Giáo án Lớp 1 - Tuần 5 - GV: Đỗ Thị Thịnh - Trường Tiểu học số 2 Kiến Giang

Nội dung text: Giáo án Lớp 1 - Tuần 5 - GV: Đỗ Thị Thịnh - Trường Tiểu học số 2 Kiến Giang

1. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 TUẦN 5 Thø hai ngày 4 /9/2018 TOÁN: SỐ 7 ( Trang 28) I. MỤC TIÊU - KT: Biết 6 thêm 1 được 7, viết được số 7. Biết đọc, đếm được từ 1 đến 7. So sánh các số trong phạm vi 7, vị trí của số 7 trong dãy số từ 1 đến 7 - KN: Vận dụng kiến thức vào thực hiện BT chính xác, nhanh - Thái độ: Say mê, tích cực học tập - Năng lực: Biết hợp tác nhóm 2 và tự giải quyết vấn đề và hoàn thành BT II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bộ Thực hành Toán, BP + Các nhóm có 7 mẫu vật cùng loại III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Khởi động : * Đánh gía TX + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép, nhận xét bằng lời. + Tiêu chí: HS đếm đúng các số từ 1 đến 6 và đếm ngược từ 6 đến 1.Biết số 6 đứng liền sau số 5. Số 6 lớn hơn số 5,4,3,2,1; 6 gồm 5 và 1. 6 gồm 4 và 2, 6 gồm 3 và 3 Trả lời nhanh, chính xác, viết số 6 đúng đẹp Tự tin trước lớp - T nêu câu hỏi + Tiết trước em học bài gì ? Số 6 đứng liền sau số nào + Đếm xuôi và đếm ngược từ 1 đến 6 và 6 đến 1 ? Số 6 lớn hơn những số nào ? + 6 gồm 5 và ? 4 và ? 3 và ? + Học sinh viết lại số 6 trên bảng con. + Nhận xét. 2. HĐCB : Hoạt động 1 : Giới thiệu số 7 * Đánh giá TX: - Phương pháp: PP quan sát quá trình, quan sát sản phẩm, Vấn đáp gợi mở, phương pháp viết. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá + Học sinh nhận biết được 6 thêm 1 là 7; Để biểu thị số lượng 7 dùng chữ số 7. Đọc viết rõ ràng, đúng số 7. + Biết số 7 là số liền sau số 6. Thứ tự dãy số từ 1 đến 7 + Biết hợp tác với bạn - Giáo viên hướng dẫn học sinh xem tranh hỏi : 1 Đỗ Thị Thịnh
2. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 o Có 6 em đang chơi cầu trượt, 1 em khác đang chạy tới . Vậy tất cả có mấy em ? ( có 7 em) - Yêu cầu học sinh lấy ra 6 hình vuông, sau đó lấy thêm 1 hình vuông nữa và nêu lên số lượng hình vuông. ( 7 hình vuông) - Quan sát hình chấm tròn và con tính em nào có thể nêu được ? -Học sinh quan sát tranh và nêu được : 6 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 7 chấm tròn. 6con tính thêm 1 con tính là 7con tính - Giáo viên kết luận : Bảy học sinh, bảy hình vuông, bảy chấm tròn, bảy con tính. Tất cả các hình đều có số lượng là 7 - Giới thiệu số 7 in – số 7 viết - Giáo viên đưa số 7 yêu cầu học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh đếm xuôi từ 1 đến 7 và đếm ngược từ 7 đến 1 - Số 7 đứng liền sau số nào ? - Giáo viên viết mẫu – hướng dẫn viết - Cho học sinh viết vào bảng con 3.HĐTH: Bài tập 1: Viết số * Đánh giá TX: - Phương pháp: PP quan sát, phát vấn, viết - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá + Nắm cách viết số 7 : gồm 2 nét, nét ngang và nét nghiêng nữa li, cao 2 li rộng 1 li + viết đúng đẹp số 7 + Viết đạt tốc độ + Có khả năng tự học - GV viết mẫu và hướng dẫn số7 - HS: viết vào bảng con và vở - T quan sát nhận xét * Bài số 2: Số Đánh giá TX - Phương pháp: PP quan sát, phát vấn, viết - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá+ Nhận biết số lượng và viết số thích hợp: 7 + Có khả năng tự hoàn thành bài -Hướng dẫn học sinh hiểu : 7 gồm 6 và 1 7 gồm 5 và 2 7 gồm 4 và 3 * Bài tập 3: Viết số thích hợp: Đánh giá TX: - Phương pháp: PP quan sát, phát vấn, viết 2 Đỗ Thị Thịnh
3. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá+ Xác định được số hình vuông và viết vào ô tương ứng; Nắm thứ tự dãy số và điền đúng sô vào ô trống. + Đọc xuoi, ngược các số từ 1 đến 7 và 7 đến 1 thành thạo + Tự tin hoàn thành bài + Có khả năng tự học - Hướng dẫn học sinh quan sát hình, đếm xuôi, đếm ngược để nhớ chắc thứ tự dãy số từ 1 đến7 và ngược lại - Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh yếu 4.HDƯD : - Hôm nay em học số mấy ? Số 7 đứng liền sau số nào ? - Đếm xuôi từ 1 đến 7 . Đếm ngược từ 7 đến 1 ? - 7 gồm 6 và mấy ? gồm 5 và mấy ? gồm 4 và mấy ? - Số nào bé hơn số 7 ? Số 7 lớn hơn những số nào ? - Chia sẻ với người thân những gì mình đã học. - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt. Tiếng Việt: LUẬT CHÍNH TẢ E,Ê,I: Âm /GI/ * Đánh giá TX Việc 0: Phân tích tiếng /ki/ và đưa vào mô hình: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: - Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ki/./ ghi/. Nắm chắc luật chính tả âm /cờ/ đúng trước /i/ phải viết chữ k; Luật chính tả ghi âm gờ đứng trước /i/ - Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn. - Thao tác dứt khoát, mạch lạc. - Tự học Việc 1: Chiếm lĩnh đối tượng: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: - Biết phân tích ngữ âm tiếng /gia/. - Phát âm to, rõ ràng tiếng / gia/ - Vẽ đúng mô hình /gia/ - Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác Việc 2: Viết + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: 3 Đỗ Thị Thịnh
4. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 - Nhận biết được cấu tạo của con chữ /gi/ in thường và viết thường; Nắm cách viết chữ gi:( điểm bắt đầu, chỗ chuyển hướng bút- điểm kết thúc, cụ thể - Biết viết con chữ gi đúng mẫu. - Đưa chữ gi và chữ gì vào mô hình bằng cách bớt đi 1 âm i. - Hoàn thành bài tập viết: gi, già, giá cả Việc 3: Đọc: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: - Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ - Đọc đúng tiếng, từ có các cặp gi/d phân biệt; đọc đúng nội dung bài sgk - Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu. - Hứng thú đọc - Tự học Việc 4: Viết chính tả: + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng. - Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác. - Viết đúng con chữ: Gì hả bé? Dì bế bé, dì ghì bé. theo mẫu. Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ. - Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn. Ôn TV: LUYỆN ÂM /I/ * Đánh gía TX: HĐ1: Đọc bài đọc + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: - HS đọc đúng nội dung bài đọc, biết ngắt hơi ở dấu phẩy, dấu chấm than - Phát âm to, rõ ràng, đọc đạt tốc độ. - Chăm chú đọc bài - Có ý thức tự đọc bài HĐ2: Em vẽ và đưa tiếng vào mô hình rồi đọc trơn, đọc phân tích + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - Vẽ được mô hình tiếng / chị/; /ghi/: phần đầu/ch/;/gh/; phần vần /i/ đấu thanh đặt ở âm i 4 Đỗ Thị Thịnh
5. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 - Thao tác vẽ mô hình chính xác nhanh đẹp - Có khả năng tự giải quyết vấn đề. HĐ3: Tìm và viết tiếng có âm /i/ở bài đọc + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - Tìm đúng các tiếng có âm /i/ ở bài đọc và ghi đúng / Dì/, /chi/, /đi/ / chị/, /chỉ/, /ghì/ - Thao tác viết đúng đẹp - Tự hoc và hoan thành bài tại lớp Ô L toán: TUẦN 4( T1): PHẦN KHỞI ĐỘNG; BT 1,2,3,4,5 I.Mục tiêu: - KT: Nhận biết được sự bằng nhau về số lượng , biết so sánh các số trong phạm vi 5 - KN: Nhận biết và so sánh các số trong phạm vi 5 chính xác - TĐ: hứng thú tích cực học tập - NL: Tự giải quyết vấn đề và hoàn thành các BT II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học - GV: BTHT , sách ôn luyện toán - HS:BTHT ,sách ôn luyện toán III. Nội dung,hình thức dạy học HĐ1: Khởi động : Em nối 1,2,3,4,5 rồi nối 5,4,3,2,1 * Đánh giá TX: + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh học tập + Tiêu chí: - Nối đúng các số theo yêu cầu. 1,2,3,4,5 rồi,5,4,3,2,1; Nhận ra hình sau khi nối là hình mặt người - Vui vẽ hứng thú làm bài - Hợp tác với bạn vui vẽ. Việc 1: Thầy giải thích cách làm Việc 2: Học sinh cùng nhau nối Việc 3: Đánh giá nhận xét HĐ2: Bài 1,2: Viết theo mẫu * Đánh giá TX: + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí: - Biết cách làm dựa vào mẫu 5 Đỗ Thị Thịnh
6. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 - Viết số lượng đúng với các nhóm đồ vật; so sánh 2 số và viết dấu: 2=2; 5=5 ( Bài 1) - Viết phép tính đúng đẹp - HS hoàn thành bài tại lớp - Tự mình giải quyết nhiệm vụ Việc 1: T hướng dẫn làm Việc 2: Học sinh thực hiện Việc 3: Đánh giá nhận xét sản phẩm HĐ 3: BT 3: ; = * Đánh giá TX: + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí: - Biết so sánh 2 vế và điền dấu đúng - HS hoàn thành bài tại lớp Việc 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Việc 2: Học sinh viết bài Việc 3: Đánh giá nhận xét sản phẩm HĐ 4: BT 4: Làm cho bằng nhau * Đánh giá TX: + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí: - Biết làm cho 2 nhóm đồ vật bằng nhau bằng cách thêm hoặc bớt đi - Hoàn thanh bài nhanh. - Hứng thú làm bài HĐ 5: BT 5: Số * Đánh giá TX: + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí: - Nhận biết số chấm tròn 2 nhóm và viết số vaofoo trồng đúng với cả tập hợp nhóm chấm tròn : 6,6,6 - Hoàn thanh bài nhanh. -Hứng thú làm bài Việc 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Việc 2: Học sinh làm bài, T quan sát giúp đỡ H chậm tiến Việc 3: Đánh giá nhận xét sản phẩm IV: HDƯD - Về nhà chia sẻ với người thân những gì đã học. 6 Đỗ Thị Thịnh
7. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 Ôn TV: LUẬT CHÍNH TẢ: * Đánh gía TX: HĐ1: Đọc bài đọc + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời + Tiêu chí đánh giá: - HS đọc đúng nội dung bài đọc, biết ngắt hơi ở dấu phẩy, dấu chấm - Phát âm to, rõ ràng, đọc đạt tốc độ. - Chăm chú đọc bài - Có ý thức tự đọc bài HĐ2: Em vẽ và đưa tiếng vào mô hình rồi đọc trơn, đọc phân tích + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: -Vẽ được mô hình tiếng / kệ/; /kể/: phần đầu/k/; phần vần /ê/ đấu thanh đặt ở âm ê - Thao tác vẽ mô hình chính xác nhanh đẹp - Có khả năng tự giải quyết vấn đề. HĐ3: Tìm và viết tiếng bắt đầu bằng âm/k/và âm c/ở bài đọc + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - Tìm đúng các tiếng có âm /k/ và âm /c/ ở bài đọc và ghi đúng / kể/, /kê; cà - Thao tác viết đúng, nhanh - Tự hoc và hoan thành bài tại lớp HĐ4: Điền k hay c vào chỗ trống + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - HS nắm luật chính tả e,ê và chon đúng vào chỗ chầm: kề cà, cà kê, kể cả, chả kể, ê ke; kẻ cả - Thao tác viết đúng, nhanh - Biết hợp tác nhóm để hoàn thành BT Thứ ba ngày 25/ 9 /2018 TOÁN : SỐ 8( Trang30) I. MỤC TIÊU : - KT: Biết 7 thêm 1 được 8, viết được số 8. Biết đọc, đếm được từ 1 đến 8. So sánh các số trong phạm vi 8, vị trí của số 8 trong dãy số từ 1 đến 8 - KN: Đọc viết , nắm vị trí số 8 trong dãy số và so sánh các số trong p vi 8 thành thạo chính xác. 7 Đỗ Thị Thịnh
8. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 - TĐ: Hứng thú, say mê học tập - NL: Biết hợp tác nhóm đôi và tự giải quyêt vấn đề hoàn thành bài tại lớp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm có 8 mẫu vật cùng loại . + Bộ thực hành toán,BP III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Khởi đông: * Đánh giá TX: - Phương pháp: PP quan sát sản phẩm, Vấn đáp gợi mở. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: + Nhớ được bài học hôm trước, số 7 liền sau số 6; đếm xuôi và đme ngược từ 1 đến 7 và 7 đến 1; nắm cấu tạo số 7 - Tự tin trả lời câu hỏi T nêu câu hỏi: + Tiết trước em học số mấy ? Số 7 đứng liền sau số nào ? + Đếm xuôi và đếm ngược từ 1 đến 7 và 7 đến 1 ? + 7 gồm 6 và ? 5 và ? 4 và ? + Học sinh viết lại số 6 trên bảng con. + Nhận xét ,GTB bài mới 2. HĐCB : Hoạt động 1 : Giới thiệu số 8 * Đánh giá TX: - Phương pháp: PP quan sát quá trình, quan sát sản phẩm, Vấn đáp gợi mở, phương pháp viết. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, - Tiêu chí đánh giá + Học sinh nhận biết được 7 thêm 1 là 8; Để biểu thị số lượng 8 dùng chữ số 8. Đọc viết rõ ràng, đúng số 8. + Biết số 8là số liền sau số 7. Thứ tự dãy số từ 1 đến 8 + đọc viết được sô 8 + Biết hợp tác với bạn - Cho học sinh quan sát tranh – Giáo viên hỏi : o Có mấy bạn đang chơi nhảy dây ? o Có thêm mấy bạn chạy đến ? o 7 bạn thêm 1 bạn là mấy bạn ? - Quan sát tranh chấm tròn em hãy nêu 7 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là mấy chấm tròn ? - Nhìn tranh con tính học sinh tự nêu -Giáo viên kết luận : 8 bạn, 8 chấm tròn, 8 con tính. Để ghi lại những đồ vật có số lượng là 8- người ta dùng chữ số 8 -Giới thiệu chữ số 8 in – chữ số 8 viết. 8 Đỗ Thị Thịnh
9. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 - Giáo viên viết mẫu số 8 - Cho học sinh viết vào bảng con - Giáo viên nhận xét giúp đỡ học sinh yếu - Ghi dãy số yêu cầu học sinh lên bảng - Gọi học sinh đọc lại dãy số - Giáo viên giới thiệu số 8 đứng liền sau số 7 và viết số 8 vào dãy số . 3.HĐTH: Bài 1: viết số * Đánh giá TX: - Phương pháp: PP quan sát, phát vấn, viết - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá + Nắm cách viết số 8 : gồm 2 nét, nét cong trái nối với nét cong phải, nét cong phải nối nét cong trái, cao 2 li rộng 1 li + viết đúng đẹp số 8 + Viết đạt tốc độ + Có khả năng tự học - HS nêu yêu cầu bài - HS viết số - Nhận xét bài làm Bài 2 : Số Đánh giá TX - Phương pháp: PP quan sát, phát vấn, viết - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá + Nhận biết số lượng và viết số thích hợp: 8 + Có khả năng tự hoàn thành bài Cho học sinh quan sát và ghi số thích hợp vào ô trống -Cho học sinh nhận xét các tranh để rút ra kết luận : -Hướng dẫn học sinh hiểu : 8 gồm 7 và 1 8 gồm 6 và 2 8 gồm 5 và 3 8 gồm 4 và 4 Bài 3 : viết số thích hợp vào ô trống Đánh giá TX: - Phương pháp: PP quan sát, phát vấn, viết - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá+ Xác định được số hình vuông và viết vào ô tương ứng; Nắm thứ tự dãy số và điền đúng sô vào ô trống. + Đọc xuoi, ngược các số từ 1 đến 8 và 8 đến 1 thành thạo; Điền đúng số vào ô trống + Tự tin hoàn thành bài 9 Đỗ Thị Thịnh
10. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 + Có khả năng tự học Giáo viên cho học sinh làm miệng bài tập ở sách Giáo khoa Bài 4: ; = Đánh giá TX: - Phương pháp: PP quan sát, phát vấn, viết - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá + So sánh được 2 vế và điền dấu đúng + Tự tin hoàn thành bài + Có khả năng tự giải quyết vấn đề - HS nêu yêu cầu bài - HS hoàn thành bài - Nhận xét bài làm 4.HDƯD : - Hôm nay em học bài gì ? Số 8 đứng liền sau số nào ? - Số 8 lớn hơn những số nào ? những số nào bé hơn 8 - Chia sẻ với người thân những gì mình đã học. - Nhận xét tiết học. Tiếng Việt: ÂM KH ( 2) * Đánh giá TX Việc 0: Phân tích tiếng /ba/ và đưa vào mô hình: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: - Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /gia/. - Biết phân biệt nghĩa 2 tiếng /gì/;/dì/ - Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn. - Thao tác dứt khoát, mạch lạc. - Tự học Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: - Biết phân tích tiếng ”khe ” bằng tay - Nắm được âm mới / kh/ là phụ âm - Biết vẽ mô hình tiếng /khe/ ở bảng con. Thao tác nhanh, vẽ đúng - Say mê, hợp tác học tập Việc 2: Viết: + PP: viết, quan sát, vấn đáp 10 Đỗ Thị Thịnh
11. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - Nắm được quy trình viết chữ kh, viết được chữ kh theo đúng quy trình: Con chữ /kh/ gồm có 4 nét, đặt bút trên dòng kẻ 2 viết nét khuyết trên, rê bút viết nét thắt và nối liền nét khuyết trên và nét móc 2đầu. Độ cao chữ 2 li - Viết đúng nội dung vở em tập viết chữ kh, khế, khe khẽ . Viết ngay ngắn, đúng độ cao, đọ rộng, cỡ chữ , đúng tốc độ - Chăm chú viết bài - Tự học. Việc 3: Đọc: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: - Đọc và phân tích được các từ tiếng có chứa âm kh trên bảng đọc to, rõ ràng dứt khoát - Đọc đúng các từ tiếng trong sách giáo khoa trang 38 theo thứ tự từ trái sang phải, từ trên xuống dưới , - Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn. - chăm chỉ học tập - tự học Việc 4: Viết chính tả + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - Biết