. Nếu mỗi người đều có ý thức và chung tay cùng cộng đồng thì đất nước sẽ ngày càng phát triển lớn mạnh. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Tuần 26 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Đền ơn đáp nghĩa. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chia sẻ về những hoạt động đền ơn đáp nghĩa ở địa phương. a. Mục tiêu: HS nhắc lại những hoạt động đền ơn đáp nghĩa ở địa phương mà mình biết hoặc từng tham gia. b. Cách tiến hành: - GV mời một vài HS kể vẽ hoạt động đền ơn đáp nghĩa mà mình biết hoặc đã từng tham gia theo gợi ý: + Đó là hoạt động gì? Diễn ra khi nào? + Những ai tham gia vào hoạt động đó? Em có tham gia không? Nhiệm vụ của em là gì + Theo em, tại sao hoạt động đó lại được tổ chức? Nêu ý nghĩa của những hoạt động tương tự. + Nêu cảm xúc của em khi tham gia hoạt động.
14. + Qua hoạt động, em học thêm được điều gì, kĩ năng gì? - GV phát giấy, mời HS vẽ và sáng tác thơ hoặc viết một câu văn, đoạn văn để nói về ý nghĩa của các hoạt động đền ơn đáp nghĩa. - GV mời 2 - 3 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, cổ vũ bạn. - GV kết luận: “Uống nước nhớ nguồn” là truyền thống quý báu của dân tộc ta từ bao đời nay. Hoạt động 2: Tìm hiểu về gia đình thương binh, liệt sĩ và gia đình có công với cách mạng địa phương a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lên kế hoạch tìm hiểu được thông tin cụ thể về gia đình thương binh, liệt sĩ và gia đình có công với cách mạng ở địa phương. b. Cách tiến hành: - GV mời HS chia sẻ theo nhóm thông tin về những tấm gương thương binh, liệt sĩ, người có công với cách mạng ở địa phương mà mình biết: + Nguồn thông tin được lấy từ đâu? + Những thông tin cần tìm hiểu về các tấm gương thương binh, liệt sĩ, người có công với cách mạng là gì? - GV đưa ra gợi ý: + Tìm bác tổ trưởng hay bác phụ trách Hội cựu chiến binh tại địa phương để thu thập thông tin. + Địa chỉ cụ thể của nhân vật; đóng góp của nhân vật ấy, hoàn cảnh gia đình hiện tại của nhân vật. - GV cho các nhóm tập hợp thông tin tìm hiểu được. - GV mời từng nhóm chia sẻ về kết quả hoạt động của nhóm mình. - GV nhận xét, kết luận: Lòng biết ơn không chỉ thông qua lời nói mà còn cần được thể hiện bằng những hành động cụ thể và thiết thực. - GV có thể đọc một bài thơ nói về những người đã hi sinh cho độc lập, tự do của dân tộc. MỖI SỚM DẬY...
15. Mỗi sớm đây nghe lòng rộn ra Tiếng chim reo, nắng gió xôn xao Nghe râm ran đầu ngõ những lời chào Và lời chúc một ngày hạnh phúc! Những buổi sớm không tự nhiên có được Sớm bình yên, êm ái trong đời Không tiếng khóc than, đạn nổ, bom rơi Bao người đã ra đi, bao người ngã xuống... Máu đã thẩm từng bờ tre, thửa ruộng Từng con đường ta bước thân thương, Xoá dấu vết chiến tranh, đau khổ Để hôm nay em vui bước đến trường. (Thuỵ Anh) * CỦNG CỐ Nhận xét,dặn dò Khối 5 Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tham gia hoạt động xã hội I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: • Tham gia tích cực các hoạt động xã hội, hoạt động lao động công ích và các lễ hội truyền thống ở địa phương. 2. Năng lực Năng lực chung:
16. • Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. • Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng đặc thù: • Năng lực thích ứng với cuộc sống: năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động. 3. Phẩm chất • Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và các hoạt động trong nhóm. • Chăm chỉ: tham gia và hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên lớp và ở nhà. • Yêu nước: tự hào về lễ hội truyền thống địa phương. • Nhân ái: Thân thiện, hòa đồng, giúp đỡ những người xung quanh. • Trung thực: chân thành trong quá trình học tập và làm việc ở trên lớp và ở nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân, • Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Đối với học sinh • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. • Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tung bóng”.