viết dấu chấm than - Viết được câu: Khi bé đi đã khá, bà chả bế, bà để bé đi vào vở chính tả - Viết đúng chính tả nắn nót, đúng tốc độ, đúng quy trình, trình bày sạch sẽ - chăm chỉ học tập. Thứ năm ngày 27 / 9 / 2018 TOÁN: SỐ 0 I. MỤC TIÊU : - KT: Viết được số 0, đọc và đếm được từ 0 đến 9. Biết so sánh số 0 với các số trong phạm vi 9. Nhận biết vị trí của số 0 trong dãy số từ 0 – 9 . KN: Viết được số 0 đúng đẹp, đọc và đếm được từ 0 đến 9 thành thạo. Biết so sánh số 0 với các số trong phạm vi 9. Nhận biết vị trí của số 0 trong dãy số từ 0 – 9 chính xác. - TĐ: hứng thú, tích cực học tập - NL: Biết hợp tác nhóm để nắm kiến thức và tự giải quyết vấn đề để hoàn thành BT 11 Đỗ Thị Thịnh
12. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Học sinh + Giáo viên có bộ thực hành ,BP III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Khởi động : * Đánh gía TX + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép, nhận xét bằng lời. + Tiêu chí: HS đếm đúng các số từ 1 đến 9 và đếm ngược từ 9 đến 1.Biết số 9 đứng liền sau số 8. Số 9 lớn hơn số 8,7,6,5,4,3,2,1; 9 gồm 8 và 1. 9 gồm 7 và 2, 9 gồm 6 và 3;9 gồm 5 và 4 Trả lời nhanh, chính xác, viết số 6 đúng đẹp Tự tin trước lớp T: nêu câu hỏi + Đếm xuôi và đếm ngược phạm vi 9 ? + Số 9 đứng liền sau số nào ? Số 9 lớn hơn những số nào ? + Nêu cấu tạo số 9 ? + Nhận xét, GT bài mới 2. HĐCB : Hoạt động 1 : Giới thiệu số 0 * Đánh giá TX: - Phương pháp: PP quan sát quá trình, quan sát sản phẩm, Vấn đáp gợi mở, phương pháp viết. - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá + Học sinh hiểu để biểu thị " không còn còn que tính nào nữa; không còn con cá nào nữa ta dùng chữ số 0 + Nhận biết số 0 viết in và viết thường; viết được số 0 + Nhận biết được vị trí số 0 trong dãy số từ 0 đến 9 -Treo tranh cho học sinh quan sát giáo viên hỏi : o Lúc ban đầu lọ cá có mấy con ? o Em lấy vợt vớt bớt 1 con, lọ cá còn mấy con ? o Sau đó em lại vớt ra khỏi lọ 1 con nữa. Lọ cá còn mấy con ? o Em tiếp tục vớt nốt con còn lại. Vậy lọ cá bây giờ còn mấy con ? - Giáo viên giải thích : không có con cá nào cả tức là có không con cá .Để biểu diễn cho các nhóm đồ vật không có gì cả ta dùng chữ số 0 -Giới thiệu chữ số 0 in – 0 viết * Vị trí số 0 trong dãy số -Giáo viên đính bảng các ô vuông có chấm tròn từ 1 đến 9 . Gọi học sinh lên ghi số phù hợp vào ô vuông dưới mỗi hình 12 Đỗ Thị Thịnh
13. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 -Giáo viên đưa hình không có chấm tròn nào yêu cầu học sinh lên gắn hình đó lên vị trí phù hợp -Giáo viên nhận xét và cho học sinh hiểu : số 0 là số bé nhất đứng đầu trong dãy số mà em đã học -Hướng dẫn học sinh so sánh các số - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng con số 0 giống chữ O trong tiếng việt 3.HĐTH: *Bài 1: Viết số 0 * Đánh giá TX: - Phương pháp: PP quan sát, phát vấn, viết - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá + Nắm cách viết số 0 : gồm 1 nét tròn,, cao 2 li rộng 1 li + viết đúng đẹp số 0 + Viết đạt tốc độ + Có khả năng tự học - GV viết mẫu và hướng dẫn số 0 - HS: viết vào bảng con và vở - T quan sát nhận xét * Bài 2(dòng 2), 3( dòng 3) * Đánh giá TX: - Phương pháp: PP quan sát, phát vấn, viết - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá + Thông hiểu dãy số từ 0 đến 9, số liền trước , số liền sau và vận dụng điền số vào ô tróng đúng vị trí dãy số + Hoàn thành bài tập nhanh + Có khả năng tự học -Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài -Hướng dẫn học sinh dựa trên số liền trước, liền sau để điền số đúng -Cho học sinh ôn lại số liền trước, liền sau * Bài 4( cột 1,2): So sánh các số * Đánh giá TX: - Phương pháp: PP quan sát, phát vấn - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá + Hiểu yêu cầu bài tập + Biết so sánh 2 số và điền dấu đúng + Hoàn thành bài tập + Hợp tác với bạn để giải quyêt vấn đề - Cho Học sinh làm vào vở 13 Đỗ Thị Thịnh
14. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 -Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh 4.HDƯD : - Hôm nay em vừa học bài gì ? Số 0 đứng liền trước số nào ? - Chia sẻ với người thân những gì mình đã học. Tiếng Việt: ÂM/M/ ( 2T) * Đánh giá TX Việc 0: Phân tích tiếng /le/ và đưa vào mô hình: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: - Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /le/. - Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn. - Thao tác dứt khoát, mạch lạc. - Tự học Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: - Biết phân tích tiếng ”me ” bằng tay - Nắm được âm mới / m/ là phụ âm - Biết vẽ mô hình tiếng /me/ ở bảng con. Thao tác nhanh, vẽ đúng - Say mê, hợp tác học tập Việc 2: Viết: + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - Nắm được quy trình viết chữ kh, viết được chữ /m /theo đúng quy trình: Con chữ /m/ gồm có 3 nét, đặt bút giữa li 2 viết nét móc trên, rê bút viết nét móc trên và nét móc 2 đầu , dừng bút trên DK2 - Viết đúng tiếng có âm /m/: ma, mà, má, mả, mã mạ Viết đúng nội dung vở em tập viết chữ m, me, lễ mễ . Viết ngay ngắn, đúng độ cao, độ rộng, cỡ chữ , đúng tốc độ - Chăm chú viết bài - Tự học. Việc 3: Đọc: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: 14 Đỗ Thị Thịnh
15. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 - Đọc và phân tích được các từ tiếng có chứa âm /m/ trên bảng đọc to, rõ ràng dứt khoát - Đọc đúng các từ tiếng trong sách giáo khoa trang 42 theo thứ tự từ trái sang phải, từ trên xuống dưới , - Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn. - chăm chỉ học tập - tự học Việc 4: Viết chính tả + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - Viết được câu: Mẹ à, dì Hà chả kể gì cả. Dĩ chỉ để chị Lí kể vào vở chính tả - Viết đúng chính tả nắn nót, đúng tốc độ, đúng quy trình, trình bày sạch sẽ - chăm chỉ học tập. Ô L toán: TUẦN 4( T2): BT 6,7,8 PHẦN VẬN DỤNG ( Dạy bù ) I.Mục tiêu - Nhận biết được sự bằng nhau về số lượng ,biết so sánh các số trong phạm vi 5,6 II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học - GV: BTHT , sách ôn luyện toán - HS:BTHT ,sách ôn luyện toán III. Nội dung HĐ1: Bài tập 6: Viết theo mẫu * Đánh giá TX: + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí: - Nắm cách viết các số 6 và viết đúng độ cao 2li rộng 1 li; - Viết đúng đẹp các số 1,2,3,4,5,6 - HS hoàn thành bài tại lớp Việc 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Việc 2: Học sinh viết bài Việc 3: Đánh giá nhận xét sản phẩm HĐ 2: BT 7: Số * Đánh giá TX: + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí: - Thông hiểu vị trí các số trong dãy 1 đến 6 và điền đúng số vào ô trống. - HS thao tác nhanh 15 Đỗ Thị Thịnh
16. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 - HS hoàn thành bài tại lớp - HS tự giải quyết vấn đề nhanh. Việc 1: T nêu yêu cầu bài Việc 2: Học sinh làm bài Việc 3: Đánh giá nhận xét sản phẩm HĐ 3: bài 8: ;= * Đánh giá TX: + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí: - Biết so sánh các số và điền dấu đúng: 5,6; 4=4; 2>1;6>5; 6=6; 2 4;3 2 - HS thao tác nhanh - HS hoàn thành bài tại lớp - HS tự giải quyết vấn đề. Việc 1: T nêu yêu cầu bài Việc 2: Học sinh làm bài Việc 3: Đánh giá nhận xét sản phẩm IV: HDƯD - Về nhà chia sẻ với người thân những gì đã học. Ôn TV: LUYỆN ÂM /KH/ *Đánh giá TX: HĐ1: Đọc + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: - HS đọc đúng tiếng 2 câu, biết ngắt hơi ở dấu phẩy: Bà kể khe khẽ để chị Chi ghi, bé chả đi khẽ - Phát âm đúng, rõ ràng mạch lạc - Đọc đạt tốc độ - Tự học HĐ2: Vẽ và đưa tiếng vào mô hình rồi đọc đọc phân tích + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - HS vẽ đúng mô hình tiếng /khẽ/; /khả/ ) kh ở phần đầu, e,a ở phần vần và dấu thanh đặt ở e, a. đọc trơn và phân tích đúng - Thao tác vẽ đúng, dứt khoát, chính xác, đúng tốc độ. HĐ3: Viết tiếng vào ô trống 16 Đỗ Thị Thịnh
17. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - Hiểu cách làm và viết đúng các tiếng vào ô trống: Khá, khà, khả, khã, khạ - Hoàn thành nội dung nhanh, chính xác - Tự giải quyết vấn đề HĐ4: Tìm và viết tiếng có âm / kh/ ở bài đọc + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - HS tìm và viết đúng tiếng có âm /kh/ trong bài đọc: khe, khẽ. - Cùng hợp tác giải quyết vấn đề Tiếng Việt: ÂM /N/ * Đánh giá TX Việc 0: Phân tích tiếng /ma/ và đưa vào mô hình: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: - Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ma/. - Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn. - Thao tác dứt khoát, mạch lạc. - Tự học Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: - Biết phân tích tiếng ”na ” bằng tay - Nắm được âm mới / n/ là phụ âm - Biết vẽ mô hình tiếng /na/ ở bảng con. Thao tác nhanh, vẽ đúng - Say mê, hợp tác học tập Việc 2: Viết: + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - Nắm được quy trình viết chữ kh, viết được chữ /n /theo đúng quy trình: Con chữ /m/ gồm có 2 nét, đặt bút giữa li 2 viết nét móc trên, rê bút viết nét móc 2 đầu , dừng bút trên DK2 - Viết đúng tiếng có âm /n/: na, nà, ná, nả, nã nạ Viết đúng nội dung vở em tập viết chữ n, nẻ, na ná . Viết ngay ngắn, đúng độ cao, độ rộng, cỡ chữ 17 Đỗ Thị Thịnh
18. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 , đúng tốc độ - Chăm chú viết bài - Tự học. Việc 3: Đọc: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: - Đọc và phân tích được các từ tiếng có chứa âm /n/ trên bảng đọc to, rõ ràng dứt khoát - Đọc đúng các từ tiếng trong sách giáo khoa trang 43 theo thứ tự từ trái sang phải, từ trên xuống dưới , - Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn. - chăm chỉ học tập - tự học Việc 4: Viết chính tả + PP: viết, quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. + Tiêu chí đánh giá: - Viết được câu: Má là chị dì na, bà là mẹ, cả má cả dì na vào vở chính tả - Viết đúng chính tả nắn nót, đúng tốc độ, đúng quy trình, trình bày sạch sẽ - chăm chỉ học tập. HĐTT: SINH HOẠT LỚP I. Mục tiêu -Học sinh nhận ra ưu khuyết điểm trong tuân qua và biết rút kinh nghiệm sửa chữa những tồn tại trong tuần tới. - Biết thực hiện tốt các nội quy trường lớp. II. Đánh giá các hoạt động tuần qua - CTHĐTQ yêu cầu các ban : Ban học tập , ban thư viện, ban vs .lên đánh giá các ưu khuyết điểm trong tuần qua. - Các ban lần lượt lên báo cáo ưu khuyết điểm trong tuần qua. - CTHĐTQ nhận xét chung và nhấn mạnh những điểm đã đạt được đồng thời nhắc nhở những hạn chế còn tồn tại – rút kinh nghiệm trong tuần sau. - GVCN : Nhận xét đánh giá chung tuyên dương HS hoạt động tích cực ,khuyến khích động viên những ban còn hạn chế hãy phát huy hơn nữa để làm tốt vai trò của mình. III. Phương hướng tuần tới - Phát huy những ưu điểm - Khắc phục những hạn chế còn tồn tại . - Bước đầu ổn định nề nếp để học tập tốt - Thực hiện tốt ATGT. 18 Đỗ Thị Thịnh
19. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 19 Đỗ Thị Thịnh
20. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 SHTT Sinh ho¹t LỚP I. Môc ®Ých, yªu cÇu: - §¸nh gi¸ ho¹t ®éng tuÇn qua. - TriÓn khai kÕ ho¹ch tuÇn tíi. II. Sinh ho¹t: 1. §¸nh gi¸ ho¹t ®éng tuÇn qua: * ¦u ®iÓm: - Duy tr× nÒn nÕp cña líp. - Duy tr× c¸c ho¹t ®éng cña §éi. - §a sè HS cã ý thøc chuÈn bÞ bµi tríc khi ®Õn líp. - Truy bµi cã hiÖu qu¶, h×nh thøc ®a d¹ng. - Häc sinh cã ý thøc häc bµi. - §¶m b¶o vÖ sinh trêng, líp. - Cã ý thøc gióp ®ì b¹n cïng tiÕn bé. - Trang phôc ®óng quy ®Þnh ngµy thø 2. *Tån t¹i: - Mét sè em ý thøc häc bµi cßn yÕu: Huy, Minh - Ho¹t ®éng tËp thÓ cßn chËm, - Häc chËm TiÕng ViÖt: Huy,Minh 2. KÕ ho¹ch tuÇn tíi: - Duy tr× nÒ nÕp, sao, duy tr× sÜ sè. - Kh¾c phôc tån t¹i tuÇn qua. - T¨ng cêng phô ®¹o HS yÕu. - TËp c¸c bµi móa h¸t cña sao. - C¸c ho¹t ®éng kh¸c thùc hiÖn theo lÞch trêng. 20 Đỗ Thị Thịnh
21. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 Ôn L Toán : EM ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN 5 TIẾT 1 *Giúp HS củng cố về : - Biết 6 thêm 1được 7, 7 thêm 1 được 8.Viết được 7,8. - Biết vị trí các số 7,8 trong dãy số từ 1 đến 8, so sánh các số trong phạm vi 8. - HS có hứng thú học toán. II/Đồ dùng dạy học - Tài liệu em tự ôn luyện toán . III/Nội dung _Hình thức Bài tập 1 ,2( T 27 ): HS thực hành thảo luận nhóm 2 rồi hoàn thành ở vở. Bài tập 3 ( T28 ) : HS thực hành cá nhân Bài tập 4 ( T 28) : HS thực hành thảo luận nhóm 2 rồi hoàn thành ở vở. ÔLTV: LUYỆN ÂM /c/ I. Mục tiêu: - Giúp HS củng cố đọc,viết phụ âm c và các tiếng, từ, câu ứng dụng có âm c, - Viết đúng : bà ạ,cả cá,cả cà! . II.Đồ dùng dạy học - Tài liệu THTV1 III. Các hoạt dạy học 1. Khởi động - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi : " Đi chợ " - Lớp tham gia chơi. 2. HĐTH H- Đọc đồng thanh nhiều lần. H -Đọc cá nhân , đọc nhóm đôi , nhóm lớn , ĐT T - Theo dõi chỉnh sửa cho HS còn yếu Bài 1, 2 ( T 12 ) : HS thảo luận nhóm 2 Động viên kịp thời những em tích cực học tập , phân tích tốt , to ,rõ ràng . Bài 1, 2 ( T 12 ) : HS thực hành cá nhân. -chà, cả cá, bà ạ ! T - theo dõi giúp đỡ T theo dõi nhận xét vở của một số HS - tuyện dương H viết đẹp, đúng. 21 Đỗ Thị Thịnh
22. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 3. HDƯD - Về nhà luyện đọc, luyện viết - Chia sẻ với người thân những gì mình đã học. Thø ba ngày 20/ 9/ 2016 TOÁN : SỐ 8( Trang30) I. MỤC TIÊU : - Biết 7 thêm 1 được 8, viết được số 8. - Biết đọc, đếm được từ 1 đến 8. - So sánh các số trong phạm vi 8, vị trí của số 8 trong dãy số từ 1 đến 8 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm có 8 mẫu vật cùng loại . + Bộ thực hành toán,BP III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Khởi đông: + Tiết trước em học số mấy ? Số 7 đứng liền sau số nào ? + Đếm xuôi và đếm ngược từ 1 đến 7 và 7 đến 1 ? + 7 gồm 6 và ? 5 và ? 4 và ? + Học sinh viết lại số 6 trên bảng con. + Nhận xét ,GTB bài mới 2. HĐCB : Hoạt động 1 : Giới thiệu số 8 - Cho học sinh quan sát tranh – Giáo viên hỏi : o Có mấy bạn đang chơi nhảy dây ? o Có thêm mấy bạn chạy đến ? o 7 bạn thêm 1 bạn là mấy bạn ? - Quan sát tranh chấm tròn em hãy nêu 7 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là mấy chấm tròn ? - Nhìn tranh con tính học sinh tự nêu -Giáo viên kết luận : 8 bạn, 8 chấm tròn, 8 con tính. Để ghi lại những đồ vật có số lượng là 8- người ta dùng chữ số 8 -Giới thiệu chữ số 8 in – chữ số 8 viết. Hoạt động 2 : Viết số - Giáo viên viết mẫu số 8 - Cho học sinh viết vào bảng con - Giáo viên nhận xét giúp đỡ học sinh yếu - Ghi dãy số yêu cầu học sinh lên bảng - Gọi học sinh đọc lại dãy số - Giáo viên giới thiệu số 8 đứng liền sau số 7 và viết số 8 vào dãy số . 3.HĐTH: Thực hành bài 1, 2, 3 22 Đỗ Thị Thịnh
23. Kế hoạch dạy học lớp 11 Năm học: 2018- 2019 o Bài 1 : viết số 8 o Bài 2 : cấu tạo số 8 -Cho học sinh quan sát và ghi số thích hợp vào ô trống -Cho học sinh nhận xét các tranh để rút ra kết luận : - 8 gồm 7 và 1 - 8 gồm 6 và 2 - 8 gồm 5 và 3 - 8 gồm 4 và 4 o Bài 3 : viết số thích hợp vào ô trống - Giáo viên cho học sinh làm miệng bài tập ở sách Giáo khoa 4.HDƯD : - Hôm nay em học bài gì ? Số 8 đứng liền sau số nào ? - Số 8 lớn hơn những số nào ? những số nào bé hơn 8 - Chia sẻ với người thân những gì mình đã học. - Nhận xét tiết học. Thø tư ngày 21/9/2016 Tiếng việt : Âm / đ / Thứ năm ngày 22 / 9/2016 Ôn L Toán : EM ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN 5 TIẾT 2 I/Mục tiêu : *Giúp HS củng cố về : - Biết 7 thêm 1được 8, 8 thêm 1 được 9.Viết được 9,0. - Biết vị trí các số 7,8,9,0 trong dãy số từ 0 đến 9, so sánh các số trong phạm vi 9. - HS có hứng thú học toán. II/Đồ dùng dạy học - Tài liệu em tự ôn luyện toán . III/Nội dung _Hình thức Bài tập 5 ( T 28 ): HS thực hành thảo luận nhóm 2 rồi hoàn thành ở vở. Bài tập 6,7 ( T29 ) : HS thực hành cá nhân Bài tập 8 ( T 30 ) : HS thực hành thảo luận nhóm 2 rồi hoàn thành ở vở. 23 Đỗ Thị Thịnh