17. - GV hướng dẫn HS chơi: + GV tung bóng lần lượt cho từng HS + HS bắt bóng nói tên một hoạt động xã hội bắt kì mà mình biết hoặc từng tham gia. - GV mời 2 - 3 HS chia sẻ cụ thể hơn về một vài hoạt động xã hội: đơn vị tổ chức, mục đích tổ chức, thành phần tham gia,... - GV nhận xét, tổng kết, dẫn dắt để giới thiệu chủ đề: Có rất nhiều loại hình hoạt động xã hội được tổ chức với những mục đích khác nhau nhưng đều mang những ý nghĩa riêng nhằm mục đích giúp cho con người, xã hội, cộng đồng trở nên tốt đẹp hơn. Các em hãy đến với bài học ngày hôm nay – Chủ đề 7 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tham gia hoạt động xã hội. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu về hoạt động xã hội a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được nội dung, ý nghĩa và hình thức của hoạt động xã hội. b. Cách tiến hành: - GV đề nghị HS làm việc theo nhóm (4 – 6 HS): Chia sẻ về những hoạt động xã hội em biết hoặc đã từng tham gia. - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV ghi nhận những chia sẻ hợp lí của HS: + Dọn dẹp môi trường khu vực nhà trường và nơi sinh sống. + Giúp đỡ người khuyết tật. + Quyên góp tiền, đồ dùng cho các tổ chức từ thiện. + Gây quỹ hỗ trợ các mục đích xã hội... - GV cho HS xem video về “Cơ hội cho trẻ tham gia các hoạt động xã hội” (0:00 đến 4:27) - GV đặt câu hỏi cho HS:
18. + Các bạn học sinh đã làm gì để đóng góp một phần cho xã hội? + Em có nhận xét gì về việc làm của các bạn? - GV mời một số HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến. - GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí của HS: + Các bạn trong video đã vận dụng những kiến thức được học trong nhà trường để áp dụng, sáng chế ra những vật dụng giúp cho người khiếm thính, khiếm thị có cuộc sống dễ dàng hơn. + Việc làm của các bạn không chỉ thể hiện sự nhân ái mà còn chứng minh cho mọi người thấy học sinh cũng có thể tự mình tạo ra những giá trị cho xã hội. - GV chia tranh ảnh hoạt động xã hội theo nhóm HS và yêu cầu các nhóm HS quan sát, thảo luận để xác định: + Nội dung hoạt động. + Hình thức hoạt động. + Ý nghĩa hoạt động xã hội. - GV mời đại diện một số nhóm trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án đúng: + Hình 1: • Nội dung: Trồng cây bảo vệ môi trường. • Hình thức: Lao động công ích. • Ý nghĩa: Giúp bản thân ý thức được trách nhiệm với môi trường sống đồng thời góp phần cải tạo môi trường xung quanh.
19. + Hình 2: • Nội dung: Tặng quà cho các bệnh nhi. • Hình thức: Hoạt động thiện nguyện • Ý nghĩa: Rèn luyện những đức tính thương yêu của bản thân, phát huy truyền thống lá lành đùm lá rách. - GV nhận xét, kết luận: + Hoạt động xã hội là những hoạt động hướng đến những vấn đề có nội dung rất đa dạng trong xã hội, huy động sự tham gia của nhiều người trong xã hội. + Nội dung hoạt động xã hội có thể là: bảo vệ môi trường, tôn vinh giá trị truyền thống, bảo vệ quyền của những người yếu thế,... + Hình thức hoạt động xã hội rất đa dạng, tạo cơ hội cho mọi người tham gia tự nguyện như: lễ hội, lao động công ích, chạy hoặc đi bộ, chiến dịch, mít tinh,... ..